第一篇：憲法是國(guó)家的根本大法教案

憲法是國(guó)家的根本大法

鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)李瑞花 《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此的要求是：“知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識(shí)。”因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)的核心是依憲治國(guó)。實(shí)施憲法目的是有效貫徹依法治國(guó)的原則，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)。所以在整個(gè)法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時(shí)憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法，所以本節(jié)課內(nèi)容又是憲法教育的基礎(chǔ) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過閱讀課本和材料分析，歸納出憲法是國(guó)家的根本大法的原因。

2、通過觀察法律體系金字塔的圖示和閱讀課本，說出憲法具有最高法律地位的表現(xiàn)。

3、通過具體材料分析探究，感受憲法與生活的關(guān)系，樹立憲法意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的根本大法。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí)。【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】 方法一：

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》規(guī)定：“黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。” 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一條：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。”

每年12月4日，即現(xiàn)行憲法公布實(shí)施的日子，為我國(guó)的全國(guó)法制宣傳日。每個(gè)法制宣傳日均有一個(gè)主題。

2001年的主題是“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)”。2002年的主題是“學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)”。2003年的主題是“依法治國(guó)，執(zhí)政為民”。

2004年的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”。2005年的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”。

2006年的主題是“落實(shí)‘五五’普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)”。2007年的主題是“弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)”。2008年的主題是“弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”。

2009年的主題是“加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”。思考：上面幾段資料說明了什么問題？ 學(xué)生回答（略）。

教師歸納并過渡到新課：上面幾段資料說明了憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。

【新課教學(xué)】

憲法是國(guó)家的根本大法（板書）

一、治國(guó)安邦的總章程（板書）學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)： 出示圖片：打擊犯罪

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？ 學(xué)生回答（略）。教師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。出示圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？ 活動(dòng)一：知識(shí)搶答一

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）

（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度。）

（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）

（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）

…… 教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國(guó)以來，我國(guó)先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

出示圖片：歷次憲法頒布及修改時(shí)間 活動(dòng)二：知識(shí)搶答二

你能說出下列描述分別指的是哪部法律嗎？（1）在法律家族中我最嚴(yán)厲，主要是管犯罪的，對(duì)于犯罪分子，我會(huì)用刑罰來處罰他，直至判處死刑。(刑法)（2）我主要管公民之間發(fā)生的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，如損壞東西要賠償?shù)鹊取?民法)（3）我主要管各級(jí)政府怎樣行使職權(quán)。(行政法)（4）我主要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。(未成年人保護(hù)法)（5）我主要關(guān)注和保護(hù)環(huán)境，對(duì)破壞環(huán)境的行為將予以嚴(yán)厲懲罰。(環(huán)境保護(hù)法)（6）我主要管國(guó)家的基礎(chǔ)教育，保障適齡兒童完成九年義務(wù)教育。(義務(wù)教育法)教師：你能再舉一部法律出來嗎？ 學(xué)生舉例。

教師作好各組搶答結(jié)果記錄。教師：由上面幾部法律的分工我們可以看出，它們都只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。學(xué)生繼續(xù)搶答：由上面的學(xué)習(xí)我們可以總結(jié)出憲法與普通法律的第一個(gè)不同之處是什么？

學(xué)生回答（略）。教師歸納：

憲法和普通法律的不同之一：憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題。

二、憲法具有最高的法律地位（板書）活動(dòng)一：慧眼+慧腦 教師：仔細(xì)閱讀下面的幾部法律的第一條規(guī)定，你發(fā)現(xiàn)了它們的共同之處嗎？說明了什么問題？

中華人民共和國(guó)行政處罰法

第一條

為了規(guī)范行政處罰的設(shè)定和實(shí)施，保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)有效實(shí)施行政管理，維護(hù)公共利益和社會(huì)秩序，保護(hù)公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益，根據(jù)憲法，制定本法。

中華人民共和國(guó)行政訴訟法

第一條

為保證人民法院正確、及時(shí)審理行政案件，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使行政職權(quán)，根據(jù)憲法，制定本法。

中華人民共和國(guó)教育法

第一條

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。

中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 第一條

為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。

學(xué)生回答（略）。

教師：它們的共同之處是：這些法律都是根據(jù)憲法制定的。這說明了憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法根據(jù)。

