第一篇：節(jié)拍的類型

節(jié)拍的類型

【教學(xué)目的】

一、掌握有關(guān)節(jié)拍的音樂知識，了解節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用。

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式，并能富有表情地指揮較簡單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲

【教學(xué)重點】

了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用

【課時安排】

二教時

【教學(xué)設(shè)計】

第 一 教 時

【教學(xué)要求】

一、學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長》，學(xué)習(xí)了解有關(guān)節(jié)拍的音樂知識，了解節(jié)拍的含義

二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式 【教學(xué)過程】

基礎(chǔ)性訓(xùn)練：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練 4 │ 3 2 │ 1 — │

lu lu

要求：（1）注意聲音的位置

（2）注意氣息控制

（二）和聲練習(xí) 6 5 5 5 ； 4； 3； 2； 3；

要求:用la模唱，并注意音準

新知識接受：

一、新授歌曲

（一）視唱歌曲《友誼地久天長》部分樂譜

板書（略）

（二）視唱歌曲《友誼地久天長》全部樂譜

注意附點及有關(guān)難點的地方

（三）學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長》

注意歌唱時要用正確的發(fā)聲方法

二、復(fù)習(xí)回顧

（一）回顧復(fù)習(xí)歌曲《我們的中隊》

注意這是幾幾拍的并體驗它的強弱特性

板書：2/4 強弱特性：強 弱

（二）回顧小學(xué)五年級學(xué)過的一首歌《我們多么幸福》是幾幾拍？強弱特性

（老師將播放一下這首曲的錄音請學(xué)生考慮）

板書：3/4 強弱特性：強 弱 弱

（三）注意歌曲《友誼地久天長》是幾幾拍？強弱特性

板書：4/4 強弱特性：強 弱 次強 弱

（四）回顧復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》 注意這是幾幾拍的并體驗它的強弱特性

板書：4/4 強弱特性：強 弱 弱 次強 弱 弱

三、常見節(jié)拍類型小結(jié)

運用與實踐：

四、常見節(jié)拍類型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)

（一）2/4拍歌曲《我們的中隊》指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

（二）3/4拍歌曲《我們多么幸福》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

（三）4/4拍歌曲《友誼地久天長》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)

小 結(jié)：本節(jié)課我們主要通過一些歌曲的學(xué)習(xí)欣賞，對常見的節(jié)拍類型有了一定的認識并通過指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)我們更加深刻地理解了這一知識

第 二 教 時

【教學(xué)要求】

一、本節(jié)課通過欣賞進一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能

二、通過二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解和認識

【教學(xué)過程】 導(dǎo) 入：從回顧復(fù)習(xí)二四拍、三四拍、四四拍的含義、強弱規(guī)律中導(dǎo)入。

板書：（略）

感受與掌握：欣賞：

（一）風(fēng)笛舞曲

考慮：

1、這首曲子給人一種怎樣的感受？（情感）

2、它將會是幾幾拍？

討論：（可邊欣賞邊討論）

交流并得出結(jié)論（歡快，熱烈，輕松感；二四拍）并板書

欣賞：

（二）小步舞曲

考慮：

1、這首曲子給人一種怎樣的感受？（情感）

2、它將會是幾幾拍？

討論：（可邊欣賞邊討論）

交流并得出結(jié)論（歡快，抒情，有些飄逸感；三四拍）并板書

欣賞：

（三）歡樂頌

【說明】這是一首大家都熟悉的曲子，采用先議論，后欣賞，再得出幾幾拍

【簡要小結(jié)】二四拍、三四拍、四四拍在音樂中的表現(xiàn)作用

理性地提升：欣賞：《祖國頌》

(一)學(xué)習(xí)知識：變拍子

(一)分段欣賞進一步體驗節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)意義并板書

【簡要小結(jié)】

實踐與運用：切入：從本學(xué)期所學(xué)及以前所學(xué)的歌曲切入

(一)從演唱中感悟節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用

(二)從指揮中實踐運用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進一步感悟節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用

