第一篇：糧食貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

校本課程課題設(shè)計(jì)遷西縣羅屯鎮(zhèn)二撥子小學(xué)王桂寶《糧食貼

畫》初稿

教材分析：這節(jié)課是我校高年級(jí)校本課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本教材編寫的主要內(nèi)容包括糧食貼畫、樹葉剪貼畫以及旅游與攝影幾部分，這一課屬于糧食貼畫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種糧食的大小、顏色和形狀。設(shè)計(jì)制作一副糧食粘貼畫。

2、過程與方法：通過創(chuàng)作糧食粘貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

活動(dòng)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

教學(xué)方法：本課運(yùn)用情景導(dǎo)入法、討論法、直觀演示法、講解示范法、實(shí)踐操作法等教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：自己粘好的糧食畫成品。2學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子，卡紙、膠水、小鑷子、牙簽、顏料等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：秋天是豐收的季節(jié)，各種莊稼都成熟了。我們收獲的種子品種繁多、顏色各異、形狀也各有不同。課余時(shí)間，老師用五顏六色、形態(tài)各異的糧食粘貼成了一幅幅精美的圖畫，想欣賞嗎?學(xué)生：想。師展示糧食畫作品，學(xué)生欣賞。這種用糧食粘貼的畫我們稱之為“糧食粘貼畫”。喜歡這些畫嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)糧食貼畫。（師板書：——糧食貼畫）設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，思緒飛出課堂來到秋天的郊外，再展示出制作精美的糧食貼畫，豐富了學(xué)生的想象，更使學(xué)生感嘆于平淡無奇的糧食，通過一雙巧手竟也能創(chuàng)造出驚人的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來了。

二、探究方法步驟

師：怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫呢？想想，先做什么？再做什么？（學(xué)生發(fā)言，教師板書）——制作方法： 第一：底板的選擇 第二：設(shè)計(jì)底稿 第三：選擇種子 第五：貼種子

師：好，同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。

師：老師相信通過你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，組內(nèi)同學(xué)可以討論解決。看哪個(gè)小組做的最快最好！有信心嗎？

三、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新 生制作，師巡視指導(dǎo)。

（注明：此時(shí)播放放輕松舒緩的音樂。）

這是本課教學(xué)的關(guān)鍵部分，采用師生共同討論，同時(shí)老師講解示范，學(xué)生直觀體驗(yàn)的方法進(jìn)行，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了制作糧食貼畫的方法步驟，又突破了難點(diǎn)，自然使下面環(huán)節(jié)中學(xué)生的動(dòng)手操作更為切實(shí)可行了。

四、小組展示介紹自己小組的作品

師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的糧食粘貼畫。下面請(qǐng)各小組來展示作品，并進(jìn)行精彩的解說。

五、總結(jié)。

師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，普通的微不足道的種子，通過我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的神奇排列，變成了一幅幅別具一格的精美藝術(shù)品。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用手中的糧食描繪精彩的世界。

六、板書設(shè)計(jì)： 糧食貼畫

第一：底板的選擇 第二：設(shè)計(jì)底稿 第三：選擇種子（也可以用顏料染）第五：貼種子

七、教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)于糧食貼畫很感興趣，初步掌握了糧食貼畫的方法，基本達(dá)到了本節(jié)課的構(gòu)想。值得注意的是不是每個(gè)學(xué)生都有繪畫天賦，這節(jié)課是小組合作的方式完成作品，如果學(xué)生課下自己制作糧食貼畫，又不擅長繪畫，就受到限制了。我們可以請(qǐng)善于繪畫的同學(xué)事先畫好作品，也可以直接打印一些精彩圖片讓學(xué)生粘貼。

校本課程課題設(shè)計(jì)遷西縣羅屯鎮(zhèn)二撥子小學(xué)王桂寶《糧食貼

畫》終稿

教材分析：這節(jié)課是我校高年級(jí)校本課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本教材編寫的主要內(nèi)容包括糧食貼畫、樹葉剪貼畫以及旅游與攝影幾部分，這一課屬于糧食貼畫的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種糧食的大小、顏色和形狀。設(shè)計(jì)制作一副糧食粘貼畫。

