第一篇：中班社會活動

垃圾的家（大班社會）活動目標

l

認識生活中的垃圾

了解垃圾如果不正確處理的危害 3

學習日常垃圾正確的分類

活動準備

日常生活垃圾貼圖；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾標識貼圖。2

ppt垃圾不正確處理后的危害，垃圾分類處理。3

生活中的各種垃圾（實物）。

活動過程

l

認識身邊的垃圾。

——與幼兒談話表述家里的哪些東西稱為垃圾。

——教師補充說明哪些東西成為垃圾，貼出日常生活垃圾的圖片。

——認識垃圾的同時使幼兒了解哪些可在回收利用，為什么可以回收；哪些不可以回收為什么；哪些是有毒有害的垃圾，會傷害什么。2

了解垃圾桶的用途。

——了解家庭的垃圾桶作用。

——了解社區街道垃圾桶的作用。

——垃圾可分為三類回收。標識（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3

認知垃圾沒有正確回收后的危害。

——幼兒觀看ppt了解垃圾亂堆亂放可以造成空氣污染，可以讓干凈的水源遭到破壞，垃圾孳生的細菌會影響人類的身體健康，有毒有害的垃圾會貽害萬年?！堄變核伎妓^察到的景象，談談垃圾沒有處理好帶給我們的危害?！偨Y垃圾將怎樣收集才能保護環境。

根據可回收、不可回收、有毒有害的認知將日常垃圾貼圖進行分類?！堄變阂来螢橘N圖分類并談談分類的依據。5

讓幼兒了解垃圾分類后的處理過程。

——ppt幼兒觀察圖片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的處理辦法，有毒有害垃圾的處理方法。

——使幼兒認識到垃圾正確分類處理的重要性。6

學習經驗延伸

——幼兒為準備好的實物垃圾分類。

——教育幼兒用自己學到的知識為家庭垃圾分類，影響家人正確為垃圾分類，保護我們的環境作出環保小衛士的貢獻。

第二篇：中班社會活動

中班社會活動:世界地球日

在活動中，小朋友畫得都很精彩，很令我感動，我有一個想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個人：珍惜地球，熱愛大自然。

活動目標：

1、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫

面表達希望和建議的方法。

3、感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類　社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

教學準備：

1、課前收集有關生態環境的資料（圖片或影像）。

2、準備準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶），多煤體課件。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

教學過程：

一、游戲并導入新課

1、游戲：一年之中節日有很多，這些節日你都知道嗎？現在我們來做一個有關節日的小游戲。請大家注意搶答。

（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、導入新課：哪我們今天來認識4月22日——世界地球日

二、新授

1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡報）

2、引導幼兒感受地球的美好

（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風光以及豐富的動植物資源。

（分別出示自然風光和動植物圖片）

3、引導幼兒感受地球現狀

（出示：但是）但是由于人類對地球資源開發利用不當，導致生態環境受到非常嚴重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

（分別出示照片）

4、引導幼兒交流資料：其實這些只是人類破壞生態環境的一部分。老師為小朋友了不少有關環境污染的資料，現在請小朋友看一下資料，再說說感受。

5、引導幼兒發表自己的感受

誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

師：從剛才的發言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，因為我們都明白：地球只有一個，它是我們唯一的家園。

6、欣賞作品

師：其實絕大多數人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術的方法批評那些破壞環境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

三、學生創作

作品欣賞完了，下面請大家動手試試。

要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達你對地球環境被破壞的現狀的擔憂，還可以寫上一段文字說明。

幼兒創作，教師巡視輔導。

四、展示作品

1、說說自己的作品

2、評評別人的作品

第三篇：中班社會活動設計

中班社會活動設計———《好朋友》

玉溪市第一幼兒園

李葉

設計意圖：

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會很少，常常獨自玩耍。分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，孩子們開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象常常發生，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我設計了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理?；顒用Q：社會 活動內容：《好朋友》 活動目標：

