第一篇：《花草樹木我愛你》說課

《花草樹木我愛你》說課

我執教的《花草樹木我愛你》是北師大版品德與生活一年級下冊第二單元《春天來了》中的二級主題《我們播種春天》中的一個三級主題，其原名叫《我愛小樹》。接下來我從以下幾方面來說課：

一、教材分析：本單元設計了“春天在哪里”、“我們播種春天”、“和春風一起玩”、“春天的盛會”四個主題活動。其目的在于，能讓兒童去親身感受春天，發現自然的各種變化，在春風中游戲，豐富他們的情感和體驗，愛護身邊的植物。《花草樹木我愛你》這一活動主要是引導學生知道花草樹木和人類生活聯系緊密，豐富他們 情感體驗，用行動愛護身邊的植物。

二、學情分析：樹木對我們的學生而言，是再熟悉不過了的，它們蒼翠挺拔十分惹人喜愛。但對于學生而言，他們眼中除了有高大的樹木外，還有五顏六色的鮮花、綠油油的草坪??這些植物在我們這個“花園城市”金溫江隨處可見。學生在自己平時的生活感受中、植樹過程中（3.12植樹節時參加植樹活動），已經知道一些花草樹木對人們的好處，如：為我們帶來美麗的環境，清新的空氣等等，也初步知道了怎樣植樹。但同時，在有意無意中也有了摘花、在草地上打滾、搖樹等等不文明的行為。因此，我覺得課堂中談愛護小樹是不夠的，花、草、樹和學生生活聯系都是非常緊密的。

三、教學目標：

1、知道花草樹木和人類生活聯系緊密，它們對人類都有好處，缺一不可。

2、喜愛花草樹木，愿意愛護花草樹木。

3、愛護花草樹木，能做到：不摘花、不踏草坪、不爬小樹等。

四、教學重難點：激發學生愛護花草樹木的情感，并指導學生落實行為。

五、教學準備：學生的小表演、貼圖、課件等

六、教學設想：本課主要設計了四個環節：

一、表演引入，激發興趣，二、投票交流，體會好處，三、換位體驗，引導愛護，四、總結延伸，落實保護。本課我將主要通過請學生對自己最喜歡的植物的投票、加分的方式，加深他們對花草樹木的了解，利用換位思考使學生感受花草樹木在大自然中生活的幸福和被人類破壞后的痛苦，使他們懂得花草樹木是很好的植物，是供大家欣賞的，對人和動物都有很大的好處，而且缺一不可，更使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，要他們克服只顧自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。執教本課時，我覺得自己很輕松，有種水到渠成的感覺。學生在課堂上是積極的、開心的，他們思維活躍，發言也很精彩。特別是讓學生換位思考，把自己當成植物感受人類對它的傷害這一環節，學生入情入境，談的很好。相信上了此課，學生一定會有很多收獲，以后對待花草樹木的態度會更好，也一定會加倍地愛護它們。

第二篇：五上說課標說教材我愛你漢字

我 愛 你，漢 字

——人教版小學語文第九冊第五單元

課標與教材解讀

馮村鎮中心小學

張 亞 云

我 愛 你，漢 字

——人教版小學語文五年級上冊第五單元課標與教材解讀

馮村鎮中心小學 張亞云

各位評委、老師：

大家好！漢字是世界上使用至今的、唯一的古老悠久的文字，是中華民族值得驕傲的偉大創造。今天我說的內容是第三學段人教版小學語文五年級上冊第五單元（我愛你，漢字）。我將從課程目標、教材結構特點、教學建議三個方面來解讀。圍繞第五單元這一版塊來談一下具體的教學建議。

一、說課標

（一）【第三學段的目標】：主要包括以下五個方面的內容：識字與寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習。A、識字與寫字

1．有較強的獨立識字能力。累計認讀常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3．在書寫中體會漢字的美感。B、關于閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．聯系語言環境和生活實際，理解字詞句及課文大意。

