第一篇：高中歷史岳麓版必修一教案第21課

第21課 新中國的政治建設 岳麓版教案2009版 點擊數： 266 【字體：小 大】 【收藏】 【查看評論】 接收回傳

【 教學目標 】

知識與技能

通過學生課前自主學習，使學生對中國人民政治協商會議召開的情況，新中國的誕生及人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的建立和完善有初步的了解，培養學生在學習中學會與人合作。

過程與方法

通過課前分組，選舉代表、訪問調查，拓展學生的課外知識面，使學生充分理解并體驗課本知識，并培養學生合作意識、與人交流的能力；通過指導學生閱讀史料，培養學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結合所學知識對有關問題進行說明的能力。

情感態度與價值觀

通過了解新中國成立的史實，培養學生愛國主義情感；通過人大制度和政協制度曲折發展的學習，認識事物發展的曲折性，用發展的眼光看待成長中的事物，培養學生歷史使命感和責任感以及為實現民主科學而奮斗的精神。【 教學重點 】

人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、中國民主政治的特色?！?教學難點 】

如何認識中國民主政治的特色 【 教學方法 】

探究式、啟發式、歸納法和討論法。

教 學 過 程

【 復習鞏固】

新民主主義革命的偉大意義、新民主主義革命歷史時期特征 【 引入新課】

觀看《開國大典》的視頻資料 新中國建立后，民主同盟主席張瀾曾說過：“我們的新制度當然放棄了舊民主主義中所謂的總統制、內閣制那一套陳腐的舊東西，也不同于蘇聯和東歐各國的政權治權合一的制度。” 這到底是一種怎樣的政治制度？要想解開這道謎題，我們共同探索第21課：新中國的政治建設 【 進入新課 】

課程標準要求：概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。

一、開國大典

1、準備：中國人民政治政協會議召開

1949年9月21日，中國人民政治政協會議第一次全體會議在北平召開。新政協的主要任務是討論建立新中國的有關事宜。

2、成立：開國大典

1949年10月1日下午3時，舉行了中華人民共和國開國大典。毛澤東莊嚴宣告中華人民共和國中央人民政府成立。

3、政權特點

新政權充分體現了中國共產黨領導的多黨合作團結建國的精神和政權特色。

4、意義（1）新中國的成立開創了中國歷史的新紀元，標志著中國新民主主義革命的基本勝利，中國進入了人民當家作主的新時代。

(2)新中國的成立，是馬克思主義的普遍原理與中國革命實踐相結合的產物。

二、法制建設（第一部憲法的頒布）

1、目的：為了保證在政治上從新民主主義向社會主義順利過渡。

2、頒布：1954年，第一屆全國人民代表大會通過并頒布。

3、內容：

（1）確立了我國的政治制度和政府組織原則。（2）規定了人民的權利和義務。

（3）制定了我國社會主義革命和建設的方針政策，并將過渡時期總路線寫入憲法中。

4、性質：1954年憲法是我國第一部社會主義類型的憲法。

5、特點：

（1）體現了人民民主原則和社會主義原則；（2）具有廣泛的群眾性。

6、意義：

（1）1954年憲法是第一部社會主義類型的憲法。

（2）它的頒布加強了人民民主專政，鞏固了中國人民革命和建設的成果，反映了國家在過渡時期的根本要求，反映了廣大人民建設社會主義社會的共同愿望。

（3）它的頒布極大提高了人民建設社會主義的積極性，推動了社會主義事業的發展，為社會主義民主和法制建設奠定了基礎。

三、新中國基本政治制度

（一）人民代表大會制度的建立

1、確立： 1954 年9月，一屆人大通過《中華人民共和國憲法》，正式以國家根本大 法的形式確立了人民代表大會制度。

2、基本內容

（1）全國人民代表大會是國家的最高權力機關。（2）人民代表產生方式：由全國人民普選產生。（3）代表組成：由各黨派和社會各階層人士組成。（4）組織原則：實行民主集中制。

3、確立意義

（1）人民代表大會制度是我國基本的政治制度。

（2）人民代表大會制度的確立，奠定了新中國的各項政治建設的基礎。（3）它規范了政府與人民的服務與被服務的關系。（4）它昭示了中華人民共和國的最高權力屬于人民。

4、曲折發展（1）曲折：1957年，發生了反右擴大化錯誤，人民代表大會制度的建設趨于停頓。十年“文化大革命”期間，人民代表大會制度名存實亡。

（2）發展：十一屆三中全會以后，人民代表大會制度恢復與發展并在實踐中不斷得到完善。人大積極加強立法工作，推動了中國社會主義民主與法制建設。

全國人大有哪些重要的職能？

說明全國人大的地位

我國人民代表大會制與西方的三權分立制有何本質區別？（學生討論）學生回答的基礎上提供參考答案： 職能：立法、監督、人事選舉和任命權以及 重大事項的決定權 地位：是全國最高立法機關和權力機關

不同：經濟基礎不同；行使權力的主體不同；活動的原則不同

（二）中國共產黨領導下的多黨合作

1、基礎：

中共與各黨派團結合作、共同反對國民黨專制獨裁的歷史，是中國共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度的基礎。

2、確立：

（1）1949年9月，中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開，標志著中國共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度的初步形成。

（2）1954 年一屆人大通過《中華人民共憲法》，以國家根本大 法的形式宣布了多黨合作制度的確立。

3、內容：

（1）指導思想： 1956 年4月，中共提出“長期共存、互相監督 ”的方針，作為中共與各民主黨派合作的指導思想。（2）合作形式：政治協商。

（3）基本組織：政治協商會議。

4、作用：調動了民主人士的參政議政熱情，開創了群策群力、共同建設國家的新局面。

5、曲折發展

（1）曲折：1957年，發生了反右擴大化錯誤，嚴重破壞了多黨合作制度，干擾了政協工作的正常開展?！拔母铩逼陂g，大批民主人士受到打擊迫害，民主黨派被迫停止活動，政協工作陷入癱瘓。（2）發展：“文革”結束后，多黨合作和政協制度得到恢復與發展，1982年9月，中共提出了各黨派“長期共存、互相監督，肝膽相照，榮辱與共”的方針，人民政協迎來新的春天。

（三）民族區域自治制度

1、實行原因（必要性）：（由我國的國情決定的。）

我國是一個統一的多民族國家，民族區域自治是基于國情而實施的一項重要政治制度。

2、基本內容：在國家統一的領導下，實現全國各民族一律平等和各民族大團結，在一些少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機構，行使自治權。

3、民族區域自治制度的法律保障

（1）1949 年《中國人民政治協商會議共同綱領》明確規定，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治。

（2）1954 年《中華人民共和國憲法》對民族區域自治做了更明確的規定。

4、民族區域自治制度施行的成果

在1955年及以后的10年中，新疆、廣西、寧夏、西藏先后成立民族自治區，加上此前成立的內蒙古自治區，形成了五個省級自治區，還建立了一百余個自治州、自治縣。民族區域自治的建設已經初具規模，少數民族實現了當家作主。

人民代表大會制度、人民代表大會、全國人民代表大會的主要區別。

（1）人民代表大會制度是我國的政權組織形式，即政體，是我國的根本政治制度。

（2）人民代表大會是我國人民行使國家權力的機關它包括民主選舉產生的全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。它擁有廣泛的權力，討論和決定國家的一切重大問題并監督其實施。國家各級行政機關、審判機關、檢察機關由各級人民代表大會產生，對“人大”負責，受“人大”監督。(3)全國人民代表大會是人民代表大會制度的重要構成部分，是國家最高權力機關。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本特點：

（1）我國的多黨合作是以中國共產黨的領導為前提的。在共產黨的領導下，各民主黨派與共產黨長期共存，互相監督，團結合作，為共同目標團結奮斗，是我國政治制度和政黨制度區別于西方多黨制的根本特點，也是我國政治制度和政黨制度的優點所在。

（2）在共產黨的領導下，各民主黨派與共產黨的關系是一種政治上密切合作的關系。共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，而不是在野黨或反對黨。

