第一篇：第三單元第六課第二課時(shí)憲法是國(guó)家的根本大法

第六課第二框《憲法是國(guó)家的根本大法》教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。

2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位

3、樹立國(guó)家安全意識(shí)，自覺關(guān)心和維護(hù)國(guó)家安全。

（二）課時(shí)安排：2課時(shí)

（三）教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法

（四）教學(xué)簡(jiǎn)案：

二、憲法是國(guó)家的根本大法（板書）

1、治國(guó)安邦的總章程（板書）

首先，學(xué)生閱讀教材（P78-P81）并思考：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？ 其次，小組討論，從那些方面來說明憲法是國(guó)家的根本大法？

學(xué)生感知：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P78小字材料，說說憲法與普通法律有什么不同？ 大家討論后的出結(jié)論：

（1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，如國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。普通法律治規(guī)定國(guó)家生活中得某一方面的問題。（2）憲法的構(gòu)成

學(xué)生再討論： P80小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？它是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)力的？

從小齊的例子我們應(yīng)該：

（3）我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。從這個(gè)意義上說：

依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，憲法是實(shí)行以法治國(guó)的根本依據(jù)。

2、憲法具有最高的法律地位（板書）

引導(dǎo)學(xué)生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位

做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關(guān)系（行政訴訟法、行政法、行政處罰法）（1）憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。①憲法使其他法律得立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) ②憲法具有最高的法律效力

③ 憲法是一切組織和各人的活動(dòng)準(zhǔn)則。（2）法律效率，指法律的強(qiáng)制力和約束力

3、從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格

總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國(guó)家的根本大法

第二篇：第六課第二框《憲法是國(guó)家的根本大法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課第二框《憲法是國(guó)家的根本大法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

江南初中 彭艦

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹立憲法意識(shí)。[課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)]

知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識(shí)。[教學(xué)方法]講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。[教學(xué)過程] [導(dǎo)入新課]

活動(dòng)一：法律家族聚會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會(huì)。

2、思考討論：從法律家族聚會(huì)中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會(huì)中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日，其主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，因?yàn)閼椃ㄊ菄?guó)家的根本大法，是我國(guó)依法治國(guó)的核心。[講授新課]

憲法是國(guó)家的根本大法

一、治國(guó)安邦的總章程

閱讀教材：P78—81頁(yè)，思考并回答：（1）我國(guó)憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？

（3）我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？

1、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

2、憲法的地位及其作用：憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律地位，是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

（投影）（1）國(guó)家的根本問題：國(guó)家的性質(zhì)、根本制度、國(guó)家的根本任務(wù)，國(guó)家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)，國(guó)家的標(biāo)志等。

（2）國(guó)家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”

（3）國(guó)家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。”

（4）國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

活動(dòng)二：為什么把“國(guó)家尊重和保護(hù)人權(quán)”寫進(jìn)了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）

4、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國(guó)現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

活動(dòng)三：小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？

1、閱讀材料并思考問題。

2、學(xué)生討論并回答。

3、教師小結(jié)：（1）因?yàn)椋篈、我國(guó)憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法等法律知識(shí)，懂得依法維護(hù)自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

二、憲法具有最高的法律地位 活動(dòng)四：閱讀教材P80—81頁(yè)，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？

（3）為什么憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) 普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

2、憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無效。

3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格 小結(jié)：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？ ①?gòu)膬?nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格 [板書設(shè)計(jì)]

憲法是國(guó)家的根本大法

一、治國(guó)安邦的總章程

1、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

2、憲法的地位及其作用

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

4、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

5、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

二、憲法具有最高的法律地位

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格 練習(xí)題：

一、選擇題

1、憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定了國(guó)家生活中最根本、最主要的問題。下列內(nèi)容由憲法規(guī)定的是

①我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家 ②我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度 ③人民代表大會(huì)制是我國(guó)的根本政治制度 ④我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

2、馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了

①憲法具有最高的法律效力 ②憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

③憲法是“母法”，普通法律是“子法” ④普通法律不得與憲法相抵觸 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