2、過程與方法：通過創(chuàng)作糧食粘貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

活動(dòng)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。

教學(xué)方法：本課運(yùn)用情景導(dǎo)入法、討論法、直觀演示法、講解示范法、實(shí)踐操作法等教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：自己粘好的糧食畫成品。2學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、黑米、玉米、綠豆、紅小豆、黃豆、黍子等）如果家中沒有這么多種類的糧食，也可以是用各色顏料染好的大米、卡紙、膠水、小鑷子、牙簽、顏料等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：秋天是豐收的季節(jié)，各種莊稼都成熟了。我們收獲的種子品種繁多、顏色各異、形狀也各有不同。課余時(shí)間，老師用五顏六色、形態(tài)各異的糧食粘貼成了一幅幅精美的圖畫，想欣賞嗎?學(xué)生：想。師展示糧食畫作品，學(xué)生欣賞。

這種用糧食粘貼的畫我們稱之為“糧食粘貼畫”。喜歡這些畫嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)糧食貼畫。（師板書：——糧食貼畫）設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀，思緒飛出課堂來到秋天的郊外，再展示出制作精美的糧食貼畫，豐富了學(xué)生的想象，更使學(xué)生感嘆于平淡無奇的糧食，通過一雙巧手竟也能創(chuàng)造出驚人的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)起來了。

二、探究方法步驟

師：怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫呢？想想，先做什么？再做什么？（學(xué)生發(fā)言，教師板書）——制作方法：

第一：底板的選擇 第二：設(shè)計(jì)底稿 第三：選擇種子 第五：貼種子

師：好，同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。師：老師相信通過你們的奇思妙想完全可以創(chuàng)作出一幅幅精美的作品，本節(jié)課我們采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，組內(nèi)同學(xué)可以討論解決。看哪個(gè)小組做的最快最好！有信心嗎？

三、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新 生制作，師巡視指導(dǎo)。

（注明：此時(shí)播放放輕松舒緩的音樂。）

這是本課教學(xué)的關(guān)鍵部分，采用師生共同討論，同時(shí)老師講解示范，學(xué)生直觀體驗(yàn)的方法進(jìn)行，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了制作糧食貼畫的方法步驟，又突破了難點(diǎn)，自然使下面環(huán)節(jié)中學(xué)生的動(dòng)手操作更為切實(shí)可行了。

四、小組展示介紹自己小組的作品

師：同學(xué)們，經(jīng)過共同努力，我們創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的糧食粘貼畫。下面請(qǐng)各小組來展示作品，并進(jìn)行精彩的解說。

五、總結(jié)。

師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，普通的微不足道的種子，通過我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的神奇排列，變成了一幅幅別具一格的精美藝術(shù)品。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用手中的糧食描繪精彩的世界。

六、板書設(shè)計(jì)：

糧食貼畫 第一：底板的選擇

第二：設(shè)計(jì)底稿

第三：選擇種子（也可以用顏料染）第五：貼種子

七、教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)于糧食貼畫很感興趣，初步掌握了糧食貼畫的方法，基本達(dá)到了本節(jié)課的構(gòu)想。值得注意的是不是每個(gè)學(xué)生都有繪畫天賦，這節(jié)課是小組合作的方式完成作品，如果學(xué)生課下自己制作糧食貼畫，又不擅長繪畫，就受到限制了。我們可以請(qǐng)善于繪畫的同學(xué)事先畫好作品，也可以直接打印一些精彩圖片讓學(xué)生粘貼。

校本課程課題設(shè)計(jì)遷西縣羅屯鎮(zhèn)二撥子小學(xué)王桂寶《糧食貼畫》

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解各種糧食的大小、顏色和形狀。設(shè)計(jì)制作一副糧食粘貼畫。

2、通過創(chuàng)作糧食粘貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

3、通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。活動(dòng)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。

活動(dòng)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：自己粘好的糧食畫成品。2學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、黑米、玉米、綠豆、紅小豆、黃豆、黍子等）如果家中沒有這么多種類的糧食，也可以是用各色顏料染好的大米、卡紙、膠水、小鑷子、牙簽、顏料等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師展示糧食畫作品，學(xué)生欣賞。