（3）堅持社會主義道路的共識，是多黨合作制的政治基礎。

（4）多黨合作的指導方針是“長期共存、互相監督，肝膽相照，榮辱與共”。

（5）共產黨與各民主黨派的合作形式是多種多樣的，其中，政治協商會議是最重要的組織形式，是共產黨與各民主黨派進行合作的重要渠道和場所?！?小

結 】

請大家根據課程標準的要求，寫出本節課的知識結構 【 板書設計 】

第21課節

新中國的政治建設

一、開國大典——中華人民共和國的成立

1、新政協召開

2、開國大典

二、法制建設

三、新中國基本政治制度

（一）人民代表大會制度

（二）共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度

（三）民族區域自治制度

第二篇：岳麓版高中歷史必修一教案

岳麓版高中歷史必修一課程目標

第一單元第一課

夏商制度與西周封建

知識目標：夏商的政治制度王位世襲制。夏商的中央地方制度概況。西周的宗法制與分封制的內容、關系及其實質、影響。

能力目標：探究中國早期政治制度的特點以及宗法制對中國社會的深遠影響。

情感目標：通過學習早期政治制度的特點探究宗法制與分封制對我國社會發展帶來的深遠影響，培養學生全面、客觀和公正評價歷史的能力。教學重點：西周的分封制與宗法制。

教學難點：中國早期政治制度的特點及分封制與宗法制的關系。高考考點：分封制與宗法制的內容、作用、影響及之間的關系。易錯點：區分宗法制與分封制。

第一單元第二課

大一統與秦朝中央集權制度的確立

知識目標：了解秦的統一過程?；实壑贫群椭醒胝拇_立?？たh制、中央集權制的內容及影響。比較郡縣制與分封制的異同、分析鞏固統一措施的作用。

能力目標：利用閱讀歷史材料從中獲取有效信息的方法，比較分析歷史問題。情感目標：認識秦統一在中國歷史上的進步作用，培養維護國家統一的愛國主義情感。教學重點：秦朝中央集權制度的確立。

教學難點：秦朝創建中央集權制度的作用和影響。高考考點：秦朝中央制度的內容與影響。易錯點：認識專制主義中央集權制度。

第一單元第三課

古代政治制度的成熟

教學目標：了解漢代、唐朝三省六部制、北宋、元代中書省等政治制度，說明中國古代中央和地方政治制度的演變。掌握中國古代政治制度的特點。了解君權與相權矛盾的發展變化及帶來的影響。

能力目標：通過對中國古代封建專制主義中央集權及其對中國歷史發展影響的分析，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析歷史問題的能力。

情感價值：通過理解從漢到元專制主義中央集權制度對中國封建社會發展的影響體會中華民族管理國家的政治智慧。

教學重點：漢至元時期中央集權與君主專制演變的史實。教學難點：中國古代政治制度的特點。

高考考點：漢至元時期中央集權與君主專制演變的史實。易錯點：區分分封制、郡縣制、行省制的特點。

第一單元第四課

專制集權的不斷加強

知識目標：廢行省、設三司；廢丞相，權分六部。明朝內閣制度形成的經過及其發展。掌握清初政治制度的變化；軍機處的設置。理解內閣制與宰相制的區別。掌握明清專制主義中央集權制度強化和完備對中國社會發展的影響。掌握古代中國政治制度的演變趨勢及其對當時社會所產生的積極作用。

能力目標：開展討論、辯論等教學活動提高學生表達、探究等方面的能力，培養“論從史出”的歷史學科素養。情感目標：認識到明清君主專制的加強是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發學生為祖國的富強而努力學習，培養學生的愛國主義精神。教學重點：明清加強君主專制的措施及其影響。內閣制與宰相制的區別。

教學難點：明清兩朝強化君主專制的措施。君主專制的加強對中國社會產生的影響。高考考點：明朝內閣的設立；清朝軍機處的設立。易錯點：認識專制主義中央集權制度的發展變化。

第二單元第五課

愛琴文明與古希臘城邦制度

知識目標： 愛琴文明及其所包含的文明及表現。古希臘城邦的形成、內涵、表現。城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點。了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。

能力目標：問題探究，通過問題層層展開，學生合作參與課堂討論，分析自然地理環境對希臘城邦的影響。情感目標：體會到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產，認識到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進程做出了巨大貢獻，但也各有利弊。

教學重點：愛琴文明及其所包含的文明及表現。古希臘城邦的形成、內涵、特征及表現。教學難點：理解希臘城邦不同政體的差異及對公民政治的分析。高考考點：古希臘文明的組成，地理環境與城邦形成的關系。易錯點：希臘自然地理環境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響。

第二單元第六課

雅典城邦的民主政治

知識目標：掌握古希臘民主政治產生的根源，發展歷程，影響。理解雅典奴隸主民主政治的實質。能力目標：通過對希臘地緣因素的分析，培養學生探究歷史問題的能力。通過對古希臘民主政治的評價，培養學生運用辯證唯物主義歷史觀分析問題的能力。

情感目標：了解雅典民主政治“黃金時代”的重要內容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世界文明的貢獻及其歷史局限，感受人類文明的源遠流長。重點：古希臘民主制的內涵。

難點：古希臘民主制產生的根源、實質和歷史作用。高考考點：古希臘民主制產生的根源、實質和歷史作用。易錯點：雅典主要民主機構的產生方式、性質及職能。

第二單元第七課

古羅馬的政制與法律

知識目標：掌握羅馬法《十二銅表法》和萬民法《查士丁尼民法大全》的產生、主要內容、特點、作用及影響。理解羅馬法的演變實質。

能力目標：以案說法、問題探究、情境再現，來全面理解羅馬法的重要作用。

情感目標：羅馬法不僅是歐洲歷史上第一部全面系統的法典，是重要的人類文化遺產，對后世尤其是近代文明產生了重要的影響。教學重點：羅馬法的主要內容。教學難點：羅馬法的影響。

高考考點：古代羅馬法的內容、發展、影響。易錯點：公民法與萬民法的區別。

第三單元第八課

英國的制度創新

知識目標：掌握1688年光榮革命及1689年《權利法案》的內容、實質、影響。了解英國君主立憲制的含義、特點及其對英國歷史及歐洲乃至世界的影響。

能力目標：探究近代社會民主制度取代專制制度是人類社會的進步，英國建立君主立憲制是國情所致，是歷史的必然，樹立民主與法制的意識。理解君主立憲制的與封建君主制的明顯區別、意義。

情感目標：通過對英國君主立憲制的形成的學習，培養學生歷史唯物主義世界觀，使學生能夠歷史的、客觀的看待英國君主立憲制的建立。認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國和 2

各民族的文化傳統，注意吸取人類創造的優秀文明成果。

教學重點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響。《權利法案》的主要內容。教學難點：君主、議會、內閣的關系及各自的權限、作用。

高考考點：英國君主立憲制度的確立、特點及影響。《權利法案》的主要內容。易錯點：英國代議制度的發展歷程。

第三單元第九課

北美大陸上的新體制

知識目標：了解資產階級革命獨立戰爭，掌握美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構。比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。了解美國兩黨制的形成和發展。

能力目標：通過史料研讀、問題探究去廣泛的聯系、對比分析出美國總統制與英國君主立憲制的異同。情感目標：三權分立體制是防止出現專制獨裁的制度安排，它為美國崛起奠定了制度基礎。教學重點：1787年憲法的內容及作用、聯邦制的權力結構、總統和聯邦制。教學難點：比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。

高考考點：1787年憲法的內容及作用。美國總統制與英國君主立憲制的異同。易錯點：美國1787年憲法遵循的三大原則。

第三單元第十課

歐洲大陸的政體改革

知識目標：掌握法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立。理解《法國1875年憲法》和德國1871年憲法的基本內容和影響。了解德國的統一歷程。比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。能力目標：分析材料，通過學習，搭建知識框架；反思歷史，探究學習，發現問題，積極探索解決問題的途徑。

情感目標：民主制度的確立不是一蹴而就的，要有長期斗爭的信念。

教學重點：法蘭西第三共和國憲法的內容和德意志帝國憲法的內容、作用、影響。

教學難點：對三權分立的政治體制的理解和在法蘭西第三共和國憲法中的體現?！暗乱庵咎厣钡臍v史原因。高考考點：法蘭西第三共和國憲法的內容和德意志帝國憲法的內容、作用、影響。德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

