第一篇：中班社會活動：我的奧運,我快樂

中班社會活動：我的奧運，我快樂

中班社會活動：的奧運，快樂主題由來：2008年，第29屆奧林匹克運動會將在中國北京舉行。歷經百年滄桑的現代奧林匹克運動會，在擁有世界人口1/5的中國舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開奧林匹克運動的嶄新一頁。“奧運會”這一體壇盛事，給提供了一個很好的教育契機，由此，設計了這一系列活動，通過活動，讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運。使幼兒在潛移默化中了解奧運相關知識，激發幼兒期盼奧運的情感。以實際的愛心行動弘揚奧運精神，進行愛國主義教育，在孩子們的心中播下了“和平、團結、友誼、進步”的種子。活動目標：1.大組孩子討論活動當天用什么樣的話來激發游客為奧運加油簽名。2.在大孩子討論中請中小組孩子做旁聽，激發中小組孩子邀請他人的愿望，并能從中獲得經驗。3.讓大孩子帶領中小組的孩子到院子里練習邀請游人簽名的話，激發大孩子幫助小孩子的練習說話的愿望，提高中小組孩子的語言表達能力，建立自信心。為活動當天做準備。活動準備：請幼兒帶有關“奧運會”的資料。活動開始：1.自由暢談向同伴介紹自己收集的有關奧運會的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問：師問：小朋友誰能告訴下周日們要和爸爸媽媽參加什么活動？幼答：“的奧運，快樂”的活動。師問：哪個小朋友告訴大家當天都有哪些活動？幼答：中小組小朋友以“是奧運小使者”為主題，邀請游人在咱們準備的白 布上簽名、留言。幼答：大組小朋友在十米畫布上以“是奧運小天使”為主題畫畫。師問：小朋友說的特別好，今天們就來討論你們對游客說什么樣的話，游人就 能為們簽名? 2.討論活動當天用什么樣的話來激發游客為奧運加油簽名的愿望。師問：請你們告訴2008年奧運會口號是什么？ 幼答：同一個世界，同一個夢想 師問：咱們班組織的“的奧運，快樂”的活動的口號是什么？幼答：是奧運小天使，的奧運，快樂！師問：對這兩個口號能不能對們有所啟發，來討論一下活動當天用什么樣的話來激發游客為奧運加油簽名的愿望呢？分小組討論后結果：幼答：要對游客說：“您好！” 幼答：對這樣有禮貌。幼答：要說：“們是奧運小天使，請您為們簽名或留言。” 幼答：說小天使不好，應說小使者。幼答：還要說：“們一起為奧運會加加油吧。” 師說：你們說的都特好，如果能把它們合在一起說那就完整了。幼答：讓來試試。“是奧運小使者，讓們一起為奧運加油吧，您能為們留言或簽名嗎？” 師說：非常棒。3.請大孩子帶領中小組孩子去院子里練習邀請時說的話。（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）（圖一）大孩子正在帶領小孩子練習邀請“游人”的話（圖二）爺爺好，是奧運小使者，讓們一起為奧運加油吧，您能為們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。活動反思：1.在讓大孩子帶領中小組孩子練習“邀請”游客的這一過程中大部分大孩子始終處于“樂教”“樂學”的狀態，大孩子用自己的方法，自己的語言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過主動練習，但當提醒要有耐心時，還是能堅持到練習結束。2.在練習過程中兼顧小班幼兒年齡特點的內容不多，這應是小孩子出現疲倦、無趣情緒的癥結所在。3．對于像婷婷這樣膽子小、語言表達能力較差的孩子，的表現顯得有些急功近利了，嘗試讓能力較強的大孩子帶她練習邀請的話，她就是一句話不說來表示抗議，仍不死心，又找來一個大孩子陪她練習仍遭到她默然的抗議。過后想想她其實是渴望邀請到小朋友的，應給他時間。

第二篇：中班社會活動我想要快樂

中班語言活動《我想要快樂》

活動目標：

1.理解故事內容，傾聽并理解熊寶寶尋找到的快樂。

2.結合生活經驗，大膽講述自己的快樂，知道生活中處處有快樂。活動準備：

PPT，音樂，運動器械若干。活動過程：

一、找朋友音樂游戲，師幼開心互動。1.你的好朋友是誰？（問四五個）2.你開心嗎？為什么？

3.小結：我們和好朋友在一起的時候感覺很開心，臉上就會笑瞇瞇的。

二、講述故事，理解故事內容。

黑熊媽媽有兩個寶寶，他們也想知道什么是快樂??

