第一篇：四季童趣教案

四季童趣

課題：歌曲《四季童趣》 課型：綜合課 年級：三年級 教材分析：

歌曲《四季童趣》這是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調式。歌中出現了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節與第5-8小節旋律的變化重復，使得曲調富于跳躍感，把孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節音調上下三度音區移動進行，旋律呈現起伏，抒情而又歡樂。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳邊回響。教學目標

1、通過聆聽和學習，能夠唱好歌曲，并能用愉快的歌聲表達。

2、通過歌曲學唱，更能夠進一步的感受四季的不同特色及大自然帶給我們的快樂。教學重點

能夠用歌聲表現天真活潑的童趣。教學難點

歌曲中第一、二樂句第二拍的八分休止符。教具準備 鋼琴 多媒體課件 教學方法

聆聽法 聽唱法 啟發法 教學過程

一、導入

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。師：同學們，請你們仔細觀看畫面，你看到了哪些景象? 然后用最恰當的語言表達出來。

生：看著畫面，跟隨著音樂來分別表達春、夏、秋、冬。

師：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最有生富機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

（設計意圖）興趣是最好的老師。《音樂課程標準》指出，音樂學習必須從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們感到音樂就在身邊，對音樂產生親切感。通過采用有趣的圖片、音樂引入，充分調動學生學習音樂的興趣。

二、學習歌曲

1、導語：

師：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示歌曲標題）

2、聆聽歌曲（1）初聽歌曲: 師：我為大家帶來了一首動聽的歌曲，請同學們欣賞以后告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家，歌曲當中小朋友的心情是怎么樣的？（初聽音樂第一遍，在學生欣賞的過程中出示四幅圖片。）生：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇。心情愉快、高興。（2）再聽歌曲

師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們拍手給他們助助興吧，我先來示范一下（在每個樂句結束的最后兩拍拍手）。1=F 4/4 X X(拍手)X X（拍手）生：學生拍手參與到音樂中（完整欣賞音樂第二遍）（3）三次聆聽歌曲

師：你還有其他的方式給他們助興嗎？例如說“吔”（聽音樂第三遍）生：加入“吔”，或加入動作。

3、學習歌曲

（1）師自彈自唱，生隨音樂律動。

師：下面老師把這首歌送給大家，聆聽歌曲的情緒和強弱有哪些變化？ 生：根據歌曲情緒做相應的律動。（歌曲中的趣事用動作或表情表達出來。）（2）認識切分音 節奏接龍

師：歡快的音樂把我們也帶入美妙的畫面中，讓我們也參與到他們的行列中吧，你們用四個表示溫度的詞對應四季，如：溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天。

師： X X O X X X 怎樣 的 春 天

生： X X O X X X 溫 暖 的 春 天

教師用上面的節奏先問“怎樣的春天”，然后全體學生回答。（可用動作幫助念準節奏。）

師：四季的變化會怎樣？讓我們用歌聲來表達。（3）跟琴學唱前兩個樂句。

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風一樣十分地輕盈、連貫。學生交流。

師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

（4）跟琴學唱后兩個樂句，注意強弱的變化。師：夏天到了，我們來到了小河邊，先來看看這是一條怎樣的小河？

出示：“童趣在夏天，是一條小河灣”的圖形譜 師：請同學們用手跟著小河形狀的變化。

師：你看河里的到處都是魚蝦螃蟹，我們來聽聽這一句，你來感受一下，當小朋友來到河邊，看到那么多魚蝦螃蟹的時候，他們的心情是怎么在變化的？（教師范唱）

生：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現小朋友的心里是越來越高興。學生跟鋼琴演唱，注意力度變化。

（5）師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。（6）跟琴完整演唱歌曲。（7）情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節里不同的快樂，那你們想一想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱？速度應該要怎樣？（多媒體出示，讓學生選擇）生：用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地演唱。

三、創編歌曲

1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。

2、請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節。

3、分組展示他們創編的動作。

4、找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。

5、教師組織學生合作表演：

（1）四組同學表演四個不同的季節。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。

6、請同學之間相互評價，取長補短。

(設計意圖)提供一個音樂舞臺，使學生參與表演再創作，讓學生積極參與，在尊重學生個性發展的同時培養學生的領悟能力、欣賞能力、創造能力。

四、拓展欣賞

1、師：同學們，你們的表演太精彩了。老師也仿佛被你們帶到了童年，在田野里、在小河邊和小伙伴們追逐、游戲的場面。每個人都有自己喜歡的季節，你喜歡哪一個季節？為什么？

