第一篇：如何考取幼兒教師資格證

如何考取幼兒教師資格證

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1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）成績無限期保留、全國通用。一般每兩個(gè)月可以考一次

2.考心理學(xué)以及教育學(xué)（對于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，成績現(xiàn)在無限期保留。（中小學(xué)所考的內(nèi)容相同，幼兒則考學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論）

3.拿上你的以上三個(gè)證（教育學(xué)，心理學(xué)，普通話）外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學(xué)或初中等等，和數(shù)學(xué)、語文之類的科目）

說課30分鐘，分試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網(wǎng)下一下模板，就可以了。

通過說課就可以拿到證位。考試基礎(chǔ)科目：

幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)

其他各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?bào)名條件

（一）思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

（二）學(xué)歷條件：

申請教師資格與應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件對應(yīng)表――

在校生（大

二、大

三、應(yīng)屆畢業(yè)生）憑學(xué)生證或相關(guān)證明均可報(bào)名參加考試。

（三）教育教學(xué)能力

1．具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。

2．普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。3．具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。報(bào)考程序

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。

（一）申請程序：

師范類：往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料：

1、本人身份證原件和復(fù)印件；

2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請表》；

5、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請，申請時(shí)以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書，思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。

上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后，方可領(lǐng)取教師資格證書。

非師范類：與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察，并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。

（二）申請時(shí)間：

教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校，每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間。

考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報(bào)類別分為：高級教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。

（三）認(rèn)定機(jī)構(gòu)：

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，縣級教育行政部門負(fù)責(zé)受理幼兒園、初級中學(xué)教師資格認(rèn)定；地（市）州級教育行政部門負(fù)責(zé)受理高級中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師及其實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定；省級教育部門負(fù)責(zé)受理高校教師資格認(rèn)定。

據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹，為方便高校畢業(yè)生擇業(yè)需求，擬定在高校學(xué)生畢業(yè)在讀期間或離校前，完成自愿從事教師職業(yè)的畢業(yè)生教師資格考試及認(rèn)定工作。合格標(biāo)準(zhǔn)

試卷滿分為100分，合格分?jǐn)?shù)為60分。（合格成績單上不會(huì)注明分?jǐn)?shù)）

第二篇：如何考取教師資格證

如何考取教師資格證

1、非師范類學(xué)生要取得教師資格，必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué)，所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。

2、教師證全國通用，不管你哪里任教，這個(gè)都沒有問題

3、教師資格證只是從業(yè)證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業(yè)資格證書。具體的申報(bào)要求：

1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）

3、各級各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的面試、試講。(申請學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

4、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

5、沒有教師資格證的具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃帧⒒蛘邎?bào)名教師資格證的地方

加油

教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

取得教師資格可在本級及以下等級學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教；中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。

市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委（教育局）認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。

考試內(nèi)容

教師資格考試主要考教育學(xué)和心理學(xué)課程。凡已有或準(zhǔn)備取得大專學(xué)歷的考生都可以報(bào)名參加考試。

報(bào)考條件

（1）思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

（2）學(xué)歷條件

《教師法》規(guī)定認(rèn)定教師資格應(yīng)具備的學(xué)歷條件：申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中專學(xué)歷為不合格學(xué)歷；認(rèn)定初中教師資格必須具備高等師范專科學(xué)校或其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，必須具備高等師范本科學(xué)校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上工人技術(shù)等級；取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；成人教育教師資格，應(yīng)按照成人教育的層次、類別，依照上款規(guī)定，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（3）教育教學(xué)能力

1）具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。

2）普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。

3）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。

教師資格分類與學(xué)歷條件

教師資格共有七類：幼兒園教師資格，小學(xué)教師資格, 初級中學(xué)教師資格，高級中學(xué)教師資格，中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格。

①具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷,可以申報(bào):幼兒園教師資格;小學(xué)教師資格;初級中學(xué)或初級職業(yè)學(xué)校教師資格。

②具備本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷, 可以申報(bào): 高級中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格.③具備各類中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,同時(shí)具備相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級

以上工人技術(shù)等級可以申報(bào): 中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。

報(bào)考地點(diǎn)

市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委（教育局）認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。