（一）、教師講述故事第一段

1.大熊和二熊干什么了？（找到了樹洞，好吃的）2.在樹洞里做什么？（睡覺）

3.他們感覺怎么樣？誰來學一學大熊二熊舒服/開心/快樂的樣子？ 小結：吃好，睡好其實是一件很舒服/快樂的事情。熊寶寶又要去找快樂了，那他又會遇到誰呢？

（二）講述故事，理解第二段。1.出示圖片，講述故事。

（1）熊寶寶又遇到了誰？（小兔子）

（2）小兔子干什么很快樂？為什么？（小兔跑的很快，跑。因為她跑的很快，像風一樣。）

（3）原來小兔子的快樂就是跑的像風一樣快。

教師小結：小兔子跑的本領很厲害，所以它跑得快，就覺得很快樂。（4）我們也來學一學小兔子跑的飛快的樣子。（5）聽了小兔子的快樂，大熊和二熊是怎么做的？

小結：大熊和二熊像兔子一樣飛快的奔跑，又找到了一種快樂。2．教師繼續講述故事后半段（1）大熊和二熊又會碰到哪些小動物，這些小動物在干什么的時候很快樂？（出示ppt）

（2）分組討論，教師巡回觀察

（3）個別幼兒講述，幼兒大膽創想、講述。小刺猬、小青蛙在干什么的時候很快樂？（4）教師講述故事

你聽到小刺猬的快樂是什么？小熊會怎么做？小青蛙呢？

（5）小結：熊寶寶學會了跳高、鉆洞，原來學會很多運動也會特別快樂。（6）講述故事結尾

小熊找到了哪些小動物，他們的快樂是什么？ 小結：熊寶寶在運動中找到了快樂。

四、聯系實際，說說自己的快樂

1.你在做什么運動的時候你很快樂？ 2.親手體驗

老師在外面放了很多好玩的器械，我們一起去感受一下。3.你覺得除了運動中的快樂，什么時候也會很快樂？

小結：其實我們除了在吃東西、睡覺、運動時會感覺快樂，還有拿到獎狀、與好朋友分享圖書、搭積木時都會感覺到很快樂。我們的生活中每天都充滿了快樂。3.你們現在快樂嗎？我們一起來跳個快樂的舞吧。

黑熊媽媽有兩個熊寶寶，大黑和二黑。他們問媽媽：“什么是快樂呀？”黑熊媽媽說：“自己去找，才能知道什么是快樂。”

兩個熊寶寶找到很多好吃的東西。二黑說：“哇！真好吃”大黑說：“吃得真舒服！”二黑說：“吃東西是快樂嗎？”大黑說：“好吃的東西讓我們舒服，不是快樂。” “哇！樹洞里睡覺真好玩。”兩個熊寶寶找到一個大樹洞。“呼嚕嚕，呼嚕嚕。”他們在樹洞里睡地得可香了。

熊寶寶睡醒了，二黑說：“睡得真香，真舒服。”你看看我，我看看你。大黑和二黑說：“睡覺是舒服，不是快樂。”

走呀走，熊寶寶看見了兔子。他們問：“小兔，你快樂嗎？”小兔說：“我們的快樂是跑得像風一樣快。”

小兔飛快地跑下山。熊寶寶跟著跑，他們跑得很快，路邊的樹葉，小石子都飛了起來。

小兔說：“熊寶寶，你們也跑得像風一樣快。”熊寶寶說：“我們也像兔子一樣快樂！”

走呀走，熊寶寶見了刺猬。熊寶寶問：“小刺猬，你快樂嗎？”刺猬說：“我的快樂是鉆洞。”

