第一篇：布貼畫校本課程之美麗的畫教學(xué)設(shè)計（共）

布貼畫校本課程之——《美麗的畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作簡單的布貼畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象能力及動手能力。

3、使學(xué)生體會到勞動創(chuàng)造美的快樂，同時進(jìn)行節(jié)約利廢教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神、競爭的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：布貼花卉畫3幅、4開紙，教學(xué)課件（輕音樂）等。

學(xué)生：剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、棉簽、各色布塊等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，大家好！我們在二課堂活動中已經(jīng)開展了近一年時間的貼畫課程了，同學(xué)們的表現(xiàn)都值得贊許，老師想知道你們在貼畫課中都學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（同學(xué)談一談）

二、探究制作方法

師：一年中有四個季節(jié)，我們已經(jīng)走過了春天，夏天，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）正是秋高氣爽的秋天。在不同的季節(jié)中盛開著的花朵把這個世界打扮的絢麗多彩。老師手中有三幅圖畫我們來看一看是那個季節(jié)的代表花卉。（同學(xué)們說）這就是我們今天貼畫的內(nèi)容——美麗的花朵。下面請三個組派代表選取一幅你們喜歡的圖畫，作為參考。

1、下面我們來檢查工具和材料：哪個組派代表說一說制作布貼畫要用到剪刀、膠水、筆、復(fù)寫紙、吹塑紙板、各色布塊，這些工具和材料，大家都帶齊了嗎？

2、那么，零碎的布塊怎樣變成美麗的布貼畫呢？找同學(xué)說一說

制作布貼畫分哪些步驟？

㈠印圖樣

㈡剪圖形

㈢貼圖案]

4、明確制作要點(diǎn)：

⑴做第一步印圖樣時應(yīng)該注意什么呢？

（師示范“印”，并用課件出示分步圖一）講解：印時要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。

⑵下一步剪圖形時又該注意什么呢？

（師示范“剪”）講解：剪時要注意下剪準(zhǔn)確，沿布上的輪廓線剪，邊線要剪得光滑，避免缺口和毛邊。怎樣是剪出了缺口和毛邊呢？

（指導(dǎo)學(xué)生看課件投影，顯示兩個剪成的圓）哪個圓剪得好？另外這個圓為什么剪得不好呢？

⑶照圖樣貼在底板上

貼時該注意什么呢？譬如說：熊貓的頭和身子在里層，五官和四肢在外層，我們應(yīng)先貼哪一層？（指名回答）那么，貼時要注意在底板的圖樣上，或者布塊的反面均勻地涂上膠水，從里層貼到外層，并且每貼上一層，還要輕輕地按抹平整。

三、學(xué)生制作

說了這么多，現(xiàn)在是我們實(shí)踐的環(huán)節(jié)了

1、下面，我們分組制作花朵布貼畫，請每組四個同學(xué)作好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作：1號同學(xué)印圖案2號同學(xué)剪圖形；3號同學(xué)貼圖案；4號找布樣。另外，在制作時使用剪刀也要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件也不可隨地亂扔。小心一些，細(xì)心一些。

根據(jù)這三個步驟和課件出示的要點(diǎn)開始制作。（課件出示制作要點(diǎn)）（學(xué)生在輕音樂中開始制作）

2、展評學(xué)生作品：

幾個組都做好了，讓我們來欣賞欣賞??

同學(xué)們真是心靈手巧，這些花朵姿態(tài)各異，都可愛極了。老師要獎給你們一把金鑰匙，希望你們用它打開通往藝術(shù)殿堂的大門。我相信，未來的工藝美術(shù)大師一定會在你們之間產(chǎn)生。

四、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意制作

1、我們制作的這些花朵，太漂亮了，吸引了許許多多別的動物。

（課件出示圖片）這些小動物可愛嗎，這就是我們下節(jié)課的活動內(nèi)容。

2、這節(jié)課就上到這，同學(xué)們下周再見！

第二篇：《美麗的拼貼畫》,教學(xué)設(shè)計

《美麗的拼畫》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解書脊的裝幀藝術(shù)，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、黑白灰的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計書脊，能以抽象的表現(xiàn)符號與藝術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)造。

2.在書脊的拼擺游戲中，實(shí)踐拼畫的多樣化藝術(shù)表現(xiàn)形式，初步學(xué)會創(chuàng)造有意境的畫面構(gòu)成，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。