3、“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護(hù)法+??=憲法”的觀點(diǎn)是 A、正確的，因?yàn)槠胀ǚ杀仨氁罁?jù)憲法制定 B、錯(cuò)誤的，因?yàn)閼椃ㄅc普通法律的內(nèi)容不同 C、正確的，因?yàn)閼椃ň哂凶罡叩姆尚Я?/p>

D、錯(cuò)誤的，因?yàn)閼椃ǖ闹贫ê托薷某绦虮绕胀ǚ筛鼮閲?yán)格

4、胡錦濤總書記在紀(jì)念憲法公布施行20周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)進(jìn)一步樹立憲法意識(shí)和憲法權(quán)威，切實(shí)保證憲法貫徹實(shí)施，這是因?yàn)閼椃ㄊ?/p>

①我國(guó)的根本大法，治國(guó)安邦的總章程 ②一切國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則 ③全面建設(shè)小康社會(huì)堅(jiān)實(shí)的法律保障 ④規(guī)定國(guó)家生活中一切問題的法律

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

二、問答題

材料一：1982年12月4日是我國(guó)現(xiàn)行憲法公布實(shí)施之日，為此，從2001年起，把每年的12月4日定為全國(guó)法制宣傳日，在全民中開展普法工作。2001年到2004年法制宣傳日的主題分別是：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)；學(xué)習(xí)宣傳憲法推進(jìn)民主法制建設(shè)；依法治國(guó)，執(zhí)政為民；弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念。

材料二：2005年3月14日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議以2896票贊成，2票棄權(quán)，0票反對(duì)的表決結(jié)果通過了以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以憲法為依據(jù)的《反分裂國(guó)家法》。中華人民共和國(guó)主席胡錦濤發(fā)布第34號(hào)主席令，《反分裂國(guó)家法》正式施行。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）材料一中四個(gè)法制宣傳日的主題為什么有三個(gè)強(qiáng)調(diào)了憲法？

（2）《反分裂國(guó)家法》的制定為什么要以憲法為依據(jù)？

第三篇：第六課 第二框 憲法是國(guó)家的根本大法(教學(xué)設(shè)計(jì))

第六課 第二框 憲法是國(guó)家的根本大法

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹立憲法意識(shí)。

[教學(xué)方法]講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。[教學(xué)過程] [導(dǎo)入新課]

活動(dòng)一：法律家族聚會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會(huì)。

2、思考討論：從法律家族聚會(huì)中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會(huì)中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日，其主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，因?yàn)閼椃ㄊ菄?guó)家的根本大法，是我國(guó)依法治國(guó)的核心。[講授新課]

憲法是國(guó)家的根本大法

一、治國(guó)安邦的總章程

閱讀教材：P78—81頁(yè)，思考并回答：（1）我國(guó)憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？

（3）我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？

1、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

2、憲法的地位及其作用：憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律地位，是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

（投影）（1）國(guó)家的根本問題：國(guó)家的性質(zhì)、根本制度、國(guó)家的根本任務(wù)，國(guó)家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)，國(guó)家的標(biāo)志等。

（2）國(guó)家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”

（3）國(guó)家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。”

（4）國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

活動(dòng)二：為什么把“國(guó)家尊重和保護(hù)人權(quán)”寫進(jìn)了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）

4、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國(guó)現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

活動(dòng)三：小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？

1、閱讀材料并思考問題。

2、學(xué)生討論并回答。

3、教師小結(jié)：（1）因?yàn)椋篈、我國(guó)憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法等法律知識(shí)，懂得依法維護(hù)自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

二、憲法具有最高的法律地位 活動(dòng)四：閱讀教材P80—81頁(yè)，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？

（3）為什么憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) 普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

2、憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無效。

3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格 小結(jié)：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？ ①?gòu)膬?nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格 [板書設(shè)計(jì)]