二、探究活動(dòng)。

1、小組研究：怎樣制作精美的五谷雜糧粘貼畫呢？（1）先做什么？（2）再做什么？

（3）怎樣將五谷雜糧粘合在一起？

2、學(xué)生發(fā)言：

結(jié)合實(shí)物、材料，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

3、師總結(jié)，出示制作方法： 第一：底板的選擇 第二：設(shè)計(jì)底稿 第三：選擇種子 第五：貼種子

三、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新

1、生制作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，小組交流 學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)。

五、作品評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

六、小結(jié)拓展：

可以將貼畫放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？

七、總結(jié)。

師：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，普通的微不足道的種子，通過我們大腦的巧妙構(gòu)思，我們雙手的神奇排列，變成了一幅幅別具一格的精美藝術(shù)品。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用手中的糧食描繪精彩的世界。

八、教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)于糧食貼畫很感興趣，初步掌握了糧食貼畫的方法，基本達(dá)到了本節(jié)課的構(gòu)想。值得注意的是不是每個(gè)學(xué)生都有繪畫天賦，這節(jié)課是小組合作的方式完成作品，如果學(xué)生課下自己制作糧食貼畫，又不擅長繪畫，就受到限制了。我們可以請(qǐng)善于繪畫的同學(xué)事先畫好作品，也可以直接打印一些精彩圖片讓學(xué)生粘貼。

校本教研的記錄過程

在2013年暑假期間我校為了豐富學(xué)生校園生活，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，審美能力及創(chuàng)造能力，編寫了一系列校本課程。糧食貼畫是我校高年級(jí)校本課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，本教材編寫的主要內(nèi)容包括糧食貼畫、樹葉剪貼畫以及旅游與攝影幾部分。教材編寫好以后我們開始探索糧食貼畫的技巧與材料。最初的時(shí)候，學(xué)生們用雙面膠粘貼種子組成簡單圖案。但是發(fā)現(xiàn)雙面膠粘貼時(shí)邊緣不好處理，于是學(xué)校又買來白乳膠試用，效果要比原來好。但是費(fèi)用又比較高了于是又嘗試用蜘蛛膠粘貼種子，為了使種子粘得牢靠些，在粘完以后，又在表面刷一層蜘蛛膠，這樣制作出來的糧食貼畫就比較美觀了。有時(shí)種子大小不一形狀各異，不好掌握尺寸我們又嘗試著把大米用顏料染上各種顏色，等干了以后再按畫稿粘貼也可以，而且效果也比原來好。這樣我和我的同事們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，不斷探索與學(xué)生們一起實(shí)踐、改進(jìn)最終形成了我校的特色校本課程。

第二篇：糧食粘貼畫制作方法

糧食畫系列分為染色糧食畫和自然糧食畫兩大分支。是利用各種糧食、豆類、種子和芝麻及其它附料粘貼而成的山水、人物、花卉、禽鳥等形象的畫面，她是吸取了國畫、浮雕、裝飾等藝術(shù)的一門悠久的傳統(tǒng)工藝。

自然糧食畫色彩自然，樸實(shí)可愛，層次分明，具有立體感。在章法布局上的構(gòu)圖豐滿，富有裝飾美，并且色彩鮮艷明快對(duì)比強(qiáng)烈。以天然豆類豐富多彩的本色為基調(diào)，表現(xiàn)出歡快、熱鬧等各種畫面，適于表達(dá)情感。豆類經(jīng)特殊工藝處理，不腐、蛀、霉，可長期保存。

染色糧食畫是將特殊處理過后的糧食和種子進(jìn)行特制染色，以達(dá)到永不退色的目的。是對(duì)傳統(tǒng)糧食畫的一次大膽嘗試。她解決了以往糧食畫顏色單調(diào)、灰暗的問題。