易錯點：德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

第四單元第十二課

鴉片戰爭

知識目標：林則徐禁煙。二次鴉片戰爭的開始和結束。《南京條約》、《天津條約》和《北京條約》的內容和影響。鴉片戰爭的影響。

能力目標：通過對鴉片戰爭中國戰敗原因的分析和討論，提高學生運用史實分析問題和解決問題的能力。通過引導學生根據史實說明第二次鴉片戰爭是中英鴉片戰爭的繼續，培養學生運用史實論證問題的能力。情感目標：理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰爭中國戰敗的原因，使學生認識到落后就要挨打的道理，激發學生的為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情。

教學重點：鴉片戰爭爆發的原因。中國戰敗的原因。《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》的內容及影響。

教學難點：林則徐是中華民族英雄的原因。鴉片戰爭是中國近代史開端的原因。高考考點：鴉片戰爭及《南京條約》。第二次鴉片戰爭。易錯點：比較兩次鴉片戰爭的異同。

第四單元第十三課

太平天國運動

知識目標：太平天國運動的建立、滅亡、特點、意義。《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容、作用及影響。比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同。

能力目標：通過比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，培養閱讀歷史文獻并運用已學知識觀察歷史現象和分析問題的能力。

情感目標：認識到太平天國企圖用基督教改造中國，而洪仁玕企圖用英國資本主義制度改造中國，都因為條件不允許而失敗。

教學重點：太平天國運動的興起、失敗及意義?！短斐锂€制度》。

教學難點：《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評價。太平天國運動興起和失敗的必然性。高考考點：太平天國運動的主要史實。太平天國運動興起和失敗的必然性。易錯點：區分《天朝田畝制度》和《資政新篇》。

第四單元第十四課

從中日甲午戰爭和八國聯軍侵華

知識目標：甲午中日戰爭和八國聯軍侵華的主要史實?！恶R關條約》和《辛丑條約》的內容、作用、影響。義和團運動的興起和結束。

能力目標：利用史料研讀、問題探究的方法，廣泛聯系歷史史實，深入理解甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭的危害。

情感目標：通過戰爭給中華民族帶來的民族的災難和屈辱，加強學生勿忘國恥振興中華的教育，增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感和使命感。

教學重點：甲午戰爭和八國聯軍侵華簽訂的不平等的條約及其影響。

教學難點：1894年到1901年間，列強侵略中國的主要史實。中國完全淪為半殖民地半封建社會的原因。高考考點：中日甲午戰爭及《馬關條約》，八國聯軍侵華戰爭及《辛丑條約》。易錯點：列強對華侵略的階段特征。

第四單元第十五課

辛亥革命

知識目標：了解辛亥革命的歷史背景。掌握中國同盟會，三民主義，武昌起義、《中華民國臨時約法》等歷史基礎知識。

能力目標：通過看圖，培養學生的觀察和想象能力。通過探究活動，培養學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力。

情感目標：通過孫中山先生的革命事跡，引導學生樹立崇高的愛國主義精神，積極地投身與振興中華的偉大事業中。

教學重點：辛亥革命爆發的原因。《中華民國臨時約法》、辛亥革命的作用及影響。教學難點：三民主義。袁世凱就任臨時大總統。辛亥革命的局限性。高考考點：辛亥革命的主要過程，三民主義，辛亥革命的作用及影響。易錯點：認識《中華民國臨時約法》。

第四單元第十六課

五四愛國運動

知識目標：掌握五四運動發生的背景、過程和影響，記憶五四運動的口號，理解“五四精神”。認識到五四運動是中國新民主主義革命的開端。

能力目標：聯系中外史實，分析五四運動發生的國際、國內背景。通過五四運動對中國社會變革的影響的分析，理解五四運動的作用。

情感目標：通過對本課的學習，認識到五四運動作為一次偉大的反帝反封建的愛國運動所體現的愛國精神、民主與科學精神、追求真理勇于解放的精神永遠值得我們學習，體會民族精神的覺醒對國家命運和歷史發展的推動作用。

教學重點：五四運動爆發原因、結果及五四精神。

教學難點：五四運動的意義、影響。

高考考點：五四運動爆發原因、結果及影響。易錯點：認識五四精神。

第四單元第十七課

綜合探究：探索中國近代政體變革的艱難歷程

知識目標： 林則徐、魏源為代表的抵抗派的思想主張。王韜、薛福成、馬建忠、鄭觀應等人的政治思想主張?？涤袨?、梁啟超為首的維新派的思想核心?！稓J定憲法大綱》頒行的歷史背景及其基本內容?！盎首鍍乳w”的形成?！吨腥A民國臨時約法》和《中華民國約法》的規定?！八谓倘视龃贪浮?。

能力目標：閱讀史料，歸納近代早期探索改革中國政治的代表性意見，并分析其產生的時代背景。歸納維新派思想主張的核心，分析其進步性，并比較維新派前后兩種不同的主張，探討在當時改革采取激進方式或漸進方式可能帶來的不同影響。比較《欽定憲法大綱》《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的主要規定，認識民國時期的憲政與清政府憲政的不同。

情感目標：通過學習了近代中國的民主憲政之路，讓學生認識到：有憲法比無憲法是進步，但有憲法，卻未必有憲政。從君主制到君民共主制，再到民主制，是中國政體變化發展的必經的幾個階段，以此增強學生的歷史使命感和社會責任感。讓學生從宋教仁為憲政流血的感人事跡中感受到仁人志士們可歌可泣的犧牲精神，認識到中國民主憲政道路之艱難與曲折，培養學生為國家富強、民族振興和社會進步積極進取，不惜犧牲的人生態度。

教學重點：民國時期的憲政?？涤袨閷龣鄳B度的變化。

教學難點：欽定憲法大綱》、《中華民國臨時約法》和《中華民國約法》的不同。君民共主制與君主立憲制的差異。

高考考點：早期探索改革中國政治的時代背景、代表意見及帶來影響。易錯點：中國近代政體變革的歷程。

第五單元第十八課

馬克思主義的誕生

知識目標：掌握馬克思主義誕生的主、客觀條件，理解其誕生的歷史必然性和重要性。掌握《共產黨宣言》的主要內容及歷史意義。掌握巴黎公社的措施和歷史教訓對后來革命的影響。

能力目標：引導學生回顧工業革命所產生的社會影響，使學生認識到馬克思主義的誕生是時代的產物，是對人類歷史發展的偉大貢獻。剖析巴黎公社政權的性質和經驗教訓。

情感目標：通過對國際共運史的學習，激發學生樹立起堅持真理、勇于探索的精神。從而激發學生堅持社會主義道路和為建設偉大的社會主義中國而奮斗的信心。

教學重點：馬克思主義誕生?！豆伯a黨宣言》的主要內容及歷史意義。巴黎公社的革命措施。教學難點：巴黎公社的失敗原因。

高考考點：《共產黨宣言》的主要內容及歷史意義。巴黎公社的革命措施及失敗原因。易錯點：馬克思主義的誕生的歷史條件。

第五單元第十九課

俄國十月革命的勝利

知識目標：掌握俄國社會主義革命爆發的歷史條件。俄國二月革命和十月社會主義革命的主要史實、影響以及意義。

能力目標：通過引導學生分析俄國社會主義革命的歷史條件，培養學生從客觀和主觀兩個方面分析歷史問題的能力。

情感目標：認識到無產階級政黨的路線、方針和政策正確與否，是革命成敗的關鍵。社會主義制度的建立，則是歷史發展的必然。

教學重點：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。教學難點：蘇維埃政權的鞏固措施。

高考考點：俄國二月革命和十月革命的歷史條件及歷史意義。蘇維埃政權的鞏固措施。易錯點：俄國二月革命和十月革命的比較。

第五單元第二十課

新民主主義革命與中國共產黨

知識目標：了解中國共產黨的成立，中共一大、二大，第一次工人運動高潮，第一次國共合作的開始、經過及失敗，中共八七會議、南昌起義、秋收起義，井岡山道路的確立的基本史實和歷史意義。掌握紅軍長征和遵義會議、日本侵華的開始和國共從對峙轉向合作的轉變，抗日戰爭的經過，日軍侵華暴行，抗戰相持階段，中共七大和國民黨六大，雙十協定和政治協商會議，全面內戰爆發，粉碎全面進攻和重點進攻的內容。了解三大戰役和國民政府統治覆滅的歷程。

