第一篇：八年級上冊道德與法治《社會生活講道德》學案

八年級上冊道德與法治《社會生活講道

德》學案

第四

社會生活講道德

尊重他人

一、尊重是交往的起點、尊重的含義：即尊敬、重視。尊重他人是內在修養的表現，我們要尊重他人的人格、權利等。

2、尊重的原因：（1）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重（2）尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。

二、尊重從我做起

如何尊重他人：（1）積極關注、重視他人。對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。（2）平等對待他人。對所有人要一視同仁，不能以家庭、身體、智能、性別等原因而輕視、歧視他人。（3）學會換位思考。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。（4）學會欣賞他人。我們要善于發現他人的優點和長處，真誠的欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。

以禮待人

一、待人禮為先、禮主要體現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

2、文明有禮的好處：（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。（2）文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。（3）文明有禮體現國家形象。我們的一言一行都體現了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。

2做文明有禮的人

（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。

（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。

誠實守信

一、誠信無價、誠信含義：誠信就是誠實、守信用。誠信是中華民族的傳統美德，誠信也是一項民法原則。

2、誠信的重要性：（1）誠信是一個人安身立命之本，是我們融入社會的“通行證”。（2）誠信是企業的無形資產。（3）誠信促進社會文明、國家興旺。

二、踐行誠信（怎么做誠信的人）

（1）樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。

（2）運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

（3）珍惜個人的誠信記錄，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。

第二篇：2017八年級道德與法治上冊《社會生活講道德》復習提綱

XX八年級道德與法治上冊《社會生活講

道德》復習提綱

第四社會生活講道德

★27什么是尊重？（尊重的含義及表現是什么？）P32第1段

答：（含義）尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。（表現）社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。

★28為什么要尊重他人？（尊重他人有何作用？）P33-34①②

答：①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。

②尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩檫，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步、提高社會文明程度。

★29怎樣尊重他人？P3-36①②③④

答:①積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注。應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

②平等對待他人。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。

③學會換位思考。要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，象尊重自己一樣尊重他人。

④學會欣賞他人。要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。

30什么是禮？（禮的含義及其表現是什么？）P37第1段

答：（含義）禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。（表現）社會生活中，主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

★31為什么要以禮待人？（文明有禮的重要性如何？）P37-39①②③

答：①文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。

②文明有禮促進社會和諧。誠懇、謙讓、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感,有助于人們友好交往，增進人們的團結友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。

③文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。

★32怎樣做一個文明有禮的人？P39-40①②③

答：①做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。

33什么是誠信？（誠信的含義是什么？）P41

答：誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

★34為什么要誠實守信？（誠信有何重要意義？）P41-44⑴⑵⑶⑷

答：⑴誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

（2）誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”。一個人真誠老實、篤守諾言、無論走到哪里都能贏得信任。

（3）誠信是企業的無形資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益、長盛不衰。

（4）誠信促進社會文明、國家興旺。

★3怎樣踐行誠信？P43-4①②③

答：①樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾，說老實話、辦老實事，做老實人。不輕易許諾，答應的事就要做到，做不到要說明理由。勇于承認過錯，主動承擔責任。

②運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。

③珍惜個人的誠信記錄。我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環境，努力促進社會發展和文明進步。

第三篇：八年級道德與法治上冊《尊重他人》學案

八年級道德與法治上冊《尊重他人》學案 知識目標

知道尊重他人是一個人內在修養的外在表現，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人 能力目標

培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人 情感態度與價值觀目標

培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念 【重點難點】

教學重點：尊重他人的原因及做法。教學難點：尊重他人的做法。2 教學過程

一、導入新課(展示圖片)

思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學生發言。

教師總結：隨地吐痰是不尊重他人的表現，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學習《尊重他人》。

二、新課講授

(一)尊重他人的原因及含義 活動一：討論課——尊重

(學生閱讀教材P33的“探究與分享”)

1．思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。

2．有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。

教師講述：1.我贊同第三位學生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規則，態度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業員的優質服務應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業員對你的尊重。2.我認同這個觀點。理由：一般來說，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意的方式相助別人，即替別人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。

教師總結：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。

活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？(展示材料)某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。

讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。

讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？

教師講述：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應該尊重他人的權利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽。教師總結：尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。(二)尊重他人的做法

活動三：情境討論——他該怎么做？(展示材料)情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。

情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。

思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。學生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發言。

教師講述：情境一：站在小東的角度看，去美術館的時間是自己定的，晚去一會兒沒關系。既然同學有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關注、重視他人的表現。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時間請教他問題，不要把自己的意志強加在小東的頭上。

情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當自己的事與集體的事發生沖突時，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對同學們尊重的表現。站在同學們的角度看，如果時間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會兒球賽。能夠體會他人的感受是尊重他人的表現。

情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會兒舅舅的談論，如果實在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當的關注是尊重他人的體現。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談論自己喜歡的電影內容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的興趣強加給小明，是對小明的尊重。

教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？(展示觀點)觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。觀點二：我尊重那些自立自強的人。

觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。觀點四：我特別尊重言而有信的人。思考：你贊同他們的觀點嗎？說說理由。教師講述：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。從這個角度看，觀點三是正確的。

為社會作出貢獻的人、自立自強的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學習有利于我們進步，尊敬他們是值得的。從這個角度看，發現并欣賞他人的優點是尊重他人的體現，觀點一、二、四有道理。

教師總結：由此我們看出，尊重他人就應該平等對待他人，學會欣賞他人。(三)尊重的深層含義

活動五：發散思維——我們還應尊重什么？(展示問題)思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？ 教師講述：我們應該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們人類的物質基礎，我們還應尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應尊重我們的民族歷史與文化……

