第一篇：一年級英語numbers教案3

Unit5 Numbers

一、Topic: Unit 5.Lesson 1 Numbers

二、Teaching period: The first period

三、Teaching contents:

1、Vocabulary.One, two, three, four, five, train, car, doll, ball, teddy bear.2、Sentences.How many…? What are they?

四、Teaching key points:

Learn the words and sentences.五、Teaching difficult points:

Understand talking about two or more objects, we add “s”.六、Properties:

recorder, tape , pictures, objects, computer, slide show.The first period

一、Organization.1、Sing the song.“ It’ a book.”

2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: Hi, I’m Miss Luo.Ss: Hello, Miss Luo

3、Revision.Warm-up.T: Point to sometimes(blue).What color is it?

S1:It’s blue./yellow….二、Presentation.1、Listen and say.Look at the picture(objects).T: What’s this?

Ss: It’s a pencil.T: How many pencil?

S1:It’s one.They are two/ three/ four/ five.2、Practice the numbers.3、Write and say.T: What’s this?

S1: It’s a train.It’s one train.T: How many train?

S2: It’s one train.They are two trains, three trains….4、Repeat the step above, using the flashcards to present the other new vocabulary: car doll, ball, teddy bear

5、Put up the poster.ask and answer.T: Who can you see?

S: it’s a doll(ball, teddy bear, car…)

6、Talk about the story.7、Play a game.Touch and say.8、Open the book.Play the tape.Read unit 5.9、Extension.The children take out the number cards.The teacher says one.The pupil holds up the number card.10、Summary.三、Homework.Read the words..The Blackboard

Lesson One Numbers

How many trains / dolls/ teddy bears / cars/ balls ?

One train.Two dolls.Three teddy bears.Four cars.Five balls.教后記:

運用多媒體進行聽說對話操練學習單詞，通過游戲，調動學生學習積極性，采用其它擴展活動，鞏固單詞，培養學生動手操作能力。但學生讀不出復數名詞的s 的音,有待強化訓練。

一、Topic: Lesson 2

二、Teaching period: The second period

三、Teaching contents:

1、Listen and act.Point to the bag(a book / a chair/ a pencil), please.2、Sing the song.四、Teaching key points:

1、Listen and act.2、Sing the song.五、Teaching difficult points:

Listen and act.六、Properties:

recorder, tape , pictures.The second period

一、Organization.1、Sing the song.“ Red and yellow.”

2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: How are you?

Ss: Fine, thank you.And you?

T: I’m fine, too.Thank you.3、Warm-up.Hold up one finger and ask “ How many … ?” Hold up five fingers.Say the numbers from one to five.Revision: What’s this ?

It’s a ball(doll, train , car, teddy bear.)

二、Presentation.1、Listen and act.Let one boy put on.the mask “Mocky”.T: Mocky, point to a bag, please.Mocky : Do the action.Mocky: Point to a book, please.S1: Point to a chair, please.S1: Point to a pencil, please.2、Practice.3、Check up on every group.4、Sing the song.Ask and answer.T: What is it ?

S: It’s a train(book, car).T: What color is it?

S: It’s yellow.5、Listen to the tape.Sing after the tape and do the actions.6、Sing the song together.7、Check up on every pupil

8、Extension.Practice chanting “one, two, three, four, five” together.Then the first child begins with one , the next child “two”, and so on..9、Summary.Understand the song.三、Homework.Sing the song.The Blackboard

Lesson Two

Sing the song.One ,two ,three, four , five.One boy in a yellow train.教后記:

通過訓練聽，讓學生動手畫畫，提高了學生聽的能力和動手操作能力，從而培養他們的創新能力，通過學習唱歌、表演，培養學生的演技能力，鞏固數詞。但學生對three發音不準確，有待加強該單詞讀音。

一、Topic: Lesson 3

二、Teaching period: The third period

三、Teaching contents:

1、Vocabulary.insect, ice cream, jacket, jeep

2、Say the rhyme.四、Teaching key points:

Learn the words and the rhyme.五、Teaching difficult points:

Say the rhyme and do the actions.六、Properties:

computer, TV, pictures, recorder, tape, objects

The third period

一、Organization.1、Sing the song.Please sit down.2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: How are you?

