第一篇：八年級道德與法治上冊《關(guān)愛他人》教案設(shè)計

八年級道德與法治上冊《關(guān)愛他人》教

案設(shè)計

第1課時關(guān)愛他人

【教學(xué)目標】

知識目標

知道關(guān)愛他人是維系友好關(guān)系的橋梁，懂得關(guān)愛他人要講究藝術(shù)

能力目標

能夠心懷善意、盡己所能關(guān)愛他人，注意講究策略

情感態(tài)度與價值觀目標

樹立關(guān)愛他人的意識，在關(guān)愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略

【重點難點】

教學(xué)重點：關(guān)愛他人的作用。

教學(xué)難點：關(guān)愛他人的藝術(shù)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門。”

思考：你怎么看待這位女士的行為？

教師講述：關(guān)愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關(guān)愛。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)為什么關(guān)愛他人和怎樣關(guān)愛他人。展示課題《關(guān)愛他人》。

二、新課講授

關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)

活動一：你說我說：我得到的關(guān)愛

．思考：什么是關(guān)愛。

2．你得到過哪些關(guān)愛？

關(guān)愛他人的原因

活動二：關(guān)愛促和諧

．思考：你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？

2．你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用？

提示：售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進了人與人之間的和諧。關(guān)愛有助于社會文明進步。

教師總結(jié)：關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。

關(guān)愛他人，要心懷善意

活動三：情境探究——誰弄倒了自行車

．思考：你如何看待這位中學(xué)生的行為？

2．如果是你，你會怎么辦？

提示：中學(xué)生主動幫別人扶起倒了的自行車，是關(guān)愛他人的表現(xiàn)。如果是我，我會耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況，讓她相信我說的話。

教師總結(jié)：關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

關(guān)愛他人，要盡己所能

活動四：慈善在行動

．思考：你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？

2．社會上有哪些主動關(guān)愛他人的人？

關(guān)愛他人，要講究策略

活動五：故事明理——關(guān)愛講策略

思考：如何表達關(guān)愛，對方才會接受？

教師總結(jié)：幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛，為什么關(guān)愛他人以及怎樣關(guān)愛他人。知道關(guān)愛他人是維系友好關(guān)系的橋梁，關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量，關(guān)愛他人、收獲幸福；懂得了關(guān)愛他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關(guān)愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。

第二篇：八年級道德與法治上冊《尊重他人》學(xué)案

八年級道德與法治上冊《尊重他人》學(xué)案 知識目標

知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人 能力目標

培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人 情感態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念 【重點難點】

教學(xué)重點：尊重他人的原因及做法。教學(xué)難點：尊重他人的做法。2 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課(展示圖片)

思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié)：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學(xué)習(xí)《尊重他人》。

二、新課講授

(一)尊重他人的原因及含義 活動一：討論課——尊重

(學(xué)生閱讀教材P33的“探究與分享”)

1．思考：你贊同哪位學(xué)生的觀點？舉例說明你支持的觀點。

2．有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。

教師講述：1.我贊同第三位學(xué)生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應(yīng)事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對你的尊重。2.我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現(xiàn)實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

教師總結(jié)：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？(展示材料)某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。

讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。

讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？

教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權(quán)利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。教師總結(jié)：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。(二)尊重他人的做法

活動三：情境討論——他該怎么做？(展示材料)情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。

情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。

思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。學(xué)生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發(fā)言。

教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。

情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發(fā)生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談?wù)摚绻麑嵲诓桓信d趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的興趣強加給小明，是對小明的尊重。

教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會換位思考。活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？(展示觀點)觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。

觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。

為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點是尊重他人的體現(xiàn)，觀點一、二、四有道理。

教師總結(jié)：由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對待他人，學(xué)會欣賞他人。(三)尊重的深層含義

活動五：發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么？(展示問題)思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？ 教師講述：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……

三、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對待他人；學(xué)會換位思考；學(xué)會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會、尊重自然。3 板書設(shè)計 尊重他人

第三篇：關(guān)愛他人 教案 初中政治教案 八年級道德與法治教案

第七課 積極奉獻社會 第1課時 關(guān)愛他人

【學(xué)習(xí)目標】

1．知道關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。

2．通過身邊具體事例，體會關(guān)愛的作用，認識到關(guān)愛他人是一種幸福。3．學(xué)會關(guān)愛他人，做一個有益于社會的人。【學(xué)習(xí)重點】 關(guān)愛的作用。【學(xué)習(xí)難點】