教師資格考試時(shí)間

由于教師職業(yè)要求在教學(xué)工作中運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識原理，根據(jù)《教師法》規(guī)定，非師范院校畢業(yè)生必須參加教師資格考試，取得合格證書方能申請教師資格證。

各地時(shí)間不同。

普通話水平

除了另有規(guī)定的高校教師外，申請認(rèn)定其他類教師要達(dá)到《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上

申請認(rèn)定教師資格需要提交哪些材料？

答：申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：

（1）由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》（一式兩份）。

（2）身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明（或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明）。

（3）學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

（4）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上（含縣級）醫(yī)院出具的《山東省申請教師資格人員體格檢查表》。

（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

（6）由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

（7）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。

（8）申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。

（9）近期二寸免冠半身正面相片兩張。

具備能力才能過關(guān)

是否具備教育教學(xué)能力、是否適合做教師是教師資格認(rèn)定中要考察的一項(xiàng)重要內(nèi)容。熱愛教育事業(yè)，思想品德好，為人師表，能完成教育教學(xué)工作和思想品德、文化科技教育，能帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展等內(nèi)容都是準(zhǔn)備執(zhí)教的人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。為此，鑒定要對申請人的教育教學(xué)能力專門進(jìn)行面試（答辯）、試講和心理測試。

教師資格全國通用

教師資格證書由教育部統(tǒng)一負(fù)印制，在全國相應(yīng)的學(xué)校通用。取得教師資格可在本級及以下等級學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教；中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。

除了另有規(guī)定的高校教師外，申請認(rèn)定其他類教師要達(dá)到《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上，有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史。

《教育心理學(xué)》

一、單項(xiàng)選擇題

二、多項(xiàng)選擇題

三、填空題

四、名詞解釋

五、簡答題

六、論述題

第三篇：教師資格證考取指南

教師資格證考試報(bào)考指南

2011-9-30 16:15:50 學(xué)易網(wǎng)【字體：放大 正常 縮小】 【打印頁面】

考試介紹

教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內(nèi)適用。

取得教師資格可在本級及以下等級學(xué)校和機(jī)構(gòu)任教；中職校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。高級中學(xué)教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經(jīng)查出，五年內(nèi)不得申報(bào)。

市教委認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委（教育局）認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級中學(xué)教師資格。

報(bào)名時(shí)間

教師資格考試各地報(bào)名時(shí)間，請考生關(guān)注學(xué)易網(wǎng)校最新報(bào)名信息。點(diǎn)擊查看：2012年各地教師資格證考試報(bào)名時(shí)間>>

報(bào)考條件

申請教師資格與應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件對應(yīng)表

申請認(rèn)定需要提交的材料

申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：

（1）由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》（一式兩份）。

（2）身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明（或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明）。

（3）學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

（4）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上（含縣級）醫(yī)院出具的的體格檢查合格證明。

（5）普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

（6）由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

（7）非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明及教育教學(xué)能力測評成績證明。

（8）申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。

（9）近期二寸免冠半身正面相片兩張。

報(bào)考流程

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)

校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。

（一）申請程序：

師范類：往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料：

１、本人身份證原件和復(fù)印件；

２、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件；

３、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供）；

４、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請表》；

５、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明；

６、普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請，申請時(shí)以學(xué)業(yè)成績單代替學(xué)歷證書，思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。

上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后，方可領(lǐng)取教師資格證書。

非師范類：與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察，并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績證明。如果符合條件，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。

（二）申請時(shí)間：

教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校，每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間。考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報(bào)類別分為：高級教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)；中學(xué)（含中等職校）教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué)；小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué)；幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。

（三）認(rèn)定機(jī)構(gòu)：

根據(jù)有關(guān)規(guī)定，縣級教育行政部門負(fù)責(zé)受理幼兒園、初級中學(xué)教師資格認(rèn)定；地（市）州級教育行政部門負(fù)責(zé)受理高級中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師及其實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定；省級教育部門負(fù)責(zé)受理高校教師資格認(rèn)定。

據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹，為方便高校畢業(yè)生擇業(yè)需求，擬定從明年起在高校學(xué)生畢業(yè)在讀期間或離校前，完成自愿從事教師職業(yè)的畢業(yè)生教師資格考試及認(rèn)定工作。

