第一篇：1繪本課教案花婆婆(精)

繪本課教學(xué)設(shè)計(jì)《花婆授課內(nèi)容

教學(xué) 目標(biāo)

教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì) 欄

一、課前交流：

同學(xué)們，下午好!先自我介紹一下，我是小愛麗絲，今天是第一次和大家見面，不過我相信一定能在這里度過一個奇妙的下午。這幾天，我一直沉醉于一本圖畫書中，來這兒就是想和大家共同分享這本讓我著迷圖畫書的。

二、情景引入。

（屏幕上出現(xiàn)《花婆婆》

婆》

授課時(shí)間

聽《花婆婆》的故事，享受圖畫書帶來的魅力。希望有了《花婆婆》的閱讀經(jīng)歷，讓聽故事的人能腳踏實(shí)地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。

修訂欄

繪本的封面，教師伴隨音樂娓娓道來。）

1、封面介紹。

2、封面人物介紹。

3、作者簡介。

三、導(dǎo)讀繪本。

過渡：花婆婆這個名字是怎么來的？在她身上發(fā)生了那些故事？這還得從姨婆小時(shí)候說起！

（一）繪本故事——艾莉絲小時(shí)候

1、爺爺和我的姨婆艾莉絲住在海邊。爺爺會雕人像還會畫畫，艾莉絲喜歡看海，還喜歡幫爺爺畫畫。

2、到了晚上，艾莉絲常坐在爺爺?shù)拇笸壬希p著他說一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。你們說，爺爺?shù)倪@些故事會發(fā)生在什么地方呢？

3、這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生對讀）

（二）繪本故事——盧菲

斯小姐

過渡：日子一天一天過去，一轉(zhuǎn)眼，艾莉絲長大了，她決定去做答應(yīng)爺爺?shù)娜隆?/p>

1、哪三件事？（去很遠(yuǎn)的地方旅行；老了，也住在海邊；做一件讓世界變得更美麗的事。）

2、她離開家鄉(xiāng)，先來到一個離海很遠(yuǎn)的城市里，在圖書館找了份工作。

3、終于有一天，盧菲斯小姐離開城市到一座真正的熱帶小島上去生活。可是，小時(shí)侯她說過 要像爺爺一樣去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行，所以她決定離開小島。分別時(shí)，村長送給她一個漂亮的珍珠貝作為永久的紀(jì)念。

4、在后來的日子里，盧菲斯小姐會去那些地方呢？大家想一想。

5、最后，她來到一個東方的小國家。在騎駱駝時(shí)，不小心摔傷了，于是決定到海邊住下來。看，這就是她的新房子。

6、這個世界多美呀！還記得盧菲斯小時(shí)候答應(yīng)爺爺 的第三件事情嗎？（做一件讓世界變得更美麗的事）過度：還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？盧菲斯小姐常常望著大海不停地想著這個問題。

（三）繪本故事——老盧菲斯小姐

1、糟糕的是盧菲斯小姐的舊傷發(fā)作了，在床上躺著什么也做不了，人漸漸憔悴了。只有在她透過窗戶，看到去年夏天撒下的魯冰花種子開出的藍(lán)的紫的粉色的魯冰花時(shí)才露出些許笑容。

2、漫長的冬日過去了，她的身體允許她出門散步了，走到山坡上喜出望外的發(fā)現(xiàn)山坡上居然開滿了藍(lán)色的、紫色的、粉色的魯冰花。看著魯冰花輕輕搖曳，盧菲絲突然知道什么是她要做的第三件事了。

3、、整個夏天，她的口袋里都裝滿了魯冰花的種子。她四處撒種，周圍的人看不懂，都一個勁兒地喊：“怪婆婆、瘋婆婆。”可是盧菲絲不在乎。

4、春天來了，那些種子幾

乎同時(shí)都開花了！你們說，她小時(shí)候答應(yīng)爺爺做一件事讓世界變得更美麗的承諾兌現(xiàn)了嗎？

5、是的，她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。我的姨婆，就這么變成了花婆婆的。

6、知道花婆婆現(xiàn)在什么樣嗎？你看，她正在給孩子們講很遠(yuǎn)的地方發(fā)生的故事呢！我對姨婆的經(jīng)歷羨慕極了，說也要像她那樣到世界各地旅行，老了住在海邊。姨婆呢，也說了一句她小時(shí)候爺爺對她說的話：“別忘了做一件讓世界變得更美麗的事！”可我到現(xiàn)在還沒想出能做件什么事情讓世界變得更加美麗。

7、要是花婆婆問你，你會怎么回答？

教學(xué)反思

第二篇：繪本教案花婆婆

《花婆婆》

活動目標(biāo)：

1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。活動準(zhǔn)備：

《花婆婆》PPT。過程與記錄：

一、聽故事。

1、引出活動：

老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》你們認(rèn)為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

2、講述故事

老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）。

老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……

3、繼續(xù)講故事。二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

幼兒：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的…… 老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？ 幼兒：梨花……康乃馨……（很踴躍）。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。三、一件美好的事

