第一篇：幼兒游戲設計(中班)

幼兒游戲設計“占圈”

羅婷婷

目的：

1、提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。

2、培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。準備：

若干只圈（不超過幼兒人數的一半）；鈴鼓一只。過程：

1、教師將圈四散地放在場地周圍。

2、游戲開始，教師用手搖動鈴鼓，幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時，表示一只圈可以站兩個人，幼兒應迅速去搶占圈，這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停，若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續游戲。

3、當教師拍“一下”鈴鼓時，表示一只圈只能站一個人。若教師拍“3下”，則表示一只圈可以站三個人。

4、一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復賽中產生。

規則：

（1）在占圈時教師用手搖動鈴鼓，幼兒必需在場地周圍跑，不得停下來或繞著一只圈跑。（2）幼兒只需有一只腳踩進圈內，即表示已占了圈。（3）當教師尚未發出占圈的人數之前：幼兒要保持安靜。

教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人占圈，也可以隨時調整圈數，以便適應游戲的需要。

第二篇：中班幼兒游戲

中班游戲

游戲名稱：小馬跑 游戲準備：寬敞場地

游戲目標：練習幼兒兩腳交替跑的能力。游戲玩法：

參加游戲的幼兒一部分當小馬，一部分當趕馬人。游戲開始齊說：“小馬，小馬，準備好。小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”說完當馬的幼兒沿場地周圍跑步前進，“趕馬人”邊跑邊揚起一臂，模仿趕馬的動作。當聽到教師說：“吁——”時幼兒要逐漸停下來，然后互換角色，游戲可重新開始。規則：

1、在進行游戲的時候“小馬”與“趕馬人”都必須沿場地周圍跑。

2、當聽到教師說：“吁——”時幼兒要逐漸停下來。

中三班游戲 游戲名稱：吃毛桃

活動目標：練習幼兒追逐跑的能力。活動準備：一塊寬敞場地 游戲玩法：

游戲開始，幼兒拉成一個大圓圈蹲下，選一位幼兒繞圈外邊走邊與圈上的幼兒說兒歌：“吃呀，吃呀，吃毛桃呀，吃到了心里真難受呀，蹲一蹲呀，坐一坐呀，不管哪位先坐下。”圈外幼兒任找圈內一位幼兒假裝坐下，此幼兒便問：“你是干什么的？”吃毛桃者回答：“吃毛桃的。”“毛桃”就趕緊跑，“吃毛桃”者便追，追上者為勝利者，“毛桃”被追上，圈上幼兒表演一個節目，游戲繼續進行。反之，互換角色。游戲規則：

1、當幼兒說到：“不管哪位先坐下。”時圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。

2、“毛桃”沿圈外跑必須跑回自己原來的位置。

游戲名稱：小動物運糧食 班級： 中三班 指導教師：陳小會 游戲簡介： 冬天就要到了，小動物們都要準備過冬了，為了度過漫長又寒冷的冬天，小動物就要準備特別多的糧食。這一天，小動物就集體出發到外面找糧食了。找糧食的路非常的遠還很危險，要渡過一條寬寬的大河，鉆過兩個黑黑的山洞，跳過泥濘的水坑。在山的另一邊才能找到糧食運回來。請小朋友扮演小動物通過種種障礙將糧食運回來。游戲準備： 易拉罐盒子，塑料袋，呼啦圈，半圓形積木，地毯，大籃子，沙子。游戲圖示： 呼啦圈 籃子 塑料袋呼啦圈 裝沙子 積易拉罐裝沙 木 呼啦圈 游戲規則： ① 小朋友分兩隊排好隊，頭上戴著小動物頭飾。游戲時兩組同時進行，看哪組的快。② 小朋友踩著四個易拉罐組裝的梅花樁渡過大河。③ 鉆過積木搭建的山洞。④ 跳過有呼啦圈組成的水坑。⑤ 拿一袋籃子里面裝好的沙子，沿著原來的路線返回。⑥ 將運回的糧食放在兩旁的呼啦圈糧倉里面。游戲注意事項：在過梅花樁時注意幼兒的安全，注意平衡的把握。鉆山洞時注意身體的高度。游戲發展技能： 本游戲為多功能的感覺統合訓練游戲，在游戲中不僅能愉悅幼兒的身心，還對幼兒身體各種能力的發展起到良好的促進作用。①過梅花樁訓練幼兒的平衡能力。②鉆積木訓練幼兒的身體靈活以及柔韌性。③跳呼啦圈鍛煉幼兒雙腳跳的能力。④拿沙子鍛煉幼兒的手部肌肉力量。對游戲規則的掌握也有利于幼兒記憶力的提升。而在游戲中的排隊等待也有利于幼兒良好習慣的養成。另外本游戲充分的發揮了廢物利用的價值，將廢棄的易拉罐、塑料袋等充分的利用到游戲中來。還發揮了一物多用的功能。結合故事內容將游戲進行了有利的擴展。