Ss : Fine, thank you.And you?

T: I’m fine, too.Thank you.3、Revision.Say the rhyme of Unit 3

An elephant can walk.Walk, walk, walk,.A flog can jump.Jump, jump, jump.A fish can swim.Swim, swim, swim.An egg can roll.Roll, roll, roll.二、Presentation.1、Listen and practice.Watch TV.This is an insect.A little insect.Jump!Jump!Jump!

2、Repeat the procedure above for the word “ice cream”.This is an ice cream.Jump over the ice cream.3、The same with the word jacket and jeep.What’s this? It’s a jacket.Is this a jacket? Yes, it is.Jump over the jacket.What’s this? It’s a jeep.Is this a jeep? Yes, it is.Jump into the jeep，To have a good sleep.4、Listen to the tape.Say the rhyme.5、Practice.Encouraging them to clap to keep the rhyme.6、Listen and circle.Student Book page 39.Listen and number.7、Check up on the answers.8、Extension.T: Say “one”.S: Stand up.Hold up the card “one”.T: Touch picture jeep.S: Do the action.9、Summary.Understand the song.三、Homework.Say the rhyme.The Blackboard

Lesson Three

Say the rhyme.教后記:

運用多媒體教學，出示圖片,進行聽說操練單詞，通過動作、手勢，操練句子，使學生學得輕松，容易記憶，采用聽力練習，鞏固單詞，進行擴展活動，培養創新能力,但學生對朗讀兒歌還不夠熟練，有待加強。

一、Topic: Lesson 4

二、Teaching period: The fourth period

三、Teaching contents:

1、Review the words.one, two, three, four, five, doll, ball, train, teddy bear, car, insect

ice cream, jacket, jeep.2、Review the sentences with poster.四、Teaching key points:

Review the words and sentences.五、Teaching difficult points:

Say the rhyme.六、Properties:

computer, poster, recorder, tape , pictures.The fourth period

一、Organization.1、Sing the song.Numbers song.2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: How are you?

Ss: Fine, thank you.And you?

T: I’m fine, too.Thank you.3、Revision.What’s this?

It’s a jacket.(a jeep, an insect, an ice cream)

二、Presentation.1、Look at the pictures.Review with poster.T: What can you see?

S:I can see two trains(five balls)

T: Who can you see?

S:I can see Mocky(Ann, Ken)

T: What is it?

S: It’s a train.(doll, Ball, teddy bear, car)

T: How many trains are there?

S4: Two trains.S5:It’s blue.1、Match and color.Student Activity Book page 40

Hold up your copy of the book and point to the “teddy bear”.Ask:

T: What’s this?

S: It’s a teddy bear.T: How many?

S: One.3.Find and color.Student Activity Book page 41.4.Extension.child work in pairs.One child stands with hisher back to his her partner.The child acting thinks of a number, from1-5 and traces it gently onto the other, child’s back.The child guessing must say the number that was traced.Play for five to seven minutes.5.Summary.三、Homework

Read Unit 5.The Blackboard

Lesson Four

Match and color.教后記：

運用掛圖或多媒體教學，讓學生看圖復習單詞、句型，提高學生說話能力和綜合運用英語的能力，通過連線練習，讓學生對數字單詞進行認識。但有個別學生對four 和five 混淆讀音,有待和學生區別它們。

第二篇：numbers 英語作文

The lucky numbers have become increasingly popular in our daily lives.For example, the number eight means big money which most people like and the number four means death and so on.But , in fact , there is no such relationship between numbers and lucky.I think nothing can bring you luck for you.Maybe people always have good luck or adversities but their psychological effect.So, we should not believe lucky numbers.And, In addition, man should not depend on lucky numbers.Do it yourself, have ample food and clothing!