1、歌曲《我們的中隊》：先演唱后歌曲指揮實踐體驗二四拍

2、歌曲《我們多么幸福》：指揮實踐體驗三四拍

3、歌曲《友誼地久天長》：先指揮實踐體驗四四拍，后演唱

小 結(jié)：（略）

第二篇：自由節(jié)拍

自由節(jié)拍

一、活動目的通過孩子自由地為樂曲伴奏這一活動，讓孩子參與到活動中，充分地發(fā)揮自己的想象力，緩解緊張的心理壓力，調(diào)整情緒。

二、活動場地

音樂教室。

三、活動用具

三角鐵、沙球、小鼓、串鈴、小鈴。

四、活動過程

師：今天我們要組成一支小樂隊。大家分別用不同的樂器來演奏，我先介紹一下這幾種樂器。

三角鐵：三角鐵是一個由三角形的不封閉的鐵棒制成的、經(jīng)敲擊后能發(fā)聲的擊樂器。它音色清脆、悅耳，有回聲。

五、教師示范：

××│×—│××│×—

沙球：沙球是一種伴奏樂器。伴奏時由兩個單個的沙球組成一對，上下輕輕搖動。

六、教師示范：

×．×│××│×．×│××

小鼓：小鼓是一種打擊樂器。演奏時節(jié)奏感很強。

七、教師示范：

×××│×××│×××│×××

串鈴：串鈴的演奏方法是：左手握住手柄，右手用手腕部輕敲串鈴。

八、教師示范：

××××│×××│××××│×××

小鈴：小鈴由兩個小銅鈴組成，它的聲音悅耳、動聽。

九、教師示范：

×—│××│×—│××

1、老師請孩子們各自選擇一件自己喜歡的樂器，先試著用一用。

讓孩子自由上臺挑選樂器，各自試著使用一下，教師在教室里巡視輔導(dǎo)。

2、老師出示剛才幾種樂器的節(jié)奏音型譜，請孩子們照著樣自由演奏，教師在旁邊輔導(dǎo)。

3、師：“現(xiàn)在，老師彈奏一首大家非常熟悉的樂曲，請大家用黑板上的節(jié)奏音型為我伴奏。好嗎?”教師彈奏《嘀哩嘀哩》。孩子們一起為老師伴奏。

4、學(xué)生用手中的樂器自由打擊節(jié)奏音型。每個孩子都充分發(fā)揮想象，隨意地用手中的樂器敲擊任何一條節(jié)奏音型。教師也可以隨意打出一條節(jié)奏音型，讓孩子模仿演奏。

5、教師再彈奏《嘀哩嘀哩》請孩子們用自己喜歡的節(jié)奏音型為老師伴奏。

孩子根據(jù)聽到的樂曲，用手中的樂器和著節(jié)拍演奏。

試一試：

自編一段節(jié)奏，可以用多種樂器演奏。

第三篇：校園節(jié)拍

第三單元

校園節(jié)拍

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標：

1.在樂曲,聲勢伴奏中讓學(xué)生感受乒乓比賽的激烈場面.2.能聽出音樂的五次變奏.3.在聆聽過程中理解變奏的含義,并用所學(xué)過的節(jié)奏嘗試簡單的變奏.教學(xué)重點:接觸變奏,了解變奏.教學(xué)難點:嘗試變奏

教材分析：《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好象乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲共包含五個變奏。最后一句樂句使人如聞為精 彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.師生問好

師:同學(xué)們你們覺得我這樣的穿著最適合干什么呢? 生:做運動??

師:老師很喜歡運動.請你猜猜我在做什么運動? 2.猜動作并讓學(xué)生說說自己喜歡的運動 a.師做動作學(xué)生猜

b.師:你們在課間,課余時候都會做些什么運動呢? 3.律動

師:聽著音樂一起做運動吧!

師:請座.我發(fā)現(xiàn)你們課余生活豐富多彩.瞧!這時候課間要舉行一場體育比賽,聽!是場什么體育比賽呢?說說你的理

設(shè)計意圖（從運動著手，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、聆聽<乒乓變奏曲>、1.聽<乒乓變奏曲>

師:是場什么比賽呢?為什么? 生:跳繩,跑步??

師:對,因為它節(jié)奏很快,很跳躍??

師:這首歌的作曲家到底用這段音樂表現(xiàn)什么運動呢?我們來看答案吧.2.看圖片(乒乓賽),再次聆聽歌曲,并模仿打乒乓球的動作師:原來是場乒乓球比賽,誰能聽出來是用什么樂器彈奏的嗎? 生:鋼琴 3．編曲名

師:你能給這段音樂取個名字嗎?

4．出示曲名（乒乓變奏曲，鋼琴獨奏，王志剛）師：你們能從字面來理解一下什么叫變奏曲嗎？

設(shè)計意圖（讓學(xué)生聆聽音樂并感受乒乓比賽的激烈場面。在編曲名這一環(huán)節(jié)中，能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造思維）

三、了解《乒乓變奏曲》

師：現(xiàn)在老師來彈奏，請你聽聽樂曲有幾個樂段？拿出紙和筆，用自己喜歡的方式記錄，聽到一個樂段做一下記錄，可以用圓圈，數(shù)字，波浪線任何圖形都行。1． 聽變奏曲，畫圖形。

2． 再次聆聽，讓學(xué)生用身體造型表現(xiàn)音樂的樂段。

太倉市浮橋鎮(zhèn)時思小學(xué)