教師提問：為什么把憲法作為普通法律的立法基礎(chǔ)和立法根據(jù)？ 學(xué)生回答（略）。

教師歸納：因?yàn)閼椃ㄋ?guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題，所以，把憲法作為普通法律的立法基礎(chǔ)和立法根據(jù)。

教師：繼續(xù)閱讀下面的材料，你又得出了什么結(jié)論？

（1）憲法規(guī)定了公民人身自由權(quán)，于是刑法規(guī)定了侵犯公民人身權(quán)利罪；（2）憲法規(guī)定了公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)，于是民法規(guī)定了物權(quán)、債權(quán)，刑法規(guī)定了侵犯財(cái)產(chǎn)罪；（3）憲法規(guī)定了公民的人格權(quán)，于是民法規(guī)定了對(duì)人格損害的賠償，刑法規(guī)定了侮辱罪、誹謗罪；

（4）憲法規(guī)定了公民的批評(píng)、建議、控告、檢舉權(quán)，于是刑法規(guī)定了打擊報(bào)復(fù)罪；（5）憲法規(guī)定了公民的居住權(quán)，于是刑法規(guī)定了非法搜查罪和非法侵入公民住宅罪； 學(xué)生回答（略）。

教師歸納：普通法律是憲法的具體化。

表現(xiàn)一：憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法根據(jù)，而普通法律是憲法的具體化。憲法與普通法律的這種關(guān)系，通常被稱為“母法”與“子法”的關(guān)系，即憲法為母法，普通法律為子法。

回到教材，運(yùn)用教材中的圖表對(duì)上述知識(shí)進(jìn)行鞏固。活動(dòng)二：透過圖表尋答案

學(xué)生完成教材中表格中的空格。學(xué)生回答（略）。

教師歸納：與“中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)”相關(guān)的法律有：《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》《安全生產(chǎn)法》等。

這個(gè)表格中的內(nèi)容說明了什么問題？ 學(xué)生回答（略）。

教師：這個(gè)表格再一次告訴我們憲法和普通法律之間的“母子”關(guān)系，即憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，普通法律是憲法的具體化。

正因?yàn)閼椃ㄊ瞧胀ǚ傻牧⒎ɑA(chǔ)和立法根據(jù)，因此，憲法和普通法律法規(guī)之間形成了一個(gè)金字塔式的關(guān)系。

學(xué)生根據(jù)教材的“金字塔”，敘述憲法和普通的法律法規(guī)之間的關(guān)系。教師舉例說明： 活動(dòng)三：案例分析 播放動(dòng)畫：孫志剛案 2003年3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時(shí)，因?yàn)槲崔k理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。

5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學(xué)博士以公民名義“上書”全國(guó)人大常委會(huì)，要求對(duì)國(guó)務(wù)院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。

6月18日，國(guó)務(wù)院宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。教師提問：為什么國(guó)務(wù)院要宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：因?yàn)樗c憲法的規(guī)定相抵觸了。結(jié)論：

表現(xiàn)二：憲法具有最高法律效力（法律效力是指法律的強(qiáng)制性和約束力）。憲法第五條第三款規(guī)定：“一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。” 教師提問：為什么憲法具有最高法律效力？ 學(xué)生回答（略）。教師歸納：因?yàn)閼椃ㄋ?guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。如有抵觸，則應(yīng)對(duì)普通法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)進(jìn)行修改或廢止。

表現(xiàn)三：憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。憲法第五條第四款規(guī)定：“一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。”

表現(xiàn)四：同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格。學(xué)生自學(xué)教材“相關(guān)鏈接”內(nèi)容后完成下面的表格。（憲法）

由國(guó)家成立專門委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過。全國(guó)人大常委會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人大代表提出議案，并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)（絕對(duì)多數(shù)）通過。

（普通法律）

由全國(guó)人大或其常委會(huì)制定。

全國(guó)人大主席團(tuán)、30名以上的全國(guó)人大代表就可以提出法律修正案，由全國(guó)人大全體代表的過半數(shù)（相對(duì)多數(shù)）通過。

教師提問：為什么憲法制定和修改的程序要更為嚴(yán)格？ 學(xué)生回答（略）。

教師歸納：因?yàn)閼椃ㄋ?guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題，在制定和修改憲法時(shí)必須嚴(yán)格謹(jǐn)慎，才能保證憲法內(nèi)容能更符合人民和國(guó)家的實(shí)際，才能保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。【鞏固新課】

