第一篇：第21課新中國的政治建設 教案(岳麓版必修1)

第21課新中國的政治建設 教案（岳麓版必修1）

教學目標：

一、知識與能力：

通過學生課前自主學習，使學生對中國人民政治協商會議召開的情況，新中國的誕生及人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的建立和完善有初步的了解，培養學生在學習中學會與人合作。

二、過程與方法：

通過課前分組，選舉代表、訪問調查，拓展學生的課外知識面，使學生充分理解并體驗課本知識，并培養學生合作意識、與人交流的能力；通過指導學生閱讀史料，培養學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結合所學知識對有關問題進行說明的能力。

三、情感態度與價值觀： 通過了解新中國成立的史實，培養學生愛國主義情感；通過人大制度和政協制度的曲折發展的學習，認識事物發展的曲折性，用發展的眼光看待成長中的事物，培養學生的歷史使命感和責任感以及為實現民主科學而奮斗的精神。

教學重點難點：

重點：認識社會主義民主政治的基本內容，理解三大政治制度所體現的中國社會主義民主政治的特點。

難點：理解三大政治制度的建立是中國歷史的選擇，認識三大制度是一個有機的整體。

課型：高一新課 課時安排：1課時 教學設計：

新課導入：

展示材料——黃炎培與毛澤東的延安“窯洞對話”

黃炎培：“我生六十多年，耳聞的不說，所親眼看到的，真所謂‘其興也勃焉’，‘其亡也忽焉’，一人，一家，一團體，一地方，乃至一國??總之沒有能跳出這周期率。中共諸君從過去到現在，我略略了解了的，就是希望找出一條新路，來跳出這周期率的支配。”

毛澤東：“我們已經找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主。只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來負責，才不會人亡政息。”

然后扣題設問：根據材料指出“這條新路”是如何讓“人民來監督政府”、“人人起來負責”的？“這條新路”能不能讓我們“跳出周期率”？

用“窯洞對話”導入既緊扣了本節主題又形成了思維沖突，能夠充分吸引學生的注意力，同時“窯洞對話”既反映了中國人民的探索又反映了中國歷史的抉擇和中共的智慧。新課展示：

一、前提---新中國的成立

1、準備：中國人民政治協商會議

進行民主政治建設，首先要有個前提，這個前提就是建國。為討論新中國建立的有關事宜，1949年9月政治協商會議召開

想一想：假如你是當時的首都市民，你會在《人民日報》上看到關于中國人民政治協商會議哪些內容的報道呢？

（讓學生經過討論和協商，大致達成以下共識。）①通過《共同綱領》 ②確立了人民政府的施政方針 ③決定了國名、國旗、國歌、首都等

2、開國大典

根據新政協的決議，于1949年10月1日舉行了盛大的開國大典（課件展示圖片開國大典時人們激動的場景）想一想：人們為什么會如此的激動呢？

3意義：（1）新中國的成立開創了中國歷史的新紀元，標志著中國新民主主義革命的基本勝利，中國進入了人民當家作主的新時代。

(2)新中國的成立，是馬克思主義的普遍原理與中國革命實踐相結合的勝利。

新中國的成立，為政治建設提供了前提，之后第一屆全國人民代表大會召開。（展示課件，同時提醒學生注意提煉大會的有關信息）

二、第一部社會主義憲法的頒布（1954年）

想一想：《中華人民共和國憲法》制定的目的、內容、性質、特點和意義？ 目的：保證新民主主義——社會主義的順利過渡

內容：106條分為總綱、國家機構、公民的權利和義務,國旗、國徽和首都。性質：第一部社會主義類型的憲法 三、三大政治制度

（一）人民代表大會制度——根本政治制度

1、確立：<<1954年憲法>>以國家根本大法的形式確立

2、職權：修改憲法，制定法律，選舉國家主席等14條。通過分析其職權，讓學生認識到全國人民代表大會是我國的最高權力機關，人民代表大會制度是我國的根本制度。

3、意義奠定了新中國的各項政治建設的基礎，規范了政府與人民是服務于被服務的關系，昭示著中華人民共和國的最高權力屬于人民。

（二）中國共產黨領導下的多黨合作與政治協商——基本政治制度

1、合作基礎：中共與各黨派團結合作、共同反對國民黨專制獨裁的歷史

2、指導思想：長期共存、互相監督

3、形式：政治協商基本組織：政治協商會議

4、意義：調動了民主人士的積極性，群策群力。它是社會主義高度民主的重要表現，促進了現代化建設。

（三）民族區域自治制度——基本政治制度

1、原因：①由歷史情況去分析（統一的多民族國家的歷史傳統）

②由現實情況去分析（“大雜居、小聚居”的民族分布特點，在長期斗爭中形成的民族關系）

通過分析我國實行民族區域自治制度的原因，得出我國的民族區域自治制度具有堅實的社會和政治基礎。是適合我國國情的必然選擇。

2、確立與發展：5個省級自治區，100多個自治州，自治縣。

3、實施意義：少數民族實現了當家作主，加強了民族團結，促進了國家的全面發展。

第二篇：高中歷史岳麓版必修一第21課 新中國的政治建設教學設計

第23課 新中國的政治建設

深圳實驗學校高中部

何新方

教材分析

《課程標準》要求：闡述人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。

本課在《課程標準》必修（Ⅰ）《政治文明歷程》中占有重要地位。它敘述了中國共產黨在革命勝利和政權鞏固后，創造性地建構了適合中國國情的政治民主的新模式，（即上述的三項制度的建立和發展過程）它有別于西方的代議制、兩黨政治，又不同于蘇聯、東歐的一黨制，是具有中國特色的、最廣泛的、高度的人民民主的政治體制。它充分體現了人民是國家的主人，真正實現了人民管理國家的原則，從而為發揮人民群眾的積極性、主動性和創造性，開辟了廣闊的天地和前景。是對人類政治文明歷程的一大貢獻。

本部分內容在初中中國現代史和初三的政治課中有過分散的簡單敘述。但不是專題，也不系統。然仍可利用學生已有的舊知識進行教學。

學生分析

鑒于本學期高一學生正處于初中向高中過渡階段，社會知識水平、政治理論水平、抽象思維能力都還不高。而本課不少概念難度較大，理論水平較高，而學生對新中國的政治制度又了解較少，因而學習有一定困難，故應引導學生課前在網上搜集有關資料、去采訪、去感知、去探究，培養學生的合作、探究和參與的能力。同時要求進行課前預習，才能更好地理解本課知識。

