第一篇：《聽出討論的焦點》教案

聽出討論的焦點，有針對性地發表意見

教學目標

1、知識目標：學會聽出討論的焦點，有針對性的發表意見。

2、能力目標：通過語言實踐提高口頭表達能力。

3、情感目標：在討論中培養自信大方地表達觀點的態度。教學重點及其難點

1、教學重點：學會聽出討論的焦點。

2、教學難點：有針對性的發表意見。教學手段及其教學方法

1、教學手段：多媒體課件

2、教學方法：講析法、練習法 教學課時：1課時 第一課時（6-2-27）教學內容及過程

1、閱讀短文，明確話題

（1）案例：唐太宗的侍臣們討論“創業和守業哪一個難”（2）如何做到“聽出討論的焦點，有針對性地發表意見”

A 要聽出討論的焦點，先要有正確的態度，在聽之前就認定人家的發言值得自己聽，值得咀嚼、借鑒、思考，也就是先要有虛懷若谷的態度。

B 在聽的過程中要對別人發言的內容加以分析，吸取精華，抓住重點，“細心傾聽，集思廣益”。

C 在聽的過程中，還要注意當時的語境，說話者的體態語、語氣、語調，從中捕捉更為完整、準確的信息。

2、技能操作

（1）吳儀出席一個有關侵權問題的會議，在會上，某國外交官說：“我們在和小偷打交道。”吳儀針鋒相對地說：“你們的博物館里有很多中國的東西，我們是在和強盜打交道?！庇辛Φ鼐S護了祖國的尊嚴。聯系本文所學知識想一想，你認為吳儀的辯駁地成功之處在哪里?（2）聽下面的故事，回答問題。

過去，有父子倆趕一頭毛驢去趕集，一開始父子倆跟著毛驢走，不久就聽見有人說：“你看這兩個人有多傻，放著驢不騎，寧愿磨鞋子?！?/p>

這父子聽得有理，就讓兒子騎上去，自己跟著走，結果沒多久，有人又說：“兒子騎驢，老子 跑路，成何體統?！边@父子覺得有理，于是老小交換，老子騎驢，兒子走路。

再走不遠，又有人說：“老的騎驢，小的走路，真夠狠心的。”這爺兒倆最后一商量就找一根杠子抬驢走。

沒走多遠。跨上一座小橋，驢用力掙扎，三位一齊掉到河里。A 兩人鬧笑話的原因是什么? B 如果遇到類似的情況，你怎樣處理?（3）閱讀下面兩段話，要求能聽出兩段文字的分歧的核心。與同學進行討論，能有針對性地提出自己的意見，或同意、或反駁、或補充、或修正。

甲：人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務彼此諒解。乙：人都是有感情和尊嚴的，只要別人尊重你，你就應當體諒別人。布置作業

利用互聯網查閱往年的大學生辯論賽，培養聽話能力和辯論能力。

第二篇：口語交際聽出討論的焦點,有針對性地發表意見

口語交際《聽出討論的焦點，有針對性地發表意見》教學設計

教學目標

1、知識與能力：了解一些聽的原則和技巧，學習在交流中誠懇專注地傾聽，能夠聽出討論的焦點。

2、過程與方法：能夠對別人的發言進行分析，抓住重點，有針對性地發表自己的意見。

3、情感、態度與價值觀：學以致用，養成善于傾聽的良好習慣。教學重點

了解一些聽的原則和技巧，學習在交流中誠懇專注地傾聽，能夠聽出討論的焦點。教學難點

學習在交流中誠懇專注地傾聽，能夠聽出討論的焦點；能夠對別人的發言進行分析，抓住重點，有針對性地發表自己的意見；學以致用，養成善于傾聽的良好習慣。教學時間： 1課時 教學過程：

一、由課前演講《近墨者黑》和《近墨者未必黑》引入。

對于近墨者到底會不會黑的問題，兩個同學發表了截然相反的看法。同學們，你們是如何看待的呢？同意××意見的請舉手，同意××看法的舉手。還有一批同學都沒有舉手。那你們的意見是什么？你看出他們意見的分歧在哪兒？（環境到底能不能影響人，人到底能不能做到脫離環境的影響）找出問題的焦點：看樣子，如何對待環境的影響，關鍵在于主觀感受。用辯證的眼光來看待事物，我們該如何看待這個問題？指名作總結性發言：如何對待環境的影響：環境對人的影響固然不可忽視，但關鍵是我們要學會能動地適應環境，而不是消極地被環境所左右，要善于利用環境中的有利因素，抵御不利因素的影響。剛才我們在聽演講中，就聽到兩個同學對同一個問題有著相反的看法。其實，我們在生活中，經常會遇到這樣的例子：不同的人對同一個問題有著不同的看法，我們該如何去對待這種分歧？這就需要我們能聽出討論的焦點，有針對性地發表看法并解決問題。

