第一篇：小烏龜找工作教案

教案《小烏龜找工作》

作者：陳大平時間：2012-08-28 06:55:23 教學(xué)目標

1.通過小烏龜找工作的故事，懂得每個人都有各自的長處和短處，喚起學(xué)生們善于發(fā)揮自身長處的意識。

2.正確、流利、有感情得朗讀課文。重點、難點

知道小烏龜找工作被拒絕和錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處。教學(xué)流程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天老師為大家?guī)硪晃慌笥眩贿^，你要猜出它的名字，它才肯出來，“頭小頸長四腳短，硬殼殼里把家安，別看個矮爬得慢，要論壽命大無邊”（生猜烏龜）

２、果然聰明，老師還說完，同學(xué)們就猜出來了。（出示實物）

３、關(guān)于小烏龜你還了解它什么？

（生：壽命長、有耐力、水里游得快、陸地爬得慢......)

4、同學(xué)們知道得可真多，龜兔賽跑中那個敢于和兔子比賽的小烏龜你們還記得嗎？如今它已經(jīng)長大了，要自立了，想找一份適合自己的工作，今天我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于它的另一個故事“小烏龜找工作”。

5、從課題中你想知道什么？

（1）小烏龜?shù)侥睦镎夜ぷ鳎?/p>

（2）小烏龜找到工作了嗎？

（3）小烏龜找工作時遇到了困難了嗎？

6、同學(xué)們想知道的問題還真多，怎么知道答案呢？（讀課文）

二、初讀課文，把握脈絡(luò)

1、自由讀課文，要讀準字音，讀不準的地方借助音節(jié)反復(fù)多讀幾遍。

2、快速標出自然段序號，指名分自然段朗讀課文。（生互評）

3、讀了課文你知道小烏龜都到哪里找工作了？

（板書：郵局、消防隊、旅游公司、雜技團）

4、誰能完整地說一遍？（注意語言要簡練）

出示句式：小烏龜?shù)剑ǎⅲǎⅲǎⅲǎ┱夜ぷ髁耍?/p>

5、這樣說話不僅完整，而且語言簡練，小烏龜找了這么多工作，它在每次工作中具體表現(xiàn)怎樣呢？

三、品讀重點，理解感悟

1、引讀：小烏龜先來到“郵局”找工作，誰能找出小烏龜?shù)洁]局找工作的那個自然段，給大家讀一下，其他同學(xué)邊聽邊畫出小烏龜在郵局工作表現(xiàn)的句子。（小袋鼠一天能送100封信，小烏龜一天只送三封信）

2、從這句話中你知道了什么？（小袋鼠送的信多，而小烏龜送的信少）

3、從哪里看出來？（100封和3封）4、100封強調(diào)小袋鼠送的多，3封信看出小烏龜送的少。

5、還有那個字能讓我們體會到小烏龜送的信少？（只）

（試體會一下“只”的重要性）

6、他真的讀出來了，讓我體會到了小烏龜送的信少，可這是為什么呢？小烏龜偷懶了嗎？（生說觀點）

7、是啊，袋鼠不僅有個天然的裝信大口袋，最重要的袋鼠一跳最遠可達13米，而小烏龜一下只能爬幾厘米。

8、你認為小烏龜適合做這個工作嗎？為什么？

（生：不適合，因為小烏龜爬得慢）

9、你能用“因為......所以”把這件事情說清楚嗎？

（生：因為......所以......)