教學目標

一、基本知識

開國大典、第一部憲法的頒布；人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作制度、民族區域自治制度的建立及發展情況。

二、能力與方法

1、識記《中華人民共和國憲法》性質、人民代表大會制度的確立及職能、中國共產黨領導下的多黨合作的指導思想、主要形式、民族區域自治的含義。

2、理解新中國成立的歷史意義和第一部憲法頒布的意義、人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作、民族區域自治制度的概念、內在關系、建立的意義和特征。

3、學生通過網絡收集相關的文獻資料、采訪人大代表和政協委員、課堂的交流、討論、分析、歸納、探索，培養學生聯系社會實際、主動參與、積極探究、合作學習以及比較分析的方法和能力。

三、情感、態度與價值觀

1、通過本課學習，使學生充分認識人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作、政治協商制度、民族區域自治制度是具有中國特色的，符合中國國情的，高度民主的政治體系。它真正實現了人民當家作主的愿望，有力地推動了中國社會的發展。是中國共產黨的偉大創舉。

2、認識民主政治建設必須從國情出發，逐步完善。樹立崇尚科學、求真、務實、創新的科學態度。增強學生的對國家和民族的歷史使命感和社會責任感，第1頁（共10頁）進一步培養愛國主義情操，樹立為祖國現代化建設做貢獻的理想。

教學重點與難點

重點：第一部憲法的頒布、人民代表大會制度的建立和意義、中國共產黨領導的下的多黨合作、政治協商制度的建立和意義以及民族區域自治制度的建立和意義。

難點：人民代表大會制度的概念、全國人民代表大會職權、理解人民代表大會制度實現了人民管理國家的高度民主、政府與人民的服務與被服務的關系、中國共產黨領導的多黨合作制度建立的原因、政治協商和參政議政的含義、民族區域自治制度的含義。

教學方式

切實貫徹學生為主體，教師為主導原則，采用教師點撥，學生討論、自主學習，合作探究相結合的方式。

教學用具

搜集、剪輯有關“人大”“政協”、少數民族的錄像和資資，在充分了解分析學生和教材的基礎上，精心制作POWERPOINT多媒體課件輔助教學。課件的底色為藍色，這有利于保護學生的視力并不易疲勞。

教學過程

（一）課前探究

1、課前發動學生各歷史學習小組通過網絡收集“人大”的選舉和職權、“政協”的政治商、參政議政和“民族區域自治”的相關資料，要求有條件的同學采訪“人大”代表、政協委員，做好記錄。組內進行討論，歸納，準備課堂交流。

2、預習課文，思考課后“閱讀與思考”和“自我測評”。

（二）導入設計 教學導語

西方主要國家在資產階級革命后先后建立起代議制和兩黨政治，那是資 產階級的民主。而中國人民在中國共產黨的領導下取得了新民主義革命的勝利，成立了新中國后，建立了怎樣的政治體制來確保我們這個世界上人口最多的國家的人民當家，做國家的主人呢？今天，我們學習第23課新中國的政治建設。

設計意圖

本模塊貫穿古今中外政治制度演變的線索。這里以中西對比方式導入、點題，意在引起學生關注。

屏幕打出以山水藍天為背景的本課標標題：

第二十三課 新中國的政治建設 設計意圖：以引起學生的注意力，調動學生的學習興趣。

（三）教學結構

一、開國大典——1949年10月1日

1、新中國成立的準備——中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開

2、開國大典

3、新中國成立的歷史意義

二、第一部憲法的頒布

1、目的、內容、性質

第2頁（共10頁）

2、頒布的意義

3、社會主義制度在中國初步確立——1957年

三、人民代表大會制度的建立——是我國的根本政治制度

1、確立：以憲法形式確立 1949年9月《共同綱領》、1954年《中華人民共和國憲法》

2、性質：是我國的政權組織形式（政體）

3、意義：奠定了新中國政治建設的基礎，規范了政府與人民的關系，昭示了國家最高權力屬于人民。

4、曲折：1957年反右斗爭擴大化，“人大”建設趨于停頓；“文革”時，名存實亡。

5、發展：十一屆三中全會后不斷發展完善。

6、認識：只有堅持和完善人民代表大會制度，社會主義現代化建設才會順利發展。

四、中國共產黨領導的下的多黨合作——是我國的基本政治制度

1、基礎：中國共產黨與各民主黨派團結合作，共同反對國民黨專制獨裁的歷史

2、確立：1954年以憲法形式確立。

3、性質：是我國的政黨制度。

4、指導思想：“長期共存，互相監督”

5、主要形式：政治協商

6、意義：開創了群策群力、共同建設國家的新局面。

7、曲折：1957年嚴重破壞；：“文革”時癱瘓

8、發展：1982年提出成果：“長期共存，互相監督、肝膽相照，榮辱與共”方針

五、民族區域自治制度———是我國的一項重要政治制度

1、內容：在國家統一領導下，在一些少數民族聚居地方實行區域自治。

2、確立：以憲法、法律的形式確立

3、意義：促進了少數民族當家作主以及地區經濟的發展

4、新階段：1984年《中華人民共和國民族區域自治法》通過 六、三大政治體制的建立和發展的作用

設計意圖

本板書設計，供教師參考，以便更好地理解本課知識結構，并在教學中引導學生疏理、掌握這些知識結構，同時可在鞏固新課時靈活應用。

（四）師生互動

一、開國大典

1、準備——中國人民政治協商會議第次全體會議

2、開國大典

3、新中國成立的歷史意義

情景營造

請全班同學齊讀毛澤東詞：七律：人民解放軍占領南京。以感受國民黨反動統治的覆滅和解放戰爭在全國的基本勝利的形勢。

課堂設問

問題

1、中國人民政治協商會議第一次全體會議召開的時、地、任務、內容？

要求學生看書回答。

第3頁（共10頁）情景營造

放出開國大典圖和國旗，讓學生感受新中國成立時的情景。

問題2：為什么說中央人民政府和政務院體現了共產學黨領導的多黨合作團結建國的精神和特色？

引導學生根據課文分析得出答案。

問題3：為什么說新中國的成立是開創了中國歷史的新紀元，是馬克思主義與中國革命實踐相結合的勝利？

引導學生根據課文和新民民主義革命的歷史得出答案。

二、第一部憲法

情景營造

放一分鐘一屆人大通過憲法的錄象，讓學生感受第一部憲法通過情景。課堂設問

1、《中華人民共和國憲法》制定的目的、性質、內容和意義是什么？

要求學生看書回答。

2、要求學生分析部分憲法條文，回答（1）《中華人民共和國憲法》怎樣體現人民民主和社會主義原則？（2）說明中華人民共和的性質、根本政治制度和人民代表大會的組織原則。（3）憲法頒布有何意義？