（90）

第三篇：Unit 2 Numbers 教案

Unit 2 Numbers 教案

教學目標：

1.能正確認讀、規范書寫字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在單詞中的發音。

2.能根據聽到的數字單詞one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相應的手勢，并能根據數字認讀單詞。

3.能根據聽到的單詞flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指認圖片或實物，并能根據圖片認讀單詞。

4.能根據聽到的句子What’s your phone number？My number is...正確記錄電話號碼，并能相互交流簡單的電話號碼信息。

5.能在圖片和動作的提示下聽懂、學說歌謠The tiger jump，并正確指認圖片和做出相應的動作。

6.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The snails，并能進行簡單的角色表演。

7.能在老師的指導下用英語做猜數的游戲，并在游戲中進行簡單的交際。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？ Seven.No /Yes.教學內容：

Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。

課時：四課時

第一課時

教學內容：學習2a、2b、1a、1b四個部分。

教學目標：

1、知識目標：

認識zero—ten十一個數字，能認、聽、說、讀。

2、技能目標：

培養學生聽力和模仿能力。

3、情感目標：

在游戲中學習英語，培養學生的英語學習興趣和信心。

教學重點：認準讀準zero—ten十一個數字單詞。

教學難點：創設生動的情景，熟練運用zero—ten這十一個數字單詞，進行報數或說數字游戲。教學準備：課件、手指操、磁帶、錄音機。

教學流程：

第一環節：Warming-up課堂預熱

Step1：組織學生演唱Unit1的數字歌曲。

Step2：帶領學生說one、two、three、four、five、six。

【通過熟悉的歌曲引入新課，既營造輕松愉快的氛圍，能使學生很快地集中注意力，同時也為新知的學習作好鋪墊。】

第二環節：Free talk T：Class begins!Good morning, dear children!Ss：Good morning, dear Miss Tu！

T：Nice to meet you!Ss：Nice to meet you, too.T：How are you？

Ss：I’m fine, thank you!

【通過簡單的英語對話進行課前師生問候交流，拉近了師生間的距離，激發了學生說英語的熱情，為新進入學習打下了情感基礎，同時復習了前面學過的知識。】

第三環節：Presentation新授

Step1：生翻到課本P13，師播放錄音，生依次指認數字單詞。

【初步感知one—ten等數字單詞】

Step2：師帶生模仿西方人做數字手指操，師生一起邊數邊做，游戲方法表示one豎大拇指；表示two再豎食指；表示three把前3個手指都豎起來，依次類推。表示six，原來那只手張開，把另外一只手的大拇指伸出，依次類推。

【調動學生全身感官，讓生在動手、動口、動腦中學習數字單詞】

Step3：報數，幫助學生操練和鞏固數字單詞。【引導學生將剛學的單詞運用在實際當中】

Step4：引導學生觀察幾組數字的規律，完成Part2b；寫出所缺數字，并共同核對答案。

【培養學生的觀察能力和規范抄寫能力】

Step5：齊讀數字，進一步鞏固所學數字。【整體回顧，加強鞏固】

第四環節：Practice模仿跟唱兒歌The tiger jump

Step1：放映PPT，出現the tiger，Toby，它自我介紹：I’m a tiger, look at me.I’ll show you the tiger jump.然后播放錄音，并伴以體態語。【幫助學生初步接觸，形象感知兒歌內容】

Step2：生翻到課本P12，引導生仔細觀察圖片，了解The tiger jump的動作順序。

Step3：再次播放錄音，生邊聽邊模仿跟唱。

Step4：采取多種形式操練，表演兒歌。

老師說數字，學生做動作，師做動作，學生說數字等。

【師生在音樂中邊說邊做中加強鞏固了zero—ten這十一個數字的聽、說、理解和用。】

第五環節：Homework.1、同桌相互指認zero—ten這十一個數字。

2、正確規范抄寫zero—ten，每個單詞寫3遍。

【學生通過相互指認來檢測本堂課學習的效果，結合規范抄寫，進一步加強鞏固記憶。】

Design板書：

zero one two three four five six seven eight nine ten

第二課時

教學內容：Part 3a and Part 3b 教學目標：

1.知識目標：鞏固zero—ten十一個數字單詞。

2.技能目標：培養學生的聽力和記錄能力，能根據聽到的句子What’s your（phone）number？My number is…正確記錄電話號碼，并能相互交流簡單的電話號碼信息。

