第一篇：遙遠的記憶

《遙遠的記憶》教案 教學目標：

一、教學目標：

1、知識與能力： A、積累文學常識：列夫 托爾斯泰及其相關作品。

B、學習用細節描寫人物的方法。

2、過程與方法：通過默讀、速讀、有感情的朗讀課文，通過質疑、討論、交流等合作探究式學習環節，引導學生感悟、體會、欣賞文中優美的語言，領會作品的思想情感。

3、情感態度與價值觀：感受列夫 托爾斯泰的嚴謹、樸實、謙遜、寬厚的人格魅力。

二、教學重點：學習用細節描寫人物的方法。

三、教學難點：感受列夫 托爾斯泰的嚴謹、樸實、謙遜、寬厚的人格魅力。

四、課時安排：一課時

五、課前準備：讓學生通過上網、看書查資料的方式，查找有關列夫 托爾斯泰的資料，準備在上課時交流。

六、教學過程：

一、導入新課

1、設計提問導入: 外國名家群星璀璨,部部作品堪稱傳世佳作,不朽的美文。名著《復活》、《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》就是其中的幾部，它們的作者是——列夫托爾斯泰（同學齊聲回答）

2、了解列夫 托爾斯泰

課前老師讓大家收集了材料，下面請同學來說說你對列夫 托爾斯泰有哪些了解？

老師出示列夫 托爾斯泰照片，代表作《戰爭與和平》《安娜 卡列尼娜》

那列夫 托爾斯泰在女兒的筆下又是一個怎樣的形象呢？讓我們一起走進課文。

二、整體感知

請同學們快速閱讀課文，說說托爾斯泰留給你怎樣的一個印象？你是從哪些段落獲得這樣的印象的。

三、重點研讀

五個小標題分別從哪些角度寫出了托爾斯泰什么樣的大師風采？

從藝術創作、衣著打扮、興趣愛好、待人接物

嚴謹、認真、質樸、率直、幽默

具體可能展開內容

1、說說“占卜”一章下列句子中“這件事分別指什么？

（1）“這件事發生在??當時他正在寫最后一部長篇小說《復活》”

父親構思《復活》中男女主人公是否結婚的情節。

（2）（普希金說）“這件事我萬萬沒料到。”

普希金對自己作品中的男女主人公情感結局很意外。

2、品讀“我尋思道，’要塑造出栩栩如生的人物來，必須得是普希金??或托爾斯泰才行”這一句，回答問題。

這句話屬于 描寫，它表現了作者怎樣的內在情感？

心理描寫。

我對父親和普希金的敬佩和崇拜。

3、從文中看，“乏味的藝術”之所以“乏味”是因為

把藝術作品的所有細節都表現出來，使讀者失去想像與創作的空間。

4、品讀“爸爸接受賞錢”部分，回答問題。

（1）結合文章內容，寫出“那太太”發覺自己的錢是“賞”給了托爾斯泰后的心理。”

害臊、不安、后悔

（2）父親的話體現了他怎樣的人格魅力？

心胸寬廣、善解人意、對勞動和勞動者的尊重。

四、能力展示：

1、托爾斯泰列舉《荷馬史詩》里作者不直接描寫海倫的外貌，而 通過寫老人的表現來烘托她的美麗。這種側面烘托的手法，本文作者在文中也有運用，請找出來加以分析。

“農夫”這一部分中，通過寫看門人的表現來烘托托爾斯泰的樸素、平易的性格特點

2、結合自己的寫作體會，談談下面句子的理解。

托爾斯泰說：要在藝術里得到真金，必須搜集大量材料，然后再用批評的篩子加以篩選。

五、布置作業：（兩選一）

1、課外閱讀托爾斯泰的作品一篇。

2、仔細觀察身邊某個人，寫一段描寫他做某件事的片段。

教學后記：

學生用心來感悟，教師用心來教育，最后的教育非常成功，特別是兩“法”的引用——質疑閱讀法、發現閱讀法，使學生的課前預習更加充分，上課中靈感的火花多了，課堂的氣氛也活躍了些！繼續嘗試。

