第一篇：中班社會活動：第五個(gè)

中班社會活動：第五個(gè) 活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容。

2.通過角色游戲，“醫(yī)生”與幼兒互動，逐漸消除幼兒看病時(shí)的恐懼。

活動準(zhǔn)備：

1.道具門、小推車、透明膠；數(shù)碼相機(jī)、數(shù)據(jù)線。2.每人一小塊醫(yī)用紗布（用白色膠布貼好）。

3.醫(yī)用托盤、裝有酒精棉的瓶子、棉簽、藥瓶、眼藥水、手電筒等。4.教師用白色外套、聽診器一套；幼兒用白色外套、聽診器2套。

活動過程：

一． 導(dǎo)入。

5.打招呼。

6.師：今天老師要帶你們進(jìn)入這間房子，看看房子里有什么。提問：你看到了什么？（椅子）有幾張？（五張）椅子通常是用來干嘛的？（坐的）

對，是坐的。猜猜這五張椅子是給誰坐的？（??）二． 出示繪本P1 提問：看看到底是給誰坐的？（小動物、小木偶??）

請你從關(guān)著的門那邊開始，依次說一說。（第一個(gè)是小企鵝，第二個(gè)是小雞??）仔細(xì)看一看，他們都怎么了？依次說一說。（小企鵝沒有翅膀）沒有翅膀會怎樣？（走路不平衡）（同上）

哦，原來他們都受傷了。那他們坐在這里干嘛呀？（??）三． 依次出示圖片。

1.提問：那就讓我們來聽聽這個(gè)故事吧。門開了，出來一個(gè)。誰？（小瓢蟲）

看看他們五個(gè)的表情，都怎么了？（??）小木偶呢？（笑）他的表情跟別人不一樣哦。猜猜他們都在想什么？（??）

2.提問：進(jìn)去一個(gè)，還剩四個(gè)。門開了，出來一個(gè)。（小企鵝）小企鵝有什么變化嗎？（有了一對翅膀）3.提問：進(jìn)去一個(gè)，還剩三個(gè)。

看看他們?nèi)齻€(gè)的表情，小熊的表情（一起學(xué)一學(xué)），小青蛙呢？（學(xué)一學(xué)）小木偶還在笑嗎？（學(xué)一學(xué)）他為什么不笑了？（??）

門開了，出來一個(gè)。小雞有什么變化？（有了兩只輪子，這樣走起來就方便了）4.提問：進(jìn)去一個(gè)，還剩兩個(gè)。小青蛙怎么了？（??）小木偶呢？（??）門開了，出來一個(gè)。小熊為什么這么開心啊？（它的傷好了）

5.提問：進(jìn)去一個(gè)，最后一個(gè)。小木偶怎么了？（哭了）為什么？（??）門開了，出來一個(gè)。小青蛙是怎么出來的啊？（跳出來的）他為什么跳得這么高啊？（高興，因?yàn)楸成系膫昧耍?/p>

6.提問：獨(dú)自進(jìn)去。你猜猜小木偶會看到什么？（??）小木偶看到了一位面帶微笑的醫(yī)生，小木偶說：醫(yī)生你好！

原來這是一家?guī)屯婢呖床〉尼t(yī)院。（打開屋頂上的遮蓋物，顯示醫(yī)院標(biāo)志）猜猜小木偶會跟醫(yī)生說什么？（??）

如果小木偶的鼻子好了，他會怎么樣？（開心、高興）如果你是小木偶，你會用什么樣的動作慶祝啊？（幼兒嘗試）傷好了，走之前還要跟醫(yī)生說什么呀？（謝謝，再見）

小木偶獨(dú)自一個(gè)人進(jìn)去看病，還跟醫(yī)生打招呼。你覺得他是一個(gè)怎樣的小木偶呢？（有禮貌、很勇敢）

小結(jié)：他是一個(gè)勇敢、有禮貌的小木偶。

7.提問：你還記得小木偶剛剛坐得是第幾張椅子嗎？（第五張）這個(gè)故事的名字就叫《第五個(gè)》

四． 角色游戲。

1.提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？（去過）為什么去醫(yī)院啊？（??）我們生病了就需要去醫(yī)院。