第三篇：中班幼兒游戲化活動設計

中班幼兒游戲化教學活動方案

設計理念：游戲是一種基于個體內在需要自發自主性的活動，在幼兒園課程占有十分重要的地位。“以兒童發展為本，關注幼兒興趣點，捕捉幼兒的生成點”的新教育觀念為幼兒園游戲課程注入了新的內涵、新的理念。

一起來吧，民間幼兒游戲系列大發現

一、熱身游戲：翻滾吧，炒飯

總體教學目標：

1、.讓幼兒在不知不覺過程體會到民間傳統文化的魅力和潛在的的文化意識 2、發展幼兒動作的靈活性和協調性、跳躍能力、感知身體各部位的用途。

3、讓幼兒樂意和同伴結對玩耍，體驗民間游戲所帶來的樂趣。

4、通過初步嘗試民間游戲，對民間游戲產生興趣，并喜歡做民間游戲；

5、學會讓幼兒遵守游戲規則，體驗與同伴共同游戲的快樂，并在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

6、培養幼兒膽大、心細的品質。教學準備：

兩人一組 教學過程：

一、話題引入

小朋友們，上次我們玩了團團轉，好玩嗎？今天，老師想跟你們來玩個民間游戲呢，你們想不想玩啊？

三、講解游戲方法

1、引導幼兒討論：炒飯應該怎么樣炒？

2、請個別幼兒來示范炒飯的動作。（提醒幼兒用多種方法來炒，如單手炒、雙手炒等）

3、講解游戲動作要領。

4、請個別幼兒配合教師共同示范動作。

四、幼兒游戲

1、幼兒找自己的好朋友，面對面站好，兩人共同做游戲的動作，師巡視指導幼兒的立翻滾動作。

2、幼兒練習。

3、全體幼兒一起游戲。

二．快樂游戲：熊出沒

活動準備：

場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。多于幼兒人數的花片散落在正方形中間，籃子一個。活動過程：

一、開始部分

幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。

二、基本部分：

1、老師講解玩法：請一名幼兒當熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

2、練習基本動作。

（1）練習“鉆”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協調地鉆圈。

（2）學習兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑。”學會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

3、幼兒進行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

三、結束部分：

（1）、表揚鉆得快、膽大的幼兒（2）、自由自在地拋接小花片

三、感悟游戲：我是誰

重點: 在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。

活動準備： 獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個；

幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。活動過程：

一、創設情境，活動身體：

“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？”

請幼兒隨著音樂的節奏，活動身體的各個部位。

二、提供材料，請幼兒自由探索：

請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：

“這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”

請幼兒集中交流經驗：“在運動時哪些部位的作用最大？”

三、重點指導，請幼兒練習難點：

向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的順序進行游戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。

請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點不同，但所有人必須依次完成四個游戲項目。

四、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結束活動。

四、活動指導：1.保障寶寶游戲的安全性。教師在帶寶寶游戲過程中，一定要注意應對寶寶有安全防護意識。采取強大的安全保護措施，保障寶寶及安全，同時，不要帶寶寶玩危險性游戲，比如向空中拋寶寶等。