3.通過設(shè)計書脊、引導(dǎo)學(xué)生喜歡書籍，熱愛閱讀。在拼畫實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神、提高審美能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能用點(diǎn)線面、黑白灰的表現(xiàn)形式、抽象的表現(xiàn)符號設(shè)計書脊。難點(diǎn)：通過小組合作，拼擺出具有創(chuàng)意與形式美感的圖畫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、水粉筆、宿墨墨汁、水桶、泡沫切割后用宣紙裱好的書籍若干本、瓦楞紙書櫥若干等。

【教學(xué)過程】

一、欣賞、感知書脊形式美感

1、談話導(dǎo)入

師生交流平時喜歡看的書。猜一猜，老師小時候喜歡看什么書？學(xué)生猜，教師出示《西游記》一書。

【設(shè)計意圖】交流喜歡看的書引入教學(xué)，自然親切。猜猜老師小時候喜歡看的書，很能吸引學(xué)生學(xué)的關(guān)注度。

2、感知書脊構(gòu)成美感（教師播放課件圖2）

小結(jié)：原來，不同的色彩、不同的設(shè)計形式，使每一本書脊有著各自獨(dú)特的美感，使書變得很美。

教師小結(jié)：模糊后看到的書脊便有了點(diǎn)、線、面的一種變化。板書：點(diǎn)線面

變化

【設(shè)計意圖】以熟悉的《西游記》一書書脊結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去感知、欣賞、解析書脊設(shè)計的千變?nèi)f化。轉(zhuǎn)換視角，讓學(xué)生以一種獨(dú)特的觀察方式（瞇起眼睛來看）再去體驗(yàn)、解析書脊變模糊后的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書脊設(shè)計的基本構(gòu)成元素點(diǎn)、線、面。

3、探究書脊美感構(gòu)成

欣賞圖4。教師提問形式引領(lǐng)學(xué)生欣賞，并作補(bǔ)充。作品1這本書的書脊，設(shè)計時采用了面和線。7個正方形的面排列的非常密，和左上角小長方形形成了疏密的變化，中間留有較大的空間，下面幾條豎線與正方形的面緊密結(jié)合在一起，使書脊的設(shè)計產(chǎn)生了疏密的對比。

【設(shè)計意圖】以教師引領(lǐng)學(xué)生欣賞、學(xué)生自主欣賞等不同的欣賞方式，讓學(xué)生了解、感知書脊設(shè)計基本構(gòu)成元素點(diǎn)、線、面的不同排列與組合形式，結(jié)合書脊作品解讀疏密對比、節(jié)奏與韻律、均衡與變化等形式美法則，為學(xué)生書脊創(chuàng)作鋪墊。

二、創(chuàng)造書脊形式美感

1、教師示范書脊的設(shè)計

2、嘗試自由創(chuàng)作設(shè)計書脊

請學(xué)生用不同的形式和墨色設(shè)計一組書脊。溫馨提示：作畫時請控制好筆上的水分。學(xué)生在紙箱中取出新書，畫一本拿一本。音樂響起，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)、巡視。圖

7、圖8.作業(yè)完畢，請小組長將文房四寶請到一邊去，把小組設(shè)計的書脊請上來。教師隨意選兩本書脊作品。進(jìn)行展示，講評。提問：好看嗎？好看在哪里？主要從書脊設(shè)計的黑白灰層次變化和點(diǎn)線面的排列變化進(jìn)行評價。

三、美感拼擺、體驗(yàn)快樂

1、發(fā)現(xiàn)書脊作品的形式美感

【設(shè)計意圖】學(xué)生創(chuàng)作的每一本書脊都有獨(dú)特的美，而當(dāng)隨意擺放時，有些看起來挺舒服，有些或許就未必如此。通過教師示范擺放，引導(dǎo)學(xué)生去思考，可以用什么方法使它變得好看起來？探究發(fā)現(xiàn)書脊如果按疏密、濃淡、大小的變化有序排列，就會產(chǎn)生輕重節(jié)奏與墨色層次的變化美。

2、揭示課題

將書這樣拼擺，就可以形成一幅美麗的拼畫。揭示課題（教師板書）

3、合作探究，組合中創(chuàng)造美感

①還有許多變的方法，我們每一小組的書是否也可以變成一幅美麗的畫，小組討論，如何使它變得更美，然后學(xué)生嘗試新的拼擺，用時90秒。反饋交流：你們小組是怎樣讓它變成美麗的畫的？（圖10）