師：徐老師給你們準(zhǔn)備了一些紗布，在桌上的簍子里，請你在最短的時(shí)間內(nèi)將自己裝扮成一個(gè)受了傷的病人，要跟別人不一樣哦。聽到鈴鼓聲就回到座位上。不用搬椅子。

2.提問：我是徐醫(yī)生。這么多受傷的病人啊！你們愿意到我這里來看病嗎？（愿意）你們真勇敢，這么相信我。可是，我一次只能幫助一個(gè)病人，怎么辦呢？想一想故事中的玩具們是怎么做的？（排隊(duì)）按順序一個(gè)一個(gè)來，我們也從門這邊開始吧。要記得哦，不僅要勇敢，還要有禮貌。例：幼：徐醫(yī)生你好！

師：你好！請問你哪里不舒服啊？

幼：??

師：??

幼：謝謝！

師：不客氣！幼：再見！

師：再見！

師：你有慶祝開心的動作嗎？下一位，XXX.五． 延伸

1.提問：傷都好了嗎？（好了）誰的功勞啊？（醫(yī)生）醫(yī)生真?zhèn)ゴ蟆?/p>

受傷舒服嗎？（不舒服，很疼）怎樣才能保護(hù)自己不受傷呢？（過馬路要小心，看紅綠燈；不拿刀；玩玩具的時(shí)候注意安全??）

2.提問：在日常生活中，除了看病需要很勇敢，還有什么事情也是需要我們很勇敢地去做的嗎？（??）下課后，再跟自己的好朋友說一說，好嗎？（好）下課！

第二篇：中班社會活動

中班社會活動:世界地球日

在活動中，小朋友畫得都很精彩，很令我感動，我有一個(gè)想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭，呼吁我們身邊的每一個(gè)人：珍惜地球，熱愛大自然。

活動目標(biāo)：

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫

面表達(dá)希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類　社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（圖片或影像）。

2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具（水粉色、調(diào)色盤、水桶），多煤體課件。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、游戲并導(dǎo)入新課

1、游戲：一年之中節(jié)日有很多，這些節(jié)日你都知道嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請大家注意搶答。

（分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、導(dǎo)入新課：哪我們今天來認(rèn)識4月22日——世界地球日

二、新授

1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日究竟是怎么來的？是從哪一年開始的？看了下面課件你們就明白了。（出示簡報(bào)）

2、引導(dǎo)幼兒感受地球的美好

（出示太空中的地球圖片）我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動植物資源。

（分別出示自然風(fēng)光和動植物圖片）

3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀

（出示：但是）但是由于人類對地球資源開發(fā)利用不當(dāng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

（分別出示照片）

4、引導(dǎo)幼兒交流資料：其實(shí)這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請小朋友看一下資料，再說說感受。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受

誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，因?yàn)槲覀兌济靼祝旱厍蛑挥幸粋€(gè)，它是我們唯一的家園。

6、欣賞作品

師：其實(shí)絕大多數(shù)人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評那些破壞環(huán)境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作

作品欣賞完了，下面請大家動手試試。

要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達(dá)你對地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂，還可以寫上一段文字說明。

幼兒創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品

1、說說自己的作品

2、評評別人的作品

第三篇：中班社會活動

垃圾的家（大班社會）活動目標(biāo)

l

認(rèn)識生活中的垃圾

了解垃圾如果不正確處理的危害 3

學(xué)習(xí)日常垃圾正確的分類

活動準(zhǔn)備

日常生活垃圾貼圖；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾標(biāo)識貼圖。2

ppt垃圾不正確處理后的危害，垃圾分類處理。3

生活中的各種垃圾（實(shí)物）。

活動過程

l

認(rèn)識身邊的垃圾。

——與幼兒談話表述家里的哪些東西稱為垃圾。

——教師補(bǔ)充說明哪些東西成為垃圾，貼出日常生活垃圾的圖片。

——認(rèn)識垃圾的同時(shí)使幼兒了解哪些可在回收利用，為什么可以回收；哪些不可以回收為什么；哪些是有毒有害的垃圾，會傷害什么。2

了解垃圾桶的用途。

——了解家庭的垃圾桶作用。

——了解社區(qū)街道垃圾桶的作用。

——垃圾可分為三類回收。標(biāo)識（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3

認(rèn)知垃圾沒有正確回收后的危害。

——幼兒觀看ppt了解垃圾亂堆亂放可以造成空氣污染，可以讓干凈的水源遭到破壞，垃圾孳生的細(xì)菌會影響人類的身體健康，有毒有害的垃圾會貽害萬年。——請幼兒思考所觀察到的景象，談?wù)劺鴽]有處理好帶給我們的危害。——總結(jié)垃圾將怎樣收集才能保護(hù)環(huán)境。