生：喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗。

喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

喜歡春季萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美 師：讓我們來傾聽一首日本歌曲《四季歌》，聽這首歌曲是如何表達喜歡不同季節的人的不同性格。

師：每一個季節都是美麗的，每一個人的性格都有自己的特點。我希望同學們都能張揚自己的個性，發揮自己的優點。

2、欣賞歌曲

欣賞歌曲片段，學生猜季節。

師：下面我們來聽一聽還有哪些是歌唱四季的，分別是哪一個季節。《春天在哪里》，《童年》，《蘋果豐收》《鈴兒響叮當》

生：回答。

五、總結評價

除了我們剛才欣賞的，還有很多非常動聽的表現春夏秋冬四季的歌曲和樂曲，有興趣的同學也可以去課外找一找、聽一聽，并介紹給大家共同來欣賞和學習。希望我們的音樂課能夠永遠像四季一般多彩多姿，生動有趣！歌曲中學生走出教室。教學反思

本課是一節音樂綜合課，教學內容是“四季的歌”。我并沒有把教學重點放在單一的歌曲教學上，而是結合一年四季不同的生活情趣，結合自己的生活體驗，拓寬學生的知識范圍和學習空間。由于教學內容比較豐富，所以本課教學目標定位在：營造寬松自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與、熱情表現，通過師生、生生的相互交流，感受優美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活。

通過這節課的學習，學生基本上掌握了歌曲的演唱技能。在學習歌曲的時，通過游戲互動活動，深刻的體會到了音樂與生活的美，了解了四季變化的一些常識，表達了他們對生活的情趣與熱愛。

第二篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案

教學目標：

1、學唱歌曲。

2、體會少年們在四季的各個階段的童趣生活，感悟他們對生活的情趣與熱愛。

教學重、難點：

1、通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。

2、學唱歌曲、體會歌曲感情。

教學過程：

一、師生互相問好。

二、激趣導入。

請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？

1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。

2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

3、喜歡春季，萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

4、喜歡秋季，秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

三、學習歌曲。

1、聆聽錄音范唱。

2、請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。

3、再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4、學唱歌曲。（1）用聽唱法學習。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情地演唱歌曲。

5、利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節，并唱好此首歌曲。

四、為歌曲編創表演。

1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。

2、請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作、肢體語言來描繪這四個不同的季節。

3、分組展示他們創編的動作。

4、找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。

5、教師組織學生合作表演：（1）四組同學表演四個不同的季節。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬。

6、請同學之間相互評價，取長補短。

五、小結。

通過本節課的學習，大家不僅學會了一首活潑、歡快情緒的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特點。回家記得和爸爸媽媽分享你的感悟哦。

第三篇：《四季童趣》教案

《四季童趣》教案

【教學內容】 表演《四季童趣》。【教學目標】

大自然的四季變化給音樂創作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

【教學重點】

通過表演歌曲，理解音樂的風格情趣。【教具準備】

電子琴，錄音機，錄音帶。【教學過程】

（一）師生互相問好。

（二）激趣導入。

1.同學們，你們知道現在是什么季節嗎？ 冬季。

2.請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？（1）喜歡冬季：可以堆雪人，打雪仗。

（2）喜歡夏季：游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。（3）喜歡春季：萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

（4）喜歡秋季：秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

（三）學習歌曲。1.聆聽錄音范唱。

2.請同學們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？ 春天→放風箏。夏天→小河灣，抓螃蟹。秋天→長竹桿，打棗摘蘋果。冬天→雪撬板去滑雪。

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3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4.學唱歌曲。（1）用聽唱法學習。

（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。

5.利用書上的插圖做輔助，引導學生們用不同的情緒演唱不同的四個季節，并唱好此首歌曲。

（三）為歌曲編創表演。

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節的四幅圖。2.請同學們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節。

3.分組展示他們創編的動作。

4.找出四組（按季節）表演貼切的組，隨著音樂表演。5.教師組織學生合作表演。

（1）四組同學表演四個不同的季節。（2）教師和其它的同學們演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6.請同學之間相互評價，取長補短。

（四）總結本節課的收獲。1.更深的了解了四季不同的特點。

2.學會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學會的。

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第四篇：四季童趣教案

《四季童趣》教學設計

昆陽二小

宋瓊妮

教學內容：《四季童趣》 教材分析：

這是三年級音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。這個單元是描寫四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調式。歌中出現了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節與第5-8小節旋律的變化重復，使得曲調富于跳躍感，把孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節音調上下三度音區移動進行，旋律呈現起伏，抒情而又歡樂。第20-21小節的節奏突然緊縮，小節內曲調重復，形成了相互的呼應，更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結束在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時時在人們耳邊回響。學情分析：任教的是三年級的學生，已有一定的音樂基礎。教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