考試時(shí)間

教師資格證考試各地考試時(shí)間不同，具體日期請關(guān)注學(xué)易網(wǎng)校最新信息。點(diǎn)擊查看2012年各地教師資格證考試時(shí)間>>

考試科目

教師資格證理論考試科目一般分為《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》，個(gè)別地區(qū)考《教育方法》等其他科目。

成績查詢

教師資格理論考試成績一般在考試結(jié)束半個(gè)月后公布，考生可以登陸當(dāng)?shù)亟逃挚荚囍行木W(wǎng)站進(jìn)行查詢。

合格標(biāo)準(zhǔn)

教師資格理論考試一般是60分合格（滿分100分）。

證書領(lǐng)取

普通話、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、體檢、教育教學(xué)能力全部合格后方可領(lǐng)取教師資格證書。

證書樣本

第四篇：幼兒教師資格證復(fù)習(xí)資料

1.幼兒園課程：名詞解釋 它是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的綜合。2.不論從廣義還是從狹義的角度來講，學(xué)前教育課程都應(yīng)能促進(jìn)不同年齡、不同個(gè)性兒童的發(fā)展。一方面，發(fā)展性的課題。另一方面，個(gè)體化的課程。3.幼兒園課程要素：課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價(jià)。

4.幼兒園課程特點(diǎn)：1，它融合于幼兒的一日生活之中，中小學(xué)部強(qiáng)調(diào)生活環(huán)節(jié)和保育。

2.游戲是幼兒園課程的基本形式，中小學(xué)強(qiáng)調(diào)上課，課程教學(xué)是主渠道。

3.它以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主，幼兒思維抽象不起來，幼兒只有通過感覺器官確切的學(xué)習(xí)理解直接經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)間接學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。5.幼兒園課程的種類：隱蔽課程和公開課程。.公開課程（預(yù)成課程）主要特點(diǎn)1.涉及全體兒童，并有利于其全面發(fā)展。2考慮到每個(gè)兒童的知識，經(jīng)驗(yàn)、技能、能力及個(gè)性傾向。3反應(yīng)出相關(guān)機(jī)構(gòu)、家庭、社區(qū)及社會(huì)的各種特征與要求。4承認(rèn)人類的知識寶庫來源于各種文化資源，并從中發(fā)展起來。（顯在的、又準(zhǔn)備的、精心設(shè)計(jì)的）

隱蔽課程（生成課程）主要特點(diǎn)潛在的、非正式的。包括：物質(zhì)環(huán)境、文化物質(zhì)、文化物質(zhì)、人際環(huán)境。是一種無計(jì)劃、無意識的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是兒童獲取信息所不可缺少的形式，具有潛在性和非預(yù)期性的特點(diǎn)。5.學(xué)前課程的理論觀點(diǎn)：（1）成熟社會(huì)化理論。哲學(xué)基礎(chǔ)來自盧梭的思想，心理學(xué)的基礎(chǔ)則是由埃里克森和格賽爾等人奠定的。這種理論的特點(diǎn)是重視兒童社會(huì)情感的發(fā)展，讓兒童內(nèi)在潛力得到充分的挖掘和發(fā)展，尤其是要巧妙的布置角色游戲的情景，以促進(jìn)兒童的情感和社會(huì)性的發(fā)展。這種理論要求學(xué)前教育課程要以兒童為中心，注意開放性。

（2）教育訓(xùn)練理論。也稱行為主義理論，是以哲學(xué)家洛克、心里學(xué)家斯金納和班杜拉等人的思想為基礎(chǔ)。學(xué)前教育是為兒童以后的教育和未來的生活做準(zhǔn)備，必須以最簡單、最有效的方式方法，把準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的知識、技能道德觀念和社會(huì)規(guī)則教給兒童。教育者要為受教育者安排適宜的教育環(huán)境。

（3）認(rèn)知發(fā)展理論。創(chuàng)始人是教育心里學(xué)家皮亞杰和布魯納，強(qiáng)調(diào)兒童認(rèn)識、情感和社會(huì)性的教育應(yīng)該貫穿于兒童與環(huán)境的相互作用之中。兒童發(fā)展的動(dòng)力雖然來自于兒童的內(nèi)部，但是兒童從一個(gè)階段轉(zhuǎn)化到另一個(gè)階段，并不是自發(fā)進(jìn)行的，而是依賴于兒童與環(huán)境之間的相互作用及其性質(zhì)。

