第一篇：中班社會活動 找涼快

中班社會活動 找涼快

設計意圖

炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節--《找涼快》的社會活動.活動目標

1．知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。

2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。

活動準備

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開水．吹空調等圖片）

2．小蘑菇夏日乘涼課件 活動過程

1、伴隨律動《我愛洗澡》入場

2、談話，引起興趣(1)夏天你們熱不熱？熱怎么辦？(找涼快)老師今天在來的路上啊遇到了兩只小蘑菇，這兩只小蘑菇現在也熱得受不了了，我們一起來看他們是怎樣找涼快的。（放課件）

(2)小蘑菇找到涼快了嗎？他們是怎樣找到的？（用水沖，扇扇子或樹葉，吹風扇）

(3)你有什么辦法使自己涼快一些呢？（你們的辦法真多）

小結：老師這里還有一些讓自己涼快的好方法，我們一起看一下。（放圖片）

3、看圖引導講述，知道幾種防暑方法

（1）出示課件，幼兒講述方法。（一一講解課件）

（2）你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動作表演出來

4、小結：你們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等）

5、那我們在吹空調．吃冰激凌．吹電扇時應注意有什么？（師幼共同討論）

（電扇空調不能對吹，朝一側吹，溫度不能過低；吃冰激凌不能太多，）活動延伸： 師：小朋友們說得真棒，那在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

生：大樹下，教室里，走廊里。。。

師：哇，小朋友們竟然發現了這么多涼快的地方啊，那接下來我們一起開著小火車去尋找這些涼快的地方吧！（播放我愛洗澡音樂退場）

第二篇：中班社會領域找涼快

中班社會領域：找涼快

【設計意圖】

炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節——《找涼快》的社會活動。

【活動目標】

1．知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。

2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。

【活動準備】

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開水．吹空調等圖片）

2．小蘑菇夏日乘涼課件

【活動過程】

一．伴隨律動《我愛洗澡》入場

二．活動開展

（一）談話，引起興趣

1．你們熱不熱？熱怎么辦？(找涼快)小蘑菇現在也熱得受不了了，一起來看他是怎樣找涼快的。（放課件）

2．小蘑菇找到涼快了嗎？他是怎樣找到的？

3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？

小結：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來一起看。（放圖片）

（二）看圖引導講述，知道幾種防暑方法

1．出示課件，幼兒講述方法。

2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動作表演出來

3．小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動等。）

4．討論：那我們在吹空調．吃冷飲．吹電扇時應注意有什么？

（電扇空調不能對吹，朝一側吹，溫度不能過低；吃冷飲不能太多，吃衛生新鮮的）

四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？

五．瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個澡涼快一下吧。伴隨律動《我愛洗澡》帶出

【活動延伸】

和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

第三篇：幼兒園中班社會活動教案《找涼快》及教學反思

《中班社會活動教案《找涼快》含反思》這是優秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會活動教案《找涼快》含反思！

《找涼快》教學方案

[活動目標]

1.夏天到來了，隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學習夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

[活動重點與難點]

重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。

[活動準備]

1.準備找涼快課件PPT

2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁

[活動過程]

1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。

2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。

4.共同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。

5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。

6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方

[活動延伸]

制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。教學反思：

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

中班社會活動教案《找涼快》含反思這篇文章共4170字。

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《中班教案《我升中班了》》：中班教案《我升中班了》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒有做中班小朋友的自豪感，使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好，培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習，快來看看幼兒園中班《我升中班了》教案吧。

《中班教案《超市》》：中班教案《超市》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現的問題，了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系，初步培養幼兒用已有的生活經驗去逛超市，快來看看幼兒園中班《超市》教案吧。

第四篇：幼兒園中班社會教案《找涼快》及教學反思

中班社會教案《找涼快》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題，隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園中班社會《找涼快》含反思教案吧。

[活動目標]

1.隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

[活動重點與難點]

重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。

[活動準備]

1.準備找涼快課件PPT

2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁

[活動過程]

1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。

2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。

4.共同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。

5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。

6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方

[活動延伸]

制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

教學反思

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

本文擴展閱讀：涼快解釋為清涼舒適，避暑指的是避免中暑。

第五篇：中班社會活動

中班社會活動:世界地球日

在活動中，小朋友畫得都很精彩，很令我感動，我有一個想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個人：珍惜地球，熱愛大自然。

活動目標：

1、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫

面表達希望和建議的方法。

3、感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類　社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

教學準備：

1、課前收集有關生態環境的資料（圖片或影像）。

2、準備準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶），多煤體課件。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

教學過程：

一、游戲并導入新課

1、游戲：一年之中節日有很多，這些節日你都知道嗎？現在我們來做一個有關節日的小游戲。請大家注意搶答。

（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、導入新課：哪我們今天來認識4月22日——世界地球日

二、新授

1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡報）

2、引導幼兒感受地球的美好

（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風光以及豐富的動植物資源。

（分別出示自然風光和動植物圖片）

3、引導幼兒感受地球現狀

（出示：但是）但是由于人類對地球資源開發利用不當，導致生態環境受到非常嚴重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

（分別出示照片）

4、引導幼兒交流資料：其實這些只是人類破壞生態環境的一部分。老師為小朋友了不少有關環境污染的資料，現在請小朋友看一下資料，再說說感受。

5、引導幼兒發表自己的感受

誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

師：從剛才的發言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，因為我們都明白：地球只有一個，它是我們唯一的家園。

6、欣賞作品

師：其實絕大多數人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術的方法批評那些破壞環境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

三、學生創作

作品欣賞完了，下面請大家動手試試。

要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達你對地球環境被破壞的現狀的擔憂，還可以寫上一段文字說明。

幼兒創作，教師巡視輔導。

四、展示作品

1、說說自己的作品

2、評評別人的作品