2.和寶寶保持平等的姿態。教師要放低姿態，以和寶寶平等的角色參與到游戲中，不要對寶寶指手畫腳，批評或責備寶寶。讓寶寶在游戲中慢慢的探索，慢慢的達到熟練的效果。

3.教師要及時給予寶寶鼓勵和贊揚教師在和寶寶游戲過程中，如果寶寶做的很好，教師要及時給予表揚，要是寶寶接受的有些慢，教師要不斷的鼓勵寶寶，讓寶寶認為自己很行。教師也可以準備一些鼓勵寶寶的小玩具，在寶寶掌握一個游戲的時候，給寶寶發獎品以示鼓舞，讓寶寶再接再厲。這樣可以給寶寶增添信心，對玩游戲更有興趣。（1）注意兒童游樂場內的衛生。（2）指引小朋友如何游玩各個項目，并在小朋友害怕的時候，鼓勵他勇敢通過并克服。

第四篇：中班幼兒體育游戲活動設計

中班幼兒體育游戲活動設計

水果接力

活動目標：

1、發展幼兒團體協作和直線跑的能力

2、樂意參與集體運動，體驗集體運動的樂趣

活動準備：

塑料水果香蕉、蘋果

活動重、難點：

1、在用手交接水果時不是水果落地

2、在跑的過程能夠直線運動

活動過程：

1、引導語

小朋友，今天我們來玩水果接力了，你們高不高興呀！我知道很多小朋友都會跑，而且跑得很快。但是我們今天要來看看哪種水果跑得快，到底是香蕉還是蘋果呢？待會我們就一起來看看吧！

2、分配角色

(1)請幼兒自主選擇，是想加入黃燦燦的香蕉隊，還是紅彤彤的蘋果隊。保證每隊人數相同。

（2）分好隊后，叫香蕉隊、蘋果對各自平均分成兩組，然后站在指定位置。

3、活動身體

讓幼兒在原地動動手，動動腳，跳一跳等，保證游戲是不會受傷。

4、幼兒游戲，教師指導 指導要點：

（1）讓幼兒盡量直線跑

（2）當看到同伴要將水果交給自己時，就要伸手做好準備

關注重點：（1）是否能直線跑（2）是否能夠與同伴配合好

交流與分享： 師：小朋友們，你們玩的開不開心呀！你們有覺得哪位小朋友跑得最快？他（她）是怎樣跑才跑這么快的？小朋友可以和同伴或者老師分享一下自己的想法。

放松與整理：

師：小朋友們今天辛苦了！你們真棒！如果你們覺得有趣，我們下次再一起玩吧！

1、教師帶領幼兒一起做身體各部位的放松運動

2、整理器具回教室

第五篇：中班幼兒游戲觀察反饋

中班幼兒游戲觀察反饋

幼兒表現:

在今天的區域活動中，我在益智區中投放了幾塊大型的拼板，一大清早就有幾個幼兒早早的來到了幼兒園開始玩起了拼板，當其他幼兒來時，這里的人數已經滿了，可蔣思涵幼兒還是很想進去，不到別的區去，于是我走過來，說：“你看，這兒的人已經滿了，看看，哪個區還有空，這個區下次再來玩。”蔣思涵還是不肯走，我就半推半拉地將他拖到旁邊的建筑區，邊走邊許諾下次區域活動時一定讓他到拼板的地方來玩。當時，我覺得我這樣做很正常，我們平時也基本上都是這么做的，但當我看到蔣思涵坐在建筑區中，一臉地索然無味，手中拿著積木，眼睛不時地往玩拼板那里瞟。這時，我覺得我這樣做錯了。

分析：

我們都知道，游戲活動在幼兒園中是必不可少的，是讓幼兒根據自己的興趣和需要，自主選擇，愉快地自我表現的地方。

在今天的活動中，原本幼兒應該在愉快的區域活動中得到快樂，但是很明顯，這名幼兒并沒有得到快樂，因為孩子缺少了真正的自主。區域活動，本意是讓幼兒自主選擇的，今天這位幼兒的自主選擇落空了。通過今天的活動，我覺得作為老師應該讓幼兒有自主選擇的權利，只有這樣才能確保其選擇能夠實現。

構想:

我應在各種活動中做到充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，在游戲過程中使幼兒保持愉快的情緒來參與每次活動，這樣才能真正體現“以幼兒為本”的思想理念。