第一篇：八年級道德與法治上冊《服務社會》學案

八年級道德與法治上冊《服務社會》學

案

【教學目標】

知識目標

知道服務社會體現人生價值，促進全面發展；懂得服務社會需要積極參與社會公益活動，需要熱愛勞動、愛崗敬業

能力目標

理解服務社會的意義，能夠主動參與服務社會的活動

情感態度與價值觀目標

樹立服務社會、奉獻社會的意識，培養親社會行為

【重點難點】

教學重點：服務社會的意義。

教學難點：踐行服務和奉獻社會。

教學過程

一、導入新

問題：你參加過類似的活動嗎？你認為參加這種活動能給人帶來什么積極影響？

教師總結、過渡：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。我們生活在社會中，應該為社會進步貢獻自己的力量。為什么要服務社會、如何服務社會是我們今天所要探討的內容。

二、新講授

服務社會的意義

活動一：我的價值在這里

．思考：曹師傅的行為為什么能影響周圍的人？

2．他的事跡對我們有什么啟示？

教師講述：一個人的價值應該看他貢獻什么，而不應當看他得到什么。在現實生活中，我們每個人無一例外地享用著社會所提供的生活和學習條，人人都有責任回報社會，為他人和社會提供服務。公益活動的好處在于，幫助別人能夠不斷讓自己獲得滿足感和成就感，因為可以為別人、為社會有所貢獻，就會感覺個人不再是渺小的、隱藏于蕓蕓眾生中的微小部分，而是對別人有意義的，為外界所認可的。這不但可以讓自己感到自己存在的價值，而且也使自己成了改變社會和世界的一個積極的力量。大家都關注環保，才能有美好的環境，人人行動起來，才會真正享有美好的生活。所以說，服務社會體現人生價值。只有積極為社會作貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們自身的價值。

活動二：服務社會 鍛煉自己

思考：小方的經歷給你帶來怎樣的感受？

教師講述：通過參加義賣活動，小方與人交流的能力得到了提高。可見參加公益活動，不僅僅是幫助他人，也會使自身得到發展。

很多事情你不去做的時候，你就不可能去理解它。以前上學的時候，總覺得當老師是很容易的事，但事實并非如此。山里的孩子，他們的教育水平很低，所以他們對知識的認知必然很膚淺，剛開始由于自己準備不充分，對他們也不夠了解，在上的時候，總有些學生不能耐心地聽，也就在這時，第一次發現自己付出的勞動不被人所珍惜是多么的不開心和難過。難過之余，它也教會了我作為一位老師是多么的辛苦，無論什么時候都要學會尊重別人的努力。在接下來的幾天里，通過和他們的交流，我逐漸改變了自己的教學方案，堂也慢慢變得生動和活躍起來，達到我們“銀鴿”此次支教的宗旨：給他們帶去新東西，灌輸新思想，激發新的興趣。每個人都在努力著，加油著，幾天下來大家都有些筋疲力盡，好多人生病，嗓子也沙啞了，但誰也沒有放棄。8月16日一大早，好多小朋友送來了玉米、豆角還有橘子等食物，真的很開心，特別感謝他們和他們的家人。能得到他們的認可，我們興致更加高漲，我們一定要堅持到底。

思考：從這位大學生寫的參加下鄉支教活動的體會中，你發現她得到了什么？

教師講述：這位大學生提高了自己的教學水平，增長了才干。利用業余時間參與一些有意義的工作和活動，既可以擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，增強做事的自信心，學會與人相處等。所以說，服務社會能夠促進我們全面發展。

服務社會的具體行動

活動三：參加公益我能行

．思考：你參加過類似的活動嗎？在參加類似的活動時，你遇到過哪些困難，是如何克服的？

2．除了這些活動，你還知道哪些服務社會的活動？

教師總結：服務和奉獻社會的方式很多，比如參加公益活動。公益活動包含的內容是很廣泛的，如社區服務、環境保護、知識傳播、公共福利、幫助他人、社會援助、社會治安、緊急援助、青年服務、慈善、社團活動、專業服務、文化藝術活動、國際合作等。對我們青少年來說，可以參加環境保護、社區服務等社會公益活動。我們可在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。無論參加哪種形式的社會公益活動，我們都要從實際出發、注重實際效果。

活動四：傳遞正能量

XX感動中國人物3支月英：芳蘭振蕙葉

【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學，成為一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。