利用知識(shí)樹梳理本課的重要知識(shí)點(diǎn)。

【知識(shí)運(yùn)用】

憲法規(guī)定的都是國(guó)家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和我們毫不相干？

閱讀材料：某市進(jìn)行舊城區(qū)改造，許多房屋面臨拆遷。張某有私房一處，也在拆遷的范圍內(nèi)。因?yàn)榫筒疬w補(bǔ)償?shù)挠嘘P(guān)事宜同開發(fā)商沒有達(dá)成協(xié)議，張某不同意拆遷。后來，開發(fā)商見事情拖得太久，耽誤施工進(jìn)度，就派來鏟車要強(qiáng)行拆除張某的房子。張某手拿一本《中華人民共和國(guó)憲法》站在自家房前，擋住鏟車，大聲呼喊：“憲法規(guī)定公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。你們這樣做是違反憲法的！”開發(fā)商的工作人員氣憤地說：“快讓開！憲法算老幾？我們是根據(jù)市里的拆遷條例來辦事的。”張某說：“憲法剛剛修改過，你那個(gè)市里制定的拆遷條例和憲法不符，不能算數(shù)。”工作人員說：“市里搞拆遷，本市的拆遷條例不算數(shù)還有什么算數(shù)？”雙方一直糾纏不清。

1、你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)更正確？為什么？

2、這件事對(duì)我們有什么啟示？ 教師歸納：《中華人民共和國(guó)憲法》第13條

公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。第33條

國(guó)家尊重和保障人權(quán)。上面三個(gè)案例中的主人正是依靠憲法來維護(hù)自己的合法權(quán)益。所以，憲法就在我們身邊，和每個(gè)人的生活息息相關(guān)。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，樹立憲法意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守憲法的習(xí)慣，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。

【課后反思】

第二篇：《憲法是國(guó)家的根本大法》教案

《憲法是國(guó)家的根本大法》教案

一、教案背景

1.面向?qū)W生：√中學(xué) □小學(xué)

2.學(xué)科：思想政治 人民 八年級(jí) 下學(xué)期 3.課時(shí)：1 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）了解我國(guó)有哪些法律、法規(guī)。（2）查找與本課相關(guān)的資料。

二、教學(xué)課題

本課是人民版政治八年級(jí)下學(xué)期第15課。主要講憲法是我國(guó)的根本大法。課文從三個(gè)角度比較憲法與普通法律的不同：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從法律效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法最為嚴(yán)格。通過比較，使人們認(rèn)識(shí)到憲法是我國(guó)的根本大法，從而樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威，有利于我國(guó)的依法治國(guó)。

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)成以下的目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。

2.知識(shí)與能力：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，在國(guó)家法律體系中居于首要地位，自 覺宣傳憲法，維護(hù)憲法的權(quán)威。

三、教材分析

本課時(shí)圍繞“憲法”主要講了：憲法是我國(guó)的根本大法；依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)；要樹立憲法意識(shí)等問題。其中“憲法是我國(guó)的根本大法”是關(guān)鍵性知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法，是最高的行為準(zhǔn)則。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

四、教學(xué)方法及流程

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主、合作、探究式。流程如下： 1.常識(shí)學(xué)習(xí)

(1)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)。(2)出示有關(guān)憲法和普通法律的內(nèi)容(3)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)(4)知識(shí)體系總結(jié) 2.自主學(xué)習(xí)

(1)看書上有關(guān)內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子。

(2)閱讀法律的有關(guān)內(nèi)容，從中分析憲法與普通法律的不同。3.合作探究

①大家評(píng)評(píng)理，在我們法律家族中，誰(shuí)應(yīng)該排第一位？找出法律內(nèi)容中相關(guān)的根據(jù)。②全國(guó)法制宣傳日的有關(guān)活動(dòng) 4.問題解讀

依法治國(guó)的核心為什么是依憲治國(guó)？ 5.拓展訓(xùn)練

全國(guó)法制宣傳日①圖標(biāo)有何寓意？②是哪一天？主題是什么？③在這個(gè)活動(dòng)中，你準(zhǔn)備做些什么？ 6.布置作業(yè)

有關(guān)馬克思和毛澤東的至理名言。你是如何理解的？結(jié)合齊玉苓案例說說自己的感想。

五、教學(xué)過程

【事例導(dǎo)入】齊玉苓案

【教師活動(dòng)】齊玉苓能獲得最終勝訴，是依靠了憲法的力量，可見憲法的神圣！【板書】神圣的憲法

【教師活動(dòng)】我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，要依法治國(guó)。而依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，為什么？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生可以相互交流，教師不去下結(jié)論。