根據(jù)可回收、不可回收、有毒有害的認(rèn)知將日常垃圾貼圖進(jìn)行分類。——請幼兒依次為貼圖分類并談?wù)劮诸惖囊罁?jù)。5

讓幼兒了解垃圾分類后的處理過程。

——ppt幼兒觀察圖片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的處理辦法，有毒有害垃圾的處理方法。

——使幼兒認(rèn)識到垃圾正確分類處理的重要性。6

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸

——幼兒為準(zhǔn)備好的實(shí)物垃圾分類。

——教育幼兒用自己學(xué)到的知識為家庭垃圾分類，影響家人正確為垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境作出環(huán)保小衛(wèi)士的貢獻(xiàn)。

第四篇：中班社會活動設(shè)計(jì)

中班社會活動設(shè)計(jì)———《好朋友》

玉溪市第一幼兒園

李葉

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會很少，常常獨(dú)自玩耍。分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，孩子們開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象常常發(fā)生，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我設(shè)計(jì)了“好朋友”這樣一個(gè)活動。通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。活動名稱：社會 活動內(nèi)容：《好朋友》 活動目標(biāo)：

1.通過活動，進(jìn)一步深化對好朋友的認(rèn)識。知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。

2、通過制作“朋友樹”，增進(jìn)自己和好朋友之間的感情。體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

活動重點(diǎn)：通過活動，進(jìn)一步深化對好朋友的認(rèn)識。

活動難點(diǎn)：知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

2、樹干一幅，卡紙樹葉每個(gè)幼兒人手一份。活動過程：

一、開始部分，以游戲“猜猜他是誰”導(dǎo)入活動。

教師交代游戲玩法：擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)手拿花的幼兒向大家介紹好朋友的特征。但不能說出好朋友的名字。說完后請大家來猜猜他的好朋友是誰。

二、基本部分：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友。

教師：小朋友們，剛才你們都說了自己的好朋友。那么，為什么你會和他（她）做朋友？（引導(dǎo)幼兒夸夸自己的好朋友，說說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。）

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發(fā)幼兒。

教師：這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們中五班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？（樹葉），現(xiàn)在我們就把自己的好朋友的畫貼在樹上，老師幫大家做成一棵漂亮的朋友樹。

5、幼兒制作“朋友樹”，三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相謙讓，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起。

四、活動延伸：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結(jié)交朋友的快樂。

3、在美術(shù)活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

中班社會活動《好朋友》說課稿

玉溪市第一幼兒園

李葉

一、說選材

1、材料來源：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會很少，常常獨(dú)自玩耍。分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，我班的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計(jì)了“好朋友”這樣一個(gè)活動。通過這個(gè)活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

2、目標(biāo)的定位

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1.通過活動，進(jìn)一步深化對好朋友的認(rèn)識。知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。這是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)。

2、通過制作“朋友樹”，增進(jìn)自己和好朋友之間的感情。體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。

3、教學(xué)具的準(zhǔn)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：樹干一幅，卡紙樹葉每個(gè)幼兒人手一份。

二、說教法

教師的教和幼兒的學(xué)是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動中我主要運(yùn)用了如下教學(xué)方法：

談話法：教師通過提問來引導(dǎo)幼兒有目的、認(rèn)真地思考，啟發(fā)幼兒積極思維。在此，我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將自己的想法大膽地表達(dá)出來，這是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

操作法：教師通過讓幼兒自己動手制作好朋友的畫像，讓幼兒進(jìn)一步深化對好朋友的認(rèn)識。

講解法：在活動的第一環(huán)節(jié)，教師通過講解游戲的玩法，讓幼兒了解相應(yīng)的規(guī)則。同時(shí)也為活動的有效開展打下基礎(chǔ)。

