第一篇：本課在教材中所處的地位和作用

一碗陽春面教案設(shè)計

一、說教材：

1、本課在教材中所處的地位和作用。

《一碗陽春面》在高中《語文》第三冊第四單元，是一篇動人心弦、情真意切的好小說。本文安排在高中二年級的上期，是在本冊第三單元、第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀了七篇中外名篇之后出現(xiàn)的。因此，用這篇小說來小結(jié)一下小說的閱讀技法是十分合適的。

此外，從高中到初中，學(xué)生學(xué)習(xí)了不少的中外小說，初步了解了小說的幾要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，按照教綱的要求，“閱讀文學(xué)作品，能理清情節(jié)線索，分析人物形象，把握作品主題思想，領(lǐng)會文學(xué)語言的優(yōu)美生動”，應(yīng)該是比較容易的了。

2、內(nèi)容分析。

本文是日本作家栗良平的作品。作品發(fā)表后，在日本引起極大轟動，深深打動了日本人民的心，譯介到我國后，也深深打動了中國讀者特別是青年讀者的心。

這篇小說體現(xiàn)了親情的美，人性的美：通過母子三人在困難的處境中堅強(qiáng)奮斗、互相激勵的故事，動人的表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、向上、不屈、奮爭的主題。

3、自讀目標(biāo)。

① 情節(jié)：從一碗陽春面到三碗陽春面的變化過程構(gòu)成了整篇小說的情節(jié)。（物線法）四個場面

開端（1）—— 發(fā)展（2-3）—— 高潮（4）—— 結(jié)局（5）特 色

本文的主題就是通過以上的典型情節(jié)概括出來的。四次吃面表現(xiàn)了一家人的奮爭過程。情節(jié)之間有著緊密的聯(lián)系，是一個向前發(fā)展的過程，并給讀者留下了懸念。各情節(jié)之中又突出了最能表現(xiàn)主題的環(huán)境——二號桌的描寫，使情節(jié)更緊湊。② 環(huán)境：自然環(huán)境——“大年夜”“白雪”“清風(fēng)” 社會環(huán)境——“北海亭面館”“二號桌” 特 色

“二號桌”的描寫同情節(jié)發(fā)展、人物描寫、主題體現(xiàn)的關(guān)系緊密。二號桌成為幸福的桌子，情節(jié)得到拓展，擴(kuò)大了社會環(huán)境的范圍，預(yù)示了光明的結(jié)局，大大深化了主題。③ 人物：通過肖像、語言、行動描寫分別把握母子三人和老板夫婦的特點(diǎn)。

二、說教法、學(xué)法：

盧梭在《愛彌兒——論教育》中指出：“如果老是由你去指點(diǎn)他，老是由你去告訴他‘來呀，去呀，休息呀，做這個，不做那個呀’，結(jié)果，你用這個方法的確是會使他變成一個傻子的。如果你的頭腦常常去指揮他的手，那么，他自己的頭腦就會變得沒有用處。”我們要探索學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，通過激發(fā)學(xué)生的主動探究的興趣，掌握初步的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

再者，文學(xué)是人學(xué)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以人為本，從關(guān)注主人公的命運(yùn)出發(fā)，去正確的理解作者的意圖，培養(yǎng)自己的人文精神，培養(yǎng)自己的感受生活的能力。正如教學(xué)大綱所要求的，讓學(xué)生積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

根據(jù)以上的教學(xué)指導(dǎo)思想，本課采用的學(xué)法是“品讀法”。這也是建立在本冊教材前幾課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，應(yīng)屬于閱讀的高級階段。品讀，顧名思義，即品評、衡量、評論的意思。品讀就是要學(xué)生細(xì)讀深思，對文章作出評價。這是創(chuàng)造性思維對高中學(xué)生的一個較高要求。品讀，要認(rèn)真讀作品，有的地方還要認(rèn)真吟詠品味，邊讀邊思，細(xì)心揣摩，深入研究，把握作品的寫作意圖和表達(dá)方式，然后再下斷語，進(jìn)行評論評價。對于像《一碗陽春面》這樣人物面貌親切感人、思想情感溫暖真摯、情節(jié)結(jié)構(gòu)起伏跌宕、主題思想健康奮進(jìn)的好小說，理當(dāng)由學(xué)生來細(xì)細(xì)品味，深入評價。在品讀的過程中，學(xué)生還可以運(yùn)用各種思維方式、根據(jù)自己的理解來欣賞作品，提高鑒賞能力。

為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，教師采取“遷移創(chuàng)造”的教法：教學(xué)設(shè)計遵循自讀的原則，將閱讀的目標(biāo)列出，由學(xué)生在品讀、討論之后“變讀為思”

——“思后又寫”————“寫后又議”。這樣，一篇作品由平面到立體，由單純而豐厚；學(xué)生的思維由平靜漸趨活躍，乃至出現(xiàn)更新更美的創(chuàng)新。

三、說教學(xué)步驟：

安排時間：一課時（45分鐘）

（一）導(dǎo)語：《一碗陽春面》1988年12月在日本問世。當(dāng)時被日本許多雜志轉(zhuǎn)載，單行本一出版，馬上被搶購一空。日本電視臺多次播放作者“口演”這篇小說的情景，深深打動了日本人民的心。我們今天來讀這篇小說，看一看，能引起我們一些什么樣的聯(lián)想，能激發(fā)我們一些什么樣的情感??（1分鐘）

（二）學(xué)生讀“自讀提示”。（要點(diǎn)：內(nèi)容，情節(jié)。）（1分鐘）

（三）學(xué)生默讀全文。（8分鐘）

（四）分組按“情節(jié)安排的特色”“環(huán)境安排的特色”“人物安排的特色”再進(jìn)行品讀（教師略作指導(dǎo)），并按要求分別劃出有關(guān)詞、句、段，對這些文字反復(fù)吟詠朗誦（個別自讀），仔細(xì)體會其含義、情感、作用。（10分鐘）

（五）小組內(nèi)互相討論，取長補(bǔ)短。（5分鐘）（教師觀察、傾聽）

（六）分三組發(fā)言。

代表發(fā)言，本組同學(xué)補(bǔ)充，外組同學(xué)質(zhì)疑，教師掌握全局，適當(dāng)點(diǎn)撥：難點(diǎn)，爭議點(diǎn)，高層次問題，深層背景等。但要注意有問題才點(diǎn)，點(diǎn)撥也要精要。（15分鐘）

（七）學(xué)生上講臺帶感情誦讀生動的、深情的對話片段。（3分鐘）

（八）小結(jié)。（可教師作，可學(xué)生作）（2分鐘）

要點(diǎn)：閱讀小說的一般方法，①了解作者生活的時代背景和創(chuàng)作意圖。②要調(diào)動自己所有的知識儲備。③要善于獨(dú)立思考，力爭在閱讀中有自己的新發(fā)現(xiàn)。④對人物、情節(jié)、主題要有辯證的態(tài)度。