XX感動中國人物6李萬君：器成天下走

【人物事跡】為了在外國對我國高鐵技術封鎖面前實現“技術突圍”，李萬君憑著一股不服輸的鉆勁兒、韌勁兒，一次又一次地試驗，取得了一批重要的核心試制數據，積極參與填補國內空白的幾十種高速車、鐵路客車、城鐵車轉向架焊接規范及操作方法，先后進行技術攻關100余項。

XX感動中國人物7梁益建：推誠結仁愛

【人物事跡】梁益建多年前學成回國，參與“駝背”手術3000多例，親自主刀挽救上千個極重度脊柱畸形患者的生命，成為國內首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專家，并建立愛心基金，幫助更多人。

特別致敬 中國女排

【人物事跡】XX里約奧運賽場上，中國女排姑娘們團結一致，一路力克強敵，時隔12年重奪奧運冠軍！女排精神，再次激勵了億萬中國人！《感動中國》XX年度特別致敬，中國女排！

思考：這些都是服務和奉獻社會的典范，他們的行為給了你什么啟示？

教師總結：服務和奉獻社會，需要我們熱愛勞動，愛崗敬業。我們要努力學習，增強勞動觀念，培養敬業精神，學會全力以赴、精益求精、追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。

三、堂總結

本節學習了奉獻助我成長和奉獻社會我踐行，知道奉獻社會體現人生價值，能夠促進我們全面發展，懂得了奉獻和服務社會需要我們積極參與社會公益活動，需要我們熱愛勞動、愛崗敬業。我們要努力學習，追求卓越，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。

板書設計

服務社會

教學反思

本節圍繞為什么熱心公益和如何奉獻、服務社會展開教學，通過列舉身邊的公益活動及參加公益活動的感受，提升學生的認識，激發學生關注社會、奉獻社會的情感。為了達到本的情感態度價值觀教學目標，補充了感動中國人物事跡，突出了本學科理論聯系實際、能力立意的特點。不足之處：在調動學生積極參與堂教學方面仍需探討。

第二篇：八年級道德與法治上冊《尊重他人》學案

八年級道德與法治上冊《尊重他人》學案 知識目標

知道尊重他人是一個人內在修養的外在表現，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人 能力目標

培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人 情感態度與價值觀目標

培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念 【重點難點】

教學重點：尊重他人的原因及做法。教學難點：尊重他人的做法。2 教學過程

一、導入新課(展示圖片)

思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發言。

教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習《尊重他人》。

二、新課講授

(一)尊重他人的原因及含義 活動一：討論課——尊重

(學生閱讀教材P33的“探究與分享”)

1．思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。

2．有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。

教師講述：1.我贊同第三位學生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業員的優質服務應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業員對你的尊重。2.我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。

活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？(展示材料)某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。

讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。

讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？

教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。教師總結：尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。(二)尊重他人的做法

活動三：情境討論——他該怎么做？(展示材料)情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。

情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。

思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。學生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發言。

教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關系。既然同學有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關注、重視他人的表現。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。

情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學們尊重的表現。站在同學們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現。

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談論，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當的關注是尊重他人的體現。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談論自己喜歡的電影內容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的興趣強加給小明，是對小明的尊重。

教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？(展示觀點)觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。

觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。

為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發現并欣賞他人的優點是尊重他人的體現，觀點一、二、四有道理。

教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人。(三)尊重的深層含義

活動五：發散思維——我們還應尊重什么？(展示問題)思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？ 教師講述：我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們人類的物質基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化……

三、課堂總結

這節課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。3 板書設計 尊重他人

第三篇：八年級道德與法治上冊《堅持國家利益至上》學案

八年級道德與法治上冊《堅持國家利益

至上》學案

第2時 堅持國家利益至上

教學分析

【教學目標】

知識目標

懂得國家利益至上；知道為了國家利益要放棄甚至犧牲個人利益

能力目標

了解維護國家利益的方法；正確處理國家利益與個人利益的關系

情感態度與價值觀目標

樹立國家利益至上的意識；形成正確的國家利益觀

【重點難點】

教學重點：國家利益與個人利益具有一致性。

教學難點：樹立國家利益至上的意識。

教學過程

一、導入新

這是一張拼版照片，左圖為父親何力1984年在中印邊境地區原始叢林留影；右圖為兒子何宇恒XX年6月16日在拉薩市留影。父親何力1983年入伍進藏，在位于中印邊境的解放軍某團三連當兵3年。何宇恒XX年研究生畢業入警進藏，在邊境一線工作。x藏公安邊防總隊有這么一群“父子兵”：數十年前父輩們遠離親人，翻山越嶺來到x藏守衛邊疆，他們漸漸老去，相繼離開了曾經戰斗過的雪域高原；如今，他們年輕的孩子長大成人，接過父輩們的接力棒。