二、走進課本，明確目標。

類似的爭論，我們常會聽到。早在一千三百多年前，唐太宗和侍臣們曾經就“創業和守業哪一個難”的問題，進行過一次討論。眾說紛紜，逐漸形成兩種有代表性的看法。一種以房玄齡為代表，他們認為創業的時候，社會黑暗，群雄競相起事，經過浴血奮戰才能平定天下，可見創業難。一種以魏徵為代表，他們認為帝王興起，一定是前朝衰敗混亂的時候，推翻那昏庸的君王，老百姓都擁護，天下的人都歸順，天意人心都會給你機運，所以創業是不難的。但是得了天下之后，就會驕傲，貪圖享受；老百姓想過安定的生活，可是徭役不停，賦稅太多，國家的衰敗常常由這些開始。可見守業之艱。如果你是唐太宗，你對這個問題會如何定奪？ 指名回答。

唐太宗說：“玄齡從前跟隨我平定天下，歷盡艱苦，九死一生，所以看到了創業的艱難。魏徵幫我安定天下，擔心如果驕傲自滿，出現貪圖享受的念頭，就一定會走到危亡的地步，所以看到守業的艱難。如今創業的艱難，已經過去了；守業的艱難，我一定時刻牢記，并和各位一起慎重對待?！?/p>

對于創業難還是守業難的老問題，房、魏兩人從自身的體驗出發，從不同的角度發表自己的看法，這些看法當然都很深刻，但又不可避免地存在一定的片面性，這就需要唐太宗虛心聽取臣下的意見，聽出問題的癥結所在，并有針對性發表自己的看法：“如今創業的艱難，已經過去了；守業的艱難，我一定時刻牢記，并和各位一起慎重對待。” 理解：聽出討論的焦點，有針對性地發表看法，問：如何做到這點？ 看書，總結幾點：

1、認真聆聽，虛懷若谷。

2、吸取精華，集思廣益。

3、注意語境，捕捉信息。

唐太宗是怎樣有針對性地發表意見的？他的發表意見給我們以什么樣的啟發？（找準根源）

三、實例分析。

1、課本?。骸恶橊労脱颉?/p>

討論：駱駝和羊爭議的焦點是什么？（個子高好還是矮好）老牛是如何發表意見的？（高有高的好處，矮有矮的好處，關鍵是取長補短）老牛又是如何有針對性的發表意見？給我們以什么樣的啟發？（辯證思維）駱駝和羊都只看到自己的長處，看不到自己的短處，其實，我們會發現在平常的口語交際中，也常會有人在看待問題時存在著片面性，我們在聽討論的時候，就要通過分析看出他們談話的片面性，并有針對性地發表意見，這就需要我們要具備必要的辯證思維。

2、人生如畫

這是最后一堂藝術鑒賞課，美學教授將我們學生分成了兩組，然后他拿出兩幅一模一樣的油畫分別放在兩組學生面前。教授對其中的一組學生說：“請你們在認為畫得最精彩的地方畫上記號?！睂τ诹硪唤M學生，教授則要求他們在認為 畫得最差的地方作上記號。不一會兒，兩組學生就完成了任務。當兩幅畫被展示在全班學生的面前時，我們驚異地發現：兩幅畫上都畫滿了記號——被某位學生認為是最美妙的地方同時被另一位學生斥為最糟糕的敗筆，或者反之。“對此，大家有何感想？”教授打斷學生們的一片竊竊爭議聲，問道?！懊罒o定則，仁者見仁，智者見智。”一位學生站起來說道。

“一件藝術品不可能被所有人認可，只要能得到一部分承認就行了……”另一位學生大聲說道?！白鳛樗囆g家也應當明白，藝術是為社會服務的，他的作品應該力爭讓更多的人理解和接受?！庇腥肆⒓捶瘩g?！皩τ谒囆g家而言，他常常要處于一種進退兩難的境地，一邊可能是掌聲，另一邊可能是白眼。此時，他需要冷靜或忍耐?！庇钟幸晃粚W生站起來發言。“作為觀賞者或批評家，面對一幅作品時，除了要有鑒賞力外，還應多一點謹慎和包容?！薄拔艺J為一件藝術品的值只在于它的本身，無論你是褒，還是貶?！睂W生們爭先恐后地各抒己見……

