第一篇：四年上冊(cè)成功教案非正式

四年級(jí)成功訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)課程改革的要求，結(jié)合成功訓(xùn)練的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我制定如下工作計(jì)劃。

一、本學(xué)期的工作目標(biāo)：

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本的原則，塑造人格均衡的成熟個(gè)體。力求把體驗(yàn)教育貫徹在課程中，引導(dǎo)學(xué)生形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必備的態(tài)度、意識(shí)、能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使身心得到健康發(fā)展。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)潛能，學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，形成健全人格，為學(xué)生終身發(fā)展和成功人生奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

《成功訓(xùn)練》是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課改革之后設(shè)立的地方課程。

《成功訓(xùn)練》在課程上設(shè)計(jì)上劃分為”基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練、情意教育、自我管理教育、社會(huì)適應(yīng)教育、社會(huì)責(zé)任感教育“等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過(guò)整合學(xué)校課程，對(duì)學(xué)生施以專項(xiàng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生成功素質(zhì)，塑造人格均衡成熟個(gè)體，謀求由”體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)“的各種活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)”做中學(xué)“的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)思考。

三、學(xué)生情況分析：通過(guò)

一、兩年的學(xué)習(xí)同學(xué)們喜歡上了這門學(xué)科，并引發(fā)了興趣，并積極配合教師的教學(xué)工作。小組合作的能力增強(qiáng)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)責(zé)任增強(qiáng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了提高成功素養(yǎng)在人生道路上的重要性。

四、教學(xué)方法和措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地運(yùn)用于教學(xué)之中，認(rèn)真做好備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會(huì)課改精神。

2、教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人；

3、在活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能始終保持對(duì)活動(dòng)的激情，從而全身心的投入進(jìn)去。

4.注重《成功訓(xùn)練》與其他課程的相互整合。

五、德育滲透：

通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情意和基礎(chǔ)學(xué)力教育、對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力教育、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理能力訓(xùn)練、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往能力訓(xùn)練及創(chuàng)造力培養(yǎng)。

六、自我提高：

1、經(jīng)常參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

2、認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

3、用心上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

4、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

七、教研課題：《小組合作能力的培養(yǎng)》。

有困惑、也有頓悟，有汗水、也有歡笑，其實(shí)，更多的是通過(guò)這門學(xué)科的教學(xué)使我開(kāi)闊了思路，拓寬了視野，全面提升了課程意識(shí)，深化了對(duì)《成功訓(xùn)練》這門課程的理解，使我獲得了終生受益的知識(shí)財(cái)富，為推進(jìn)我校《成功訓(xùn)練》課程深入開(kāi)展起到了重要作用。

課題：模擬旅行

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的“機(jī)會(huì)意識(shí)”。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)冒險(xiǎn)與成功的關(guān)系。

3、強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。

重點(diǎn)：體驗(yàn)機(jī)會(huì)、冒險(xiǎn)，發(fā)展“機(jī)會(huì)意識(shí)”。難點(diǎn)：組織活動(dòng)。

課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí) 教具學(xué)具：

題卡，工作紙，記錄筆，印有學(xué)生名字的成績(jī)統(tǒng)計(jì)卡，計(jì)時(shí)器 課時(shí)：2課時(shí)（連上）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：人生好比是一場(chǎng)旅行。今天做一次模擬旅行。

二、游戲體驗(yàn)：

1、老師說(shuō)明活動(dòng)要求：旅行中，每個(gè)關(guān)卡都有很多機(jī)會(huì)可利用，機(jī)會(huì)中也有很多風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)；每個(gè)人的選擇和表現(xiàn)決定著最后的成績(jī)。

2、過(guò)關(guān)：

第一關(guān)：3分鐘內(nèi)默寫一段文章或詩(shī)歌，60分。（發(fā)分?jǐn)?shù)卡，2個(gè)20分，1個(gè)10分）

第二關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)：可以選擇完成或放棄。選擇完成的要拿出一部分或全部的分?jǐn)?shù)做抵押。2分鐘內(nèi)完成：雙腳離地渡過(guò)一條5米寬的河。（后面的模仿者不能再利用前面的同學(xué)的辦法。）

