第一篇:高中教學(xué)常規(guī)要求(模版)
高中教學(xué)常規(guī)要求
(一)計(jì)劃
1.高一年級(jí)要在開(kāi)學(xué)時(shí)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,要具體到每一周甚至每一天,并做到計(jì)劃上墻。2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計(jì)劃,確保各項(xiàng)工作有條不紊,優(yōu)質(zhì)高效。
(二)備課
1.集體備課(1)積極實(shí)施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式,即遵循先個(gè)人、后集體,再個(gè)人的順序,并由主備教師上好先導(dǎo)課。要做到“一個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”,即集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元診斷檢測(cè)題。
(2)必須全員參與,務(wù)必先個(gè)人備課,對(duì)備課質(zhì)量要精益求精,大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)、采用什么樣的教學(xué)方法,小到上課提問(wèn)哪些問(wèn)題、提問(wèn)哪些層面的學(xué)生,某個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎樣進(jìn)行處理,點(diǎn)撥這個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉哪些例子,選用哪些題目加以鞏固等。
2.個(gè)人備課(1)要做到“五備”、“五精”,即備課標(biāo)、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生,精心確定教學(xué)目標(biāo),精心組織教學(xué)內(nèi)容,精心編制題目,精心運(yùn)用教學(xué)策略,精心優(yōu)化學(xué)案。
(2)青年教師必須寫(xiě)出詳實(shí)的教案。所有教案都要把重點(diǎn)放在對(duì)課標(biāo)和考綱的研究、重點(diǎn)的落實(shí)、疑難點(diǎn)的突破點(diǎn)撥上,重在設(shè)計(jì)教法,指導(dǎo)學(xué)法。集體備課之后,每位教師要把集體備課的成果落實(shí)到個(gè)體教案之中,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個(gè)性化。
(三)上課
1.處理好課堂教學(xué)中講與練的關(guān)系。
要做到精講精練、講練結(jié)合。“講”要突出重點(diǎn),做到“三不講”、“三必講”、“三個(gè)到位”。“三個(gè)不講”——學(xué)生已經(jīng)掌握了的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講;“三個(gè)必講”——核心問(wèn)題必講,思路方法必講,疑點(diǎn)問(wèn)題必講;“三個(gè)到位”——訓(xùn)練到位,點(diǎn)評(píng)到位,糾錯(cuò)到位。確保每一節(jié)課都是高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的課,不斷提高課堂教學(xué)效率。2.教師施教要規(guī)范。
每節(jié)課有問(wèn)題,有主題。教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞問(wèn)題展開(kāi),思維訓(xùn)練貫穿始終。教師要注意教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用,板書(shū)規(guī)范,做好規(guī)范性示范作用,糾正學(xué)生不規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,減少無(wú)謂的失分,把學(xué)生因粗心、潦草、不規(guī)范等造成的失誤降到最低。3.力戒把課堂上應(yīng)該完成的任務(wù)放到課下。5.做好教學(xué)主要環(huán)節(jié)的細(xì)化工作
⑴教學(xué)內(nèi)容精細(xì)化 ①內(nèi)容要全面;②目標(biāo)要求恰當(dāng),符合課標(biāo)、考綱;③起點(diǎn)定位要準(zhǔn)確;④課堂教學(xué)容量要適中;⑤難易要適度;⑥快慢要適宜。
⑵教學(xué)過(guò)程精細(xì)化 教師要有:①環(huán)節(jié)意識(shí)(課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)捷);②責(zé)任意識(shí)(不同環(huán)節(jié)完成不同任務(wù));③時(shí)效意識(shí)(克服總體時(shí)間不夠,局部浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象)。
⑶教學(xué)方式精細(xì)化 依托學(xué)案,優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。對(duì)學(xué)案要做到前置使用、全面使用、全程使用和優(yōu)化使用。
⑷課堂學(xué)習(xí)管理精細(xì)化 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí):①教師要縮小權(quán)力,擴(kuò)大責(zé)任。導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)、評(píng)學(xué)、同學(xué)。要離開(kāi)課本,離開(kāi)講臺(tái)。②學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí),改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:袖手學(xué)習(xí)、低頭聽(tīng)課、悠閑學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶。
(四)作業(yè)
1.要堅(jiān)決落實(shí)“四要四不要”。
“四要”是作業(yè)要精,質(zhì)量要高,規(guī)范要嚴(yán),批改要快。作業(yè)的選用上,以教材習(xí)題、校本教材學(xué)案為主,不準(zhǔn)未加篩選就布置作業(yè),不準(zhǔn)課內(nèi)缺陷課外加大作業(yè)量,不準(zhǔn)只布置不檢查不批改,不準(zhǔn)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)。同時(shí)要注意“四度”(練思維、練速度、練規(guī)范、練準(zhǔn)確),“四結(jié)合”(書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求與速度結(jié)合、展覽與評(píng)優(yōu)結(jié)合、抽查與普查結(jié)合、情況反饋與總結(jié)結(jié)合)。所有作業(yè)教師必須先做再布置。
2.“練”要精選題目,切實(shí)做到“三突出”、“三禁止”。
“三突出”即突出題目的典型性(教學(xué)的重點(diǎn)、共性的解題思路和方法)、針對(duì)性(課程標(biāo)準(zhǔn)和高考的考點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn))和開(kāi)放性(拓展學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生思維);“三禁止”即禁止使用機(jī)械記憶的題目、低水平重復(fù)的題目和偏難怪的題目,確保練的質(zhì)量。
