第一篇：第三.四周 三年級上冊美術教案 2課時 2

2.點彩游戲

雙臺九年一貫制學校 三二班 劉忠華

學目標：

1、通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。

2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創作，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。教學重難點：

1、了解點彩派的特點。

2、學習點彩的基本方法和技巧。

3、啟發學生的想象，進行創作，表現。

4、多給學生一些欣賞作品。教學準備：

師：各種于點彩有關的圖片、實物、紙張等。

生：收集各種不同材質的點、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。教學過程： ——欣賞：

師出示一些點彩派的作品讓學生欣賞。——討論：

學生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ ——講述：

師講述點彩的特點、點彩派、代表人物——法國畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。

——觀察：

師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發現美麗的畫面原來是由無數的小彩點組成的。

——游戲：

師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關系）——啟發：

啟發學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質、不同工具等）。——制作：

每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。——評比：

學生可以在完成作品以后，評出最有創意、最有意思、最細致作品等。

3.生活離不開電話

教學目標：

1、引導學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關的知識。

2、引導學生運用身邊能找到的各種材料，設計制作電話。

3、培養學生豐富的想象力和創造力。教學重難點：

1、過對話、討論、欣賞引導學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關的知識。

2、引導學生展開豐富的想象，發揮自己的創造力，運用身邊能找到的各種材料，設計制作各種通訊工具。教學準備：

師：相關資料；范圖；范作；手機或對講機兩部。

生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。教學過程： ——游戲：

小朋友們，今天我們來做個游戲。

1、先請同學們自己找一位好朋友結成對子。

2、提出要求：

⑴兩人先站在一起說一說悄悄話。⑵

再讓他們一個站在教室最前面，一個站在教室的最后面。再說一說悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個人聽見）

3、手機悄悄的交給其中的兩位學生，并要求他們在不讓別人發現的情況下利用手機進行交談。

——欣賞了解：

1、他們是用什么辦法讓對方聽見自己的聲音的？！

2、你知道手機屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！

3、在通訊工具中，除了手機還包括那些呢？！（電話、手機、對講機、尋呼……）

4、電話究竟是以怎樣的構造進行通話、聽到聲音的呢？

話將說話的聲音轉換為電流后送出。從話筒發送聲音后，振動板會因為聲音的振動而發生振動，并轉換成電信號。用于聽聲音的聽筒會讓發送來的聲音的電信號帶動振動板，從而回復為原來的聲音。聲音的電信號通過電話線或經由電波進行發送。）

5、你知道世界上的一部電話是誰設計的嗎？

（1875年6月2日，美國人貝爾和他的助手華生設計、制造出了世界上第一部電話。1876年7月，在

費城舉辦慶祝美國獨立100周年的博覽會上，貝爾和華生表演了他們的發明成果。）

6、你還見過哪些有著特殊功能的電話？！

（根據學生的回答展示各種不同功能的電話圖片 ——設計創作：

1、你想象中未來的電話，將是怎樣的呢？

2、你將用哪些方法進行設計制作呢？（教師展示一些作品供學生參考）

3、讓我們也來做一會小小設計家，進行一次“夢幻手機設計大賽”設計出能滿足更多人的不同需求的未來電話！

4、學生自由創作，教師巡回指導

5、提出要求：

⑴、先將自己的想法畫下來，并標明它的獨特之處。

⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設計制作出來。⑶、展開想象，大膽制作，設計新穎獨特，與眾不同。——講述：

師告訴學生這些作品是一種插接藝術，是立體造型藝術中的一種。——觀看：

學生觀看老師進行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進行相互插接了。——評價：

?自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。?向其他同學介紹自己的作品。

?評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？ ——欣賞：

1、小鵬友們做得真漂亮，老師這里還有許多有趣的作品我們一起來看一看吧！

2、教師出示范畫： ①、名家名作（圖片）

②、運用不同材料制作的作品 ③、學生作品 ——教學建議：

一、教學過程多種選擇：

1、游戲：

⑴、傳話游戲：

教師講一句話請小朋友挨個傳一直傳到最后一個人。看一看結果有沒有變化。請小朋友們想一想有沒有更簡單的方法，讓最后一個小朋友能直接聽到老師的悄悄話。⑵、體驗游戲：

教師在課前都制作一些土電話（即用兩個紙杯間用一根一米長的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓學生自由進行打電話游戲。體驗打電話的樂趣和電話在生活中的作用。

2、了解知識：

⑴、第一臺手機有多大？ ①、第一臺移動電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個盒子中，這樣可以移動通信的電話誕生了。那時，還沒有“手機”這樣一個詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當時，其重量高達3公斤，非常重而且不方便。②、與