最后，教授示意大家安靜下來，說：“你們所講的一切，當然值得人們去思索。但今天，我只想通過這堂課提醒大家——我們每一個人就像這幅畫，每天要遭遇許多不同的目光。對此，我們將如何應對？” 師生討論：教授的總結談話給我們以什么啟示？

感悟：作為社會中的人，我們可以品評別人，也可以被別人品評。一個人接受別人的品評就應像一幅畫接受別人的鑒賞一樣，允許仁者見仁，智者見智。作為接受品評的一方應 坦然地應對別人的表揚特別是批評。還是那句老話：“以銅為鏡，可以正衣冠……以人為鏡，可以明得失?！敝钦叩闹腔弁谟?，他最善于通過生活中很多能照出自己真實的一切表象的鏡子來剖析自己、調整自己、完善自己。教授的談話在口語交際中給我們以什么樣的啟示？（有針對性地發表意見，還要注意在原來談話的基礎上有所提升）

3、聽下面的故事，回答問題。

過去，有父子倆趕一頭毛驢去趕集，一開始父子倆跟著毛驢走，不久就聽見有人說：“你看這兩個人有多傻，放著驢不騎，寧愿磨鞋子。”這父子聽得有理，就讓兒子騎上去，自己跟著走，結果沒多久，有人又說：“兒子騎驢，老子跑路，成何體統?！边@父子覺得有理，于是老小交換，老子騎驢，兒子走路。再走不遠，又有人說：“老的騎驢，小的走路，真夠狠心的?！边@爺兒倆最后一商量就找一根杠子抬驢走。沒走多遠?？缟弦蛔颍H用力掙扎．三位一齊掉到河里。(1)兩人鬧笑話的原因是什么?(2)如果遇到類似的情況，你怎樣處理? 明確：(1)(因為兩人不加分析地聽，沒有自己的主見，這樣不算會聽。)(2)(各抒己見。)

四、課堂練習：

1、“誠信”是基本的道德標準，可是有人認為市場經濟中競爭是生存的重要條件，作為對手，競爭就不能再講誠信。請以此為話題，在班級中展開討論。在討論的過程中，要注意傾聽別人的看法，聽出幾位發言者分歧所在，再有針對性地提出自己的意見，或補充，或修正，或反駁。

2、班級里舉辦一次“中學生論壇”，國繞如何看待“流行音樂”的問題展開討論。同學們可以自由發表看法。聽取其他同學發表各種見解時，要善于聽出不同意見的焦點和分歧所在，并適當作些評論。

五、總結本課：

今天我們進行了“聽出討論的焦點，有針對性地發表意見”的專項訓練，希望大家在今后的交際中，有意識地注意講話的方式、講話的條理性，能準確地捕捉別人的語言信息，并能有針對性發表自己的意見，在自己生活的圈子里能發出自己的聲音，讓我們的話語有份量。我相信，同學們憑著自己不懈的努力，訓練自己的表達能力，在合適的場合展示自己，你一定可以憑著你的口才，為自己打造一個體面的門面，憑你的口才使你的人生錦上添花。板書設計：

口語交際《聽出討論的焦點，有針對性地發表意見》

1、認真聆聽，虛懷若谷。

2、吸取精華，集思廣益。

3、注意語境，捕捉信息。

第三篇：口語交際《聽出討論的焦點,有針對性地發表意見》教學設計

口語交際：聽出討論的焦點，有針對性地發表意見

教學目標：

1、能聽出討論的焦點。

2、有針對性的發表意見。教 學重點：

1、有針對性的發表意見。教學過程：

一、由課前演講《近墨者黑》和《近墨者未必黑》引入。

對于近墨者到底會不會黑的問題，兩個同學發表了截然相反的看法。同學們，你們是如 何看待的呢？同意××意見的請舉手，同意××看法的舉手。還有一批同學都沒有舉手。那你們的意見是什么？你看出他們意見的分歧在哪兒？（環境到底能不能影響人，人到底能不能做到脫離環境的影響）

找出問題的焦點：看樣子，如何對待環境的影響，關鍵在于主觀感受。

用辯證的眼光來看待事 物，我們該如何看待這個問題？指名作總結性發言：如何對待環境的影響：環境對人的影響固然不可忽視，但關鍵是我們要學會能動地適應環境，而不是消極地被環境所左右，要善于利用環境中的有利因素，抵御不利因素的影響。

剛才我們在聽演講中，就聽到兩個同學對同一個問題有著相反的看法。其實，我們在生活中，經常會遇到這樣的例子：不同的人對同一個問題有著不同的看法，我們該如何去對待這種分歧？這就需要我們能聽出討論的焦點，有針對性地發表看法并解決問題。