憲法是國(guó)家的根本大法

一、治國(guó)安邦的總章程

1、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。

2、憲法的地位及其作用

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

4、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

5、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

二、憲法具有最高的法律地位

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格

練習(xí)題： 問答題

材料一：1982年12月4日是我國(guó)現(xiàn)行憲法公布實(shí)施之日，為此，從2001年起，把每年的12月4日定為全國(guó)法制宣傳日，在全民中開展普法工作。2001年到2004年法制宣傳日的主題分別是：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)；學(xué)習(xí)宣傳憲法推進(jìn)民主法制建設(shè)；依法治國(guó)，執(zhí)政為民；弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念。材料二：2005年3月14日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議以2896票贊成，2票棄權(quán)，0票反對(duì)的表決結(jié)果通過了以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以憲法為依據(jù)的《反分裂國(guó)家法》。中華人民共和國(guó)主席胡錦濤發(fā)布第34號(hào)主席令，《反分裂國(guó)家法》正式施行。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）材料一中四個(gè)法制宣傳日的主題為什么有三個(gè)強(qiáng)調(diào)了憲法？

（2）《反分裂國(guó)家法》的制定為什么要以憲法為依據(jù)？

第四篇：憲法是國(guó)家的根本大法

憲法是國(guó)家的根本大法

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．了解憲法的構(gòu)成、地位和作用；2．懂得憲法具有最高法律地位的原因；3．樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán) [自主預(yù)習(xí)] 1．憲法的重要作用：依法治國(guó)的核心是，是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)。

2．憲法的內(nèi)容：1)憲法規(guī)定國(guó)家生活中的，如國(guó)家的、和根本任務(wù)等。(2)同憲法相比較，普通法律只是對(duì)國(guó)家生活中 的規(guī)定。

3．憲法的法律地位和法律效力：(1)憲法在國(guó)家法律體系中具有 法律地位和。(2)憲法是其他法律的 和，普通法律是憲法的。(3)一切、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同 相抵觸，否則，會(huì)因 而無效。

4．憲法是一切 和武裝力量、各政黨和各社會(huì)、各企業(yè)事業(yè) 和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

5．憲法的 和 程序比普通法律更。[自主檢測(cè)] 1．憲法第一條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”這一規(guī)定是()①對(duì)我們國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定；②對(duì)國(guó)家生活中的根本問題的規(guī)定；③對(duì)國(guó)家生活中某一方面的規(guī)定；④只能由憲法規(guī)定。

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．②③ 2．我國(guó)法律有“母法”、“子法”之分，下列選項(xiàng)中的兩部法律，是“母法”與“子法”關(guān)系的是()A．合同法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法

B．教育法、義務(wù)教育法 C．憲法、刑法

D．商標(biāo)法、專利法 3．國(guó)家主席胡錦濤說：“我一定忠誠(chéng)地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠(chéng)為國(guó)家和人民服務(wù)。”國(guó)家主席之所以要忠誠(chéng)地履行憲法賦予的職責(zé)是因?yàn)?)A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障 B．憲法具有最高的法律效力 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法是全體公民的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

4、我國(guó)憲法序言中規(guī)定：“全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法未根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。”這一規(guī)定說明（）

①憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則 ②憲法是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨的最高行為準(zhǔn)則 ③憲法是一切團(tuán)體的最高行為準(zhǔn)則 ④憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

5、我國(guó)憲法從第33條到底50條，全面詳細(xì)的規(guī)定了公民的基本權(quán)利。又規(guī)定：“中華人民共和國(guó)人民法院是國(guó)家審判機(jī)關(guān)。”“人民法院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。”這些規(guī)定說明，我國(guó)公民的基本權(quán)利有（）。①立法保障 ②司法保障 ③經(jīng)濟(jì)保障 ④政治保障

A、① B、③④ C、①② D、①②③④

6、“刑法＋民法＋教育法＋??＝憲法”的觀點(diǎn)主要錯(cuò)在沒有看到（）

A、普通法律的重要性 B、憲法與普通法律的內(nèi)容不同

C、普通法律是憲法的立法基礎(chǔ) D、憲法的制定和修改有一定的程序

7、不同性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國(guó)家權(quán)力，其立法權(quán)和行政管理權(quán)分別由_____和_____行使。（）