在形狀接近的手機，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機相比，重量高達12至13倍。

③、⑵、手機逐漸變小。④、1991年時，手機的重量為250克左右；1996年秋，出現了體積100為立方厘米、重量100克的手機。此后又進一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！

⑵、電話與手機有哪些不同？

家里的固定電話通過電話線連接。看一下電話機的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號就是通過這條電話線發送的。手機則不用電話線連接。它是用看不見的電波發送聲音。手機將聲音轉換為電波發出后，“基站”就會接收這些電波。然后通過電話線將聲音的電信號送給對方。手機并不是直接把電波送到對方的手機上。從“基站”到對方的手機，還要使用與普通電話相同的電話線。

⑶、設計創作：

教師可以根據教學需要適當介紹一些利用不同材料進行制作的方法： 折紙：用折錢包的折法，折出手機。并用彩筆進行裝飾。（注意錢包是橫折，做手機要豎折）

紙盒：利用現成的紙盒，通過添加、剪切進行制作。油泥、陶土：它們可塑性強，可以直接拿來進行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過切割拼接進行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進行雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜……

在設計上可以分兩可內容進行設計外觀不同的電話：引導學生將電話設計成為自己喜歡的、熟悉的形象。

不同功能的電話：啟發學生對電話的功能進行改進。⑷、欣賞：

根據設計創作的要求選擇欣賞的圖片類型： ?造型獨特的電話 ?有不同功的能電話

?藝術家以電話為題材創作的作品

?和電話有關的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片）?運用不同材料制作的作品 ?同年級學生的作品

第二篇：第三.四周 四年級上冊美術教案 2課時 2

3.《線條的動與靜》教學設計

雙臺九年一貫制學校 三二班 劉忠華

課型：造型?表現 課標分析：

依據《美術課程標準》，確定本課為造型?表現，欣賞?評述領域，標準指出讓學生運用線條等的造型元素，描繪所感所想，了解繪畫的基本原理，欣賞優秀作品中的線條的運用巧妙之處，并作簡單評述。學情分析：

在一至三年級的學習過程中，同學們對于點、線、面的理解已經比較深入，本節課就線條進行單獨的練習，更加有利于學生深入的解讀繪畫中的線元素，學生也能更快的接受。教材分析：

教材又自然界中的線引申到繪畫作品中，并且也出示了古代繪畫中的飛天，大量的圖片把線條的動與靜基本解釋清楚，圖片也比較有代表性，根據教材的要求進行教學是非常重要的。

教學目標：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學重難點：

1、感受線條的動與靜。

2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具學具：教學ppt課件、范作、水彩筆 教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動的河流、洶涌的海浪、靜止樓房和旗桿、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師小結：流動的河流和洶涌的海浪展現的是曲線，有動感，而樓房和旗桿還有地平線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什么樣子。師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。

3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。暖＋直＝溫暖、平和 暖＋曲＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

冷＋直＝單調、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。

四、作業布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。

五、學生作畫，教師指導。

六、課堂小結：表揚優秀作業

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

4.《美術的節奏》教學設計

課型：造型?表現設計?應用 課標分析：

根據《美術課程標準》的解讀確定本節課屬于造型?表現及設計?應用兩個領域的課程，充分利用美術中重復規律的知識塑造美好形象，并不同色彩搭配的效果，提高在設計時對于色彩與造型之間協調的理解。學情分析：

學生在以前的學習中在課上的欣賞圖片中，有很多的關于節奏的規律的運用，也可以簡單的說出“很多”、“相同”等的詞語來表達自己的感受，并且在音樂課上也學習了在音樂中的節奏的知識，所以在這課中對美術作品中的節奏不難理解了。教材分析：

本課教材為學生呈現了很多關于節奏的圖片，并且在知識窗里對節奏有較詳細的解釋，但是課本的圖片畢竟有限，應該繼續欣賞優秀的圖片及作品，在技法點擊部分對本課的作業形式有了具體的規定，并要求結合音樂共同感受節奏，為教學指明了方向。教學目標：

1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。

2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。教學重難點：

1、對美術節奏的理解。

2、用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。教具學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入： 感受節奏

1、聽——音樂

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

（二）新授：

1、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？

（相同點：都能感受到節奏。不同點：聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術的節奏”