【教師活動(dòng)】我國(guó)法律的“家族成員”很多，大家都來說說你知道的法律名稱。【學(xué)生活動(dòng)】各抒己見，眾說紛紜。

【教師活動(dòng)】在這些法律家族中，誰(shuí)該排第一位？ 【學(xué)生活動(dòng)】教師根據(jù)導(dǎo)入事例適當(dāng)引導(dǎo)，得出正確結(jié)果。【板書】憲法是國(guó)家的根本大法 【常識(shí)學(xué)習(xí)】 【教師活動(dòng)】展示學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。2.知識(shí)與能力：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，在國(guó)家法律體系中居于首要地位，自 覺宣傳憲法，維護(hù)憲法的權(quán)威。3.教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法，是最高的行為準(zhǔn)則。4.教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，更好的抓住本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對(duì)性的理解和學(xué)習(xí)。【合作探究】

【教師活動(dòng)】憲法是我國(guó)的根本大法，其它法律是我國(guó)的普通法律。為什么只有憲法是我國(guó)法律的核心？剛才是從事例直接得出結(jié)論，現(xiàn)在我們需要從理論上去探究一下。【自主學(xué)習(xí)】思考：我國(guó)憲法規(guī)定了哪些內(nèi)容？ 【學(xué)生活動(dòng)】回答：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)---人民民主專政 國(guó)家的根本制度---社會(huì)主義制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)

國(guó)家機(jī)構(gòu)組織與活動(dòng)原則---民主集中制、國(guó)家標(biāo)志---國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些都是國(guó)家生活中最根本、最重要的問題，而且涉及到各方面。

【學(xué)生活動(dòng)】思考：普通法律規(guī)定的內(nèi)容有哪些？

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。【學(xué)生活動(dòng)】總結(jié)：憲法與普通法律規(guī)定的內(nèi)容不同。

【教師活動(dòng)】普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題，還必須在憲法的指導(dǎo)下。何以見得？

【教師活動(dòng)】出示：憲法的第四十六條、第四十九條、第五十五條的內(nèi)容。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

【教師活動(dòng)】那么我國(guó)相應(yīng)制定了哪些普通法律？

【學(xué)生活動(dòng)】引導(dǎo)后回答：《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)婚姻法》《中華人民共和國(guó)兵役法》

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生：從憲法規(guī)定的內(nèi)容到相應(yīng)法律的制定，可見憲法是普通法律制定的基礎(chǔ)。

【教師活動(dòng)】看下面一組內(nèi)容，思考：說明了什么問題？ 中華人民共和國(guó)民法通則 第一條的內(nèi)容是什么？ 中華人民共和國(guó)刑法 第一條 的內(nèi)容是什么？ 合實(shí)際情況，制定本法。

中華人民共和國(guó)教育法 第一條 的內(nèi)容是什么？ 根據(jù)憲法，制定本法。

中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 第一條 的內(nèi)容是什么？ 根據(jù)憲法，制定本法。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生，得出結(jié)論：憲法是制定普通法律的依據(jù)。

【自主學(xué)習(xí)】憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)。憲法在我國(guó)的法律體系中居于首要地位，是法律的法律，被稱為“母法”。普通法律必須依據(jù)憲法制定，是憲法內(nèi)容的具體化，被稱為“部門法”或“子法”。

【教師活動(dòng)】普通法律必須以憲法為制定的依據(jù)和基礎(chǔ)。看下面一組材料，想一想，說明了什么？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，同時(shí)看書。總結(jié)：普通法律不得與憲法相抵觸，否則失去法律效力。

【學(xué)生活動(dòng)】在引導(dǎo)下抓住關(guān)鍵詞，回答：憲法是一切組織或個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)憲法法律效力的最高性：憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)；普通法律不得與憲法相抵觸；憲法是一切組織或個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。【學(xué)生活動(dòng)】總結(jié)：憲法與普通法律的法律效力不同。

【教師活動(dòng)】既然憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，又是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)，那么憲法是如何制定出來的？

【教師活動(dòng)】憲法制定必須先成立起草委員會(huì)，由委員會(huì)起草，經(jīng)過有關(guān)部門和國(guó)民討論，然后集中，最后由全國(guó)人大通過大會(huì)表決，三分之二多數(shù)通過后執(zhí)行。而普通法律由全國(guó)人大依據(jù)憲法制定并通過即可。