設計意圖

通過上述，使學生牢固地掌握基礎知識，加深對憲法的理解，并培養學生的閱讀分析歸納能力。

三、人民代表大會制度的建立

1、確立：以憲法形式確立 1949年9月《共同綱領》、1954年《中華人民共和國憲法》

2、性質：是我國的政權組織形式（政體）

3、意義：奠定了新中國政治建設的基礎，規范了政府與人民的關系，昭示了國家最高權力屬于人民。

4、曲折：1957年反右斗爭擴大化，“人大”建設趨于停頓；“文革”時，名存實亡。

5、發展：十一屆三中全會后不斷發展完善。

6、認識：只有堅持和完善人民代表大會制度，社會主義現代化建設才會順利發展。

情景營造

放一分鐘一屆人大開幕式錄像，并要求學生看后快速看課本137頁內容。課堂設問

問題1：人民代表大會制度是怎樣建立起來的？（注：所有提問均投影。）請學生回答上述問題。（《共同綱領》的規定，特別是1954年憲法的正式規定。）

設計意圖：看錄像以增強直觀感，看書是讓學生自已歸納，并得出決論：是以憲法形式確立起來的。

問題2：人民代表大會制度、人民代表大會、全國人民代表大會三者有何區 別？

要求學生快速討論回答。接著課件打出參考答案。（內容見課件）設計意圖：讓學生充分理解上述三個概念的聯系和區別。問題3：人民代表大會的主要職能是什么？

第4頁（共10頁）請學生根據《共同綱領》內容回答。（參考答案見課件）（提問請概括說明全國人民代表大會的職權。

請學生快速閱讀并簡要歸納課本137頁憲法關于全國人民代表職權的規定。設計意圖：上述兩問是讓學生區分人民代表大會和全人民代表大會職權的聯系和區別，并培養學生的歸納能力，同時解決課后自測題。（各問在學生討論和均投影出參考答案。）

問題4：為什么說人民代表大會制度是符合中國國情、高度民主的，它的實 行昭示著中華人民共和國的最高權力屬于人民？

請學生歸納課本138頁的第一段和表格內容，結合投影出的材料以及課前自己所掌握資料，分組討論，各舒己見，概括回答上述問題。（提問后，教師可提示并說明自己的看法：

1、與西方比較：三權分立，兩黨政治不適合我國；

2、中國仍處于于社會主義初級階段的國情。

3、選舉制度：人民代表普選產生，有高度的民主性和廣泛性。人民代表對人民負責，受人民監督。

4、人民代表大會的職能及全國人大的最高權力。）（在討論中也許學生會提出許多問題，故教師應作好充分準備。如：人大代表有何權利和義務；允許自己推薦自己做人大代表候選人嗎？在押人員有無選舉權？等等。也可教師提出讓學生去探究。）

設計意圖：

1、通過提供新情景和有關材使學生充分認識人民代表大會制度是符合我國國情的、具有中國特色的高度民主的政治制度。培養正確價值觀。

2、培養學生分析比較，合作學習、探究的能力。

（演示）教師演示人民代表大會制度結構圖表。

教師用多媒體演示這一圖表，并簡要加以說明選民與人民代表的選舉、監督 負責的關系，政府與人民服務與被服務的關系。人民就是通過各級人民代表大會管理國家，實現當家作主。使學生全面理解人民代表大會制度。如時間允許可請學生上臺演示

設計意圖：通過演示使學生進一步全面理解人民代表大會制度，進一步認識人民與人民代表、與政府的關系，進一步認識這一制度是高度民主的。從中培養愛國主義思想。

問題5：人民代表大會制度建立有何意義？

請同學朗讀138頁大字第二段內容。接著投影意義主要內容，以加強對意義 的掌握。

問題6：人民代表大會制度建立后經歷了怎樣曲折發展歷程？你認識到了什么

第一問要求學生快速閱讀歸納課文要點回答。第二問請學生談談自己的認識。（參考答案見課件）

設計意圖：曲折發展歷程，在下節有專門講述，故此處引導學生自主歸納解決。無需用過多時間，這既培養了學生自主學習能力，又突出了前面重點，節省了時間。第二問要引導學生小組討論，從而得出認識：什么時候堅特人民代表大會制度，社會在什么時候就得到順利發展。因此，今天必須進一步堅持和完善這一制度。以培養愛國精神。如何進一步完善呢？可請學生進一步討論，以培養學生發散思維和參與意識。

師：我們的國家實行的政體是人民代表大會制度。政黨制度則是中國共產黨領導下的多黨合作、政治協商制度。（由此導入第二方面內容。）

四、中國共產黨領導的下的多黨合作——是我國的基本政治制度

1、基礎：中國共產黨與各民主黨派團結合作，共同反對國民黨專制獨裁的第5頁（共10頁）歷史

2、確立：1954年以憲法形式確立。

3、性質：是我國的政黨制度。

4、指導思想：“長期共存，互相監督”

5、主要形式：政治協商

6、意義：開創了群策群力、共同建設國家的新局面。

7、曲折：1957年嚴重破壞；：“文革”時癱瘓

8、發展：1982年提出成果：“長期共存，互相監督、肝膽相照，榮辱與共”方針

課堂設問：

問題1：你知道中國有多少個民主黨嗎？請學生回答。

接著投放出八個民主黨派情況的表格。提問學生：前蘇聯和前東歐各國大多 是一個政黨，西方各國大部分實行兩黨政治或多黨制，為什么新中國成立后建立起中國共產黨領導的多黨合作、政治協商制度？這一制度是怎樣建立起來的？。

請學生快速閱讀課本138頁至139頁內容后小組討論回答。

學生回答后，教師可從

1、西方的政黨政治不適合中國國情；

2、中共領導的多黨合作的基礎；

3、1949年各民主黨派與共產黨共同參加新政協；

4、1954年憲法以國家大法的形式確立等方面提示。（參考答案見課件）

設計意圖：

1、讓學生掌握這制度建立過程。

2、使學生初步理解這一制度是符合中國國情的。

問題2：為什么說中國共產黨領導的多黨合作制度中國特色的政黨制度？ 請學生快速回答。

提示：西方的兩黨政治中，一個是執政黨，一個是在野黨，兩黨互相競爭，互相攻擊。中國共產黨與各民主黨派的關系是中國共產黨領導的，各民主黨派接受領導，共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，是多黨團結合作的關系。