10、正因為這樣，所以鴕鳥主任說：（生讀句子）

11、多有禮貌的鴕鳥主任，從鴕鳥主任禮貌地話語中你能感受到什么？（生：對小烏龜很客氣，也是鼓勵，沒有否定小烏龜）

12、此時，小烏龜?shù)男那闀鯓樱阍鯓庸膭钜幌滦那槭涞男觚敚?/p>

四、自學(xué)課文、主動匯報

1、到“消防隊”找工作時，重點體會小猩猩“輕輕一躥”這個動作，以及小烏龜急得圍著大樹團團轉(zhuǎn)圈圈的心情。

2、“當(dāng)導(dǎo)游”重點體會小狐貍“能說會道”和小烏龜“結(jié)結(jié)巴巴，聲音又小”的鮮明對比，體會小烏龜失掉工作的原因。

3、總結(jié)一下小烏龜這三次找工作失敗的原因在哪兒？是不是不認真？

（沒有找到適合自己發(fā)揮長處的工作）

4、但在這一次失敗中我卻感到了小烏龜身上的一種精神，那是什么？

（不怕失敗、堅持到底、有韌勁、知難而進）

5、從這一天起小烏龜不見了，你猜猜它去哪里了，會遇到什么情況呢？

（找工作）

6、小烏龜最終找到工作了嗎？找出那個自然段，讀一讀，為什么小烏龜能在雜技團找到工作？

（小烏龜有耐力、平穩(wěn)，適合做雜技表演）

7、引讀，小烏龜經(jīng)過千辛萬苦，終于找到工作了......（生讀最后一段）

8、誰能用簡練的語言給大家講講這個有趣的故事？

（使用“先是、接著、然后、最后”這幾個詞）

9、總結(jié)：其實，我們?nèi)撕托觚斠粯樱灿凶约旱拈L處和短處，只要善于發(fā)揮自己的長處找到適合自己的事情就一定能把事情做好，是金子總會發(fā)光，三百六十行，行行出狀元，這也叫做尺有所短，寸有所長。

第二篇：《小烏龜找工作》教案

教材簡析：

《小烏龜找工作》是浙教版學(xué)前班上冊的一篇看圖講故事的課文，是一篇童話故事。本文通過生動的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻劃了小烏龜鮮明的特點，故事情節(jié)很生動，因而也很吸引人。教學(xué)目標：

知識目標：

1、認識本課12個生字，會寫10個生字。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。

3、初步了解對比的寫法。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。

情感目標：使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長處的意識。

教學(xué)重點、難點：

1、知道小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處。

2、學(xué)會書寫10個生字。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

今天，我給大家?guī)硪晃粍游锱笥眩ǔ鍪緸觚敚┠銈冋J識它嗎？誰能介紹一下關(guān)于小烏龜?shù)闹R？

小烏龜在媽媽的呵護下已經(jīng)長大了，它看到媽媽每天那樣辛苦，它想：我也不能總依賴媽媽呀，我應(yīng)該去找份工作，來減輕媽媽的負擔(dān)。于是小烏龜踏上了找工作的路。(導(dǎo)入部分生動有趣，引人入勝）

（板書課題）下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧！

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們把書打開第6頁。

認真傾聽老師讀故事，想想小烏龜找到工作了嗎。

2、再聽故事，要注意聽，小烏龜都到哪兒去找工作了? 他都和誰一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜歡誰？

（板書：郵局、消防隊、旅游公司、雜技團。）

三、細讀課文

（一）喜歡小袋鼠：（第一自然段）

師：領(lǐng)讀第一自然段。

師：為什么喜歡小袋鼠？你能找出課文中的句子嗎？

生：到郵局去找工作時，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

師：同學(xué)們你們知道嗎。袋鼠以跳代跑，它的后肢強健有力，一下可以跳出13米呢。（介紹袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和烏龜形成鮮明的對比）

師：那小烏龜一天送了多少呢？

生：3封。

師：“小烏龜一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，為什么？

（“只”在這里是強調(diào)數(shù)量少。）

師：指導(dǎo)朗讀“小袋鼠天送了100封信，小烏龜一天只送了３封信。”

師：看來郵局送信的工作適不適合小烏龜呢？

（板書：不適合，爬得慢）

師：鴕鳥主任是怎么說的。從這句話，你讀懂什么了？

生：讀“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。”（禮貌，報歉的語氣）

（二）喜歡小猴：（第二自然段）

生：指名讀二自然段。

師：為什么喜歡小猴？你能不能找出書中的句子讀一讀。

生：到消防隊去找工作時，小猴輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。

師：有一個描寫小猴動作的詞，誰能找出來？

師：“輕輕一躥”誰能做一個這樣的動作？

“輕輕一躥”說明什么？誰能把你搜集到的關(guān)于小猩猩的知識說一說。

生：（上樹對小猴來說是一件很容易的事。）

師：小烏龜是不努力工作嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？

（小烏龜不會上樹，急得圍著在大樹轉(zhuǎn)圈圈。）

師：誰能試著做一做急得轉(zhuǎn)圈圈是什么樣子？（生做動作。）（讓生做動作體會更深些）

誰能再把這兩句話讀一讀，一定要讓大家聽出來小烏龜?shù)男募比绶俸托『锏牡眯膽?yīng)手。（指導(dǎo)朗讀“小烏龜不會上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。小猴輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。）

師：熊隊長看了小烏龜和小猴的表現(xiàn)，說了什么？

生：“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。”