二、走進課本，明確目標。

類似的爭論，我們常會聽到。早在一千三百多年前，唐太宗和侍臣們曾經就“創業和守業哪一個難”的問題，進行過一次討論。眾說紛紜，逐漸形成兩種有代表性的看法。一種以房玄齡為代表，他們認為創業的時候，社會黑暗，群雄競相起事，經過浴血奮戰才能平定天下，可見創業難。一種以魏徵為代表，他們認為帝王興起，一定是前朝衰敗混亂的時候，推翻那昏庸的君王，老百姓都擁護，天下的人都歸順，天意人心都會給你機運，所以創業是不難的。但是得了天下之后，就會驕傲，貪圖享受；老百姓想過安定的生活，可是徭役不停，賦稅太多，國家的衰敗常常由這些開始?？梢娛貥I之艱。如果你是唐太宗，你對這個問題會如何定奪？ 指名回答。

唐太宗說：“玄齡從前跟隨我平定天下，歷盡艱苦，九死一生，所以看到了創業的艱難。魏徵幫我安定天下，擔心如果驕傲自滿，出現貪圖享受的念頭，就一定會走 到危亡的地步，所以看到守業的艱難。如今創業的艱難，已經過去了；守業的艱難，我一定時刻牢記，并和各位一起慎重對待。” 對于創業難還是守業難的老問題，房、魏兩人從自身的體驗出發，從不同的角度發表自己的看法，這些看法當然都很深刻，但又不可避免地存在一定的片面性，這就需要唐太宗虛心聽取臣下的意見，聽出問題的癥結所在，并有針對性發表自己的看法：“如今創業的艱難，已經過去了；守業的艱難，我一定時刻牢記，并和各位一起慎重對待?！?/p>

理解：聽出討論的焦點，有針對性地發表看法，問：如何做到這點？ 看書，總結幾點：

1、認真聆聽，虛懷若谷。

2、吸取精華，集思廣益。

3、注意語境，捕捉信息。

唐太宗是怎樣有針對性地發表意見的？他的發表意見給我們以什么樣的啟發？（找準根源）

三、實例分析。

1、課本?。骸恶橊労脱颉?/p>

討論：駱駝和羊爭議的焦點是什么？（個子高好還是矮好）老牛是如何發表意見的？（高有高的好處，矮有矮的好處，關鍵是取長補短）老牛又是如何有針對性的發表意見？給我們以什么樣的啟發？（辯證思維）

駱駝和羊都只看到自己的長處，看不到自己的短處，其實，我們會發現在平常的口語交際中，也常會有人在看待問題時存在著片面性，我們在聽討論的時候，就要通過分析看出他們談話的片面性，并有針對性地發表意見，這就需要我們要具備必要的辯證思維。

2、人生如畫

這是最后一堂藝術鑒賞課，美學教授將我們學生分成了兩組，然后他拿出兩幅一模一樣的油畫分別放在兩組學生面前。

教授對其中的一組學生說：“請你們在認為畫得最精彩的地方畫上記號?！睂τ诹硪唤M學生，教授則要求 他們在認為 畫得最差的地方作上記號。不一會兒，兩組學生就完成了任務。當兩幅畫被展示在全班學生的面前時，我們驚異地發現：兩幅畫上都畫滿了記號——被某位學生認為是最美妙的地方同時被另一位學生斥為最糟糕的敗筆，或者反之。

“對此，大家有何感想？”教授打斷學生們的一片竊竊爭議聲，問道。“美無定則，仁者見仁，智者見智。”一位學生站起來說道。

“一件藝術品不可能被所有人認可，只要能得到一部分承認就行了??”另一位學生大聲說道。

“作為藝術家也應當明白，藝術是為社會服務的，他的作品應該力爭 讓更多的人理解和接受?！庇腥肆⒓捶瘩g。

“對于藝術家而言，他常 常要處于一種進退兩難的境地，一邊可能是掌聲，另一邊可能是白眼。此時，他需要冷靜或忍耐?！庇钟幸晃粚W生站起來發言。

“作為觀賞者或批評家，面對一幅作品時，除了要有 鑒賞力外，還應多一點謹慎和包容?！?“我認為一件藝術品的價值只在于它的本身，無論你是褒，還是貶?！?學生們爭先恐后地各抒己見??