A、全國(guó)人民代表大會(huì) 政府 B、法院 政府 C、各級(jí)黨組織 各級(jí)社會(huì)團(tuán)體 D、紀(jì)委 檢察院

8、我國(guó)的憲法與普通法律有共同之處，即（）

A．二者都體現(xiàn)工人階級(jí)和廣大人民的共同意志 B．二者規(guī)定的內(nèi)容相同 C．二者的法律效力相同 D．二者制定的機(jī)關(guān)和修改的程序相同

9、在下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家生活中最根本的問題是：①人民民主專政是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) ②公民的基本權(quán)利和義務(wù) ③集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) ④社會(huì)主義制度是我國(guó)的根本制度 ⑤嚴(yán)格控制我國(guó)的人口數(shù)量 ⑥要發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。（）

A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥

10、對(duì)公民享有的基本權(quán)利的正確認(rèn)識(shí)有 ①公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的②公民的基本權(quán)利是受法律保護(hù)的 ③公民的基本權(quán)利是刑法和民法規(guī)定的 ④公民的基本權(quán)利可有可無（）

A、①③ B、②④ C、③④ D、①② [合作探究] 1．材料一：2008年3月5日至18日，溫家寶總理在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上指出：構(gòu)建和諧社會(huì)，最重要的是加強(qiáng)民主法制建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

材料二：中共中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的“五五”普法規(guī)劃明確提出，要做好“12·4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)．集中開展好以憲法為核心的法制宣傳教育。為了配合這次宣傳教育活動(dòng)，假如你所在的班級(jí)活動(dòng)期間要編一期黑板報(bào)，由你任主編，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

(1)你所辦黑板報(bào)的主題是：

(2)本期黑板報(bào)的4個(gè)欄目是：

欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四：(3)本期黑板報(bào)的編者寄語是：

第五篇：憲法是國(guó)家的根本大法

憲法是國(guó)家的根本法

教材分析：

本課在八年級(jí)法律教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對(duì)上冊(cè)“國(guó)家與法律”板塊的總結(jié)，也是對(duì)下冊(cè)“公民與法律”板塊的提示。本框主要通過憲法規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個(gè)方面說明憲法的特征。教學(xué)對(duì)象：

八年級(jí)學(xué)生。在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)方面：在七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的一些基本常識(shí)已有一定的了解，但是學(xué)生對(duì)憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，但是還不能深刻的認(rèn)識(shí)到離開了憲法的保護(hù)和規(guī)范，公民的權(quán)利是得不到切實(shí)的保障。因此，要通過本課的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)憲法有更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：從思想上認(rèn)識(shí)到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國(guó)首先要

依憲治國(guó)。

2、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定；理解憲法是國(guó)家的根

本大法。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

4、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憲法是國(guó)家的根本大法。教學(xué)原則和教學(xué)方法：

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論和程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對(duì)比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導(dǎo)：

小組討論

案例研討

講授分析 教學(xué)媒體應(yīng)用： 多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材

教材

教學(xué)用書

網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

【情景導(dǎo)入】 師：我們每位同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，今天老師給大家介紹一個(gè)特殊的家――法律大家族。大家知道這個(gè)大家有哪些成員嗎。生：回答

（同時(shí)出示各種法律樣本：憲法、民法、未成年人保護(hù)法、刑法等）

師：在這個(gè)大家族中，哪誰的法律地位高？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)法律的感性認(rèn)識(shí)，在此展示課前從圖書館借來的法律樣本。]

【講授新課】：

一、問題承接 情景研討

[引領(lǐng)活動(dòng)]：辯論――“誰是法律家族的核心”。[學(xué)生辯論]： 小組討論

小組1：??

小組2：?? 小組3：??

小組4：??