設計意圖：

1、進一步理解這一制度是具有中國特色的。

2、使學生進一步理解這一制度的內涵。

接著請學生簡要介紹采訪政協委員（民主黨派成員）參政議政情況。投影1949年新政協選出的中央人民政府主席和副主席名單；中央重大決策征求民主黨派意見；政協會議討論國家大事和政協提案等資料。

問題3：請學生根據上述材料談談：你是怎樣理解多黨合作的主要形式。設計意圖：

1、通過提供的新情景，使學生進一步理解參政議政，多黨合作的內涵。

2、培養學生閱讀分析歸納材料的能力。

問題4：多黨合作的主要形式、統一戰線的基本組織是什么？1956年中共中央提出的中國共產黨領導的多黨合作指導思想是什么？現在堅特發展這一制度的指導思想又是什么？

請學生閱讀課文快速回答。（參考答案見課件）設計意圖：培養學生自主學習歸納能力。

問題5：請列舉事例說明中國共產黨領導的多黨合作、政治協商制度的確立起到了什么作用？

要求學生結合內容、討論回答。

教師提示：

1、建國初期中國人民政治協商會議代行全國人大職權，一屆政協制定了具有臨時憲法性質的《共同綱領》，對新中國政權的鞏固和經濟恢復起了重要作用。

2、1954年一屆人大召開后，政治協商會議作為統一戰線的基本組

第6頁（共10頁）織，成為民主黨派和無黨派人士參政議政的舞臺，調動了民主人士的積極性，開創了群策群力、共同建設國家的新局面。促進了社會主義改造和建設的發展。

設計意圖：使學生認識中共領導的多黨合作制度確立的重大意義。

教師演示圖表，歸納這一制度確立、曲折、發展歷程。邊演示邊提問，使學生掌握這一制度形成、發展全貌。以落實基礎知識。

師：新中國建立初期確立的另一重要政治制度是民族區域自治制度。

五、民族區域自治制度———是我國的一項重要政治制度

1、內容：在國家統一領導下，在一些少數民族聚居地方實行區域自治。

2、確立：以憲法、法律的形式確立

3、意義：促進了少數民族當家作主以及地區經濟的發展

4、新階段：1984年《中華人民共和國民族區域自治法》通過

情景營造

播放《愛我中華》歌曲，投影歌詞。“五十六個星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六種語言匯成一句話：愛我中華愛我中華愛我中華。”

要求學生分析歌詞的中心思想是什么？（我們是各族平等、統一的國家，各族人民熱愛祖國。）

（設計意圖）美妙的旋律、歡快的樂曲、熟悉的歌聲，把學生帶入濃厚的民族大團結的熱烈氣氛中。把學生的熱情推向高潮。同時用學生最熟悉的歌詞思考民族關系的核心內容而導入課文。

課堂設問

問題1：新中國成立后建立了民族區域自治制度，其基本內容是什么？這一內容中的前提、原則、目的是什么？

（請學生分析140頁第一段回答。）

參考答案：前提是國家統一領導下，原則是各民族平等、團結，目的是促進少數民族當家作主和經濟發展，實現各民族共同繁榮。

設計意圖：

1、使學生理解民族區域自治制度的內涵。

2、培養分析能力。問題2：為確立和發展民族區域自治制度，我國先后在哪些法律文本中作了相關規定？

參考答案：（1、《中國人民政治協商會議共同綱領》；

2、1952年《中華人民共和國民族區域自治實施綱要》；

3、1954年《中華人民共和國憲法》；

4、1984年《中華人民共和國民族區域自治法》。）其中標志著進入新階段是什么？

設計意圖：培養學生歸納能力；使學生了解這一制度的發展情況。問題3：民族區域自治自治制度的實施起到了怎樣作用？

（投影少數民族地區政治經濟文化發展的材料。提示學生從政治、經濟方面歸納分析課文和投影內容。）

參考答案：政治上：實行后建立了五個省級自治區，100多個自治州、自治縣，少數民族實現了當家作主。經濟上：各民族人民積極參加國家的政治、經濟、文化建設，民族自治區日益繁榮與發展。

設計意圖：

1、通過學生分析提供的新材料和課本相關內容，認識民族區域自治制度是符合我國國情的，它促進了民族地區的發展和各民族的團結以及國家的統一。進行思想教育。

2、培養學生分析歸納能力。

問題4：民族區域自治制度有何優越性？

提示：由于時間關系，此題可作為學生課外作業。

課堂總結

第7頁（共10頁）

1、引導學生回顧本節所學知識，不斷提問學生，結合多媒體動態，在師生雙邊活動中形成本節知識結構以及它們的內在關系。

2、引導學生歸納以三項政治制度為核心建構起來的中國政治體制的特點是：

（1）人民代表大會制度是我國的根本的政治制度；

（2）中國共產黨領導下的多黨合作制度是符合中國國情、具有中國特色的 社會主義政治制度；

（3）中國人民政治協商會議是人民民主統一戰線的組織，其主要職能是政 治協商、民主監督、參政議政；

（4）民族區域自治制度是堅持國家統一、各民族平等、團結、合作、共同 繁榮的重要政治制度。

設計意圖：通過上述的雙邊活動，使用權學生掌握整節課內容的結構和特點，進一步深化知識。

3、引導學生小組討論：分析具有中國特色的各項政治體制的建立對中國社會產生了怎樣的影響？

不斷提問，讓學生不斷補充完整。（引導學生從政治、經濟、民族關系、科技文化教育、國際地際迅速發展和提高來說明。接著可以進一步以鄧小平三個有利于（生產力、綜合國力、人民生活水平），江澤民三個代表的標準說明這些政治制度是符合中國國情的正確制度。）