熊寶寶在樹洞里鉆進鉆出，他們高興地說：“我們會鉆洞，也像刺猬一樣快樂。

走呀走，熊寶寶看見了青蛙。他們問青蛙：“小青蛙，你快樂嗎？”青蛙說：“我的快樂是跳高。”

熊寶寶說：“學會跳高，我們也會像青蛙一樣快樂。” 回到家里，熊寶寶告訴媽媽：“我們找到很多快樂，會像兔子一樣跑得飛快，會像刺猬一樣鉆洞，會像青蛙一樣跳得很高。”媽媽高興地說：“我們把快樂帶到每一天。”熊媽媽和熊寶寶用大石頭和樹枝，搭了一個快樂運動場。

第三篇：中班社會活動：我長大了

中班社會活動：《我長大了》上傳者：srsdybyy 2009-12-05幼兒園：上饒市第一保育院 設計意圖：

隨著幼兒生活的日漸豐富，正確認識自己的長大, 感悟長大是一個有趣的過程。活動從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立“我能行”的信心，產生了“我回長大”的期待。活動讓幼兒在操作中發現“我的身體在長大”在情景交流中發現“我的本領變大了”使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。活動目標：

1、體驗自己長大的愉快，理解成長的含義。

2、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

3、發現自己在成長變化，探索成長秘密。

活動準備：

幼兒小時候的照片、幼兒小時候穿過的衣服、鞋、帽、襪子等。紙娃娃若干、嬰兒生活錄象。

活動過程：

一、我們的身體在長大

1、觀看照片辨認自己小時候。

請一名幼兒上前，提問“小朋友你們看這是誰？”幼兒回答“XX”“你們想不想看看XX小時候是什么樣子的嗎？”“老師這還有很多小朋友小時候的照片你們看看是誰？”教師出示幾張較難認的和易認的典型照片請大家辨認，提問“有些認不出來了吧，怎么會認不出來的呢？是呀，我們小時候的樣子和現在的樣子不一樣了。引導幼兒觀看照片。

2、我的身體長大了，交流發現自己的身體長大了。

“我們小時候的樣子和現在的樣子不一樣了，那么，我們和小時候有那些地方不一樣呢？老師這有些小朋友小時候用過的東西，你們可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？然后用筆記在紙娃娃的身上做個記號（用圓圈表示）。”幼兒操作，談談自己的發現。

教師小結：“小朋友都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣了，都長高了、長大了。是啊，我們的身體在長大。

二、我的本領在變大

1、觀看嬰兒錄象。

教師播放錄象“這是一個才幾個月大的小寶寶，你們看寶寶在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽幫忙？”引導幼兒議論；小寶寶還小，他什么都不會。

2、說說：我的本領變大了

教師提問“你們的本領比小時候大了嗎？你的那些本領比小時候大呢？”教師小結：“瞧，我們和小時候比，除了我們的身體在長大，我們的本領也在變大。”

三、我們的本領還會變大。

1、教師提問：“你們和老師有什么不一樣？你們會和老師一樣嗎？”小結：“是的，你們還會長大的。”

2、以后如果你發現自己的身體長大了、本領變大了，用不同的符號記錄在這個紙娃娃的身上。

第四篇：中班社會活動消防安全我知道

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班社會活動：消防安全我知道

南夏墅中心幼兒園 蔣立君

設計意圖：

中班幼兒對火災的認識還比較初淺，缺乏一定的自我保護能力，因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關消防常識及逃生的方法是十分必要的。根據《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。我設計了本次消防安全教育活動。我根據幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒的，在日常生活中常見的消防物品和常遇到的問題，以搶答游戲和實地演練的方式組織進行，讓幼兒在參與游戲的同時進一步掌握實用的消防知識，提高防火自救能力。活動目標：