1、回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么！

2、美好的事情。

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。

師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫兊酶篮茫?/p>

第三篇：花婆婆繪本教案1

雙語大六班繪本教案《花婆婆》

活動目標(biāo)：

1、聽故事并了解四季有哪些的花卉對花卉感興趣。

2、理解繪本故事并嘗試講述“怎樣做一件讓世界變得美麗的事情”。活動準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵 開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵 開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵 開？ 寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵 開？

4、知識經(jīng)驗(yàn)：豐富孩子對花卉的了解。過程與記錄：

一、聽故事。

1、引出活動：

老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認(rèn)字嗎？《花婆婆》。你們認(rèn)為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？

2、講述故事

老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

3、繼續(xù)講故事。二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？ 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒??）

孩子：（操作）。——這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。三、一件美好的事

1、回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽??可是，孩子們也不知道將來會做什么！

2、幼兒嘗試講述“怎樣讓世界變得更美好”

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想。

3、幼兒自由回答。教師小結(jié)： 孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫兊酶篮茫?/p>

第四篇：二年級繪本《花婆婆》

二年級繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)

閱讀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生與作品自由對話，在閱讀、交流中體驗(yàn)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)閱讀繪本故事的方法。

2、了解主人公的經(jīng)歷，感受其內(nèi)心的美好，學(xué)會熱愛生活，樂于奉獻(xiàn)。

閱讀過程：

（一）激趣生疑，質(zhì)疑入文。

1、同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪槐静豢啥嗟玫暮脮@是一本圖畫書，名字叫——

（出示書的封面）學(xué)生一起齊讀書名。

介紹作者：這本書的圖文作者是美國著名女作家芭芭拉·庫尼，由臺灣著名兒童文學(xué)作家方素珍翻譯。

講述人物：看，這就是花婆婆。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時(shí)就站在山頂上，身穿海藍(lán)色的裙子，外披草綠色的斗篷。海風(fēng)吹開了她的斗篷，吹亂了她的頭發(fā)，她似乎一點(diǎn)也沒在意，只是深情地望著前方那條蜿蜒的小路和這條小路盡頭一座靠海的小木屋。那就是花婆婆的小屋。

2、師：看到這里，有同學(xué)不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發(fā)言）

師小結(jié)：同學(xué)們說得很有道理，其實(shí)，花婆婆的名字是由這些花得來。（將書翻至扉頁）

這些藍(lán)色、紫色和粉紅色的花兒多美呀，它們有一個好聽的名字叫魯冰花，這是花婆婆親自種的花。

3、師過渡：花婆婆為什么會和魯冰花聯(lián)系在一起呢？這要從花婆婆小時(shí)候說起。讀文欣賞，情趣共生。此環(huán)節(jié)一直使用多媒體，出示書本圖文。（1）艾莉絲小時(shí)候的故事。

讀文，學(xué)生聆聽。讀到艾莉絲每天晚上坐在爺爺?shù)拇笸壬希犓f一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的事情。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（師生分角色對讀）

爺爺要艾莉絲答應(yīng)做第三件事，同學(xué)們猜到是什么事了嗎？（生猜）

師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應(yīng)了。

過渡：但是，她還不知道將來會做什么樣的事。她每天起床、洗臉、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做功課，這就是她的生活。漸漸地，艾莉絲長大了！

（2）艾莉絲長大后做的兩件事。繼續(xù)讀這個故事。開始盧菲絲圖書館工作，后來她辭去工作去實(shí)現(xiàn)她答應(yīng)爺爺?shù)娜隆Ｓ谑侨チ藷釒u去旅行。

再繼續(xù)讀下去，讀盧菲絲去熱帶小島旅游的經(jīng)歷。讀花婆婆在海邊定居。問生：住在海邊的她常常望著大海，不停想著如何做一件讓世界變得更美麗的事。

你們有什么好主意幫幫她嗎？（生回答）

師：同學(xué)們的想法真棒，如果我是花婆婆，一定會按你說的做了。可是，她并沒有像我們想象的那樣。（出示艾莉絲臥病在床的圖片，不出示文字）看著畫面，能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？

師小結(jié)：同學(xué)們果真像你們想象的那樣。第二年春天，她背部的傷又發(fā)作了。大部分時(shí)間，她都躺在床上。她的心情會好嗎？

但是，你們看，她正在微笑呢！你知道她為什么微笑嗎？（如果生答不出，師追問：她看到了什么？）

生：因?yàn)樗吹搅舜皯粝略S多盛開的魯冰花。

師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導(dǎo)學(xué)生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當(dāng)她撒下花種子的時(shí)候，心里非常快樂。）原來，她在去年夏天撒下的種子，不知不覺地已經(jīng)開花了。她從臥室的窗口望出去，可以看到藍(lán)色、紫色和粉紅色的花朵輕輕搖曳著。這些花給病中的盧菲絲帶來了快樂，正如去年她撒下花種子時(shí)一樣快樂。