設計意圖：加深學生對三項政治體制的認識，并進一步培養愛黨、愛國情操。同時培養學生的分析問題和解決問題的良好思維品質和方法。

配套練習

選擇題：每小題后四個選項中，只有一個是符合要求的。

新中國成立后，逐步建立起一套適合中國國情的政治制度，這些制度構成了新中國政治體制的基本框架。

1、下列關于人民代表大會制度的表述，正確的是

① 以民主集中制為原則

② 昭示著中華人民共和國的最高權力屬于人民 ③ 中共十一屆三中全會后，國家政治生活開始沿著人民代表大會制定的程序運行

④規范了政府與人民的服務與被服務的關系

A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③

2、全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，按照憲法規定，全國人民代表大會行使的職權有

① 立法以權、決定權 ②立法權、司法權 ③管理權、任免權 ④任免權、監督權

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

3、人民代表大會制度是我國的根本的政治制度，這表明

① 中華人民共和國的一切權力屬于人民②人民代表大會是最高國家權力機關

③我國是社會主義性質的國家④人民代表大會制度是我國的政權組織形式

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4、政治協商會議成為民主黨派、無黨派人士參政議政的舞臺是在

第8頁（共10頁）A.建國初期 B.一屆全國人大之后 C.“文化大革命”期間 A.十一屆三中全會后

5、中國共產黨提出同民主黨派實行“長期共存，互相監督”的方針，主要是為了

A.團結民主黨派進行建設 B.改造現有的民主黨派 C.取得民主黨派的支持 D.發展人民民主統一戰線

6、中共領導下的多黨合作的主要形式是

A.多黨合作 B.政治協商 C.人民代表大會 D.政治協商會議

7、中共提出與民主黨派實行“長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共”方針是在

A.社會主義改造時期 B.全面建設社會主義時期 C.“文化大革命”時期 D.改革開放時期

8、人民民主統一戰線的基本組織是

A.政治協商會議 B.多黨合作 C.政治協商 D.人民代表大會

9、民族區域自治制度對于自治區域的作用，不包括

A.在國家統一領導下行使自治權B.促進少數民族地區的經濟發展 C.消除民族差別，實行民族融合D.有利于實現民族團結和民族團結

10、關于我國民族區域自治制度的表述，不正確的是

A.民族區域自治是解決民族問題的基本政策，是我國一項基本政治制度 B.其內容在少數民族聚居區建立自治地方，設立自治機關，行使自治權 C.體現民族平等、民族團結與共同繁榮的原則 D.是在十一屆三中全會后逐步建立起來的 材料分析題

11、做課后141頁閱讀與思考 問答題：

12、民族區域自治制度有何優越性？ 參考答案

選擇題：1——5：BCCBA；6——10：BDACD 材料分析

11、群眾中來，到群眾中去是毛澤東提出的群眾路線。中國共產黨制

定路線、方針和政策是來源于群眾，從而符合客觀實際，符合人民的利益，反映人民的愿望，調動人民群眾的積極性，促進社會的發展。這一路線保證了人民行使當家作主的權利，保證了人民民主，又有利于實行正確的集中，形成統一的意志和行動，這就充分體現了民主集中制的原則。

12、（1）把國家統一和少數民族自治相結合，既維護了國家統一，又保障了少數民族管理本民族事務的權利。

（2）有利于把國家的方針政策和少數民族地區具體特點結合起來，做因民族制宜，因地制宜，從而促進少數民族地區發展。

（3）有利于把國家富強和民族繁榮結合起來。

（4）有利于把各民族熱愛祖國和熱愛本民族的感情結合起來。課后活動建議：

對所學三項政治制度，可任選一項，分組進一步搜集和采訪本地人大代表或政協委員，了解他們參政議政情況和人大、政協職能、民族區域自治情況，思考哪些方面應進一步完善，提出建議，整理成文。

第9頁（共10頁）教學后記

本課內容多，理論性強。為有更好的教學效果，課前教師、學生一定要做充分準備。如要求學生預習課文，收集相關資料，采訪人大代表和政協委員等。課堂中應強干弱枝，詳略得當，突出重點，不斷引導學生討論，分析，切實貫徹學生為主體思想，才能完成教學任務，達到預期目標。

第10頁（共10頁）

第三篇：第21課新中國的政治建設

2010-12-1高一歷史學案編寫人：陳新慧 張桂萍

第21課新中國的政治建設

【重點記憶】

1、新中國政治體系的基本框架包括哪些內容？或概述中國社會主義民主政治的主要特點？

2、新中國成立的歷史意義？1954年憲法的性質及歷史意義？人民代表大會制度建立的歷史意義？中國共產黨領導下的多黨合作的主要形式及意義是什么？民族區域自治制度的主要內容及意義是什么？

【基礎知識——自主學習】前言：新中國成立后，頒布了___________________，并逐步建立起一套適合中國國情的政治制度：以＿＿＿＿＿＿＿為原則的＿＿＿＿＿＿＿制度，中國共產黨領導下的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿制度，少數民族當家做主的＿＿＿＿＿＿＿制度等。這些制度構成了新中國＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的基本框架。

1、________政權被推翻

2、中國共產黨團結＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿民主人士，加緊 進行新中國成立的各項籌備工作。

1、背景3、1949年9月21日，中國人民政治協商會議第一次全體會議在 一＿＿＿＿召開。新政協的主要任務是討論＿＿＿＿＿的有關事宜。、2、時間_____________________；人物_________________開 國

3、新政權的特點：新政權充分體現了中國共產黨領導的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大典的精神和政權特色。

4、意義：新中國的成立開創了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，標志著＿＿＿＿＿＿的 基本勝利，中國進入了__________________的新時代。新中國的成立，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿相結合的勝利。二1、目的 ：為了保障在政治上從＿＿＿＿＿＿向＿＿＿＿＿＿順利過渡、2、內容 ：《中華人民共和國憲法》確立了我國的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的 頒原則，規定了人民的＿＿＿＿＿＿，制定了＿＿＿＿＿＿的方針政策，新 中布年并將_____________寫入憲法中。憲 國法

3、作用：1954年憲法是中國第一部＿＿＿＿＿＿的憲法，為社會主義＿＿＿＿的 政建設奠定了基礎。治（1）、確立：＿＿＿＿＿＿年9月通過的《中華人民共和國憲法》，正式 建 三以國家＿＿＿＿＿＿的形式確立了______________制度。設、（2）、全國人民代表大會體、A性質：是我國最高_______________機關； 現人我民 B職權：有立法權、對政府兩院的監督權、人事選舉任命權以及重大事國代 項的決定權等。民表主大 C第一屆全國人大召開：時間____________；地點________；大會選舉特會 _________為國家主席，_______為副主席；_____________為全國人色制的度 大常委會委員長，______________為國務院總理。大會還通過了三 _______________________________________________等多部法律。大政（3）、地位：是我國的根本政治制度 治（、意義：人民代表大會制度的確立，奠定了新中國的＿＿＿＿＿的基4）制度礎，規范了＿＿________的服務與被服務的關系，昭示著中華