（九）課后練習(xí)。

思考：如果小說的倒數(shù)第二段改為：“店里發(fā)出一片痛苦聲和嘆息聲”，好不好？為什么？ 評價意見：

教材分析簡明扼要，教學(xué)方法選擇使用恰當(dāng)，教學(xué)步驟安排合理，整個教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)自讀課課程特點(diǎn)，體現(xiàn)自讀課“教師指導(dǎo)，學(xué)生自己閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力”的要求。作為說案，“說教法、學(xué)法”部分尤有特色：特別看重學(xué)法，把學(xué)法置于比教法更重要的位置，還明確指出，“為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)法，教師采取‘遷移創(chuàng)造’的教法”，鮮明地體現(xiàn)了教法為學(xué)法服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想；從理論、教學(xué)大綱要求及文學(xué)作品特點(diǎn)等方面說明采用“品讀”這一學(xué)法的原因，富有說服力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的重要性，體現(xiàn)了說課者的教改意識和探索精神。

第二篇：教材地位與作用

高中數(shù)學(xué)說課稿：《正弦定理》優(yōu)勢說課稿范文

教材地位與作用：

本節(jié)知識是必修五第一章《解三角形》的第一節(jié)內(nèi)容，與初中學(xué)習(xí)的三角形的邊和角的基本關(guān)系有密切的聯(lián)系與判定三角形的全等也有密切聯(lián)系，在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中也時常有解三角形的問題，而且解三角形和三角函數(shù)聯(lián)系在高考當(dāng)中也時常考一些解答題。因此，正弦定理的知識非常重要。

學(xué)情分析：

作為高一學(xué)生，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的三角函數(shù)，特別是在一些特殊三角形中，而學(xué)生們在解決任意三角形的邊與角問題，就比較困難。

教學(xué)重點(diǎn)：正弦定理的內(nèi)容，正弦定理的證明及基本應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：正弦定理的探索及證明，已知兩邊和其中一邊的對角解三角形時判斷解的個數(shù)。

（根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析以及教學(xué)重難點(diǎn)，我制定了如下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)）

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識目標(biāo)：理解并掌握正弦定理的證明，運(yùn)用正弦定理解三角形。

能力目標(biāo)：探索正弦定理的證明過程，用歸納法得出結(jié)論。

情感目標(biāo)：通過推導(dǎo)得出正弦定理，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)公式的整潔對稱美和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價值。

教法學(xué)法分析：

教法：采用探究式課堂教學(xué)模式，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主和合作交流為前提，以“正弦定理的發(fā)現(xiàn)”為基本探究內(nèi)容，以生活實(shí)際為參照對象，讓學(xué)生的思維由問題開始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推導(dǎo)，并逐步得到深化。

學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生掌握“觀察——猜想——證明——應(yīng)用”這一思維方法，采取個人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于對任意三角形性質(zhì)的探究。讓學(xué)生在問題情景中學(xué)習(xí)，觀察，類比，思考，探究，動手嘗試相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生由特殊到一般的數(shù)學(xué)思維能力，鍥而不舍的求學(xué)精神。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，布疑激趣

“興趣是最好的老師”，如果一節(jié)課有個好的開頭，那就意味著成功了一半，本節(jié)課由一個實(shí)際問題引入，“工人師傅的一個三角形的模型壞了，只剩下如右圖所示的部分，∠A=47°,∠B=53°,AB長為1m,想修好這個零件，但他不知道AC和BC的長度是多少好去截料，你能幫師傅這個忙嗎？”激發(fā)學(xué)生幫助別人的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課題。

（二）探尋特例，提出猜想

1．激發(fā)學(xué)生思維，從自身熟悉的特例（直角三角形）入手進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)正弦定理。

2．那結(jié)論對任意三角形都適用嗎？指導(dǎo)學(xué)生分小組用刻度尺、量角器、計算器等工具對一般三角形進(jìn)行驗證。

3．讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗結(jié)果，得出猜想：

在三角形中，角與所對的邊滿足關(guān)系

這為下一步證明樹立信心，不斷的使學(xué)生對結(jié)論的認(rèn)識從感性逐步上升到理性。

（三）邏輯推理，證明猜想

1．強(qiáng)調(diào)將猜想轉(zhuǎn)化為定理，需要嚴(yán)格的理論證明。

2．鼓勵學(xué)生通過作高轉(zhuǎn)化為熟悉的直角三角形進(jìn)行證明。

3．提示學(xué)生思考哪些知識能把長度和三角函數(shù)聯(lián)系起來，繼而思考向量分析層面，用數(shù)量積作為工具證明定理，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

4．思考是否還有其他的方法來證明正弦定理，布置課后練習(xí)，提示，做三角形的外接圓構(gòu)造直角三角形，或用坐標(biāo)法來證明

（四）歸納總結(jié)，簡單應(yīng)用

1．讓學(xué)生用文字?jǐn)⑹稣叶ɡ恚龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)定理具有對稱和諧美，提升對數(shù)學(xué)美的享受。

2．正弦定理的內(nèi)容，討論可以解決哪幾類有關(guān)三角形的問題。

3．運(yùn)用正弦定理求解本節(jié)課引入的三角形零件邊長的問題。自己參與實(shí)際問題的解決，能激發(fā)學(xué)生知識后用于實(shí)際的價值觀。

（五）講解例題，鞏固定理

1．例1。在△ABC中，已知A=32°,B=81.8°,a=42.9cm.解三角形.例1簡單，結(jié)果為唯一解，如果已知三角形兩角兩角所夾的邊，以及已知兩角和其中一角的對邊，都可利用正弦定理來解三角形。

2．例2.在△ABC中,已知a=20cm,b=28cm,A=40°,解三角形.例2較難，使學(xué)生明確，利用正弦定理求角有兩種可能。要求學(xué)生熟悉掌握已知兩邊和其中一邊的對角時解三角形的各種情形。完了把時間交給學(xué)生。

（六）課堂練習(xí)，提高鞏固

1.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)A=45°,C=30°,c=10cm(2)A=60°,B=45°,c=20cm

2.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)a=20cm,b=11cm,B=30°(2)c=54cm,b=39cm,C=115°學(xué)生板演，老師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，并解答。

（七）小結(jié)反思，提高認(rèn)識

通過以上的研究過程，同學(xué)們主要學(xué)到了那些知識和方法？你對此有何體會？

1．用向量證明了正弦定理，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

2．它表述了三角形的邊與對角的正弦值的關(guān)系。

3．定理證明分別從直角、銳角、鈍角出發(fā)，運(yùn)用分類討論的思想。

（從實(shí)際問題出發(fā)，通過猜想、實(shí)驗、歸納等思維方法，最后得到了推導(dǎo)出正弦定理。我們研究問題的突出特點(diǎn)是從特殊到一般，我們不僅收獲著結(jié)論，而且整個探索過程我們也掌握了研究問題的一般方法。在強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生積極性，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。）

（八）任務(wù)后延，自主探究

如果已知一個三角形的兩邊及其夾角，要求第三邊，怎么辦？發(fā)現(xiàn)正弦定理不適用了，那么自然過渡到下一節(jié)內(nèi)容，余弦定理。布置作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

（九）作業(yè)布置

P10習(xí)題1.1A組習(xí)題1。

第三篇：論發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織中所處的不利地位

世界經(jīng)濟(jì)概論期中作業(yè)