1.通過活動，進一步深化對好朋友的認識。知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。

2、通過制作“朋友樹”，增進自己和好朋友之間的感情。體驗與同伴一起活動的快樂。

活動重點：通過活動，進一步深化對好朋友的認識。

活動難點：知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

2、樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份?；顒舆^程：

一、開始部分，以游戲“猜猜他是誰”導入活動。

教師交代游戲玩法：擊鼓傳花，當鼓聲停時手拿花的幼兒向大家介紹好朋友的特征。但不能說出好朋友的名字。說完后請大家來猜猜他的好朋友是誰。

二、基本部分：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友。

教師：小朋友們，剛才你們都說了自己的好朋友。那么，為什么你會和他（她）做朋友？（引導幼兒夸夸自己的好朋友，說說好朋友的優點。）

2、教師引導幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發幼兒。

教師：這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們中五班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？（樹葉），現在我們就把自己的好朋友的畫貼在樹上，老師幫大家做成一棵漂亮的朋友樹。

5、幼兒制作“朋友樹”，三、結束部分： 教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛??！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相謙讓，要相親相愛，團結在一起。

四、活動延伸：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結交朋友的快樂。

3、在美術活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

中班社會活動《好朋友》說課稿

玉溪市第一幼兒園

李葉

一、說選材

1、材料來源：

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會很少，常常獨自玩耍。分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，我班的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

2、目標的定位

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，我確定了以下幾點目標：

1.通過活動，進一步深化對好朋友的認識。知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。這是本次教學活動的重難點。

2、通過制作“朋友樹”，增進自己和好朋友之間的感情。體驗與同伴一起活動的快樂。

3、教學具的準備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

知識經驗準備：幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

物質準備：樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份。

二、說教法

教師的教和幼兒的學是課堂的精髓所在。根據幼兒的學習情況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：

談話法：教師通過提問來引導幼兒有目的、認真地思考，啟發幼兒積極思維。在此，我運用啟發性提問讓幼兒將自己的想法大膽地表達出來，這是解決活動重點和難點的有效方法。

操作法：教師通過讓幼兒自己動手制作好朋友的畫像，讓幼兒進一步深化對好朋友的認識。

講解法：在活動的第一環節，教師通過講解游戲的玩法，讓幼兒了解相應的規則。同時也為活動的有效開展打下基礎。

三、說學法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，在活動中，教師引導幼兒通過聽聽、看看、講講、做做等多種方式參與活動。給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在活動中體驗快樂。

四、說教學流程 每節課學習的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學的過程分四部分去完成。

一、開始部分

在活動的開始部分，教師以游戲“猜猜他是誰”導入活動來激發幼兒參與活動的積極性，同時也為下一環節做好準備。

二、基本部分：

在活動的基本部分，我是這樣設計的：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友是誰？他的優點是什么？。

2、教師引導幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發幼兒。

5、幼兒制作“朋友樹”，以上的五個小環節為活動重、難點的突破做好了鋪墊。

三、結束部分：

在活動的結束部分，教師以小結的方式：“小朋友，你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛?。∵@是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相謙讓，要相親相愛，團結在一起。現在我們到外面去找更多的朋友吧”來結束活動。

四、活動延伸： 為了讓孩子對“好朋友”有更深的認識與理解，我設計了以下的延伸活動：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結交朋友的快樂。

3、在美術活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

教學活動反思

反思本次教學活動成功的地方主要有以下幾點：

1、選材適當，符合中班幼兒的年齡特點，教學內容貼近幼兒的生活，幼兒易學，興趣濃郁。

2、在準備活動時，我先讓幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友一起相處的喜怒哀樂。并請孩子們一起玩“猜猜他是誰”的游戲。提高孩子參與活動的積極性。

3、在活動中，我采用了談話法、操作法、講解法等教學方法。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展奠定了基礎。

4、在目標的達成方面，活動中，游戲為本次活動目標的達成奠定了一定的基礎。如：孩子們通過游戲對好朋友有了一些認識，通過制作朋友樹對好朋友有了更進一步的認識，由此，就能很好地完成活動中的每一個目標。

5、幼兒參與活動的程度方面。孩子們有很強的求知欲和興趣，比如讓孩子們通過游戲猜出他的好朋友是誰。在這一環節，孩子們的興趣很濃，接下來讓孩子們制作朋友樹時，他們參與活動的積極性又得到了很大的很高。

不足的方面是：在活動中，教師對孩子的關注和激情還不夠，如果激情在出來一些，那么，效果可能會更好。

總之、要使一堂社會活動成功地完成需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！在此，也想請各位評委老師多給我提寶貴的意見和建議。

第四篇：中班社會活動

幼兒中班社會教案：小羊過橋

社會：小羊過橋

活動目標：

1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3、能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力

活動準備：

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。

活動過程：

（一）開始部分

出示課件，激發幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學習故事《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：