②這么多美麗的拼畫，如果將我們每組的畫都放到一起，會變得怎么樣呢？請每個組的組長將小組的作品拿上來，教師擺成書櫥。（圖11）我們的書櫥，現(xiàn)在儼然變成了一幅大畫，我們來好欣賞這幅美麗的畫吧！（圖12）你在整幅畫中看到了什么？欣賞交流：學(xué)生說看到了校園與操場，像坐在飛機(jī)上從天空看地面，看到了屋子、汽車；看到了南湖的美麗景色、中山路的繁華。你還有什么新發(fā)現(xiàn)？你又看到了什么？

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)、了解書脊擺放美的規(guī)律后，小組內(nèi)學(xué)生互動合作，探究如何擺放使其作品美起來？讓每一個學(xué)生積極參與擺放、調(diào)整書脊，運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式，主動參與完成小組最美作品的拼畫創(chuàng)作。所有單柜書櫥組成的書脊拼畫作品，有著極強(qiáng)的震撼力。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”欣賞評述中，充分尊重每一個孩子對抽象作品的個性解讀，肯定他們的主觀感受，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)具象畫面的美麗意境。

4、再次擺放中尋找整體構(gòu)成新美感

【設(shè)計意圖】采用橫豎不同的書櫥擺放方式形成了新的美麗拼畫，學(xué)生在豐富的造型形式中發(fā)現(xiàn)筆墨營造的意境美，感受藝術(shù)形式變換帶來的新感知、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)與新收獲，豐富學(xué)生的審美感受，提升審美經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂小結(jié)，延伸所學(xué)

小朋友，你家里的書櫥美不美？回家后，可以將你家里的書櫥也變成一幅美麗拼畫吧！

第三篇：培智 美工 《布貼畫—魚》教學(xué)設(shè)計

《布貼畫—魚》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《布貼畫——魚》是全日制培智學(xué)校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課設(shè)計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實(shí)踐體驗(yàn)課，在實(shí)踐體驗(yàn)中蘊(yùn)含著方法的指導(dǎo)，教師巧設(shè)氛圍，通過認(rèn)真觀察，動手實(shí)踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：在探索學(xué)習(xí)中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到美的熏陶。

2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。

教學(xué)難點(diǎn)：粘貼的時候魚的各部分要找準(zhǔn)確并對齊，膠水涂抹均勻。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復(fù)印紙。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：（3分鐘）

1、出示視頻

師：請同學(xué)們欣賞一段動畫片。

觀看《海底總動員》，老師邊看邊講故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。師：好看嗎？你們看到了什么？ 引入主題——魚

2、今天老師就教同學(xué)們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。

二、講授貼畫步驟（10分鐘）

1、師：同學(xué)們有沒有見過真的魚？

2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）

讓同學(xué)們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。

3、師示范貼魚步驟

老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點(diǎn)也不高興，因?yàn)樗X得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請同學(xué)幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強(qiáng)調(diào)一定要找準(zhǔn)位置并且要對齊）

最后貼魚尾。

4、請同學(xué)到黑板上貼魚，進(jìn)一步加深印象。

三、做手指操

現(xiàn)在同學(xué)們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。

四、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）

過渡：接下來就到同學(xué)們動手的時候啦！

1、出示課件：實(shí)踐要求

2、師：提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，找準(zhǔn)確位置再貼，膠要涂抹均勻。

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示分享（4分鐘）

經(jīng)過你們的努力，一條條漂亮的魚已經(jīng)躍然紙上，你們真了不起！

1、展示作品

2、小組介紹（3個組）

3、學(xué)生評最喜歡的作品。（3個人）

4、師相機(jī)點(diǎn)評。

六、主題拓展（2分鐘）

布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學(xué)們欣賞更多布貼畫的作品。

七、課堂小結(jié)（1分鐘）

今天每一個同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。

第四篇：美麗的畫 教學(xué)設(shè)計

公開課教學(xué)設(shè)計

教 材：三年級 語文 課 題：15 美麗的畫 授 課 人：李 娟

授課時間：11月23日 第二節(jié) 教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課七個生字和新詞，會用常用的詞語說句子