3、作業(yè)要及時(shí)收繳,及時(shí)批改,注明批改日期。批改時(shí)可采取等級(jí)制(A:優(yōu)秀;B:良好;C:中;D:差)。各科作業(yè)要全收全改,提倡面批,多寫(xiě)指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ),及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,帶有普遍性的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng),集體訂正。4.作業(yè)批改既重量更要重質(zhì)。
作業(yè)要全批全改,同時(shí)要有一定數(shù)量的面批。批改時(shí)一定要?jiǎng)澇鰡?wèn)題點(diǎn),要經(jīng)常給出具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ);及時(shí)分析錯(cuò)因,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)訂正。5.教師要有詳實(shí)的作業(yè)批改記錄。
(五)檢測(cè)
1.組題要由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)順序。
2.難易要適度,建議命題時(shí)難易度比例為3:6:1或3:5:2。試題一定要注重基礎(chǔ),面向絕大多數(shù)學(xué)生。要避免選題偏難、跨度偏大、內(nèi)容超前。
3.試題考查點(diǎn)分布要合理,試題的覆蓋面要廣。4.題量要適中,題型要與學(xué)業(yè)水平測(cè)試保持一致。
5.診斷檢測(cè)題與補(bǔ)償訓(xùn)練題的命制要同步進(jìn)行。補(bǔ)償訓(xùn)練題來(lái)源于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,診斷檢測(cè)后再練,讓每個(gè)學(xué)生不留知識(shí)死角。
6.批改要及時(shí)、細(xì)致,要全批全改,并盡可能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,重點(diǎn)學(xué)生的試卷最好能有適當(dāng)?shù)募?lì)性評(píng)語(yǔ),與學(xué)生作無(wú)聲的交流,或加強(qiáng)面批。
7.講評(píng)要體現(xiàn)針對(duì)性(講其所需,釋其所疑,解其所難)、準(zhǔn)確性(言之有據(jù),正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系,前后銜接)、啟發(fā)性(注重點(diǎn)撥,啟發(fā)思維)和時(shí)效性(快批快講,迅速及時(shí))。
8.既要發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能,更要發(fā)揮考試的激勵(lì)作用和補(bǔ)償功能。要使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)出信心,考出信心。不僅要做到“錯(cuò)題重做,空題補(bǔ)做”,還要進(jìn)行“規(guī)范答題,補(bǔ)償訓(xùn)練”,最終實(shí)現(xiàn)既要“溫故”,更要“知新”。
(六)聽(tīng)課
相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,是提高教學(xué)藝術(shù)的有效方式。
1、每一位教師每周至少聽(tīng)課2節(jié)以上。
2、每節(jié)聽(tīng)課應(yīng)有詳細(xì)記錄,要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題等。
3、要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。
4、大型公開(kāi)課的聽(tīng)課,備課組長(zhǎng)(或教研組長(zhǎng))要組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。
5、聽(tīng)課可隨堂聽(tīng)課,可跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。
6、嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記錄的現(xiàn)象。
7、評(píng)課
(七)輔導(dǎo)
1.解答學(xué)生疑難問(wèn)題,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生達(dá)到教學(xué)基本要求,指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓寬、加深知識(shí)面,發(fā)展特長(zhǎng)。
2.不僅解決學(xué)生的知識(shí)疑難,還要教給學(xué)習(xí)方法。3.工作中要體現(xiàn)“六個(gè)多一點(diǎn)”,即備課時(shí)多思考一點(diǎn),課堂上多提問(wèn)一點(diǎn),習(xí)題設(shè)計(jì)多兼顧一點(diǎn),作業(yè)批改多細(xì)致一點(diǎn),輔導(dǎo)時(shí)多照顧一點(diǎn),談話交心次數(shù)多一點(diǎn)。
(八)反思
1.所有教師都要及時(shí)反思每一節(jié)課,反思哪個(gè)地方處理不夠理想,應(yīng)該怎樣進(jìn)行補(bǔ)償;哪個(gè)地方浪費(fèi)了時(shí)間,做了無(wú)用功,應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)整等。確保高效利用每一分鐘,每節(jié)課都是大容量、高效益。
及時(shí)將反思上傳到教研平臺(tái)上
第二篇:葫蘆島市高中信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求
葫蘆島市高中信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求
為規(guī)范我市高中信息技術(shù)教師課堂教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)秩序,實(shí)施有效教學(xué),特制定《葫蘆島市高中信息技術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、合理制定教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前,教師要依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,通讀全冊(cè)教材,系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材中知識(shí)與能力的訓(xùn)練體系和教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系、各單元教學(xué)重點(diǎn)及在全冊(cè)教材中的地位,恰當(dāng)?shù)卮_定學(xué)期和各單元的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、精心設(shè)計(jì)課時(shí)教案。提前一周寫(xiě)好教案。教案要體現(xiàn)本堂課的主要內(nèi)容、過(guò)程及采取的主要策略。重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),周密思考各環(huán)節(jié)、各步驟之間的銜接與呼應(yīng);充分考慮信息技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)、精心考慮教學(xué)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)和師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)等。
3、制定合理的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,制訂切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的表述要規(guī)范,定位要明確、具體,應(yīng)立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展;教學(xué)目標(biāo)的指向應(yīng)是多元的,包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。