（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結束部分

為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。小羊過橋(中班教案)

活動目標

1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣.2.能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓.活動準備

1.幼兒知道獨木橋的構造 2.教師準備:創設獨木橋的情景.活動過程

一.幼兒觀察幼兒用書<大家在一起>的掛圖 1.提問:圖上有誰和誰? 它們在干什么? 結果怎樣?指名答

2..教師講述故事,邊進行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨 木橋,兩只羊等

森林里的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去割青草,小黑羊要到河對岸去走親戚.兩只小 羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,于是,兩只 小羊就你推我一下,我推你一下.結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的.3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。

你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍 二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？

指名答，答對的請他用紙偶進行表演

三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景

四,續編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發生什么事 呢?......請小朋友們接著把故事編下去。指名說。

五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請

你說一句表揚他們的話吧！

六．一邊用紙偶演示，啟發幼兒再編一首兒歌：

東邊小白羊，西邊小黑羊。

一起來到小橋上，你讓我，我讓你。

一先一后過了河，大家樂呵呵。

大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。

七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事

八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？

比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）

吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）

九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中 要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）

通過這次活動，幼兒不僅熟練掌握了兒歌，而且還學會了在生活中要互相幫 助，互相謙讓。

第五篇：中班社會活動說課稿

中班社會活動《豆豆的煩惱》

教材分析：

中班社會活動《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當的交往策略和技能。綱要中指出：“中班幼兒能主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜和憂?！北净顒右浴岸苟埂庇龅降慕煌鶡罏槌霭l點，通過幼兒喜愛的各種活動，學習用“講禮貌、愿意分享、互相幫助、主動謙讓、協商合作、寬容他人”等正確的交友方法來解決交友中的問題，萌發有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。為了更好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目標和內容進行了調整，將原來的教師分段講故事改為幼兒觀察并講述圖片內容了解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中遇到煩惱的視頻，引導幼兒將學到的知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

本次活動主要運用了以下教學策略：

一、運用談話，回憶和好朋友一起的感覺。

生活中幼兒有好多好朋友，通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時 的感覺，進一步體驗有朋友真好。教師利用追問的形式啟發幼兒說說喜歡和什么樣的小朋友交往。

二、巧用視頻，為幼兒再現生活中的真實情景，引導幼兒想辦法解決。

社會性教育應與幼兒生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。通過播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對錯，并幫助豆豆想辦法解決。在平日生活中幼兒時常會遇到各種煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里遇到的煩惱拍成視頻進行播放，啟發幼兒運用學到的知識來解決生活中的實際問題。

三、情感渲染，聯系幼兒生活實際和社會，幫助幼兒提升社會情感。

社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協商、禮貌、謙讓，還應具備大愛的良好品質。先通過幼兒說說自己身邊發生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸；有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他？讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當遇到大煩惱時我們需要大人或社會的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心。

活動目標： 1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協商合作、敢于承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

3.體驗朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會大家庭的溫暖。

活動重點：知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協商合作、敢于承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。

活動難點：能說出生活中遇到煩惱時的解決方法?；顒訙蕚洌河變夯顒忧榫耙曨l4段、音樂《愛的奉獻》 教法：

1.直觀法：以圖片、多媒體課件激發幼兒學習的興趣，使內容更具形象。2.提問法：在活動中教師適當的提出問題，有助于發展幼兒的思維，啟發學習，又有利于幼兒獲得新的知識和能力。

3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個很好的時機。

學法：

1.直觀法：通過觀看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。

2.情景法：將整個活動貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問題的能力。

3.討論談話法：讓幼兒在討論談話中說出自己的想法和方法，充分體驗語言交流的樂趣，同時發展幼兒的語言表達能力。

活動過程：

一、談話引出活動主題

師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認識一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決？

1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內容，引導幼兒說出不小心干錯要主動道歉并彌補。2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內容，引導幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內容，引導幼兒想和別人一起玩要協商合作。4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談論交流，并完整講述視頻內容，引導幼兒懂得當別人不在的時候，做錯事要敢于承認、主動認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

四、聯系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情？你現在能不能自己解決？（不能的話，誰能幫他想想辦法啊？）引導幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個快樂的孩子。

2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱？看圖片。小朋友像不像幫助他們？應該怎樣幫助他們？（幼兒討論）引導幼兒知道許多人都會遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時我們要獻出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻》

五、活動延伸。

我們到教室用自己喜歡的方式表達出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。