第一篇：樹葉教案周

中班：樹葉

目標：

1、嘗試根據音樂的快慢，用動作表現樹葉在風中飄蕩的形態。

2、理解散文詩，初步了解樹葉的特征和用途。準備：ppt、樹葉若干 過程：

一、樹葉飄飄

1、師：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽小樹葉是怎樣跳舞的？

幼：慢慢轉啊轉的飄下來的。像在跳舞一樣的。搖搖擺擺的像蕩秋千…… 小結：小樹葉在空中飄呀飄，在大地上跳起輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到那邊，有時候還轉啊轉打幾個滾。

2、播放音樂（集體感受樹葉飄落的樣子）

（1）師：小樹葉為什么會在空中跳舞呢，而不是直接掉在地上？ 幼：有風，風婆婆吹了口氣。（2）播放PPT《落葉》

師：風婆婆是怎樣讓樹葉不斷變換舞姿的，它做了什么？（體會音樂節奏的變化以及樹葉飛舞速度的改變）幼：音樂變快了，樹葉就轉的快了。

小結：因為風婆婆先輕輕地吹了口氣，小樹葉就慢悠悠地跳舞。過一會兒風婆婆用力地吹了一大口氣，樹葉就輕快地跳著舞了。請個別幼兒表演兩種樹葉飄蕩的動作。

（3）教師和幼兒一同隨著音樂表演樹葉飄蕩的動作。

小結：樹葉寶寶在秋風里，時而輕輕飄蕩，時而盡情飛舞，最后風兒停了，小樹葉們也飄落在地上了。

二、欣賞散文詩《樹葉》

1、師：小樹葉離開了樹媽媽很寂寞，這時有一些小動物撿起了樹葉寶寶想要和它們做朋友，都有哪些小動物呢？ 播放PPT，幼兒欣賞

2、師：詩歌中有哪些小動物？（回憶詩歌內容）幼：詩歌中有小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿

師：小動物們將樹葉當成了什么？幼：小老鼠撿起一片樹葉，這是我的渡船。小

老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。小刺猬撿起一片樹葉，這是我的花帽。梅花鹿撿起一片樹葉，這是我的餅干。

師：請你為小動物們找到屬于它們樹葉朋友好嗎？

幼：這片樹葉細細彎彎的，可以做小船，成為小螞蟻的朋友。這片樹葉大大的，下雨時當雨傘不會淋到雨，是小老鼠的朋友。這片樹葉顏色很漂亮，可以成為小刺猬的花帽。這片樹葉黃黃圓圓的，正好做梅花鹿的餅干。

小結：樹葉寶寶離開了大樹媽媽，和小動物們成了好朋友，因為小動物們將樹葉當成了小船、雨傘、帽子、餅干。

3、再次播放PPT，幼兒跟讀。

三、認識樹葉

1、將樹葉灑落在地上，布置成落葉的場景，讓小朋友拾落葉。

師：小動物們找到了自己的樹葉朋友，可還有許多樹葉寶寶很孤單，你們想不想和他們做朋友？那我們去找一找自己喜歡的樹葉做朋友吧！（幼兒自由暢談自己的發現，教師給予每位幼兒的發言給予鼓勵和支持）

現在請你們仔細地介紹一下自己的樹葉朋友，它是什么顏色什么樣子的，摸上去什么感覺，還可以聞一聞，它可以當作什么？（細化特征——從顏色、形狀、觸摸等多方面探索、感受）