能力目標：通過情境教學，培養學生獲取信息、形成問題并積極思考解決。在了解歷史發展的過程中，如何準確整理歷史發展線索。

情感目標：學習新民主主義革命的艱難歷程，體會黨領導人民取得革命勝利是歷史的選擇，體會新中國得以建立的偉大意義。學習抗戰歷史，正確認識、評價日本侵華，正確認識國共雙方的不可磨滅的貢獻。通過學習希望學生能夠體會歷史責任感和歷史意識。

教學重點：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰爭及抗戰勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。

教學難點：西安事變為何以和平解決。能準確把握本課中中共領導新民主主義革命的長期過程。高考考點：中共成立的歷史意義、第一次國共合作、井岡山道路、抗日戰爭及抗戰勝利的意義、新民主主義革命勝利的意義。西安事變和平解決的原因，影響。易錯點：國共合作與國民革命。

第六單元第二十一課

新中國的政治建設

知識目標：中華人民共和國成立的歷史意義。政協的作用和職能。了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生基本史實。闡述人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的基本內容、特點和作用。

能力目標：通過學生自主學習和教師的啟發，使學生形成多角度發現及解決問題的思維能力和歷史比較能力。充分調動學生課外資源，與課內學習相結合，能激發起學生的學習熱情。

情感目標：通過對中華人民共和國成立的史實學習，感受“中國人民站起來了”的自豪。增強愛國主義情感。理解民族區域自治制度對祖國統一、民族平等、民族團結和地區發展具有重大意義，進一步增強學生對我國民族區域自治制度優越性的深刻體會。

教學重點：新中國的建立。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。

教學難點：認識中華人民共和國成立是政治建設的基石。認識人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度所具有的中國特色。

高考考點：認識中華人民共和國成立是政治建設的基石。三大政治制度的建立和完善的過程及意義。易錯點：區分共同綱領與1954年憲法。

第六單元第二十二課

社會主義政治建設的曲折發展

知識目標：“文化大革命”對民主法制踐踏的表現及影響。社會主義民主法制建設與完善的主要內容。能力目標：充分利用教材提供的閱讀材料和思考題，培養閱讀、理解、綜合分析問題的能力。

情感目標：引導學生樹立自覺維護民主法制，遵守法律，運用法律維護自身權益的意識，促進學生公民意 6

識的養成和提高。

教學重點：十一屆三中全會后社會主義民主法制建設與完善的主要內容。教學難點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。

高考考點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。十一屆三中全會后社會主義民主法制建設與完善的主要內容。

易錯點：“文化大革命”的實質。

第六單元第二十三課

祖國統一大業

知識目標：了解香港和澳門順利回歸的史實及歷史意義。了解海峽兩岸關系發展的現狀。掌握“一國兩制”構想的形成過程、內容、作用及意義。

能力目標：組織學生積極主動地或獨立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料運用已有的知識去分析現實中的問題。

情感目標：通過感受港澳回歸的莊嚴氣氛，喚起學生的民族自豪感，強化學生的國家統一意識，并讓學生認識鄧小平的創造精神和非凡智慧，以激發學生實現中華民族偉大復興的使命感和責任心。教學重點：“一國兩制”的理論和實踐。

教學難點：認識“一國兩制”理論和祖國完全統一對實現中華民族偉大復興的歷史意義。

高考考點：“一國兩制”的理論和實踐及對實現中華民族偉大復興的歷史意義。易錯點：理解“一國兩制”。

第七單元第二十四課

兩級對峙格局的形成

知識目標：理解“冷戰”的概念，分析“冷戰”形成的原因。了解美蘇“冷戰”的具體表現。理解“冷戰”和“熱戰”的關系。認識“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。

能力目標：學會用主要矛盾和次要矛盾的關系分析歷史問題的方法，辨證地看待“冷戰”對世界和平的影響，培養學生全面分析問題、解決問題的能力。

情感目標：通過學習，使學生認識到基于意識形態和國家利益沖突而形成的遏制和對抗不符合世界發展的需要，只有和平合作才能實現國家間的共贏。

教學重點：“冷戰”興起的原因；美蘇兩極對峙格局的形成。教學難點：“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。高考考點：美蘇兩極格局形成的原因、表現、影響。易錯點：區分“冷戰”和“熱戰”。

第七單元第二十五課

世界多極化趨勢

知識目標：了解西歐走向聯合的背景，并能簡述歐共體建立的過程。了解戰爭對日本經濟的破壞，概括日本戰后經濟發展的原因。了解不結盟運動興起的背景及過程，認識到發展中國家力量的壯大對國際局勢的影響。認識到經濟發展對各國政治外交的作用，理解國際地位變化的原因。

能力目標：通過創設情境的思考，體會歷史與現實的聯系，理解歷史學習對現實生活的指導作用。情感目標：經濟發展水平決定國家外交方針的制定，世界政治格局變化與經濟發展有密切的關系。世界由兩極走向多極，是世界經濟發展的必然，也是世界走向和平與穩定的需要。教學重點：各種力量崛起的原因及影響。教學難點：西歐能走向聯合的原因。

高考考點：多極化趨勢的出現的原因、表現及影響。易錯點：各種力量崛起的原因及影響。

第七單元第二十六課

屹立于世界民族之林——新中國的外交

知識目標：了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。簡述中國恢復在聯合國合法席位的基本史實。概括我國在外交方面所取得的重大成就。了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產生的重要影響。地區性國際組織的外交成果。

能力目標：通過本節課的學習，學生能歸納概括出新中國的重大外交活動和成就。通過閱讀教材，能歸納出和平共處五項原則、中國恢復聯合國合法席位、中美關系正?；⒅腥瞻罱徽；脑?、目的和意義。能認識到外交活動的目的的出發點，就是實現國家利益的最大化。

情感目標：通過新中國初期外交建樹的學習，激發學生的愛國熱情。通過和平共處五項原則的的學習，使學生認識到和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本準則。

教學重點：和平共處五項原則的內容及意義。中美關系正常化和中日建交的進程及原因。

教學難點：獨立自主外交政策確立時復雜的國內外形勢。中美關系正常化、中日建交對中國的國際關系產生的影響。

高考考點：新中國的重大外交活動和成就。和平共處五項原則的內容及意義。中美關系正?；椭腥战ń坏倪M程及原因。建國初期三大外交方針。易錯點：建國初期三大外交方針。

第七單元第二十七課

跨世紀的世界格局

知識目標：了解戈爾巴喬夫改革、波蘭劇變、兩德統一、蘇聯解體的過程。探討東歐劇變、蘇聯解體的實質和原因。理解多極化趨勢加強的具體內容，探討在此趨勢下國際關系和平與動蕩并存的特征。能力目標：通過教師講解、歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解。通過合作探究，增強學生團結協作的能力。

情感目標：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，中國的社會主義建設必須走適合本國國情的道路。

教學重點：東歐劇變。蘇聯解體。歐洲聯盟形成與擴展。世界多極化趨勢。教學難點：東歐為何劇變、蘇聯為何解體、和平與動蕩出現的原因。

高考考點：多極化趨勢加強的表現。當今世界國際關系的主要特點和發展趨勢。易錯點：當今世界國際關系的主要特點和發展趨勢。

第三篇：高中歷史岳麓版必修一教案第14課

教學目標

1知識與能力：中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭爆發的背景、簡況、結果和影響。義和團運動興起的背景、口號、結果和歷史意義。

2．過程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰爭爆發的背景和影響；從主觀、客觀兩個方面分析義和團運動失敗的原因。

3．情感態度與價值觀：通過對中日甲午戰爭、義和團運動和八國聯軍侵華戰爭三個重大歷史事件的學習，增強學生的民族危機感和責任感，激發學生的愛國熱情。

教學重點：甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭爆發的背景、簡況、結果和影響。義和團運動興起的背景、口號、結果和歷史意義。