．思考：“接力棒”指的是什么？

2．“父子兵”帶給我們哪些啟示？

教師總結：他們的孩子接過父親手中的接力棒，以國家利益為重，心懷愛國之情，以行動維護國家利益。我們要向他們學習，努力維護國家利益。今天我們就學習如何維護國家利益。

二、新講授

目標導學一：樹立維護國家利益的意識

國家利益至上的要求

活動一：隨手拍有講究

一名軍事發燒友在成都某軍用機場附近用手機拍下一張軍機照片，發到互聯網上。這位發燒友做夢也想不到，這一不經意的舉動竟然為美國情報部門提供了一個投入巨資也沒有挖到的軍事機密——正在試驗中的中國殲－20隱身戰斗機。媒體評論稱，這名發燒友“隨手一拍勝過了美國一年耗資800億美元的情報業”。

．思考：材料告訴我們什么？

2．軍事發燒友的做法給我們什么啟示？

3．生活中我們要處處提防危害國家利益的行為嗎？

提示：生活中我們要有愛國之情，要有危機意識和安全防范意識。當今世界并不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。

教師強調：堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情。堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。

依法維護國家安全

活動二：種種行為、危害國家利益

材料一：陰謀顛覆政府，分裂國家，推翻社會主義制度的行為；參加境外各種間諜組織，或者接受間諜組織或代理人的任務的行為；竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的行為；策動、勾引、收買國家工作人員叛變或者將防地設施、武器裝備交付他國或敵方的行為；組織、策劃或者實施危害國家安全的恐怖活動的；捏造、歪曲事實，發表、散布文字或者言論，或者制作、傳播音像制品，危害國家安全的；利用設立社會團體或者企業、事業組織，進行危害國家安全活動的；利用宗教進行危害國家安全活動的；制造民族糾紛，煽動民族分裂，危害國家安全的；境外個人違反有關規定，不聽勸阻，擅自會見境內有危害國家安全行為或者有危害國家安全行為重大嫌疑的人員的。

．思考：材料一告訴我們怎樣的一個事實？

2．我們青少年應該怎樣做？

材料二：我們為了維護國家安全，先后制定了《中華人民共和國國家安全法》，規定了危害國家安全的行為；制定了《中華人民共和國反恐怖主義法》，規定了具有恐怖性質的行為。制定了《中華人民共和國反間諜法》，規定了危害國家安全的間諜行為。

3．思考：材料二說明了什么？

提示：當今時代，危害國家安全的行為表現在多個方面。我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。我們要維護國家安全。我們要學習國家安全的法律法規，要依法維護國家安全。

教師總結：我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。依法維護國家利益。

捍衛國家利益的具體要求

活動三：樂天員工辭職了

第四篇：八年級上冊道德與法治《網絡生活新空間》學案

八年級上冊道德與法治《網絡生活新空

間》學案

第二

網絡生活新空間

（一）網絡改變世界

網絡豐富了日常生活

（1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷；

（2）互聯網打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往；

（3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2網絡推動社會進步

（1）網絡為經濟發展注入新的活力，促進了人財物的流動，推動了傳統產業轉型升級，提升了經濟發展水平；

（2）網絡促進了民主政治的進步，互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。

（3）網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。互聯網提高了文化傳播的速度，促進了創新資源的匯聚、融合與共享。

3網絡是把雙刃劍

（1）網絡信息良莠不齊；

（2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；

（3）網絡中個人隱私容易被侵犯。

（二）合理利用網絡

1理性參與網絡生活

（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。

（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應該在無關信息面前停留，不應該在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。

（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。

2、傳播網絡正能量

（1）我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策，可以向有關部門積極提出意見和建議，表達訴求，為決策科學化、民主化貢獻力量。

（2）我們要在網上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。

第五篇：八年級道德與法治上冊《合理利用網絡》學案

八年級道德與法治上冊《合理利用網絡》學案 教學分析 【教學目標】 知識目標

知道媒介素養和“信息節食”，了解網絡規則 能力目標

學會“信息節食”；掌握正確地傳遞網絡正能量的方法 情感態度與價值觀目標

形成正確的網絡生活意識和習慣；養成遵守網絡規則的意識；養成利用網絡合理表達訴求的習慣

【重點難點】

教學重點：網絡的正面作用，學會利用網絡優勢正確上網。教學難點：掌握正確的網絡生活方式。2 教學過程

一、導入新課(展示下列圖片)