3.情感目標：培養學生的溝通交際能力。

教學重點：能相互交流簡單的電話號、車牌號、門牌號等信息，用句型What’s your(phone)number？My number is …

教學難點：創設交流情景。

教學準備：數字接龍、電話號碼對對碰錄音。

教學流程：

第一環節：Free talk 師生問候【聯絡師生情感，運用已學日常問候語，營造英語學習氛圍】

第二環節：Warming-up預熱 全班一起玩數字接龍游戲。

【進一步熟悉、復習數字單詞，為后面的聽音寫電話號、車牌號、門牌號作準備】

第三環節：New teaching 新授

Step1：請學生翻到課本P14。問：“What are the children’s names?”引導生看圖；教讀三個孩子的名字：Alice，Paul，Lisa。

Step2：通過圖片和實物，向學生介紹單詞Phone并教讀。

Step3：播放錄音，要求生拿出筆，仔細聽，快速記錄下三個孩子的電話號碼。

Step4：再放錄音，學生自己核對答案。

Step5：全班一起核對答案：一名學生用英語說號碼，師記錄，其余生核對，并大聲朗讀出來；或請一名學生到黑板上寫下三個號碼，并大聲讀出來，其余學生核對。

【采用多種形式，讓學生作為學習的主體參與其中，充分調動學生學習的積極性和主動性。】

Step6：師生學自制名片，自我介紹：

My phone number is…重復幾遍，讓學生感知連續說數字時如何停頓，并保證學生能夠理解并模仿，然后提問：

“What’s your phone number?”引導生在書上寫下自己的電話號碼，嘗試模仿老師；說：“My phone number is…”

Step7：Teach new sentences玩小游戲，電話號碼對對碰，教學操練新句型。

What’s your(phone)number? ——My(phone)number is…

兩人一組，一個學生報自己的電話號碼，說：My phone number，另一個學生迅速記錄下來，然后核對。

【設計對話情景和小游戲，讓學生在創設情景中樂于學習和交流。】

第四環節：Practice操練

Step1：師出示一份通訊錄，與學生示范對話：

T：What’s your phone number? S：My phone number is…

Step2：學生初步理解和感知后，引導學生說和練習問句。

Step3：通過小組活動，學生自己回答和記錄電話號碼。

Step4：根據時間允許，可開展一些關于number的拓展活動，如詢問記錄、門牌號、車牌號、QQ號等。

【讓學生通過反復練習聽和說，由不熟到熟，化難為易，熟練運用句型“What’s your phone number? My number is…” 第五環節：Homework 搜集幾個生活中特殊的電話號碼，匪警號（110）、火警號（119）、急救號（120）等。

【讓學生結合實際生活，感受數字在生活中存在的廣泛性和重要性。】 第三課時

教學內容：Part 4a、Part 4b、Part 5a、Part5b。

教學目標：1.知識目標：

①認準、讀準，規范書寫字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk。

②認讀單詞F flag，G guitar，H horse，I ice cream，J juice，K kite.2.能力目標：初步培養學生觀察能力和模仿能力。

3.情感目標：通過游戲等有趣活動教學，培養學生學英語的濃厚興趣。

教學重點：讓學生學會認、讀、規范書寫字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk及以它們開頭的單詞。

教學難點：在教授中，寓教于樂，循序漸進，降低學生學習英語的坡度。

教學準備：課件、字母卡、圖片、悄悄話游戲、錄音。

教學流程：

第一環節：Free talk 師生問候 【師生聯絡感情，營造英語課堂氣氛。】

第二環節：Warming-up預熱

Step1：播放字母歌，學生跟唱。

【讓學生能在輕松愉快的氛圍中作好上課準備，還能為下面的新授作準備。】

Step2：出示字母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，開火車認讀【復習鞏固】。

第三環節：New teaching新授

Step1：請學生翻到課本P15，放錄音，學生邊聽邊指認字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，初步感知字母讀音。

