第一篇：《比尾巴》公開課教學設計

《比尾巴》（第一課時）教學設計

教學目標：

1.認識11個生字，會寫“巴、把”2個字，認識“提手旁”和“八字頭”，認識問號、讀好問句。

2.在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。3.激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。教學重點：

1、能認讀11個生字。

2、會正確書寫“巴、把”。

3、正確流利的朗讀課文。教學難點：讀好文中問句。教具：六種動物的圖片，PPT課件。教學過程：

一、創設情境，揭示課題 １、教師談話，引入課文。

2、出示課件，引導學生答出課題“比尾巴”。（師板書課題：6 比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲，要讀得又輕又短。

二、整體感知，認識參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。（1）自由讀課文,圈出參賽選手。(2)指名說找出的動物名。

2、認識動物名

(1)拼讀。

(2)去掉拼音認讀：指名讀；開火車認讀詞語，正音。

(3)練習說句子，指名說出參加“比尾巴”大賽的六種小動物的名字,教師貼圖。

3.檢查生字詞認讀情況

（1）第一關：“搶禮物”，一起把生字拼讀出來。

（2）第二關，讀詞語。小組比賽讀，教師隨機講解每個詞語。（一把傘、扁扁的、長短）；全班齊讀詞語。

三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學習問句

（1）引導學生發現問號，教寫問號（它和漢字的高矮是一樣的，先寫半圓，再寫小豎，小豎下面一個點。）

（2）教讀問句：師范讀第一句，引導學生發現：讀問句的時候音調特點。教師教讀第一句，全班齊讀；指名讀，其他同學跟讀；剩下五句自由讀，之后找代表讀。

四、讀課文，評出比賽結果，并指導生字書寫 1.全班宣讀比賽結果。師問，生答，之后教師板書。（1）第一句“誰的尾巴長”。引導學生帶著動作來讀課文。（2）第二句“誰的尾巴彎”找學生問，其他同學答；教師帶動作問，學生答。

（3）“誰的尾巴好像一把傘”，教寫“巴”和“把”，強調識字方法“熟字加偏旁”。（學生書空寫，并數筆畫；教師范寫，強調書寫注意事項；學生書本上面練習寫，先描后寫；教師展評。）強調“松鼠的尾巴好像一把傘”是比喻句，松鼠尾巴比作“降落傘”。

（4）“誰的尾巴彎”、“誰的尾巴扁”兩句，一組問，另一組答。（5）“孔雀的尾巴最好看”一句，展示孔雀尾巴圖片，指導學生讀好最后一句。2.指導讀課文。

（1）師問，學生一起回答。（2）男女相互問答。（3）一人問，全班回答。（4）全班嘗試背誦課文。

五、拓展訓練

出示其他動物的圖片，學生選擇喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。指名用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。

六、總結

教師總結，結束課堂。

板書設計：

6.比尾巴

猴子（圖）長 兔子（圖）短 松鼠（圖）？ 一把傘 公雞（圖）鴨子（圖）孔雀（圖）彎 扁 最好看

第二篇：比尾巴(公開課教學設計)

比尾巴

教學目標：

1、認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提一個筆畫。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

3、背誦課文，了解一些動物尾巴的特點。

4、模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達。教學重點：

朗讀課文，背誦課文。教學難點：

讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區別。課前準備：

六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

教學過程：

一、創設情境，揭示課文題目

１、上課！告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請咱們小朋友做小裁判，你們想去嗎?（生：想）

2、咱們現在就出發吧！你們看，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）

3、來，和老師一起師板書課題：

6、比尾巴

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

4、讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認識參賽選手

1、到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細心認真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當裁判呢。現在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一遍用鉛筆圈出它們的名字。

2、到底是哪些動物參加比尾巴大賽呢？來一起看大屏幕，把它們的名字叫出來吧。

三、學習問句，識記文中生字

1、看來大家都有資格當裁判。不過，獅子大王說了，一個好的裁判必須讀會課文，認會生字。現在，請大家自己讀讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。

2、在學習《影子》這一課，我們認識課課文的小節，那仔細看一看，這一課有幾個小節？

3、分小節出示課文，讀課文，隨文識字，記憶生字。生字都跑到這些參賽的小動物身后藏著了，你還會讀嗎？

4、生字都認識了，現在再讀課文你會更熟練的，好，請大家再讀一遍課文。

5、那到底比尾巴大賽列出了哪些比賽項目呢？請大家仔細看看，你發現了什么？（每一句的后面都有一個同樣的問號。）

6、對，這個像小耳朵一樣的標點叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來才好聽。來，聽聽老師怎么讀的。