掌握關(guān)愛他人的策略，學(xué)會關(guān)愛他人。

情景導(dǎo)入 生成問題

周五放學(xué)后，小鳴和媽媽約好一起去看電影，約定六點鐘在電影院門口見面。為了節(jié)省時間，他決定自己坐公交車去和媽媽會合。因沒有聽清楚公交車報站，小鳴下車后才發(fā)現(xiàn)下錯了站。可還有十分鐘就六點了……小鳴想給媽媽打個電話，卻發(fā)現(xiàn)手機沒電了，于是向旁邊一位阿姨說明情況和請求，阿姨立刻拿出手機，幫小鳴撥通電話……

你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，當時你的感受如何？

師：關(guān)愛傳遞美好的情感，關(guān)愛讓我們的社會充滿了溫暖。今天我們學(xué)習(xí)第七課1課時——關(guān)愛他人。

自主預(yù)習(xí)梳理新知 1．關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。2．關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。

3．關(guān)愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。4．關(guān)愛他人，要心懷善意；關(guān)愛他人；要盡己所能；關(guān)愛他人；要講究策略。

合作探究 生成能力 探究一 關(guān)愛他人是一種幸福

活動(一)學(xué)生閱讀分享教材P76上面探究與分享“老人乘車”的事例，探討下列問題：

(1)你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？(2)你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用？

小結(jié)：(1)關(guān)愛無時不在、無處不在。關(guān)愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。

(2)關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬、與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。

活動(二)學(xué)生閱讀分享教材P76下面探究與分享“小李幫助鄰居”的故事，探討下列問題：

小李的做法給我們怎樣的啟示？

小結(jié)：關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說，關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。探究二 關(guān)愛他人是一門藝術(shù)

活動(三)學(xué)生閱讀教材P77下面“中學(xué)生扶自行車”的事例，探討：(1)你如何看待這位中學(xué)生的行為？

(2)如果沒有老人過來說明真相，結(jié)局會怎樣？

小結(jié)：關(guān)愛他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。

活動(四)學(xué)生閱讀分享教材P78“向貧困山區(qū)孩子獻愛心活動”，探討下列問題：

甲：我要把我的壓歲錢和珍愛的書捐給他們。

乙：獻愛心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說吧。丙：我又不認識他們，跟我有什么關(guān)系？

你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？

小結(jié)：關(guān)愛他人，要盡己所能。關(guān)愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。

活動(五)學(xué)生閱讀分享教材P79的閱讀感悟，探討下列問題：(1)詞作家閻肅和朋友為給老人讓座而提前下車的事例給你什么啟示？(2)在日常生活中，你遇到過類似事情嗎？請和大家分享一下吧？ 小結(jié)：關(guān)愛他人，要講究策略。幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。

通過上述事例我們知道了關(guān)愛他人，要講究策略。當他人遇到危險時，我們又該如何做呢？

面對復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。

交流展示 提升能力

1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。

關(guān)愛他人關(guān)愛他人是一種幸福關(guān)愛無時不在、無處不在 關(guān)愛的作用

關(guān)愛他人、收獲幸福

關(guān)愛他人是一門藝術(shù)要心懷善意 要盡己所能 要講究策略

關(guān)愛他人不是一朝一夕的事情，需要我們長期付出努力和共同行動。為此，讓我們擬訂一份關(guān)愛宣言，讓關(guān)愛的春風吹拂每個人的心田。

從今天起，做個幸福的人，關(guān)愛他人，善待自己。在社會生活中： 課后反思 查漏補缺:

第四篇：八年級道德與法治上冊《維護秩序》教案設(shè)計

八年級道德與法治上冊《維護秩序》教

案設(shè)計

一、明確目標

【課標依據(jù)】

模塊

主題

內(nèi)容標準（活動建議）

我與國家和社會

積極適應(yīng)社會的發(fā)展

.5理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。

【教材分析】

第一框“維護秩序”，從感受生活中的秩序?qū)耄I(lǐng)悟“生活—秩序—規(guī)則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規(guī)則，“維護秩序靠規(guī)則”。這一框從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

八年級上冊教材的主題是社會生活，在前一單元“走進社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規(guī)則”。學(xué)生對“社會生活離不開規(guī)則”的觀點是認同的，也知道社會運行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。因此，弄清楚學(xué)生在規(guī)則問題上的疑惑點，就成為本課教學(xué)的突破點和生長點。

兒童向成人轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)社會化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會規(guī)則。學(xué)生的規(guī)則意識是樸素、膚淺的。教材中關(guān)于社會秩序的作用、社會規(guī)則是如何維護社會秩序的、社會規(guī)則與自由的關(guān)系等，都是在幫助學(xué)生理解和認同規(guī)則的價值。