2、生活中有發現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？

3、節奏的運用和表現

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節奏》、《美術作品中的節奏》

小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？

（2）師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。

（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。

三、學生創作，教師輔導：

四、課堂展評：

五、小結：

第三篇：三年級上冊美術教案 2

三年級上冊美術教案 姑開高山田小學：鄢丹

2013----2014學第一學期

第1課 ；畫家筆下的風景

教學目標：

了解居室的特點和相關文化，我的小天地讓學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創新意識。教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現對美好生活的憧憬。人美版第五冊教案

教學難點：

繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小關系。

課前準備：課件圖片。教學課時：

兩課時 作業要求：

欣賞繪畫作品的具體形象，理解作品的內容和形式，領會作品的主題思想，并會用文字表達自己的感受。

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。

三、新授：

1、提出問題：

①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？我的小天地 ②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？

2、引導學生看書，欣賞美術作品。

3、提出問題：

在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？

4、投影：

補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。

四、學生作業：

1、可采用多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自己喜愛的居室。

五、小結：

組織交流評獎。

六、拓展：

運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環境

第2課

優美的生活環境

教學目標：

初步了解民間面塑的藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。教學重點：

了解民間面塑藝術，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。

教學難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。課前準備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

三、布置作業

四、學生作業，教師巡堂指導。人美版第五冊教案 第2課

民間面塑

五、作業展評。

六、拓展：你還見過其他用面做的工藝品嗎？

第3課 水墨的趣味

教學目標：

通過學習利用冰棒棍進行組合不同形象的玩具，培養學生學習興趣，提高設計創造和動手能力。教學重點：

通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生創新精神和動手能力。教學難點：

要求作品新奇、牢固、美觀、生動。課前準備：

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學：穩定學生情緒。

二、導入新課：

1、誰能說說冰棒棍玩具經過組合之后有什么特點？

2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設計人物、動物的一般規律。

3、小組討論：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。（2）想想開合的冰棒棍玩具像什么動物的嘴巴？（3）閱讀課文：冰棒棍玩具的制作步驟。

三、布置作業

四、學生作業，教師巡堂指導冰棒棍玩具。

五、作業展評。

六、拓展：說說制作冰棒棍玩具的體會。

第4課 小小冷飲屋

教學目標：

感受拼圖創作的樂趣，提高學生選擇、進行植物籽粒拼圖創作的能力和動手制造的能力。

教學重點：

通過學習植物籽粒拼圖利用基本方法，培養學生創新意識和實踐能力。教學難點：

作品的新穎、生動，富于美感。課前準備：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒，膠水等。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學：做好課前準備

二、導入新課：

1、展示一組裝飾畫、紙貼畫，及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫作品。

2、引導學生研究教材中的拼圖作品，說說植物籽粒拼圖的裝飾方法。3、示范粘貼植物籽粒的方法。

三、布置作業

你準備怎樣利用植物籽粒創作與眾不同的拼圖作品？

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

1、評評自己的作品和同學的作品。

2、說說創作感受。

六、拓展：

欣賞其他不同材料的作品，說說這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方

第五課

新穎的眼鏡

教學目標：

通過觀察分析多種不同風格的面具，了解面具文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具。培養學生對美術學習的興趣，提高造型能力和創造能力.教學重點：

通過多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，學習表現面具的方法。教學難點：

面具的表現手法及材料的運用。課前準備：

圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、展示面具實物，激發學生的學習興趣。

2、小組討論：

（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特點？用了什么手法？（3）如何運用夸張的手法來表現？（4）油水分離的畫法是怎么樣的？

3、小結和示范油水分離法：

第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。

第二步：把紙輕輕的團起來，再展開。人美版第五冊教案.第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。第四步：用清水沖一遍。