最后，教授示意大家安靜下來，說：“你們所講的一切，當然值得人們去思索。但今天，我只想通過這堂課提醒大家——我們每一個人就像這幅畫，每天要遭遇許多不同的目光。對此，我們將如何應對？” 師生討論：教授的總結談話給我們以什么啟示？

感悟：作為社會中的人，我們可以品評別人，也可以被別人品評。一個人接受別人的品評就應像一幅畫接受別人的鑒賞一樣，允許仁者見仁，智者見 智。作為接受品評的一方應 坦然地應對別人的表揚特別是批評。還是那句老話：“以銅為鏡，可以正衣冠??以人為鏡，可以明得失?！敝钦叩闹腔弁谟?，他最善于通過生活中很多能照出自 己真實的一切表象的鏡子來剖析自己、調整自己、完善自己。教授的談話在口語交際中給我們以什么樣的啟示？（有針對性地發表意見，還要注意在原來談話的基礎上有所提升）

3、聽下面的故事，回答問題。

過去，有父子倆趕一頭毛驢去趕集，一開始父子倆跟著毛驢走，不久就聽見有人說：“你看這兩個人有多傻，放著驢不騎，寧愿磨鞋子?！?這父子聽得有理，就讓兒子騎上去，自己跟著走，結果沒多久，有人又說：“兒子騎驢，老子跑路，成何體統。”這父子覺得有理，于是老小交換，老子騎驢，兒子走路。

再走不遠，又有人說：“老的騎驢，小的走路，真夠狠心的。”這爺兒倆最后一商量就找一根杠子抬驢走。沒走多遠?？缟弦蛔颍H用力掙扎．三位一齊掉到河里。

(1)兩人鬧笑話的原因是什么?

(2)如果遇到類似的情況，你怎樣處理? 明確：(1)(因為兩人不加分析地聽，沒有自己的主見，這樣不算會聽。)(2)(各抒己見。)

四、課堂練習：

1、“誠信”是基本的道德標準，可是有人認為市場經濟中競爭是生存的重要條件，作為對手，競爭就不能再講誠信。請以此為話題，在班級中展開討論。在討論的過程中，要注意傾聽別人的看法，聽出幾位發言者分歧所在，再有針對性地提出自己的意見，或補充，或修正，或反駁。

2、班級里舉辦一次“中學生論壇”，國繞如何看待“流行音樂”的問題展開討論。同學們可以自由發表看法。聽取其他同學發表各種見解時，要善于聽出不同意見的焦點和分歧所在，并適當作些評論。

五、總結本課：

今天我們進行了“聽出討論的焦點，有針對性地發表意見”的專項訓練，希望大家在今后的交際中，有意識地注意講話的方式、講話的條理性，能準確地 捕捉別人的語言信息，并能有針對性發表自己的意見，在自己生活的圈子里能發出自己的聲音，讓我們的話語有份量。

我相信，同學們憑著自己不懈的努力，訓練自己的表達能力，在合適的場合展示自己，你一定可以憑著你的口才，為自己打造一個體面的門面，憑你的口才使你的人生錦上添花。

第四篇：探索焦點透視教案

焦點透視》教案

教學目標

1．引導學生通過細致的觀察，理解掌握透視規律。

2．學習方形物體的透視現象和規律，了解平行透視和成角透視的基本知識。3．能運用透視方法表現簡單的幾何形體空間 教學重點：

掌握焦點透視的基本規律 教學難點：

運用焦點透視方法正確表現物體空間 教學方法：

觀察、比較、演示 教具：

石膏幾何體、多媒體 教學流程 一．導入主題

多媒體出示圖片,問：

1、畫面景物有什么特點？你還記得這是我們繪畫中的什么現象嗎？（生：透視現象）

2、誰來說說我們生活中還有哪些透視現象？這種現象有什么規律？ 出示圖片，并總結透視現象規律：近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。

引導：我們在繪畫時，畫出的物體想要有立體感，就必須了解透視，運用透視規律來畫，那今天我們就來學習焦點透視的方法。二．探究與表現

1．觀看石膏正方體、長方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現出的透視變化。（多媒體展示分析，引導學生觀察）

[師生討論、觀察透視現象，強化學生空間思維的形成] 2．平行透視；把物體放平，正面面對學生。小組討論：圖中的透視現象有什么特點？

生：上下線和視平線保持著平行關系，平行透視有1個消失點。

生：兩邊的豎線與視平線垂直，兩側的邊線呈傾斜狀，慢慢延長向消失點集中，消失于點。教師小結：兩位同學回答都正確；方形物體的一組邊，如果與我們成平行狀，那么它的另一組邊則逐漸消失到一個點，離我們近的線段就長，離我們遠的線段就短，這種現象就是平行透視。