1.初步了解簡單的消防安全知識。2.學習如何報火警，掌握火災逃生的方法。3.面對火災不慌亂，有初步的自我保護意識。活動準備：

1.經驗準備：向家長了解一些簡單的消防安全知識。

2.物質準備：白板課件、濕毛巾、搶答器、場地設置逃生路線等。活動過程：

一、談話導入，引發幼兒興趣。

師：今天有位小客人來這里做客了，他還帶了驚喜，你們想知道嗎？讓我們 一起闖關吧！

二、集體討論，師幼共同闖關

第一關：認物品

小博士：看看這些物品你都認識嗎？它們都叫什么？有什么用？

小結：剛剛這些物品都是發生火災時會用到的消防用具。第二關：報火警

師：這是什么？什么時候會打這個電話？應該怎樣正確的報火警？

小結：原來報火警時，不光要說清著火的詳細地址和火勢大小，還要留下自己的姓名和電話，你們學會了嗎？

師：不好啦！小猴家真的著火了，怎么辦？誰能幫小猴報火警。

第三關：辨對錯

小博士：他們誰做得對？誰做的不對？為什么？ 1.找起火原因 出示圖1：玩火

師：他做的對嗎？為什么？生活中還有哪些行為會引起火災發生？ 武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小結：剛剛我們說到的這些行為都是不對的，因為這些行為都會引起火災的 發生。

2.學滅火方法

出示圖2：家電起火

師：家電著火，能用水來滅嗎?為什么？

小結：家用電器著火，千萬不能用水來滅，因為水是導電的，會有觸電爆炸的危險，而且你們年紀還小要趕快逃跑，滅火的事還是讓大人或消防員叔叔來做。

2.辨逃生方法 出示圖3：乘電梯

師：發生火災能乘電梯逃跑嗎？為什么？

小結：發生火災會斷電，電梯就卡在那，里面的人出不來，所以發生火災是不能乘電梯逃跑的，要找安全出口。

出示圖4：高樓著火

師：高樓著火，能跳樓逃跑嗎？為什么？

小結：高樓著火逃不出去，要趕緊躲到陽臺上關好門，拿顏色鮮艷的衣服向窗外使勁的揮舞，這樣下面的人才會看見你來救你，千萬不能盲目跳樓。

師：恭喜你們闖關成功！看看哪一隊勛章最多？祝賀X隊獲得了冠軍。

三、模擬演練，練習自救逃生。

師：發生火災不能跳樓也不能乘電梯，那到底應該怎么逃生呢？

小結：火災時會有很多的煙霧，所以不能大聲叫喊，要用濕毛巾先折疊捂好口鼻，彎腰低一點走，要沿著安全出口標志上箭頭的方向，快速的逃到安全的地方去。

師：哎呀！不好了這里著火了，安全出口在哪里？小朋友們快用濕毛巾捂好口鼻，看好安全出口箭頭的方向，注意不要擁擠，一個跟一個逃到外面安全的地方去。

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班數學活動：春天的信

南夏墅中心幼兒園 徐黎

設計意圖：

在《我找到了春天》這一主題中，涵蓋的內容較多，有關春天的知識信息也很廣。我覺得春天的景色看似與數學無關，但只要運用得當，就能成為幼兒數學學習較好的資源。于是，我從孩子們的興趣出發，設計了數學活動《春天的信》。

本次活動根據孩子的生活經驗，借助白板課件和實物場景創設“寄信”游戲貫穿始終，寫信——寄信——送信——做客游戲情節生動有趣，教育目標融入游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點，激發了孩子參與活動的學習興趣。同時，在活動中還注重孩子的實踐操作，滿足孩子的學習欲望，體會到數學活動的樂趣。活動目標：