幼：我撿的樹葉是紅色的，很漂亮，我想把她串起來做成項鏈。

我的樹葉軟軟的，多一些可以鋪成一條毯子。

小結：樹葉有綠的、黃的、還有紅的，有的是針形、有的是圓形、橢圓形、條形、扇形等等，有的厚有的薄，還散發著樹葉的清香。

2、認識樹葉的用途：出示幻燈片（一些有關樹葉用途的圖片）向幼兒介紹樹葉的用途

小結：樹葉原來有那么多的用處，我們一起夸夸它們吧。樹葉樹葉你真棒，我要和你做朋友。

第二篇：樹葉教案

樹葉剪貼畫

授課對象：初一學生 授課類型：技能 教學目標：

情感與態度：感受工藝制作的樂趣，提高動手制作樹葉貼畫的能力。

知識與技能：感知樹葉的各種形狀，掌握用剪貼方法組織畫面的能力。教學重點：巧妙利用樹葉貼畫

教學難點：樹葉貼畫的技法 教學過程：

一、導言：

同學們以前都畫過畫，是不是都是用筆在紙上畫出來的？這種繪畫方式是比較傳統的繪畫方式，同學們現在想一想，除了這種方式還有什么方法可以作畫呢？

今天老師就教大家一種作畫方式，就是通過剪貼方式制作出來的畫，叫剪貼畫。（板書標題：剪貼畫）

二、講授新課：

（一）剪貼畫概念：

剪貼畫是一種特殊的繪畫形式，不用筆和顏色，是用各種材料將剪出的圖形、紋樣剪貼、拼擺出各種形態的造型藝術。【板書：

（一）剪貼畫的概念：用各種材料將剪出的圖形、紋樣剪貼、拼擺出各種形態的造型藝術。】

（二）剪貼畫分類：

剪貼畫是有很多種類的，大家看這幾張圖片：

——紙類貼畫、樹葉貼畫、種子貼畫、羽毛貼畫、蝶翅貼畫 我們這節課主要講的是樹葉貼畫。（寫上小標題）【——樹葉貼畫】

既然是樹葉貼畫，當然我們要用的材料就是樹葉，老師叫大家收集了各種形狀的樹葉，大家看看你們手中的樹葉有什么形狀的？

老師叫位同學上來做下連線題：（樹葉形狀圖——樹葉形狀：心形，卵形，針形，扇形，掌形。）

知道了樹葉的各種形狀，我們這節課就利用各種各樣的樹葉拼制、粘帖出一幅美麗的貼畫。

（三）展示優秀作業：讓學生初步認識樹葉剪貼畫。

（四）、樹葉貼畫的制作過程

（1）．先定主題，勾畫草圖 第一步先看下你們收集到的葉子，適合做些什么，然后用鉛筆淡淡的勾畫下草圖。老師示范做只金魚。所以我們要畫下金魚的大概形狀，金魚的身子，眼睛，尾巴和魚鰭。

（2）．組合、剪裁 比如說我有片心形葉子，一片掌形的，我們就可以拼成個簡單的金魚？然后再加上一對大眼睛。如果沒有小個的圓葉子還可以在別的葉子上剪，再來兩片小的卵形葉子做魚鰭。

（3）．拼貼成畫 最后我們把這些用膠水貼好，最后調整下畫面，比如這里空了我們可以剪些長條的水草，調整完后就完成了。

（五）、課堂作業：是不是很簡單？那大家就開始動手自己做吧，做一張A4紙大的樹葉貼畫，以海底世界為主題，盡量讓畫面豐富。

老師巡查指導，邊點評些畫面注意內容。

（六）小結：我們這節課學習了樹葉貼畫，大家也都制作了樹葉貼畫，大家做的都很不錯，以后我們可以觀察收集各種有趣好看的葉子，利用課余時間制作更好看的樹葉貼畫來裝扮我們的家。

第三篇：樹葉教案

小學一年級《樹葉》教學設計

彰明小學：李靜

一、教材簡析：

《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”??從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥??都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協和的關系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發自內心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發作者對大自然喜愛之情。

二、學情分析：

小學一年級的孩子，注意力時間短，課堂上更多的關注于“有趣、好玩、新奇”的事物，因此利用課件動畫形式引入課堂，激發學生閱讀興趣，利用游戲鞏固識字。在游戲中識字，在情感中朗讀。

三、設計思路：

根據兒童詩特點，本課的教學設計力求創設情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養孩子的想象能力。重視朗讀訓練，讓學生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學生參與學習的全過程。

四、教學目標：

1、指導學生認識“長、它、當、被、河、到、真、高、興、”9個生字和詞語花籃的詞語。

2、指導學生朗讀課文，背誦課文。

3、培養學生的想像能力和熱愛大自然的情感。

五、教學重難點：

重點是指導學生識字和讀背訓練。

難點是如何培養學生的想象能力。

六、教學準備：多媒體課件、樹葉、生字卡片、水彩筆。

七、教學流程：

課前游戲：

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）

2、說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）

3、你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）

4、想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）

（一）導入新課。

師：可愛的小動物們，準備上課吧！

1、孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）

2、這就是大自然送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）

3、這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在 一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）

（二）初讀課文，合作識字。

1、觀看畫面，看看樹葉在什么地方？發生了什么事？（課件出示，激發閱讀興趣。）

2、師：我們再來聽聽這首童話般的詩，然后說說在這首詩中你都見到了誰？

（出示課件朗讀）

3、師：大家再讀一讀，讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）

師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發現自己同伴哪些字認得有困難的？

師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？

4、開火車讀、齊讀。（出示生字卡片）

5、大家認識了那么多的字寶寶，誰認識詞寶寶？（課件出示，指名認讀）

6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）

7、游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。

（三）再讀課文，理解內容。

1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，用橫線畫一畫，然后再把課文讀一讀。

2、師：把你們剛才畫的來給我們講一講，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥分別把樹葉當什么？