7.幼兒園課程的目標(biāo)：課程目標(biāo)與教育（教學(xué)）目標(biāo)的關(guān)系：后者是上位，一學(xué)期一季度一月一周一日。幼兒園課程目標(biāo)的作用：它是制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)；它引導(dǎo)教育教學(xué)過程的方向；它是評價(jià)教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。

8.選擇幼兒園課程內(nèi)容的原則：1，滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；2，符合幼兒的年齡特點(diǎn)；3聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活體驗(yàn)與興趣，具有時(shí)代性、豐富性；4適應(yīng)幼兒能力發(fā)展的需要，具有挑戰(zhàn)性5靈活性。

9．選擇幼兒園課程內(nèi)容：1.全面性2.啟蒙性3社會(huì)性4.發(fā)展性 5靈活性

10.幼兒游戲環(huán)境的評價(jià)：安全性、刺激性、協(xié)調(diào)性、教育性。作用：反饋、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。11.幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值： 1.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展

2.促進(jìn)幼兒智力、創(chuàng)造力的發(fā)展

3.促進(jìn)幼兒情感、美感的發(fā)展，使幼兒的積極情感得到發(fā)揚(yáng)，消極情感得到控制 4.促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

補(bǔ)充；游戲是幼兒產(chǎn)生美感的主要源泉，在游戲中，幼兒能自由自在的（1）感受美（2）欣賞美（3）表現(xiàn)美（4）創(chuàng)造美

12幼兒教師的特點(diǎn)；1幼稚性2全面性3時(shí)代性4復(fù)雜多樣性5示范性

13.幼兒教師的權(quán)力和義務(wù)：{簡答} 幼兒教師的權(quán)力主要是指教師依法行使的權(quán)力和享受的利益（6條）（1）進(jìn)行幼兒保育的教育活動(dòng)，開展保育和教育改革和實(shí)驗(yàn)研究。

（2）從事幼兒教育的科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加幼兒教育專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見

（3）指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲，評定幼兒的身心發(fā)展水平

（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（5）參與幼兒園的民主管理

（6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

幼兒教師的義務(wù)就是教師依法應(yīng)盡的責(zé)任（6條）

(1)依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)

(2)觀察了解幼兒，記錄、分析、評價(jià)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高。(3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作

(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)

(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)(6)定期向園長匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)

14.職業(yè)道德規(guī)范：1愛國守法2愛崗敬業(yè)3關(guān)愛學(xué)生4教書育人5為人師表6終身學(xué)習(xí)15.健康的身心素質(zhì)：幼兒教師必備的心里素質(zhì)有，1執(zhí)著敬業(yè)，自尊自信，意志堅(jiān)強(qiáng)，聰慧的認(rèn)知，樂于接受新生事物，合作精神。16.教師的能力素質(zhì)：

1觀察能力 A教師要注意把有目的有計(jì)劃的觀察與隨時(shí)隨地的觀察結(jié)合起來 B普遍觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合 C全面觀察與莫方面觀察相結(jié)合

D利用多種形式，對已觀察到的情況進(jìn)行客觀，公正的記錄，以全面、細(xì)致、準(zhǔn)確的了解一切幼兒和幼兒的一切 2溝通、交往、表達(dá)能力

溝通能力A，認(rèn)真傾聽幼兒，用眼睛看著幼兒，表示關(guān)注，接受幼兒的表述，傾聽的要有耐心，還要分析，揣摩和理解幼兒的意愿。

B巧用體態(tài)語言：比如、微笑、點(diǎn)頭、手勢等鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他們的自信心 C善于語言技巧，注意自己的聲音和一些詞語語氣的準(zhǔn)確表達(dá) D表達(dá)自己的情緒，對幼兒心起積極暗示作用。

表達(dá)能力：語言：口語+書面 工作語言：手勢，體態(tài)，面部表情 17.教師要發(fā)揮環(huán)境教育作用。環(huán)境教育：物質(zhì)+精神