同學們先欣賞圖片，再談談感受。

教師過渡：通過上一課時的學習，我們知道網絡有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學會正確運用網絡。今天我們就學習《合理利用網絡》。

二、新課講授

活動一：小軍的一天(展示下列材料)自從有了網絡，小軍忙了起來：天氣預報覺得很有趣，他收藏了起來，小學的知識很好，收藏起來；誰整理的古代詩詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學、數學知識，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。

1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？

教師總結：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因為沒有養成良好的媒介素養。不能辨別信息，大量有價值和無價值的網絡信息讓小軍應接不暇。網絡影響了他的生活。教師總結：(1)要提高媒介素養。(2)要學會“信息節食”。活動二：“謠言”來了(展示下列圖片)

1．思考：面對網絡謠言，我們應該怎么做？ 2．如何處理不良信息？

提示：生活中網絡傳播的各種信息很多，今天某地發生了什么事，后天某地將發生什么事。我們要學會辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。

教師總結：(1)我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活動三：利用網絡罵人——不行(材料展示)王某與張某同住一個村鎮，因生活瑣事導致二人相互猜疑，多次發生口角糾紛。2016年8月，張某在網上注冊了一個“陌陌號”，并通過該“陌陌號”發表動態信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發現并告知了王某，王某立即向公安機關報警。民警經調查核實，張某確實通過互聯網使用污穢語言辱罵了王某，就依法對張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費1萬元。

1．思考：張某利用網絡罵人不行嗎？ 2．張某受到處罰，給我們什么警示？

提示：網絡也要遵守規則，有道德規則，也有法律規則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。

教師強調：恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。(展示下列圖片)

3．思考：分析上面圖片的表現，談談為什么會被禁止。

提示：左圖是利用網絡侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網絡攻擊他人網絡，是違法的，所以被法律禁止。活動四：網絡開啟一扇門——建言獻策(材料展示)2017年4月12日，太原市試點建設的首個專為老百姓排難解憂的互聯網平臺——迎澤區服務群眾工作信息系統正式上線，這意味著迎澤區在城市和社會管理方面向“互聯網＋”邁進了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網頁、微信、QQ、手機APP、電話等方式就能立即反映到網絡平臺，使之得到快速解決。1．思考：材料反映了一個什么現象？

2．這一現象對于我們利用網絡有什么啟示？

提示：1.材料反映了太原市利用網絡給老百姓開通了解決困難的平臺。太原市能夠正確運用網絡。2.我們要合理利用網絡，積極利用網絡為社會發展建言獻策。教師強調：我們要在網上傳播正能量。活動五：網絡助力張遠坤的愿望(材料展示)張遠坤大學畢業后，來到x疆喀什地區疏附縣塔什米里克鄉庫納巴扎小學支教。當他看到學生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時，就想到通過募捐得到社會愛心人士的幫助。短短三天時間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動就收到了這么好的效果，出乎張遠坤和學校的意料。隨后，張遠坤把目光投向了學校的運動場地。希望通過網絡募捐的方式，將募集到的善款建一個運動場，并購買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學校的體育運動。思考：張遠坤的事例帶給我們哪些啟示？

提示：張遠坤利用網絡募捐，解決所在學校學生的困難。他能夠正確地運用網絡，傳遞了網絡正能量。

分析下列圖片，看看人們利用網絡傳播什么正能量？

提示：圖1利用網絡傳播了舞蹈，圖2利用網絡抓捕了逃犯，圖3利用網絡弘揚書畫文化，圖4利用網絡組織了青年志愿者，讓青年更好地服務社會，實現價值。教師強調：培育積極健康、向上向善的網絡文化。

三、課堂總結 可以說今天的生活即網絡生活，我們處于現實與虛擬之中，我們不僅要遵守現實社會的規則，更要遵守虛擬世界即網絡世界的規則，讓網絡為我所用，不要我為網絡所困；讓網絡助力生活，推動社會發展，不要讓生活困于網絡，不要讓社會受阻于網絡。3 板書設計 4 教學反思

本節內容主要是學生通過對網絡的了解，學會正確運用網絡，從而樹立正確的網絡觀念。總體教案設計能夠符合學生的需要，貼近教材，正確處理了教學難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網絡資源，沒有能充分調動學生的學習積極性，學生僅僅是在現有材料的基礎上了解了教材內容。因此今后的教學過程，不僅要利用教材，更要利用現實資料和學生的自身實踐，更大限度地實現教學任務。