3、師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現表現？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。

4、（針對讀得好的學生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

5、愿意再把課文讀一讀的同學站起來一塊讀。

（四）感悟朗讀，背誦課文。

1、師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧！

2、師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情和動作讀就更好。（學生貼上樹葉，感情朗讀。）

3、多種形式朗讀感悟。（分組讀、男女比賽讀、齊讀）

4、師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示，背一背課文。）

（五）拓展課文，課外延伸。

1、說話訓練：師：課文中“大家”指的是誰？是不是只有 他們才是樹葉的朋友呢？還有誰？從哪里看出來的？（引導認識省略號）

2、師：在大自然中還有很多樹葉的朋友呢？分小組來像課文一樣接著往后說。小組中有說得很好的請推薦他來說。落在地上，＿＿拿它當＿＿。＿＿在＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

（六）、選自己喜歡的做一做。

1、請大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么？（讓學生自由發揮。）

2、能背的同學就把課文后的樹葉涂上自己喜歡的顏色。板書設計： 樹葉

樹枝

扇子

小蟲

樹葉

被子

魚兒

（高興）

花傘

小鳥

風箏

??

第四篇：樹葉 教案

8、《樹葉》教學設計

【教材分析】

課文是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來快樂與方便，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密和諧的關系。課文想象豐富，語言樸實，富有情趣，為兒童喜聞樂見，有利于培養孩子熱愛大自然的情感。【教學目標】

1、認識“長、它、當、被、河、到、真、高、興”。

會寫“長、興、蟲、當”，學習新的筆順“豎提”。

了解多音字“長、當”。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。

3、準確數句子，初步了解省略號的用法。【教學重點】

正確流利地朗讀課文，背誦課文。【教學難點】

培養學生的想象能力和熱愛大自然的情感。【教具準備】詞語卡 米老鼠畫 PPT幻燈 【教學過程與方法 】

1、帶一幅畫“米老鼠”進入班級，吸引學生的注意力，告知學生：米老鼠要和我們一起學習，這節課表現最棒的學生將帶著米老鼠回家。展示在黑板上一邊激勵一邊開始課程。

2、借助拼音初讀課文，老師讀課文，學生齊讀課文，挑學生讀課文，分角色讀課文。

3、老師在幻燈片上呈現要認識的漢字，找學生借助拼音初步認讀；老師帶領讀，分析字形；學生扮演小老師帶領讀；“開火車”的游戲，進一步鞏固生字地識記，提高生字的復現率。

4、呈現課文。布置任務兩個：

一、找出文章有幾句話。

二、找出文章中的輕聲詞語。

5、呈現文章的詞語卡片，找學生用不一樣的情感讀“扇子、被子、花傘、風箏......”詞語。強調“子”讀輕聲，并拓展類似詞語。

6、詳細講課文。樹葉是怎樣和大家交朋友的？作者用了一個什么詞？ 明確:長、落、漂、飛。樹葉左右搖擺像扇扇子一樣，感覺怎么樣？ 熱的夏天能有一把扇子扇扇該有多舒適呀，生自讀，讀出高興的心情。指名有感情地朗讀。認識省略號，省略號寫法及其用法，出示例句。句型總結后，拓展學生的想象力和造句能力。出示“青蛙、螞蟻、蝴蝶”等動物，他們拿樹葉當什么？讓學生自由發揮。出示：樹葉＿＿，＿＿拿它當 ＿＿。

7、文中最后一句話的重點講解“都”字、“真”字、“高興”同義詞語替換。想想：課文最后一句的“大家”和“我”各指的是誰？ 明確：大家指樹枝、小蟲、魚兒、小鳥。“我”：指樹葉

8、用圖片代替文字，幫助學生背誦課文。

9、總結多學，升華情感

結束語：同學們，今天我們一起聆聽了樹葉與樹枝，小蟲，魚兒，小鳥之間的悄悄話，感受了它們之間和諧相處的故事，希望小朋友們也能像它們一樣和同學和諧相處，愿同學們都做一片關愛別人，熱心助人的樹葉，用愛心去裝扮我們的生活。