教學難點：關于義和團運動與太平天國運動的比較

對“扶清滅洋”口號的評價 中國近代社會民族危機不斷加深的過程

教學過程

一、甲午戰爭與民族危機的加深

關于19世紀后半期中國的民族危機加深總體情況（歸納、建立知識體系）

根本原因：資本主義向帝國主義過渡，需要更多的原料產地和商品市場（必要性）。同時，隨著西資本主義國家的政治經濟實力的增長，對外擴張的能力增強（可能性）。于是擴大了對中國的侵略。

具體表現：①出現了嚴重的邊疆危機。如：美日侵略臺灣，沙俄侵略新疆，英國侵略云南和西藏，中法戰爭，甲午中日戰爭等。②出現了瓜分中國的狂潮，如：各國在中國的租借地和勢力范圍。

危機的新特點：（與19世紀中期比較）

①危機由東南沿海向內地和西南，西北邊疆擴展（以東南沿海為主）

②外國的侵略由軍事向經濟領域延伸（以軍事侵略為突破口）

③更多的國家參與了對中國的侵略（以英國單個國家為主）

④外國對華商品輸出的同時，加強資本輸出。資本輸出成為西方資本主義國家侵華的主要方式。（以商品輸出為主）

⑤清朝中央政府完全成了帝國主義統治中國的工具（由抵抗到妥協再到相互勾結）危害：①政治上進一步破壞了中國主權的獨立和領土的完整

②嚴重地影響了中國的民族資本主義的發展,阻礙了中國社會經濟的發展

③清政府的統治更加腐敗無能

1、中日戰爭爆發的原因

1)、侵華野心由來已久（文化因素）。歷史上，日本就覬覦亞洲大陸。如：明朝時日本的豐臣秀吉就兩次就于1592、1597年兩次侵略中國。近代，日本將“開拓萬里波濤”作為大和民族的國家理想。

2)、（經濟因素）：19世紀后半期，明治維新后的日本向帝國主義過渡，強烈要求搶占原料產地和商品市場，同時政治與經濟實力的增長，對外擴張的能力增強。

3)、（政治因素）：1890年日本爆發經濟危機，社會動蕩。日本寄希望于戰爭，轉移國內人民的視線。

4)、朝鮮東學黨起義成為日本向中國挑釁的機會。

日本對外擴張的路線

臺灣——朝鮮——滿州——全中國——東南亞——全世界。

2、戰爭的經過

3、戰爭的結局及影響

《馬關條約》內容及危害

請同學們分析：這一條約在內容上與《南京條約》《天津條約有何不同》？（允許日本在華設廠。這一條款表明西方國家對華侵略的主要方式變化，即由商品輸出為主轉為資本輸出為主）

危害：①列強侵略勢力由沿海深入到中國內地。

②西方資本主義國家的資本輸出，嚴重地阻礙了中華民族資本主義的發展（當然，在另一方面，給出中國帶來了先進的生產技術，客觀上有利于中華民族資本主義的發展。即同時具有正面、負面影響）。

③巨額賠款回生了中國政府和人民的財政負擔。

④日本的“勝利”刺激了西方列強對華侵略的欲望，西方列強隨即拉開了瓜分中國狂潮的序幕。

⑤帝國主義在中國劃分勢力范圍和強占租借地，嚴重地破壞了中國主權。二、八國聯軍侵華與人民的反抗

1、義和團運動爆發

原因：19世紀中期以來，中華民族危機加深，激起了中國人民對外國資本主義的仇恨。特別是外國傳教士在山東胡作非為，激起了山東等北方人民的痛恨。中國民間有習武的傳統，樸素的愛國熱情遭遇外國資本主義的罪惡，引發了這次反帝斗爭。

1）、義和團與清政府關系的變化：利用——圍剿（說明義和團對清政府認識不清）

2）、對義和團“扶清滅洋”口號的評價：

這個口號鮮明地反映出中國人民反對帝國主義、挽救民族危亡的強烈愿望和要求，對于動員和吸引更多的人參加義和團運動有一定的積極作用。

但“扶清”表明義和團對清政府認識不清，使義和團放松了對清政府陰謀手段的警惕，給義和團帶來了災難?！皽缪蟆本哂忻つ颗磐獾乃枷?。

3)影響

2、八國聯軍侵華

背景：①19世紀后半期，西方主要的資本主義國家完成了向帝國主義的過渡，需要更多的原料產地和商品市場，同時資本主義國家對外擴張的能力進一步增強。

②甲午中日戰爭，日本從中國取得了巨大的侵略權益，大大刺激了其他帝國主義國家的侵略欲望。

③西方國家借口義和團運動威脅到他們在中國的侵略權益。

時間：1900。6

3、《辛丑條約》簽訂及影響

（1901.9）

《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的嚴重不平等條約。戰后的巨額賠款，使人民生活更加貧困，社會經濟更加凋敝；外國侵略者控制京津地區，便于列強直接鎮壓中國人民的反抗；清政府徹底成為帝國主義統治中國的工具。

《辛丑條約》的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會統治秩序的完全確立，中國的半殖民地半封建社會形成了。

第四篇：高中歷史岳麓版必修一 教案第23課

第23課 祖國統一的歷史潮流 岳麓版教案2009版 點擊數： 178 【字體：小 大】 【收藏】 【查看評論】 接收回傳 [課標導航] 簡述“一國兩制”的理論和實踐，認識實現祖國完全統一對中華民族復興的重大歷史意義。

[分解課標]

一、知識與技能：

1、掌握“一國兩制”理論形成的過程和含義；

2、掌握“一國兩制”在香港和澳門的實踐過程及意義；

3、熟悉改革開放以來兩岸關系新發展的表現；

4、探討臺灣順利統一的方法及重大歷史意義。

二、過程與方法：

1、聯系港、澳、臺問題的歷史由來與香港問題的解決理解“一國兩制”構想的科學性與實踐的可行性；

2、聯系臺灣問題的現狀掌握中共解決臺灣問題的基本立場。

三、情感態度與價值觀：

增強“一個中國”的觀念，提高維護祖國統一，堅決反對分裂祖國的意識。[重點]“一國兩制”構想的形成過程及其含義；香港、澳門的順利回歸 [難點]統一臺灣存在的阻力；臺灣順利統一的方法 [自主天地]

一、“一國兩制”的偉大構想

[史料鏈接]“一國兩制”最初是針對臺灣問題而提出來的，根本目的是為了和平統一祖國。那你了解臺灣的歷史嗎？

（1）元朝：設澎湖巡檢司，管轄臺灣澎湖等島嶼，臺灣正式歸屬中央政權；（2）1662年：鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復臺灣；

（3）1684年：清政府在臺灣設立了臺灣府，隸屬福建省；（4）1885年：中法戰爭后在臺灣設立行??；（5）1895年：通過《馬關條約》日本強占臺灣；（6）1943年：《開羅宣言》規定日本把臺灣歸還中國，抗日戰爭勝利后回歸祖國；（7）1949年：蔣介石逃往臺灣，海峽兩岸再度分離。

（一）形成過程：

1、雛形：20世紀50年代中后期，毛澤東、周恩來提出“和平解決臺灣問題”的設想——除外交外，臺灣一切事物都有蔣介石全權處理，后者還可以派人參加中央政府；

2、基礎；1981年9月30日，全國人大常委會委員長葉劍英發表談話，具體闡述了和平統一祖國的“九條方針” ——國家統一后，臺灣可作為特別行政區，享有高度的自 治權，并可保留軍隊，中央政府不干預臺灣地方事務；臺灣現行社會、經濟制度不變，同外國的經濟文化關系不變等等。這些原則后來稱為“一國兩制”構想的基本內容；

3、形成：80年代以后，鄧小平全面闡述了“一個國家，兩種制度”的深刻含義——在一個中國的前提下，國家的主體實行社會主義制度，臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度長期不變，兩種制度長期共存，這是實現祖國統一的必經之路；

4、憲法保證：1982年12月，全國人大五屆五次會議通過了新的《中華人民共和國憲法》，第31條規定——國家在必要時得設立特別行政區。在特別行政區內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規定；