第二篇：遙遠的記憶

遙遠的記憶

（作者 吉華）

當又一個夏天拖著懶洋洋的步伐來臨時，我仰望星空，依然會想起你——我最親愛的朋友。

你現在還好嗎？

你還是那么熱情，那么喜歡雨天嗎？我們的相識也是在一個雨天吧？沒帶傘的我經過你家時，你熱情的叫我進來避一下雨，我遲疑一下欣然答應了。站在窗前看雨傾斜下來，發出“嘀嗒，嘀嗒”的聲響。你小聲的感慨道世界真是奇妙啊！我暗笑你的多

愁善感。Annie 的書，我欣喜的問：“你也喜歡Annie ？”你“嗯”了一聲，說是非常喜歡 Annie 的文字，希望以后自己也可

以當一個像她一樣的作家。

從那以后，我經常到你家玩，才知我們是同級同學，我笑著說：“真好呀！我們以后可以一起考大學了。”

熟悉你之后，才覺得你和 Annie 筆下的主角一樣，表面平靜，內心卻藏著很多的故事。如果不是你親口告訴我你的故事，我不相信那么開朗的一個人，竟經歷了那么多的悲傷別離。

原來你的母親因生你而難產死了，你的父親因此把責任推到你身上，動不動就罵你。你傷心，你痛苦，你埋怨，上天為何如

此對你不公呀？你說如果可以，你寧肯不出生，讓媽媽好好的活著。我安慰你說這不是你的錯，可你一直不聽，不知現在的你依

然那么自責嗎？

你喜歡看星星，你常指著它說：“它們肯定是媽媽變的，來守護我的，所以當我傷心時，我總會想到那是媽媽在注視著我，我一定要好好的。”

2011年，你退學離開了這個傷心的地方。

你知道嗎？我以為一年過去了，我可以忘記你了，可每當我看見星星，依然會想起那個堅強的你。

2012年，就要中考了，我相信我會帶著我們的夢想一直走下去。

你是我比星辰還遙遠的記憶，可我依然感謝你陪我走過的那些日子。

謹以此文送給你，送給我們的友誼。

——-后記

點評：小作者對二人共同夢想的執著，對友誼的深情回憶深深的感染著讀者。

作者采用平實的語言講述了一個難忘的故事。看似遙遠，卻近在咫尺，給讀者留下淡淡的苦咖啡般的回味。

第三篇：遙遠的記憶

遙遠的記憶

在我十八歲那一年，父親永遠離開了我們，現在一想起心中還隱隱的痛。三十八年來憶起父親就倍感溫暖，一股股暖流蕩漾開來，慰藉著我的內心。

已記不清確切的年份了，大概是七十年代吧，反正覺得那時還不大懂事，父親領著我去塔上看現代京劇樣板戲。是什么戲名記不得了，只記得一個女主角在慷慨激昂地唱著，梳著青年頭，穿著有破洞的衣服，夾著長聲一句唱詞要唱半天，得耐著性子聽，我很不耐煩。現在想來是京劇《杜鵑山》，演唱的女主角是那位黨代表，終于戲散了。熙熙攘攘的人群四散開來，父親拉著我回轉往家走。在一片空地上遇到了一位老太太，和父親熱情地打招呼，問寒問暖，并給我買了一個燒餅，我吃著燒餅聽她和父親閑聊。現在想來那位老太太是我的老姨。這是我憶起的最早的溫暖的事。

雖然父親去世時我已十八歲，但我懂事并不早，他給我的印象是中等個，身材適中不胖不瘦，夏天常穿一件棉粗布褂字，腳蹬黑粗布棉鞋，話不太多脾氣不賴。這是他留給我的樸素厚道的印象。

父親留給我的最深的印象是在去世前留下的。盛夏的一個炎熱的中午，父親從場上往回挑麥秸吐了血。漸漸吃飯時不順暢了，去醫院確診后已晚期了，第二年初夏就臥床不起了。每天下午放學后先把父親吐的痰倒出去，再干別的。不記得父親說過什么話了，那時話已經很少了。還記得姨夫和姐姐用板車拉著父親去東劉莊衛生院看病。