師：從熊隊長的話，你讀懂了什么？

師：（指導(dǎo)朗讀熊隊長的話）

師：消防隊的工作適合小烏龜嗎？（板書：不適合）為什么不適合？（板書：不會上樹）

師：小烏龜在消防隊沒有被錄用，此時，它的心情怎樣？它放棄了嗎？你怎么知道？

師：小烏龜兩次找工作都失敗了，它會怎么想？如果你是它的好朋友，你想對它說些什么？

生：（自由談。）

三

喜歡小烏龜：（第四自然段）

師：為什么喜歡小烏龜？

生：（小烏龜最后找到工作了，他成功了。）

師：看來你很愿意和小烏龜一起分享成功的快樂。現(xiàn)在讓我們也和你一起來分享小烏龜?shù)目鞓罚脝幔?/p>

你能不能來讀一讀這一段，（喜悅，熱烈的程度還不夠，誰還能讀得熱烈點兒。）

師：看插圖，小烏龜在最下面，不像小鷹高高在上，有那樣顯耀的位置。默默無聞卻怎樣？――至關(guān)重要。

師：小烏龜它們的雜技表演得精彩嗎？你是從哪兒看出來的？

如果你在現(xiàn)場，看到小烏龜他們的精彩表演，你會怎樣做呢？

生：全體共同模擬觀眾。（熱烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”）

師：他的好朋友小猴看見了他的表演說了什么？

生：“咦，最底下的不是小烏龜嗎？”

師：小猴是什么樣的的語氣？

（驚訝、高興的語氣。）

師：誰能讀一下小猴的話？

六、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生明白小烏龜?shù)倪M取精神。

師：小烏龜終于找到了能發(fā)揮自己長處的工作。“過了幾個月，”說明什么？“終于”說明什么？

（說明小烏龜找工作經(jīng)歷了一個漫長的過程，找到一份適合自己的工作是很不容易的。）

師：小烏龜終于找到了適合他的工作。（板書：適合）

我們?nèi)硕几饔兴L，要正確評價自己，發(fā)揮自己的長處做出正確的選擇，每個人都會找到屬于自己的天空。（板書：各有所長正確選擇）

師：學(xué)了這篇課文，我們應(yīng)該向小烏龜學(xué)習(xí)什么？

師：時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼小烏龜已經(jīng)離開家?guī)讉€月了，演出結(jié)束后，小烏龜急忙趕回家里，把好消息告訴給媽媽。它邊笑邊跳地說：“媽媽，我找到工作了，我找到工作了。”

師：假如你是小烏龜?shù)膵寢專銜π觚斦f些什么？（換角色思考問題）

生：（發(fā)揮想象，自由談）

師：同學(xué)們看黑板，課文兩次把小烏龜和其它的小動進行對比，說明小烏龜不適合郵局、消防隊、的工作，雖然多次失敗，但他毫不氣餒，堅忍不拔，終于發(fā)揮了自己的長處，找到了適合它的工作，今后我們也應(yīng)該多發(fā)揮自己的長處，克服缺點，使自己越來越出色。

作業(yè)：續(xù)編故事

（老師知道你們很愿意聽故事，但我更想讀到你們編的故事。今天，老師就給大家創(chuàng)造一個這樣的機會。）

過了幾個月，這個雜技團要離開這座城市，但小烏龜要留在這個城市照顧它的媽媽，小烏龜又失業(yè)了。他又要去找工作了，這一次它去哪里找工作呢？他還能不能找到發(fā)揮自己長處的工作呢。（能夠讓學(xué)生充分想象，編故事）

板書設(shè)計：

１１小烏龜找工作

郵局

（爬得慢)

消防隊

（不會上樹）不適合 雜技團

（沉穩(wěn)有力）適合正確選擇

第三篇：小烏龜找工作教案

《小烏龜找工作》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《小烏龜找工作》是教科版小學(xué)語文二年級上冊的一篇講讀課文，是一篇童話故事。本文通過生動的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻畫了小烏龜鮮明的特點，也揭示了一定的道理，故事情節(jié)很生動，因而也很吸引人。教學(xué)目標：

知識目標：

1、認識本課12個生字，會寫10個生字。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。

3、初步了解對比的寫法。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。

情感目標：使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長處的意識。教學(xué)重點、難點：

1、知道小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處。

2、學(xué)會書寫10個生字。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

今天，我給大家?guī)硪晃粍游锱笥眩ǔ鍪緸觚敚┠銈冋J識它嗎？誰能介紹一下關(guān)于小烏龜?shù)闹R？

小烏龜在媽媽的呵護下已經(jīng)長大了，它看到媽媽每天那樣辛苦，它想：我也不能總依賴媽媽呀，我應(yīng)該去找份工作，來減輕媽媽的負擔(dān)。于是小烏龜踏上了找工作的路。(導(dǎo)入部分生動有趣，引人入勝）（板書課題）下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧！