【教師活動(dòng)】我國(guó)歷史上有四部社會(huì)主義憲法，現(xiàn)行的第四部憲法經(jīng)過四次修改。那么憲法的修改程序與普通法律又有什么不同？ 【學(xué)生活動(dòng)】看書畫出不同要求的示意圖。【學(xué)生活動(dòng)】總結(jié)：憲法的制定和修改的程序是最為嚴(yán)格的，能保證憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性。【教師活動(dòng)】通過以上分析，可知憲法與普通法律的不同在于：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴(yán)格。所以憲法是我國(guó)的根本大法。【學(xué)生活動(dòng)】在我們法律家族中，憲法理所當(dāng)然排第一位。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生用他們的妙筆畫出憲法與普通法律的關(guān)系圖。【問題解讀】

【教師活動(dòng)】現(xiàn)在我們可清楚地知道我國(guó)依法治國(guó)的核心是什么？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。因?yàn)閼椃ㄊ俏覈?guó)的根本大法。【教師活動(dòng)】那么我們應(yīng)該如何行動(dòng)？

【學(xué)生活動(dòng)】樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)及體系結(jié)構(gòu) 【拓展訓(xùn)練】

【教師活動(dòng)】懂得了憲法的有關(guān)知識(shí)，我們一起來欣賞圖標(biāo)。

【教師活動(dòng)】①這是什么圖標(biāo)？有何寓意？②具體在哪一天？去年的主題是什么？③在這個(gè)活動(dòng)中，你準(zhǔn)備做些什么？

【合作探究】小組內(nèi)互講，小組內(nèi)推薦一名同學(xué)講給大家聽。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生積極活動(dòng)，大膽發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)撥和指正。【課堂小結(jié)】

憲法是神圣的，是我國(guó)的根本大法，我們要樹立憲法意識(shí)，自覺遵守憲法，宣傳憲法，維護(hù)憲法的權(quán)威。【布置作業(yè)】 馬克思說：“憲法是法律的法律”。

毛澤東認(rèn)為：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國(guó)家的根本大法。”

你是如何理解的？并結(jié)合齊玉苓案例說說自己的感想。【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】本課主要在分析憲法與普通法律不同的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法是我國(guó)的根本大法，在情感上樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)在教師的點(diǎn)撥下成為課堂的主人。同時(shí)要求學(xué)生觀察社會(huì)，搜集生活中有關(guān)的人和事，有時(shí)間在課堂上展開辯論，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，獲得知識(shí)，提升能力，享受生活。

第三篇：《憲法是國(guó)家的根本大法》教案

憲法是國(guó)家的根本大法教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

⑴我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定。

⑵從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國(guó)家的根本大法。

過程與方法

用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)憲法的作用和法律地位，學(xué)會(huì)從不同方面看問題

情感態(tài)度價(jià)值觀

樹立憲法至上觀念，能夠認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，核心也是依憲治國(guó)，憲法具有最大權(quán)威，神圣不可侵犯。切實(shí)做到認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，熱情寫傳憲法，勇于維護(hù)憲法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.憲法是國(guó)家的根本大法。2.憲法是最高的行為準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：1.憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系

教學(xué)過程

一、憲法是治國(guó)安邦的總章程

導(dǎo)入：課本材料：《法律家族聚會(huì)》 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，看看法律家族都有哪些成員。為了弄清這些成員在其家族中的地位和作用，我們請(qǐng)其中幾位作自我介紹。

（請(qǐng)6位學(xué)生分別以旁白、憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法的角色，朗讀教材楷體字部分）

提問：憲法與其他法律有什么不同呢？其何以成為家族的“龍頭老大”呢？（學(xué)生回答后，教師歸納）

憲法是國(guó)家的總章程，是國(guó)家的根本大法。因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了國(guó)家生活中的根本問題，而其他法律只規(guī)定國(guó)家生活中的某一方面問題。那么什么是國(guó)家生活中的根本問題呢？ 授新

閱讀教材：P78—81頁(yè)，思考并回答：

1、我國(guó)憲法的地位和作用是什么？

憲法的地位及其作用：依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律地位，是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。

2、憲法主要內(nèi)容（板書）

憲法作為國(guó)家的根本大法，在我國(guó)法律體系中居于首要地位。從內(nèi)容上看，它規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題。如：