2、有順序的觀察圖畫，理解句子意思。理解句子意思、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

3、會用“（哪兒）（怎么樣）這邊….那邊…”的句式說寫句子。

4、能有表情地、流暢地朗讀課文，背誦和默寫課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會生字詞，理解詞義，學(xué)會運(yùn)用。

2、理解句子意思和課文內(nèi)容

3、用新句式仿寫句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄清句子與句子之間的聯(lián)系，段落與段落的先后順序 教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時： 四課時 第二課時 教學(xué)過程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道夏娟、章雁和王平都喜歡干什么呀？（畫畫）你們上節(jié)課也高興告訴老師，自己也喜歡畫畫。老師就布置了一個任務(wù)，畫一幅畫給大家展示一下。（生拿出自己的畫，師讓生簡單介紹一下自己的畫）。今天呀夏娟、王平、章雁也把自己的的畫拿來了，大家一起走進(jìn)她們的畫【課件1】。看她們是怎樣介紹自己畫的？

二、新授

（一）、整體感知，通覽全文【課件2】

（二）、品讀精講，共同學(xué)習(xí)

走進(jìn)夏娟的畫，學(xué)習(xí)第二自然段【課件3】。觀察圖畫

1、畫上是什么地方？畫上有什么？

師指導(dǎo)學(xué)生按順序看圖，回答

師：現(xiàn)在我們就一起來看課文時怎樣介紹這幅畫的？【課件4】

2、齊讀第二自然段

大家一起來說，畫上畫的是什么地方，都有什么？師板書。

3、讓學(xué)生在書上第二自然段找出這些詞語并劃出來。

4、把這幅畫介紹給大家

（生一邊讀一邊指圖；生讀師指圖；甲生指圖乙生讀等形式圖文結(jié)合練習(xí)讀）

5、帶問題，再讀第二自然段【課件5】（1）第二自然段有-----句話.（2）第一句：------------------------。

第二句：------------------------。第三句：-------------------------。

（3）這段主要內(nèi)容是什么？

6、男女生分組讀課文，并找出文中表示顏色的詞語。【課件6】(三)、授之以漁，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

走進(jìn)章雁的畫【課件7】。(1)、齊讀第3自然段

(2)、師讓學(xué)生分組討論下列問題。【課件8】 a.誰畫的？畫的是什么地方？都有什么？

b.第三自然段有-----句話。

第一句：-------------------。

第二句：-------------------。

第三句：-------------------。

第四句：-------------------。c.第三自然段主要介紹了什么？

(3)、小組選代表匯報自學(xué)結(jié)果，集體訂正。

(4)、分組比賽讀第三自然段，有余力的可以試著背誦。

（四）、學(xué)以致用，分組研討

走進(jìn)王平的畫，學(xué)習(xí)第四自然段（1）出示王平的畫【課件9】

（2）師讓學(xué)生按第二、三自然段介紹圖畫的方法，猜想第四自然段內(nèi)容。先分組大膽的說一說，然后再幫王平把內(nèi)容補(bǔ)充上去。

（3）師引導(dǎo)，生板書

（4）出示課文內(nèi)容，看看我們的猜想對了多少【課件10】

（五）拓展延伸【課件11】

老師今天也帶來了一幅畫，我想讓大家?guī)臀以囍榻B一下這幅畫。畫上畫的是什么地方，都有什么景物？并配上幾句通順的話。

（仿照課文，學(xué)生試寫。圖文結(jié)合，師生共同訂正，修改學(xué)生寫的內(nèi)容。）

三、作業(yè)設(shè)計

你們的畫也很漂亮啊，試著給自己的畫配上幾句通順的話，并相互介紹一下。好嗎？

板書設(shè)計：

主題

景物

人物

夏娟

田野

稻子、棉花、蔬菜

小女孩 章雁

樹林

梨、棗

幾個孩子

王平

草原

天、草、馬

男孩

第五篇：《初步了解布貼畫的制作》教學(xué)設(shè)計

驪城學(xué)區(qū)墳坨初級中學(xué)

惠鋒

課題：第一課 初步了解布貼畫制作

課型：新授

課時：1課時 知識與技能：

1.知道布貼畫的簡史與價值。

2.了解布貼畫的制作流程。

3.掌握布貼畫的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價技能。過程與方法：

使學(xué)生初步學(xué)會布貼畫的制作方法，在布貼畫的制作流程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀：

通過布貼畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、勤儉節(jié)約、互相幫助的美德。重難點(diǎn)：