3．在閱讀中揣摩文章的表達順序、表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。C、關于習作

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2．養成留心觀察周圍事物的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文。3．能根據表達需要，使用常用的標點符號。4．能修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

5．課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。D、關于口語交際

1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3．聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。E、關于綜合性學習

1．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2．對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事，組織討論學習辨別是非善惡。

（二）【單元學習三維目標】

下面我就五年級上冊第五組的教學目標進行具體的說明：

１、能夠學會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。

２、初步了解漢字的起源，漢字的演變。

３、學寫簡單調查報告或分析報告。

４、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。

二、說教材

（一）首先來說教材的編排。

人教版五年級上冊是第三學段的第一本教材，展讀令人耳目一新，感受到許多新鮮氣息，處處可以發現高年級教材的鮮明特點。教材的結構及思路有一定的繼承性。然而引人注目的還是本冊第五組教材《遨游漢字王國》，這是一種全新的教材形式──獨立的綜合性學習單元。

五年級上冊教材結構特點我將從以下五個主要方面作具體闡述。（1）專題的角度更加靈活多樣：

有的專題是從思想內容的角度提出的，注重引導學生更多地關注社會，如，月是故鄉明，不忘國恥、振興中華；還有的專題雖然在前幾冊也有類似的單元出現，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。

（2）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文：

本冊教材保留了一些優秀篇目，如《落花生》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》，這些課文內涵深厚、歷久彌新。

教材還選取了一些富有時代感的文章，如，以香港回歸為題材的詩歌《最后一分鐘》，體現現代意識的《通往廣場的路不止一條》。

（3）拓展綜合性學習資源，加強課內外語文學習的聯系：

第三學段中六年級和五年級教材中各冊各安排一個綜合性學習活動，給了學生一個很好的綜合性學習的平臺。比較第二學段，這是一種全新的教材形式。這樣安排，體現了如下理念：

第一，在實踐中學語文，用語文，在具有實際應用價值的活動中提出問題，分析問題，解決問題。

第二，加強綜合性，學生要在活動中聽、說、讀、寫，觀察、想象、檢索，合作完成綜合性學習任務。

第三，六年級教材安排的綜合性學習在第六單元（輕叩詩歌的大門）五年級上冊的綜合性學習在第五單元（我愛你，漢字），學生做嘗試性學習，與六年級形成發展的梯度。

（二）說教材內容結構

1、本冊共八個單元有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇，第五單元《遨游漢字王國》是獨立的綜合性學習；教材后面還附有8篇選讀課文。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

2、本冊第五單元，在教材編排形式和教材內容上都有許多不同于傳統教材的地方，這個單元由三部分構成：主體部分包括兩個綜合性學習主題活動── “有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。后面有一個結束語，提出辦展覽、辦手抄報等成果展示，體現了學以至用。這個單元的口語交際和習作融合在主題活動之中，沒有單設。

“我愛你，漢字”這部分分別從漢字的演變、認識錯別字的危害、漢字的書法藝術、漢字的魅力等方面，來了解中華漢字的燦爛文化。

其中了解漢字的歷史有兩篇閱讀材料：

a、《漢字的演變》是一個表格，以“日、月、車、馬”四個字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。讓我們感受到，漢字有著悠久的歷史，漢字文化有著豐富的內涵。

b、《甲骨文的發現》記敘的是真實的故事。從中我們了解到，我國現存的最早的文字，是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的文字，距今已有四五千年的歷史了。

三、說教學建議

（一）、第五單元的教學建議

“我愛你，漢字”這部分的閱讀材料分為漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞三個部分。我就這三部分說一下具體的教學建議：

第一：了解漢字的歷史，開展這項活動，要盡量利用兩則閱讀材料。閱讀和研究《漢字的演變》中的表格，了解漢字從古到今逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，從而使書寫更加快速、便捷。《甲骨文的發現》可又在略讀的基礎上，講講這個故事，然后談談感受。同時讓學生認識到在生活中仔細觀察和善于思考，可能就會有新的發現。