師：接下去我們換個方式，用身體的造型表現(xiàn)樂段，聽到一個樂段就變一個造型，然后放著不動，聽到第二個樂段再變一個造型，像變形金剛一樣，總共變了幾個造型，呆回請你告訴我。

a.全班擺造型，再請兩位學(xué)生單獨做造型。（讓其他學(xué)生來數(shù)數(shù)他們做了幾個造型）師：誰正確呢？來看答案吧！蹦出的乒乓球會告訴你的。3． 再次聆聽音樂。（師點擊屏幕）

這六個球的顏色？色彩是否有變化？

六個球就代表六個樂段，在這六個樂段中有沒有相同的旋律呢？請你哼唱出來。（請個別學(xué)生哼唱）

設(shè)計意圖（在多次聆聽與體驗中讓學(xué)生聽出歌曲的五次變奏，同時獲得了審美的體驗）演唱主題旋律（點擊第一個球，出現(xiàn)旋律線。）

聽琴默唱，跟琴唱并用手指表現(xiàn)音符的高低（要求唱準每個音）師：球撞擊球拍會發(fā)出什么聲音呢？ 用“pong”填唱（要求唱的輕快跳躍）

師：運動員在賽場上比賽聽到什么聲音會打的更起勁呢？ 生：加油聲

師：我們有節(jié)奏的試試 5/。聲勢伴奏

師：我們來演繹一下賽場上的交響曲吧。（要求效果要和諧統(tǒng)一，控制音量，輕聲而有力）

設(shè)計意圖（讓學(xué)生在聲勢伴奏中再次感受乒乓比賽的激烈場面，同時活躍了課堂氣氛）師：真是不錯，我用琴聲表揚你，聽表揚的琴聲改變了哪些音樂要素？ 生：節(jié)奏，節(jié)拍??

師：用語言總結(jié)一下什么是變奏曲？ 出示變奏曲 在保留主題旋律的基礎(chǔ)上,通過改變節(jié)奏、節(jié)

拍、速度、音色或通過加裝飾音等手段來改變音 樂的效果和情緒，這在音樂中被稱為變奏曲

（四）嘗試變奏曲

1．復(fù)習(xí)已學(xué)節(jié)奏與節(jié)拍 2．小小作曲家

請你用自己所學(xué)的音樂知識，嘗試變奏。

3．變奏成果展示

設(shè)計意圖（激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮）

太倉市浮橋鎮(zhèn)時思小學(xué)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 唱《拍皮球》 教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。教材分析

《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂句為規(guī)整樂句，第三樂句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用使歌曲更加形象有趣，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的愉快心情。教學(xué)重點、難點

重點；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。難點：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、10小節(jié)的音準把握。教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、教師導(dǎo)語:小朋友們,今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）

2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？

3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。

4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。

5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。）

過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學(xué)習(xí)吧。

（二）、師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。

2、朗讀歌詞

要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作）

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

主要采用聽唱法進行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點

處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃

嘭通嘭通 嘭通嘭通

（先把兩小節(jié)的音準作比較，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。

（唱準附點音符，可以把第一個“大”字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。）

4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時,教師評選出冠軍,亞軍,季軍)過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳??）

（三）拓展知識：節(jié)奏創(chuàng)編 《拍皮球》

1、選擇“皮球”，將節(jié)奏補充完整。再用“彭”讀一讀，作為《拍皮球》的前奏 X XX X-

2、兒歌誦讀：活力GO GO GO(設(shè)計聲勢動作，邊念邊做)

太倉市浮橋鎮(zhèn)時思小學(xué)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《兒童在游戲》 教學(xué)目標：

通過過學(xué)唱《兒童在游戲》，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。

通過設(shè)計作息時間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時間的人，才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點：

用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺 教具準備：

電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天的音樂課非常的神奇！“時間老人”看我們大家認識了好多希奇古怪的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？

（播放課件：時鐘小馬車）生：馬車！

師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時間老人”為什么會送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時間。師：不錯！那現(xiàn)在我們乘上時間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車里還在播放音樂呢！

（播放音樂《時間像小馬車》）

二、新授

師：好聽嗎？想不想跟著這個音樂一起來唱啊？ 聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀 分句模唱 完整演唱歌曲 學(xué)生邊演唱邊律動

用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？（學(xué)生討論回答）

三、音樂游戲

師：“時間小馬車”跑的好快，老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？

（師隨音樂有感情的朗讀兒歌《我和時間來賽跑》 師：你們想不想也和小馬車來個比賽啊？ 生：想！

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí)

看老師手勢，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌

師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎？

生：小馬車就是時間，我們要和時間來賽跑，做時間的主人

師：時間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時間做主人。

四、總結(jié)

師：時間如流水，時間像小馬車，時間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時間里，做更多有用有意義的事情，和時間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計一張作息之間表，把更多的時間利用起來，學(xué)得更多的知識，更多的本領(lǐng)。

太倉市浮橋鎮(zhèn)時思小學(xué)

