第一篇：技能學(xué)習(xí)計劃

篇一：2013年度新技能學(xué)習(xí)計劃 2013年《新技能》學(xué)習(xí)計劃 梁正祥

多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，對當今社會結(jié)構(gòu)、人類生活方式和社會發(fā)展等產(chǎn)生了深遠的影響,大大提高了社會生產(chǎn)力的發(fā)展速度，加快了人類進入信息化社會的步伐。信息素養(yǎng)成為信息社會每個公民必須具備的一種基本素質(zhì)。無信息素養(yǎng)的教師，怎么能培養(yǎng)出信息素養(yǎng)高的學(xué)生呢？為了更有利于培養(yǎng)學(xué)生，加強自身的學(xué)習(xí)特擬定本期的新技術(shù)學(xué)習(xí)計劃：

1．打破模塊——分散學(xué)

傳統(tǒng)課程受大學(xué)教學(xué)方式的影響，嚴格按照計算機的系統(tǒng)性、邏輯性、科學(xué)性進行教學(xué)，初級階段學(xué)習(xí)一些概念、原理和基本技能，然后再進行解決問題模式的高級學(xué)習(xí)。因而，讓學(xué)生了解或使用信息技術(shù)就成了中小學(xué)信息技術(shù)教育的一個重要目標。2.任務(wù)驅(qū)動-----做中學(xué)

傳統(tǒng)的觀念認為學(xué)和做是兩個過程，知識的獲得和知識的應(yīng)用是兩個過程，必須先學(xué)了，先知道了，才能去做，去解決有關(guān)的問題。任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式，是在問題解決中學(xué)習(xí)，教師針對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計出具有思考價值的、有意義的問題，首先讓學(xué)生去思考、去嘗試解決，在此過程中，教師提供一定的支持和引導(dǎo)，組織學(xué)生討論、合作，但這都不應(yīng)妨礙學(xué)生的獨立思考，而應(yīng)配合、促進他們的探索過程。

3．學(xué)科整合——綜合學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息能力，教師在設(shè)計任務(wù)時要考慮其實用價值，即與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、課外活動、日常生活的緊密聯(lián)系，不是單純的學(xué)習(xí)計算機操作，而是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

4．主動探索——自主學(xué)

新課標倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。5．互相幫助——合作學(xué)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。協(xié)作是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的四大要素之一，學(xué)習(xí)者與環(huán)境的作用，對知識意義的建構(gòu)起著重要的作用。篇二：新技能學(xué)習(xí)計劃 新技能學(xué)習(xí)計劃 教師：蔡念

在信息化的今天，教師要想更好地服務(wù)于學(xué)生，我覺得新技能的學(xué)習(xí)十分重要。教師必須加強自身的技能培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的條件，多學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，多動手制作課件用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多多請教，爭取使自己的計算機運用水平能有一個大幅度的提高，進而提高自己的教育教學(xué)水平。下面就以如何提高自己新技能作如下學(xué)習(xí)計劃：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 除了學(xué)習(xí)《新技能》知識外本人還擬定了一些適用的教育技術(shù)能力如下：

1、學(xué)會運用五筆打字、拼音打字并努力提高自己的打字水平；

2、學(xué)會打演示文稿，文字處理和編排程序等；

3、學(xué)會運用幻燈片制作課件，進行教學(xué)設(shè)計；

4、學(xué)會網(wǎng)絡(luò)知識；

5、學(xué)會電子表格的制作；

6、學(xué)會對計算機的維護及簡單的修理；

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標。俗話說“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師面對的是學(xué)生，要教好學(xué)生，首先得自己先會，所以教師必須努力學(xué)習(xí)，不要根據(jù)老教學(xué)的傳統(tǒng)模式，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，這樣就會落后于時代，勢必跟不上形勢。基于此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我必須做到每天按時到位，認真聽講，作好學(xué)習(xí)筆記，課后認真復(fù)習(xí)和總結(jié)，并及時上機操作，鞏固已學(xué)的知識，使之成為自己的技能。