3．成角透視；物體的一角對著學生。

觀察討論：這種透視現象又有什么特點呢？

生：上下邊和左右邊的線變的傾斜了，延長線分別向視平線左右兩點集中，成角透視有2個消失點。

生：沒有平行線，都垂直于水平面。

教師小結：回答的很正確；物體的一角與我們正對，傾斜線延長并向視平線上的左右兩點消失，這種透視現象叫成角透視。出示用成角透視表現得正方體 三．知識擴展 1．思考

根據透視原理，從俯視、仰視兩個不同的視覺角度去看形體（如圓柱體），看到的結果會有什么不同呢？有何規律？ 2.學生討論，回答

3.教師小結，多媒體出示結果：

能看到的面會不同，并且俯視是越下能看到的形體的截面面積越大，仰視則反之。四．課堂訓練

1.要求：運用焦點透視表現石膏幾何形體，透視正確，立體感強。2.播放音樂，學生練習

3.教師巡視輔導：針對有繪畫困難的學生，提醒他們透視要正確，重點輔導。

[學生自己動手練習，創造能力得到發揮，有利于學生個性的發展，鞏固了所學知識]

五、課堂小結：

把自己畫好的作品同學之間相互評論，每個小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示，講一下透視步驟。

六、教學反思

學生通過日常生活中透視現象的觀察、理解，掌握了焦點透視的規律，并能把這只是運用到繪畫中去，效果較好！

第五篇：三中全會焦點

三中全會5焦點

原標題：十八屆三中全會11月9日召開

歷時4天；《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》修改后將提請全會審議

中共中央政治局10月29日召開會議，討論十八屆二中全會以來中央政治局工作，研究全面深化改革重大問題，審議并同意印發《黨政機關厲行節約反對浪費條例》。中共中央總書記習近平主持會議。會議決定，中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議于11月9日至12日在北京召開。據新華社電

【審議文件】提請審議稿黨內外已征求意見

中共中央政治局聽取了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》稿在黨內外一定范圍征求意見的情況報告，決定根據這次會議討論的意見進行修改后將文件稿提請十八屆三中全會審議。

會議認為，這次征求意見充分發揚黨內民主，廣泛聽取各方面意見，各地區各部門各有關方面和黨的十八大代表對文件稿提出許多很好的意見和建議，要逐條研究、認真吸收，集中全黨和各方面智慧制定好文件，使之成為新形勢下全面深化改革的綱領性文件。

【改革思路】堅決破除各方面體制機制弊端

會議強調，改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命。黨的十一屆三中全會召開35年來，我們黨以巨大的政治勇氣，銳意推進經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態文明體制和黨的建設制度改革，不斷擴大開放，成就舉世矚目。

面對新形勢新任務，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。全面深化改革，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅定信心，凝聚共識，統籌謀劃，協同推進，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，堅決破除各方面體制機制弊端，努力開拓中國特色社會主義事業更加廣闊的前景。

【改革目標】成果更多更公平惠及全體人民

會議指出，全面深化改革就是要完善和發展中國特色社會主義制度。必須更加注重改革的系統性、整體性、協同性，加快發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態文明，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，讓發展成果更多更公平惠及全體人民。

【改革保障】提高領導干部推動改革能力

會議強調，全面深化改革必須加強和改善黨的領導，充分發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，提高黨的領導水平和執政能力，確保改革取得成功。各級黨委要切實履行對改革的領導責任，完善科學民主決策機制，不斷提高領導班子和領導干部推動改革能力，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，引導廣大黨員投身改革事業，為全面深化改革作出貢獻。

【改革步驟】條件成熟的改革要盡快推出

會議強調，各地區各部門要結合開展黨的群眾路線教育實踐活動。要堅持深化改革、標本兼治，著力推進相關改革，條件成熟的要盡快推出，需要研究探索的要積極創造條件加以推進。

中國要前進，就要全面深化改革開放。要做到改革不停頓、開放不止步。改革是一場深刻的革命，涉及重大利益關系調整，涉及各方面體制機制完善。中國改革已進入攻堅期和深水區。當前改革需要解決的/

4問題格外艱巨，都是難啃的硬骨頭，這個時候就要一鼓作氣，瞻前顧后、畏葸不前不僅不能前進，而且可能前功盡棄。——習近平

■ 釋疑三中全會主要干什么？全面深化改革問題，并作出總體部署

10月23日。習近平表示，大家都很關注中國改革進程，我們將在中國共產黨十八屆三中全會上研究全面深化改革問題并作出總體部署。我們必須處理好改革、發展、穩定三者之間的關系，以更大的政治勇氣和智慧，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、增強社會創新活力。此次改革的思路是什么？硬骨頭，敢于涉險灘，敢于向頑瘴痼疾開刀