一幅畫的制作流程有選粒、浸藥、定形、脫脂、增硬、蒸熏、風(fēng)干、晾曬、陰窖、磨板、慕字、仿形、粘接、增亮、定色、封面、裝框等40種流程工藝流程，可達(dá)到防蟲、防蛀、防腐、防霉、抗氧化等作用。以達(dá)到保存時(shí)間長久、不變形、不褪色、不冷縮、不熱脹，立體感強(qiáng)，一派天然，保持生態(tài)自然本色，是一種民俗藝術(shù)獨(dú)特珍稀品。

糧食畫是用農(nóng)民自種的各種豆類、糧食、種子粘貼而成的工藝畫。制作工藝簡單，用料簡單，品位卻高雅。在家居、工藝品、旅游市場(chǎng)銷售火暴。成本低，利潤豐厚，適合農(nóng)民朋友、下崗

工人、在職人員利用自有時(shí)間制作。更適合小學(xué)生陶冶情操，開發(fā)想象，是中小學(xué)教育的發(fā)展方向。為了豐富孩子們的 活動(dòng)，我們老師將把與孩子們共同收集的各種的種子投放到自然角

和區(qū)角中，并開展種子貼畫活動(dòng)。

一粒粒種子將會(huì)在孩子們巧手下變成了一幅幅美麗的圖畫。家長們快行動(dòng)起來與孩子們一同DLY吧！要在自然角展出的哦

種子及五谷雜糧粘貼畫制作要點(diǎn)

制作方法：

第一步驟：底板的選擇

首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，（如魚類采用

藍(lán)色底板等，）也可先選擇各類種子，再根據(jù)種子的顏色選 擇底板的顏色。

第二步驟：設(shè)計(jì)底稿

首先要想好畫什么內(nèi)容，比如喜羊羊，在選好的板上輕輕地

把線的輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）

第三個(gè)步驟：選擇種子

各種種子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙、細(xì)膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選 用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的材料，同學(xué)們?cè)谶x顏色時(shí)，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認(rèn)為最合適，最好看的顏色。

第四步驟：涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）

第五步驟：貼種子

選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。（如果是較小的種子

可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。）粘貼比較小的種子時(shí)（如芝麻、小米、蘿卜種子等）也可以 用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。

第三篇：《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹葉貼畫》教案

課型：工藝課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：

1、搜集并壓平大小不同、形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。2、16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn)

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)入新課：

1、樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3、教師小結(jié)，出示課題。

教師：自然界中，樹木的各類繁多，樹葉的形狀各異；有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：《樹葉貼畫》

讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

1、首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，有鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面、后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第四篇：粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

粘貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：陳璐

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)動(dòng)員，收集材料

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，收集材料，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

愉快的暑假結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找粘貼畫的快樂。（板書

粘貼畫）

二、介紹學(xué)期主題：

本學(xué)期我們圍繞粘貼畫選擇了這四個(gè)方面的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、糧食粘貼畫。選擇的材料可以是豆類、米類、干果類的食物。

2、蛋殼粘貼畫。平時(shí)煮飯做菜時(shí)用過后的蛋殼清洗干凈，然后晾干備用。

3、樹葉粘貼畫。孩子們可以利用周末外出游玩的時(shí)候去樹林、田野收集一些不同顏色不同形狀的樹葉，拿回家風(fēng)干備用。

4、彩紙粘貼畫。

三、下節(jié)課的材料準(zhǔn)備：

1、下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)糧食粘貼畫。那需要準(zhǔn)備哪些材料呢？

2、材料的準(zhǔn)備：

（1）自己喜歡的糧食，注意選擇顏色的搭配，還有糧食要均勻。準(zhǔn)備三到四種糧食就夠了，每種糧食準(zhǔn)備一到二兩。

（2）準(zhǔn)備膠水。注意要買粘性好一點(diǎn)的。

（3）準(zhǔn)備木板或者有點(diǎn)厚度的卡紙。

（4）準(zhǔn)備鑷子或者筷子。

四、討論制作內(nèi)容：

以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，商量下節(jié)課的材料準(zhǔn)備以及制作內(nèi)容。

五、課后作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)用糧食進(jìn)行制作粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)自己的喜歡和同學(xué)一起合作制作一幅糧食粘貼畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，手工制作的能力。