【學(xué)習(xí)目標】

知識目標

知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應(yīng)自覺遵守社會規(guī)則

能力目標

懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序

情感態(tài)度與價值觀目標

認識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識

【學(xué)習(xí)重點】

社會生活需要秩序。

【學(xué)習(xí)難點】

社會規(guī)則維系社會秩序。

二、情境導(dǎo)入

多媒體展示：臨沂暴走團事件

三、預(yù)習(xí)思考（學(xué)生課前完成）

【新知梳理】

【Ⅰ】社會生活有秩序

、社會秩序的含義及內(nèi)容

（1）含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。

（2）內(nèi)容；與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

2、社會秩序的作用。

（1）社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔相應(yīng)的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。

（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。

【Ⅱ】維護秩序靠規(guī)則

3、社會規(guī)則的含義及內(nèi)容。

（1）含義：社會規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定。

（2）內(nèi)容：生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。

4、社會規(guī)則的作用（社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系）。

（1）社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利、承擔責任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所

（2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。

【問題創(chuàng)設(shè)】

閱讀教材，完成相關(guān)練習(xí)

四、學(xué)習(xí)展示

【合作探究】

學(xué)生結(jié)合情境與問題獨立自主思考、討論、展示、交流、互評。

【點評指導(dǎo)】

教師針對學(xué)生在思考、討論、展示過程中的表現(xiàn)進行評價，并適時點撥及方法指導(dǎo)。

社會秩序的含義及內(nèi)容

活動一：自主學(xué)習(xí)——了解社會秩序

思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪，無法正常運行，每個人的權(quán)利和利益也會受到損害。

教師總結(jié)：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②內(nèi)容：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

社會秩序的作用

活動二：情境討論——雨天的校門口

．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？

2．你認為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？

提示：

1、交通堵塞，易引發(fā)交通事故；耽誤每個家長接送孩子的時間，影響學(xué)生正常放學(xué)；出現(xiàn)安全隱患，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。

2、交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級分時段放學(xué)，家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊出校門等。

教師總結(jié)：社會秩序的作用：社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。

教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？

規(guī)則的類型及含義

活動三：小組討論——感受規(guī)則的力量

◆在發(fā)生重大災(zāi)難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。

◆勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。

◆企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔社會責任。

．討論：材料中有哪些規(guī)則？

2．如何理解規(guī)則？你還知道哪些類似的規(guī)則？

小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。

教師總結(jié)：種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。含義：是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。

社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系

活動四：“一米線”的提醒

“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

．思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？

2．如何理解社會規(guī)則對我們的影響？

教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔責任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。

活動五：身邊的規(guī)則——《鐵路安全管理條例》

XX年1月1日起施行的，《鐵路安全管理條例》規(guī)定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區(qū)域吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對吸煙行為人處500元以上XX元以下罰款；對吸煙導(dǎo)致列車火災(zāi)等嚴重后果的，依法追究刑事責任。

XX年，鐵路部門規(guī)定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務(wù)中心簽訂協(xié)議書，方可再次購買動車組車票。

．思考：為什么會出現(xiàn)上述規(guī)定？

2．鐵路部門對吸煙者的處罰是強制性的還是非強制性的？為什么？

教師總結(jié)：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。

五、復(fù)習(xí)反饋

【鞏固訓(xùn)練】、小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個人便沒有停車，直接過去了。這時，小剛應(yīng)該（）

A.“隨大流”，與大家一塊過去

B.在保證自身安全的前提下迅速過去

c.按交通信號燈指示，停車等待

D.走自己的路，無需遵守信號燈

2、“無規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們在實踐中總結(jié)出來的至理名言，其含義是（）

①人人都有自己的生活準則，按自己的準則辦事

②做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩

③社會公共生活要有共同準則

④人的社會生活少不了規(guī)矩

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

3、春節(jié)是中國最隆重的團聚的節(jié)日，外出的人總是不遠萬里回家團聚。在車站許多乘客自覺排隊購票和進站的行為充分體現(xiàn)了（）

A.自覺遵守公共規(guī)則

B.自覺保護公共環(huán)境

D:周道德與法治維護秩序中國式過馬路1.jpgc.自覺愛護公共設(shè)施

D.尊重和平等地對待他人

4、當前，“中國式過馬路”現(xiàn)象引起了國人的熱議。下列對此現(xiàn)象認識錯誤的是（）

A.我們應(yīng)該克服盲目從眾心理

B.珍惜時間就是珍惜生命

c.這是一種缺少規(guī)則意識的現(xiàn)象，是對自己的生命不負責任的行為

D.我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)造美好生活

【總結(jié)反思】

第五篇：道德與法治八年級上冊《在社會中成長》教案設(shè)計

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標】

知識目標 知道人的成長離不開社會；掌握親社會行為的重要性，能夠自覺培養(yǎng)自己的親社會行為

能力目標 養(yǎng)成親社會的習(xí)慣；了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，投身社會實踐