1.正確感知9以內的數量，并學習9以內的數量匹配。

2.獨立完成操作活動，并能大膽表述。

3.積極參與游戲，在數學活動中體驗游戲的樂趣。

活動準備：5個郵箱，4棵樹，花、燕子、毛毛蟲若干，明信片每人1個，白板課件，圖片。活動過程：

一、創設情景，激發興趣

師：春天來啦！春姑娘想把美麗的景色通過信件告訴小動物們。師：寫明信片要準備什么呢？

二、制作明信片，量量匹配 1.觀察明信片，感知數量

師：你的明信片上有幾個點？ 2.制作明信片，點物匹配

師：春姑娘說要找一種你最喜歡的景物作為信件內容告訴小動物。師：我的明信片上要貼幾朵花，為什么？ 幼兒獨立制作明信片

三、送信游戲，數量匹配

師：小朋友的明信片都完成了，那我們該去寄信啦！看，這里有幾個大信箱，只要你的信投進對的信箱，那小動物們一定會收到的。

師：你的明信片要投到幾號信箱，為什么？ 師幼共同評價幼兒寄的信

四、按鈴游戲，鞏固數量

師：小動物們收到我們的信很開心！想邀請我們去他們家做客呢！讓我們來敲敲門！

師：我們和小動物一起到外面去欣賞春天的美景吧！

武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小班韻律活動：狗熊吃面包

南夏墅中心幼兒園 馬麗影

設計意圖：

《指南》中指出:要珍視游戲的獨特價值，創設豐富的教育環境。本次韻律活動，音樂簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起小班幼兒的表演欲望。根據小班幼兒的學習特點，在活動中我重視幼兒對音樂的感受，利用圖譜幫助幼兒理解體驗音樂，并創編動作。根據音樂特點創設了做面包——躲狗熊——再做面包的游戲情境，增加了活動的趣味性，充分使律動與游戲完美的結合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的學習氛圍。活動目標：

1.感受樂曲AB兩段表達歡快、沉重的不同情緒。2.嘗試創編A段做面包的動作和B段玩躲避狗熊的游戲。3.體驗與同伴共同音樂游戲時的快樂。活動準備：

經驗準備：觀看過制作面包的視頻，初步了解面包的制作過程。物質準備：圖譜、狗熊頭飾、音樂、面包。活動過程：

一、情境導入，激發興趣

師：看，這是什么？你們知道面包是怎么做出來的嗎？

二、感受A段，創編動作 1.傾聽A段，感受音樂歡快

師：這段音樂好聽嗎？你的心情是怎么樣的？ 2.借助圖譜，創編動作

師：做面包先要揉面團，再刷黃油，還要撒果粒，最后進烤箱變變大。師幼一起創編做面包動作。3.隨A段音樂，完整練習

師：我們一起跟著音樂快樂地做面包吧。師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么面包？

三、感受B段，玩躲避游戲 1.傾聽B段，感知音樂 師：香香的面包把誰引來了？ 2.表現B段，模仿狗熊

師：你們知道狗熊是怎么走路的嗎？ 3.鞏固B段，嘗試躲避狗熊

師：狗熊聞到了面包的香味，想把面包都搶走，我們要怎么辦？

四、完整表演，玩“狗熊吃面包” 的游戲 師：狗熊走了，我們再來做一個甜甜的面包！師：我們快帶上面包去和小伙伴們分享吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班科學活動：頂技的奧秘

南夏墅中心幼兒園 潘娜

設計意圖：

新《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的，能親身感知到的，觸手可及的現象呢？針對大班幼兒求知欲和探索欲強的特點，我設計了本次活動。

首先，我從幼兒身邊取材，以雜技演員頂碗表演引發孩子的好奇和探究興趣；接著提供材料讓幼兒運用多種感官，動手動腦，進行操作、探索——交流、驗證——運用、實踐——猜想、討論，同時運用淺顯的語言，形象的操作，簡明的記錄，幫助孩子理解較為深奧的平衡道理，分享探索的過程，進一步提高孩子的探究能力。活動目標：

