第一篇：小螃蟹找工作 教案

《小螃蟹找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt課件、活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引導(dǎo)，激發(fā)興趣

小朋友，我們又到了猜猜看的時(shí)間了，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動(dòng)物。

謎語(yǔ)： 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。

你們猜出它是哪種動(dòng)物了嗎 ？讓我么一起來(lái)看看吧。（課件）恭喜小朋友答對(duì)了，謎底就是（小螃蟹）。說(shuō)說(shuō)小螃蟹都有哪些特點(diǎn)。大鉗子，硬硬殼，會(huì)吐泡泡。

二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作

教師：小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作，于是便來(lái)到了商業(yè)街，我們來(lái)看一下商街都有哪些店。幼兒：理發(fā)店，飯店，洗滌用品店。

教師：那小螃蟹會(huì)選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧。

1、小螃蟹來(lái)到了理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過(guò)它的腳又多又尖，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。

提問(wèn)：小螃蟹來(lái)到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？

用因?yàn)??所以??來(lái)總結(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情?？偨Y(jié)：因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師。

2、小螃蟹并沒(méi)有灰心，繼續(xù)走，來(lái)到了飯店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，它的一對(duì)大鰲就像鉗子一樣，開(kāi)啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興。提問(wèn)：小螃蟹第二次來(lái)到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因?yàn)??所以??來(lái)總結(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請(qǐng)。總結(jié)：因?yàn)樾◇π吠碌呐菖莺芟衿【频呐菽?，讓人看了很不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。、小螃蟹因?yàn)闆](méi)有找到工作，所以非常煩惱，請(qǐng)小朋友幫助它找一份合適的工作吧。對(duì)了，到洗滌用品店去看看吧。小螃蟹聽(tīng)了小朋友的話便來(lái)到了洗滌用品店。小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有很多泡泡，它一邊看嘴里還不停地冒著泡泡，這時(shí)店里的老板看見(jiàn)了，說(shuō)：“你來(lái)我們店當(dāng)廣告員吧，小螃蟹聽(tīng)了開(kāi)心極了。”于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一變賣，嘴里冒著泡泡，泡泡在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，吸引了好多顧客，生意可好了。

提問(wèn)：小螃蟹最后來(lái)到了哪里？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎？

總結(jié)：因?yàn)樾◇π返淖炖锿碌玫呐菖菸撕芏囝櫩?，所以小螃蟹適合當(dāng)一名廣告員。

教育：雖然小螃蟹在找工作中遇到了很多困難，但是它并沒(méi)有氣餒，而是用自己的本領(lǐng)繼續(xù)尋找工作，那我們小朋友在遇到困難時(shí)也要學(xué)習(xí)小螃蟹堅(jiān)韌不拔的精神。教師：最后小螃蟹還是成功的找到適合自己的工作，那讓我們一起來(lái)回顧一下小螃蟹找工作的艱難歷程吧。（播放課件）

三、續(xù)編故事結(jié)尾

教師：小螃蟹找到了工作它非常開(kāi)心，可是它離開(kāi)家已經(jīng)很久了，因此它非常想念自己的媽媽。那小朋友我們可以來(lái)幫助小螃蟹，用什么方式來(lái)傳遞對(duì)媽媽的思念之情呢？ 幼兒：電話、寫信、發(fā)郵件等。

教師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)錄音機(jī)，假如你是小螃蟹，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么。

幼兒：媽媽我想你。媽媽我已經(jīng)找到合適的工作了，請(qǐng)你不要擔(dān)心我，媽媽我長(zhǎng)大了等。

情感教育：小朋友無(wú)論以后到了們哪里，都不要忘記父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。四：游戲、開(kāi)職業(yè)介紹所

教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音呀，原來(lái)是森林中的小動(dòng)物們，讓我們看看它們是誰(shuí)？哦，原來(lái)是啄木鳥(niǎo)，小鴨子，鴿子，小貓，它們也希望你們能夠幫助它們找到合適的工作?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們找工作吧。演示操作課件

1、啄木鳥(niǎo)-----醫(yī)生

2、小貓----警察

3、鴨子------救生員

4、鴿子-----郵遞員 六：結(jié)束

今天我們不僅幫助小動(dòng)物們找到了合適的工作，從而告訴我們小朋友，要努力學(xué)習(xí)掌握更多的本領(lǐng)。這樣長(zhǎng)大后小朋友就會(huì)找到一份適合自己的工作。加油吧！

第二篇：小螃蟹找工作教案

（一）目標(biāo)：

1．理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系，為其尋找適合的工作。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．感受小螃蟹找到工作后快樂(lè)的心情。

（二）準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．活動(dòng)前，對(duì)于螃蟹會(huì)吐泡泡，洗滌用品含義進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)豐富。

（三）過(guò)程：

1．活動(dòng)導(dǎo)入——謎語(yǔ)。

師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們認(rèn)真聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

幼：是小螃蟹。

師：你怎么猜出來(lái)它是小螃蟹的？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（邊說(shuō)邊播放課件）