5、成為方針：1984年，“一國兩制”方針在全國人大六屆二次會議上通過，正式成為實現祖國統一大業的指導方針。

[注解]特別行政區：是我國的地方行政區域，它享有其他省、市、自治區所沒有的高度的自治權，但不是完全自治。特別行政區除外交和國防事務屬中央人民政府管理外，享有行政管理權、立法權、獨立司法權和終審權，臺灣還可以保留軍隊。

問題探究1：為什么 “一國兩制”是實現祖國統一的最佳選擇？ 原因：（1）“一國兩制”是我們黨和政府根據實事求是的原則提出的，符合中國的實際，是我國實現祖國和平統一的基本方針；

（2）用“一國兩制”的辦法和平解決，可以避免戰亂帶來的社會動蕩，符合人民的愿望；（3）“一國兩制”既可以確保港、澳、臺地區的穩定、繁榮和發展，又有利于促進我國的社會主義現代化建設；

總之，“一國兩制”是順應時代潮流，有益于人民，有功于民族的正確方針，是實現祖國統一的最佳選擇。

（二）實踐——香港澳門回歸祖國

[歷史回顧]香港問題的由來是怎樣的？

①香港島：1842年《南京條約》中被割占；②九龍司：1860年《北京條約》中被割占；③新界：1898年《中英展拓界址專條》中被租借。

1、香港、澳門回歸祖國的條件：

①物質：中國國力增強，國際地位不斷提高； ②理論：“一國兩制”構想和各項具體方針政策的完善，為解決香港、澳門問題指明方向；

2、香港回歸：

（1）過程：①提出方案：1982年9月，英國首相撒切爾夫人訪華，中國正式提出以“一國兩制”方案收回香港；

②簽署聲明：1984年12月，中英兩國政府在北京正式簽署了《關于香港問題的聯合聲明》——中國將于1997年7月1日對香港恢復行使主權，英國政府屆時將把香港交還中國；

③恢復主權：1997年7月1日零時，中國政府恢復對香港行使主權。同日，《中華人民共和國香港特別行政區駐軍法》正式生效。

（2）意義：①香港的回歸洗刷了中華民族的百年恥辱，翻開了香港歷史新的一頁，中華民族在祖國統一大業上邁出了堅實的一步；

②香港的回歸為澳門問題的解決提供了成功的范例。

3、澳門回歸的過程：

①1987年4月，中葡雙方在北京正式簽署了《關于澳門問題的聯合聲明》； ②1999年12月20日，中國政府恢復對澳門行使主權，澳門回到祖國懷抱。

4、香港、澳門回歸的歷史意義

（1）對中國：①洗雪百年國恥，提高國際地位；②開創港澳和內地共同發展繁榮的新紀元；③標志著祖國統一大業邁出了重要一步；④證明了一國兩制的正確性，為祖國的完全統一提供了成功典范。

（2）對世界：標志著中國人民為世界的和平、發展和進步事業做出了重要貢獻，創造了用和平方式解決國與國之間歷史問題的成功范例；

問題探究2：同是“一國兩制”，政府在港澳和臺灣的具體應用上有什么不同？

——除了享有香港、澳門擁有的一切權力之外，臺灣還可以保留軍隊，但不應對大陸形成威脅。

問題探究3：為什么我們黨和政府始終把解決臺灣問題當作頭等大事來抓？

重要性：①解決臺灣問題，完成祖國統一大業，是中華民族的根本利益所在，是全體中國人民的共同愿望，也是維護國家主權和民族尊嚴的重大原則問題；

②解決臺灣問題有利于我國社會主義現代化建設的穩定、發展和繁榮；

③解決臺灣問題也有利于世界的和平和發展。

緊迫性：①國際敵對勢力對我國的敵視、顛覆活動仍然存在，不斷插手臺灣事務；

②臺灣島內的臺 獨勢力日益發展，企圖分裂國家。

△國際敵對勢力和臺灣島內的臺 獨勢力是臺灣統一的兩大障礙。

二、海峽兩岸關系的新發展

1、文革結束后，祖國大陸實行改革開放政策，臺灣問題的解決提上了議事日程； 2、1979年元旦，國防部長徐向前宣布停止炮擊金門，實現兩岸30年來的真正?；穑?3、80年代以來，海峽兩岸通郵、通航、通商的限制逐漸放寬，臺灣民間回內地探親、觀光、投資經商、文化交流等活動不斷加強；

4、兩岸還以民間團體對話的形式進行政治經濟方面的接觸與會談，并于1992年在“海峽兩岸均堅持一個中國原則”這一重大問題上達成共識； 5、1995年，江澤民主席發表《為促進祖國統一大業的完成而繼續奮斗》的講話，就進一步發展兩岸關系、推進祖國和平統一進程提出八項主張；

△八項主張核心內容：①強調“堅持一個中國的原則，是實現和平統一的基礎和前提； ②努力實現和平統一，但不承諾放棄使用武力。

△意義：體現了黨和政府發展兩岸關系、促進祖國統一的決心和誠意，是解決臺灣問題的綱領性文件。6、2002年，中共十六大關于臺灣問題的內容：

①強調“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式；

②呼吁在一個中國的前提下，兩岸暫時擱置某些政治爭議，僅在恢復對話；

③鄭重聲明：維護祖國統一事關中華民族的根本利益，中國人民將義無反顧地捍衛國家主權和領土完整，決不允許任何人以任何方式把臺灣從中國分割出去。注：其中斜體加黑部分為記憶方法，要求學生了解、能大致復述即可。

[各抒己見]依據以上內容，你認為臺灣如何才能順利回歸？實現祖國完全統一對中華民族的復興有何重大歷史意義？ 答案要點：

1、方式：由學生各抒己見，注意強調“一個中國“立場；

2、意義：①實現祖國的完全統一,是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在，是中華民族振興的根本基礎，沒有祖國的完全統一就沒有完全意義上的民族振興。②世界上只有一個中國，中國的主權和領土完整不可分割。實現祖國的完全統一是中國人民捍衛國家主權和領土完整的突出標志，是民族復興和國際地位的重要標志。

[時政要聞]2005年4月29日，中共中央總書記胡錦濤在北京人民大會堂會見中國國民黨主席連戰。兩人的這次握手，是時隔60年兩黨最高領導人的歷史性握手。

[思維拓展]你認為國共兩黨60年后能夠再度握手的原因和條件是什么？你從這次歷史性的握手中能得出什么認識？

條件：①和平和發展已經成為世界的主題；

②祖國統一是兩岸人民的共同愿望，人民渴望和平統一；

③祖國大陸經濟政治發展迅速，國際地位提高；

④改革開放以來兩岸經濟文化交流加強，聯系日益密切；

⑤“一國兩制”政策的提出，并在香港、澳門成功實踐。認識：①祖國統一是海峽兩岸人民的共同愿望，是民心所向、大勢所趨；

②中國統一是中國人自己的事情，我們必須高舉愛國主義旗幟，團結一致、共同排除外國干涉勢力的阻撓，早日實現祖國統一；

③臺 獨勢力猖獗，決不承諾放棄使用武力統一；

④國共兩黨“合則兩利，分則兩傷”。

第五篇：高中歷史岳麓版必修一第9課教案

北美大陸上的新體制

重點：1787年憲法的內容與原則。

難點：三權分立的體制、制約與平衡的原則。

導入：美國，是一個只有二百多年歷史的年輕國家，但它卻是當今世界財富與權力的中心，大家都知道《北京人在紐約》這部電視劇吧，這里面有一句經典：“如果你愛一個人，就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，也把他送到紐約，因為那里是地獄?！奔~約是縮小版的美國，美國是富人的天堂，窮人的地獄。據不完全統計，目前世界各地每年通過合法途徑移民到美國的人數多達十幾萬，非法移民就更多了！這個數字告訴我們，更多的人認為美國是人間的天堂。吸引他們的也許是美國完善的社會福利，亦或是高額的薪酬體系、還可能是它自詡的民主法制等等等等。對于這樣一個即是天堂又是地獄的充滿神奇色彩的國度，它的政治體制是怎么樣的呢，今天，就讓我們一起來到歷史的海洋中去體會一下美國對于國家制度建設方面的探索吧。