7、下面你也象老師這樣把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車讀六個句子）

四、積極評選，宣讀比賽結果

1、這六個問句就是獅子大王給我們列出的比賽項目，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

2、小朋友們讀得可認真了，現在肯定知道比賽的結果了。誰來說一說啊？（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。）

3、現在，老師來問，你們一起來宣布比賽結果吧。

4、小朋友們讀得真不錯，現在所有的小動物們都知道了比賽的結果。可是獅子大王還不知道呢，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！

5、ppt出示連線。

五、拓展訓練，指導書寫生字

1、答的不錯，獅子大王要獎勵給我們一首兒歌呢？快點讀讀吧！看看這首兒歌中寫了哪些動物的尾巴？

2、說的不錯，獅子大王說，如果能寫會下面的字才是最棒的裁判員。指導寫“巴”和“把”。

六、總結全課，布置課下作業

1、這節課你學到了什么？

2、這節課我們在森林王國里當了一回最棒的小裁判，還認識了許多生字，小朋友們，你們開心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網上或書上去搜集一下，看其他動物的尾巴有哪些特點好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設計：

6、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖兔子圖

短

鴨子圖松鼠圖 一把傘

孔雀圖

彎 扁 最好看

魚兒，在水中串上串下，吐著頑皮的泡泡；鳥兒從荷葉上空飛過，想親吻荷花姑娘的芳澤。四周的花兒，紫的，黃的，白的，紅的，競相開放。大紅花兒，張著大嘴，放聲歌唱；燈籠花兒，隨風搖墜，四處飄香；劍蘭花兒，形態獨特，毫不遜色。它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收 此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待，期待盛夏的荷塘色，期待那更加妖嬈多姿，色澤鮮艷的荷花，期待初夏生機勃勃、揮汗如雨的激情生活！

第三篇：比尾巴(公開課教學設計)

比尾巴

教學目標：

1、認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提一個筆畫。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

3、背誦課文，了解一些動物尾巴的特點。

4、模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達。教學重點：

朗讀課文，背誦課文。教學難點：

讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區別。課前準備：

六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

教學過程：

一、創設情境，揭示課文題目

１、上課！告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請咱們小朋友做小裁判，你們想去嗎?（生：想）

2、咱們現在就出發吧！你們看，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）

3、來，和老師一起師板書課題：

6、比尾巴

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

4、讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認識參賽選手

1、到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細心認真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當裁判呢。現在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一遍用鉛筆圈出它們的名字。

2、到底是哪些動物參加比尾巴大賽呢？來一起看大屏幕，把它們的名字叫出來吧。

三、學習問句，識記文中生字

1、看來大家都有資格當裁判。不過，獅子大王說了，一個好的裁判必須讀會課文，認會生字。現在，請大家自己讀讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。

2、在學習《影子》這一課，我們認識課課文的小節，那仔細看一看，這一課有幾個小節？

3、分小節出示課文，讀課文，隨文識字，記憶生字。生字都跑到這些參賽的小動物身后藏著了，你還會讀嗎？

4、生字都認識了，現在再讀課文你會更熟練的，好，請大家再讀一遍課文。

5、那到底比尾巴大賽列出了哪些比賽項目呢？請大家仔細看看，你發現了什么？（每一句的后面都有一個同樣的問號。）

6、對，這個像小耳朵一樣的標點叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來才好聽。來，聽聽老師怎么讀的。

7、下面你也象老師這樣把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車讀六個句子）

四、積極評選，宣讀比賽結果

1、這六個問句就是獅子大王給我們列出的比賽項目，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

2、小朋友們讀得可認真了，現在肯定知道比賽的結果了。誰來說一說啊？（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。）

3、現在，老師來問，你們一起來宣布比賽結果吧。

4、小朋友們讀得真不錯，現在所有的小動物們都知道了比賽的結果。可是獅子大王還不知道呢，下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！

5、ppt出示連線。

五、拓展訓練，指導書寫生字

1、答的不錯，獅子大王要獎勵給我們一首兒歌呢？快點讀讀吧！看看這首兒歌中寫了哪些動物的尾巴？

2、說的不錯，獅子大王說，如果能寫會下面的字才是最棒的裁判員。指導寫“巴”和“把”。

六、總結全課，布置課下作業

1、這節課你學到了什么？

2、這節課我們在森林王國里當了一回最棒的小裁判，還認識了許多生字，小朋友們，你們開心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網上或書上去搜集一下，看其他動物的尾巴有哪些特點好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設計：