【板書設計：】

樹枝 ——樹葉——扇子 小蟲 ——樹葉——被子 魚兒 ——樹葉——花傘 小鳥 ——樹葉——風箏

班級：一1班執教者：趙揚

第五篇：樹葉 教案

８ 樹 葉

教學目標：

１、認知目標：認識八個生字，學習新筆畫“豎提”，會寫“長、興、蟲、當”四個漢字以及“小蟲”“天上”兩個詞語。

２、能力目標：培養閱讀及自學能力；學會觀察，發展想象力。３、情感目標：受到熱愛自然，保護環境，關心他人的教育。教學重點難點：

１、學習新筆畫、新字詞。

２、讀背課文，體會樹葉熱心幫助朋友給自己帶來的快樂。教學準備：

教學課件，樹葉形生字卡片，樹葉、樹木。學生準備幾片不同的樹葉，觀察。（強調撿拾落葉，愛護植物。）課時安排：

兩課時。教學流程：

第一課時

教學目標：

1、主動識字，認識偏旁“

衤”。

2、朗讀課文，理解文章的內容。教具準備：

掛圖，生字卡片，樹葉。教學過程：

一、激趣入題。

小朋友，你們喜歡畫畫嗎？請大家用最快的速度畫一片樹葉！可以上黑板來畫，也可以在紙上畫。（學生即興作畫。）

教師獨白：一片片造型各異的葉子在黑板上、紙上自由舞蹈，告訴我們美麗的秋天來到了。

板書課題：樹葉。

二、看圖感知。

今天，就讓我們和那些飄落的樹葉一起去做一次有趣的旅行吧。（課件演示多媒體動畫：夏天，大樹熱得滿頭大汗，一陣微風吹來，樹枝搖擺，樹葉像一把把扇子，給大樹扇涼。秋天到了，樹葉飄落下來，落到地上、飄在河里、飛到天空??變成了小蟲的被子、魚兒的花傘、小鳥的風箏??小樹葉高興地笑了。）

閉上眼睛回憶一下，小樹葉原來生活在哪里？后來又飄到了哪些地方？遇到了哪些朋友？學生回答，教師板書。

三、初讀課文。

（一）、初讀課文。

１、打開書，說說怎樣把一篇課文讀好？遇到不認識的字怎么辦？有的句子一下子讀不通順怎么辦？（學生各抒己見。）

２、自由讀文，識字。３、檢查自讀情況。

（二）、再讀感知。

課堂上，最悅耳動聽的聲音就是你們瑯瑯的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音？

學生大聲讀文。教師巡視，隨機指導。

四、個性化閱讀。

（一）、討論交流。

和同桌說說樹葉都為朋友們做了哪些好事？

（二）、選讀詩句。

你覺得哪些句子寫得好？讀一讀，說一說。指導難點： １、圖文結合，體會作者遣詞用句的準確。２、認識省略號。文中的省略號說明小樹葉還到了好多地方，不再一一寫出了。３、想一想：小樹葉為什么高興？

通過討論理解：因為它為大家做了那么多的好事，大家都喜歡它，所以它高興地笑了。

（三）、觀察想象。

１、觀察手中的樹葉，說說它們像什么。

２、想象一下，小樹葉還會飄到哪些地方，為朋友們做哪些好事？說說、寫寫、畫畫都可以。

（四）、仿寫詩歌。

１、仿照課文填空。２、自由創編。樹葉落在地上，螞蟻

。樹葉

，樹葉漂在池塘里，青蛙。

３、交流。

五、分角色讀演。

（一）、想象詩中的情境，同學自由結合，表演詩歌。

（二）、指名上臺帶頭飾表演，鼓勵創編。集體評議。

體會：幫助別人，別人才會喜歡你、幫助你。人與人之間互幫互助，真誠友愛，生活才更美好，世界才更美麗。

六、實踐活動。

活動主題：做一片最美的葉子。

我們班就像一棵大樹，每一個小朋友都是一片小小的樹葉。如果每一片葉子都很美，那么，這棵樹一定很美。從今天開始，讓我們都像詩中的小樹葉那樣，學會去關心別人、幫助別人，看誰能成為一片最美的葉子。

第二課時

教學目標：

1、正確書寫生字，會寫基本筆畫“し”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準備：

生字卡片，課件。教學過程：

一、復習導入

1、出示生字卡片，指名讀。

2、集體讀課文。

二、有感情地朗讀、背誦詩歌；

三、指導書寫

1、鞏固識記“認字表”中的字，練習組詞說句，補充“詞語花籃”；

2、學寫新筆畫和四個生字，重點掌握“長”的筆順；

三、繼續收集各種各樣美麗的樹葉，準備制作葉畫。

板書設計：

８ 樹葉

樹枝

扇子 小蟲

被子 魚兒（樹葉圖）花傘 小鳥

風箏

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幫助別人最高興