第二：火眼金睛 1．創意尋找組織活動：帶學生去走上街頭，調查招牌、廣告等用字情況；或讓學生分析本班同學作文或作業中的錯別字。2．實踐指南，你可以采用記錄表的形式3．小組匯報調查情況。4．小小建議書在社會用字調查中發現的問題，可以給有關部門、當地政府或你的同學寫一封建議書，建議改正錯別字。

第三：書法作品欣賞1．欣賞課本上提供的優秀書法作品，說說自己為什么喜歡它們。2．讀讀背背《贊漢字》，結合詩中的詞語欣賞碑帖和書法作品。

（二）說課程資源的開發和利用（1）、開展熱愛漢字活動

發動學生搜集或編寫字謎，開展猜字謎，講笑話活動。在這個活動中感受漢字的魅力。（2）、書法展覽活動。

搜集或自寫一些書法作品，舉辦一個小型書法展覽，欣賞漢字獨特的藝術美。

謝謝各位評委

第三篇：來不及說我愛你觀后感

江山與美人的取舍

——<《來不及說我愛你》觀后感>

我最近看了《來不及說我愛你》這個電視劇，很有感觸，對江山與美人，四少的取舍，其實是對人生的選擇。四少在當時的時代是一個英雄，英雄是以事業為重，還是以愛情為重，在那個立業比成家更重要的年代，也難怪四少會選擇他的霸業而為此舍棄了靜婉，其實這件事誰對誰非都依然不重要，而是看了這個以后我們心中有了什么啟迪，想想這個電視劇會不會給我們以后的是人生選擇帶來幫助。我相信不管是寫這部小說的作者還是拍這部電視劇的導演他們的本意都是想通過他們的努力，讓更多的人在心靈上得到啟發。

如果你是四少，你還會選擇江山還是美人，這個問題恐怕會很難回答，因為你不是四少，你沒有親身經歷過這些事情，所以事情發生時你也不知道自己到底作何選擇，其實在四少剛剛遇見靜婉的時，正是四少父親被仇敵殺死的時候，那時候的他心中的仇恨是我們無法體會的，靜婉的出現，讓他收獲了愛，但是在他心中恨還是大于愛，因為孝心他會選擇殺了常統制甚至不惜毀掉他三姐的幸福，在那段時期他為了所謂的親情毀掉了唯一的親人的親情。這是他的第一抉擇，不管是對還是錯，他得到了自己所謂覺得江山，但是卻失去了很多對他很重要的東西。

第二次最重要的決定是在他和靜婉被圍在烏池的時候，所有的后路都被許建章斷了的時候，他選擇了與靜婉脫離關系，和謹之聯姻，這是他一生中做的最大的，也是最艱難地決定，（我覺得），男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，這是我看到這個七尺男兒的第一次流淚，只有碰到與靜婉有關的事他才會這樣，就算事業多么的不順，也不會讓他掉下一滴淚，人啊，人啊活著真不容易，痛痛快快、灑灑脫脫的或者更不容易，他所謂的為了百姓，放棄靜婉，其實還不是為了他所謂的野心，所謂的江山，舍棄了最愛。這也就注定了慕容四少的一生絕對不會是隱居山林，與靜婉過著快活似神仙的生活，安逸平穩的生活絕對不會屬于慕容四少，他注定會為了江山舍棄美人。

第三個抉擇是在抗戰還是投降上，他舍棄靜婉，舍棄了幸福獲得的事業他怎么能說放手就放手，靜婉的回歸，幫他做出了正確的選擇，在那個時候也是慕容灃心靈變得成熟的時候，在那時候，他才體會到幸福的真諦，幸福不是實現了什

么宏偉的事業，達到什么宏偉的目標，而是心愛的人在一起生活一輩子，哪怕只有平平淡淡。與此同時，國家興亡，匹夫有責的信念也充斥在他耳邊，于是，他做出了一生中最正確選擇，抗日救國。