人民共和國的＿＿＿＿＿＿屬于＿＿＿＿＿＿。

541（1）、基礎：中國共產黨與各民主黨派＿＿＿＿＿＿、共同反對＿＿＿、合中＿＿＿的歷史，是中國共產黨領導下的多黨合作制度的基礎。作國（2）、正式確立：1954年憲法。和共、指導思想：1956年4月，中共中央正式提出“＿＿＿＿＿＿＿＿政產（3）

三治黨＿＿＿＿”的八字方針，作為中國共產黨與各民主黨派合作的指導思想。、協、主要形式及基本組織：＿＿＿＿＿＿是中國共產黨領導下的多黨體商導（4）

現制的合作的主要形式，＿＿＿＿＿＿是人民民主統一戰線的基本組織。我度多、意義：中國共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度，調動了民國黨（5）

民主人士的＿＿＿＿＿＿熱情，開創了_____________________________主 新新局面。特中1）、基本內容：民族區域自治是基于國情而實施的一項重要政治制度，色 國的其基本內容是在＿＿＿＿的統一領導下，實現全國＿＿＿＿＿一律平等 的三政和＿＿＿＿＿大團結，在一些＿＿＿＿＿＿聚居的地方實行＿＿＿＿＿大 治政＿，設立自治機構，行使＿＿＿＿＿＿、建治民設A、______________________明確規定，在制 族度____________聚居區域（2）的地區實行民族區域自治。自B、__________________對民族區域自治做了更 治制度（3）、實施情況：在1955年及以后的10年中，________________________

先后成立民族自治區，加上此前成立的___________________，形成了

_____大省級自治區，此外，還建立了100余個________________。

（4）、目的：少數民族實現了_________________________。

5）、意義：民族區域自治制度的實行，加強了___________，促進了

________________

【合作探究——成果展示】

1、新中國成立的背景及歷史意義分別是什么？

2、1954年憲法的目的、內容、性質及作用分別是什么？

3、概述中國社會主義民主政治的主要特點？

24、人民代表大會制度確立的地位和歷史意義是什么？

5、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基礎、主要形式、基本組織和歷史意義分別是什么？

6、民族區域自治制度的目的及歷史意義是什么？

【拓展提升】

1．20 世紀中葉，毛澤東向全世界莊嚴宣告“中國人民從此站起來了。”下列各項中與這一結論相符的是（）A．抗戰勝利洗雪百年國恥B．半殖民地半封建社會結束

C．抗美援朝取得勝利D．社會主義改造基本完成2、新中國成立后，黨和人民政府在少數民族聚居地區實行的基本制度是（）

A．民族區域自治B．民族平等C ．民族團結 D．民族互助

3、中共領導下的多黨合作的主要形式是（）

A、多黨合作B、政治協商C、人民代表大會D、政治協商會議

4、民族區域自治制度對于自治區域的作用，不包括（）

A.在國家統一領導下行使自治權B.促進少數民族地區的經濟發展

C.消除民族差別，實現民族融合D.有利于實現民族團結

5、在第一屆全國人民代表大會的開幕詞中，毛澤東說：“我們這次會議具有偉大的歷史意義。這次會議是標志著我國人民從1949年建國以來的新勝利和新發展的里程碑??這里的里程碑表現在（）A、社會主義制度的建立B、新的國家領導人的選舉

C、共產黨核心地位的確定D、第一部社會主義憲法的制定

6、列寧說：沒有民主，就不可能有社會主義。我國建國初期符合這一觀點的舉措是（）

A、開展鎮壓反革命運動B、制定了新中國第一部憲法

C、開展三反、五反運動D、超額完成一五計劃

7、第一屆全國人民代表大會召開前，代行其職權的是（）

A、中國共產黨中央委員會B、中央人民政府委員會

C、中國共產黨全國代表大會D、中國人民政治協商會議

8、鄧小平說：“西方的民主就是三權分立，多黨競選，等等。我們并不反對西方國家這樣搞，但是我們中國大陸不搞多黨競選，不搞三權分立、兩院制。”結合所學知識，回答下列問題：

（1）奠定英美兩國政治體制的法律文件是什么？兩國各自形成了怎樣的政治體制？（4分）

（2）新中國成立后初期，人民政府建立了哪些適合中國國情的政治制度？哪項制度奠定了新中國政治建設的基礎？（4分）

（3）（4分）美國憲法第14條修正案規定：任何一州都不得制定或實施限制合眾國公民的特

權或豁免權的任何法律。這進一步肯定了什么原則？這對我國目前的政治形勢有什么借鑒？

【拓展提升】答案：1——7BABCDBD8、（1）1689年《權利法案》；1787年憲法（時間有誤和錯別字均不得分）

英國君主立憲制；美國總統共和制（4分）

（2）制度：人民代表大會制；中共領導的多黨合作和政治協商制度；民族區域自治；人民代表大會制度（4分）

（3）聯邦法律至上的原則。（2分）堅定不移地維護國家的統一，反對臺灣獨立；中國制定了《反分裂國家法》。（2分）

【課中思考題】：全國人民代表大會的性質如何？

提示：全國人民代表大會是全國人民意志和利益的表達機關，是全國最高權力機關，也是行使國家立法權的機關，在國家機構體系中居于首要地位。全國人民代表大會直接體現了人民當家作主的人民民主專政的國家性質。

【閱讀與思考】：

提示：這兩段話體現了毛澤東“從群眾中來，到群眾中去，一切來自群眾，一切為了群眾”的群眾路線。一方面，毛澤東非常重視群眾的意見和智慧，將群眾比喻成“諸葛亮”，將群眾的意見和經驗比喻成工廠的原料，認為只有深入群眾，充分調查和收集群眾的意見和經驗，才能形成好的路線、方法、政策和辦法，這就是在充分發揚民主。另一方面，毛澤東把領導機關匯總綜合分析群眾的意見和經驗從而作出決策比喻成工廠的加工生產過程，只有經過加工才能制造出產品，也充分說明了集中的重要性。而集中的目的是為了“解決群眾的問題，使群眾得到解放和幸福”，集中仍是為了發揚民主。這九體現了民主集中的辯證統一。