論發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織中所處的不利地位

山東女子學(xué)院團(tuán)委制 2015年 5 月25 日

目錄

一、題 目

二、摘 要

三、關(guān)鍵詞

四、本 論

五、結(jié)果和討論

論發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織中所處的不利地位

【摘要】

雖然世界貿(mào)易組織在關(guān)于發(fā)展中國家享有的差別和優(yōu)惠待遇方面作了新的規(guī)定和發(fā)展，但是由于發(fā)展中國家所處的歷史發(fā)展階段，更主要的由于國際經(jīng)濟(jì)舊秩序的運(yùn)行與影響，使發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織當(dāng)中處于相對不利的地位。論文從世界貿(mào)易組織規(guī)則制定方面的片面性、實(shí)施方面的不完全性以及發(fā)展中國家面臨的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面對這一問題進(jìn)行了分析指出這既是發(fā)展中國家在世界經(jīng)濟(jì)全球化條件下面臨的一個嚴(yán)重問題，也是影響未來時期世界經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的一個重要因素。為此，發(fā)展中國家要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)行內(nèi)部經(jīng)濟(jì)改革，并采取靈活務(wù)實(shí)的態(tài)度來積極參與世界貿(mào)易組織的新一輪談判，使世界貿(mào)易組織 有關(guān)協(xié)議中的優(yōu)惠待遇條例真正得到有效履行和發(fā)揮作用。

【關(guān)鍵詞】發(fā)展中國家；世界貿(mào)易規(guī)則制定；國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境

【本論】

一、世界貿(mào)易組織規(guī)則制定方面的片面性

雖然從形式上看，世界貿(mào)易組織的有關(guān)協(xié)議和規(guī)則是由包括發(fā)展中國家在內(nèi) 的世界貿(mào)易組織成員，通過磋商、投票等方式來制定和產(chǎn)生的，但是發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)量相差過于懸殊，因此，發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織的談判中處于明顯的劣勢。世界貿(mào)易組織制定出來的游戲規(guī)則更多地反映和符合了西方發(fā)達(dá)國家的利益，從而具有較為明顯的片面性和不公平色彩。

世界貿(mào)易組織規(guī)則制定方面的片面性首先表現(xiàn)在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家處理世貿(mào)組織事務(wù)代表團(tuán)規(guī)模的差異上。目前，在日內(nèi)瓦處理世界貿(mào)易組織事務(wù)的代表團(tuán)的所有工作人員，連同在歐洲各國首都工作的代表共有540人，他們中代表 發(fā)展中國家的有346人，代表發(fā)達(dá)

國家的有169人，代表其他國家（絕大多數(shù)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家）的有21人。從絕對數(shù)量來看，發(fā)展中國家的代表似乎占了上風(fēng)，但是其相對規(guī)模卻大大小于發(fā)達(dá)國家。代表團(tuán)的平均規(guī)模從1982年的每個代表團(tuán)2．9人增加到1987年和1997年的3．3人和4．1人，增幅超過40％。其中發(fā)達(dá)國家代表團(tuán)規(guī)模從1982年的4．1人增加到1997年的6．8人，增幅超過50％；而發(fā)展中國家的代表團(tuán)規(guī)模則相應(yīng)從2.4人上升到3．5人，平均增加46％。可見，1982-1997年期間，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在代表團(tuán)規(guī)模上的差異明顯地增大了，這就在一定程序上削弱了發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織內(nèi)的談判力度。因為按照一般的估算，僅關(guān)注世界貿(mào)易組織各個機(jī)構(gòu)的專題并出席其會議就需要一個至少有4-5人的工作班子，而且近些年來這個平均數(shù)還正在增加。以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話，許多發(fā)展中國家都不能滿足這項要求，因而無法更多地參與到世界貿(mào)易組織內(nèi)的談判事務(wù)中來。

其次表現(xiàn)在有關(guān)規(guī)則的實(shí)際制定程序和操作層次上。長期以來，從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織，發(fā)達(dá)國家一直主導(dǎo)著貿(mào)易規(guī)則的制定，發(fā)展中國家的問題和要求常常因談判能力低下而被忽視。在有關(guān)規(guī)則的制定程序中，發(fā)展中國家最為不滿的是世界貿(mào)易組織通行的“綠色會議室 ”小圈子商議制度。所謂“綠色會議室”，意指主要由發(fā)達(dá)國家和少數(shù)受邀請的發(fā)展中國家操縱和把持協(xié)議的制定，而大部分發(fā)展中國家則根本無法參與。在 1999年11月30日召開的西雅圖會議上，絕大多數(shù)發(fā)展中國家都希望能夠有更多的 時間，讓它們履行“烏拉圭回合”開放市場和進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)改革的相關(guān)協(xié)議，但是這一合理要求卻遭到了美國等國家的斷然拒絕。不僅如此，發(fā)達(dá)國家還不顧介大發(fā)展中國家的強(qiáng)烈反對，企圖將旨在削弱發(fā)展中國家產(chǎn)品出口能力，保護(hù)本國工人和產(chǎn)業(yè)利益的勞工標(biāo)準(zhǔn)問題納入到新的一輪談判議程中。美國總統(tǒng)克林頓表示，應(yīng)將勞工及環(huán)保議題納入全球貿(mào)易談判中，若有國家不遵從規(guī)定則應(yīng)受到制裁。日本、歐盟等國也主張立即在世界貿(mào)易組織內(nèi)設(shè)立工作小組，以探討童工、勞工工作條件以及加強(qiáng)工會權(quán)利等問題。到發(fā)展中國家的期望值。目前美國和加拿大所給予的配額增長率僅為歐盟給予增長率的一半。值得注意的是，執(zhí)行《紡織品與服裝協(xié)議》后，小供應(yīng)國不僅實(shí)際增長很小，而且還低于多種纖維協(xié)議下的增長率。盡管進(jìn)口國作了鄭重的承諾，但是貿(mào)易自由化并沒有取得進(jìn)展，發(fā)展中出口國家從中獲得的貿(mào)易利益十分有限，至于小供應(yīng)國和最不發(fā)達(dá)國家，則所得更微。不僅如此，發(fā)達(dá)國家還利用《紡織品與服裝協(xié)議》賦予進(jìn)口國的某些權(quán)利，如修改規(guī)則、反傾銷。實(shí)施過渡保障措施等，對發(fā)展中國家擴(kuò)大紡織服裝產(chǎn)品的出口設(shè)置了障眼。如美國就采取了一系列措施，來保護(hù)本國的同類產(chǎn)業(yè)。在這些措施中，過渡保障措施在缺乏足夠證據(jù)的情況下被頻頻使用，就在《紡織品與服裝協(xié)議》正式生效后的幾個月時間內(nèi)，美國就采取了24次過渡保障措施，涉及貿(mào) 易額達(dá)10億美元之

多。

此外，美國對原產(chǎn)地規(guī)則的修改也對部分出口國造成了不利影響。《紡織品與服裝協(xié)議》生效之前，美國判斷進(jìn)口產(chǎn)品原產(chǎn)地的基本標(biāo)準(zhǔn)為是否在一國發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，而1996年1月1日生效的新規(guī)則則發(fā)生了變化。按照這個規(guī)則，面料的原產(chǎn)地一律為織造地，而不論其在何地進(jìn)行過染色、印花或其他后整理的加工環(huán)節(jié)，也就是說，新規(guī)則確認(rèn)的原產(chǎn)地與最為主要的裝配加工等環(huán)節(jié)無關(guān)。這顯然是違背世界發(fā)展潮流的。因為一件產(chǎn)品在多國進(jìn)行加工，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下已是大勢所趨，可見這項規(guī)定是極不利于以加工貿(mào)易為主的發(fā)展中國家。