永遠記得一九八零年的九月十五日，那是父親的忌日。前一夜正熟睡著聽到了母親和姐姐的哭聲，最不愿看到的還是來了，我一人去大伯家叫大伯，給父親穿靈衣，膽小的我卻沒感到害怕。也許是天也憐人，第二天飄著小雪天氣陰冷得很。出殯那天天放晴了。因為家里窮父親的棺材板實在不成樣子，是在親戚朋友的幫襯下，送走父親的。

許是血緣的關系吧，后來的日子里，每逢遇難時總是先想到父親，要是父親在該多好呀！我知道這是不可能的，可忍不住想。父親的童年過得怎么樣？無從考證。我母親嫁來時只他爺兒倆，我想也不怎么樣。后來的日子過得也不舒心，體弱多病家庭成分不好，正趕上文革年代，孩子又不少，日子肯定很難。

對父親的回憶就是這些，他是那樣的遙遠卻又是那么的親近，他是這么的短少卻又是那么的綿延無息，他是那么的遙遠卻又是那么的清晰。這思念貫穿到過去、現在和未來。父親生前缺吃少穿,愿你在那邊衣食無憂！，現在每年清明、寒食給你燒的紙錢不知你收到沒有?

第四篇：并不遙遠的記憶

并不遙遠的記憶

現在是什么年代，要看什么，想看什么，想玩什么，都是蟹目可及，尤其是年輕人，手機就可以成全你幾乎所有的夢想。

我們那個年代，可是在農村，一聽說那個村晚上有一場壩壩電影，那神氣馬上就來了。三五成群的，一撥又一撥的，迎著清洌的夜色，踏著水銀般透徹的月色，朝圣般的大軍去了，去看一場，黑白大片。那真是一件了不起的大事情，激動而且興奮。

黑白電視機，帶著個天線，風一吹，圖像就沒了，等一下，它又現顯了，我們都是在緊張和興奮以及神奇的日子里度過的。毛主席他老人家的喪事就是在黑白電視機里放的，

第五篇：[國慶征文] 不算遙遠的記憶(一)（范文）

窯

【編者按】窯洞完成了它肩負的歷史使命，化為一種永恒定格在了人們的記憶深處，這深深淺淺的故事，也只有在特別的日子，特殊的時刻才能從腦海里喚起，讓人回味無窮，讓人感激生活。

不知從哪輩兒起，村里幾十戶人家的先人們就臨著這條溝定居下來，聽說有些年頭了，打幾孔土窯，垛個土院墻便成了一個家，就這樣一輩一輩，一代一代，繁衍生息著。到我這輩兒還生在這里，因此兒時的記憶便是從這幾孔窯洞開始的。

連接這溝和村外大路的唯一通道，就是這條斜斜扭扭彎彎曲曲的小土路。上小學那會兒，每天三上課，也記不清一天要氣喘吁吁多少次，只記得最怕下雨天，這紅土和水攪拌成的紅膠泥特黏，很沾腳，小孩根本走不成，很多次都是爬在父親背上一甩一扭到校的，也總會看到從父親臉上淌下的汗水和大口喘氣的樣子。

老家的院兒在溝底，三孔土窯，一個裝潢著幾片青瓦的門樓，便是一大家十幾口人的生活棲息地。清楚的記得，中間的這孔窯是祖父祖母和未結婚未出門的姑叔們住的，邊上的一間由結婚成家的大伯和伯母帶著堂哥堂姐住，另外一間便是父母和我的住所了。這窯洞中間用一片蘆葦席子一搭，也算是前廳后臥，只不過這廳是客廳兼廚房，這臥就是一張桌加上橫七豎八的床。后來聽說，就這門樓，還是祖父祖母那輩為父親兄弟幾個討媳婦兒發愁不得已借人家錢修來裝潢門面用的。