1.學(xué)生對布貼畫制作流程的掌握。2.學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

材料工具：布料、剪刀、膠水、硬紙板、牙簽、注射器、鉛筆、棉紗、復(fù)寫紙、雙面膠

課前準(zhǔn)備：布貼畫“福”字40個和日本仕女1個。教學(xué)方法：演示實(shí)驗(yàn)法、交流討論法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了剪紙，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另一門藝術(shù)——布貼畫，那么什么是布貼畫呢？老師帶給大家兩幅作品，先讓我們一起欣賞一下吧！

師：這幅布貼畫是日本仕女（展示布貼畫“日本仕女”），這幅是一個“福” 字，（展示布貼畫“福”字），旁邊配詞“春風(fēng)吹人美，健康才是福”，大家說好看嗎？

生：好看。

生：想。

師：想要的同學(xué)請舉手。生：爭先恐后舉手。

師：讓課代表每人發(fā)一個“福”字作品。

師：舉起布貼畫“日本仕女”問學(xué)生，想要這幅的舉手？ 生：積極舉手。（再度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）

師：想要的人太多了，可是老師只有一幅作品，大家看干脆這樣吧，大家和老師一起探究布貼畫的制作，學(xué)會了自己動手做，想做什么做什么好不好？

生：好。

師：那么今天我們就一起學(xué)習(xí)“第一課初步了解布貼畫的制作”（引入新課）

二、布貼畫簡介

師介紹：布貼畫原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花。布貼畫是一種古老的民間貼補(bǔ)工藝，歷史久遠(yuǎn)，廣泛流傳于民間，很好的展示了當(dāng)?shù)孛耖g歷史，風(fēng)俗習(xí)俗，地理環(huán)境。其傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力，各民族間的民間藝術(shù)相互滲透，從民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)與改進(jìn)，從生活出發(fā)，從中形成了一種新型的工藝布藝畫。布貼畫利用布料天然紋理和花紋，將工筆畫用布貼的形式表現(xiàn)出來，以剪代筆，以布為色的創(chuàng)作而成的一種裝飾畫，充分利用布的顏色，紋理，質(zhì)感，通過剪，裁，粘的方法表現(xiàn)顯示出布藝畫的意境，具有筆墨不能取代的奇效，集工藝性，藝術(shù)性為一體，所表現(xiàn)的內(nèi)容有古代仕女，戲劇人物，動物，花卉，和各種吉祥圖案等。追求維美細(xì)膩和清新飄逸色彩獨(dú)特是畫面之中開拓的新意。同時富有濃郁的民族特色，作為一種獨(dú)特的民族藝術(shù)已享譽(yù)世界。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）

三、所需材料工具

師：同學(xué)們自己用眼去觀察、右手去觸摸、用腦去分析需要哪些器材。然后小組交流。

生：自主學(xué)習(xí)交流后得出結(jié)論。

師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流成果，得出所需器材如下：

布料、剪刀、膠水、硬紙板、牙簽、注射器、鉛筆、棉紗、復(fù)寫紙、雙面

四、制作流程（1）、準(zhǔn)備工作：

制作布貼畫必須做好以下準(zhǔn)備工作。

首先，要按照顏色、質(zhì)地，將布料進(jìn)行分類放置，再對其進(jìn)行清洗，除去油漬污垢。

其次，對那些褶皺不平的布料要用電熨斗熨燙，使其平整順滑。

第三，用于制作作品中特殊部件的布料要進(jìn)行上漿處理。方法是：將白乳膠兌上一定比例的水，攪勻后將布料放在膠水中浸泡一會，而后取出晾干備用。另外，在粘貼布料和拼裝作品之前，一定要用清水將手清洗干凈。（2）、設(shè)計底圖

底圖的設(shè)計構(gòu)思來源于兩個方面：

一是創(chuàng)作者將平時收集的各種圖片、資料，加以吸收、改造，把那些適合做布貼畫的內(nèi)容留下，不適合的內(nèi)容刪除，缺少部分做適量添加。

二是依靠制作人對生活的觀察理解和對美的發(fā)現(xiàn)沉淀，經(jīng)過反復(fù)構(gòu)思，創(chuàng)作出全新的，反映作者藝術(shù)思想和功力的底圖。（3）、拓描圖樣