三、說學(xué)法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，在活動中，教師引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、講講、做做等多種方式參與活動。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂。

四、說教學(xué)流程 每節(jié)課學(xué)習(xí)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程，根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)的過程分四部分去完成。

一、開始部分

在活動的開始部分，教師以游戲“猜猜他是誰”導(dǎo)入活動來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

二、基本部分：

在活動的基本部分，我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友是誰？他的優(yōu)點(diǎn)是什么？。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發(fā)幼兒。

5、幼兒制作“朋友樹”，以上的五個(gè)小環(huán)節(jié)為活動重、難點(diǎn)的突破做好了鋪墊。

三、結(jié)束部分：

在活動的結(jié)束部分，教師以小結(jié)的方式：“小朋友，你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相謙讓，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起。現(xiàn)在我們到外面去找更多的朋友吧”來結(jié)束活動。

四、活動延伸： 為了讓孩子對“好朋友”有更深的認(rèn)識與理解，我設(shè)計(jì)了以下的延伸活動：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結(jié)交朋友的快樂。

3、在美術(shù)活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

教學(xué)活動反思

反思本次教學(xué)活動成功的地方主要有以下幾點(diǎn)：

1、選材適當(dāng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒易學(xué)，興趣濃郁。

2、在準(zhǔn)備活動時(shí)，我先讓幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友一起相處的喜怒哀樂。并請孩子們一起玩“猜猜他是誰”的游戲。提高孩子參與活動的積極性。

3、在活動中，我采用了談話法、操作法、講解法等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

4、在目標(biāo)的達(dá)成方面，活動中，游戲?yàn)楸敬位顒幽繕?biāo)的達(dá)成奠定了一定的基礎(chǔ)。如：孩子們通過游戲?qū)门笥延辛艘恍┱J(rèn)識，通過制作朋友樹對好朋友有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，由此，就能很好地完成活動中的每一個(gè)目標(biāo)。

5、幼兒參與活動的程度方面。孩子們有很強(qiáng)的求知欲和興趣，比如讓孩子們通過游戲猜出他的好朋友是誰。在這一環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很濃，接下來讓孩子們制作朋友樹時(shí)，他們參與活動的積極性又得到了很大的很高。

不足的方面是：在活動中，教師對孩子的關(guān)注和激情還不夠，如果激情在出來一些，那么，效果可能會更好。

總之、要使一堂社會活動成功地完成需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！在此，也想請各位評委老師多給我提寶貴的意見和建議。

第五篇：中班社會活動

幼兒中班社會教案：小羊過橋

社會：小羊過橋

活動目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

活動準(zhǔn)備：

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長凳一條。

活動過程：

（一）開始部分

出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

（二）基本部分

1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個(gè)問題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？

這兩個(gè)簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

這時(shí)，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

（三）結(jié)束部分

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。小羊過橋(中班教案)

活動目標(biāo)

1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣.2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓.活動準(zhǔn)備

1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造 2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景.活動過程

一.幼兒觀察幼兒用書<大家在一起>的掛圖 1.提問:圖上有誰和誰? 它們在干什么? 結(jié)果怎樣?指名答

2..教師講述故事,邊進(jìn)行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨(dú) 木橋,兩只羊等

森林里的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去割青草,小黑羊要到河對岸去走親戚.兩只小 羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨(dú)木橋一次只能過一個(gè)人,于是,兩只 小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的.3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。

你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍 二．提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？

指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演

三．請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景

四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時(shí)候會發(fā)生什么事 呢?......請小朋友們接著把故事編下去。指名說。

五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價(jià)他們呢？請

你說一句表揚(yáng)他們的話吧！

六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：

東邊小白羊，西邊小黑羊。

一起來到小橋上，你讓我，我讓你。

一先一后過了河，大家樂呵呵。

大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。

七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事

八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？

比如：玩滑滑梯時(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）

吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）

九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中 要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）

通過這次活動，幼兒不僅熟練掌握了兒歌，而且還學(xué)會了在生活中要互相幫 助，互相謙讓。