第三關(guān)：用3個(gè)詞聯(lián)句，聯(lián)句要體現(xiàn)出創(chuàng)意或幽默感。60分。（大路，小鹿，鮮花）

第四關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)。

（1）小明和爸爸去栽樹(shù)，爸爸要求小明把10棵樹(shù)栽成5行，每行4棵。

（2）敲鑼，捕魚(yú)，提水，買油，砍柴，捆包裹，拍電報(bào)，這7個(gè)詞中的動(dòng)詞大多不能互換，但有一個(gè)字可以代替所有這7個(gè)動(dòng)詞。這個(gè)字應(yīng)該是什么字？

第五關(guān)：2分鐘內(nèi)完成一道數(shù)學(xué)題。60分。

第六關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)。1分鐘內(nèi)，獨(dú)立設(shè)計(jì)出自畫(huà)像，并大聲喊三遍：我無(wú)所畏懼！

第七關(guān)：2分鐘內(nèi)，拉到3個(gè)人，每人給20分贊助分。第八關(guān)：2分鐘內(nèi)給本次游戲活動(dòng)共起一個(gè)“幽默名字”，100分。

三、反思，明理：

1、放棄過(guò)關(guān)的同學(xué)：后悔嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

選擇完成并成功的同學(xué)有什么感受？選擇完成但失敗的同學(xué)有什么感想？ 你要感謝哪些人？

2、討論：聯(lián)系人生的旅行：人生會(huì)面臨哪些選擇？通過(guò)本次游戲，你對(duì)未來(lái)人生的選擇有什么想法？

3、總結(jié)：你從游戲中得出的結(jié)論是什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”《敢于冒險(xiǎn)》

如果

目標(biāo)：

1、消解學(xué)生因固化的學(xué)科知識(shí)而造成的束縛。

2、發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、發(fā)展學(xué)生的思維流暢性。重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象力。難點(diǎn)：流暢思維。教具學(xué)具：記錄筆。

課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：日常生活太平淡了，很多人經(jīng)常會(huì)幻想：如果——教師舉幾個(gè)關(guān)于想象的例子。

二、想象：

1、以“如果外星人在我家住一個(gè)月，那么”為主題，展開(kāi)想象的翅膀。（讓幾個(gè)學(xué)生先想象，帶動(dòng)其他。）能說(shuō)出5中可以得到60分，列舉出12種得到100分。

2、小組交流，匯報(bào)。

3、二次想象：以“如果沒(méi)有電燈，那么”為主題展開(kāi)想象。

三、總結(jié)：要敢于幻想。

聽(tīng)課

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，掌握一般的預(yù)習(xí)方法。難點(diǎn)：在比較中認(rèn)識(shí)到道理。教具學(xué)具：200字報(bào)道兩則。課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、教師漫不經(jīng)心地說(shuō)：可能很多人幾天前都看過(guò)這篇報(bào)道，然后讀一篇報(bào)紙上的報(bào)道，讀完后提出10個(gè)相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生聽(tīng)的效果如何。

2、說(shuō)明：我們很重要的學(xué)習(xí)生活是“聽(tīng)課”，同樣是聽(tīng)課，每個(gè)人的收獲并不一樣，這是因?yàn)椋?tīng)課的效果如何，很大程度上決定于每個(gè)人聽(tīng)課的技巧。二、二次測(cè)試：

1、說(shuō)明：二次測(cè)試之前，老師會(huì)把要求回答的問(wèn)題先告訴大家，然后再給大家朗讀。

2、讀另一則報(bào)道。

3、提問(wèn)。

三、反思明理：

1、比較兩次測(cè)試結(jié)果，哪次回答的問(wèn)題多。

2、反思討論：為什么同樣是聽(tīng)，前后兩種“聽(tīng)”的效果會(huì)有那么大的差別呢？大家一起反思討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：事先知道問(wèn)題，再聽(tīng)課，目的更明確，針對(duì)性更強(qiáng)，注意力更集中。

這給我們什么啟示呢？怎樣聽(tīng)課效率高？（先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、聽(tīng)課時(shí)把重要的記在書(shū)中）

怎樣預(yù)習(xí)？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《課前預(yù)習(xí)》

準(zhǔn)備：7副撲克，每副：2——10 學(xué)會(huì)玩撲克

打撲克

目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)和體認(rèn)“沖突”的發(fā)生。

2、學(xué)生體認(rèn)“沖突”的意義和價(jià)值。

3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種化解沖突的方法。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化解沖突的方法，體認(rèn)合作是化解沖突的最佳方法。難點(diǎn)：掌握玩牌規(guī)則。