Step2：再放錄音，學生跟讀，模仿字母讀音。

Step3：老師可通過大聲、小聲、無聲、學生帶讀及不同形式教授字母。讓學生觀察口型，學習正確發音。

Step4：游戲中練習。

組織全班同學玩“字母接龍”和“看口型猜字母”。

Step5：老師多次播放錄音，學生手指字母，感知幾組字母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的讀音規律。

【通過形式多樣的認讀方式，學會這幾個字母，讓學生沒有枯燥乏味的感覺。】

第四環節：New words Step1：師重復播放錄音，生指認字母和對應的單詞，并跟讀。

Step2：借助圖片呈現單詞：

flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite 引導學生：

1）聽單詞的讀音，指認圖片； 2）看圖片說出單詞； 3）根據單詞指認圖片。

【用圖片和實物的方法引導學生理解單詞。】

第五環節：Practice 操練

組織全班學生一起玩“悄悄話游戲”。

【采用學生喜歡的方式，對整節課所學的字母和單詞進行進一步的操練和鞏固。】

第六環節：Work課堂作業

1.學生打開課本，自己認讀字母并觀察字母的印刷體和書寫體，以及字母的書寫格式。

2.師通過書寫的形式指導學生正確書寫字母。

3.學生抄寫字母，師巡視指導。

【課堂上指導學生學習觀察和正確認真書寫字母，為養成規范書寫的習慣打基礎。】

第四課時

教學內容：Part 7

A story—The snails.教學目標：

1.知識目標：能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事The snails，能在老師的指導下用英語做猜數的游戲。

2.能力目標：初步培養學生的理解能力和表演能力，能在游戲中進行簡單的交際。

3.情感目標：初步培養學生善于樂于交際的個性。

教學重點：聽懂、讀懂小故事。

教學難點：模仿錄音，學習分角色朗讀故事。

教學準備：課件、錄音、數字單詞卡和字母卡、盒子。

教學流程：

第一環節：Free talk（師生問候）【聯絡師生情感，營造英語課堂氣氛。】

第二環節：Warming-up預熱

出示數字單詞卡和字母卡，開火車讓全班學生認讀（讀不出的或讀錯的罰站，當火車尾以示警示，最后給機會認讀）。【鞏固復習前面已學知識，為下面的新授作準備。】

第三環節：New teaching新授

Step1：師提問—放錄音，引導生聽故事，后選擇正確答案。

1.What’s in the box?

A.Snails.B.Books.2.How many?

A.Seven.B.Nine.3.Who gets the prize?

A.Emma.B.Fred.【引導學生有針對性地去聽故事，初步教授學生學習理解文章的方法。】

Step2：再次播放錄音，依據故事的發展脈絡，通過錄音暫停鍵，依次核對答案，同時教學說事故中的單詞和句子：“Guess the number.What’s in the box? Snails, How many?”等，在情境中自然學說Yuk。

Step3：第三次播放錄音，學生逐句跟讀，盡可能模仿錄音中的語音、語調。

Step4：引導學生分角色朗讀故事，引導生模仿語音、語調。

【反復聽錄音，為培養學生初步的語感和語調打基礎，然后在此基礎上才能正確模仿。】

第四環節：Practice操練

Step1：師生共同范演故事。

Step2：學生分組活動，嘗試進行角色表演，老師巡視指導。

Step3：選2—3組進行表演展示，并適時滲透評價，老師評價，小組互評，學生評價。

【師生分角色重現故事情景，給學生創設了良好的語言交流平臺，老師和同學的肯定和鼓勵讓學生在輕松愉悅中主動參與學習。】

第五環節：Pair work.Step1：老師出示一個盒子，問生：“What’s in the box?”

引導生猜，老師出示實物，教授和練習單詞crayon等.Step2：老師問：“How many?”引導生猜數量。老師進行評價。Step3：組織同桌兩人一組利用自己的文具開展對話游戲。

【語言是在交流中得以發展的，這幾個環節都是以對話交流為文，師生交流，生生交流，學生能參與其中，很有成就感，激發了學好英語的興趣和信心。】

第四篇：一年級英語i can swim教案3

Unit12 I can swim

Lesson One Teaching contents:

1、Vocabulary:

can, walk, jump, swim, run, dance.3、Structures: What can you do ? I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching key points: Listen and say the words and sentences.I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching difficult points: Make the dialogue and understand doing the actions.Properties:

recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster

一、Organization.1、Sing the song.“ One , two, one, two.It’s a fish, it’s a fish”.2、Greetings.3、Review the words and sentences.What’s this?