二、世界貿(mào)易組織規(guī)則實(shí)施方面的不完全性

盡管世界貿(mào)易組織的有關(guān)協(xié)議為發(fā)展中國家規(guī)定了一些差別的優(yōu)惠待遇條例，但是由于西方發(fā)達(dá)國家的強(qiáng)權(quán)地位，以及發(fā)展中國家本身存在的一些問題，致使這些差別和優(yōu)惠條件并沒有得到很好的貫徹和履行。比如，世界貿(mào)易組織中的 《農(nóng)業(yè)協(xié)議》規(guī)定，對農(nóng)業(yè)保護(hù)程度的減讓承諾以1986-1988年的基期綜合支持 總量為基礎(chǔ)，要求自1995年開始，發(fā)達(dá)國家在6年內(nèi)以每年相同比例逐步削減20 ％的綜合支持總量；發(fā)展中國家在10年內(nèi)，以每年相同的比例逐步削減13％的綜合支持總量；最不發(fā)達(dá)國家則無須作出減讓承諾。所謂綜合支持總量，是指有利于農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者所有國內(nèi)支持的總和，其數(shù)值為正表示農(nóng)業(yè)得到正保護(hù)，正值越大，說明對農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)程度越高；其數(shù)值為負(fù)表示農(nóng)業(yè)得到負(fù)保護(hù)，負(fù)值越大，說明農(nóng)業(yè)積累轉(zhuǎn)出的程度越高。在提交綜合支持總量通報的17個發(fā)達(dá)國家中，有13個國家的基期綜合支持總量水平超過了農(nóng)業(yè)GDP的20％，其中8個國家的該項數(shù)值達(dá)到了農(nóng)業(yè)GDP的50％以上，僅有一個國家報告了基期綜合支持總量為零。相反，在遞交通報的71個發(fā)展中國家中有61個國家報告了零值綜合支持總量，其余10個報告正值的國家中，有8個國家的綜合支持總量低于其農(nóng)業(yè)GDP的 20％。這表明，發(fā)達(dá)國家對農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)程度相當(dāng)高，而發(fā)展中國家對農(nóng)業(yè)的支持和保護(hù)則處于很低的水平，甚至表現(xiàn)為一種掠奪性的農(nóng)業(yè)負(fù)保護(hù)政策。

另外，根據(jù)各成員給世界貿(mào)易組織提交的通報，對其中46個發(fā)展中國家和11 個發(fā)達(dá)國家的可免除減讓承諾的國內(nèi)支持措施進(jìn)行比較后顯示，發(fā)達(dá)國家實(shí)施的各種“綠箱措施”都比發(fā)展中國家更為普遍；而在發(fā)展中國家實(shí)施的農(nóng)業(yè)支持措 施中，大多數(shù)只是符合“綠箱措施”中的“一般服務(wù)”類型，符合“對生產(chǎn)者提 供的直接補(bǔ)貼”類型相對要少得多。而且，大多數(shù)發(fā)展中國家符合“綠箱措施”的價值量低于農(nóng)業(yè)GDP的5％，而發(fā)達(dá)國家符合“綠箱

措施”的價值量一般都大于農(nóng)業(yè)GDP的5％。此外，發(fā)展中國家符合《農(nóng)業(yè)協(xié)議》中“特殊和差別待遇”措 施的價值量大多數(shù)都不及各自農(nóng)業(yè)GDP的1％，只有4個發(fā)展中國家在1％以上。

不僅如此，發(fā)達(dá)國家還利用《紡織品與服裝協(xié)議》賦予進(jìn)口國的某些權(quán)利，如修改規(guī)則、反傾銷。實(shí)施過渡保障措施等，對發(fā)展中國家擴(kuò)大紡織服裝產(chǎn)品的 出口設(shè)置了障眼。如美國就采取了一系列措施，來保護(hù)本國的同類產(chǎn)業(yè)。在這些 措施中，過渡保障措施在缺乏足夠證據(jù)的情況下被頻頻使用，就在《紡織品與服 裝協(xié)議》正式生效后的幾個月時間內(nèi)，美國就采取了24次過渡保障措施，涉及貿(mào) 易額達(dá)10億美元之多。

此外，美國對原產(chǎn)地規(guī)則的修改也對部分出口國造成了不利影響。《紡織品 與服裝協(xié)議》生效之前，美國判斷進(jìn)口產(chǎn)品原產(chǎn)地的基本標(biāo)準(zhǔn)為是否在一國發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，而1996年1月1日生效的新規(guī)則則發(fā)生了變化。按照這個規(guī)則，面料的原產(chǎn)地一律為織造地，而不論其在何地進(jìn)行過染色、印花或其他后整理的加工環(huán)節(jié)，也就是說，新規(guī)則確認(rèn)的原產(chǎn)地與最為主要的裝配加工等環(huán)節(jié)無關(guān)。這顯然是違背世界發(fā)展潮流的。因為一件產(chǎn)品在多國進(jìn)行加工，在經(jīng)濟(jì)全球化的條件下已是大勢所趨，可見這項規(guī)定是極不利于以加工貿(mào)易為主的發(fā)展中國家。

三、發(fā)展中國家面臨的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境不容樂觀

首先，國際經(jīng)濟(jì)舊秩序的根基尚未得到根本性的動搖和改變。如所周知，國際經(jīng)濟(jì)舊秩序的主要內(nèi)容是以資本主義國際分工為基礎(chǔ)的國際生產(chǎn)體系，以不平等交換為基礎(chǔ)的國際貿(mào)易體系，以及以壟斷資本為基礎(chǔ)的國際金融體系。半個多世紀(jì)以來，盡管廣大發(fā)展中國家作了種種努力，改變了國際經(jīng)濟(jì)舊秩序中表現(xiàn)出來的一些不平等色彩，但是就總體和基礎(chǔ)而言，國際經(jīng)濟(jì)舊秩序的運(yùn)行機(jī)制并未得到根本性的破壞，相反，它的某些方面還得到一定程度上的加強(qiáng)。無論是從目前西方國家跨國公司的迅猛擴(kuò)張，還是從國際交換中存在的制成品價格與初級產(chǎn)品價格之間的“剪刀差”，還是從20世紀(jì)90年代接連發(fā)生的墨西哥金融危機(jī)、東南亞金融危機(jī)和巴西金融危機(jī)，我們都不難看到國際壟斷資本的肆意橫行和資本主義性質(zhì)國際分工的畸形擴(kuò)展。

其次，發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織提出的新議題談判中處于被動和不利的地位。近些年來，在發(fā)達(dá)國家的倡議下，一些新的項目被列入世界貿(mào)易組織的談判議程當(dāng)中。在1996年12月召開的新加坡部長級會議上，發(fā)達(dá)國家提出的新議題有投資、競爭政策和政府采購。1998年5月，日內(nèi)瓦部長級會議又提出了一項更新的議程，即電子商務(wù)，并就此達(dá)成了臨時協(xié)議。