三、布置作業

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

六、拓展：

展示多種材料制作的面具作品，并讓學生回家試一試。

第6課 我家的竹器

教學目標：

通過教學活動，培養學生對日常生活中的色彩美的能力，加強對學生探究式 學習.及合作學習能力的培養。教學重點：

認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。教學難點：

引導學生的感知的紅色的畫基礎上用紅色表達自己的感受，啟發學生的發散 思維。

課前準備：

課件、圖片、色相卡，各種工具和材料。教學課時：課時 教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

欣賞紅色的畫自然風光、居室環境、人物服飾等圖片，引導學生感受色彩與 生活的關系。

三、講授新課：

1、出示色卡，向學生說明三原色的特性。

2、展示以紅色為主的圖片，問這些紅色的畫圖片給你什么感受？

3、小結：紅色給人熱烈、喜興、奔放的美感。

4、找出不同的紅色的類似色。

5、用這些不同的紅色，可以表現怎么樣的畫面？

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

六、拓展：

課件展示以其他一種主要顏色為主的繪畫作品。

第7課

親愛的人

教學目標：

引導學生在黃色和藍色的畫情感體驗中，提高對色彩美的認識。通過生動 有趣的教學活動，訓練 黃色和藍色的畫.教學重點：

認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。教學難點：

黃色和藍色的畫,繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間 的深淺對比。課前準備：

課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學：

培養學生搜集、整理信息的能力。

二、導入新課

1、出示黃色的實物和圖片，提問學生的感覺。

2、一年四季里，哪個季節可以用黃色來表現？

3、板書課題。

三、講授新課：

1、出示課件，欣賞圖片，并要求學生在身邊的物品中尋找類似的顏色。

2、欣賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什么感受？

3、在生活中用紅、黃、藍的色彩做什么？

4、你打算表現哪一種類似色的畫？

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

六、拓展：

（1）欣賞以其他顏色為主的繪畫。（2）總結其方法，嘗試著去表現。

第8課

大街上

教學目標： 了解機器人的相關知識，學習表現機器人的多種方法。啟發學生對科學技術發展的關注，激發學生熱愛科學的熱情，培養學生的創造精神。教學重點：

了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。教學難點：

生動地表現機器人的功能和作用。課前準備：課件、機器人資料和教具。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學：做好上課準備。

二、講授新課：

1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。

2、討論：機器人的特點和功能。（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？

（3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是用什么材料做的？

（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？

3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，機器人什么方法來做一個機器人？

三、布置作業

可以小組合作，也可以獨立完成。

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

六、拓展：展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。

第9課

我熟悉的動物

教學目標：

通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發創作熱情。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養學生捏泥巴的創作能力。教學重點：

學習簡單的陶藝捏泥巴制造方法，體會中國陶藝得歷史文化，引導學生以生活為創作源泉進行創作。教學難點：

小器皿的捏制方法及造型設計。課前準備：

陶泥、簡單工具，陶藝作品、課件。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學： 穩定學生情緒。

二、導入新課：

1、說明本節捏泥巴內容，先參觀一個陶藝館。

2、出示課件。

三、講授新課：

1、展示陶罐，讓學生感受。

2、說說在生活中有哪些物品是用泥做成的？

3、欣賞古今著名的陶藝作品。

4、祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴著名的作品享譽世界，你們想不想也做一件？

四、研究探索：

1、嘗試制作。

2、邊制作邊交流。

3、教師示范：

捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。

五、學生作業，教師巡堂指導。

六、作業展評。

第10課

鼓聲冬冬響

教學目標： 通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。教學重點：

1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。

3、描述童年的生活內容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內涵。教學難點：

不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。課前準備：

童年圖片資料、色筆、彩色紙等。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學： 穩定學生情緒。

二、教授新課：

1、導入，播放課件（全班同學的照片）

2、感受不同時代孩子的童年生活，引導學生分析現在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的創作背景。欣賞戰爭時期的作品。

3、分析繪畫中的構圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構圖。

4、分析畫中的人物動態，童年了解不同創作材料的特性，指導學生看書分析自己喜歡的作品。

5、評價不同表現形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。

6、嘗試一重表現形式，知道學生繪畫、制作。

三、布置作業

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展

第11課

折折剪剪

教學目標： 通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現特點突出的怪獸；培養學生對美術學習的興趣，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族自豪感。教學重點：

通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。教學難點：

怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。課前準備：

有關怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學： 穩定學生情緒。

二、導入新課：

1、展示課前搜集的怪獸圖片，提問：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么動物嗎？你知道它叫什么？

