第一篇：樹葉教師教案

《樹葉》生字教學設計（第一課時）

2016年11月22 日星期二

執教者：曾秀玲

【教學目標】

1、認識“長、拿、它、當、到、被、箏、河、花、真”等10個字。

2、會寫“長、當、蟲、魚”等4個字，學習新筆畫——豎提，3、朗讀詩歌，讀準多音字。

4、培養學生良好的學習習慣，正確的坐姿與握筆姿勢。

【重點難點】引導學生自主識字，認識“長、拿、它”等10個字。能正確書寫生字?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件。【設計流程】

一、溫故知新

認讀第六、七課生字。(分組讀、全班讀)

二、導入新課

師生談話，引出課題。

三、板書課題，讀題。

四、初讀課文，自主識字

1、學生自讀課文，借助拼音，讀準字音，并標出生字詞。

2、聽教師范讀，注意聽清楚不會讀的生字詞。

3.認讀生字。先出示帶拼音的一類生字認讀，引導學生說一說如何記住這些生字如：組詞、加一筆或減一筆，結構（重講）等方法識字。

4、去掉拼音認讀，游戲：摘蘋果。

5、詞語認讀，并用自已喜歡的一個詞語進行說話。

6、指名朗讀課文，其他學生當小老師聽，如果發現讀錯，以“請你跟我讀”的形式幫助糾正讀音。

5、全班朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

五、指導書寫

1、重點指導“長”，教師范寫。橫要在橫中線上稍長一些，最后一筆要舒展，不可與提相交。

2、“蟲”。第五筆是提，不要寫作橫。

3、“當”。第二筆與第三筆要對稱且不相交。第四筆在橫中線上，第五筆要短些。

4、“魚”第二筆橫撇中的撇與一筆平行，“田”字兩側內收。最后一筆橫要寫長些。

六、游戲：我是小小粉刷匠。

七、學生練習書寫。

八、總結。

九、作業布置。

第二篇：樹葉排隊 教案

樹葉排隊（數學）

一、活動目標：

1.能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。2.對排序活動感興趣。

二、活動重、難點：

能按大小順序將3以內的物體進行排序。

三、活動準備：

散步時收集樹葉，為每位幼兒準備3片大小不同的樹葉，小筐每人一個。

四、活動過程：

（一）導入活動：激發幼兒興趣（開始部分）

“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀。瞧，小樹葉飄到我們班上來了，我們一起來看看吧！”

（二）基本部分

1、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。

師：“數一數這里有幾片小樹葉呢！”（師幼共同點數說出總數）

“這3片小樹葉有什么地方不一樣呢？哪一片最大？哪一片最?。俊?/p>

2、學習將3個物體按從小到大的順序。（1）按從小到大排序

師：“小樹葉想學我們小朋友排排對，最小的樹葉當排頭，站第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，誰來幫幫小樹葉?！?請1~2位幼兒上來排，教師給予指導，講解。（2）幼兒動手操作排序。“老師給小朋友也準備了許多小樹葉，我們也幫它們來排排隊，我們先拿出樹葉，然后比較一下大小，再按照從小到大的順序來排，一邊排一邊說：小的、大的、最大的。（幼兒操作，教師觀察比較。）

3、練習從大到小排列（1）從大到小排序。

“小樹葉想換換位置，想把最大的排第一，哪位小朋友來幫幫它們？”請1~2位小朋友來嘗試排序。

（2）請幼兒動手操作嘗試從大到小給樹葉排序，并學說：大的，小的，最小的。“現在請小朋友把你們自己的小樹葉也換換位置重新排排隊吧！”

三、結束部分

“小朋友真棒，今天幫小樹葉排了隊，那我們一起來學小樹葉跳舞吧！”（律動：秋葉）

幼兒行為表現：

在第一次給數葉按從小到大的順序排隊時，我請了佳怡和陳立兩位小朋友，他們排得都不錯。在幼兒自己動手操作時，大多數小朋友表現都很好，只有黃臧鑫和袁佳欣、孟欣怡等幾位小朋友需要老師幫忙，這時，調皮大王沈威龍大聲地叫了起來說：“老師，我還會給小樹葉換個位置，重新排一下隊，和你排的不一樣。” 評價指導：

幼兒通過了自己動手給小樹葉排序，大大增強了對本次活動的興趣。幼兒不僅能很快地按大小順序排序，而且對排序活動很感興趣。在活動中邊操作邊講述又發展了幼兒的語言表達能力。

第三篇：中班教案樹葉

生成課活動設計

——趙文楠

活動名稱：樹葉 活動目標：

1.感受散文詩的意境，理解散文詩的內容。

2.鼓勵幼兒觀察秋天到了之后身邊事物發生的變化，激發幼兒想象力與創編能力?；顒舆^程：

一、情境導入：

教師：秋風起了，樹葉寶寶離開了樹媽媽的懷抱，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹葉像什么??？（重點提問，幼兒自由想象回答）

二、理解表達詩歌內容（理解散文內容，學用“**撿起一片樹葉，這是我的……”）

教師：來了好多好多小動物撿樹葉，你們猜猜都有那些小動物來了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看看吧！