第四課

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣.2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中,聽出此曲的主旋律.3.通過各種形式表達自己對音樂的理解,使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力.教學(xué)準備:電子琴,錄音機,多媒體計算機等.教學(xué)進程: 一, 組織教學(xué) 課前律動.二, 新課教學(xué) 1.導(dǎo)入.師:設(shè)計情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》 2.初聽樂曲.聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.A:你聽到了什么

B:有哪些很有規(guī)律的聲音

3.師生交流(學(xué)生之間交流)生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音.師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會.師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來表達它們的心情的 —— 生:活潑歡快的……

師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的生:活潑富于動感.4.欣賞主旋律.5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)用 的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.6.小組創(chuàng)作,表演.讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.7.復(fù)聽樂曲,集體表演.A:電子琴表演.B:聽到特殊的聲音拍打桌子.C:活潑的輕輕跺腳.D:抒情的輕輕晃動身體.三, 總結(jié)

1.請學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

2.鼓勵學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲.太倉市浮橋鎮(zhèn)時思小學(xué)

第四篇：節(jié)拍教學(xué)反思

《節(jié)拍練習(xí)》的三維目標

執(zhí)教教師：程麗萍

一、知識與技能：

1、學(xué)會拍擊兩拍子、三拍子、四拍子三種節(jié)拍。

2、知道三種節(jié)拍的強弱規(guī)律。

二、過程與方法：

1、能聽辨歌曲的節(jié)拍，并能做出反應(yīng)。

2、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、情感態(tài)度價值觀：

體會感受樂曲節(jié)拍的不同韻律。

《節(jié)拍練習(xí)》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教教師：程麗萍

一、教學(xué)目標：

一、知識與技能：

1、學(xué)會拍擊兩拍子、三拍子、四拍子三種節(jié)拍。

2、知道三種節(jié)拍的強弱規(guī)律。

二、過程與方法：

1、能聽辨歌曲的節(jié)拍，并能做出反應(yīng)。

2、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、情感態(tài)度價值觀：

體會感受樂曲節(jié)拍的不同韻律。

二、教學(xué)重點 ：能聽辨歌曲的節(jié)拍，并能做出反應(yīng)。

三、教學(xué)難點：四四拍歌曲的聽辨。

四、教學(xué)策略：游戲法、講授法、練習(xí)法、表演、打擊樂伴奏、情境創(chuàng)設(shè)法。

五、教學(xué)資源：電腦、多媒體課件

六、教學(xué)流程：

1、情境導(dǎo)入：

今天老師給同學(xué)們請來了一位客人，你們想不想知道他是誰呀？ 喜羊羊今天來到我們課堂上給我們帶來了三首好聽的歌曲，但同時還有一個問題向同學(xué)們請教，這三首歌曲分別是幾拍子的？

2、聽歌曲，說出它們是幾拍子。

喜羊羊還有一個問題想問同學(xué)們，這三種拍子的強弱規(guī)律是什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生用動作讓大家感受一下它們的強弱規(guī)律。

4、兩人合作拍手表現(xiàn)兩拍子、三拍子、四拍子。

5、用打擊樂器分組表現(xiàn)它們的強弱規(guī)律。

6、做游戲聽辨歌曲的不同節(jié)拍

老師有三種顏色的氣球，分別代表兩拍子、三拍子、四拍子，聽到歌曲后舉起和它顏色相同的小球。

7、老師隨機播放歌曲，學(xué)生同桌拍手表現(xiàn)歌曲的不同節(jié)拍。

8、用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。

9、聽沒有學(xué)過的歌曲，猜猜他們的節(jié)拍。

10、小結(jié)： 喜羊羊要和我們說再見了，他說這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，希望在今后的音樂課上會有更出色的表現(xiàn)。

小學(xué)音樂《節(jié)拍練習(xí)》教學(xué)反思

九一學(xué)校 程麗萍

《節(jié)拍練習(xí)》是我為二年級設(shè)計的一堂綜合課，學(xué)生年齡小，好奇心強，所以我首先創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課堂，為的是吸引學(xué)生的注意力，達到更好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我抓住學(xué)生心理特點，設(shè)計了游戲讓學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍，達到了很好的效果。

打擊樂器的加入使課堂有了亮點，通過人數(shù)上的減少來表現(xiàn)節(jié)拍的韻律，讓學(xué)生感受到了不同節(jié)拍的強弱變化。

不足之處，學(xué)生的課堂紀律有點亂，四四拍歌曲的聽辨是難點，在教師手勢的配合下才能表現(xiàn)出來。篇二：節(jié)奏與節(jié)拍 篇三：李丹丹：節(jié)奏節(jié)拍教案(1)教 案 篇四：反思