3、引導學生認真仔細地聆聽音樂，感受歌曲中出現的一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景。

教學重點：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂的風格情趣。

教學難點：認識連音線，并掌握它的用法與作用；能準確地唱出歌曲中的休止符；注意力度記號的演唱。教學過程：

（一）師生互相問好

（二）激趣導入

師：同學們，你們喜歡什么季節？為什么？（生：……）

同學們說的真棒！是呀，四季都有不同的美景，今天老師就讓咱們每一組代表一個季節。a.春季，萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了，是最富有生機的季節。（點擊課件師唱：我們第一組就是 5 5 0 5 5 1 2︱2-0 ︱）

最 快 樂 的 夏天 c.秋季，這可是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天真美。（點擊課件唱： 5 5 0 5 5 1 2︱3 6 6--︱）

冬 天 是寒 冷 冬 天

師：是啊，四季就是一副美麗的畫，今天我們要學的歌曲就是《四季童趣》。板書：四季童趣

（三）學習歌曲 1.聆聽錄音范唱。

2.師：請同學們認真聽聽，說一說歌曲當中是怎樣描繪四季的？（讓學生熟悉歌詞）（出示）：春天→放風箏 夏天→小河灣，抓魚蝦螃蟹 秋天→長竹竿，打棗摘蘋果 冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

師：請同學們再聽聽這首歌，聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。（讓學生感受歌曲的速度和情緒）生： 4.學唱歌曲（1）認識連音線

師：你們仔細看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，這個就是我們今天要認識的新朋友——連音線。它有兩個雙胞胎：延音線和圓滑線。這對雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區分它們呢？ 延音線：標在兩個相同音上的線。如：55 圓滑線：標在兩個以上不同音上的線。如：53 師：延音線是延長這個音，圓滑線的作用是讓這幾個音唱的連貫。（讓學生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點旋律練習

師：你們來看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了？（出示旋律）55 05 51 2︱2-0 ︱ 55 05 51 2︱36 6--︱ 3 5 5 65︱5--︱ 用聽唱法學習。

b.逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。

師：你們看看這兩個朋友，還記得它們嗎？ 板書：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）

逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。（3）跟著教師一起解決歌曲中的難點。

師：同學們剛剛學的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“U”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感覺演唱）（4）力度記號的學習（出示旋律）

師:同學們，你們唱的真不錯。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號？

對了，是 p mp mf f，它們分別表示弱、中弱、中強、強。你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，我們就可以把聲音變大變小，歌聲就變得更動聽，更有感情了。我們現在來試試它們的魔法吧。（分句唱，讓學生感受力度變化，更好的表現歌曲）

師：這四個力度幾號如果讓大家分別代表一個季節的話，大家怎么選擇呢？

師小結：p 冬天寒冷的感覺，所以唱的時候輕輕的，mp 春天清晰的感覺，mf 秋天和春天很相似，比春天稍微強一點，f代表最熱烈的夏天，所以要在四個季節中要唱得最強。（6）分角色演唱第四句

師：老師想請第春天和夏天組的同學唱第一個魚蝦螃蟹，第秋天和冬天組的同學唱第二個魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。（學生有表情的演唱這句，調動學生的演唱情緒）（7）有感情的演唱歌曲。

師：同學們唱得真不錯，那現在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。

（四）拓展歌曲 聽師范唱。在（童趣在夏天 一條小河灣 兩處加上二聲部）師：有誰愿意加入老師的隊伍。。請出個別同學來演唱第二聲部

（五）欣賞歌曲（收集有關四季的歌曲）（擊動）

師：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，請同桌相互談論，等下請同學來說說還有哪些歌曲是有關四季的歌呢。《春姑娘》《歡樂的知了》《秋天多么美》《小雪花》 教師小結：

今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學們能不斷發現身邊的美，天天快樂。

第五篇：四季童趣教案

教學目標：

1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發激發學生感受生活，并且熱愛生活。

2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。教學難點：節奏的準確和休止符的停頓。教學過程：

1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！出示旋律 1 = F 44 5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 | Li 5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2 Li 3 2 0 1 |5 — — — || Li 將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，P）

在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節奏，休止符及長音處氣息的保持。

2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天。看，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態念詞）44 童 趣 在 夏天 | 天---|| 做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。

3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！

出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節奏摘蘋果，學生能夠對旋律更加的熟悉，加深對切分節奏，休止符及長音處的把握。

4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！

出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒 生欣賞（天真、活潑地）

（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。

“一條”強調下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，音區也是不一樣的。

（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。（4）、生完整地演唱全曲。小結：

春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。