環(huán)境布置的作用：1創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要有兒童的情趣，不宜成人化 2注意環(huán)境的可體驗(yàn)性，可參與性，可操作性，3要隨時(shí)根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要來調(diào)整環(huán)境布置（如季節(jié)性調(diào)查）4為兒童提供熟悉的，利于開展想象與擬人化交往的環(huán)境

18.幼兒的發(fā)展 影響兒童發(fā)展的因素

1,。生物因素（勝利基礎(chǔ)）主要指遺傳素質(zhì)2社會(huì)因素（關(guān)鍵條件）主要指環(huán)境 自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境。兒童生活環(huán)境不同，其發(fā)展水品也不同

3個(gè)體因素與環(huán)境相互作用

19.皮亞杰認(rèn)為幼兒活動(dòng)分三總水平： 生理活動(dòng)—心里活動(dòng)—實(shí)踐活動(dòng)

20，幼兒的接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：接受學(xué)習(xí)是幼兒通過教師的言語講授，演示，示范并獲得知識、概念、掌握技能的學(xué)習(xí)方式

21.教師與幼兒的關(guān)系：地位平等、情感依賴、尊師愛生（現(xiàn)階段）

第五篇：幼兒教師資格證簡答題

一、簡述現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的趨勢？ 答：

1、學(xué)前教育理論的深化和多樣化

2、學(xué)前教育課程模式的整合化和多元化

3、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化

4、學(xué)前教育研究的科學(xué)化和國際化

二、幼兒喜歡什么樣的環(huán)境？ 答：

1、熟悉的環(huán)境

2、富有新意的環(huán)境

3、引發(fā)活動(dòng)欲望的動(dòng)態(tài)環(huán)境

三、幼兒言語能力的培養(yǎng)措施？

答：

1、創(chuàng)造條件，讓學(xué)前兒童有充分交往與活動(dòng)的機(jī)會(huì)

2、幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富生活、增加詞匯

3、加強(qiáng)對學(xué)前兒童言語的訓(xùn)練

4、成人語言規(guī)范的榜樣作用

四、如何培養(yǎng)幼兒想象力？

答：

1、豐富兒童的表象，發(fā)展兒童的語言表現(xiàn)力

2、在文學(xué)藝術(shù)等活動(dòng)中，創(chuàng)造兒童想像發(fā)展的條件

3、在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童大膽想象。

4，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高兒童想象力

5、抓住日常生活中的教育契機(jī)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行想象

6、引導(dǎo)兒童的想象符合客觀規(guī)律

五、為什么在進(jìn)餐時(shí)，不能處理幼兒行為上的問題？

答：進(jìn)餐的時(shí)候教導(dǎo)小孩多半會(huì)影響他們的情緒，進(jìn)而影響食欲，次數(shù)多了小孩會(huì)有條件反射，認(rèn)為吃飯就是上思想課，就不想吃飯。

六、幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)（特征）及其培養(yǎng)方法？

答：特點(diǎn)：觀察是有目的，有計(jì)化劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式，是人獲得感性認(rèn)識的主動(dòng)積極的活動(dòng)形式，主要表現(xiàn)在1、觀察的目的性不斷加強(qiáng)，2、觀察的持續(xù)性斷延長，3、觀察的細(xì)致性不斷增加

4、觀察的概括性提高。

培養(yǎng)方法：幫助學(xué)前兒童明確觀察目的、任務(wù)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察的興趣，交給學(xué)前兒童觀察的方法，訓(xùn)練兒童運(yùn)用多種感官觀察。七、一名合格的教師應(yīng)該具備那些專業(yè)素質(zhì)？

答：

1、文化素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，包括：所教學(xué)科全面扎實(shí)的專業(yè)知識技能，廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣與才能。

2、教育理論知識與技能包括：教育理論知識與實(shí)踐能力，觀察兒童能力和教研能力，教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力，教育機(jī)智。

3、職業(yè)道德素養(yǎng)，包括忠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)于律己，為人師表。