思想品德課教學(xué)反思

時間:2013-05-16 分類:反思 來源:書通網(wǎng) 10 篇一：思想品德課教學(xué)反思范文

思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合,達到教學(xué)目的，淺談幾點反思。

一、要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識要扎實更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。1．堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標和原有知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展需要。知識是相關(guān)的、互通的。因此，只有掌握豐富知識，才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟上時代節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣。”為了充電，要經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的，還是雜志、歷史、經(jīng)濟、心理訪談等。3．為人師表。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家、對社會、對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的認識還不成熟。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。4．尊重學(xué)生。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認為自己是為學(xué)生好，常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學(xué)生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了，久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。老師尊重了學(xué)生，學(xué)生才會尊重老師，這也許是作為教師比較幸福的事了。5．保持快樂心態(tài)。只有老師輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師、樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，現(xiàn)實生活中，有種種煩惱和不如意，要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我工作，在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系一定融洽。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率 思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義基礎(chǔ)理論知識，必須堅持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，改進教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，采用不同教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取何種方式，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達到傳授知識，提高理論水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識時，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實際，開闊學(xué)生視野，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，激發(fā)學(xué)生對社會的認識和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。

“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

篇二：初中思想品德課教學(xué)反思

反思過去，許多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾點反思體會。

“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點。1．堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧。3．為人師表。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的認識還不成熟。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。比如，我的普通話不是很好，語速快，講課時我就提醒自己注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不準或有錯別字時，學(xué)生能及時指出幫助我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯，學(xué)生也深受影響。記得一次在初三（2）班上課，有學(xué)生在課堂上違犯紀律了，當(dāng)時我也不能準確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的。說完，就有個同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興，不是學(xué)生犯錯，而是不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認識自己的錯誤，并敢于承認自己的錯誤。4．老師要尊重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的小課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對。記得上學(xué)期，有一次上課時，也許因現(xiàn)在中考思想品德課只作為畢業(yè)，學(xué)生不太在乎。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。我提醒了一次，她仍然我行我素。當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時，教室很安靜，因為大家知道我一般情況是不會生氣的。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，學(xué)生也承認了她的錯。再次上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。有學(xué)生不理解，說上思想品德課寫英語就是不對啊！對此我沒多解釋，主要說明了教師也會犯錯誤。記得很清楚，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了。5．老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接 近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我樂了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學(xué)生談了話，解決了問題。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的。因此在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生給我打的分，還是蠻高的。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的，我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，采用不同的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。例如，初一年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識的時候，讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)的實際，開闊學(xué)生的視野，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會的認識和追求，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。例如，針對學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”時，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片，加上自己搜集的，做成課件，通過和我們學(xué)校的條件對比，展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。篇三： 教學(xué)十多年，我一直在尋找，尋找“何為一節(jié)好的思品課”。我聽課，我觀摩，我也自己探索。漸漸發(fā)現(xiàn)，一節(jié)好的思品課，關(guān)鍵有兩點：

一、精彩的材料及設(shè)計是上好課的關(guān)鍵；

二、學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據(jù)。

一．精彩的材料及設(shè)計是上好課的關(guān)鍵

好的開頭能迅速活躍課堂，在第一時間抓住學(xué)生的注意力，引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精彩的材料能扣緊教學(xué)主題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生愿意去想愿意去講；別出心裁的課堂設(shè)計讓學(xué)生無暇分心，緊跟老師思路，暢游知識海洋，輕松感悟生活，學(xué)會做人。

例如，我在講《自尊自信》這一課的時候，是這樣開頭的：“上課之前，我想先做個小小的調(diào)查??”這時候?qū)W生的眼睛已經(jīng)睜得很大了，“愿意當(dāng)眾趴在地上學(xué)狗叫的同學(xué)請舉手??”我的語速很慢，講第一遍的時候?qū)W生不可思議地看著我，講第二遍的時候，已經(jīng)有學(xué)生不滿：“老師，你不尊重我們??”很好，接下來我順其自然進入課程的學(xué)習(xí)。

在我講《明辨是非》這課的時候，我使用了非常有名的心理學(xué)兩難選擇“海因茲偷藥的故事”，這藥到底該不該偷？發(fā)明家和海因茲到底誰對誰錯？要是你做法官，你將如何判案？兩難的選擇，學(xué)生爭著舉手發(fā)表意見，是與非在辯駁中變得清晰。課上完了，學(xué)生意猶未盡。

七年級第一學(xué)期最后一個單元講的是學(xué)習(xí)，如果按照課本條條框框講下去，可能會落入俗套，這就不可能達到很好的教學(xué)效果。通過思考，我設(shè)計了個簡單的游戲讓學(xué)生明白我們?nèi)藢W(xué)習(xí)的原理，以及讓學(xué)生知道“學(xué)習(xí)習(xí)近平原區(qū)”及如何更好地走出這個區(qū)，取得成績的進步。游戲很簡單：我準備了一張打亂了順序的數(shù)字圖，打印多份，分發(fā)給學(xué)生。每個學(xué)生人手8份。然后給學(xué)生60秒的時間，讓其將數(shù)字按照順序連接起來，從1到2，到3，到4??直到時間結(jié)束，將連到的最后一個數(shù)字圈出來，并寫到紙的空白處。重復(fù)這個程序8次。這樣，每個人就會有8個數(shù)字，將這8個數(shù)字按照先后順序標在圖表上，并將各點連成一線。最后，每個人都會得出一條“學(xué)習(xí)曲線”。游戲做完以后，全班同學(xué)一起討論這樣幾個問題：