7月21日至23日，習近平在湖北調研時指出，應對當前我國發展面臨的一系列矛盾和挑戰，關鍵在于全面深化改革。必須把握全面深化改革的內在規律，特別是要把握全面深化改革的重大關系，處理好解放思想和實事求是的關系、整體推進和重點突破的關系、頂層設計和摸著石頭過河的關系、膽子要大和步子要穩的關系、改革發展穩定的關系。

10月7日，美好亞太》的演講。他表示，“中國要前進，就要全面深化改革開放。要做到改革不停頓、開放不止步”?！拔覀冋J識到，改革是一場深刻的革命，涉及重大利益關系調整，涉及各方面體制機制完善。中國改革已進入攻堅期和深水區。這是因為，當前改革需要解決的問題格外艱巨，都是難啃的硬骨頭，這個時候就要一鼓作氣，瞻前顧后、畏葸不前不僅不能前進，而且可能前功盡棄?！?/p>

習近平指出，“當前無論是發達經濟體還是發展中經濟體，都在尋求新的增長動力，動力從何而來，只能從改革中來，從調整中來，從創新中來”。

習近平說，“中國是一個大國，決不能在根本性問題上出現顛覆性錯誤，一旦出現就無法挽回、無法彌補。我們的立場是膽子要大、步子要穩，既要大膽探索、勇于開拓，也要穩妥審慎、三思而后行。我們要堅持改革開放正確方向，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，敢于向積存多年的頑瘴痼疾開刀，切實做到改革不停頓、開放不止步。”

習近平表示，中國正在制定全面深化改革的總體方案，總的是要統籌推進經濟、政治、文化、社會、生態文明建設等領域的改革，通過改革為經濟發展增添新動力。改革主要涉及哪些領域？將改革八個重點領域，包括土地改革三大突破口

日前，中國官方高層智囊機構國務院發展研究中心(國研中心)首次向社會公開了其為十八屆三中全會提交的“383”改革方案總報告全文，勾勒出一幅詳盡的改革“路線圖”。

公開信息顯示，負責方案制定的國研中心課題組由該中心主任李偉與國家發展改革委副主任劉鶴擔綱領銜，國研中心多位資深專家參與寫作。

所謂“383”方案，是指包含“三位一體改革思路、八個重點改革領域、三個關聯性改革組合”的中國新一輪改革路線圖。

報告指出，中國經濟社會發展存在深層次體制和政策弊端，為實現中共十八大提出的2020年全面建成小康社會的新要求和全面深化改革開放的新任務，今后幾年必須在深化改革開放、轉變發展方式上取得實質性進展。

報告強調，新一輪改革目標是建立富有活力、創新導向、包容有序、法治保障的社會主義市場經濟體制，具體措施是推動完善市場體系、轉變政府職能、創新企業體制的“三位一體”改革。/

4報告認為，“三位一體”改革的關鍵在于“正確處理政府和市場的關系”，為此必須推動行政管理體制、壟斷行業、土地制度、金融體系、財稅體制、國有資產管理體制、創新體制以及對外開放等八個重點領域的改革。

報告具體提出了涉及上述八大領域的三大改革突破口：

一是放開準入，引入外部投資者，加強競爭；

二是深化社會保障體制改革，設立“國民基礎社會保障包”；

三是深化土地制度改革，集體土地入市交易。

除了為改革制定“路線圖”，報告還給出了改革的“時間表”，建議將改革分為三個階段，即2013年至2014年的近期改革、2015年至2017年的中期改革和2018年至2020年的遠期改革。綜合新華社中新社報道

■ 揭秘文件起草耗時半年

歷次三中全會一般會審議通過“決定”，這份文本往往被稱為指導我國今后一個時期經濟發展的“綱領性文件”。

2008年召開的十七屆三中全會通過了《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》，這份文件被稱為“新形勢下推進農村改革發展的行動綱領”；2003年召開的十六屆三中全會通過的《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，被稱為“經濟體制改革的綱領性文件”……

根據近年新華社的報道，每次三中全會的綱領性文件都經歷了復雜的起草過程：一般當年春天成立起草組，多次調研、座談，數易其稿，耗時半年完成。

起草組的負責人由中央領導擔任。以5年前召開的十七屆三中全會為例，起草組由時任中共中央政治局委員、國務院副總理回良玉，時任中央書記處書記、中央政策研究室主任王滬寧負責。

由于當年會議的主題聚焦農業，所以起草組成員來自黨中央、國務院有關部門、安徽和吉林兩個農業大省的負責同志，以及長期研究農業、農村、農民問題的專家學者，共49人齊聚北京。

起草組3月末成立。6個多月時間里，共召開9次全體會議、30次工作班子會議，正式修改41稿。征求意見期間，共有3000多人參加討論。最后，形成了約1.5萬字的《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》。2003年的十六屆三中全會，起草組組長則由時任中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶親自擔任。