4、科學(xué)處理教材內(nèi)容。教師在備課時(shí)要細(xì)讀教材,掌握信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),教材各章節(jié)的地位、作用。及時(shí)了解信息技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),并作為教材的補(bǔ)充。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,積
極開(kāi)發(fā)、利用各種學(xué)習(xí)資源。
5、準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際狀況。全面了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和態(tài)度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、恰當(dāng)?shù)剡x擇教法和學(xué)法。在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。充分運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí),教學(xué)方法應(yīng)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的要求及學(xué)生的接受能力。做到有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,有利于加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和求實(shí)精神,有利于計(jì)算機(jī)教室及教學(xué)的管理。
7、充分準(zhǔn)備課件和素材。可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件,使學(xué)生充分發(fā)揮視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官的協(xié)同作用而更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體課件的制作要做到色彩和諧、直觀性強(qiáng)、便于演示操作,能反映知識(shí)的本質(zhì),解決教學(xué)難點(diǎn)等特點(diǎn)。根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備好相關(guān)文檔、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材。
8、做好課前準(zhǔn)備。熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境,熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。凡是要求學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容,教師必須先做一遍,以熟悉操作的全過(guò)程,以便找出操作中的難點(diǎn)及操作的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)好演示操作步驟,在教學(xué)過(guò)程中做到心中有數(shù)。力求做到教師演示操作規(guī)范、正確;展示現(xiàn)象要鮮明、準(zhǔn)確。
9、加強(qiáng)集體備課。集體反思前一階段教學(xué)工作的得失,交流近
期備課的心得體會(huì),研討備課中碰到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷總結(jié),提高備課質(zhì)量。教研組要堅(jiān)持至少一周一次集體備課,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求和重難點(diǎn),在集體備課之前,應(yīng)保持1——2課時(shí)的提前量備出個(gè)性教案。
二、課堂教學(xué)
10、樹(shù)立正確的教學(xué)思想。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生獲得知識(shí),必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。信息技術(shù)課應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以項(xiàng)目、任務(wù)活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi),提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
11、注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在上課時(shí)要能將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)行為之中,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
12、注重思維過(guò)程教學(xué)。獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力是在生動(dòng)、多樣的信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)學(xué)生的親身參與生成的。教學(xué)中應(yīng)從信息技術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程以自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新知識(shí)、新技能方法和規(guī)律進(jìn)行探索,使學(xué)生逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)展思維,從而提高學(xué)生在信息化環(huán)境中主動(dòng)探究、研究新知等能力。
13、課堂教學(xué)要做到以人為本,面向全體學(xué)生。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
要符合學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)以及感知的規(guī)律,不斷探索“以學(xué)生為主體”的有利于發(fā)展學(xué)生探索、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)學(xué)生的參與度。
14、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握。信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要內(nèi)容。知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),要滲透在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作,形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
15、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)。要及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,加強(qiáng)知識(shí)的縱向和橫向拓展,完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