拓描就是把復(fù)寫紙墊在底圖和內(nèi)襯紙板之間，再用筆按照底圖的結(jié)構(gòu)、形狀，分別畫出分解圖樣。然后將其剪下來，就得到了布貼畫各部件的圖樣。（展示福字分解圖樣）

教師板演如何拓描圖樣。（4）、粘填充物

其方法是：在作品部件的周邊均勻地抹上一層膠水。再將抹好膠水的作品部件粘壓在蓬松棉薄片上。最后將蓬松棉粘牢，用剪刀沿著部件的邊緣裁剪下多余的蓬松棉。

（5）、選配布料

按照作品底圖的形狀和藝人的創(chuàng)作構(gòu)思，選配好所需的布料。選配布料很關(guān)鍵，選的好會使畫面增輝，選的不好會使畫面黯然失色。而且要切合實(shí)際。例如：粘貼花瓣最好不要選黑色、灰色等暗色。

（6）、裁剪布料

選配好布料后，依照不同形狀的內(nèi)襯紙板，分別把布料裁剪好。剪裁時要留出2-3毫米的余量作為包邊

（7）、粘貼布料

粘貼布料是制作布貼畫的重要環(huán)節(jié)，其水平的高低直接影響作品的質(zhì)量和檔次。常用的粘貼方法有以下幾種：包邊粘貼法、剪貼法、刺繡法。（重點(diǎn)介紹：包邊粘貼法）包邊粘貼法：1，用牙簽（注射器）把膠水抹在包邊上或內(nèi)襯紙板反面的邊上。

2、邊包邊捏將包邊粘在內(nèi)襯紙板的反面。

（8）、拼接順序

拼接前先將包好的各部件按順序碼放在作品底圖上，確認(rèn)沒有問題后，再動手粘貼組合。粘貼前先根據(jù)各部件之間接觸面的大小，確定用什么材料粘貼。通常接觸面較大的部件使用雙面膠條粘貼，接觸面較小的部件則用膠水粘貼。拼接時要按照先主要部位，后次要部位，先底層后上層的順序進(jìn)行。

（9）、勾畫著色

在制作布貼畫過程中，常遇到手頭布料的顏色、花紋不能很好的表現(xiàn)作品內(nèi)容時，可以利用彩色筆或水彩在白色或單一色布料上進(jìn)行勾畫、著色，使其花色更加豐富多彩，達(dá)到深刻、準(zhǔn)確反映作品內(nèi)容的效果。

（10）、制底襯板

根據(jù)作品內(nèi)容的要求選用不同形狀、不同材質(zhì)的材料制作底襯板。方法是：選一張厚度為0.3毫米左右的紙板，按作品的大小對其進(jìn)行裁剪。再選一塊白布（或單一色布料）作為底襯布，用剪刀把多余部分剪掉。裁剪時應(yīng)留有10毫米左右的余量，而后在紙板的邊緣粘上雙面膠條，再將布料與紙板粘牢。最后再選一張白紙粘在底襯板的反面，這樣，作品的底襯板就做好了。

（11）、命名蓋章

將拼接好的作品，用雙面膠條粘在底襯板上，而后用彩色筆在畫面適當(dāng)位置寫上作品的名稱，并蓋上名章或簽上作者姓名。

（12）、包裝裝裱

布貼畫作品的包裝形式很多，其中最簡單的就是這種塑料包裝。有些作品則以背景作包裝，有竹簾的、壁布的、壁紙的、普通布料的，還有高檔麻紗料的。另外，一些高檔作品，則需要配上精美的畫框，才能成為一幅完整的工藝品。但

調(diào)來選配畫框的大小、顏色與種類。

溫馨提示：以上我們介紹了制作布貼畫的一般方法，但它不是一成不變的，有時會隨著作品題材內(nèi)容，表現(xiàn)形式的變化和所用布料的不同而改變其方法。

五、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

在欣賞中交流，在交流中引導(dǎo)總結(jié)，得出評價標(biāo)準(zhǔn)：1、2、3、4、布面平整，無褶皺。外觀干凈，無膠痕。襯棉均勻，無凹凸。粘貼牢固，無脫落。

六、板書設(shè)計

第一課 初步了解布貼畫制作 1.簡介

原名：宮廷補(bǔ)繡，又名：布堆畫 2.工具材料 3.制作流程

（1）（2）（3）（4）….4.評價標(biāo)準(zhǔn)

七、作業(yè)布置

每位同學(xué)完成一份布貼畫作品“笑臉”