1.探索不同紙板的平衡點，積累使物體平衡的經驗。2.嘗試用不同工具頂紙板，感知其難易程度的不同。3.樂于參加探究活動，體驗頂紙板的快樂。

活動準備：1.幼兒人手一支鉛筆、膠水、塑料圓筒;2.每組一套規則的紙板;3.每組一套不規則的紙板;4.白板課件 活動過程：

一、欣賞雜技，引發幼兒探索欲望

師：小朋友們，讓我們一起來欣賞一段雜技表演吧！（播放視頻）

二、初步探索，感知紙板的平衡點 1.介紹圖形紙板，了解操作材料 2.提出操作要求，明確操作要點

師：用鉛筆去頂一頂紙板，看看能不能把紙板頂起來，試試這樣的點有幾個？ 3.幼兒探索活動，教師巡回指導 4.集體交流討論，分享探索結果

討論：你頂的是什么形狀的紙板？頂在哪里能成功？ 交流：為什么頂在這個紅點位置能成功頂起紙板？

小結：每張紙板上都有一個點能讓紙板又平又穩的被頂起來，這個點叫做它的平衡點。

三、再次操作，尋找紙板的平衡點 1.出示不規則紙板，再次感知

師：你能找到這些紙板的平衡點嗎？你準備怎么找？ 2.幼兒嘗試與探索，學做標記。3.個別交流與介紹，示范頂技。

小結：在找平衡點時可以從中心區域開始找，但是平衡點不一定就在中心區域，它會隨著圖形的變化而有所改變。

四、遷移經驗，發現頂板工具的秘密 1.根據已有經驗，交流猜想

師：還有什么工具也可以用來玩頂紙板的游戲？ 2.動手操作驗證，發現秘密

小結：原來頂的工具平面越大，就越能方便、平穩地頂起紙板。

五、表演雜技活，體驗頂紙板的樂趣 播放音樂，帶領幼兒一起表演頂技。武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

中班美術活動：水中畫

南夏墅中心幼兒園 談 薇

設計意圖：

綱要指出：“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造。”鑒于土耳其水拓畫整個作畫過程充滿了趣味性，呈現的作品具有藝術性的同時還能讓幼兒在游戲中學習、感受、創作的特點,我設計了本次美術活動。

活動中我創設了去魔法王國參加party的情境，借助3D邀請卡，Airpiay等軟件來輔助本次活動。過程中我設置了闖關游戲，讓幼兒在一次次闖關的過程中循序漸進、潛移默化地了解、學習、嘗試、掌握水拓畫的制作方法，讓幼兒在寬松、和諧的氛圍中，享受“學中有玩、玩中有學”的樂趣。

活動目標：

1.在輕松、愉悅的氛圍中，初步學會水拓畫的制作方法。2.感受水拓畫的美，大膽想象的同時敢于表述自己的想法。3.積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。

活動準備：

物質材料準備： 1.托盤、水拓畫畫液、各色顏料、小棒；2.紙、3D卡等；3.課件；4.背景音樂

知識經驗準備： 1.能大膽講述自己想法；2.有良好地繪畫習慣 活動過程：

一、創設情境，萌發活動興趣

師：小朋友，今天老師收到了魔法王國的邀請卡，讓我們一起打開它！過渡：原來去魔法王國要闖關，你們有信心嗎？那讓我們一起開始闖關吧。

二、設置闖關，學習畫水拓畫 1.第一關：學魔法

師：小朋友，讓我們一起來學魔法，可要仔細看和學哦！

師：小朋友你們看到的魔法還有個好聽的名字叫水拓畫，是土耳其這個國家特有的，你還記得這個魔法用了哪些動作嗎？

小結：搖一搖、滴一滴、玩一玩、印一印。2.第二關：練魔法

師：小朋友，去找一個魔法盤用水拓畫的方式去練習你的魔法吧！過渡：讓我們一起來問問魔法使者我的魔法練成了嗎？有沒有闖關成功呢？

三、欣賞評價，體驗成功樂趣 1.欣賞作品（1）個別欣賞

師：哇！你們的魔法圖真漂亮，請你來說一說你最喜歡哪個圖？為什么？ 師：這張漂亮的魔法圖是誰的？你覺得他像什么？你使用了哪些動作才練出來的？（2）集體欣賞

師：小朋友拿上你的魔法圖，去找個好朋友或客人老師說一說你的魔法圖你覺得他像什么？

2.體驗快樂

師：小朋友，party時間快到了！那讓我們踏著音樂、帶著魔法圖閃亮登場吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

小班數學活動：貓咪的午餐

南夏墅中心幼兒園 盧小菲

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是幼兒思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班下學期的幼兒很喜歡數數，但也會經常出現重數、漏數、亂數等現象。結合小班幼兒的年齡特點，邀請幼兒扮演喜愛的小貓角色參與整個活動，創設“貓咪用餐”這一游戲情節貫穿始終，把教育目標融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的特點。整個活動讓幼兒在看一看、數一數、說一說、做一做等環節中反復感知、點數5以內的數量和匹配點卡與實物，在游戲中提升幼兒數學學習興趣和能力。活動目標：