一、根本大法：聯邦憲法的制定。

1、制定的歷史背景。

（1）1776年美利堅合眾國的誕生。

我們一起回顧一下美國建立之前的北美大陸的情況，17世紀初，英國的清教徒不忍于本國的宗教迫害來到了北美大陸，開始建立了北美的第一塊殖民地——弗吉尼亞殖民地。隨后越來越多的人來到北美，最后在阿巴拉契亞山脈以東建成了十三塊殖民地?？梢?，美國的前身是？北美大陸上的十三塊殖民地。居民的主要來源是什么呢？對，是英國來的移民。

經過100多年的發展，英屬北美各殖民地經濟往來日益密切，初步形成了統一的市場，在長期交流、融合的過程中，英語成為來自各地移民的共同語言，產生了共同的文化。在此基礎上，美利堅民族的逐漸形成，民族意識的不斷加強，但是北美人民的生活理想、價值取向逐漸受到了英國殖民統治的挑戰。作為宗主國，英國希望13塊殖民地永遠是它的原料產地和商品傾銷市場，這樣北美人民的民族意識與英國殖民者的意志就產生了矛盾和沖突，從而引發了一件大事——(生：美國獨立戰爭。)對。憑借著共同的民族意識、憑借著不斷發展的資本主義經濟基礎、憑借著啟蒙思想的精神旗幟、憑借著不屈不撓的斗爭精神，北美人民一步步走上了獨立的道路。1776年，隨著《獨立宣言》 的發表，美利堅合眾國誕生了，美國建國之后的一件大事就是制定聯邦憲法。因此獨立戰爭的爆發就成了聯邦憲法制定的背景。不過，這個國家在建國之初還只是一個松散的邦聯。那么什么是邦聯呢？邦聯的建立也是美國建國之初困難重重的重要原因之一。帶著這樣的問題我們來學習下一個子目（2）美國成立初期面臨的困難（邦聯的缺陷）請大家閱讀一下“邦聯”這個概念解釋。

邦聯-是若干個獨立國家為軍事、外交或貿易等方面的利益組成的聯合體，各成員國保有主權。師：對于美國這個邦聯來說，它的成員是13個獨立的主權州。由于邦聯的權力非常的有限。而且是一個松散的組織。所以隨著獨立戰爭的結束，邦聯在管理國家方面存在的弊端不斷暴露。使美國在建國之初就面臨著種種問題。華盛頓將它比喻成“沙子扭成的繩子”。

邦聯的弊端（必要性）（用多媒體放映）

教師：那么邦聯的弊端又體現在哪里呢？學生：閱讀教材，思考老師提出的問題。教師：從經濟上看，邦聯沒有征稅權，稅收可謂一個國家的經濟命脈，邦聯沒有征稅權，因此也就沒有經濟來源，所以就難以解決戰爭遺留下的巨額公債。各州擁有關稅權，但是各州不能制定統一的對外關稅，當英國實施一些不利于美國經濟的政策時，美國的邦聯國會卻不能采取報復性關稅措施對抗英國和保護本國產品。這就給英國的商品傾銷以可乘之機。同時各州又互設關卡，阻礙州際貿易。（用多媒體放映：經濟——不統一，造成對英貿易被動。）外交上：邦聯政府軟弱無力，不易協調13州的利益，難以形成統一的聲音?？梢?，邦聯這種政權組織形式無論在經濟上還是外交上都不利于美國資產階級維護自身利益。所以，美國資產階級要想維護自身統治利益，就需要強有力的中央政府來穩定統治秩序、保護國家的利益與主權，基于邦聯制的種種弊端，1787年憲法頒布，規定了美國實行怎樣的政治體制呢？下面我們來學習第二個問題。1787年憲法的制定。2、1787年憲法的制定

（1）1787年費城制憲會議。問：憲法制定的地點、人物？ 答：費城，華盛頓、麥迪遜，被稱為美國憲法之父。（2）1787年憲法體現的三大原則。

聯邦制原則、三權分立的原則、人民主權原則

師：(引導學生)這部憲法規定了美國實行的政治體制是什么？ 生：聯邦制。解釋聯邦制。師：聯邦政府享有哪些權力？

答：擁有主權權力。如立法、征稅、管理州際和國際貿易、發行貨幣、統領全國軍隊、對外宣戰和締約等。

師：憲法實行的是什么原則？ 生：三權分立的原則。三權分立的思想最初是由18世紀法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出來的，強調的是立法、行政、司法三權分立。通過這一原則將美國的立法權由國會行使，國會分為參、眾兩院。行政權由總統行使、司法權由最高法院行使。這三個權力機構互相制約?？偨y可以否決國會通過的法律，國會可以三分之二多數通過總統所否定的法律；總統任命聯邦法官，最高法官可宣布總統法令違背憲法；總統任命的司法官員必須經參議院確認，最高法院可宣布法律不合憲法。這樣就防止了聯邦政府由于權利過大導致專制。師：總統和國會議員都由民選產生，這就體現了—— 生：人民主權的原則。人民主權是指人民執掌國家政權。當時眾議院員由各州選民直接選出。參議員由各州議會選出，總統由各州選舉團選出，即先由各州議會選出候選人，再由總統選舉人選舉總統，總統和議員均實行任期制。總統和議員都有民選產生，這保證政府代表廣泛民意，具有一定的民主性。（用多媒體放映）（3）評價1787年美國憲法

意義：①它是近代世界的第一部成文憲法。②確立了美國為聯邦制總統共和政體。③保證了美國的長治久安，促進了美國社會經濟的發展。

局限：①保留了奴隸制。②種族歧視：沒有給黑人、印第安人與白人同等的民主權利。

二、維護聯邦統一的斗爭。

1、州權主義盛行。

教師：依據1787年憲法，美國建立了聯邦制的國家，它由各個州組成，中央和州政府實行分權，國家主權屬于聯邦（用多媒體放映），聯邦的地位高于州的地位。憲法同時規定，州與州的關系是平等合作的關系。聯邦法律是全國的最高法律（用多媒體放映），任何州的憲法和法律都必須服從聯邦憲法，不得與聯邦憲法和法律相抵觸。這主要是總結了美國歷史經驗得出的重要結論。

但是，州權主義在美國根深蒂固。聯邦成立以后，州權主義觀念仍舊很活躍。那么，什么是州權主義？州權主義是南北戰爭前美國政治生活中比較重要的政治思潮與現象。它與聯邦主義相對，崇尚州權至上。在州權主義者看來，任何一州都有權宣布聯邦國會的某項法律無效，州甚至可以脫離合眾國，并對其宣戰。1832年競選總統失敗的艾倫?伯爾竟秘密組成新英格蘭聯邦，企圖獨立。這一事件足以說明當時州權主義之嚴重。州權主義發展的頂峰就是美國內戰。南北戰爭的結束宣告了州權主義的徹底失敗，州權主義成為了歷史。（用多媒體放映）

2、維護聯邦（用多媒體放映）（1）1861—1865年的美國內戰

考驗——1861至1865年的南北戰爭。對于這場戰爭，同學們在初中已經學習過，那么，美國內戰的原因（用多媒體放映）是什么？性質（用多媒體放映）任何？有什么意義（用多媒體放映）？

學生：思考回答。教師：美國內戰的直接原因是蓄奴州公開叛亂（用多媒體放映），其焦點是奴隸制的存廢（用多媒體放映）（美國獨立以后，南北發展并不平衡，南方各州的經濟以種植為主，而北方則是工商業資產階級。這樣，為了各自不同的經濟利益，雙方矛盾越來越大。到19世紀六十年代時，美國向西擴展著自己的領土。對于新占領的土地是采取什么制度的問題雙方的矛盾激化了，最終雙方爆發了戰爭），而其根本原因是工業革命發展導致南北沖突激化（用多媒體放映）。從1861年這一時間判斷出當時美國正直工業革命期間。東北部工業革命的發展導致勞動力、市場、原料等多方面與南部發生尖銳矛盾，矛盾激化爆發了內戰。

由根本原因可知其根本任務在于為資本主義發展進一步掃清道路，是資產階級革命的繼續。故其性質仍然是資產階級革命（用多媒體放映）。師：如果停留在初中學習的認識上，同學們往往把南北戰爭只看作北方資本主義經濟和南方種植園經濟兩種經濟制度的斗爭，其實從今天高中學習的角度看，這還是一場關于聯邦至上和還是州權至上的較量，是一場國家的統一還是陷于分裂的抉擇。林肯去世時，美國人民說了這樣一句話：當一棵大樹倒下時，我們才真正量出了它的長度。那么，我們現在就再來量量林肯這棵大樹的長度，他到底為國家做出了哪些方面的貢獻呢?