16、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要尊重學(xué)生,以強(qiáng)烈的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)成教育。要把落實(shí)情感態(tài)度的目標(biāo)作為己任,努力把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程之中。
17、注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。教學(xué)中要盡量體現(xiàn)與學(xué)科整合的教學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成在信息化環(huán)境中主動(dòng)探究、研究新知識(shí)的意識(shí);使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有力工具。
18、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,有效實(shí)施教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng),通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。教師為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和素材,對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中碰到的問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性地幫助和指導(dǎo),為學(xué)生提供解決問(wèn)題方法的指導(dǎo),讓學(xué)生自己嘗試著進(jìn)行實(shí)踐與探究。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效實(shí)
施教學(xué)。樹(shù)立課堂教學(xué)效率意識(shí),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
19、教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,舉止大方;語(yǔ)言規(guī)范,語(yǔ)速適當(dāng);板書(shū)工整,條理清楚。要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生。要按時(shí)上下課,上課不得無(wú)故離開(kāi)教室,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
20、課后及時(shí)反思。每課時(shí)完成后,要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成。
三、作業(yè)反饋
21、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、編制作業(yè),做到既能鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)和技能,又能夠拓展學(xué)生信息技術(shù)的視野和能力;作業(yè)布置要少而精,一般不要布置書(shū)面作業(yè)。拓展性的作業(yè)可布置能與其它學(xué)科有一定聯(lián)系的作業(yè),以體現(xiàn)學(xué)科整合的教學(xué)思想。
22、作業(yè)要盡量體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并在分析講評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)要提出建議或指出存在的問(wèn)題。學(xué)生可以用多種方式提交作業(yè)(如電子郵件、演示文稿、操作過(guò)程的紀(jì)錄、電子作品等),教師要為任教班級(jí)建立學(xué)生電子作品集,給學(xué)生布置制作電子作品的作業(yè)要面向不同層次的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
23、要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本指導(dǎo)思想,重視評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)、反饋和診斷作用,做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)
以課程目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)為依據(jù),體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念,全面評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。
24、注重對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。運(yùn)用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)主要體現(xiàn)在:在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度;能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題;能否積極地為解決問(wèn)題去收集信息和整理資料;能否合理、規(guī)范、正確地使用信息技術(shù)以及綜合能力的運(yùn)用;教師、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信意識(shí);學(xué)習(xí)成果的展示與交流。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的整體評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意記錄、保留和分析學(xué)生在不同方面的表現(xiàn),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。
25、體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的考查。可通過(guò)教師觀察、測(cè)試與考試、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、評(píng)定量表等方式方法,全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r。
26、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)和利用評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合,采用描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)(優(yōu)秀、良好、合格、需努力)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)和利用應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、課外指導(dǎo)
27、課外指導(dǎo)的內(nèi)容包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑
難問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
28、注重差異,分類(lèi)指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求,有計(jì)劃有組織地進(jìn)行。要通過(guò)輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過(guò)選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。