三、勤于練習(xí)，提高教育技術(shù)水平能力。在教育技術(shù)培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)中，除了扎實學(xué)好理論知識外，還要重視理論知識的運用，上機操作是運用理論知識的重要環(huán)節(jié)。在平時的業(yè)余時間，經(jīng)常上機操作，熟悉一系列計算機操作，如文檔操作、電子表格、幻燈片的制作等。在學(xué)習(xí)過程中，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識，還要大量閱讀相關(guān)的理論知識，如文字、圖片、資料等，除此之外，還利用周末上網(wǎng)觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，達到取長補短，使自己的課堂教學(xué)更加豐富。篇三：2014新技能學(xué)習(xí)計劃 《新技能》學(xué)習(xí)計劃

新課程的要求是“以學(xué)定教”。教學(xué)設(shè)計應(yīng)始終體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的“學(xué)案”，但教學(xué)設(shè)計是通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間的多向互動，始終是在“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——引出新問題——解決新問題”的循環(huán)中進行。

新課程下的教學(xué)方案，是動態(tài)的、多樣的、靈活的和粗線條的，因此教師的課堂應(yīng)變能力就顯得特別重要。新課程的課堂上，學(xué)生的思路就是我們教學(xué)的“線索”，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進。

制定切實可行的教學(xué)計劃：有了對教科書、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容和方法的準備作基礎(chǔ)，就可以較好地制定和編寫學(xué)期教學(xué)工作計劃、單元教學(xué)計劃和每一堂課的教案。一般來講，備課的工作程序是按由大到

學(xué)期教學(xué)工作計劃：每一學(xué)期開始之前，首先要制定學(xué)期授課計劃，制定學(xué)期授課計劃的目的在于要求教師能夠縱觀全局，科學(xué)地安排全學(xué)期的教學(xué)工作，以保證全學(xué)期教學(xué)工作有計劃、有目的、有條不紊地進行。

單元教學(xué)工作計劃：在學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，將各個單元的教學(xué)安排進一步具體化是單元教學(xué)工作計劃的主要任務(wù)。一般來講，在每一單元教學(xué)開始前，先由教師根據(jù)學(xué)期中計劃和本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，擬出該單元的具體教學(xué)安排，然后通過同年級備課組的集體討論，做到大致統(tǒng)一。

找到真正適合自己的教學(xué)方法：我們應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，找出一套真正適合自己的教法。集體備課是新課程下教師專業(yè)成長的必然。

第二篇：《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》學(xué)習(xí)計劃

《高效課堂》學(xué)習(xí)計劃

復(fù)興鎮(zhèn)完小：郭小芬

隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高自身素質(zhì)。為此特制訂學(xué)習(xí)計劃。

一、學(xué)習(xí)目標：

為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。

2、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

4、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐能力，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)有效性”開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學(xué)活動。

三、具體措施：

1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習(xí)新課程標準中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

3、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

4、通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

四、具體方案：

1、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學(xué)方法。

3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀 2本書，做到邊讀書，邊反思。

4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實踐工作，實踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感，形成自己的成果。

5、積極與組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。

總而言之 “為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我將重視理論學(xué)習(xí)，提高認識，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。將始終把學(xué)生的利益放在首位，學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

第三篇：新課程課堂教學(xué)技能學(xué)習(xí)計劃

“十二五”中繼教《新課程課堂教學(xué)技能初

中體育》學(xué)習(xí)計劃

田錦江?無論是先進的教育理念，還是變革中的課程，最終都要通過教師落實到課堂上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)方式和教師教學(xué)行為上。今天的教師將帶著什么樣的能力進入課堂，教師將怎樣在變革的課堂中發(fā)展自己的專業(yè)能力以適應(yīng)當前教育的需要呢？為了促進自己課堂教學(xué)技能的不斷提高，特制定本計劃。?內(nèi)容及時間安排：?一 二 2012年9月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》緒論 2012年12月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第一單元課堂導(dǎo)入技能 三 2013年2月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第二單元課堂 提問技能 四 2013年5月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第三單元課堂 講解技能 五 2013年9月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第四單元示范 與演示技能 六 2013年12月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第五單元課堂組織管理技能

七 2014年2月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第六單元課堂調(diào)控技能 八 2014年5月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第七單元反饋 強化技能 九 2014年8月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第八單元資源 開發(fā)技能 十 2015年2月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第九單元課堂保護與幫助技能