生：林肯領導廢除了奴隸制度，同時還維護了國家的統一。1861年，南部11個蓄奴州發動叛亂，內戰爆發。林肯提出為“聯邦統一而戰”的口號，最終推翻南方獲得勝利，聯邦制得以鞏固。通過南北戰爭，美國鞏固了新生的聯邦制政權。

美國內戰北方的勝利避免了分裂，鞏固了統一，并促使美國國會通過了更進一步維護聯邦地位和作用的憲法。它鞏固了統一與穩定，為美國社會經濟迅速發展奠定了基礎。（用多媒體放映）教師：為了鞏固自己的斗爭成果，鞏固聯邦。內戰結束后，美國通過了第十四條憲法修正案。該法案的規定進一步肯定了聯邦法律的至上性和國家的統一。此后，美國再也沒有出現過嚴重的政治分裂。統一與穩定，成為美國社會經濟迅速發展的一個重要政治前提。（2）憲法第14條修正案，進一步肯定了聯邦法律至上性和國家的統一。（用多媒體放映）。（對于憲法第14條修正案，為幫助學生理解其意義，可做適當的補充。該法令1868年通過，在美國歷史上發揮了舉足輕重的作用，幾乎所有關乎美國政治、經濟、文化的里程碑式的案例，都是根據第14條修正案而起訴和判決的。所以此法令進一步肯定了聯邦法律的至上性和國家的統一。）

教師：美國的三權分立的原則還體現在它的選舉過程中實行兩黨制的原則。下面，我們來學習美國的兩黨制。美國兩黨制形成于何時？兩黨制的特點是什么？

三、兩黨制（用多媒體放映）。

關于兩黨制，我們在學習英國的政治制度時已經了解了它的含義了。而美國的兩黨制，同學們應該很清楚，請哪位同學給大家講一講美國的總統選舉是怎樣進行的，它都受到哪些人的控制？（此處為使學生更形象的了解美國的總統選舉，用多媒體放映總統選舉秀—驢象之爭、各為其主圖畫）學生：略

1.兩黨制的形成和“驢象大戰”的由來（用多媒體放映）。教師：美國的兩黨制是美國兩大政黨有組織地依照美國聯邦憲法輪流統治的政治體制。1787年制定聯邦憲法的過程中，圍繞著國家權力是否集中于聯邦政府問題展開了斗爭，形成了聯邦派和反聯邦派。后來，幾經分化、組合，1828年成立了民主黨，1854年建立了共和黨。華盛頓之后，美國的總統選舉受到政黨控制，國會也形成兩黨對壘的局面。兩黨制成為美國分權制衡體制的重要組成部分。那么，兩黨制有何特點呢？ 學生：閱讀教材，思考老師提出的問題。2.兩黨制的特點（用多媒體放映）。

教師：美國兩黨制的兩個基本特點：第一，與總統制相結合。美國是總統制共和制國家，總統既是國家元首，又是行政首腦，掌握行政實權。因此，兩黨競爭主要表現在總統選舉上。哪個黨的候選人競選獲勝當上總統，哪個黨便成為執政黨，競選失敗的黨便成為在野黨。美國國會議員也是選舉產生的，但兩黨在議會中席位的多少卻與執政和在野的地位無關。在美國的政治生活中，政治選舉是兩黨激烈爭奪的戰場。美國的政治選舉非常頻繁：總統選舉、參議員和眾議員選舉、州長選舉、市長選舉等，都受兩黨控制。第二，美國的兩黨組織松散，沒有嚴格的紀律約束。兩黨只是在總統選舉中，才各自表現出某種程度的全黨團結，在議會活動中兩黨均無統一的要求，因此，即使擁有多數席位的黨，也很難控制議會穩定的多數。兩黨制的發展演變（用多媒體放映）。教師：兩黨制的發展演變

（1）19世紀中期，民主黨主要代表南方種植園主，共和黨主要代表北方工業集團和西部農場主的利益。南北戰爭后，各自的基礎都發生了變化?，F在，美國兩大政黨之間的政治分歧不太明顯，都代表大資產階級的利益。

（2）19世紀上半葉開始，美國實行“政黨分贓制”。競選獲勝的新總統把政府機構中的職位分配給自己所屬黨派的成員，特別是那些在競選中為自己出力的人員及其親信。這種制度既損害了政府工作的效率，又造成了嚴重的政治腐敗。

（3）為了整治腐敗的吏治和提高行政管理的效率，美國對文官制度實行改革。1883年通過〈文官制度〉條例。規定文官常任，不與執政黨共進退；定期考核，根據業績決定其獎懲升遷。美國的政府體制因此穩定下來，不因執政黨的交替而影響政府的辦事效率。（學完此內容后，可引導學生評價兩黨制，先自由討論，后叫學生代表發言，最后教師總結。）學生：閱讀教材，思考老師提出的問題。

4、兩黨制對美國政治的影響（用多媒體放映）。

教師：從本質上看，兩黨制下的兩黨都是資產階級的統治工具。同時兩黨各以大財團為政治背景，不可避免地出現貪污賄賂及金錢政治。但是，他的積極作用是主要的，表現為：第一，可收互相監督之效，從而可以在一定程度上，限制當權的政黨濫用權力。第二，兩黨制鞏固了資產階級的統治：通過兩黨輪流執政，相互競爭，資產階級能夠不斷發現和選擇自己最滿意的優秀政治人才，并通過和平的方式讓其上臺執政，為自己服務，從而使資產階級的統治得以鞏固。課堂小節

教師：18世紀后期，北美大陸上矗立起一個共和國。這是人類歷史上第一次在一個幅員遼闊的國度里實行共和政體，開創了現代政體的另一種形式。本節課的重點是美國的1787年憲法，憲法所體現的聯邦制原則，分權制衡原則，民主原則，在這些原則下，美國建立起了聯邦制的國家，同時，兩黨制在美國的政治生活中發揮著巨大的作用。

在近代民主思想與實踐發展過程中，由于國情的差異，產生了不同形式的民主制度。例如資產階級民主制度在形式上就分為以英國為代表的君主立憲制和以美國為代表的民主共和制，但在本質上，均為三權分立的近代國家政體。那么，法國又確立了什么政體呢？這是下一節課學習的內容。鞏固練習

師生合作完成美國總統制與英國君主立憲制的異同表格。

師：今天，我們學習了北美大陸上的新體制，在有關的知識學習告一段落的時候，我們來二看美國政治——美國的新體制，到底“新”在哪里?對此，我們不妨先和英國進行一下比較。

英國

美國

國家元首

國王

總統 國家元首產生方式

世襲

選舉 國家元首有無實權

無

有 政府首腦

首相

總統 國家權力中心

議會

總統

國家政體

君主立憲制

總統共和制

由此可見，美國為世界提供了一個全新的政體，這就是總統共和制。

板書設計：（見課件）

第9課、北美大陸上的新體制

一、聯邦憲法的制定

1、制定的背景

（1）1776年美利堅合眾國的誕生

（2）美國成立初期面臨的困難（邦聯的缺陷）a、經濟上

b、外交上 2、1787年憲法的制定

（1）1787年費城制憲會議

（2）1787年憲法體現的原則

a、聯邦制

b、分權制衡的原則 c、民主原則

（3）1787年憲法的意義

二、維護聯邦的斗爭。

1、州權主義

2、維護聯邦

美國內戰（戰爭）憲法第14條修正案（法律）

三、兩黨制（驢象之爭）

1、兩黨制的形成及其特點