29、課外活動(dòng)的形式要多樣化。教師要組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),通過(guò)組織動(dòng)畫(huà)制作、圖像處理、網(wǎng)頁(yè)制作、機(jī)器人等活動(dòng)小組,拓展學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)自學(xué)能力和克服困難、解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、教學(xué)研究
30、教師成為研究者,是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。教學(xué)研究是引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)步,提升教師專(zhuān)業(yè)水平的主要途徑之一。每一名教師都要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識(shí),以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究和改革實(shí)驗(yàn)。
31、健全以教師為本的教學(xué)研究制度,加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。教研組要積極開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)。要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)確定研究課題,努力提高研究的針對(duì)性和時(shí)效性。要加強(qiáng)集體備課,開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課和各種形式的觀摩研討活動(dòng),不斷提高整體教學(xué)水平。
32、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課,特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人
和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。
33、教研組或備課組活動(dòng)每周一次。每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言,每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題,確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容,解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問(wèn)題。
34、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度。三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長(zhǎng),每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課15節(jié)以上;一般教師聽(tīng)課評(píng)課10節(jié)以上。聽(tīng)課時(shí),必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄。
35、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研實(shí)踐。每位教師都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際需要確立研究的問(wèn)題,并開(kāi)展行動(dòng)研究。每學(xué)期每位教師必須完成一份篇教研論文。教師要不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,形成個(gè)人教學(xué)特色。
七、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
36、信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),是信息技術(shù)教育成功的關(guān)鍵。教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。要發(fā)揮想象能力與創(chuàng)造能力,積極開(kāi)發(fā)有利于時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法,為實(shí)施與推廣優(yōu)質(zhì)信息技術(shù)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
37、必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能的提升,擴(kuò)大自己的視野,更新自己的知識(shí),把握技術(shù)發(fā)展的脈搏,關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì),及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容,熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。具備獨(dú)立處理教材的能力、扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的課堂組織和調(diào)控能力。
38、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)規(guī)范、正確,資料的運(yùn)用恰當(dāng)有效,提問(wèn)要有啟發(fā)性;教師應(yīng)隨時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和存在問(wèn)題,及時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考,并與學(xué)生進(jìn)行平等的交流;要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,調(diào)整自己的教學(xué)思路,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立信心,激發(fā)興趣,形成探究問(wèn)題的意識(shí)。
39、教師應(yīng)有較寬的知識(shí)面,應(yīng)能關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì),在學(xué)科教學(xué)中能及時(shí)聯(lián)系相關(guān)的社會(huì)生活現(xiàn)象。
40、養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。要反思教學(xué)設(shè)計(jì),反思教學(xué)行為,反思教學(xué)效果,通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的關(guān)注,經(jīng)過(guò)教師探究式的思考與行動(dòng),在教師主動(dòng)的建構(gòu)中獲得成長(zhǎng)。每位教師每周要寫(xiě)不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思,在學(xué)科組或校內(nèi)交流。
第三篇:教學(xué)常規(guī)要求
教學(xué)常規(guī)要求
2012年8月22日
一、教學(xué)處常規(guī)要求
(一)備課方面,本學(xué)期教案要求電子教案,把教學(xué)進(jìn)度、放在教案前面,便于檢查。及時(shí)更新日期,反思按時(shí)跟上。教學(xué)反思重點(diǎn)檢查。教案有一周余量。