在這些新議題的談判中，發(fā)展中國家明顯處于劣勢。對此，印度駐關(guān)貿(mào)總協(xié)定的前大使和常駐代表巴格瑞斯·達(dá)斯作了較為詳細(xì)的分析。他指出，發(fā)達(dá)國家之所以將投資作為一項議題引入WTO，絕不是為了加強(qiáng)對發(fā)展中國家的投資。事實(shí)上，它們通過對外國投資附加條件，來限制發(fā)展中國家政府處理問題的權(quán)限和靈活性，從而保證了外國投資者在發(fā)展中國家能夠自由地行動。因此，這一目標(biāo)的核心是為了更多地保護(hù)外國投資者的權(quán)利，而不是推動外國資本流入發(fā)展中國家。

最后，在日益明顯的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢中，發(fā)展中國家面臨著被進(jìn)一步拋向邊緣化的危險處境。從上述南北差距的現(xiàn)實(shí)中可以看到，當(dāng)許多發(fā)展中國家還在把實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化作為自己奮斗目標(biāo)的時候，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)步入了信息時代；當(dāng)發(fā)展中國家將建立和完善市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制作為主要任務(wù)的時候，世界已處于經(jīng)濟(jì)全球化的過程中。發(fā)展中國家明顯地缺乏與發(fā)達(dá)國家競爭的雄厚實(shí)力，難免要在這場全球化的懸殊較量中付出很高的代價。近年來西方國家企圖利用所謂勞聯(lián)、產(chǎn)聯(lián)等組織的活動，來修改世界貿(mào)易組織的有關(guān)規(guī)則，以提高發(fā)展中國家的勞工標(biāo)準(zhǔn)和工資水平，進(jìn)而削弱其出口產(chǎn)品競爭能力，就是其中較為明顯的一例。美國等西方發(fā)達(dá)國家將勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易掛鉤的戰(zhàn)略意圖具有深刻的經(jīng)濟(jì)和政治背景。除前所述經(jīng)濟(jì)方面的原因以外，西方發(fā)達(dá)國家還有政治方面的考慮。在發(fā)達(dá)國家看來，勞工標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)著一國的人權(quán)狀況，因此，把勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易相連，就不可避免地使貿(mào)易與政治糾纏在一起。近年來的許多現(xiàn)象表明，西方國家在勞工標(biāo)準(zhǔn)問題上正從低工資、低生活水準(zhǔn)等經(jīng)濟(jì)方面不斷向結(jié)社、集會、罷工等政治方面升級。這種勞工標(biāo)準(zhǔn)政治化的傾向，為西方國家向第三世界傾銷其人權(quán)理念和價值標(biāo)準(zhǔn)提供了借口，使發(fā)展中國家面臨著嚴(yán)重的威脅。在這種情況下，貿(mào)易日益淪為霸權(quán)主義的工具，成了發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家進(jìn)行“政治傾銷”的重要渠道。

【結(jié)果與討論 】

總之，在世界經(jīng)濟(jì)新舊格局交替時期，發(fā)展中國家在世界貿(mào)易組織中仍將處 于被動和不利的地位。這就要求廣大發(fā)展中國家一要團(tuán)結(jié)起來，繼續(xù)為爭取國際經(jīng)濟(jì)新秩序而斗爭，改變自身所處的國際大環(huán)境，使世界經(jīng)濟(jì)早日納入平等的軌道上來運(yùn)行；二要講究策略，采取靈活務(wù)實(shí)的態(tài)度來積極參與世界貿(mào)易組織的新一輪談判，加強(qiáng)自身的談判地位，使世界貿(mào)易組織有關(guān)協(xié)議中的優(yōu)惠待遇條例真正得到有效履行和發(fā)揮作用；三要積極地進(jìn)行內(nèi)部經(jīng)濟(jì)改

革，根據(jù)國際環(huán)境的變化適時地調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，不斷縮小與發(fā)達(dá)國家的差距。

第四篇：音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

論音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

作 者：胡悅萍內(nèi)容提要：本文分兩個方面來逐步說明音樂教育的重要性和地位。第一個方面闡述了音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用；第二個方面引出音樂教育在素質(zhì)教育中的地位和發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān) 鍵 詞：音樂教育發(fā)展階段素質(zhì)作用 地位

近年來，中國的教育體系正在快速的完善中，目前正大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。什么叫素質(zhì)？不同的人會有不同的理解。有的人認(rèn)為素質(zhì)是天生的、人的本能；有的人卻認(rèn)為素質(zhì)是后天得來的；還有的人認(rèn)為素質(zhì)就是能力。其實(shí)，素質(zhì)應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容：“（1）、人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。（2）、人們在實(shí)踐中增長的修養(yǎng)，如政治素質(zhì)、文化素質(zhì)。（3）、在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理的特點(diǎn)。是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。某些素質(zhì)上的缺陷可以通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)獲得不同程度的補(bǔ)償。”①素質(zhì)教育就是依據(jù)一定的社會要求，依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進(jìn)行的傳授文化、道德、健康、藝術(shù)、思想等能力，把受教育者培養(yǎng)成具有一定綜合能力，一定社會適應(yīng)能力，身心健康的全面人才的教育活動。它包括：音樂教育、道德教育、思想教育、文化教育、身心教育等，而其中的音樂教育也占據(jù)著重要的地位。音樂教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標(biāo)、計劃、設(shè)施的育人實(shí)踐活動。隨著社會的不斷進(jìn)步，音樂教育在整個教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質(zhì)教育的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展。特別是如今，隨著教育改革的不斷深入，音樂教育越來越被人們所重視。各地方教育部門都加強(qiáng)了對中小學(xué)音樂教育的工作，取得了一定的成績，但在這其中，有的教育者由于缺乏理論的了解，過于強(qiáng)調(diào)對學(xué)生技巧的提高，忽略了一些更重要的東西，使一些學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)心理承受能力差，意志力不強(qiáng)等綜合素質(zhì)較差的現(xiàn)象。讓教育沒有起到相應(yīng)的作用。所以，我們在進(jìn)行音樂教育之前，應(yīng)該明確音樂教育在素質(zhì)教育中的作用和地位。

一、音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用

音樂教育主要是起一個增強(qiáng)人們的審美能力，提高人們的創(chuàng)新能力，開闊人們的想象空間的作用。二十世紀(jì)初的音樂教育家我生曾說過；“音樂能養(yǎng)成美之觀念，使趣味高尚，精神快活，感純良高潔之快樂，并涵養(yǎng)協(xié)和共同之心，而作圓滿之人格。磨煉聽覺及發(fā)生機(jī)關(guān)，調(diào)節(jié)呼吸作用，旺盛肺之運(yùn)動，因以增進(jìn)肺臟之健康，又進(jìn)血液之循環(huán)，而身體得以強(qiáng)壯。矯正鄙俚之歌謠，振作國民之元?dú)猓礊橐骑L(fēng)俗之大利器。任何學(xué)科均以兒童心意之教養(yǎng)為最后之目的。而音樂實(shí)最有關(guān)系能使之完成，而貫徹其目的。”這番話全面地說明了音樂教育的作用。而它主要的作用就是美育作用。音樂教育的美育作用主要有：（1）、使學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗，因為音樂是一定的社會生活在人類頭腦中的反映是非曲直的產(chǎn)物，社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的基本素材，如果沒有長期生活經(jīng)驗，離開環(huán)境，就不可能創(chuàng)造好的藝術(shù)。（2）、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。世界觀是一個人的靈魂。要正確認(rèn)識和創(chuàng)造生活，必須要有先進(jìn)的世界觀。（3）、擴(kuò)大學(xué)生的視野。一個優(yōu)秀的藝術(shù)家應(yīng)該有豐富的文化知識來提高他的修養(yǎng)。