1.正確感知5以內的數量，會熟練點數說出總數。2.學習根據點子匹配相應數量的實物。3.樂意參與數學活動，體驗操作的樂趣。活動準備: 1.桌子4張，碗若干（上面分別貼有數量1-5的魚）。

2.盤子若干（上面貼有數量1-5的點子），蘋果、草莓、梨子和桃子若干。活動過程：

一、情境導入，激發興趣

師：看，今天貓媽媽帶寶寶們來到了自助餐廳吃午餐，開心嗎？

二、自選午餐，感知數量 1.自由選擇午餐

師：每個寶寶選一碗魚，選好后和好朋友相互說一說你拿了幾條魚？ 2.數數魚的數量

師：誰來說說你拿了幾條魚？（問2-3個孩子）3.分組模仿吃魚

師：先看媽媽怎么吃。（我拿了1條魚，啊嗚一口吃掉了）

師：媽媽是怎么吃的，說了什么，為什么吃一口？（一條魚，啊嗚一口吃掉）師：誰也拿了一條魚？請你們也像媽媽一樣吃魚。

小結：寶寶們要數一數，拿了幾條魚，就啊嗚啊嗚幾口吃掉。（依次請拿數量為2、3、4、5魚的寶寶出來吃魚)

三、自選水果，學習匹配 1.觀察點子數量

師：寶寶們，美味的魚吃完了，看，媽媽還為你們準備了什么？（飯后水果）師：數一數你的盤子上有幾個點？（原來盤子上有數量不同的點）2.個別示范匹配

師：誰來幫媽媽拿水果，你幫我拿了幾個蘋果，為什么？ 小結：盤子上有幾個點，就拿幾個水果。3.自由嘗試匹配

師：現在請寶寶們自己去選你愛吃的水果吧！盤子上有幾個點就拿幾個水果。4.交流操作結果

師：誰來說說你的盤子上有幾個點，拿了幾個什么水果？

五、拓展延伸，結束活動

師：寶寶們，你們今天吃飽了嗎？快跟著媽媽一起出去活動活動吧！武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班語言活動：桃樹下的小白兔

南夏墅中心幼兒園

周穎

設計意圖：

“桃樹下的小白兔”這篇童話故事，圍繞小白兔把桃花瓣作為信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為許多有用的物品，十分富有童趣，語言具有感染力，適合大班的孩子閱讀。《綱要》中指出，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”于是我結合春天，選擇了這個故事開展語言活動。

活動中，我借助形象的圖片，靈活多變的提問方式，讓幼兒在看看、猜猜、想想、說說中理解故事內容，大膽想象桃花瓣的用處，享受童話故事所描繪的美好的意境，在師幼互動交流中體驗動物朋友間相互關心和感恩的美好情感。活動目標：

1.傾聽理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用物品的有趣意境。2.大膽想象桃花瓣的用處，能完整地進行講述。3.體驗關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動準備：輕音樂、背景圖、與故事內容相關的動物圖片、桃花瓣若干。活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

（出示背景圖）師：小朋友，快看！你們覺得這個地方怎么樣？

小結：是呀，春天到了，草地變綠了，鮮花盛開，一條清澈的小溪，整天丁丁冬冬彈著琴，還有桃樹上的桃花也開了，好美。

二、借助圖片，理解故事。

（一）聽聽說說，理解第一段故事。

師：小白兔會把桃花瓣送給哪些好朋友呢，我們一起來聽一聽吧。

小結：是呀，小白兔的桃花瓣送來的真及時，老山羊喜歡看書，正需要一個書簽，桃花瓣做的書簽既好看又好用，真是謝謝小白兔。

（二）看看想想，理解第二段故事。

師：小松鼠把收到的桃花瓣用做了什么？為什么？ 師：小松鼠說了什么？我們一起來學一學小松鼠說話。師：小松鼠會感激誰？為什么？

（三）互動講述，理解第三段故事。

師：快看！這些小動物也收到了小白兔的來信，它們會把桃花瓣用來做什么，說什么呢？ 幼兒交流，猜測故事。

師：你選擇哪位小動物來說一說它的故事？

（四）交流討論，體驗朋友情誼。

師：小白兔送給朋友的桃花瓣都有了不同的作用，收到了小白兔這么好的禮物，大家會對小白兔說什么？小白兔又會對朋友們說什么呢？

三、遷移經驗，提升情感。

師：這個好聽的故事叫《桃樹下的小白兔》，你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？ 師：假如你是小白兔，你還想把桃花瓣送給誰？讓桃花瓣幫他做什么呢？ 幼兒互送桃花瓣，結束活動。武進區南夏墅中心幼兒園