(二)上課方面,學(xué)校將繼續(xù)采取跟蹤聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課等形式了解教師的教學(xué)情況,加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。所有教師都要多走進(jìn)課堂聽(tīng)課,聽(tīng)課筆記要記錄規(guī)范,多做教學(xué)評(píng)析,填好聽(tīng)課基本信息和聽(tīng)課節(jié)數(shù)序號(hào)(右上角),教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于18節(jié)。聽(tīng)課組每月聽(tīng)課不少于2節(jié),有側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、研課。
(三)作業(yè)方面,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)檢查,尤其是后進(jìn)生的作業(yè)將作為檢查重點(diǎn),學(xué)校還將加強(qiáng)背誦積累等方面的作業(yè)檢查。學(xué)生的作業(yè)重在對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)與鞏固作業(yè)的布置上下功夫,要讓這兩項(xiàng)作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)能力的提高,又要有利于培養(yǎng)學(xué)生鉆研探索精神。
1.語(yǔ)文學(xué)科:
①語(yǔ)文課堂作業(yè):一二年級(jí)課課堂作業(yè)最少2次,三四五年級(jí)語(yǔ)文課堂作業(yè)最少數(shù)1次。
②《資源與評(píng)價(jià)》每課一批。
③小生字本每課一批,批改寫(xiě)日期和等級(jí),注意糾錯(cuò)。
④3-5年日記和《小練筆》合在一起,每學(xué)期精批8篇,鼓勵(lì)多寫(xiě)。低年級(jí)可以嘗試,比如學(xué)了《月亮灣》寫(xiě)寫(xiě)導(dǎo)游詞。
⑤語(yǔ)文教師讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,讀一本閱讀,做一本閱讀,一年學(xué)生每學(xué)期做10篇閱讀,二年級(jí)學(xué)生每學(xué)期做20篇,3-5年每學(xué)期做一本閱讀,讀一本閱讀;老師可讓孩子在閱讀的同時(shí)準(zhǔn)備積累本積累好詞佳句。
⑥讓孩子準(zhǔn)備一本《綜合作業(yè)》做聽(tīng)寫(xiě)本。
⑦作文全批,兩周一篇。
2.數(shù)學(xué)學(xué)科:
① 課堂作業(yè)每班每周1次。
②《資源與評(píng)價(jià)》每課一批。寫(xiě)日期和等級(jí)。
③建議使用糾錯(cuò)本。放在學(xué)校及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)題。④每單元做3套試卷,其中一套批改。另兩套可以做后講解。在網(wǎng)上找相應(yīng)單元試卷在班級(jí)用大屏幕練習(xí)。網(wǎng)上找的試卷打印一套送教學(xué)處。
3.英語(yǔ)學(xué)科:
①課堂作業(yè)每班每周2次。
②重點(diǎn)批《資源與評(píng)價(jià)》《課堂活動(dòng)用書(shū)》,寫(xiě)日期和等級(jí)。《同步練習(xí)與測(cè)試》可以講不批。
③ 4-5年每周做一次英語(yǔ)閱讀,教師批改。
4.重點(diǎn)說(shuō)明:
語(yǔ)文教師和英語(yǔ)教師每月組組織學(xué)生開(kāi)展一次競(jìng)賽活動(dòng),語(yǔ)文可以開(kāi)展百詞競(jìng)賽、寫(xiě)字比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng),英語(yǔ)可以開(kāi)展單詞競(jìng)賽、詞組競(jìng)賽、背課文大賽等活動(dòng)。
5.科任課除體育以外準(zhǔn)備課堂作業(yè)。
6.家庭作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量,一、二年級(jí)的書(shū)面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成;三~五年級(jí)學(xué)生每天的書(shū)面課外作業(yè)總量,控制在1小時(shí)以內(nèi),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。上學(xué)期從整體來(lái)看徐晶年組作業(yè)量最少。
(四)晨讀:周一、周三、周五讀《仁》《義》《禮》《智》《信》,周二、周四背古詩(shī)。新一年晨讀內(nèi)容可以背古詩(shī)、讀課文。
午讀:英語(yǔ)老師安排,班主任協(xié)助,1:15——1:30.晨讀和午讀學(xué)生進(jìn)教室就開(kāi)始讀
(五)輔導(dǎo)方面,教師要關(guān)注兩頭,要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的各項(xiàng)措施。
(六)質(zhì)量檢測(cè)方面,學(xué)校將不定期對(duì)部分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。加強(qiáng)課后隨堂抽測(cè)、單元過(guò)關(guān)檢測(cè)、雙周檢測(cè)等教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),加大課外古詩(shī)詞讀背過(guò)關(guān)檢查的力。
二、近期培訓(xùn):
(一)語(yǔ)文:3樓大會(huì)議室:8月27日上午8:30-12:00。
(二)數(shù)學(xué):進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月27日上午8:30——12:00。
(三)小學(xué)英語(yǔ)。進(jìn)修校四樓多媒體教室。8月28日上午8:30——12:00。
(四)中小學(xué)計(jì)算機(jī)。進(jìn)修校四樓微機(jī)室。8月27日上午8:30——12:00。
(五)小學(xué)美術(shù)。區(qū)一小一樓教。8月27日上午8:30——12:00。
(六)品生品社、科學(xué)。區(qū)一小一樓教室8月27日上
午8:30——12:00。
(七)心理健康。區(qū)一小二樓教。8月27日上午8:30——12:00。
第四篇:教學(xué)常規(guī)要求
教學(xué)常規(guī)要求
一、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。
二、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,做到備教材、備學(xué)生、備教法和過(guò)程,備作業(yè)和教具,備教學(xué)思想等。堅(jiān)持不備課不進(jìn)課堂,教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次教案,并做好記錄。
三、教師按課表準(zhǔn)時(shí)上課,不退到,不早退,不自行調(diào)課,不隨意缺課,不拖堂。
四、教師要努力上好每一節(jié)課,要求:緊扣教材,打好基礎(chǔ),注意智能培養(yǎng),并有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。
五、教師要根據(jù)教材特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,積極利用先進(jìn)的教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效果。
六、教師要隨時(shí)注意組織教學(xué),要著重愛(ài)護(hù)學(xué)生,語(yǔ)言文明態(tài)度親切,用正確方法處理課堂上偶發(fā)事件,不諷刺挖苦學(xué)生,不得隨意停學(xué)生課,更不得進(jìn)行體罰和變相體罰。