據媒體公開報道

■ 焦點

戶籍制度改革

統籌城鄉的改革，預期也將成為中國新一輪改革的重要內容。即將于11月召開的十八屆三中全會將為中國全面深化改革制定路線圖。

國家發改委城市和小城鎮改革發展中心主任李鐵在今年3月舉行的“2013中國城鎮化高層國際論壇上”提出，不應將農民工市民化的難度想得太大。其成本實際上是政府、企業和個人分攤的，且很多成本會在一二十年內逐漸攤薄，政府財力完全可以承受。“最重要的是趕快行動起來。”他說。

收入分配制度改革

國務院年初公布《關于深化收入分配制度改革的若干意見》以來，不同行業和領域都在探索改善收入分配的方法。觀察家們認為，這是在為全面推進收入分配制度改革探路，并期待11月召開的中共十八屆三中全會能進一步推動這項涉及億萬人利益的重大改革。

專家們認為，中國收入分配改革的基本思路應該是“提低、擴中、控高”，即：通過改革調整現有收入分配格局，將“沙漏形”的社會兩極向中間擠壓，擴大作為消費主力軍的中等收入群體占比，最終形成“橄欖形”的收入分配格局。/

4推進依法治國

即將于11月召開的中共十八屆三中全會將制定中國全面深化改革的藍圖。大力推進民主法治建設將是中國新一輪改革發展中的重要內容。

分析人士稱，民主進步、法治昌明是衡量改革成功的重要指標，全面推進依法治國已到重大歷史關口。中國社科院法學所所長李林說：“法治不僅是改革的重要內容，也是改革的保障?！?/p>

期待住有所居

即將展開的全面深化改革有一系列宏大高遠的目標，但中國老百姓可能更關心身邊的一些“小事情”，其中一件就是“住得起房”。

住房難，是現今中國一大問題。統計數據顯示，1978年中國城鎮居民的人均住房面積僅6.7平方米。解決住房短缺，是中國35年改革開放的一大課題。

從2008年至2012年，全國五年內開工改造各類棚戶區1260萬戶，今后五年中國將再改造各類棚戶區1000萬戶。這里涉及的居民數量，相當于英國的總人口。

中國政府仍在為實現杜甫詩歌中的目標而艱苦努力。11月召開的十八屆三中全會，就是要通過全面深化改革，使人民群眾切身感受到實實在在的成效和變化。

政府職能轉變

“轉型”正成為2013年中國熱門詞匯，而作為轉型的重要內涵，轉變政府職能是一大要務。此間觀察者稱，新時期政府職能轉變作為一項重大決策，將提高政府行政管理效率，激發市場活力。

中共十八屆三中全會即將于11月召開，在歷時35年的中國改革開放進入攻堅期和深水區的當口，行政管理體制改革和推進政府職能轉變，將成為推動全局改革的重要突破點，而備受矚目。綜合新華社電

經濟改革固然是外界關注三中全會的重點，但是中國官方媒體近月針對轉變政府職能、提倡行政審批改革、簡政放權做了一系列報道，反映出政府行政管理體制將是全面深化改革的核心議題。

——新加坡《聯合早報》

預計中國新領導層的改革可能包括轉變政府在經濟中的職能，讓經濟從依賴投資轉向依賴消費和服務，從而實現再平衡，將城鎮化作為下一個重要經濟增長驅動力，推動產業升級，提高創新能力。

——美國《華爾街日報》

話語必須轉化為行動。中國沒有那種奢侈的條件，能夠讓所有的改革都等到時機成熟才啟動。中國領導人可能不得不承擔起更大的風險，加緊推動亟需的改革。應該認識到，中國政府的謹慎或許反映了其經濟和政治智慧。

——英國《金融時報》

中國的開放，從上海自貿區到澳門的橫琴模式，都是試驗性質，摸著石頭過河，看似大膽，但又兢兢業業，如履薄冰，要不斷總結經驗，將優點極大化、缺點極小化，才向全國推廣。它和運動型的政策，有本質上的差別。

——香港《亞洲周刊》

在三中全會召開前夕，中國領導人高頻率地總結改革、強調改革、部署改革，無疑具有極強的政策定調意義，同時也極大地穩定和提升了國內、國際對新一輪改革的預期。

——香港《大公報》

十八屆三中全會的歷史任務與定位十分清楚，就是要將“改革尚未成功”的改革繼續下去，“開放尚未徹底”的開放繼續下去。所以，還是改革開放，只是需要更深入、更全面實施。

——臺灣《經濟日報》/ 4