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們把書打開第77頁。

自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不多字，不少字，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。課文讀通順。標出課文有幾個自然段。（生自由讀文）

2、課文讀完了，（出示生字。）看看，你們認識它們嗎？誰愿意大聲地讀給大家聽？

3、（指生讀。）

4、我們再把這些字寶寶放回到課文當(dāng)中。請一位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)要注意聽，小烏龜都到哪兒去找工作了? 他都和誰一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜歡誰？（指生通讀）（過渡非常自然，同學(xué)說喜歡誰就直接講解有關(guān)自然段）（學(xué)生匯報。）

（板書：郵局、消防隊、旅游公司、雜技團。）

三、研讀課文 板塊

（一）喜歡小袋鼠：（第一自然段）師：誰愿意讀一下第一自段。

師：為什么喜歡小袋鼠？你能找出課文中的句子讀一讀嗎？

生：到郵局去找工作時，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

師：同學(xué)們你們知道嗎。袋鼠以跳代跑，它的后肢強健有力，一下可以跳出13米呢。（介紹袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和烏龜形成鮮明的對比）師：那小烏龜一天送了多少呢？ 生：3封。

師：“小烏龜一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，為什么？（“只”在這里是強調(diào)數(shù)量少。）

師：指導(dǎo)朗讀“小袋鼠天送了100封信，小烏龜一天只送了３封信。” 師：看來郵局送信的工作適不適合小烏龜呢？

（板書：不適合，爬得慢）

師：鴕鳥主任是怎么說的。從這句話，你讀懂什么了？

生：讀“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。”（禮貌，報歉的語氣）

板塊

（二）喜歡小猩猩：（第二自然段）生：指名讀二自然段。

師：為什么喜歡小猩猩？你能不能找出書中的句子讀一讀。

生：到消防隊去找工作時，小猩猩輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。師：有一個描寫小猩猩動作的詞，誰能找出來？ 師：“輕輕一躥”誰能做一個這樣的動作？

“輕輕一躥”說明什么？誰能把你搜集到的關(guān)于小猩猩的知識說一說。生：（上樹對小猩猩來說是一件很容易的事。）

師：小烏龜是不努力工作嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？

（小烏龜不會上樹，急得圍著在大樹轉(zhuǎn)圈圈。）

師：誰能試著做一做急得轉(zhuǎn)圈圈是什么樣子？（生做動作。）（讓生做動作體會更深些）

誰能再把這兩句話讀一讀，一定要讓大家聽出來小烏龜?shù)男募比绶俸托⌒尚傻牡眯膽?yīng)手。（指導(dǎo)朗讀“小烏龜不會上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。小猩猩輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。）師：熊隊長看了小烏龜和小猩猩的表現(xiàn)，說了什么？ 生：“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。” 師：從熊隊長的話，你讀懂了什么？ 師：（指導(dǎo)朗讀熊隊長的話）

師：消防隊的工作適合小烏龜嗎？（板書：不適合）為什么不適合？（板書：不會上樹）師：小烏龜在消防隊沒有被錄用，此時，它的心情怎樣？它放棄了嗎？你怎么知道？ 板塊

（三）喜歡小狐貍：（第三自然段）生：讀。

師：你的喜歡小狐貍的什么？你能找出課文中的句子讀一讀嗎？ 生：（小狐貍能說會道，講解清楚，受到游客贊揚。）

師：你能不能把這段讀一讀。讓大家聽出游客對小狐貍的贊揚和對小烏龜很有意見。師：小烏龜和小狐貍對比，他表現(xiàn)得怎樣呢？ 生：小烏龜結(jié)結(jié)巴巴，聲音又小，游客很有意見。

師：小烏龜在旅游公司沒有被錄用，你想對小烏龜說些什么？ 師：鴕鳥主任、熊隊長和梅花鹿經(jīng)理說的共同的一句話是什么

（指導(dǎo)朗讀：“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。”）

（提醒注意：雖然這句話都是有禮貌客氣，又有些歉意的語氣，但要注意粗細變化，熊的聲音粗，梅花鹿的聲音細。）

（“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧。”這句話禮貌客氣，又有些歉意，可以看出，他們并沒有否定小烏龜，只是因為小烏龜?shù)奶攸c不適合他們單位的工作而已。）