【解析與探究】：結合所學知識，對比中國古代君主專制制度，思考一下，為什么只有在民主制度下，人民才能普遍享有這些權利？

提示：在君主專制制度下，國家的主權屬于專制君主，人民只是君主的臣民，臣民不能違背君主的意志，法律只是君主意志的體現。在民主制度下，國家的主權屬于全體人民，法律體現人民的意志，賦予公民各種民主權利。

【自我測評】：

1、人民代表大會的主要職能是什么？

提示：立法權、對政府兩院的監督權、人事選舉任命權以及重大事項的決定權。

2、中國共產黨領導下的多黨合作的主要形式是什么？

提示：政治協商是中國共產黨領導下的多黨合作的主要形式。

3、民族區域自治制度的主要內容是什么？（見課本）

4、概述中國社會主義民主政治的主要特點。

提示：以民主集中制為原則的人民代表大會制度；中國共產黨領導下的多黨合作和民主協商制度；少數民族當家作主的民族區域自治制度。

第四篇：岳麓版 第六單元 第21課 新中國的民主政治建設

岳麓版 第六單元 第21課 新中國的民主政治建設

李學敏

三維目標

1．知識與能力：概述中華人民共和國成立的史實；列舉并闡述新中國民主政治建設的主要內容。

2．過程與方法：聯系現代中國的經濟建設，理解中國政治建設的必要性和艱巨性；比較新中國的民主與西方國家民主的主要特點，加深對社會主義制度優越性的認識。

3．情感態度與價值觀：依據國情認識現代中國民主政治的特色，樹立為實現中國民主政治制度化、規范化和程序化而不懈努力的責任感。

問題設計及思路

1．中華人民共和國的成立，與新中國的社會主義民主政治建設關系如何?（以中華人民共和國的成立導入本課主題。）

2．中國民主政治的核心內容主要有哪些?中國民主政治的特色是怎樣形成的?（明確并剖析本課重點、難點。）

3．中國的社會主義民主政治建設是一帆風順的嗎?對此你有哪些了解?關注現實，你體驗到哪些我國民主政治建設的成就？你對其他國家的民主政治特點有興趣嗎？（引導學生用發展的眼光、開闊的視野看待歷史問題，關注現實，激發興趣，并為本單元后兩課的學習做鋪墊。）

專家點評／束鵬芳：

同樣撇開三維目標是否存在和如何表述的爭鳴，我們暫且認同分列式的目標陳述，李老師的目標比較簡潔，基本能夠從課程標準的顯性層面來加以處理。尤其是“引導學生用發展的眼光、開闊的視野看待歷史問題，關注現實，激發興趣，并為本單元后兩課的學習做鋪墊”的教學愿望（盡管抓手似乎變成了棘手的刀具）值得新課程設計中加以倡導。只是目標或者失之于籠統，或者失之于牽強。民主政治建設的主要內容顯然應該凸現三大政治制度，課程標準關于“闡述”的要求顯然是一個思維過程和能力要求，在設計教學問題時，同樣要具體一些。至于“理解中國民主政治建設的艱巨性”在新中國民主政治建設之初就列為目標，并且在問題設計的第3問里，還要談“是否一帆風順”，要關注現實，我認為過于讓歷史超前了。歷史事實是，那時的政治建設給當時的人們和社會帶來的是喜悅和芝麻向上節節高的狀態。認識歷史時，特別是引導學生認識歷史時，優先考慮的是歷史的階段性和特定的歷史背景下的客觀事實，而不是我們今人之揣度。教學目標的激進還表現在，“比較新中國的民主與西方國家民主的主要特點，加深對社會主義制度優越性的認識”，這似乎也有點觀念先行，歷史的尺度成了“左派”的政治尺度了。也許李老師和其他學員不贊同，但是面對歷史的價值判斷務必不要附和與牽強，防止自己自大和自壯的反歷史傾向出現，你們大概認可吧，也許都是每堂課都要三維目標作的孽？

第五篇：高中歷史岳麓版必修一教案第21課

第21課 新中國的政治建設 岳麓版教案2009版 點擊數： 266 【字體：小 大】 【收藏】 【查看評論】 接收回傳

【 教學目標 】

知識與技能

通過學生課前自主學習，使學生對中國人民政治協商會議召開的情況，新中國的誕生及人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的建立和完善有初步的了解，培養學生在學習中學會與人合作。

過程與方法

通過課前分組，選舉代表、訪問調查，拓展學生的課外知識面，使學生充分理解并體驗課本知識，并培養學生合作意識、與人交流的能力；通過指導學生閱讀史料，培養學生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結合所學知識對有關問題進行說明的能力。

情感態度與價值觀

通過了解新中國成立的史實，培養學生愛國主義情感；通過人大制度和政協制度曲折發展的學習，認識事物發展的曲折性，用發展的眼光看待成長中的事物，培養學生歷史使命感和責任感以及為實現民主科學而奮斗的精神。【 教學重點 】

人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、中國民主政治的特色。【 教學難點 】

如何認識中國民主政治的特色 【 教學方法 】

探究式、啟發式、歸納法和討論法。

教 學 過 程

【 復習鞏固】

新民主主義革命的偉大意義、新民主主義革命歷史時期特征 【 引入新課】

觀看《開國大典》的視頻資料 新中國建立后，民主同盟主席張瀾曾說過：“我們的新制度當然放棄了舊民主主義中所謂的總統制、內閣制那一套陳腐的舊東西，也不同于蘇聯和東歐各國的政權治權合一的制度。” 這到底是一種怎樣的政治制度？要想解開這道謎題，我們共同探索第21課：新中國的政治建設 【 進入新課 】