七、按照適量、精選的原則布置作業(yè),并認(rèn)真批改,教導(dǎo)處每學(xué)期檢查1—2次,并做好記錄,作為教師的業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
八、面向全體學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生要做到扶后補(bǔ)缺工作。
九、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織班級(jí)每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn),積極做好教學(xué)質(zhì)量分析和教學(xué)信息反饋工作。
十、教師要積極鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真參加學(xué)校及教研組教研活動(dòng),教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),并要求每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文.
第五篇:富順二中高中信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求
富順二中高中信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求
中學(xué)信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能,形成個(gè)性發(fā)展,還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作,拓寬視野,勇于創(chuàng)新,明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感。掌握信息技術(shù),感受信息文化,增強(qiáng)信息意識(shí),內(nèi)化信息理論,教師要把學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。
一、備
課
根據(jù)《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的目標(biāo)與學(xué)習(xí)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依托,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教研組的活動(dòng)計(jì)劃。參照教材體系與內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況,對(duì)每一單元、項(xiàng)目、活動(dòng)或一節(jié)課制定準(zhǔn)確、具體、適切的教學(xué)目標(biāo)。以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以“知識(shí)與技能、解決問(wèn)題的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)要點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法,設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)具體教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行重組和調(diào)整,明晰教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn),寫(xiě)好教案或教學(xué)設(shè)計(jì),形成有鮮明特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段。
教師必須寫(xiě)好每節(jié)課的教案。教案應(yīng)寫(xiě)明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)及其他課件板書(shū)等。教師備課一般應(yīng)超前一周。教案一般都應(yīng)寫(xiě)詳案,課堂教學(xué)實(shí)施完成后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或教后小結(jié)。
三維目標(biāo)的描述,要以學(xué)生為主體而非教師,通過(guò)描述他們完成學(xué)習(xí)后的行為表現(xiàn)來(lái)反映教學(xué)要求。行為表現(xiàn)盡可能易理解、可實(shí)現(xiàn)、能評(píng)估。
設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng):實(shí)施多樣化的教學(xué)方式,教學(xué)設(shè)計(jì)要合理,方法要合適。如實(shí)行“以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)策略,根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)出合理的、可行的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,小組中既要有分工又要有合作,能夠相互補(bǔ)充和完善。切實(shí)落實(shí)兩綱精神:要注意挖掘民族精神教育和生命教育因素,讓學(xué)生了解信息技術(shù)的創(chuàng)新給當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)的正反兩方面的影響,逐步形成與信息技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。
對(duì)課堂的硬件和軟件環(huán)境要提前測(cè)試,充分開(kāi)發(fā)和利用有效的教育資源,為學(xué)生的有效參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)好切入點(diǎn),重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的針對(duì)性、過(guò)程性、有效性和發(fā)展性,實(shí)踐的難度應(yīng)呈梯度性。制定好評(píng)價(jià)體系:以“知識(shí)與技能、解決問(wèn)題的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度制定出評(píng)價(jià)體系,將教學(xué)內(nèi)容與評(píng)價(jià)體系結(jié)合起來(lái),要把評(píng)價(jià)方法融入到教案中,切切實(shí)實(shí)地實(shí)施好對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
教研組的教研活動(dòng)至少每?jī)芍芑顒?dòng)一次:要根據(jù)市縣教研室的工作計(jì)劃要求和學(xué)校的實(shí)際,制定教研組工作計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng);有具體的研究新教材教法的課題,并有創(chuàng)新形式的備課組備課活動(dòng);積極參加教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
二、上
課
課堂教學(xué)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼及知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。及時(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和素材,對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中碰到的問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性地幫助和指導(dǎo),教師應(yīng)采用引導(dǎo)、討論等教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生自己嘗試著進(jìn)行實(shí)踐與探究。