6、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖兔子圖

短

鴨子圖松鼠圖 一把傘

孔雀圖

彎 扁 最好看

第四篇：6.比尾巴-公開課教學設計

6.比尾巴

吳秋瓊

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解動物尾巴的特點，理解課文內容。

3、讀好問句的語氣。教學重點：練習朗讀。教學難點：讀好問句的語氣。教具準備：

六種動物圖片其他動物圖片門票

教學流程：

一、導入新課。

1．小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？

師：同學們真聰明！一下子就把老師的謎語猜出來啦！

2．動物王國里的動物可多了，它們正舉行比尾巴大賽呢（在黑板上板書題目：比尾巴。強調“巴”是輕聲。）

二、初讀課文，認識參賽選手

1、激趣：同學們想不想去看比賽啊？坐端正、認真聽課、積極回答問題的同學，下課后將得到老師送出的門票。

2、復習生字：齊讀（帶拼音、去拼音）

3、我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？圈出參賽選手的名字。

（聽課文朗讀）

句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（相機貼小動物圖片，猴子、兔子、鴨子孔雀、松鼠、公雞）

4、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。

5、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學習第一節（問句）

1、課件出示問句

比尾巴大賽的內容已經出來了，怎么比呢，請大家讀一讀。

2、這個？像小耳朵一樣的符號叫 _______（問號），帶有問號的句子叫問句。

你們平時問過問題嗎，怎么問的?（老師我可以上洗手間嗎？可以下課了嗎？今天的作業是什么？你寫完作業了嗎？）

3、問問題的時候，句末的語調比較高，語氣上揚。板上揚的符號 你能用剛才問的語氣讀讀這幾句話嗎？

比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？

四、學習第二節（答句）

1、比賽正在火熱地進行中，誰想當小裁判，根據比賽的內容給這些小動物們評評尾巴？

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！

五、學習第三節（問句）

1、第二輪比尾巴大賽要小記者去采訪，小記者是問問題的，誰來當當小記者

2、請大家看到課本第三節，讀一讀剛才記者問的問題。注意末尾的語調比較高，語氣上揚

六、學習第四節（答句）

1、第二輪比賽正在火熱進行中，誰想當小裁判，根據比賽的內容給這些小動物們評評尾巴？

2、小裁判真能干，這么快評出結果了，哪個小裁判愿意把第二輪比賽結果告訴小觀眾聽呢！

七、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當？

2、同桌兩人一個當記者，一個當裁判自己練練看吧！展示讀

3、下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒？

4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。

一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。

5、老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，現在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？

6、小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？

六、課外延伸

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想參加呢，看有哪些小動物報名了！

2、他們的尾巴怎樣呢？誰來當當這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰能像課文里一樣，當當小記者問一問，當當小裁判評一評？ 板書設計

6、比尾巴（圖）猴子——長 公雞——彎 兔子——短 鴨子——扁 松鼠——一把傘 孔雀——最好看

教學反思

《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點，圍繞“比尾巴”大賽展開設計，環節與環節之間銜接自然，環環相扣，以猜謎導入課堂，以拿門票的形式復習生字，以比尾巴評尾巴學習課文，以參賽動物的自我介紹尾 巴進行拓展訓練。每一個環節的設置都注重了情境的創設，都采用最具有童真童 趣的語言，符合低年級的認知特點。

在這堂課的設計當中我注重了情境的創設，這些情境不是獨立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創設的這些情境能引起學生情感的共鳴，學生通過創設的情境走若文本，與文本之間進行最近距離的對話，學生的興趣被激發，情感被升華，喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見，為參加比賽的小動物加加油，給自己喜歡的小動物評評尾巴。因為有了情感的投入，學生在這些活動中參與積極性 強、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快！

但在實際的操作過程中，教師的用語和引導未能達到預設的效果，致使沒能 突破難點，沒能讓學生把握好朗讀問句的方法。在今后的實踐當中繼續摸索、學習，精煉教師的引導的語言。

第五篇：比尾巴(公開課)

6.《比尾巴》 第二課時

教學目標：

1.復習本課11個生字及相關詞語，學習“長”、“比”兩個生字，認識豎提這個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣，背誦課文。

3.感受動物尾巴的可愛和美麗，了解動物尾巴的特點，對小動物充滿喜愛和保護之情。教學重點：

學習本課2個生字；流利地朗讀課文并能背誦課文。教學難點：

讀好問句的語氣。教學準備：

１、多媒體課件

２、“猴子、兔子、公雞”等動物的圖片。３、生字卡片和給動物頒發的獎項卡：

“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。４、幻燈片。

教學方法：談話法、討論法、探究法等綜合運用。教學課時：第二課時。教學過程：

一、創設情境，揭示課題。

1．同學們，你們喜歡小動物嗎？今天啊，森林里有一場特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動物要比什么吧？請看大屏幕，小動物要比什么呀？（比尾巴）2．齊讀課題，提醒“巴”輕聲。