2、探究式學習活動，板書課題怪獸，怪獸課件演示，布置小組討論題，組織學生討論。

3、提問：教材中的學生作品中，學生所設計的怪獸有什么特點？都用了什么材料和制作方法？

4、教師示范幾種方法。

三、布置作業

各小組自編一個有關怪獸的小故事，分工制作道具。

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、小組表演。

六、小組互評。

七、拓展：

回家后把大家創作的怪獸形象或表演的故事用自己喜歡的方法記錄下來。

第12課

畫身邊的小物件

教學目標：

通過觀察、分析、創作連環畫作品，了解連環畫的特點，學習連環畫的創

作方法，培養學生的想象能力、連環畫創作能力、語言表達和綜合學習的能力 教學重點：

連環畫的特點以及創作方法。教學難點：

連環畫故事中的主要情節的畫面表現以及形象的連續性。課前準備：

學生喜歡的連環畫作品、課件、畫紙、色筆等。教學課時：兩課時 教學過程：

一、組織教學： 穩定學生情緒。

二、導入新課：

1、講一個無圖畫連環畫故事，再另講一個有圖畫的故事。

2、提問：剛才聽了兩個故事，哪一個效果更好？

三、講授新課：

1、播放連環畫圖片，思考和討論：連環畫與我們平時的繪畫有什么不同？

2、連環畫的特點：故事性強、圖文并茂、畫面內容和形象具有連續性等。

3、提問和討論、探究創作方法連環畫：

① 你能根據書上的學生作品，說說所畫的是什么故事嗎？ ② 你是通過哪些形象看出來的？ ③ 畫面的安排有什么特點？ ④封面應該有哪些內容？

4、小組討論：

我們小組準備畫哪個故事？如何分工？

四、布置作業

五、學生作業，教師巡堂指導。六作業

第13課

漂亮的紙袋

教學目標：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫為同的表現方式。

3、培養學生感受分析表達的能力。教學重點： 認識對印版畫，是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性地表達。

教學難點：

如何巧妙地將印好的畫面進行新的創意。教學準備：

教具：課件、范作

學具：水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、盛水的杯子 教學課時：兩課時 教學過程：

一、“魔術”游戲導入

二、新授

1、欣賞分析范畫 相同點：a.大小相同

b.外形相同

c.顏色相同 不同點：a.方向不同

b.背景不同

c.裝飾不同

2、分析制作步驟 圖⑴畫（板書）

圖⑵用手壓一壓（板書）圖⑶畫一畫，壓一壓（板書）圖⑷添加背景（板書）“對印版畫”（板書課題）

3、學生嘗試制作（音樂）

4、再次欣賞范畫 a.《臉譜》 b.《花瓶》 c.《小狐貍》 d.背景不同范畫

三、學生制作（音樂），師指導對印版畫

四、課堂小結

讓學生談一談自己的制作對印版畫感受

五、課后拓展 欣賞圖片

第14課 小玩偶

教學目標

了解并掌握爬升玩具的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。爬升玩具充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。爬升玩具在利用廢舊物品的同時提高孩子的節約意識和動手能力。教學重點

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾爬升玩具。教學難點

設計新穎、裝飾美觀。教學手段

教具：教學課件、實物投影儀、范例等。

學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、光盤、廣告紙、小食品袋等。教學課時：一課時 教學過程

一、組織教學 穩定學生情緒

二、激趣導入

有兩個同學做了一個爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看嗎？（通過課件兒展示：兩位同學手拿爬升玩具邊唱邊玩的錄像）怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩嗎？（教師出示幾個爬升玩具，請每組的代表到前面找玩法。并說一說完后的體驗）也學著做一個吧！

三、探究方法

小組討論：研究課文的爬升玩具的制作方法，小結。用什么方法來制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來做玩具？

四、學生制作

五、課堂小結 作品展評

第15課 有動感的雕塑

教學目標：

顯形內容與目標應知：

簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認識中國畫，了解繪畫用具。應會：游戲中感受，進行簡單彩墨畫筆法的基本練習。隱性內容與目標

通過教學使學生了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣，激發學生熱愛民間藝術的情感。教學重點：

讓學生在彩墨游戲中去發現彩墨與宣紙產生的一種特殊變化。教學難點：

筆上水分的多少與不同的變化。課前準備：

水彩、宣紙、墨、毛筆 教學課時：兩課時 教學過程：

一、導入：

1、觀看彩墨游戲課件，了解中國畫用具其它畫種的不同，中國畫用毛筆、顏色、紙??

2、觀看畫家繪畫過程： 畫家是怎樣畫國畫的？ 模仿一下動作。

二、新課：

1、用筆方法有什么不同？

2、怎樣用水的？

3、體驗：色、墨、紙、水分??

三、作業：

小組合作彩墨游戲用彩墨畫一副集體創作畫

四、小結

⒈小組之間評價作品彩墨游戲 ⒉評價書中的作品。

第教學目標：

16課 小小鐘表店 顯形內容與目標

⑴通過身邊的設計藝術本課學習，了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界。⑵認識設計的基本知識，既造型、色彩、材質、功能。

⑶能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發表自己的看法。隱性內容與目標 通過學習本課，身邊的設計藝術讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，優秀的設計會使世界變得更美麗，更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活樂趣，才會有好的設計。每一個都應該有意識地去設計身邊的物品。只有善于觀察、思考、想象才會有好的設計。教學重點：