（4）、幫助學(xué)生掌握一定的藝術(shù)技能，使之能深刻理解藝術(shù)的內(nèi)涵。

中國素質(zhì)教育的提出，是中國教育發(fā)展的必然結(jié)果，很久以來，很多學(xué)校和家長在應(yīng)試教育的誤區(qū)中苦苦地追尋著高考分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)出了很多有知識，沒素質(zhì)，社會適應(yīng)能力差，知識面窄的不健全人才，而現(xiàn)代社會不需要這一類型的人才。所以，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生。人的素質(zhì)教育主要是通過思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)的教育來完成。而這些素質(zhì)的教育都與音樂教育息息相關(guān)。

音樂教育與思想素質(zhì)的關(guān)系：思想素質(zhì)的教育也就是我們所說的德育的過程。音樂教育是實(shí)施德育的有力工具。先儒諸子皆認(rèn)為“樂教”可以“善民心”起到教化的作用。這也說明了音樂教育具有的特殊的德育功能。②

優(yōu)秀的音樂作品可以影響一代人。它可以反映人民的心聲，激發(fā)人民的斗志。鴉片戰(zhàn)爭以來，西方列強(qiáng)對中國的侵入和中國的節(jié)節(jié)敗退所暴露出的中國傳統(tǒng)文化本身的弊端，引起了當(dāng)時有識之士的反思和批判。作為傳統(tǒng)文化的音樂也成了批判的對象之一。當(dāng)時中國各地不同的文化習(xí)慣影響了音樂的交流和發(fā)展，人們迫切地需要一種能被大眾接受和交流的音樂。而后來進(jìn)入中國的西方音樂正好符合20世紀(jì)初人們對音樂的要求，因為它有一套相對完善和科學(xué)的體系，便于統(tǒng)一學(xué)習(xí)。當(dāng)時中國正是民族存亡的關(guān)頭，因此，團(tuán)結(jié)一心拯救民族是全社會的要求。西方音樂便于人們集體傳唱和調(diào)動斗志，所以，具有中西結(jié)合特點(diǎn)的學(xué)堂樂歌相應(yīng)出現(xiàn)。當(dāng)時雖然沒有提所謂的素質(zhì)教育，但事實(shí)上學(xué)堂樂歌對當(dāng)時國民的素質(zhì)提高起到了巨大的推動作用。如：辛漢的《中國男兒》、聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》、冼星海的《黃河大合唱》等等。冼星海曾說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。”這充分說明了音樂的德育功能。另外，音樂教育對于人的性格和氣質(zhì)也有很大的影響莊重的音樂能讓好動的人安靜下來，激昂的音樂能讓保守的人開朗起來，溫柔的音樂能讓人遠(yuǎn)離暴力，雄壯的音樂能讓人充滿力量。

音樂教育與文化素質(zhì)的關(guān)系：一個人的文化素質(zhì)是通過智力因素和非智力因素兩個方面的共同努力而取得的，而音樂與這兩個方面都有關(guān)系。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明：音樂教育有利于開發(fā)人的右腦，而右腦發(fā)達(dá)的人具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。而音樂的特殊作用正是作用于人的右腦，使右腦得到充分發(fā)展，達(dá)到與左腦互補(bǔ)的效果，使大腦發(fā)揮更大的潛能。另外，通過音樂教育還可以發(fā)展人的非智力因素，又可通過它來增加文化教育的成果。音樂教育中非智力因素的培養(yǎng)，有利于人的感知、想象和思維能力的發(fā)展，而這些對于文化知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用有極大的幫助。這也充分顯示了音樂教育在人的文化素質(zhì)教育中具有特殊效果的。人們的文化素質(zhì)還體現(xiàn)在對本國文化的了解和對外國文化的了解上。在20世紀(jì)初西洋文化比本國的文化先進(jìn)的影響下，人們看不到傳統(tǒng)音樂好的一面，20世紀(jì)對音樂的審美具有單一性，除了西方還是西方。建國后，社會情況已發(fā)生了變化，人們對待中西文化關(guān)系的態(tài)度也漸趨客觀。以西方為主的審美對象的情況必須改變。毛主席看到了全面文化素質(zhì)對于國民的重要性，提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，把音樂教育作為一大部分列入美育范疇。并且加大民族音樂的宣傳力度，讓學(xué)生體會民族音樂獨(dú)有的美，以提高國民的文化素質(zhì)。音樂教育與身心素質(zhì)的關(guān)系：人的身心教育在一定程度上有意識的成份，音樂教育可以起到推動的作用。國家教委制訂、頒布的《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989至2000年）》中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準(zhǔn)、陶冶高尚餓情操，促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有利手段。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用”。音樂可以培養(yǎng)人們愛美的心理，提高人們的審美能力。在電影音樂中，一個特定的場景就需要一個特定的音樂來作為背景，演員在排戲時把他的整個身心都投入到音樂的氣氛中去，有了完美的揉合，才會有好的成績。正是音樂教育培養(yǎng)了他們的身心素質(zhì)，音樂才能幫助他們理解劇情，把握好音樂，發(fā)揮出巨大的創(chuàng)造力。同樣，基督教中的圣詠也是把教化人們的語言加上音樂以便人們?nèi)鞒屢魳泛驼Z言共同來提高人們的身心素質(zhì)。

從上面的三個方面的分析可以看出：在素質(zhì)教育越來越被人們重視的今天，大力加強(qiáng)音樂教育，將會為培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才發(fā)揮出特殊的巨大的作用。

二、音樂教育在素質(zhì)教育中的地位

音樂教育所發(fā)揮出來的作用讓我們看到：音樂教育，特別是中小學(xué)的音樂教育應(yīng)該在素質(zhì)教育中占有重要的地位。它再也不能像以前那樣名存實(shí)亡了。說它名存實(shí)亡，就是說國家的教育方針本來是進(jìn)步的和重視的，可是，由于中國的國情決定了從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向真正意義上的素質(zhì)教育是一個曲折而漫長的過程。因為，在中國，現(xiàn)在還有很多人還是靠文憑吃飯，學(xué)校要抓升學(xué)率，家長要孩子考上好的大學(xué)光宗耀祖，用人單位對學(xué)歷的要求不斷提高，這樣很多現(xiàn)實(shí)的問題擺在面前，使得學(xué)校放松了對學(xué)生素質(zhì)方面的教育而要為了學(xué)校的生存快馬加鞭的提高升學(xué)率，對于不參加高考的學(xué)科就棄置一旁。現(xiàn)在很多學(xué)校對于素質(zhì)教育疲于應(yīng)付，根本就沒有精力去發(fā)展。有一個很不好的現(xiàn)象就是：在一些學(xué)校里的音樂老師與其他語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、外語等科目的老師比起來是屬于下等公民，音樂課也經(jīng)常被主課擠掉，音樂老師的待遇也較低。從這個側(cè)面可以看出，音樂教育在目前的教育體系中所占的地位并沒有得到徹底而有效的改善。有這樣一個例子：某學(xué)校接到上級的通知，三天后要到學(xué)校現(xiàn)場辦公，檢查素質(zhì)教育的實(shí)施情況。于是，這所學(xué)校開了一個緊急的會議，加緊部署了一下，到了第二天的課外活動時間，學(xué)校里異常熱鬧，同學(xué)們有的在學(xué)電子琴，有的在拉二胡，有的在學(xué)習(xí)繪畫，更有意思的是：學(xué)校里一夜之間豎起了一些宣傳素質(zhì)教育的標(biāo)語。這樣到了第三天，上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，看到形勢一片大好，滿心歡喜，于是大加贊賞，把這所學(xué)校評為“素質(zhì)教育實(shí)施先進(jìn)單位”。可是領(lǐng)導(dǎo)走了之后，這個熱鬧的場面嘎然而止。一切又回到了過去死氣沉沉的樣子。這不是一個典型，相反，大多數(shù)學(xué)校都是這樣應(yīng)付。