國(guó)家性質(zhì)：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社

會(huì)主義國(guó)家：

根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。”

根本任務(wù)：國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè) 政治制度：人民代表大會(huì)制度；

經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；

公民的基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權(quán)利等； 公民的基本義務(wù)；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、仍法納稅、勞動(dòng)、受教育等。

3、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國(guó)現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

閱讀思考：小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？ A學(xué)生討論并回答。B教師小結(jié)：（1）因?yàn)椋篴、我國(guó)憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。b、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法等法律知識(shí)，懂得依法維護(hù)自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

二、憲法具有最高的法律地位

閱讀教材P80—81頁(yè)，思考：你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？

憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)。憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力，法律效力：法律的強(qiáng)制

力和約束力

1、為什么憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

①憲法是其它法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。憲法與普通法律是“母法”與“子法”的關(guān)系

②憲法具有最高的法律效力。憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無效。

③憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。“一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會(huì)團(tuán)體，各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。”

2、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格

制定

憲法：由國(guó)家成立專門委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過。普通法律：由全國(guó)人大或其常委會(huì)制定。修改 憲法：全國(guó)人大常委會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人大代表提出議案，并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)（絕對(duì)多數(shù)）通過。

普通法律：全國(guó)人大主席團(tuán)、30名以上的全國(guó)人大代表就可以提出法律修正案，由全國(guó)人大全體代表的過半數(shù)（相對(duì)多數(shù)）通過。

3、憲法是國(guó)家的根本大法

從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從效力上看，憲法具有最高的法律效力； 從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更為嚴(yán)格，所以說，憲法是國(guó)家的根本大法。

三、小結(jié)：

憲法是國(guó)家的根本大法憲法不同點(diǎn)主要內(nèi)容法律效力制定修改程序普通法律規(guī)定某一方面的問題依據(jù)憲法制定，不得違憲，否則無效，應(yīng)立即修改或廢除一般程序規(guī)定國(guó)家生活中最根本最重要的問題是制定普通法律的依據(jù)，具有最高的法律效力只有全國(guó)人大有權(quán)制定與修改，程序和要求比普通法律更嚴(yán)格相同點(diǎn) 在本質(zhì)上是一致的，在我國(guó)反映的是廣大人民群眾的意志和利益

第四篇：憲法是國(guó)家的根本大法教案

《憲法是國(guó)家的根本大法》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；

2、對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；

3、知道我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

4、通過對(duì)憲法為什么是國(guó)家的根本大法這個(gè)問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

活動(dòng)一：法律家族聚會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會(huì)。

2、思考討論：從法律家族聚會(huì)中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會(huì)中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。20013年12月4日是第五個(gè)全國(guó)法制宣傳日，其主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，因?yàn)閼椃ㄊ菄?guó)家的根本大法，是我國(guó)依法治國(guó)的核心。

（一）治國(guó)安邦的總章程

1、憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題（板書）憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題

國(guó)家的根本問題：國(guó)家的性質(zhì)、根本制度、國(guó)家的根本任務(wù)，國(guó)家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)，國(guó)家的標(biāo)志等。

國(guó)家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”

國(guó)家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。”

國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。

2、同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中某一方面。

學(xué)生活動(dòng)：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。

學(xué)生歸納：

依據(jù)憲法第 １８條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)刑法》； 依據(jù)憲法第 １０３條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)兵役法》； 依據(jù)憲法第 １１條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等等。得出結(jié)論：

（二）具有最高的法律地位（板書）其原因是：

（1）普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。（2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。

小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會(huì)為什么說憲法具有最高的法律效力。

教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國(guó)家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會(huì)怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）

歸納出：

（三）、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國(guó)家的根本大法。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的憲法資料后，歸納：

我國(guó)現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國(guó)家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

小結(jié)：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？ ①?gòu)膬?nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格 板書設(shè)計(jì)：

（一）治國(guó)安邦的總章程

1.憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中的根本問題 2.我國(guó)的現(xiàn)行憲法是1982年憲法

（二）具有最高的法律地位 1.憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)。

2.憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。3.憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。

（三）憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格

教學(xué)反思: 在講授“憲法是國(guó)家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了講授-合作探究-體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

在分析學(xué)情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)了解有限，而這些知識(shí)理論性又較強(qiáng)，離學(xué)生的