教學(xué)過程：

一、師生問好，檢查材料準(zhǔn)備情況。

二、欣賞粘貼畫圖片

1、學(xué)生邊欣賞邊注意觀察粘貼畫的制作要求。

2、小組交流一下制作的步驟和要求。

三、提出制作要求：

1、首先構(gòu)圖，注意圖畫要清楚和線條簡單，構(gòu)圖要大。

2、進(jìn)行粘貼，要朝同一個(gè)方向進(jìn)行粘貼，最好是用雙面膠粘。粘貼時(shí)，注意糧食的顏色、大小的搭配。

3、進(jìn)行邊沿修飾，最后定畫。

4、命名。

四、評(píng)比展示優(yōu)秀作品。

五、交代下一節(jié)課的準(zhǔn)備要求：繼續(xù)準(zhǔn)備糧食，制作粘貼畫。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)比糧食粘貼畫

教學(xué)目的：

在本節(jié)課里，學(xué)生交流制作感受，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、小組內(nèi)交流前兩節(jié)課制作糧食粘貼畫的感受和心得。

三、全班進(jìn)行交流。教師進(jìn)行簡單總結(jié)。

四、展示作品，每個(gè)小組推薦一份最好的作品到前臺(tái)展示，小組進(jìn)行命名，并交流推薦理由。

五、優(yōu)秀作品展示評(píng)比。最后評(píng)出最佳作品。

六、拓展訓(xùn)練。

學(xué)生書寫制作隨筆。

七、布置下節(jié)課制作蛋殼粘貼畫的材料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備蛋殼、卡紙、鑷子、膠水。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

用蛋殼制作粘貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)前面的制作方法和同學(xué)一起合作制作一幅蛋殼粘貼畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，手工制作的能力。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一、師生問好，檢查材料準(zhǔn)備情況。

二、欣賞蛋殼粘貼畫圖片

a)

學(xué)生邊欣賞邊注意觀察粘貼畫的制作要求。

b)

小組交流一下制作的步驟和要求。

c)

回憶前面制作糧食粘貼畫的方法和技巧，以及注意事項(xiàng)。

三、提出制作要求：

a)

首先構(gòu)圖，注意圖畫要清楚和線條簡單，構(gòu)圖要大。

b)

進(jìn)行粘貼，要朝同一個(gè)方向進(jìn)行粘貼，最好是用雙面膠粘。粘貼時(shí)，蛋殼不能太小，注意均勻搭配，同時(shí)制作過程中注意環(huán)境衛(wèi)生。

c)

進(jìn)行邊沿修飾，最后定畫。

d)

命名。

四、評(píng)比展示優(yōu)秀作品。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)完成蛋殼粘貼畫

教學(xué)目的：

在本節(jié)課里，學(xué)生交流制作感受，展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、小組內(nèi)交流上節(jié)課制作蛋殼粘貼畫的感受和心得。

三、全班進(jìn)行交流。教師進(jìn)行簡單總結(jié)。

四、繼續(xù)進(jìn)行蛋殼粘貼畫。

五、展示作品，每個(gè)小組推薦一份最好的作品到前臺(tái)展示，小組進(jìn)行命名，并交流推薦理由。

六、優(yōu)秀作品展示評(píng)比。最后評(píng)出最佳作品。

七、拓展訓(xùn)練。

學(xué)生書寫制作隨筆。

八、布置下節(jié)課制作樹葉粘貼畫的材料準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備樹葉、卡紙、膠水或者雙面膠。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作樹葉粘貼畫

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程：

（—）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）導(dǎo)人新課：

1、樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3、教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。

4、展示圖片，欣賞樹葉貼畫：

首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固樹葉粘貼畫的制作技巧

教學(xué)目的：

1、在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用樹葉粘貼各種精美的圖畫。

2、培養(yǎng)孩子們的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集的各種形狀顏色的樹葉多張。

2、還可以帶一些以前自己喜歡的制作粘貼畫的材料。

3、膠水、卡紙。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作樹葉粘貼畫的方法。

1、根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2、進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。

3、進(jìn)行材料組合粘貼。

4、作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評(píng)比。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作布帖畫