說起這土窯洞有很多的故事，更是辛酸的記憶。土窯洞說起來挺好，冬暖夏涼，可夏天吸蚊子而且潮的不行，冬天生虱子，如果哪年雨水多墻都會淌出水來，很多的晚上都是在濕漉漉中睡去的，記憶里當然也有母親半夜起來在昏暗的煤油燈下擠虱子的情景。父親兄弟姊妹多，窮的叮當響，在那個年代日子不好過，說媳婦兒更是難上又難的事兒。聽奶奶說過爺爺經常坐在這土窯洞里的小板凳上為兒女的婚事兒發愁，恨了氣了，便唉聲嘆氣的不停的撓頭，也不知多少個夜晚是在愁苦和無眠中度過的。

四歲那年的冬天，正是村里收白菜的時候。我和叔家的堂弟在門前的溝里玩，不慎掉到了三米多深的井里。兄弟從溝里爬很長一段坡才到家，拉白菜回來的四叔一聽，撂下手里的碗直奔溝里顧不得脫掉衣褲跳進了井里，幸運的是四叔懂些水性，浮著拖著總算把我弄了上來，可人臉色烏黑，沒一點氣息。偏僻的小山村，離鄉衛生院太遠，而且那個時候沒啥交通工具，先請村里的赤腳醫生來，沒轍，一家人一邊哭一邊放在火邊烤，趕緊往鄉衛生院去請大夫。大夫來了，用了藥，做人工呼吸，總算命大，過了好大會兒吐了水，呼了氣，留了一條活命。天太晚，路又遠，家人也怕半夜再有啥三長兩短，好說歹說人家大夫才同意留住一晚，觀察病情。大伯把自己的那間窯洞讓出來，收拾干凈，換一床新鋪蓋兒，給人家大夫住。他和伯母一家人就擠在父母的那間窯里湊合了一夜。直到現在，心里一直對這份親情，這份救命之恩心存感激。

后來，村里實行了包產到戶，父親和叔父姑媽幾人也招了工，家里的日子漸漸好起來，再后來村里通了電，修了路，父親兄弟幾個也都搬出了溝溝在溝上邊新批的宅基地上方了新院，蓋起了新瓦房，磚窯，再后來拆了瓦房，蓋起了樓房，再后來幾個堂哥堂弟都在城里買了樓房，這窯洞也漸漸破落了，荒蕪了，從人的記憶中淡去了。

直到今年的一個周末，村里正在對老窯院進行整治還田，轟隆隆的挖土機把一個個窯洞挖走了，也挖去了以往心酸的回憶。我家的那幾洞窯也只挖剩一段窯根兒，走近，還能看到斑駁的墻壁和兒時圖抹的痕跡，這窯洞也完成了肩負的歷史使命，化為一種永恒定格在了人們的記憶深處，這深深淺淺的故事，也只有在特別的日子，特殊的時刻才能從腦海里喚起，讓人來品味人生，來感激生活。

井

井，對村里人來說，是命，沒有水便沒有生活。

小時候，村里人用水都到溝下挑，一擔水擔上來要爬幾百米的陡坡，小時候擔不動，農忙季節便和堂弟兩個人抬，經常爬到半坡一個踉蹌，一桶水順著坡往下流，兩人便開始互相埋怨，你怨我我怪你的爭吵半天，甚至因為這誰也不理誰。

在上小學的時候，村里人漸漸從溝里邊搬上來，上級拔款在村里的新宅基地邊打了一眼井，村里人總算不用為這一擔水跑那么遠的陡路了，而且這井是用轆轆絞的，比起用繩子直接從井里撈水要省氣的多。