讓學生認識到“我們的身邊充滿了設計”。教學難點：

提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。

教學課時：兩課時 教學過程：

一、導入

1、課件圖片欣賞：

你最喜歡哪件作品？為什么？

2、初步感受，讓學生了解藝術就在我們每個人身邊。

二、新課：

1、學生分析、討論：

在造型上利用小動物的形狀美化，色彩鮮艷醒目。

2、繪畫表現方法

3、泥塑表現方法

三、作業：

練一練：可以用畫的形式，也可以用橡皮泥捏。

四、小結

1、作業評講

2、想一想，在我們身邊還有哪些設計藝術存在？

第17課

走進昆蟲世界

教學目標：

認識電腦美術的特點，感受電腦美術獨特的魅力。教學重點：

讓學生認識和理解電腦美術既是一中獨特的美術創作方法，又是幫助我們學習美術的助手。教學難點：

電腦美術一個新伙伴電腦美術創作方法和思想與一般美術創作都要從技能技巧，而電腦美術允許使用各種圖片資料作為基礎進行創作，可以不考慮美術的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。教學課時：兩課時 教學過程：

1、討論：

電腦美術一個新伙伴,請同學們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧，特別是與電腦美術有關的各個方面。

2、欣賞： 結合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

3、學習

電腦美術一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區別。

4、操作

根據學生自己的能力，運用學到的方法進行自由創作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術為目的。

5、評價

分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。

第18課 十二生肖

教學目標：

通過欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實用性和美觀性，了解鞋子的結構，培養學生的想象能力、手工制作能力、以及語言表達和綜合學習的能力。

教學重點：

感知鞋的實用性和美觀性，了解鞋子的結構。教學難點：

鞋子的結構與制作的關系。課前準備：

課件圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。教學課時：兩課時 教學過程：

一、導入新課：

1、猜謎語

2、出示課題

二、講授新課：

1、實用美觀的鞋

鞋子既有實用性，也有美觀性，今天我們一起來探討一下。⑴鞋子的實用性的特點。

這鞋子適合誰穿？這鞋子適合什么時候穿？

——實用性的特點：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場合。⑵鞋子的美觀性的特點。

鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區別？ 鞋子的色彩給你什么感覺？（鮮艷、豐富）

這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么樣裝飾鞋子？ ① 織的花邊裝飾鞋筒。② 鞋面的位置上繡花。③布料花樣裝飾鞋頭。④ 鞋面上添加裝飾圖案。

——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣。——美觀性的特點：造型、色彩、材料、裝飾方法。⑶歸納：鞋子的實用性和美觀性分別體現在什么地方？ 實用性的特點：適合不同的年齡和場合。

美觀性的特點：造型、色彩、材料、裝飾方法。

2、設計奇特的鞋

看看這些鞋子奇特在什么地方？ ——都很有創意。

3、鞋子的組成部分

鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟

4、作品的制作方法和步驟： ⑴在卡紙上按腳型畫鞋底。

⑵按自己的設計意圖剪出鞋面的形狀。⑶把鞋面貼到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）⑷進行裝飾。

三、布置作業：

根據自己的創意，設計制作一款與眾不同的鞋子。

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

第四篇：九年級美術上冊《門》第2課時教案

九年級美術上冊《門》第2課時教案

總課時

第11課時

****年**月**日

課

題

第5課

門

共2課時

第2課時

教

學

目

標

知識與能力目標：引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門，培養學生的自主、探索、創新能力，抒發內心強烈的審美感受。

方法與過程目標：通過對不同時代、不同地區的門的風格特點的賞析和比較，激發學生學習興趣，加深對建筑所蘊涵的歷史、文化內涵的欣賞和理解。

情感與態度目標：以門的文化含義為切入點啟發學生的理性思考，探索門所蘊含的深刻的人文思想。

教學重

難

點

門是技術與藝術的結合；

以門的文化含義為切入點啟發學生的理性思考，探索門所蘊含的深刻的人文思想。

教法學法

欣賞、交流、講解、嘗試表現

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、回顧上節課內容，引入新課

上節課我們嘗試說了傳統建筑的門和現代的門的區別。

1、傳統的皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

2、現代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

二、新授

傳統的建筑具體有哪些特點。

1、思考：皇宮大門的門釘有什么含義？為什么皇宮門環會有金桐之分？為什么中國傳統民居總是裝有門檻？其高度有什么講究？

2、門楣、門柱、門頭的裝飾都是按照一定的規則制作的。

3、鐵飾和木板的材質相映成趣，給人以質樸、渾厚的感覺。

4、門扣分為門環和鋪首，又喻為“怪獸銜環”，在古代有避邪之意。

5、建筑各部件的設計需考慮：形狀、大小、材料、位置、色彩、裝飾紋樣等。

6、門神。

三、綜合探索

分組合作研究考察、查找資料再進一步了解傳統建筑。

四、教師總結分析并結課。

1、制作工藝復雜，選材講究。威嚴華貴，是權力、地位、富貴的象征，反映了森嚴的封建等級制度。

2、造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進、自然簡潔，極富現代氣息。體現了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現點。