課程標準要求：概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。

一、開國大典

1、準備：中國人民政治政協會議召開

1949年9月21日，中國人民政治政協會議第一次全體會議在北平召開。新政協的主要任務是討論建立新中國的有關事宜。

2、成立：開國大典

1949年10月1日下午3時，舉行了中華人民共和國開國大典。毛澤東莊嚴宣告中華人民共和國中央人民政府成立。

3、政權特點

新政權充分體現了中國共產黨領導的多黨合作團結建國的精神和政權特色。

4、意義（1）新中國的成立開創了中國歷史的新紀元，標志著中國新民主主義革命的基本勝利，中國進入了人民當家作主的新時代。

(2)新中國的成立，是馬克思主義的普遍原理與中國革命實踐相結合的產物。

二、法制建設（第一部憲法的頒布）

1、目的：為了保證在政治上從新民主主義向社會主義順利過渡。

2、頒布：1954年，第一屆全國人民代表大會通過并頒布。

3、內容：

（1）確立了我國的政治制度和政府組織原則。（2）規定了人民的權利和義務。

（3）制定了我國社會主義革命和建設的方針政策，并將過渡時期總路線寫入憲法中。

4、性質：1954年憲法是我國第一部社會主義類型的憲法。

5、特點：

（1）體現了人民民主原則和社會主義原則；（2）具有廣泛的群眾性。

6、意義：

（1）1954年憲法是第一部社會主義類型的憲法。

（2）它的頒布加強了人民民主專政，鞏固了中國人民革命和建設的成果，反映了國家在過渡時期的根本要求，反映了廣大人民建設社會主義社會的共同愿望。

（3）它的頒布極大提高了人民建設社會主義的積極性，推動了社會主義事業的發展，為社會主義民主和法制建設奠定了基礎。

三、新中國基本政治制度

（一）人民代表大會制度的建立

1、確立： 1954 年9月，一屆人大通過《中華人民共和國憲法》，正式以國家根本大 法的形式確立了人民代表大會制度。

2、基本內容

（1）全國人民代表大會是國家的最高權力機關。（2）人民代表產生方式：由全國人民普選產生。（3）代表組成：由各黨派和社會各階層人士組成。（4）組織原則：實行民主集中制。

3、確立意義

（1）人民代表大會制度是我國基本的政治制度。

（2）人民代表大會制度的確立，奠定了新中國的各項政治建設的基礎。（3）它規范了政府與人民的服務與被服務的關系。（4）它昭示了中華人民共和國的最高權力屬于人民。

4、曲折發展（1）曲折：1957年，發生了反右擴大化錯誤，人民代表大會制度的建設趨于停頓。十年“文化大革命”期間，人民代表大會制度名存實亡。

（2）發展：十一屆三中全會以后，人民代表大會制度恢復與發展并在實踐中不斷得到完善。人大積極加強立法工作，推動了中國社會主義民主與法制建設。

全國人大有哪些重要的職能？

說明全國人大的地位

我國人民代表大會制與西方的三權分立制有何本質區別？（學生討論）學生回答的基礎上提供參考答案： 職能：立法、監督、人事選舉和任命權以及 重大事項的決定權 地位：是全國最高立法機關和權力機關

不同：經濟基礎不同；行使權力的主體不同；活動的原則不同

（二）中國共產黨領導下的多黨合作

1、基礎：

中共與各黨派團結合作、共同反對國民黨專制獨裁的歷史，是中國共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度的基礎。

2、確立：

（1）1949年9月，中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開，標志著中國共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度的初步形成。

（2）1954 年一屆人大通過《中華人民共憲法》，以國家根本大 法的形式宣布了多黨合作制度的確立。

3、內容：

（1）指導思想： 1956 年4月，中共提出“長期共存、互相監督 ”的方針，作為中共與各民主黨派合作的指導思想。（2）合作形式：政治協商。

（3）基本組織：政治協商會議。

4、作用：調動了民主人士的參政議政熱情，開創了群策群力、共同建設國家的新局面。

5、曲折發展

（1）曲折：1957年，發生了反右擴大化錯誤，嚴重破壞了多黨合作制度，干擾了政協工作的正常開展。“文革”期間，大批民主人士受到打擊迫害，民主黨派被迫停止活動，政協工作陷入癱瘓。（2）發展：“文革”結束后，多黨合作和政協制度得到恢復與發展，1982年9月，中共提出了各黨派“長期共存、互相監督，肝膽相照，榮辱與共”的方針，人民政協迎來新的春天。

（三）民族區域自治制度

1、實行原因（必要性）：（由我國的國情決定的。）

我國是一個統一的多民族國家，民族區域自治是基于國情而實施的一項重要政治制度。

2、基本內容：在國家統一的領導下，實現全國各民族一律平等和各民族大團結，在一些少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機構，行使自治權。

3、民族區域自治制度的法律保障

（1）1949 年《中國人民政治協商會議共同綱領》明確規定，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治。

（2）1954 年《中華人民共和國憲法》對民族區域自治做了更明確的規定。

4、民族區域自治制度施行的成果

在1955年及以后的10年中，新疆、廣西、寧夏、西藏先后成立民族自治區，加上此前成立的內蒙古自治區，形成了五個省級自治區，還建立了一百余個自治州、自治縣。民族區域自治的建設已經初具規模，少數民族實現了當家作主。

人民代表大會制度、人民代表大會、全國人民代表大會的主要區別。

（1）人民代表大會制度是我國的政權組織形式，即政體，是我國的根本政治制度。

（2）人民代表大會是我國人民行使國家權力的機關它包括民主選舉產生的全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。它擁有廣泛的權力，討論和決定國家的一切重大問題并監督其實施。國家各級行政機關、審判機關、檢察機關由各級人民代表大會產生，對“人大”負責，受“人大”監督。(3)全國人民代表大會是人民代表大會制度的重要構成部分，是國家最高權力機關。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的基本特點：

（1）我國的多黨合作是以中國共產黨的領導為前提的。在共產黨的領導下，各民主黨派與共產黨長期共存，互相監督，團結合作，為共同目標團結奮斗，是我國政治制度和政黨制度區別于西方多黨制的根本特點，也是我國政治制度和政黨制度的優點所在。

（2）在共產黨的領導下，各民主黨派與共產黨的關系是一種政治上密切合作的關系。共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，而不是在野黨或反對黨。

（3）堅持社會主義道路的共識，是多黨合作制的政治基礎。

（4）多黨合作的指導方針是“長期共存、互相監督，肝膽相照，榮辱與共”。

（5）共產黨與各民主黨派的合作形式是多種多樣的，其中，政治協商會議是最重要的組織形式，是共產黨與各民主黨派進行合作的重要渠道和場所。【 小

結 】

請大家根據課程標準的要求，寫出本節課的知識結構 【 板書設計 】

第21課節

新中國的政治建設

一、開國大典——中華人民共和國的成立

1、新政協召開

2、開國大典

二、法制建設

三、新中國基本政治制度

（一）人民代表大會制度

（二）共產黨領導下的多黨合作和政治協商制度

（三）民族區域自治制度