It’s a fish/ a monkey/ a frog / a pig / a bird/ an elephant.二、Presentation.1、Look at the picture.Ask and answer.And sing the song.T: Where are we going ? Ss: We’re going to the zoo.T: Welcome to the zoo.2、Look at the pictures with the computer and slide show.Listen and say.T: What can you see? Ss: I can see a horse / a bird/ an elephant…

T: What can the elephant do?

The elephant can walk.An elephant can walk.Walk, walk, walk.3、Practice.Do the actions.Walk, walk, walk.I can walk.4、Repeat the step above and present the following new vocabulary: jump, swim.A frog/ a monkey can jump.Jump, jump, jump.A fish swim.Swim, swim, swim.5、Say the rhyme.6、Play a game.A、Say and do the actions.B、Mickey mouth.7、Practice.Do the actions.Then sing the song.The horses can run.Run , run, run.“I can run.One, two, three.I can run.Look at me!”

The pigs can dance.Dance, dance, dance.“I can dance.One, two, three.I can dance.Look at me!”

8、Play a guessing game.9、Sing the song.Play the tape.10、Summary.Understand five words , the sentences and song.三、Homework.Say the words , sentences and do the actions.Then sing the song to your families.The Blackboard Unit12

Lesson One

I can swim Can you swim?

Yes , I can.walk.jump.I can swim.Run.dance.教學后記：

Lesson Two

Teaching contents:

1、Vocabulary.Review the words: can, walk, jump, swim, run, dance.2.Structures.Review the sentences: Can you swim ? Yes , I can.I can walk / jump / swim / run / dance.Teaching key points:

1、Sing the song.2、Touch and say.3、Listen and act.Teaching difficult points: Understand saying the words in the vocabulary.Properties:

recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster

一、Organization.1、Greetings.2、Warm-up.Play,Please!It is a Simon says-style game.Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say.“please.” Simon says, “Please stand up.”

Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Look at my mouth.Guess and say the words.Repeat the step above for dance , walk, run, swim and jump.2、Touch and say.Explain to the children that they are going to look at some photographs of what animals can do.Say these sentences.I can dance / jump / walk /run /swim.3、Sing the song.Sing after the tape and do the actions.4、Pair Work.Divide the class into five groups.Give each group a verb flashcard.Have each group “perform” a verse for the rest of the class.5、Extension.Hold up the flashcard for jump / dance / swim / walk / run.Let the students say the verb and do the actions.7、Summary.Understand five words , the sentences and song.三、Homework.Sing the song to your families.The Blackboard

Unit 12 Lesson Two

Sing the song.教學后記：

Lesson Three Teaching contents:

1、Vocabulary.x-ray , yo-yo, zebra, zoo.2、Say the rhyme:.3、Read and circle.Teaching key points: Say the rhyme

Teaching difficult points: words.Properties: recorder, tape , pictures, slide show, computer.一、Organization.1、Sing the song.I can jump.2、Greetings.3、Warm-up.Play,Please!It is a Simon says-style game.Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say.“please.” Simon says, “Please stand up.”

Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Listen and say the words.This is a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: What is it?

Ss: It’s a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: Is it a x-ray /yo-yo /zebra / zoo?

Ss: Yes, it is.2、Practice.3、Say the rhyme.4.Read and circle.5.Extension.Listen ,say and do the actions.I can jump / dance / swim / walk / run.6、Summary.Understand saying four words and the rhyme.三、Homework.Say the rhyme.The Blackboard

Unit 12 Lesson Three

X-ray.It’s a

yo-yo.Zebra.Zoo.教學后記：

Lesson Four

Teaching contents:

1、Review the vocabulary and sentences with poster.2、Say the rhyme.3、Read and draw.Find color.Teaching key points: Say the rhyme.Teaching difficult points: Understand saying the rhyme.Properties:

recorder, tape , pictures, slide show, computer, poster.一、Organization.1、Say the rhyme.2、Greetings.3、Warm-up.Play,Please!It is a Simon says-style game.Explain to the children that they are only to follow your directions if you first say.“please.” Simon says, “Please stand up.”