（3）艾莉絲做的第三件事

師繼續(xù)讀這一頁，讀至“但是，她一直躺著，沒有辦法下床。”問生：想不想知道她的身體會好起來了沒有？她有沒有做第三件事呢？（生：想）那還等什么，我們接著往下讀吧！

讀到“她簡直不敢相信自己的眼睛”師問：她看到了什么？（生集體交流）

她突然有了個很棒的點(diǎn)子，什么點(diǎn)子呢？繼續(xù)讀故事。

讀到“她終于完成了第三件事，也是最困難的一件事。”還記得她做得是哪三件事嗎？（生說）師問：三件事都做完了，你最喜歡艾莉絲做的是哪一件事？說說理由。

（二）主題交流，個性融合。

1、班級交流：學(xué)生各抒己見，體現(xiàn)每個人的個性理解，在交流中融合，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生感受到第三件事最有意義，而其他兩件事不可缺少，三件事都是快樂生活的一部分。

2、你喜歡花婆婆嗎？喜歡她哪一點(diǎn)？

班級交流：學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)摪蚪z言出必行，艾莉絲為了實(shí)現(xiàn)愿望付出一生的努力，艾莉絲的善良美麗??言之有理，皆應(yīng)肯定。引導(dǎo)學(xué)生感受人物的魅力，體會人物的美好心靈。

（三）師生共享，美麗延續(xù)。

繼續(xù)讀故事書至“聽故事的一個孩子回答的話”。

師：這些話似曾相識啊！（生：前面小艾莉絲回答爺爺?shù)脑挘?/p>

師小結(jié)：一樣樸素的語言，如此美麗的文字。

翻至最后一頁：故事結(jié)束了，美麗卻在延續(xù)。

師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應(yīng)了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？

班級交流：學(xué)生思考后小組交流，在交流時(shí)鼓勵多元答案，如果可以當(dāng)場做一做也行。師相機(jī)強(qiáng)調(diào)這句話：“做一件讓世界變得更美麗的事”，鼓勵學(xué)生做一個熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的人。

（四）課后拓展，寫繪作業(yè)：

1、把這個美麗的故事講給爸爸媽媽聽。

2、這個圖畫故事中有許多好看的畫面，那一幅畫面給你留下深刻的印象，請你在繪本上畫下來。

3、寫一寫，自己打算做一件什么樣的事讓世界變得更美麗。

教學(xué)后記：

學(xué)生對各國美麗的景色表示出強(qiáng)烈的好奇，在圖片的引領(lǐng)下，學(xué)生對美好生活的認(rèn)知有了新的體會。

第五篇：花婆婆教案

目標(biāo)：專心聽故事，理解故事內(nèi)容。

知道世界各地的人們都要互相幫助。

活動過程：

1、出示《花婆婆》故事書，告訴幼兒花婆婆做了一件很有意義的事。

2、教師講述故事：

有一個小女孩，跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對爺爺說：“我長大以后，要向您一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行，我老的時(shí)候，也要向您一樣，住在海邊。”爺爺說：很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事。小女孩長大以后，真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年，她騎駱駝時(shí)，不小心摔傷了她就到海邊住下來，每天看著日升日落，她覺得這個世界已經(jīng)夠美了，還能做什么讓世界變得更美麗的事呢？有一天，她撒在花園里的魯冰花開了，這種紫色，藍(lán)色，粉紅色的穗狀花朵，非常漂亮，她想，等身體比較好的時(shí)候，他要再多種一些。一天早上，她走到山坡上，發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花，她心里想，一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊 的。

這時(shí)候，她突然想到了一個好點(diǎn)子，他買了很多魯冰花的種子，每天出門就到處去撒種子，鄰居的小孩子常常跟在她后面，叫她”怪婆婆’。第二年春天，整個小鎮(zhèn)的教堂邊，教室邊、小路、海邊，都開滿了美麗的魯冰花，大家才知道，原來他是在撒花種子，從此以后，大家就改口叫她’花婆婆“。后來，有很多小朋友常去聽他講故事，他講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事，有一次，一個小女孩對他說，我長大以后，要向您一樣，去很遠(yuǎn)的地方旅行，我老的時(shí)候也要像您一樣住在海邊。’他說；“嗯,很好，但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事??”

3、提問題

·花婆婆小時(shí)候希望長大做什么事？（去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行，老年的時(shí)候，住在海邊）·花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事？（讓世界變得更美麗的事）

·你希望像花婆婆一樣，到不同的國家，認(rèn)識各地的朋友嗎？為什么、·最后，花婆婆怎樣讓世界變得更美麗、（他把魯冰花的種子灑在原野上，山坡上，公路旁和鄉(xiāng)間的小路，當(dāng)花開時(shí)，周圍就變得很美麗。）·你希望世界變得更美麗嗎？為什么？ ·你會做什么事情來實(shí)現(xiàn)這個愿望？

4、教師總結(jié)

活動評價(jià);能專心閱讀故事書。

知道世界各地的人們要互相幫助。