八、幼兒教師應(yīng)該具備那些方的技能素質(zhì)？ 答：

1、敏銳的觀察力

2、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答能力

3、深刻的反思能力

4、創(chuàng)造支持環(huán)境的能力

5、有力的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

九、3歲兒童的教育要領(lǐng)是什么？ 答：

1、用多種手段發(fā)展兒童的認(rèn)識能力

2、為兒童交往能力的發(fā)展創(chuàng)造條件

3、培養(yǎng)兒童自理能力和良好的習(xí)慣

4、正確對待兒童的要求。

十、幼兒的注意發(fā)展呈現(xiàn)哪些基本特征？ 答：

1、無意注意占優(yōu)勢

2、有意注意逐步形成和發(fā)展

3、注意廣度逐漸擴(kuò)大

4、注意的穩(wěn)定性較差

5、注意的轉(zhuǎn)移較慢，靈活性低

6、主義的分配能力較差。

十一、同伴關(guān)系在兒童發(fā)展中具有什么功能？ 答：

1、同伴關(guān)系給予兒童安全感和歸屬感

2、同伴是強(qiáng)化物

3、同伴是兒童行為的范型

4、同伴能幫助兒童去自我中心

5、同伴交往經(jīng)驗(yàn)有利于兒童自我意識的發(fā)展

6、同伴交往可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力的發(fā)展。

十二、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健特 點(diǎn)有哪些？

答

1、加強(qiáng)營養(yǎng)，適度運(yùn)動(dòng)、多曬太陽，為骨的生長發(fā)育提供足夠的養(yǎng)料。

2、教育幼兒養(yǎng)成健美的姿態(tài)，活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)要雙肩雙臂均衡用力

3、不要讓幼兒提伶重物

4、跳高跳遠(yuǎn)區(qū)設(shè)立沙坑，不要讓幼兒從高處往硬地上跳

5、防止猛力牽拉幼兒手臂，預(yù)防牽拉肘

6、幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)要及時(shí)休息，對于幼兒的精細(xì)動(dòng)作不能要求過高。

十三、教學(xué)方法選擇的依據(jù)是什么 答：

1、教學(xué)目的和任務(wù)

2、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

3、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)

4、學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

5、教師的自身素養(yǎng)

二十四、制定幼兒元課程目標(biāo)的原則是什么？

答：全面性原則、系統(tǒng)性原則、可行性原則、時(shí)代性原則、補(bǔ)償性原則、適度性原則

十四、如何有效指導(dǎo)幼兒的角色游戲？ 答：

1、豐富幼兒的知識體驗(yàn)

2、提供游戲材料，引發(fā)幼兒游戲

3、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出游戲主題

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)扮演和 分配角色

5、在游戲中善于觀查幼兒表現(xiàn)，適時(shí)地教育

6、教師以角色身份參與游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)發(fā)展

7、使幼兒愉快的結(jié)束游戲。

十五、影響幼兒攻擊性行為的社 會(huì)因素，在教學(xué)中如何控制和減 少幼兒的攻擊性行為？

答：影響因素：

1、不當(dāng)?shù)膽土P

2、、暴力影視媒介

3、不加約束產(chǎn)生的強(qiáng)化

4、挫折

控制措施：

1、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

2、培養(yǎng)幼兒的移情能力

3、提高幼兒的交往技能。

十六、幼兒教師應(yīng)具備哪些方面的思想觀念素質(zhì)？ 答：

1、較高的思想覺悟

2、良好的道德品質(zhì)

3、科學(xué)的世界觀和人生觀

4、崇高的敬業(yè)精神

5、開拓創(chuàng)新精神

6、正確的教育觀。

十七、5-6歲兒童的教育要領(lǐng)有哪些？ 答：

1、采用游戲的手段發(fā)展兒童諸方面的能力

2、在生活中培養(yǎng)兒童的自理能力

3、提供條件讓兒童盡可能參與各種有益活動(dòng)

4、做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

十八、幼兒情感情緒發(fā)展的特點(diǎn)是什么？如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感？ 答：特點(diǎn)：

1、情緒易充動(dòng)，不善控制

2、情緒易變化，穩(wěn)定性較差

3、情緒易外漏

培養(yǎng)方法：

1、營造豐富、溫暖、安全、信任的情緒環(huán)境

2、教師的言行舉止給幼兒樹立良好的榜樣

3、幫助幼兒恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒，控制情緒

十九、嬰幼兒皮膚護(hù)理的保健要點(diǎn)有哪些？ 答：

1、經(jīng)常洗頭、洗澡、勤剪指甲

2、穿著的衣服應(yīng)該是棉織品

3、穿著衣服不應(yīng)過冷過熱，預(yù)防感冒

4、給嬰幼兒經(jīng)常進(jìn)行三浴鍛煉

5、不給嬰幼兒化妝，佩戴各種首飾

6防止幼兒接觸毒品，給他們涂抹藥物濃度和劑量要適量。

二十、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是什么？現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出哪幾個(gè)主要特征？