1、坦白說，在進行這個練習(xí)的時候，感覺怎么樣？

2、人們說：“刀越磨越快”，但是，在我們這個練習(xí)中，是這樣子的嗎？如果不是這樣，那是怎么樣的？可以呈現(xiàn)你的曲線給大家看看。

3、我們每個人的曲線都會經(jīng)歷一個短暫的或不明顯的平原區(qū)，甚至是下降區(qū)，這是由于什么引起的？類比到我們的學(xué)習(xí)，你有怎么樣的啟發(fā)？

4、請思考，我們有什么辦法可以突破這個學(xué)習(xí)的平原區(qū)？由于學(xué)生在之前親自把自己的學(xué)習(xí)曲線畫出來了，在討論這些問題的時候，大家都很有感想，對“學(xué)習(xí)”這個話題想法很多，也說出了很多很有見地的話，提出了很多有實際意義的建議。一節(jié)好的課，其實并不需要很多花俏的東西，只要能夠?qū)崒嵲谠诘刈寣W(xué)生緊跟你的思路，去學(xué)習(xí)，去感悟，就已足夠。

二．學(xué)生有所感悟是一節(jié)好課的評價依據(jù)

我認為，一節(jié)課無論設(shè)計得多巧妙，材料用得多精彩，但如果學(xué)生不能夠在這個課堂中有所感悟，那么，這就不能夠說是一節(jié)好課，甚至不能夠說它是一節(jié)合格的課。我深深認識到，學(xué)生是否有感悟，這是我們難以預(yù)料的，因而，我們教師一定要隨機應(yīng)變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。

我在講《跨越障礙 正確選擇》這一課的時候，設(shè)計了一個這樣的情景：期末考試中，你被一道數(shù)學(xué)題難住了，眼看時間一分一秒地過去，但是你還是做不出來，這意味著你將丟失15分，前十名將與你失之交臂！這時，坐在你后面篇五：音樂活動教學(xué)反思 中班音樂活動 《理發(fā)師》教學(xué)反思

音樂活動是幼兒美感的傳遞與表現(xiàn)，為了給幼兒營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，我在教學(xué)設(shè)計

上有了一些創(chuàng)新，通過情景表演、圖譜設(shè)計、節(jié)奏創(chuàng)編及游戲互動這一連串幼兒感興趣的

形式，來完成預(yù)設(shè)的目標，有效的促成了幼兒的快樂學(xué)習(xí)

整個活動中，幼兒始終保持著積極參與的熱情，但中間也存在值得思考的問題：在創(chuàng)

編節(jié)奏的過程中，我采用的是先讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型，再提出個別節(jié)奏型進行更換演唱。雖

然我及時的用言語給予了孩子肯定，但是那些節(jié)奏型沒用上的幼兒和沒創(chuàng)編出節(jié)奏型的幼

兒在無形地中就受到了傷害。每天下午午飯后我們都會復(fù)習(xí)以前所學(xué)習(xí)的兒歌，在復(fù)習(xí)理

發(fā)師的兒歌時，教師會拿來小剪刀讓幼兒感受一下理發(fā)師是怎樣來理發(fā)，這個歌曲幼兒表

演的樂此不疲，興趣非常高，都想來爭當(dāng)理發(fā)師。如何更好的滿足更多地的幼兒，讓能力

不同的幼兒都擁有自信呢？這就要求老師在選擇問題時有針對性。如果在幼兒回應(yīng)的時

候，能及時將其創(chuàng)編出的節(jié)奏型記錄下來，這就是一種幼兒非常喜歡的肯定方式，不僅如

此，有了記錄也能幫助幼兒能更好的表現(xiàn)歌曲，且能保證給予回應(yīng)的幼兒都獲得成功感；

除此以外，相對能力弱的幼兒，我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施：即降低難度，請他們來表現(xiàn)別人

的作品，借此機會使這類幼兒體驗表現(xiàn)的樂趣，同時獲得成功感。

成功感是幼兒獲得自信的有力保障。在教學(xué)的過程中，它應(yīng)引起我們的高度

關(guān)注，我們的活動設(shè)計應(yīng)面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都