也因這井，村里多了一些生氣。農村的清晨來的早，天灰灰亮，村子就從轆轆吱吱嚀嚀的絞水聲中醒來，在各家各戶升起的裊裊炊煙中開始了一天的喧鬧。

擔水是村里人每天必須要的第一件事，從床上爬起來，擦把臉，往嘴里塞幾口饃，便挑起桶就走。因此每天早上通往井邊的路很熱鬧，你來我往，互相寒喧問候，哼曲兒的，啃饃的，吸煙的，邊走邊聊的，成為村中一景。有人擔桶的水平很高，一擔桶往肩上一放不用手扶便來去自由，停停穩穩，小時候羨慕這絕活了好一陣子。擔水時大家自覺排隊，講究先來后到，輪不到的人們便抽袋煙，天南海北的聊起來，莊稼收成，國家大事，趣聞軼事，家短里長，都是聊的話題，這井沿兒邊也成了能說會道人的講壇，跟開會似的熱鬧，今年種啥種子，買啥化肥，跟誰誰家的孩子做媒，很多的事也都是從這井邊醞釀的。偶爾誰家的桶不慎掉井里，大家也都來幫忙，有人拿來肉鉤，有人拿來繩索，你試我試大家試，倒也經常成功把桶從井里撈出來。每逢農忙季節，忙了一晌的人們從地里回來，便會來到這井邊，彎下腰嘴對著剛從井里打上來的水咕咚咕咚的豪飲一番，再手掬清水猛往臉上灑，跟那久旱逢甘露的爽勁兒一樣的感覺。

母親不喜歡湊熱鬧，總是很早就起來擔水，一來不必排隊，二來不誤家務和農活。每每從夢中或從母親起來了，該去學了的喊聲中醒來，屋里的院里的水缸都是滿滿的，清涼晶瑩，用剛打上來的水洗臉，格外的滑膩，溫柔，像母親的手輕拂過孩子的頭額。聽說這井里打出來的水比香皂更清膚，更美容，漸漸我懂了，這井水不僅含有利于皮膚的微量元素，更含有一種濃濃的家鄉情結。后來我長高了，有些力氣了，每逢星期天或農忙或假期，我主動分擔些家務去擔水，剛開始是半桶半桶的擔，后來一桶一桶，肩膀壓的疼，就咬著牙堅持，次數多了不僅能挺得住，也學會了桶壓肩上不用扶的功夫，而且懂得了面對困難咬牙堅持的道理。

井正因為對于村里人來說就是生活，因此對這井，這轆轆有了特殊的感情和愛護，不僅在人們的心目中成了金銀不換的寶貝兒，而且看護都成了一種約定俗成。村里有人外出做工都會記得想辦法弄點黃油回來給轆轆抹抹潤潤滑，也會有人從哪里弄來的更厚實更精道的鐵扣子悄悄的換上。當然，誰擔水忘了蓋井蓋兒，誰家小孩兒往井里丟了東西，都要被罵娘的。住井邊的那個老太婆兒，只要看到有小孩兒在井邊晃悠，便會厲聲喝斥走開，我也被喝斥過，因此很怕她。記得那年冬天，井上的轆轆被偷了，如同捅了螞蜂窩，找沒找到成了全村人最牽掛的事兒，而且只要碰到人都會關切的問，都會忍不住罵上幾句，村里人對偷轆轆的行為是認為缺大德，要被詛咒的，最后鄉里買來一把新的轆轆換上這事兒才算平息。不過村里人對轆轆看管的更嚴了，由住井邊最近的戶負責保管，誰要絞水便要去人家去取，用完了要還，如果正好有別的人要用，要給人家打招呼。否則，帳要算到去拿轆轆的人的頭上。對這一點，村里人最不雷戲的，也最守規矩，因為都知道這井，這轆轆對于生活意味著什么。

村里的條件漸漸好了，90年前后吧，村里派了工作隊，工作隊員們帶頭捐了款，群眾集了資，鄉里補了點錢，買了水泵，由群眾出工修了管線，并且硬化了井沿，修繕了井壁，又實施了降氟改水工程，群眾吃上了干凈的自來水，這鉤擔兒，這轆轆沒了用場，村里人也不必起大早起來擔水了，也不必農忙時下完地再匆匆去擔水了，這井邊也沒了往日的熱鬧，少了很多的故事。

井，還是這口井，水，還是這井里的水，只是，隨著時代的進步，這生命之泉以另一種方式滋潤著村里人的心田。