教具學(xué)具：撲克10副，規(guī)則7張。課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：平時(shí)和別人有過(guò)沖突嗎？或見(jiàn)過(guò)別人沖突嗎？說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么做的？

二、游戲體認(rèn)：

1、教師和同學(xué)們一起玩兩局414和刨1，說(shuō)明玩法不同，規(guī)則是不一樣的。

2、教師說(shuō)明游戲要求：4人一組打牌，A1，A2，B1，B2，C1，C2，D組。給每組發(fā)打牌規(guī)則，按規(guī)則在本組打4局，在第五局贏者為冠軍，到下一組挑戰(zhàn)（A1組冠軍到C1組，C1組冠軍到B1組，B1組冠軍到A1組，A2組冠軍到C2組，C2組冠軍到D組，D組冠軍到B2組，B2組冠軍到A2組）并說(shuō)明規(guī)則：任何時(shí)候都不能交流打牌規(guī)則，不允許說(shuō)話；打牌過(guò)程中，如果某個(gè)牌局中四個(gè)人由于彼此沖突而無(wú)法進(jìn)行比賽，四個(gè)人將全部淘汰出局，不管個(gè)人是否有理。接著進(jìn)行游戲。

3、游戲開(kāi)始。

教師注意：打牌規(guī)則發(fā)到每個(gè)組后，給1分鐘熟悉，可以問(wèn)，讓學(xué)生掌握。待本組打完決出冠軍后收回，切記。

4、待到各組冠軍到下一組打牌后，沖突會(huì)出現(xiàn)，教師注意關(guān)注，出現(xiàn)沖突的同學(xué)都是怎么處理的，如有沖突加劇出現(xiàn)語(yǔ)言交流的，可默許。如出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵或爭(zhēng)斗的，教師可制止組織有關(guān)“沖突原因及處理方式”活動(dòng)。

三、反思明理：

1、為什么一個(gè)打撲克游戲會(huì)這么難？

2、當(dāng)你和別人發(fā)生沖突時(shí)，你是怎么做的，別人是怎么做的？（總結(jié)出妥協(xié)、逃避、競(jìng)爭(zhēng)、仲裁）

3、你服從別人或別人服從你，最關(guān)鍵的是什么？（協(xié)商、溝通、合作）

四、拓展：閱讀文章《沖突散說(shuō)》

“U”字陣

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、體認(rèn)團(tuán)隊(duì)合作要素。

3、認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。

重點(diǎn)：體認(rèn)溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。難點(diǎn)：排列“U”字陣。

教具學(xué)具：按學(xué)生年齡生日表排列的“U”字陣圖（用于檢查）；記錄各組時(shí)間的記錄表；表；在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)U字。課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

團(tuán)隊(duì)是指為了達(dá)到一個(gè)共同目標(biāo)而組成的集體。生活中見(jiàn)過(guò)哪些團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)任務(wù)要比個(gè)人完成更容易、更高效。團(tuán)隊(duì)合作需要做什么？

二、游戲體驗(yàn)：

1、隨機(jī)把學(xué)生分為2組，每組15人。

2、每組學(xué)生圍成一個(gè)圓圈站立。說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)：站成“U”字陣。詢問(wèn)學(xué)生：小組是否需要商量一下。當(dāng)學(xué)生說(shuō)“可以了”的時(shí)候，宣布游戲規(guī)則：

任何人在聽(tīng)到游戲規(guī)則之后都不能再和同組的人說(shuō)話。

團(tuán)隊(duì)成員在排列U字陣時(shí)，要按照年齡和生日大小站隊(duì)，年齡最大的站在U字陣的左邊頂點(diǎn)，最小的站在U字陣的右邊頂點(diǎn)。

如果一個(gè)人站錯(cuò)位置，那么他所屬的團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)間要被加上一分鐘。

站錯(cuò)了位置的人不受罰，但他的前后兩個(gè)隊(duì)員要接受“懲罰”：背站錯(cuò)的人到正確位置。

團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行比賽，先正確排成U字陣的團(tuán)隊(duì)獲勝。其他團(tuán)隊(duì)要集體表演節(jié)目。

3、游戲開(kāi)始。教師記錄各組完成時(shí)間。用學(xué)生排列表檢查學(xué)生的U字陣的正確與否。

三、反思明理：

1、你們的團(tuán)隊(duì)在游戲中的表現(xiàn)怎么樣？是否產(chǎn)生了領(lǐng)導(dǎo)者？

2、除了語(yǔ)言溝通外，還可以利用什么方式達(dá)到溝通的目的？

3、為了順利完成任務(wù)，你們采取了哪些措施？

4、在這個(gè)游戲中，你感覺(jué)哪些方面對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)最為重要？ 總結(jié)：溝通；計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)者。