生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，若由教師來講授，那課堂將會(huì)是枯燥與沉悶的。因此，通過組織適當(dāng)活動(dòng)、設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也認(rèn)識(shí)到憲法就在我們身邊發(fā)揮著它的作用。

講解“憲法是一個(gè)國(guó)家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法”這一分題時(shí)通過一個(gè)典型的事例“一棵樹”與學(xué)生共同分析討論。我提問：“對(duì)于一棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。我說：“如果我國(guó)家的所有法律就象一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生齊聲說是憲法。“對(duì)！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位。”學(xué)生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。

通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。通過促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟自我、覺察自我、發(fā)現(xiàn)自我個(gè)人成長(zhǎng)中需要關(guān)注和解決的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長(zhǎng)，作好適應(yīng)并參與未來生活的心理準(zhǔn)備，無疑將會(huì)使學(xué)生終生受益。

第五篇：憲法是國(guó)家的根本大法教案

第二框《憲法是國(guó)家的根本大法》教案

趙偉

一、本課地位

第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容。同時(shí)，第三單元對(duì)于學(xué)生了解現(xiàn)階段全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，確立共同理想，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)統(tǒng)一起來，具有基礎(chǔ)性的作用。如果說，本書四個(gè)單元是一個(gè)有機(jī)的整體，第三單元就是其中一個(gè)有機(jī)的組成部分；如果說全書是一根完整的鏈條，第三單元就是其中重要的一環(huán)。把握好這一環(huán)，是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)重要基石。本課是第三單元的一個(gè)重要內(nèi)容，與第七第八課組成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題

難點(diǎn)：憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系

三、學(xué)生分析

法制教育是學(xué)校教育不可缺少的一個(gè)重要內(nèi)容，比如環(huán)境保護(hù)法，未成年人保護(hù)法，義務(wù)教育法等與學(xué)生聯(lián)系密切的法律法規(guī)學(xué)生是有所了解的，但是憲法是國(guó)家的根本大法，與學(xué)生的實(shí)際生活距離比較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)憲法很生疏，需要詳細(xì)講解。我主要是通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，在整個(gè)教學(xué)過程中，力爭(zhēng)通過情境和問題引發(fā)學(xué)生思考，在思考和討論中增長(zhǎng)智慧。

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位

情感與價(jià)值觀目標(biāo):樹立憲法是國(guó)家的根本大法的意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。

教學(xué)重點(diǎn)：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題

教學(xué)難點(diǎn)：憲法與其他法律的關(guān)系，憲法與我們生活的關(guān)系 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境——情感體驗(yàn)；分組學(xué)習(xí)——合作探究 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

前八個(gè)法制宣傳日的主題：

2001：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó) 2002：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè) 2003：依法治國(guó)，執(zhí)政為民

2004：弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念 2005：弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)

2006：落實(shí)“五五”普法規(guī)劃、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè) 2007：弘揚(yáng)法治精神 推進(jìn)依法治國(guó) 2008：弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展

為什么每個(gè)法制宣傳日的主題都與憲法有關(guān)？為什么把每年的12月4日作為我國(guó)的法制宣傳日？

（因?yàn)閼椃ㄔ趪?guó)家生活中的地位重要，是最重要的法律。12月4日是現(xiàn)行憲法的實(shí)施日）

二、憲法是國(guó)家的根本大法

（一）治國(guó)安邦的總章程

1、憲法的作用

依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。

活動(dòng)1：學(xué)生閱讀教材 P78并思考：憲法與普通法律有什么不同？

（答:①內(nèi)容不同，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，而普通法律只是對(duì)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國(guó)家生活中的某一方面的規(guī)定。②憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化；③憲法具有最高法律效力，一切法律和行政法規(guī)等都不得同憲法相抵觸。）

問題1：依法治國(guó)的核心是什么？(答：依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。)

2、憲法的內(nèi)容

憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，如國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。還規(guī)定了我國(guó)人民代表大會(huì)制度、國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)、國(guó)家標(biāo)志等國(guó)家生活中的根本問題。

活動(dòng)2：閱讀P79中上的材料，請(qǐng)你就其中一點(diǎn)，列舉實(shí)例加以說明。（答：選“將對(duì)我國(guó)的立法起到重要的指導(dǎo)作用”：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》與之抵觸，沈陽(yáng)市有關(guān)法律：“行人違章，撞了白撞”一條被廢除。04年的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》充分體現(xiàn)了以人為本，與民方便的原則，體現(xiàn)了對(duì)人的生命的尊重，對(duì)守法公民的尊重。）