、學生分析、分組討論。

2、通過欣賞、聽講、查閱資料等方式進一步了解中國國代的門的特點。

3、歸納傳統的建筑具體特點。

合作學習，寫出調查報告或者繪圖進行展示。

教學反思

第五篇：六年級上冊美術教案 2

六年級上冊美術教案

課題：第一課 遠近的 教學目的：

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。

2、學習、了解視平線和消失點的透視概念。教學重難點：

1、通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視奧秘

現象、能掌握簡單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。

2、在繪畫實踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發展兒童的觀察力、想象力、表現力和創造力。教具學具：范圖、作業紙、繪畫工具 教學過程：

第一課時

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等，你觀察到了什么規律？ 生：近大遠小。

2、新授：

（1）師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠近的奧秘》的基本規律。

在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗

（2）什么是透視呢？ 在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

（3）說說周圍環境中的透視現象？

（4）欣賞課本上的范圖，讓學生找圖中的消失點。

（5）師示范

①先找到消失點。

②畫出主要的透視線，如馬路。

③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡略表現出來。

3、本課練習臨摹課本上范圖 講解臨摹作畫的基本過程

（1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；

（2）構圖

（3）用線描表現；（4）整理畫面

三、學生作業，教師輔導

四、作業展示

五、教學反思

學生以前已經接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經不陌生了，主要看學生對近大遠小的透視關系掌握得如何，從作業的總體看來，學生還需加強練習。

第二課風景寫生 教學目標：

1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。

2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：

1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。

2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。

2、了解風景寫生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用

師：這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系。

師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。

以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和部驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。

步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發展階段

1、取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。

三、學生寫生，教師輔導

四、作業點評。

第三課 心中的風景

教學目標 ：

1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。

2、在作業過程中培養對大自然的熱愛，培養審美意識。教學重難點：

1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調配和著色運筆。

教具學具：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業紙等。教學過程

一、組織教學。

二、講授新課：

（一）觀賞導入，板書課題。

1、出示觀賞風景畫作品。

2、簡析畫面色彩與構圖特點。

3、提出并板書課題：用色彩畫風景。

（二）新授

1、選景構圖

告訴學生選景不可貪多，應簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。

當選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應安排在畫面視覺中心，占據較大空間。

2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。

（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現樹葉之色(見步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統一協調的，非常好看。（4）可點畫出人物、門窗等細節，直至完成。教師小結：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。

（三）布置學生作業，提出作業要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設計。

2、畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

3、由近至遠或由遠到近靈活進行。

4、構圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學生作業，教師輔導

四、作業展評

五、教學反思：

學生運用以前所學過的色彩知識，創作一幅風景畫，本課對學生進行構圖的基本練習，作業大部分不錯。

第四課 會動的剪影 教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。教具、學具準備：

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

3、指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發展階段

1、將學生根據劇目或故事，分小組進行構思合作創作 根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點

2、學生創作，教師輔導

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

四、教學反思

通過對本地區以及其他地區的皮影進行了解，熱愛家鄉的民族工藝，通過親手制作，感受民間藝人的精湛手藝。學生學習熱情高，制作精美，有創意。

第五課 水墨畫動物

教學目標：

1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。

2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。

3、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧

教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞 A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解 B、欣賞用墨焦濃重淡輕五色，加深學生對墨色的了解 C、構圖以及動物的造型

D、欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品了解幾位畫壇大師，激發學生對傳統藝術的熱愛

（二）教師現場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： 講解歸納動物的大形體 講述調墨調色

分步作畫，講解畫動物的先后順序 修改調整完成

三、布置作業，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。

四、學生作業，教師輔導

五、教學反思

通過水墨畫的練習，激發學生對傳統藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。

第六課 形體切挖 教學目標：

1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

2、培養學生空間想象力和造型能力。教學重難點：

1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

2、各個形體的切挖變化及整體的把握。

教具學具：制作材料（蘿卜、橘子、蘋果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥 教學過程

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入階段

復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？

生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習（欣賞課本范圖，講解結構）

2、發展階段

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。

3、學生作業：根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習

三、學生作業，教師輔導

四、作品展示：

五、課后拓展：用彩紙經過鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術品。

第七課 我們做樂器

教學目標：

1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發展，學習運用不同的材料制作樂器。

2、培養學生的創造力和設計意識。教學重難點：

1、了解樂器。

2、設計樂器。教具學具：有關青銅編鐘藏族大鼓戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

（一）引導階段

1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。

2、請學生猜一猜是什么樂器發出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。

3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。

4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發展樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發出的不同的音效。