通過這個例子，我們應(yīng)該明白素質(zhì)教育在中國實(shí)施的難度有多大，我們今天談?wù)撘魳方逃谒刭|(zhì)教育中的地位，不能僅僅局限于它應(yīng)有的地位，這無異于紙上談兵，我們要深入地去探究“地位”二字，看見了它的現(xiàn)實(shí)地位，有助于在我們的腦海里形成音樂教育應(yīng)有的科學(xué)地位。如今，中華民族已經(jīng)以嶄新的姿態(tài)步入了二十一世紀(jì)，中國的綜合國力不斷增強(qiáng)，中國人民的生活正發(fā)生著翻天覆地的變化。在中華民族實(shí)施偉大復(fù)興的關(guān)鍵時刻，必須以嚴(yán)肅的態(tài)度對待國民素質(zhì)教育問題。這一問題解決的好，可加快中國發(fā)展的速度，反之，這將成為一個很大的隱患。最近國內(nèi)發(fā)生的幾大事件充分說明了這一點(diǎn)。幾個案子中，以“安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件”最為惡劣。那些劣奶制造者受過教育嗎？肯定受過。而且他們屬于很聰明的人，可是金錢的誘惑讓他們泯滅了人性，喪盡了天良，把黑手伸向了剛到人世的孩子。他們的道德何在？這就與教育有關(guān)系。因為，一個健康的人是各方面教育的結(jié)合體。雖然在他們身上音樂教育薄弱的體現(xiàn)不夠明顯，但在無形中是有關(guān)聯(lián)的。現(xiàn)在這樣的人在社會上還很多，他們是中國發(fā)展中的絆腳石。要杜絕這種人的滋生，首先就要從道德教育入手。從審美教育中讓受教育者知道什么是美的，是我們應(yīng)該去追求的。在這個時候，音樂教育就會起到一些作用，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”音樂教育中的美學(xué)滲透也是如此，它特殊的德育功能給人以最直觀的感受，潛意識里把學(xué)生帶進(jìn)一個真、善、美的藝術(shù)世界里，使他們接受審美教育的熏陶，完善人格的構(gòu)造和整體素質(zhì)的提高。如：[俄]柴可夫斯基的交響童話《彼得與狼》就是一首有著很好德育功能的音樂，崇尚善良、反對邪惡。多聽類似的作品可以凈化人的心靈，提高人們的道德素質(zhì)。它在素質(zhì)教育中的地位是不可代替的。

打個比方，素質(zhì)教育好比是一個人，音樂教育好比肝臟，肝臟可以給人排毒，是一個不可缺少的器官，沒有它，人就不健全，甚至不能生存。沒有了音樂教育，素質(zhì)教育就不健全，甚至不能實(shí)施。

①引自《素質(zhì)教育 以人為本》 作者：崔永日

②引自《藝術(shù)與交流》2001年第四期《音樂教育在素質(zhì)教育中的特殊作用》作者：宋蓓

參考書目：《藝術(shù)信息與交流》2000年第四期

《藝術(shù)與交流》2001年第四期

《中學(xué)音樂教學(xué)論新編》主編：曹理繚裴言

第五篇：標(biāo)準(zhǔn)化工作在企業(yè)管理中的地位和作用

標(biāo)準(zhǔn)化工作在企業(yè)管理中的地位和作用

韓華斌

(中煤五公司徐州煤礦采掘機(jī)械廠)

摘要：本文介紹了標(biāo)準(zhǔn)化工作在企業(yè)管理中的地位和作用，同時詳細(xì)論述了做好標(biāo)準(zhǔn)化工作是實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的需要，也是企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益必不可少的基本手段和基礎(chǔ)工作。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化。

在科技發(fā)展日新月異，企業(yè)創(chuàng)新層出不窮的今天，要想使產(chǎn)品贏得市場，質(zhì)量是關(guān)鍵，而質(zhì)量是用標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于企業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)水平的高低。標(biāo)準(zhǔn)化工作做得好，產(chǎn)品質(zhì)量就好，企業(yè)管理水平就上一個臺階。因此，標(biāo)準(zhǔn)化工作日益在企業(yè)管理中占有重要的地位和發(fā)揮著巨大的作用。

標(biāo)準(zhǔn)化工作已成為提高企業(yè)管理水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的有效途徑。做好標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的需要，也是企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益必不可少的基本手段和基礎(chǔ)工作。那么面對中國加入WTO和市場經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻形勢，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作是如何推動企業(yè)發(fā)展的呢？根據(jù)我廠的實(shí)際情況談幾點(diǎn)認(rèn)識。

1、高水平的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)創(chuàng)新的重要保證，而標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)開展管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的有效依據(jù)。

標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)組織設(shè)計生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)工作和參與國內(nèi)、外市場競爭的技術(shù)手段，也是企業(yè)質(zhì)量管理的支柱及各項質(zhì)量工作的依據(jù)。要提高產(chǎn)品質(zhì)量，首先要制定出先進(jìn)、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施。產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)決定了產(chǎn)品在用戶中的形象，是企業(yè)生存、發(fā)展的生命線，建立高水平的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)占領(lǐng)市場的重要手段，我們要通過產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的工作創(chuàng)新，來推動企業(yè)的科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，使企業(yè)獲得最大利益。

我廠生產(chǎn)的《JDH型煤礦用調(diào)度回柱絞車》沒有國家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可使用，必須制定出高水平的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一個標(biāo)準(zhǔn)水平的高低，主要看技術(shù)指標(biāo)的高低。而在今天，由于市場經(jīng)濟(jì)，一個標(biāo)準(zhǔn)是否先進(jìn)，其評價依據(jù)應(yīng)當(dāng)是市場和生產(chǎn)需要。能充分滿足使用者和技術(shù)需求的為先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，只有先進(jìn)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)才是企業(yè)科技創(chuàng)新的標(biāo)志。于是我先去煤礦企業(yè)做市場調(diào)研，盡可能收集相關(guān)法律、法規(guī)及相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是安全、環(huán)保、人身健康方面標(biāo)準(zhǔn)要求，并充分驗證，對各項性能指標(biāo)進(jìn)行測試，最終圓滿制定出了《JDH型煤礦用調(diào)度回柱絞車》產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，得到了市場的認(rèn)同和用戶的認(rèn)可。為企業(yè)創(chuàng)造了效益，同時又推進(jìn)了企業(yè)的科技創(chuàng)新。因為任何一項科技成果，不論是新產(chǎn)品還是新工藝，從研制到鑒定都有標(biāo)準(zhǔn)在把關(guān)、在衡量，只有符合標(biāo)準(zhǔn)，才能在生產(chǎn)領(lǐng)域得到推廣和應(yīng)用。標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)創(chuàng)新不可缺少的環(huán)節(jié)，是將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主要途徑。它為管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的依據(jù)。如果企業(yè)創(chuàng)新脫離了標(biāo)準(zhǔn)化，就不能應(yīng)用于生產(chǎn)，而只能成為一紙空文。