中學(xué)信息技術(shù)課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不必拘泥于一種或幾種固定模式,教師應(yīng)設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)過(guò)程,增加學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐和感悟。講授和實(shí)踐體驗(yàn)可以分別進(jìn)行,也可以融合在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;具體的技術(shù)操作問(wèn)題可以集中進(jìn)行講解和實(shí)踐,也可以在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中分散練習(xí),逐步提高。對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí),可以結(jié)合具體的例子,對(duì)基本概念、原理的講解應(yīng)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),同時(shí)要通俗易懂,又不影響概念、原理的科學(xué)性。
教學(xué)巡視要及時(shí)捕捉學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和反饋信息,既要抓住普遍問(wèn)題,以解決主要矛盾和突出問(wèn)題,也要抓特例,將其變成對(duì)教學(xué)有用的鮮活的資源,進(jìn)行引導(dǎo)、應(yīng)變與拓展。教學(xué)指導(dǎo)要及時(shí),從學(xué)生的討論、回答、操作、作品、練習(xí)中,敏銳地判斷學(xué)生的掌握程度,在學(xué)生最需要幫助時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo);教學(xué)指導(dǎo)要以啟發(fā)為主,幫助學(xué)生理清思路,讓學(xué)生尋到解決問(wèn)題的方法;教學(xué)指導(dǎo)要全面,不僅包含對(duì)知識(shí)的解釋、對(duì)操作的示范和指點(diǎn),更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和規(guī)范的指導(dǎo),例如:探究的方法、合作的技巧、交流的規(guī)范等;教學(xué)指導(dǎo)要有針對(duì)性,個(gè)別指導(dǎo)與共同指導(dǎo)相結(jié)合。此外,要充分考慮機(jī)房環(huán)境對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,有效調(diào)控課堂氛圍和紀(jì)律。實(shí)施課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)的積極性、同學(xué)之間的互助方面、探究能力等諸多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),教師在教學(xué)中要充分考慮到評(píng)價(jià)的作用,要有選擇性地把評(píng)價(jià)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。
三、課外要求
信息技術(shù)要完成教材練習(xí)部分,對(duì)光盤(pán)提供的內(nèi)容要完成。教師課后要記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生制作的作品要安全地、完整地保存,并及時(shí)反饋。制定計(jì)劃,鼓勵(lì)并積極組織學(xué)生參與相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生能自覺(jué)地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行生活和娛樂(lè)。教師要寫(xiě)教后記,進(jìn)行教學(xué)反思。針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,每學(xué)期寫(xiě)一片教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例分析。
四、評(píng)
價(jià)
信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保證。要改變單一的注重結(jié)果的評(píng)價(jià),重視評(píng)價(jià)的全面性、過(guò)程性和發(fā)展性。應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面表現(xiàn)與提高,進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià);并且讓學(xué)生在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行積極的自我反思、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整。運(yùn)用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將質(zhì)性評(píng)價(jià)和量性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),尤其要將評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程與教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。
課堂測(cè)試要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),練習(xí)、測(cè)試題的難度適當(dāng)、有梯次,教師要認(rèn)真評(píng)閱,及時(shí)分析講評(píng),并根據(jù)練習(xí)、測(cè)試的情況制定出相應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)的措施。
五、教師素養(yǎng)
信息技術(shù)教師是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀;熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。信息技術(shù)教師必須加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),并在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富自己的教學(xué)水平。信息技術(shù)教師要在深入鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和熟讀、鉆研教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組合,以適應(yīng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
信息技術(shù)教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)規(guī)范、正確,資料的運(yùn)用恰當(dāng)有效,提問(wèn)要有啟發(fā)性;教師應(yīng)隨時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考,并與學(xué)生進(jìn)行平等的交流;要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,調(diào)整自己的教學(xué)思路,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立信心,激發(fā)興趣,形成探究問(wèn)題的意識(shí)。