十一 2015年8月《新課程課堂教學(xué)技能初中體育》第十單元課堂結(jié)束教學(xué)技能

第四篇：教師的教學(xué)技能學(xué)習(xí)計劃

教師的教學(xué)技能學(xué)習(xí)計劃

煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學(xué) 楊細超

為了能讓自己提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，增強教學(xué)能力，把所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向為教學(xué)實踐，運用教與學(xué)的相關(guān)知識與經(jīng)驗，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，勝利完成自己的本職工作。為了能按時保質(zhì)完成本輪的中繼教學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果，特擬定本輪“教師的教學(xué)技能”學(xué)習(xí)計劃：

一、目標與要求

（1）通過培訓(xùn)使自己熟悉培訓(xùn)教材，了解教學(xué)技能的含義及特點，掌握相關(guān)的教學(xué)技能，使理論知識變?yōu)檫_成教學(xué)目標的服務(wù)。（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)設(shè)計、調(diào)控課堂教學(xué)活動及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，在學(xué)習(xí)過程中要認真做好學(xué)習(xí)筆記，遇到疑惑常與同組教師商量解決，按時完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學(xué)習(xí)效果。

（4）在學(xué)習(xí)過程中認真總結(jié)，認真體會，認真反思，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會并按時上交。

二、學(xué)習(xí)形式及要求

（1）采用集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

（2）按時參加縣局及學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間進行自學(xué)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《教師的教學(xué)技能》導(dǎo)論、上篇教學(xué)設(shè)計的技能三章、中篇調(diào)控課堂教學(xué)活動的技能六章和下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能六章。

四、達到標準

通過本輪的小繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達到以下標準：

1、掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中能運用教學(xué)技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學(xué)與練的關(guān)系，分析教學(xué)技能的特點，同時要學(xué)會在的反思中去建構(gòu)教學(xué)技能的掌握，認真反思自己的教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效果。

3、不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實踐中綜合地創(chuàng)造性運用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

五、具體措施：

1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習(xí)新課程標準中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。

3、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

4、通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工

作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。

第五篇：技能大賽計劃

園藝協(xié)會果蔬部4月份技能大賽

活動計劃

園藝協(xié)會自成立以來，受到廣大同學(xué)的青睞，使協(xié)會一天天的成長，不斷的完善！在發(fā)展的道路上，我們不斷創(chuàng)新，追求卓越，為廣大的會員服務(wù)！為迎接我校“五十周年華誕”，同時為我校創(chuàng)建“國家示范高職院校”而做好準備！我部將在4月開展一次“玩轉(zhuǎn)蔬菜”的活動，具體如下：

一、活動主題：學(xué)得多，玩得樂

二、活動內(nèi)容：

1、活動時間：4月中下旬，即食用菌部和花卉盆景部活動結(jié)束的第二個星期星期二下午2：002、活動地點：圖書館門前

3、活動方式：參加報名的同學(xué)可以自由組合，一組成員六個人，分別站成一列，將我們準備好的蔬菜從一號筐種放入二號筐中，并且是以接力賽的形式，在傳的過程中每組隊員還要進行問題搶答，答對問題的數(shù)目將進入評分中，一道題1分！

4、活動規(guī)則：

1.友誼第一，比賽第二；○

2在游戲進行時注意安全； ○

3由主持人宣讀活動規(guī)則，并宣布活動開始； ○

4每組成員限時一分鐘，活動結(jié)束后將二號筐中的數(shù)目記入評分中，一個1分； ○

5活動進行中，隊員當聽到“請聽”的口號時必須暫停原地不動，當聽到“繼續(xù)”的口○

號時才可以開始，否則該組扣2分；

6具有團隊精神的一組可另加2分，有裁判員加； ○

7活動結(jié)束后，每組將以總成績獲得相應(yīng)的獎品。○

三、活動經(jīng)費預(yù)算：

1、一等獎1名可獲得80元現(xiàn)金，榮譽證書一人一份

2、二等獎2名可獲得50元現(xiàn)金，榮譽證書一人一份

3、三等獎3名可獲得30 元現(xiàn)金，榮譽證書一人一份

4、團隊獎5名可獲得10元現(xiàn)金，榮譽證書一人一份

其他金費150元

合計470元

四、附則：活動將邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，還有各協(xié)會的會長作為裁判員！

園藝協(xié)會

果蔬部

2008-3-16