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

教具準(zhǔn)備：布角料、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。

二、新課講授。

1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動(dòng)）

2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。

5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

五、學(xué)生交流展示自己的作品。

1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、自己修繕作品。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固布貼畫的制作方法

教學(xué)目標(biāo)：

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成布貼畫。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、檢查材料準(zhǔn)備情況

三、回憶前面制作布粘貼畫的方法。

1、根據(jù)所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思所要?jiǎng)?chuàng)作的作品。

2、進(jìn)行簡單的構(gòu)圖。

3、進(jìn)行材料組合粘貼。

4、作品的最后修飾定稿。

四、小組內(nèi)進(jìn)行交流設(shè)計(jì)。

五、以小組為單位進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)。

六、學(xué)生匯報(bào)制作感受。

七、進(jìn)行作品展示評(píng)比。

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

制作紙貼畫

教學(xué)目標(biāo)：

在以后制作粘貼畫的基礎(chǔ)上，利用各種紙質(zhì)材料進(jìn)行粘貼畫的創(chuàng)作，既達(dá)到鞏固粘貼畫的制作方法，又能變廢為寶，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的圖畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的紙、剪刀、膠水或者雙面膠

教學(xué)過程：

一、師生問好，揭示課題

二、欣賞范作，講解紙貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

⑵剪裁。根據(jù)材料進(jìn)行剪裁或者折疊。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的紙按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

（4）局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到紙的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩嬅婵瓷先ナ杳艿卯?dāng)，更富生機(jī)。

（5）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)進(jìn)行紙粘貼畫的創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)上一節(jié)課的作品進(jìn)行完善或者再創(chuàng)作一幅

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、回憶上節(jié)課的制作要領(lǐng)

三、對(duì)沒有完善的作品進(jìn)行修繕，已經(jīng)完成的學(xué)生可以進(jìn)行再創(chuàng)作。

四、小組內(nèi)交流制作感受

五、全班交流感受。

六、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。交流展示自己的作品。

第12——16課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

利用本學(xué)期學(xué)過的方法進(jìn)行粘貼畫的制作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的樹葉粘貼、糧食粘貼、蛋殼粘貼、布粘貼以及紙張粘貼畫的制作方法和技巧。

2、能舉一反

三、靈活運(yùn)用地進(jìn)行粘貼畫的設(shè)計(jì)及制作。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)時(shí)間：

5個(gè)課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料。可以是樹葉、糧食、布、蛋殼、各種紙材料，也可以是多種品種的材料的組合。

2、剪刀、膠水或者雙面膠。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、小組交流準(zhǔn)備的材料和工具。

三、以小組為單位，交流商量本節(jié)課準(zhǔn)備用什么材料制作什么作品。然后組長進(jìn)行匯報(bào)交流。

四、交流制作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

五、小組練習(xí)制作。教師巡視指導(dǎo)。

六、展示交流作品。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

第五篇：《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樹葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)期分析：本節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我之所以選擇這個(gè)課題，是因?yàn)闃淙~是學(xué)生再熟悉不過的事物，現(xiàn)在又正值秋天，校園里有很多各種各樣的落葉，活動(dòng)材料簡單易趣。樹葉貼畫操作技術(shù)性要求不高，但能很大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗試樹葉貼畫，初步掌握樹葉貼畫的基本步驟和制作方法。

2、鍛煉學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

3、通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的想象能力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樹葉、剪刀、膠水或雙面膠、白紙、彩筆、多媒體等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：

1、“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”——秋天。

2、“秋天不僅是豐收的季節(jié)，更是一個(gè)迷人的季節(jié)。老師用相機(jī)記錄了秋天的一部分。”——展示樹葉的圖片。“看到這些，你想說點(diǎn)什么？”（有何感想呢？）——學(xué)生自由發(fā)揮，說說自己的想法。

3、小結(jié)——“葉子在我們的生活中無所不在。用它的多姿多彩點(diǎn)綴著我們的生活，見證大自然神奇的變化。尤其是在秋天，它們變得更加繽紛。有淺綠色、深綠色、深紅色、紫紅色、黃色等，我們的世界因?yàn)樗鼈兏用利悺！?/p>