師：它會(huì)橫著走，嘴巴還會(huì)吐泡泡。

師：對(duì)，小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？

（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出自己的想法。）

幼：我想為小螃蟹一份修理草坪的工作，因?yàn)樗幸粚?duì)大鉗子。

幼：我覺(jué)得小螃蟹適合做游泳教練，因?yàn)樗鼤?huì)游泳。

師：其實(shí)，小螃蟹它還有一個(gè)最特殊的本領(lǐng)，是什么？（吐泡泡）會(huì)吐泡泡的小螃蟹能做什么工作呢，請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

幼兒互相討論，大膽的說(shuō)出自己的想法。

幼：它會(huì)吐泡泡，可以去吹泡泡。2．看圖討論。

師：你們的點(diǎn)子真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我們一起去看看吧！（播放課件）

理發(fā)店 師：小螃蟹來(lái)到了哪里？（理發(fā)店）理發(fā)店有哪些工作？它適合選哪個(gè)工作？說(shuō)說(shuō)你的理由？

幼兒討論，大膽的發(fā)表自己的看法。

幼：它可以當(dāng)理發(fā)師，因?yàn)樗幸粚?duì)大鉗子，剪起頭發(fā)肯定會(huì)非常的快。

幼：它可以幫客人洗頭發(fā)，因?yàn)樗鼤?huì)吹出很多的泡泡。

師：小螃蟹有沒(méi)有成功呢？讓我們一起聽(tīng)故事。

教師講述故事。

師：小螃蟹在理發(fā)店有沒(méi)有找到合適的工作？你從哪里來(lái)聽(tīng)出來(lái)的？找不到工作，小螃蟹的心情會(huì)是怎樣的？

幼：沒(méi)有，因?yàn)樾◇π肥褂秒姶碉L(fēng)時(shí)熱氣把它熏得眼睛都睜不開(kāi)了

幼：現(xiàn)在，小螃蟹的心情不好。

3．欣賞故事。

（1）看圖講述。

師：看，這兩家店你們認(rèn)識(shí)嗎？你覺(jué)得哪家店更適合小螃蟹？你是怎么想的？

幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽進(jìn)行講述。

幼：飯店和洗滌用品，我覺(jué)得飯店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π酚写筱Q子可以洗碗，還有它的泡泡。

幼：我覺(jué)得洗滌用品店適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π窌?huì)吐泡泡。

師：真的像我們小朋友猜的一樣嗎？我們一起往下看。

（2）播放課件，講述故事結(jié)尾。

師：聽(tīng)了故事，小螃蟹在哪里找到了工作，找到了什么工作，這個(gè)工作為什么適合它？ 幼：洗滌用品店。

小結(jié)：原來(lái)，小螃蟹現(xiàn)在的工作是廣告宣傳工作，利用自己會(huì)吹泡泡的本領(lǐng)，幫助貓老板的店進(jìn)行宣傳。

師：現(xiàn)在小螃蟹找到最適合它的工作了，它現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？

幼：它現(xiàn)在的心情很開(kāi)心，找到了適合自己的工作。

小結(jié)：小螃蟹找工作的時(shí)候好多次遇到困難，可是它一點(diǎn)也不灰心，在我們幫助下終于找到了最適合自己的工作。

4．延伸活動(dòng)

師：小螃蟹的朋友知道我們美美班的小朋友特聰明，也想請(qǐng)你們幫幫忙，找一份最合適的工作？瞧，它們來(lái)了。

個(gè)人反思：

在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中積極性非常的高漲。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，存在著這樣兩個(gè)問(wèn)題：1.小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？2.小螃蟹有什么特殊的本領(lǐng)，根據(jù)這個(gè)本領(lǐng)你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)設(shè)計(jì)的意圖是不一樣的，在活動(dòng)中也出現(xiàn)了不一樣的效果。合并在一個(gè)環(huán)節(jié)中提出。提出第一個(gè)問(wèn)題之后，幼兒能根據(jù)螃蟹的本領(lǐng)來(lái)幫它介紹工作，當(dāng)有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領(lǐng)的時(shí)候，我就重點(diǎn)把他引導(dǎo)出來(lái)，延伸下去，這樣的互動(dòng)效果在前面兩節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來(lái)給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加以追問(wèn)——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個(gè)追問(wèn)之后，幼兒能繼續(xù)圍繞自己的想法展開(kāi)想象，并以教師的提問(wèn)繼續(xù)展開(kāi)想象。一個(gè)問(wèn)題提出后，給幼兒充分思考的時(shí)間，因?yàn)橛變褐g的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時(shí)間是不一樣的。在整個(gè)活動(dòng)中，提出一個(gè)問(wèn)題之后就給他們時(shí)間實(shí)行思考，互動(dòng)的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節(jié)活動(dòng)中比較成功的一個(gè)地方。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)豐富非常的多，也很充分，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的效果比前兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)還要好。

第三篇：小螃蟹找工作教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件《小螃蟹找工作》 活動(dòng)過(guò)程;

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。謎語(yǔ):身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。）分部播放課件：

1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。

小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程）

小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。

3、圍繞主題，分析討論。

小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴(kuò)散討論）幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

三、完整欣賞故事。

剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

四、游戲：開(kāi)職業(yè)介紹所。

演示課件：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。

看看都是什么動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

五、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自己的快樂(lè)。大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂(lè)嗎？跟著音樂(lè)我們一起來(lái)念一首小螃蟹兒歌。（教師和幼兒隨音樂(lè)一起蹦蹦跳跳，表達(dá)快樂(lè)的心情。）

高劉鎮(zhèn)幼兒園

周芹

第四篇：小螃蟹找工作

：《小螃蟹找工作》

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。他來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書?？墒?，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人看見(jiàn)一定會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō)，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。小螃蟹沿著街道走啊走，來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出了一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引過(guò)來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里感到非常的高興。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天過(guò)得都很快樂(lè)??”