在《鐵是怎樣煉成》中，保爾說過這樣的話：“人，最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過呢？ 每當回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在我臨死的時候，我能夠說，我的整個生命和全部精力，都獻給了人類最寶貴的是事業——為人類的解放而斗爭！”同樣，在歌曲《愛江山更愛美人》中，有這樣的歌詞：“愛江山更愛美人，哪個英雄好漢寧愿孤單？現實生活也是這樣，江山與美人的取舍，仁者見仁，智者見智，如果是你，你會怎樣抉擇，其實說起來容易做起來難，希望不要做錯決定，一步錯，步步錯，時光不能回轉，做了好的決定，就贏得一個美好的人生。

第四篇：忘了說我愛你讀后感

第一次班級里組織“我最喜愛的書”讀后感比賽，我讓多自己選一本書來講述，多選了一本《忘了說我愛你》，看了后她的自述：

我最喜歡的書是《忘了說我愛你》，這本書講的是小熊比利動作太慢，老是說等一等，害得媽媽上班都遲到了，忘了說我愛你讀后感，讀后感《忘了說我愛你讀后感》。在幼兒園里，小熊比利找不到他的玩具小熊，心里很難過，這時門開了，是媽媽，媽媽說：“對不起，寶貝，媽媽忘了說我愛你。”小熊開心的笑了，抱住媽媽說：“我也愛你，媽媽。”這個故事告訴我們做事動作不能太慢，要不然媽媽上班遲到，我們上課也要遲到，而且會浪費很多寶貴的時間。

這次讀后感比賽多得了一等獎。恭喜寶貝，但是希望你在現實生活中自己也能做到不要老是說等一等，動作慢騰騰的，老是害得媽媽上班遲到哦。

第五篇：對媽媽說,我愛你

對媽媽說：“我愛你”

今天，老師給我們下達了一個艱巨的任務，就是對媽媽說：我愛你。

下午，我吃完晚飯后，就跑進臥室，把頭埋進了被窩，做起了“思想斗爭”，不知道是說呢，還是不說？我心想：一個十一歲的小男子漢怎么好對媽媽說：我愛你呢！我左思右想，就是沒有勇氣對媽媽說出“我愛你”三個字。就在這時, 我想起了在我10歲時，有一天半夜，我發高燒，體溫達到了40°，吃了退燒藥后體溫也沒有降下來，爸爸又在外地工作，媽媽急得焦頭爛額。為了給我降溫，媽媽先用冰袋給我敷頭，然后用熱毛巾給我擦拭身體，接著沖進她的臥室，拿出家庭醫藥箱，用棉花蘸著被水稀釋過的酒精給我擦試額頭、手掌、腋窩和腳底，還不時用體溫計給我測量體溫??直到第二天早晨體溫才降了下來，讓媽媽在恐慌中度過了一晚。有時，天氣很熱，我又沒帶水杯，媽媽就會就頂著烈日給我送水杯??

想到這些，我鼓起勇氣，走進媽媽所在的房間。這時媽媽正在掛衣服。我用那小得只有蚊子才聽得到的聲音對媽媽說：“媽媽，我??我愛你??”我漲紅了臉，就像一個大蘋果。媽媽停下了手里的活兒，掩飾不住心中的喜悅，說：“你剛才說什么？”我看著媽媽期待的眼神，又想到媽媽對我的愛，便鼓起勇氣大聲地對媽媽說：“媽媽，我愛你！”媽媽先愣了一下，然后嫣然一笑，一把將我攬進她的懷里，緊緊地抱住我，并深深的在我的額頭上親了兩下，高興地說：“我也愛你，寶貝！”我原來的害羞、緊張一下子就煙消云散了。

“我愛你”這三個字雖簡單，但它卻詮釋了我對媽媽的感恩和感激之情。媽媽，您是我堅實的臂彎，為我撐起了一片藍天，媽媽，我愛你，愿快樂健康永遠伴隨你！

聯盟小學六年級（2）班 姜興樂