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對(duì)法律有更深的了解。] [展示材料]：

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法(摘要)（見附錄）[學(xué)生思考] 1：《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么？保護(hù)對(duì)象的權(quán)利有哪些？ 2：憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

板書1：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

[設(shè)計(jì)意圖：通過材料展示，設(shè)計(jì)疑問讓學(xué)生進(jìn)行思考，采用對(duì)比的方法，激發(fā)學(xué)生探討普通法（《未成年人保護(hù)法》）和《憲法》兩者區(qū)別。利用大樹根與葉的關(guān)系，形象的解答學(xué)生疑惑，使學(xué)生了解“普通法律只反映國(guó)家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內(nèi)容的具體化”。

二、時(shí)事鏈接 閱讀感悟 [展示材料]：

憲法修正案里一個(gè)逗號(hào)的刪改 中國(guó)青年報(bào)消息：（2004年3月）對(duì)照6天前提交大會(huì)審議的草案，今天經(jīng)十屆全國(guó)人大二次會(huì)議最后表決通過的中華人民共和國(guó)憲法修正案，其中涉及對(duì)土地和私有財(cái)產(chǎn)征收、征用及補(bǔ)償問題的條文，刪除了一個(gè)小小的逗號(hào)。為了刪改這個(gè)逗號(hào)，大會(huì)主席團(tuán)向代表們提交了長(zhǎng)達(dá)450余字的解釋和說明。[設(shè)問質(zhì)疑]：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？ [教師點(diǎn)撥]：感悟憲法修改的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

[展示材料]：

憲法與普通法律制定和修改程序的對(duì)比表 [設(shè)問質(zhì)疑]：通過對(duì)比，此表說明了什么問題？ [學(xué)生思考]：

[教師點(diǎn)撥]：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。

[知識(shí)拓展]：

十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過憲法修正案 板書2：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格

三、合作探究 歸納分析 [展示材料]：

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 [學(xué)生思考]：《未成年人保護(hù)法》制定的依據(jù)是什么？

[教師點(diǎn)撥]：大家請(qǐng)看《未成年人保護(hù)法》第一條。詳細(xì)規(guī)定“根據(jù)憲法，制定本法”。

[展示材料]： 義務(wù)教育法 第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。

刑法

第一條 為了處罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。

體育法

第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高體育運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。[合作探究]：找一找： 憲法之條款 普通法律：

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 《未成年人保護(hù)法》 保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé) 《兵役法》 禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《民法》 中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯 《環(huán)境保護(hù)法》 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯 《刑法》

[歸納分析]：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)

[設(shè)計(jì)意圖：通過材料的直觀顯現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從法律條文中去歸納，然后得出結(jié)論。這有助于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，從而避免過于理論化的講解。] [教師引導(dǎo)]：顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。[展示材料]：我國(guó)法律體系金字塔 憲法是母法，普通法律是子法 板書3：憲法具有最高的法律效力。

[播放影音]：

法制宣傳片――憲法，具有最高的法律地位。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思維，結(jié)合圖片，把知識(shí)形象、感觀的顯現(xiàn)在學(xué)生面前。通過專題影音播放，避免知識(shí)講解純理論化，從而引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。]

四、案例分析 法律導(dǎo)航： [展示案例]：

2003年5月12日，沈陽(yáng)市一名學(xué)生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機(jī)動(dòng)車道，到對(duì)面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個(gè)交通事故責(zé)任在誰? 根據(jù)沈陽(yáng)市政府令頒布實(shí)施《行人與機(jī)動(dòng)車道路交通事故處理辦法》里“因行人違章發(fā)生交通事故，負(fù)事故的全部責(zé)任”的規(guī)定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查取證，裁定責(zé)任在于蘇某，故蘇某要負(fù)事故的全部責(zé)任。[學(xué)生思考]：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定?

蘇某決定起訴，是否會(huì)勝訴呢? [引領(lǐng)活動(dòng)] ：你說我說――大家說法

[法律導(dǎo)航]：

地方性行政法規(guī)（普通法律）VS 憲法 普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.五、課堂感悟 情感升華：

觀看影音短片――維護(hù)憲法權(quán)威，保證憲法實(shí)施。

六、課堂小結(jié)：

一、憲法是國(guó)家的根本大法

1、憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題；

2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格；

3、憲法具有最高的法律效力。

七、課后探究： 辨析：刑法＋民法＋義務(wù)教育法＋未成年人保護(hù)法＋??????﹦憲法，此觀點(diǎn)正確嗎？為什么？