答：依據(jù)：

1、依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論

2、依據(jù)系統(tǒng)的科學(xué)原理與方法

3、依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要

4、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)

5、依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

特征：

1、以學(xué)生為中心、2、關(guān)注真實(shí)生活

3、以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)”

4、創(chuàng)造性和靈活性。二

十一、如何有效的指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲？ 答：

1、豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象。

2、為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料，吸引幼兒積極參與游戲

3、幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識和技能

4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致，團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度和愛護(hù)結(jié)構(gòu)材料的良好行為習(xí)慣。

二十二、幼兒自我評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)？教師應(yīng)該如何在日常教學(xué)中促進(jìn)幼兒建立良好的自我概念？

答：特點(diǎn)：

1、自我評價(jià)的依從性和被動(dòng)性

2、自我評價(jià)的表面性和局部性

3、自我評價(jià)的情緒性和不確定性

方法：

1、給予兒童關(guān)愛和尊重

2、給予兒童肯定性評價(jià)

3、讓兒童獲得獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)。二

十三、幼兒教師的職責(zé)是什么？

答：

1、幼兒教師對本班工作全面負(fù)責(zé)，并制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，完成任務(wù)

2、觀察理解幼兒，記錄，分析，評價(jià)幼兒發(fā)展，并促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展

3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全。衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員工作

4、與家長聯(lián)系，了解家庭教育環(huán)境，形成教育合力

5、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)

6、定期向園長匯報(bào)，接受檢查指導(dǎo)。

二十五、引起有意注意和無意注意的條件分別是什么？

答：無意注意條件：刺激物本身的特點(diǎn)，本人身體狀態(tài)，如人的需要、興趣、態(tài)度。

有意注意條件：明確的任務(wù)，培養(yǎng)間接興趣，排除各種干擾，合理組織活動(dòng)。二

十六、幼兒園教育活動(dòng)的衛(wèi)生要求有那些？

答;

1、教育活動(dòng)的內(nèi)容淺顯易懂，適合幼兒心理發(fā)展的水平

2、教育活動(dòng)的方法適合幼兒身心發(fā)展的水平

3、教育活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn) 4教育活動(dòng)的環(huán)境應(yīng)清潔、室內(nèi)通風(fēng)、光線充足

5、教育活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒正確的讀、寫、畫姿勢，防止用眼過度和脊柱彎曲。二

十七、科學(xué)的兒童觀具體內(nèi)容是什么？ 答：

1、兒童有各種合法權(quán)利

2、兒童有巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

3、兒童發(fā)展具有能動(dòng)性，他們是有能力的，積極主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體

4、兒童的發(fā)展具有個(gè)別差異性。

二十八、教育過程中如何實(shí)踐科學(xué)的兒童觀？

答：

1、在工作實(shí)踐中教師不但要承認(rèn)兒童有各種合法權(quán)利，還要尊重兒童的各種合法權(quán)利并保護(hù)她，若發(fā)現(xiàn)幼兒園有虐待兒童的現(xiàn)象要及時(shí)制止

2、研究表明兒童發(fā)展具有巨大的潛能，必須重視兒童潛能的開發(fā)，并關(guān)注兒童提出的的問題并努力幫助解決，適當(dāng)?shù)脑缙诮逃龓椭c兒童的培養(yǎng)

3、兒童不是消極的適應(yīng)環(huán)境，他與環(huán)境保持著積極互動(dòng)，在相互作用中解決沖突獲得發(fā)展。教師多觀察兒童、了解兒童、幫助兒童，解決問題

4、兒童的差異表現(xiàn)在各個(gè)方面，有發(fā)展速度上的不同，有發(fā)展特點(diǎn)上的不同，有發(fā)展基礎(chǔ)上的不同，教師針對不同既要積極保教，又要有愛心和信心保教。