4、“但隨著天氣的變冷，很多葉子也會(huì)和秋天一起離開我們，同學(xué)們，我們有哪些方法將多姿多彩的葉子留住呢？”——學(xué)生自由表述。

5、“同學(xué)們真棒，都能出了很多合理的建議，有的同學(xué)甚至和老師想到一起去了，那就是用樹葉貼畫的方式將秋天留住。這也是我們今天綜合實(shí)踐的主題。”——展示樹葉貼畫作品。

6、揭題并板書——《留住秋天-樹葉貼畫》。

二、探究樹葉貼畫的制作方法：

1、師：“制作葉貼畫得先收集葉子，看，老師也準(zhǔn)備了一些。熟悉嗎？它們除了顏色不一樣，還有什么不同？”——圖片展示葉子。

2、師小結(jié)：“自然界中樹木種類繁多，形狀各異，這片葉子的形狀像什么？找找，還有類似的嗎？”——學(xué)生觀察后回答。

3、我們把常見的葉子概括為幾種基本形狀——心形、卵形、掌型、針形、扇形等。

4、“葉子準(zhǔn)備好了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣制作葉貼畫？小組內(nèi)討論一下，一會(huì)我們?cè)俳涣鹘涣髂銈兊挠懻摻Y(jié)果。”

小組內(nèi)討論制作方法，交流小組內(nèi)意見。組長匯總發(fā)言。

5、“同學(xué)們的想法非常好，和老師的想法很接近，想知道老師是怎么做樹葉貼畫的嗎？請(qǐng)看大屏幕。”——展示《小松鼠》制作步驟。材料準(zhǔn)備：不同形態(tài)的植物的葉子若干、鉛筆、橡皮、膠水、雙面膠、畫紙。先想動(dòng)物的外形，畫一畫，找找適合的葉子（不合適就剪一剪），貼起來（先后再前），裝飾完工。

制作步驟：

1、構(gòu)思、畫圖；

2、選葉、修剪；

3、涂膠、粘貼；

4、修整、完成。

6、“剛剛老師創(chuàng)作的方法是先想再選葉，能不能先選葉再想呢？誰想和老師一起試試？”

拿出一片葉子“你覺得像什么？橫著看？豎著？”師生共同在實(shí)物投影上拼拼擺擺。

7、小結(jié)構(gòu)思的方法：①根據(jù)葉形構(gòu)思；②根據(jù)主題構(gòu)思。

8、“看來，制作一幅樹葉貼畫也不是一件很難的事嘛！你學(xué)會(huì)了嗎？”

三、自主實(shí)踐、合作創(chuàng)新；

1、“你們喜歡什么小動(dòng)物？長什么樣？應(yīng)該用什么形狀的樹葉去表現(xiàn)呢？”——小組討論交流，選擇一個(gè)主題表現(xiàn)。

海底世界？蝶戀花？蟹趣？金魚？

2、“下面就用你靈巧的雙手將收集的樹葉變成美麗的畫吧！”

3、作業(yè)要求：選擇合適的葉子（不同形狀、顏色的樹葉）創(chuàng)作一張自己喜歡的小動(dòng)物的樹葉貼畫作品。

注意安全，使用剪刀時(shí)不能面對(duì)自己和別人。

注意衛(wèi)生，將剪下不要的葉子丟進(jìn)垃圾盒。

注意畫面的完整，構(gòu)圖合理，適當(dāng)剪裁，讓樹葉變成美麗的圖畫。

小組分工要明確，各負(fù)其責(zé)，相互合作。

“動(dòng)手制作樹葉貼畫，比比哪組同學(xué)完成的又快又好。”

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生思維。

五、展評(píng)作品，欣賞小結(jié)：

1、將完成的作品展示，師生共同欣賞評(píng)議。先讓學(xué)生起來點(diǎn)評(píng)，然后再由教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2、總結(jié)并提出要求：“這節(jié)課你覺得快樂嗎？有收獲嗎？同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)掌握了制作葉貼畫的方法，并創(chuàng)作了精美的葉貼畫作品，真的很棒。回家后，將你的作品加以裝飾，送給爸爸媽媽，一起分享秋天的禮物，好嗎？”