5、原始社會（用獸骨陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料工藝更為講究、多樣，如：青銅編鐘、戰國彩繪虎座鳥架懸鼓等）-----至今（居住在我國西南<云南貴州四川>和西北<青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏>地區一些少數民族仍舊是用手工來制作樂器如：藏族大鼓，體現了一個民族的獨特文化韻味）

（二）發展階段

1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。

大鼓 手鼓 手鼓

響板 笙 古琴

笛子 二胡銅鈸 提琴排簫吉他

塤 沙錘

2、教師啟發學生根據自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。

A、杯子里放入不同容量的水（液體）。

B、易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。??

（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法：

A、沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個手柄），這樣就制成了一個沙錘了。連續搖動產生下雨的聲音。

B、豎笛：用黏土做個豎笛，六孔的好做，一個空心管,依次六個孔，最上邊是吹的那個橫口。

最最簡單的:用紙也行,用手工紙粘成一個空心管,剪六或八個孔。最上邊是吹的那個橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行,剪子,膠水。

C、找兩片比較嫩的竹葉子,疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴(具體很難描述),就是盡量使得出氣平穩且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子,隔著2毫米的樣子。

3、學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。

4、教師根據學生的設計構思進行啟發性的講評。

三、學生制作，教師輔導

作業：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器

四、交流與評價：

1、展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。讓學生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器

2、師生交流評價

師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發出優美的聲音

五、教學反思

本節課學生通過欣賞了解樂器及樂器的發展，能夠運用不同的材料制作樂器，學生的創造力和設計意識有所進步。

第八課 宇宙之旅 教學目標：

1、了解宇宙飛船的主要結構。

2、學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3、培養學生對科學的探究精神。教學重難點：

1、培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。

2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

3、了解和掌握飛船的主要結構。教具學具準備：神舟五號載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型掛圖等；一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、欣賞 2003年10月15日，我國自行研制的神舟五號載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關神舟五號的發射情況讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢

2、導入課題

3、引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的宇宙飛船的形狀特征

4、鼓勵學生說說形狀特征是如何的？除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎？

（二）發展階段

1、各組學生把各自搜集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示

2、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型

3、師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船載人航天器組成的知識

4、師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件

5、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分

6、啟發每個小組應積極動腦，有創意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船

7、學生分組進行繪制草圖

三、學生制作，教師輔導

四、展示評價階段

1、組織學生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點與優點

2、引導學生自評與互相評

3、收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環境整潔

五、教學反思

學生通過了解宇宙飛船的主要結構，學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船，本科培養學生對科學的探究精神。

第九課 保護文物 課堂類型：綜合 探索 課時：2課時 教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物。

2、繪制宣傳小報。

教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段：

1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。

2、講解中華民族文明發展的過程和成就，讓學生了解祖先創造的優秀文化。

（二）發展階段

學生利用手中的材料制作手抄報

三、學生制作，教師輔導

四、作業展評

五、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統文化的情感，加強保護文物的責任意識。

教學反思 學生在課前調查了解了本地區的文物資源，課上通過欣賞 文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。

課題：第十課 愛護古建筑 課堂類型：綜合 探索 課時：2課時 教學目標：

1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。

2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：

1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。

2、對本地的古建筑進行了解。

教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：上節課我們找尋了我們家鄉的文物，為我的家鄉有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉。

2、新授：播放課件

3、學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議

三、學生制作宣傳海報：家鄉的古建筑

四、學生制作，教師輔導

五、作業展評

課題：第十一課 電腦美術 課堂類型：綜合 探索 課時：1 課時 教學目標：

1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫圖程序的界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。教學重難點：

1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。

2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

（一）引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們 用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它找一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！

師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）

三、學生創作，教師輔導

四、作業展評

課題：第十二課 中國畫和油畫 課堂類型：欣賞 評述 課時：2課時 教學目標：

1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發展史和中國繪畫的表現技法。

2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。教學重難點：

1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現什么樣的思想感情。

2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 教具學具：課件、課本 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入: 把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。

2、新授:（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。

（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？

三、引導創新、應用實踐

通過今天的美術課大家都掌握了什么知識，要想表現作者不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應該怎樣去體現。

四、教學反思

通過本節課的學習，讓學生們了解中國繪畫的發展史和中國繪畫的表現技法。增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。培養學生通過欣賞藝術作品去發掘藝術的真諦。