Simon says, “Please jump / walk /run /dance /swim.二、Presentation.1、Listen and say the words and sentences with poster.T: What is it?

Ss: It’s a x-ray /yo-yo /zebra / zoo.T: Is it a x-ray /yo-yo /zebra / zoo?

Ss: Yes, it is.2、Say the rhyme.3、Practice.4.Read and draw.Check up on the answers.5、Find and color.6.Extension.Make an “I can” collage.Use the collage to review the structure and vocabulary from this Unit.I can jump / dance / swim / walk / run.7、Summary.Understand saying the rhyme.三、Homework.Say the rhyme.The Blackboard

Unit 12 Lesson Four

Say the rhyme.教學后記：

第五篇：洪恩幼兒英語2升級版Numbers

洪恩幼兒英語2升級版

小小班英語活動——Numbers 教學目標: 1.幼兒理解和聽懂熟知的日常用語?hello?、?goodbye?。2.幼兒學習句型?How old are you???I’m…?。3.幼兒愿意參與活動并在游戲中鞏固對單詞的讀音。4.幼兒對英語歌曲、兒歌感興趣，并愿意模仿。活動準備: 骰子一個、1-5數字卡片各一張、小鴨子頭飾一個、準備小鴨子異形圖片五張、小兔子頭飾一個、蛋糕模型、胡蘿卜蠟燭5支白板或PPT 教學過程:

一、Warm-up Time課前熱身

1.復習歌曲：《good morning》、《let’s sing hello》、《big pizza》、《have some pizza》 2.問候與對話： T:Hello, children!S:Hello,Ivy!T:Good morning,chirdren!S:Good morning,Ivy!3.復習食物單詞

4.復習數字1-5（教師在白板或用PPT畫一個池塘，在白板或PPT的角落上貼上5只小鴨子的圖片，教師引導小朋友數數?小鴨子?。邊數邊把?小鴨子?放到自己的口袋中。

洪恩幼兒英語2升級版

5.教師教授完畢后，戴上鴨媽媽的頭飾從一邊上臺，邊走邊說：?Quzck,quack …I am Mommy Duck.Where are my Baby Duck?”邊說邊到小朋友中去找。在尋找過程中，一邊找，一邊偷偷地把小鴨子圖片從某位小朋友身旁?變?出來，假裝找到了?小鴨子?。例如：教師走到一名小朋友身邊，從他背后?變?出一只小鴨子，并引導小朋友們說?One.” 教師按照此步驟，教授小朋友復習1-5

二、情景游戲學習句型

“Carrot Cake”游戲----教師邊唱生日歌，并把準備好的生日蛋糕模型拿出來。教師請一名小朋友戴上頭飾扮演小兔子，教師把生日蛋糕模型放在桌子上。教師播放兒歌Happy Birthday,然后問?小兔子?：?How old are you??教師讓小朋友抽一張胡蘿卜圖片并引導其數一下胡蘿卜的數量（例如：三根胡蘿卜）。教師引導?小兔子?說：?I‘m three.?之后引導?小兔子?在生日蛋糕上插上相應數量的胡蘿卜卡。可以多玩幾輪，讓幼兒熟悉?How old are you?”句型，并能用?I’m…?句型回答。

三、學習歌曲《one two three》 1.聽歌曲一遍。2.聽教師唱歌曲一遍。3.幼兒跟老師一句一句唱一遍。4.幼兒跟著音樂唱歌曲。

四、獎勵措施

1.在教學當中，能跟著Ivy做動作讀單詞的幼兒將會得到一個?草莓?或?小花?貼紙，得到獎勵的幼兒要說?thank you！?。

五、結束

洪恩幼兒英語2升級版

1.Class is over.Stand up.2.T:Goodbye children.S:Goodbye Ivy.