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《結(jié)伴同行》《在合作中獲得雙贏》

改頭換面

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的想象力。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：打破思維定勢(shì)，把狼想象成善良的形象。難點(diǎn)：如何打破思維定勢(shì)。教具學(xué)具：筆。

課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀激發(fā)，為打破思維定勢(shì)助跑。

1、提問(wèn)：你們印象中的狼是怎樣的形象？

2、聽(tīng)故事《三只小豬》

3、提出要求：改寫《三只小豬》把大灰狼塑造成善良形象。提示：大灰狼來(lái)干什么來(lái)了？為什么小豬的房子倒了？

4、閱讀參考書(shū)文章《狼的另一面》

二、打破思維定勢(shì)，創(chuàng)造性想象。

1、學(xué)生簡(jiǎn)單交流：

大灰狼來(lái)干什么來(lái)了？為什么小豬的房子倒了？

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、交流。

三、明理拓展：

1、說(shuō)明本節(jié)課是要發(fā)展學(xué)生的想象力，打破思維定勢(shì)。

2、閱讀“成功加油站”文章《如何讓想象更豐富》

自我介紹

目標(biāo)：

1、培育學(xué)生健全的自我認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生的自信心。

3、發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得悅納自我的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、悅納程度。教具學(xué)具：無(wú)。

課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、自我介紹，了解學(xué)生自我認(rèn)知、悅納程度：

1、說(shuō)明自我介紹要求。

要求:7分鐘內(nèi)寫一篇自我介紹稿：

①完整地說(shuō)明自己的個(gè)性（性格、思想、觀念）客觀地介紹自己，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

②要說(shuō)明自己的遠(yuǎn)大理想或發(fā)展目標(biāo)。③要富于幽默感。

④2分鐘內(nèi)介紹完。介紹自己時(shí)，一定要看著大家，并且表現(xiàn)出充分的自信。

說(shuō)明，兩分鐘內(nèi)要說(shuō)明這么多內(nèi)容，而且要達(dá)到這么高的要求，不動(dòng)腦筋思考是不行的。

2、學(xué)生撰寫自我介紹稿。

3、小組內(nèi)交流：7人一組，逐一做自我介紹。

4、教師從每組中抽取一人在全班做自我介紹。（要關(guān)注學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是否全面、準(zhǔn)確，讀自己的悅納程度。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

二、反思：

1、教師說(shuō)明：成功取決于許多條件，但最基本的條件是“愛(ài)自己”。沒(méi)有什么比“討厭自己”更有害于成功的了。因此，我們要盡一切努力使自己接受自己。接受自己就要既接受優(yōu)點(diǎn)，也接受缺點(diǎn)。經(jīng)常在內(nèi)心中做自我表?yè)P(yáng)，會(huì)讓人感覺(jué)有更大的成功動(dòng)力和自信。時(shí)時(shí)把自信展現(xiàn)在眾人面前，我們就能推動(dòng)自己走向成功。勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，也是自信的表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思自我認(rèn)知：

①做自我介紹時(shí)，你的最大感受是什么？（鼓勵(lì)平時(shí)言談不多、自信心不強(qiáng)的學(xué)生。）

②你覺(jué)得自己的哪些描述會(huì)給人留下深刻的印象？ ③在追求成功的路上，你可以利用的優(yōu)勢(shì)有哪些？（關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)）

④哪些同學(xué)的自我介紹給你的印象最深？

三、拓展：閱讀“成功加油站”文章《甘為小花》

談判

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的有效溝通能力。

2、發(fā)展學(xué)生的說(shuō)服能力。

3、發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)管理能力。

重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)管理能力和有效溝通意識(shí)。難點(diǎn)：有效溝通。

教具學(xué)具：信封27個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠、白五種顏色的卡片各27張，1元面值鈔票270張。

課時(shí)：第 周 節(jié) 總課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

談判是非常重要的社會(huì)活動(dòng)。你都見(jiàn)過(guò)哪些談判？談判是各方為了達(dá)成協(xié)議而就某個(gè)重大問(wèn)題進(jìn)行的會(huì)談。試想一下：談判要注意哪些要素？ 板書(shū)：目標(biāo) 策略 溝通技巧