：《小蝌蚪畫畫》

池塘里有許許多多的小蝌蚪，小蝌蚪的尾巴一甩一甩的，真帥！小蝌蚪在干什么呢？它們正用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴當(dāng)畫筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)哪！

寫呀寫，寫出了一行行沒(méi)有格式的小詩(shī)；畫呀畫，畫出了一池看不出謎底的畫謎。小蝌蚪的畫筆呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。小魚(yú)小蝦發(fā)現(xiàn)了，嘀嘀咕咕地咬著耳朵：“哎呀，小蝌蚪一定是學(xué)壞了！要不，它的尾巴怎么沒(méi)有了呢？” “是呀，聽(tīng)說(shuō)小白兔因?yàn)檎f(shuō)瞎話，短了尾巴！小蝌蚪一定干了什么壞事！”

起初，小蝌蚪也以為自己的尾巴真的丟了，在池塘里找呀找。后來(lái)，它們撲哧一聲笑了，媽媽不是說(shuō)過(guò)：“孩子，掉了尾巴，你們就算長(zhǎng)大了嘛！” 之后，它們就一蹦一跳地躍出了池塘，變成了一只只可愛(ài)的小青蛙了。

第五篇：大班教案《小螃蟹找工作》

名稱：語(yǔ)言

內(nèi)容：小螃蟹找工作 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。

2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小螃蟹若干個(gè)。

2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

3、故事磁帶、PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、螃蟹登場(chǎng)

在小花鴨的音樂(lè)聲中，小朋友跟著老師進(jìn)入活動(dòng)室。（1）對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

教師問(wèn)：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒(méi)有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢？幼兒自由回答。（幼兒答：小蝦、小魚(yú)、小螃蟹）教師問(wèn)：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）

二、請(qǐng)幼兒觀察螃蟹的長(zhǎng)相及特點(diǎn)。

1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

教師問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳??？幼兒回答。（有八只腳）教師問(wèn)：小朋友，你們看小螃蟹在干什么??？幼兒回答。（我看見(jiàn)它在吐泡泡呢）

2、教師問(wèn)：小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛(ài)不可愛(ài)呢？幼兒自由回答

3、教師：那今天X老師就給你們帶來(lái)小螃蟹的故事。聽(tīng)故事的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，故事聽(tīng)完X老師還有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。師：

1、小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它。

2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？

3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？

三、聽(tīng)故事。

一、聽(tīng)故事錄音，理解故事內(nèi)容。

現(xiàn)在故事聽(tīng)完了，哪位小朋友告訴老師剛才提過(guò)的問(wèn)題：

1、師：小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？

幼兒回答：小螃蟹到過(guò)理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。因?yàn)樾◇π酚袃蓚€(gè)螯，所以這些地方都不適合它。教師進(jìn)行補(bǔ)充。

2、師：最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？ 幼兒回答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡，所以這個(gè)工作很適合它。教師進(jìn)行補(bǔ)充。

3、師：小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說(shuō)的？

幼兒回答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的信上是說(shuō)我很好，我現(xiàn)在很開(kāi)心。教師進(jìn)行補(bǔ)充。

二、再次放故事讓幼兒聽(tīng)。

三、模仿小螃蟹走路

1、師：小朋友們，我們的小螃蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì)，在音樂(lè)聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。

兒歌：螃蟹一呀爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡

四、游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所

現(xiàn)在故事聽(tīng)完了，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，教師出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。

1、教師：小朋友們，今天來(lái)了一些朋友，讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好？幼兒回答。（出示大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）

2、師：小朋友們，我們可愛(ài)的小螃蟹找到了工作，那么別的小動(dòng)物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？

3、讓幼兒積極的說(shuō)出自己的想法。

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。等會(huì)老師把別的動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽(tīng)的故事好嗎？

附：小螃蟹找工作

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一件工作干干。

他來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。

小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書?？墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏?，嘴里的泡泡又弄濕了書。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì)不高興的，還得另外找一個(gè)工作。

小螃蟹走到食品店門口，他想，我會(huì)冒泡泡，別人會(huì)以為我很饞，我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。

醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō)，螃蟹都會(huì)吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì)找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服，還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

小螃蟹沿著街道走啊走，來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活??”

《小螃蟹找工作》反思

本次語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來(lái)確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過(guò)程，生動(dòng)直觀地顯示出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳?lè)、動(dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行商量討論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開(kāi)展中，孩子在操作過(guò)程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。