師：小烏龜三次找工作都失敗了，它會怎么想？如果你是它的好朋友，你想對它說些什么？ 生：（自由談。）

板塊

（四）喜歡小烏龜：（第四自然段）師：為什么喜歡小烏龜？ 生：（小烏龜最后找到工作了，他成功了。）

師：看來你很愿意和小烏龜一起分享成功的快樂。現(xiàn)在讓我們也和你一起來分享小烏龜?shù)目鞓罚脝幔?/p>

你能不能來讀一讀這一段，（喜悅，熱烈的程度還不夠，誰還能讀得熱烈點兒。）

師：看插圖，小烏龜在最下面，不像小鷹高高在上，有那樣顯耀的位置。默默無聞卻怎樣？――至關(guān)重要。

師：小烏龜它們的雜技表演得精彩嗎？你是從哪兒看出來的？ 如果你在現(xiàn)場，看到小烏龜他們的精彩表演，你會怎樣做呢？ 生：全體共同模擬觀眾。（熱烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”）師：他的好朋友小猩猩看見了他的表演說了什么？ 生：“咦，最底下的不是小烏龜嗎？” 師：小猩猩是什么樣的的語氣？（驚訝、高興的語氣。）師：誰能讀一下小猩猩的話？ 生：（讀）

生：（齊讀。）

六、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生明白小烏龜?shù)倪M取精神。

師：小烏龜終于找到了能發(fā)揮自己長處的工作。“過了幾個月，”說明什么？“終于”說明什么？（說明小烏龜找工作經(jīng)歷了一個漫長的過程，找到一份適合自己的工作是很不容易的。）師：小烏龜終于找到了適合他的工作。（板書：適合）

我們?nèi)硕几饔兴L，要正確評價自己，發(fā)揮自己的長處做出正確的選擇，每個人都會找到屬于自己的天空。（板書：各有所長正確選擇）

師：學(xué)了這篇課文，我們應(yīng)該向小烏龜學(xué)習(xí)什么？

師：時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼小烏龜已經(jīng)離開家?guī)讉€月了，演出結(jié)束后，小烏龜急忙趕回家里，把好消息告訴給媽媽。它邊笑邊跳地說：“媽媽，我找到工作了，我找到工作了。” 師：假如你是小烏龜?shù)膵寢專銜π觚斦f些什么？（換角色思考問題）生：（發(fā)揮想象，自由談）

師：同學(xué)們看黑板，課文三次把小烏龜和其它的小動進行對比，說明小烏龜不適合郵局、消防隊、旅游公司的工作，雖然多次失敗，但他毫不氣餒，堅忍不拔，終于發(fā)揮了自己的長處，找到了適合它的工作，今后我們也應(yīng)該多發(fā)揮自己的長處，克服缺點，使自己越來越出色。

作業(yè)：續(xù)編故事

（老師知道你們很愿意聽故事，但我更想讀到你們編的故事。今天，老師就給大家創(chuàng)造一個這樣的機會。）

過了幾個月，這個雜技團要離開這座城市，但小烏龜要留在這個城市照顧它的媽媽，小烏龜又失業(yè)了。他又要去找工作了，這一次它去哪里找工作呢？他還能不能找到發(fā)揮自己長處的工作呢。把你編的故事寫在寫話本上。（能夠讓學(xué)生充分想象，編故事）

第四篇：小烏龜找工作

小烏龜找工作

小烏龜強強從動物學(xué)院畢業(yè)了，他要找工作。郵局要招收郵遞員。小烏龜想：送信是件有趣的工作，我應(yīng)該去報名。

小烏龜來到郵局，正巧小袋鼠也來報名，郵局的鴕鳥主任便給他們每人發(fā)了一頂綠色的帽子。小烏龜頭小，帽子也小，只有半個蘋果大，但戴上也挺漂亮。

第二天一早，小烏龜和小袋鼠就出發(fā)去送信了。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了五十封信；小烏龜爬呀爬，一天只送五封信。

傍晚，他倆都回到郵局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的，小烏龜背上的背包里還是鼓鼓的。鴕鳥主任說：“對不起，我們只要小袋鼠。小烏龜，請你再到別處找工作吧。”