3、憲法的構(gòu)成

由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。

問題2：什么是憲法？（P79中下）如何理解它是治國(guó)安邦的總章程？（P78下、79上、中）

活動(dòng)3：P80小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？它是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？

（答：因?yàn)楣竦男彰麢?quán)、受教育權(quán)受法律保護(hù)。她是通過上訴的方法維護(hù)自己的權(quán)利。）

4、樹立憲法意識(shí)

從小齊的例子我們應(yīng)該：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

（二）憲法具有最高的法律地位

1、法律效力的涵義 ：是指法律所具有的約束力和強(qiáng)制性 活動(dòng)4：這幅圖說明了什么?

（答：此圖形象地表明了憲法在我國(guó)法律體系中至高無上的地位，憲法具有最高的法律效力。）

2、憲法在國(guó)家法律體系中地位

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以，憲法具有最高的法律地位和法律效力。

我國(guó)憲法總綱第6條明確規(guī)定：“一切法律，行政法規(guī)和地方性的法規(guī)都不得同憲法相抵觸。”

結(jié)論：一句話，憲法具有最高的法律效力，居于最高的法律地位。活動(dòng)5：做一做：P80憲法與普通法律的“母子”關(guān)系

（答： 行政訴訟法、行政法、行政處罰法、合同法、勞動(dòng)法等）①憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化

②憲法具有最高的法律效力。其他法律、法規(guī)與憲法的內(nèi)容和精神相違背就視為無效

③憲法是一切組織和個(gè)人的活動(dòng)準(zhǔn)則。一切違憲的行為都要受到憲法和法律的追究

④憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。目的是保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。

3、憲法是國(guó)家的根本大法

從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國(guó)家的根本大法

問題3：憲法在法律體系中的地位如何？（或：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？）

（答：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以，憲法具有最高的法律地位和法律效力。

①憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化

②憲法具有最高的法律效力。其他法律、法規(guī)與憲法的內(nèi)容和精神相違背就視為無效

③憲法是一切組織和個(gè)人的活動(dòng)準(zhǔn)則。一切違憲的行為都要受到憲法和法律的追究

④憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。目的是保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。

從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問題；從效力看，憲法具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。所以說，憲法是國(guó)家的根本大法）課堂小結(jié)：

通過將憲法與普通法律的比較，從憲法規(guī)定的內(nèi)容，法律效力，制定和修改的程序三個(gè)方面說明了憲法是國(guó)家的根本大法。憲法從內(nèi)容上規(guī)定了國(guó)家生活的根本問題，具有最高的法律效力，在制定和修改程序上有著比普通法律更為嚴(yán)格的規(guī)定和要求。因此，大家要從小樹立遵守憲法的思想，培養(yǎng)憲法至上的觀念，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

布置作業(yè)：

1、依法治國(guó)的核心是什么？

2、憲法在法律體系中的地位如何？（或：為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？）

3、見課堂練習(xí)題 板書設(shè)計(jì)

二、憲法是國(guó)家的根本大法

（一）治國(guó)安邦的總章程

1、憲法的作用

2、憲法的內(nèi)容

3、現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

4、樹立憲法意識(shí)

（二）憲法具有最高的法律地位

1、法律效力的涵義

2、憲法在國(guó)家法律體系中地位

3、憲法是國(guó)家的根本大法

【教學(xué)反思】在講授“憲法是國(guó)家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了講授-合作探究-體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

在分析學(xué)情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)了解有限，而這些知識(shí)理論性又較強(qiáng)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，若由教師來講授，那課堂將會(huì)是枯燥與沉悶的。因此，通過組織適當(dāng)活動(dòng)、設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也認(rèn)識(shí)到憲法就在我們身邊發(fā)揮著它的作用。

講解“憲法是一個(gè)國(guó)家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法”這一分題時(shí)通過一個(gè)典型的事例“一棵樹”與學(xué)生共同分析討論。我提問：“對(duì)于一棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。我說：“如果我國(guó)家的所有法律就像一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生齊聲說是憲法。“對(duì)！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位。”學(xué)生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。

通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。通過促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟自我、覺察自我、發(fā)現(xiàn)自我個(gè)人成長(zhǎng)中需要關(guān)注和解決的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長(zhǎng)，作好適應(yīng)并參與未來生活的心理準(zhǔn)備，無疑將會(huì)使學(xué)生終生受益。