得到美的熏陶和培養(yǎng)。這件事提醒我,平時要注意細致觀察,關(guān)注每個幼兒的言語和

行為,及時與家長溝通,用科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)每一位幼兒。

第五篇：巴迪節(jié)拍英語

01動物寶貝Fly, Fly, The Butterfly

Fly, fly, the butterfly

In the meadow is flying high In the garden is flying low Fly, fly, the butterflyElephant

Elephant,elephant.Why is your nose very very long? Because Mom’s nose is very very long

Elephant,elephant

Who do you like? Who do you hate? Let me see.I think I like Mom.I think I hate rat.Swan

Swan,swan, over the sea

Swim, swan, swim

Swan, swan, back again Well swum, swan!Two Little Funny Birds

Two little funny birds sitting on a wall One named Peter,the other named Paul Fly away, Peter!fly away, paul!Come back, Peter!come back, paul!Two little funny birds sitting on a wall One named Peter,the other named PaulA Little turtle

There was a little turtleWho lived in a box

He swam in the puddles And climbed on the rocks

巴迪節(jié)拍英語-六光盤Old Mother Goose

Old mother goose

When she wanted to wander Would ride through the air On a very fine ganderFive Little Piggy

This little piggy went to market This little piggy stayed at home This little piggy had roast beef This little piggy had none And this little piggy cried

Wee-wee-wee-wee-wee,all the way homeBow-wow Says The Dog

Bow-wow says the dog.Meow,meow, says the cat.Grunt,grunt, goes the hog.And squeak goes the rat.Tu-whoo says the owl.Caw,caw, says the crow.Quack,quack, says the duck.And what the cuckoos say.you know?Baa,Baa Black Sheep

Baa,baa, black sheep Have you any wool?

Yes,sir.Yes sir.Three bags full.One for my master.And one for his dame.And one for the little boy who lives down the lane.Five Little Dogs

Five little dogs,all in a row Each one wondering where to go? Five little horses, ,all in a row Each one wondering where to go? Five little monkeys, ,all in a row Each one wondering where to go?

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02快樂天使

1.Round And Round The

Garden

Round and round the garden

Like a teddy bear One step,two step

Tickle you under thereRoses Are Red

Roses are red Violets are blue Sugar is sweet And so are youGood Night

Good night,sleep tight Wake up bright In the morning light To do what’s right With all your mightHello!Hello!

Hello!Hello!How are you?

I’m fine.I’m fine,thank you!Hello!Hello!How do you do? I’m glad to meet you too!Johnny Johnny

Johnny,JohnnyYes,Papa Eating sugar?No,Papa Telling lies?No,Papa

Open your mouth!Oh,Ha!Ha!Ha!I’m Only A Baby

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I’m only a baby As you can see

I can laugh!Ha-ha-ha I can cry!Hoo-hoo-Hoo I know so did you

When you were a baby too!Big Head

Big head,big head

No worry on a rainy day

When others need an umbrella My head will block the wayMabel Set The Table

Mabel,Mabel,set the table

Just as fast as your are able Don’t forget the salt!Don’t forget the sugar!Don’t forget the vinegar!Don’t forget the mustard!Or red-hot pepper!Apple Round

Apple round ,apple red Apple juicy,apple sweet Apple ,apple I love you Apple sweet I love to eatCobbler Cobbler Mend My shoe

Cobbler,cobbler mend my shoe Get it done by half past two Stitch it up and stitch it down And I’ll give you half a crown

03神奇世界Out Goes The Rat

Out goes the rat Out goes the cat Out goes the lady

With the big green hatDown By The Ocean

Down by the ocean Down by the sea

Johnny broke a bottleAnd blamed it on meChip-Chop Joe

Chip-chop, chip-chop, chip-chop Joe

Chip-chop, chip-chop, chip-chop Joe

One big blow, Touch my toe!

Chip-chop Joe,cuts wood just soHickory Dickouy Dock

Hickory dickory dock

The mouse ran up the clock The clock struck one And down he ran

Hickory dickory dockRain rain Go Away

Rain, rain, go away

Come back again another day Little baby wants to play Rain, rain, go awayPeas Porridge Hot

Peas Porridge hot,peas porridge

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cold

Peas Porridge in the pot nine days old

Some like it hot,some like it cold Some like it in the pot nine days oldGeorgie Porgie

Georgie porgie, pudding and pie Kissed the girls and made them cry When the boys came out to play Georgie porgie ran awayTo Market

To market, to market,to buy a fat pig

Home again, home again.Jiggely jig

To market, to market,to buy a fat hog Home again,home again.Jiggely jogPat A Cake

Pat-a-cake,pat-a-cake,baker’s man

Bake me a cake as fast as you can Pat it and Prick it

And mark it with a ‘B’

Put it in the oven for baby and meYankee Doodle

Yankee Doodle went to town Riding on a pony

He stuck a feather in his hat And called it Macaroni

04生活魔方Baby Sleep

Good night,Mom!Good night,Dad!I am a big boy I can sleep

Have a good dream,Mom!Have a good dream,Dad!