情感態(tài)度與價值觀目標 樹立“謙讓”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等親社會行為的意識；培養(yǎng)親近社會、服務(wù)社會、奉獻社會的自覺性

【重點難點】

教學(xué)重點：我為社會作貢獻。

教學(xué)難點：在社會課堂中成長。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(展示圖片)

想一想：這些行為有哪些共同點？

試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？

議一議：為了讓社會生活更加快樂，作為社會的一員，我們能做些什么？

學(xué)生回答：都是在社會交往中的親社會行為，都是參與社會生活，積極為社會、為他人作貢獻的行為，都是文明的行為。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

教師過渡：那么我們今天就要探討我們在社會中成長這個話題。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：在社會課堂中成長

(一)人是不斷社會化的活動一：情景探究《狼孩的故事》

思考：這個故事說明了什么？

提示：這個故事說明每個人的生存和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程。只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長和發(fā)展起來。

教師總結(jié)：在社會課堂中成長。

活動二：探究人的社會化過程

(展示圖片)

1．這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

提示：這四幅圖片表明了我們成長的社會化過程。圖1是母親撫育子女，教子女學(xué)習(xí)知識。圖2是幾名好友在一起玩樂，感受集體的溫暖。圖3是老師在教學(xué)。圖4是學(xué)生在參加社會勞動。21教育網(wǎng)

2．這些活動對未成年人的成長有什么意義？

提示：這些活動是未成年人走向社會的開始，是未成年人了解、熟悉社會活動、社會規(guī)則的開始，是未成年人實現(xiàn)社會化的過程。從牙牙學(xué)語到參加勞動，是不斷的社會化過程。這些活動，對未成年人的成長至關(guān)重要。它們有助于我們知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成，使我們逐步成長為一名合格的社會成員。

活動三：探究社會生活

(展示圖片)

1．閱讀圖片，分析我們從社會中獲得了哪些需要的東西。

提示：通過圖片，我們知道，我們可以在社會上獲得糧食，獲得書籍、購買衣服、乘坐公交車等。

2．談一談我們能不能離開社會而存在。

提示：如果沒有這些從社會上獲得的物品和得到的方便，我們是不能在社會上生存的，所以我們要關(guān)心社會，奉獻社會。

目標導(dǎo)學(xué)二：養(yǎng)成親社會行為

(二)親社會行為的表現(xiàn)及實踐

活動四：播放視頻——白芳禮的故事

1．分析：白芳禮老人的行為是一種什么行為？

提示：白芳禮老人的行為是一種奉獻社會、關(guān)愛學(xué)生的親社會行為。

2．作為中學(xué)生，我們?nèi)绾蜗虬追级Y老人學(xué)習(xí)？

提示：青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。

教師強調(diào)：在社會生活的互幫互助中，向社會盡自己的一分力量，我們感受到快樂，體會到社會溫暖。我們親社會的行為表現(xiàn)在多方面：遵守規(guī)則、愛護環(huán)境、團結(jié)同學(xué)、互相謙讓、彼此分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。

3．如何養(yǎng)成親社會行為？

提示：親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。

活動五：欣賞故事《公益活動》

中學(xué)生可以參加的公益活動有：宣傳環(huán)保、交通知識，為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃衛(wèi)生等。

提問：我們參加這些活動有什么意義？

提示：有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

教師總結(jié)：參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人的成長是不斷社會化的過程，人的價值觀也在發(fā)生著改變。為了更好地適應(yīng)社會，我們要養(yǎng)成親社會行為，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

3板書設(shè)計

在社會中成長在社會課堂中成長人的成長是不斷社會化的過程實現(xiàn)社會化的方式社會化的意義人離不開社會養(yǎng)成親社會行為親社會行為表現(xiàn)及意義實現(xiàn)親社會行為

4教學(xué)反思

《在社會中成長》這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標是要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻社會，養(yǎng)成親社會行為。讓學(xué)生更直觀地認識，主要抓住社會生活中的關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條主線展開。

在教學(xué)設(shè)計上，根據(jù)初中《道德與法治》課程標準提倡多樣化的教學(xué)方式。充分運用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。