區域性研討活動（2017.4.13）

大班美術活動：臉部彩繪

南夏墅中心幼兒園 朱夢琦

設計意圖：

在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在瓶子、墻、石頭等各種器物上涂涂畫畫,女孩子還喜歡模仿媽媽化妝,孩子們對在自己的臉上作畫充滿了好奇。《綱要》中指出：在美術活動中要鼓勵幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。為了給幼兒創造一個自由創作、自主表現的機會，我設計了“臉部彩繪”活動。

活動中我利用課件讓幼兒欣賞不同的臉部彩繪，感受臉部彩繪的色彩艷麗、圖案象征和構圖特點，讓幼兒對臉部彩繪有進一步的興趣。在此基礎上再讓幼兒大膽進行自身臉部彩繪創作，體驗臉部彩繪帶來的快樂。活動目標：

1.欣賞臉部彩繪，初步感受臉部彩繪的特點。2.能大膽使用炫彩棒在臉部進行立體作畫。3.體驗臉部彩繪帶來的快樂。活動準備：

1.物質準備：多媒體課件、鏡子、炫彩棒、毛巾等。2.經驗準備：幼兒已和家長欣賞過人體彩繪。活動過程：

一、談話導入，產生活動興趣

師：小朋友平時會在哪里畫畫呢？看，今天朱老師帶來的畫畫在了哪里？ 小結：人們把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

二、欣賞圖片，了解臉部彩繪 1.欣賞球迷的臉部彩繪

師：他們是誰？他們把什么畫在了臉上？ 2.欣賞京劇演員的臉譜

師：看看他們是誰？有誰認識這些京劇演員？你是怎么知道的？ 3.欣賞土著人的臉部彩繪

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你有什么感覺？ 4.欣賞時尚模特的臉部彩繪

師：你們認識他們嗎？他們為什么要臉部彩繪？ 5.感受臉部彩繪的特點

師：欣賞了這么多臉部彩繪，你有發現它們的特點嗎？

小結：臉部彩繪的顏色都很鮮艷；有的畫滿了整個臉，有的在臉上局部作畫；圖案有的是獨立的，有的是對稱的。

三、大膽想象，設計臉部彩繪 1.大膽想象，自由交流

師：小朋友想不想也讓自己的小臉大變身呢！誰來說一說你想在臉上畫什么？ 2.了解工具，幼兒創作

師：老師為你們準備了可以在臉上畫畫的炫彩筆，它對我們的皮膚是沒有傷害的，你可以用它在臉上畫出你設計的圖案。

四、模特走秀，展示臉部彩繪

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？來展示一下你的彩繪作品吧！

第五篇：中班社會活動：我能專心

中班社會活動：我能專心

活動目標：

1.知道專心學習才能有收獲。

2.能集中注意力，專心做好眼前的事。活動準備：

物質準備：幼兒不專心的視頻。材料準備：親子手冊。活動過程：

1.傾聽小故事，體驗“專心才有收獲”。2.通過演示動畫片《小貓釣魚》，導入新課。3.引導幼兒理解故事。

4.啟發幼兒說明專心能產生好的結果。5.觀看視頻，討論那么怎么才能專心呢？

再引導兩個幼兒做“小小哨兵”游戲比賽。引導其它同學觀察，優勝組的原因。

6、分小組進行討論，老師巡回指導。

7、班內進行小結：心不胡想，眼不旁視，手不亂動，口不亂喊等，就是專心。

8、對照上述小結進行一番動作練習，表揚誰坐得好，誰專心，誰??，也可指名那些專心小孩子上臺表揚，個別演示不好的，教師可以進行說明、補充。