二、活動(dòng)，體驗(yàn)：

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：

①每人一個(gè)信封，內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)、綠、白五種顏色的卡片各1張，面值一元的代金券10張。是談判的全部資源。可以用錢買卡片，或者用自己的卡片交換卡片；談判后，按手中的資源計(jì)算收益。

②計(jì)分方法：

每張卡片1分，每一元錢1分。8張同一種顏色的計(jì)20分。

9張同一種顏色的卡片計(jì)25分； 10張同一種顏色的卡片計(jì)30分；

10張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為5張，計(jì)20分； 12張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為6張，計(jì)30分。③談判活動(dòng)共分5段，每段2分鐘；段與段之間有1分鐘“休息”。每次談判的目標(biāo)自己定。每段談判時(shí)，每個(gè)人只能和一個(gè)談判對(duì)手單獨(dú)談判，即使沒(méi)有談成，也不能換對(duì)手。“休息”時(shí)間不能再有任何交談，可以分析形勢(shì)，分析自己面臨的問(wèn)題，調(diào)整策略，確定下一輪的對(duì)手。

2、分發(fā)卡片。

3、活動(dòng)開(kāi)始。

4、同桌兩人統(tǒng)計(jì)收益，一人統(tǒng)計(jì)，一人監(jiān)督。

三、反思明理：

1、這個(gè)游戲哪個(gè)環(huán)節(jié)給你印象最深？為什么？

2、你遇到了哪些問(wèn)題？

3、你認(rèn)為，使談判走向成功的最主要因素有哪些？

4、你在談判前有確定目標(biāo)嗎？目標(biāo)是什么？后來(lái)有過(guò)調(diào)整嗎？

5、在后面的談判中，你和對(duì)手交流過(guò)前面的談判情況嗎？為什么？

6、你信任談判對(duì)手嗎？對(duì)手信任你嗎？為什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《講故事說(shuō)談判》

理所當(dāng)然

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的感恩心。

2、增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的感恩心。

難點(diǎn)：列舉出足夠的“理所當(dāng)然”的例子。教具學(xué)具： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“回到家就吃上熱乎乎的飯菜”，“坐在課堂里，就應(yīng)該有老師來(lái)給上課”“天下雨”有些同學(xué)認(rèn)為，這些事就應(yīng)該是這樣的，是理所當(dāng)然的。什么是理所當(dāng)然？大家的理解是“按道理說(shuō)就應(yīng)該這樣”你還可以舉出這樣的例子嗎？

二、活動(dòng)，認(rèn)知

1、列舉你認(rèn)為“理所當(dāng)然”的事，記錄在28頁(yè)工作紙上。

2、交流討論：針對(duì)學(xué)生舉的例子，教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

有些事：你擁有的背后是多少人在付出。如：你坐在課堂里上課；你吃到香噴噴的蛋糕。

有些事：你擁有的，別人未必?fù)碛校阋湎АＨ纾耗銒寢寪?ài)你，當(dāng)有的媽媽卻不愛(ài)自己的孩子；你能呼吸到新鮮的空氣，但生活在北京的人們卻不能。如果我們不注意保護(hù)，可能就不會(huì)擁有了。

3、總結(jié)：對(duì)我們擁有的東西，要心懷感謝。

4、表達(dá)謝意：在紙上對(duì)你要感謝的人、事、物等寫一句話，說(shuō)出你要謝什么。如“媽媽，謝謝你愛(ài)我。”“天空，謝謝你的湛藍(lán)。”

三、拓展：

閱讀“成功加油站”文章《感謝那只溫暖的手》和參考書(shū)文章《謝天》 課后：對(duì)你要感謝的人說(shuō)出你的感謝。

機(jī)器人獵食 目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。

2、強(qiáng)化學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

3、消除“小團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)間協(xié)商。重點(diǎn)：強(qiáng)化合作意識(shí)。難點(diǎn)：想到團(tuán)隊(duì)間協(xié)商。

教具學(xué)具：糖果若干；蒙眼罩8個(gè)；記錄紙、筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要哪些東西？

二、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、說(shuō)明活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)規(guī)則：

任務(wù)：A、B兩個(gè)團(tuán)隊(duì)每次各出兩名同學(xué)扮演機(jī)器人和指揮者，機(jī)器人要蒙上眼睛，在指揮者的指揮下，到越過(guò)20米的界河，到結(jié)合中央取回“資源”。