2、標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)化工作的特殊成果

制定、貫徹執(zhí)行上級標(biāo)準(zhǔn)并不是標(biāo)準(zhǔn)化工作的全部內(nèi)容，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化原理與手段，使企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理活動科學(xué)化、程序化與規(guī)范化，以提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作效率，降低成本，增加企業(yè)的市場競爭能力，獲得最佳秩序和經(jīng)濟(jì)效益，是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的目的。一個擁有市場競爭力的企業(yè)，幾乎每天都有新產(chǎn)品、新技術(shù)出臺，而新產(chǎn)品一經(jīng)推出，就廣受歡迎，具有很強(qiáng)的生命力，因為它的技術(shù)創(chuàng)新是符合國內(nèi)、國際標(biāo)準(zhǔn)的，是標(biāo)準(zhǔn)化造就了新技 術(shù)、新工藝的出臺。

3、標(biāo)準(zhǔn)化工作能指導(dǎo)設(shè)計、工藝及生產(chǎn)制造等過程，是一項滲透性較強(qiáng)、設(shè)計面較廣的工作。

4、因為標(biāo)準(zhǔn)化工作滲透到產(chǎn)品設(shè)計、工藝及生產(chǎn)制造的各個環(huán)節(jié)，因此要提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加市場競爭力，首先要提高標(biāo)準(zhǔn)化工作水平。

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，可縮短設(shè)計周期，實(shí)現(xiàn)工藝及工藝裝備標(biāo)準(zhǔn)化，可使產(chǎn)品生產(chǎn)成本降低，實(shí)現(xiàn)外構(gòu)件、通用件標(biāo)準(zhǔn)化，可提高通用水平，使產(chǎn)品在高水平、嚴(yán)要求的標(biāo)準(zhǔn)控制確保高質(zhì)量、優(yōu)性能，這樣產(chǎn)品才能有競爭優(yōu)勢和占領(lǐng)市場的能力。

產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)組織設(shè)計、生產(chǎn)的依據(jù)，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)除了對用戶進(jìn)行大量調(diào)研外，還收集國內(nèi)、外同類產(chǎn)品和國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本廠的實(shí)際進(jìn)行不同程度地采用，以提高產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化水平。設(shè)計階段，對設(shè)計工作要提出標(biāo)準(zhǔn)化綜合要求，參與標(biāo)準(zhǔn)評審及制定各種企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為產(chǎn)品設(shè)計提供統(tǒng)一的依據(jù)，使設(shè)計工作一開始就按規(guī)范進(jìn)行，提高設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)水平和速度；在產(chǎn)品試制階段，提出標(biāo)準(zhǔn)化審查報告，開展工藝標(biāo)準(zhǔn)化工作，如：工藝要求、工藝流程、工藝裝備等，在產(chǎn)品設(shè)計制造出來后，為了確保設(shè)計持續(xù)有效，還要利用標(biāo)準(zhǔn)化手段保持產(chǎn)品不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使新技術(shù)、新工藝、新材料和新方法在產(chǎn)品生產(chǎn)的管理過程中得到執(zhí)行和應(yīng)用，這對穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量，提高效益，降低成本，大幅度地縮短設(shè)計生產(chǎn)開發(fā)周期等方面起著重大作用，并不斷促進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)步。

標(biāo)準(zhǔn)化工作幾乎滲透到企業(yè)各個部門、各項工作中，標(biāo)準(zhǔn)化工作理順后，企業(yè)容易做到職責(zé)分明，使規(guī)章制度、崗位標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。并通過標(biāo)準(zhǔn)部門與各部門的密切配合，能少走彎路，通過建立完善的標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)而為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)要想贏得市場，就一定要有適應(yīng)市場變化的應(yīng)變能力，而這種能力主要體現(xiàn)在產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)新能力上，標(biāo)準(zhǔn)化也只有注重開發(fā)，才能最終確定標(biāo)準(zhǔn)化在企業(yè)中的地位和價值。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作通過先制訂高水平標(biāo)準(zhǔn)，然后形成體系，一環(huán)扣一環(huán)地開展，不斷地把工作推向縱深，才能跟上時代的步伐，站在企業(yè)競爭的制高點(diǎn)。

4、標(biāo)準(zhǔn)信息的收集、整理分類、及時修訂及查詢等工作是標(biāo)準(zhǔn)化管理中的重要工作。因為標(biāo)準(zhǔn)具有時效性，為了保持良好的標(biāo)準(zhǔn)時效性，促進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)改造和改進(jìn)，這些工作有著不可忽視的作用。另外，標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳和培訓(xùn)工作是提高企業(yè)全員的標(biāo)準(zhǔn)化意識，使全員能自覺掌握、遵守和運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的重要渠道。

5、標(biāo)準(zhǔn)化工作是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的有力保障。

標(biāo)準(zhǔn)化工作的最終目的就是使企業(yè)能夠獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)通過標(biāo)準(zhǔn)化對某些對象進(jìn)行合理地歸納和簡化，控制多樣化和復(fù)雜化。如對產(chǎn)品品種規(guī)格進(jìn)行合理簡化，從而提高產(chǎn)品的生產(chǎn)批量，為企業(yè)創(chuàng)造采用高效率的工藝裝備和進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)的條件，提高生產(chǎn)效率，降低成本，以此來增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。此外通過使生產(chǎn)過程中的每一道操作程序標(biāo)準(zhǔn)化，避免操作工序的混亂，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，從而使生產(chǎn)更加安全高效，保障操作人員的人身安全，設(shè)施的安全，提高生產(chǎn)效率，一個企業(yè)只有按照標(biāo)準(zhǔn)操作，才能減低消耗，達(dá)到降本增效的目的，全面提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

標(biāo)準(zhǔn)化工作目前已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，它在企業(yè)管理中日益發(fā)揮著舉足輕重的作用。標(biāo)準(zhǔn)化工作能通過技術(shù)管理和科學(xué)管理途徑，滲透到企業(yè)生產(chǎn)管理中的各 2 個方面，只有不斷加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化，采用先進(jìn)的設(shè)計和工藝標(biāo)準(zhǔn)，才能為企業(yè)發(fā)展提供可靠的技術(shù)保障，企業(yè)必須重視標(biāo)準(zhǔn)化工作，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化作用，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化管理，為企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

《基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)通訊》

作者簡介：韓華斌 女 中煤五公司徐州煤礦采掘機(jī)械廠，現(xiàn)從事機(jī)電設(shè)計及標(biāo)準(zhǔn)化工作。