1、根據動物特點來猜（螞蟻）

教師：身體小又小，力氣大無窮，又愛搬，又愛扛，猜猜它是誰呢？ 幼兒：螞蟻。

教師：小螞蟻撿起了樹葉，它會說什么呢？ 幼兒：樹葉真漂亮、彎彎的樹葉…… 教師：彎彎的這片樹葉，小螞蟻會當什么？它到底會對樹葉說什么呢？（播放PPT）

老師小結：小螞蟻撿起一片樹葉說：“這是我的小船。”

2、根據動物聲音來猜（老鼠）教師：吱吱吱……誰來了呀？ 幼兒：小老鼠。

教師：那你們覺得小老鼠會對樹葉說什么??？（引導幼兒完整的說）

小結：小老鼠撿起一片樹葉說：“這是我的雨傘?！?/p>

3、根據局部特征來猜（刺猬）教師：小刺猬，你會對樹葉說什么呢？

小結：小刺猬撿起一片樹葉說：“這是我的帽子?！?/p>

4、（出示梅花鹿圖片）

教師：瞧瞧這個時候誰來了呀，喲~是梅花鹿，那你們覺得梅花鹿會對樹葉說什么?。?/p>

小結：梅花鹿撿起了一片樹葉說：“這是我的餅干”。

5、教師：剛剛都有誰來啦？（引導幼兒自由說）

6、完整欣賞學說。

師：我們一起來跟著小動物說說它們把樹葉當成什么吧！

三、律動：樹葉

教師：今天小動物們撿樹葉撿的特別高興，我們和小動物還有小樹葉一起跳個舞吧！

四、引導幼兒自由說拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說一說。）

1、教師：小朋友們喜歡樹葉嗎？你會把樹葉當做什么呢？

2、分散欣賞圖片（毛毛蟲、蝴蝶、兔子）教師：他們會對樹葉說什么呢？

3、交流分享

幼兒：毛毛蟲說：這是我的……，兔子說：這是我的……（鼓勵幼兒分散跟旁邊的小朋友說說）

活動延伸：今天大家都學到了樹葉的很多作用，并且還學會了一首散文詩，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第四篇：《樹葉貼畫》教案

《樹葉貼畫》教案

課型：工藝課

課時：1課時

教學目的

1〃激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學準備

學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學重點

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。

教學難點

在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

教學過程

（-）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

2〃讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1〃將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D 2?？偨Y并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學目的：

1〃學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作

簡單雪花圖形。

2〃培養學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。

教學重點：訓練學生的造型能力。

-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩

北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難

了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄

飄揚揚的雪花。

下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中

相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下

雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。

用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹擊的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結。

第五篇：幼兒園教案 樹葉

樹葉

活動目標：

1.感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情。2.初步萌發觀察落葉的興趣，樂于大膽想象進行仿編。活動準備：

PPT、落葉、前期幼兒撿樹葉的經驗 活動過程：

一、導入（引起幼兒興趣）

1.師：你們知道現在是什么季節嗎？樹葉會變得怎么樣呢？

2.師：你們看，大樹媽媽身上好多小黃葉都掉下來了，你們想不想和樹葉寶寶做游戲呢？

二、和樹葉寶寶做游戲（“部分——整體”的方式欣賞散文詩）

（一）小朋友撿樹葉

過渡語：樹葉寶寶也很想和你們做游戲呢！它們已經輕輕的飄到你們的小椅子下面了，我們輕輕的把樹葉寶寶撿起來吧。

1.師：看看你的樹葉寶寶像什么？和你旁邊的小朋友說一說。（自由討論）2.師：誰愿意給大家看看你的樹葉，說說它像什么。

（教師使用散文中的句式回應：＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊）小結：哇！原來你們把樹葉當成了這么多有趣的東西！和樹葉寶寶做游戲真是件開心的事。

（二）小動物撿樹葉

師：你們撿樹葉開心嗎？小動物們看到你們撿樹葉這么開心，它們也想來撿樹葉。看看誰來了？

1.螞蟻

師：這是誰呀？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）小結：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。2.老鼠（謎語）

師：猜猜是誰？聽聽它怎么說？看誰的小耳朵最靈。（請個別幼兒復述，鼓勵其余幼兒一起學一學。）小結：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。3.小刺猬

師：這是誰呀？猜猜它會怎么說？（看圖猜測）（請個別幼兒猜測。）

小結：小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花傘。4.梅花鹿

師：誰來了？猜猜它會怎么說？請你用好聽的話說一說。（看圖猜測）（請個別幼兒猜測。）

小結：梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

5.師：小動物們撿樹葉可開心了，張老師把它們這件開心的事情編成了一篇好聽的散文，我們一起聽聽。（完整欣賞）

師：我們也跟著小動物們一起念一念，讓更多的小動物們也來和咱們一起撿樹葉，好嗎？（念兒歌）

三、請其他小動物一起撿樹葉（大膽創編散文詩中的句式“＊＊撿起一片樹葉，這是他的＊＊”）

師：你們的聲音真好聽！吸引來了更多的小動物們呢！選一個你最喜歡的小動物，猜猜它會怎么說，請你用散文里好聽的話說一說。

（教師根據幼兒的想象出示相應的小動物圖片，并引導幼兒使用散文中的句式講述）

小結：你們真棒！請來了這么多可愛的小動物和我們一起撿樹葉做游戲，你們開心嗎？我們和后面的老師說再見，一起去送樹葉寶寶回家啦。