二、接受邀請，復習字詞。

1．今天曾老師來給大家上課前，收到一封邀請信，我們來一起看看都寫了什么吧！讀信：

親愛的一（6）班的同學們：

你們好！我是森林之王——老虎。我代表森林的小動物們邀請你們來我們森林王國參加“比尾巴” 比賽，并擔任小裁判！但是想當小裁判要先過字詞關，你們有信心嗎？你們的朋友

老虎

2.出示生字：比、尾、巴、誰、長、短、把、傘、最、公、猴、兔、松、鼠、鴨。（帶拼音）齊讀

3.出示詞語：男女賽讀、4.出示（過河）詞語：指名讀、齊讀。

三、初讀文本，了解賽事。1．自讀課文。

歡迎同學們來到森林里！森林里的老虎大王對你們剛剛的表現非常滿意，它讓我告訴你們要想當個好裁判，必須得把比賽的各項內容給弄清楚。

現在讓我們翻開語文書第82頁《比尾巴》這一課，出示自讀要求：（1）字讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）邊讀邊思考：都有哪些小動物參加了比賽？用 ○圈出它們的名字。2.找 動 物、貼 詞 語。既 然 同 學 們 都 會 認，會 讀，那 誰 來 告 訴 老 師，哪 些 小 動 物 來 參 加 了比 尾 巴 比 賽 ?請按照順序說。【黑板貼字卡:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀】 3.齊讀詞語。

師：小朋友你們喜歡這些小動物們嗎？那么現在只要你又準確又響亮的叫出它們的名字，這些小動物們還會高興的跑出來跟你們見面。）4.指名反饋。①小 動 物 們 見 到 你 們 很 高 興，在 跟 你 們 打 招 呼，你 瞧，它 們 說 什 么 了 ?（出 示PPT：小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？)②誰知道小動物們在比尾巴的什么？（長和短、漂亮、彎等等）

③你們是從書上哪些句子知道的？生答。【屏幕上顯示出六個疑問句】

三、趣讀課文，學習問句。1.指導朗讀問句。

①師：讓我們一起來讀一讀這幾個句子。請你們再仔細看看，每一行的最后，都有一個什么呀？（問號）

②那我們該怎么來問呢？（指名讀問句。）你來選擇一句問問看？他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？還有誰想問？（朗讀最好的小朋友獎勵字卡獎杯）2.理解問句中的核心詞。

① 將“長” “短” “一把傘” “彎” “扁”“最好看”的字卡獎勵給讀得棒的小朋友，舉卡片，全班齊讀。

②出示孔雀圖片，孩子們，你們覺得孔雀怎么樣？好看在哪里？你們能通過朗讀，讀出孔雀的好看嗎？

③什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）

四、頒獎激趣，嘗試背誦。

1、齊讀全文，找出比賽冠軍。

咱們已經把比賽的項目弄清楚了，到底誰是每個項目的比賽冠軍呢？小朋友們現在 就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

2、指名反饋，填空引背。（獎勵動物頭飾）

3、頒發獎杯。

比賽的結果我們都知道了，那么接下來，咱們一起來做個小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給參賽小動物頒獎。下面就讓我們用整齊的背誦聲有請參賽的小動物閃亮登場。（配樂）背誦。

五、挖掘課外資源，拓展運用。1.拓展句式訓練。

剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的 “比尾巴”比賽，都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎？那么曾老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧！這是什么？

PPT出示老鼠、小狗、燕子圖片（逐個出示）

2.生：誰的尾巴細？老鼠的尾巴細。誰的尾巴短？小狗的尾巴短。

六、教學生字，鞏固練習。

1.出示生字“比”“長”，觀察比較，指導范寫。2.出示書寫要求，學生練寫。

3、鞏固練習。

七、布置作業，1.回家把《比尾巴》這課背誦給父母聽一聽。

2.細心觀察我們的生活中還有哪些小動物也有可愛的小尾巴，你能幫它編編小詩歌嗎？

八、總結本課，情感升華。

師：想得好，編得妙！今天我們認識了許多漢字，更了不起的是會創作兒歌了，老師祝賀你們！通過本節課的學習，你們是不是更喜歡小動物了呀？那以后大家一定要學會保護動物，和它們永遠做好朋友！