“我一定會找到工作的。”小烏龜把綠色的小帽子還給了鴕鳥主任。小烏龜走著走著，遇見了小猴。小猴告訴小烏龜，消防隊正在招收隊員，他是去報名的。小烏龜說：“當(dāng)一名消防隊員也不錯。”他就和小猴一起去了。

消防隊的熊隊長見他倆來報名，就給他們每人發(fā)了一個紅色的小水桶。小烏龜個子小，水桶也小，只有一個酒杯大，不過提著也挺神氣。

突然，響起了消防警報，院子里的烏鴉窩著火啦！熊隊長命令小烏龜和小猴馬上上樹救火。小烏龜越急腳越滑，圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈；小后輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。熊隊長說:“考試結(jié)束。對不起，小猴可以留下，小烏龜，請你再到別處去看看吧。”“我一定會找到工作的。”小烏龜把紅色的水桶還給了熊隊長。

從這天起，誰也不知道小烏龜?shù)侥睦锶チ恕?/p>

過了不久，城里來了一個雜技團。鴕鳥主任、小袋鼠、熊隊長和小猴都來看表演，紫紅色的大幕拉開了。出現(xiàn)在舞臺上的是一只肥大象，象背上站著一只兇猛的大老虎，虎身上騎著黑不溜秋的大猩猩，猩猩頭上頂著可愛的小狐貍??嗬！真棒！觀眾們都看呆了。突然，眼睛最亮的小猴叫了起來：“哎！你們看！那不是小烏龜嗎？”

大家仔細一瞧，可不，趴在最下面，背上馱著大象的，正是小烏龜。原來他當(dāng)雜技演員啦！小烏龜終于找到了工作。鴕鳥主任、熊隊長、小猴、小袋鼠都為他高興，大家使勁的鼓掌，大聲地喊：“小烏龜，你真棒！”

第五篇：小烏龜找工作

小烏龜找工作

郵局要招收郵遞員。小烏龜想：送信是件有趣的工作，我應(yīng)該去報名。小烏龜來到了郵局，正巧小袋鼠也來報名，郵局的鴕鳥主任便給他們每人發(fā)了一項綠色的帽子。小烏龜頭小，帽子也小，只有半個蘋果大，但戴上也挺漂亮。

第二天一早，小烏龜和小袋鼠就出發(fā)去送信了。

小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封；小烏龜爬呀爬，一天只送一封。

傍晚，他倆都回到郵局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的，小烏龜背上的背包里還是鼓鼓的。

鴕鳥主任說：“對不起，我們只能要小袋鼠。小烏龜，請你再到別處去找工作吧。”

“我一定會找到工作的。”小烏龜把綠色的小帽子還給了鴕鳥主任。小烏龜走著走著，遇見了小猴。小猴告訴小烏龜，消防隊正在招收隊員，他是去報名的。小烏龜說：“嗯，當(dāng)一名消防隊員也不錯。”他就和小猴一起去了。

消防隊的熊隊長見他倆來報名，就給他們每人發(fā)了一個紅色的小水桶。小烏龜個子小，水桶也小，只有一個酒杯大，不過提著也挺神氣。

突然，響起了消防警報。院子里的烏鴉窩失火啦！熊隊長命令小烏龜和小猴馬上上樹滅火。

小烏龜越急腳越滑，圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈，小猴輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。

熊隊長說：“考試結(jié)束。對不起，小猴可以留下，小烏龜請你再到別處去看看吧。”

“我一定會找到工作的。”小烏龜把紅色的水桶還給了熊隊長。

從這天起，誰也不知道小烏龜?shù)侥睦锶チ恕?/p>

過了不久，城里來了一個雜技團。鴕鳥主任、小袋鼠、熊隊長和小猴都來看表演。

紫紅色的大幕拉開了。出現(xiàn)在舞臺上的是一只大象，象背上站著大老虎，虎身上騎著黑猩猩，猩猩頭上頂著小狐貍??嗬！真棒！觀眾們都看呆了。

突然，眼睛最亮的小猴叫起來：“哎！你們看！那不是小烏龜嗎？” 大伙兒仔細一瞅，可不，趴在最下面，背上馱著大象的，正是小烏龜。原來他當(dāng)雜技演員啦！

小烏龜終于找到了工作。鴕鳥主任、熊隊長、小猴、小袋鼠都為他高興，大家拼命鼓掌，使勁地喊：“小烏龜，好樣的！”

讀讀想想

1．小烏龜為什么沒有當(dāng)上郵遞員？

2．小烏龜能當(dāng)消防隊員嗎？為什么？

3．最后，小找到了什么工作？