三、課堂總結

這節課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。3 板書設計 尊重他人

第四篇：八年級道德與法治上冊《堅持國家利益至上》學案

八年級道德與法治上冊《堅持國家利益

至上》學案

第2時 堅持國家利益至上

教學分析

【教學目標】

知識目標

懂得國家利益至上；知道為了國家利益要放棄甚至犧牲個人利益

能力目標

了解維護國家利益的方法；正確處理國家利益與個人利益的關系

情感態度與價值觀目標

樹立國家利益至上的意識；形成正確的國家利益觀

【重點難點】

教學重點：國家利益與個人利益具有一致性。

教學難點：樹立國家利益至上的意識。

教學過程

一、導入新

這是一張拼版照片，左圖為父親何力1984年在中印邊境地區原始叢林留影；右圖為兒子何宇恒XX年6月16日在拉薩市留影。父親何力1983年入伍進藏，在位于中印邊境的解放軍某團三連當兵3年。何宇恒XX年研究生畢業入警進藏，在邊境一線工作。x藏公安邊防總隊有這么一群“父子兵”：數十年前父輩們遠離親人，翻山越嶺來到x藏守衛邊疆，他們漸漸老去，相繼離開了曾經戰斗過的雪域高原；如今，他們年輕的孩子長大成人，接過父輩們的接力棒。

．思考：“接力棒”指的是什么？

2．“父子兵”帶給我們哪些啟示？

教師總結：他們的孩子接過父親手中的接力棒，以國家利益為重，心懷愛國之情，以行動維護國家利益。我們要向他們學習，努力維護國家利益。今天我們就學習如何維護國家利益。

二、新講授

目標導學一：樹立維護國家利益的意識

國家利益至上的要求

活動一：隨手拍有講究

一名軍事發燒友在成都某軍用機場附近用手機拍下一張軍機照片，發到互聯網上。這位發燒友做夢也想不到，這一不經意的舉動竟然為美國情報部門提供了一個投入巨資也沒有挖到的軍事機密——正在試驗中的中國殲－20隱身戰斗機。媒體評論稱，這名發燒友“隨手一拍勝過了美國一年耗資800億美元的情報業”。

．思考：材料告訴我們什么？

2．軍事發燒友的做法給我們什么啟示？

3．生活中我們要處處提防危害國家利益的行為嗎？

提示：生活中我們要有愛國之情，要有危機意識和安全防范意識。當今世界并不太平，影響國家安全和發展的內外因素比歷史上任何時候都更復雜。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。

教師強調：堅持國家利益至上，我們要心懷愛國之情。堅持國家利益至上，我們要樹立和增強危機意識和防范意識。

依法維護國家安全

活動二：種種行為、危害國家利益

材料一：陰謀顛覆政府，分裂國家，推翻社會主義制度的行為；參加境外各種間諜組織，或者接受間諜組織或代理人的任務的行為；竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的行為；策動、勾引、收買國家工作人員叛變或者將防地設施、武器裝備交付他國或敵方的行為；組織、策劃或者實施危害國家安全的恐怖活動的；捏造、歪曲事實，發表、散布文字或者言論，或者制作、傳播音像制品，危害國家安全的；利用設立社會團體或者企業、事業組織，進行危害國家安全活動的；利用宗教進行危害國家安全活動的；制造民族糾紛，煽動民族分裂，危害國家安全的；境外個人違反有關規定，不聽勸阻，擅自會見境內有危害國家安全行為或者有危害國家安全行為重大嫌疑的人員的。

．思考：材料一告訴我們怎樣的一個事實？

2．我們青少年應該怎樣做？

材料二：我們為了維護國家安全，先后制定了《中華人民共和國國家安全法》，規定了危害國家安全的行為；制定了《中華人民共和國反恐怖主義法》，規定了具有恐怖性質的行為。制定了《中華人民共和國反間諜法》，規定了危害國家安全的間諜行為。

3．思考：材料二說明了什么？

提示：當今時代，危害國家安全的行為表現在多個方面。我們要增強維護國家利益的責任感和使命感。我們要維護國家安全。我們要學習國家安全的法律法規，要依法維護國家安全。

教師總結：我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為時刻保持警惕。依法維護國家利益。

捍衛國家利益的具體要求

活動三：樂天員工辭職了

第五篇：八年級上冊道德與法治《網絡生活新空間》學案

八年級上冊道德與法治《網絡生活新空

間》學案

第二

網絡生活新空間

（一）網絡改變世界

網絡豐富了日常生活

（1）網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷；

（2）互聯網打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往；

（3）網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2網絡推動社會進步

（1）網絡為經濟發展注入新的活力，促進了人財物的流動，推動了傳統產業轉型升級，提升了經濟發展水平；

（2）網絡促進了民主政治的進步，互聯網豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，有利于保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權。

（3）網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。互聯網提高了文化傳播的速度，促進了創新資源的匯聚、融合與共享。

3網絡是把雙刃劍

（1）網絡信息良莠不齊；

（2）沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；

（3）網絡中個人隱私容易被侵犯。

（二）合理利用網絡

1理性參與網絡生活

（1）我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。

（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應該在無關信息面前停留，不應該在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡，要學會“信息節食”。

（3）我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）自覺遵守道德和法律，做一名負責的網絡參與者。

2、傳播網絡正能量

（1）我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策，可以向有關部門積極提出意見和建議，表達訴求，為決策科學化、民主化貢獻力量。

（2）我們要在網上傳播正能量，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。