Ah,I’ll have a good dream,too!Do Cleaning

Clean the window Clean the table Sweep the floor

And tidy up my toysKnitting Knitting One Tow Three

Knitting, knitting, 1,2,3.I knit the scarves for you and me I love honey and I love tea Knitting,knitting,1,2,3.Baby’s Love

Mummy and Daddy care for me.Mummy and Daddy love me.And I car for Mummy and Daddy.As much as they care for me.And I love my Mummy and Daddy.As much as they love me!Make Friends

Hello!Hello!How do yo do?

What’s your name? What’s your name?

My name’s Mark.My name’s Mark.And what’s your name?

My name’s Buddy.My name’s Buddy.Let’s make friends.Let’s go to play.Rain On The Green Grass

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Rain on the green grass And rain on the tree Rain on the house-top But not on meBrush My Teeth

Teeth,teeth,teethI brush my teeth

After getting upI brush my teeth

After eating a mealI brush my teeth

Before going to bedI brush my teeth

Teeth,teeth,teethI always

brush my teeth!Have A Bath

Here’s some water

For you to wet your face!Here’s some soap

For you to clean your body!Here’s a towel

For you to dry yourself!Wash wash here!Wash wash there!

Make sure that you wash everywhere!Shoe On The Foot

The shoe goes on the foot The foot goes in the shoe We tie the laces in a bow

And then we’re ready to go,go,go!Diddle Diddle Dumpling

Diddle diddle dumpling My son,John!

Went to bed with trousers on One shoe off and one shoe on!Diddle diddle dumpling My son,John!

05數(shù)字精靈One Potato

One potato,two potato Three potato,four

Five potato,six potato Seven potato,moreOne Little Flower

One little flower One little bee

One little blue bird High in the tree

One little brown deer Smiling at me

One is the number I like You see!Let’s Do It Today

One,two,tell me!Three,four,you say!

Five,six,that’s ok!

Seven,eight,let’s do it today!Ten Little Fingers

Ten little fingers and ten little toes Two little arms and one little nose One little mouth and two little ears Two little eyes for smiles and tearsOne For Sorrow

One for sorrowTwo for joy Three for a girlFour for a boy Five for silverSix for gold Seven for a secret Not to be toldOne Two Three Play With Me

One,two,three,play with me

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Four,five,six,pick up sticks Seven,eight,nine,walk on a line Ten,eleven,twelve,help yourselfOne Two Pick Up The Stool

One,two

Pick up the stool One,two,three

Stand around the tree One,two,three,four

Stand up and go to the door One,two,three,four,five Put down the book

And bring back the knifeCinderella

Cinderella dressed in yellow

Went downstairs to kiss her fellow How many kisses did she give? One,two,three,four,five…One Two How Do You Do

One,twoHow do you do? Three,fourOpen the door Five,sixPick up sticks Seven,eight Sit up straight Nine,tenSay it againOne Two Three Four Five

One,two,three,four,five I caught a fish alive Six,seven,eight,nine,ten I let him go again Why did I let him go

Because he bit my finger so

06游戲童年Jack Be Nimble

Jack be nimble Jack be quick

Jack jump over the candlestick!Red Light What Do You Say

Red light,red light!What do you say?

I say stop,stop,stop!

Yellow light,yellow light What do you say? I say wait,wait,wait!Green light,green light What do you say? I say go,go,go!See-saw Marjorie Daw

See-saw, Marjorie Daw Sold her bed

And lay upon strawSwing Swing

Low,high Here I fly

Like a bird through the sky Free,free Over the lea

Over the mountain Over the seaEenie Meenie Minie Moe

Eenie meenie minie moe Catch a tiger by his toe If he hollers,let him go Eenie meeie minie moeTwo Little Hands Go Clap Clap Clap

Two little hands go clap, clap, clap Two little feet go tap,tap,tap Two little eyes are open wide

巴迪節(jié)拍英語-六光盤

One little head goes from side to sideSally!Go Around The Sun

Sally!Go around the sun Sally!Go around the moon

Sally!Go around the chimney pots On a Saturday afternoon Kitty!Go around the sun Kitty!Go around the moon

Kitty!Go around the chimney pots On a Saturday afternoonHop ALittle

Hop a little Jump a little One,two,three Run a little Skip a little Tap one knee Bend a little Stretch a little Nod your head Yawn a little Sleep a little In your bedHumpty Dumpty

Humpty Dumpty sat on a wall Humpty Dumpty had a great fall All the king’s horses And all the king’s men Couldn’t put humpty Together againYou Have OneI Have One

You have oneI have one

Two little children see a big man You have twoI have two

Four little children go to school You have threeI have three Six little children plant a tree You have fourI have four

Eight little children stand at the door