規(guī)則：在此過(guò)程中，扮演機(jī)器人的同學(xué)不得說(shuō)話；指揮者最少要發(fā)出一次“快跑”指令；“機(jī)器人”回到團(tuán)隊(duì)后，另外兩個(gè)“機(jī)器人”才能上場(chǎng)。

2、活動(dòng)開(kāi)始：

①教師說(shuō)明：有2分鐘時(shí)間用于團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)間商量。（關(guān)注團(tuán)隊(duì)計(jì)劃情況）

②學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師分次投放資源。

③如果AB兩隊(duì)站在界河同側(cè)，教師可叫停，組織協(xié)商。④評(píng)定獲取資源情況。

三、反思明理：

①要讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)有良好合作，我們要注意什么？ ②你認(rèn)為在游戲開(kāi)始前有協(xié)商的必要嗎？

③當(dāng)指揮者讓你快跑時(shí)，你心里感覺(jué)安全嗎？你怎么做的？為什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《三個(gè)火堆》談感受。

猜人名

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生開(kāi)放的心態(tài)。

2、發(fā)展學(xué)生主動(dòng)關(guān)心別人、了解別人的意識(shí)。重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生主動(dòng)關(guān)心別人、了解別人的意識(shí)。難點(diǎn)：概括自己的真正煩惱。教具學(xué)具：筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：生活在一個(gè)班級(jí)里，應(yīng)該相互了解。

二、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：每個(gè)人把自己平時(shí)最大的“苦惱”寫在紙條上，可以寫三個(gè)，不允許簽自己的名字；老師收取各人的紙條，打亂重分，每個(gè)人不能分到自己的紙條；每個(gè)學(xué)生大聲讀出自己分到的紙條上的內(nèi)容，然后猜測(cè)是誰(shuí)寫的，并說(shuō)明理由，猜不出的由另外兩個(gè)人猜，如果還是猜不中，則由寫該紙條的人說(shuō)明。

2、猜人名游戲。

三、反思明理：

1、你被猜中了嗎？你猜中了幾個(gè)？

2、你認(rèn)為你對(duì)其他同學(xué)有充分的了解嗎？（總結(jié)：應(yīng)該了解生活在一起的人）

3、你認(rèn)為別人對(duì)你有充分地了解嗎？（如果不是，是不是你的心沒(méi)有對(duì)大家開(kāi)放？）

4、你認(rèn)為自己的班級(jí)在“相互關(guān)心”方面做得如何？為什么？（在團(tuán)隊(duì)生活中，彼此間的了解和相互關(guān)心是非常重要的事情。）

5、得知其他人有那么多苦惱，你想怎么辦？

四、拓展：閱讀參考書(shū)文章《如何搞好人際關(guān)系》《想當(dāng)王后，先把丈夫當(dāng)國(guó)王》

第二篇：四年上冊(cè)成功教案

成功訓(xùn)練教案

四 年

王秀芳

乾安縣第七小學(xué) 2011年8月

模擬旅行

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的“機(jī)會(huì)意識(shí)”。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)冒險(xiǎn)與成功的關(guān)系。

3、強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。

重點(diǎn)：體驗(yàn)機(jī)會(huì)、冒險(xiǎn)，發(fā)展“機(jī)會(huì)意識(shí)”。

難點(diǎn)：組織活動(dòng)。教具學(xué)具：

題卡，工作紙，記錄筆，印有學(xué)生名字的成績(jī)統(tǒng)計(jì)卡，計(jì)時(shí)器 課時(shí)：2課時(shí)（連上）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：人生好比是一場(chǎng)旅行。今天做一次模擬旅行。

二、游戲體驗(yàn)：

1、老師說(shuō)明活動(dòng)要求：旅行中，每個(gè)關(guān)卡都有很多機(jī)會(huì)可利用，機(jī)會(huì)中也有很多風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)；每個(gè)人的選擇和表現(xiàn)決定著最后的成績(jī)。

2、過(guò)關(guān)：

第一關(guān)：3分鐘內(nèi)默寫一段文章或詩(shī)歌，60分。（發(fā)分?jǐn)?shù)卡，2個(gè)20分，1個(gè)10分）

第二關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)：可以選擇完成或放棄。選擇完成的要拿出一部分或全部的分?jǐn)?shù)做抵押。2分鐘內(nèi)完成：雙腳離地渡過(guò)一條5米寬的河。（后面的模仿者不能再利用前面的同學(xué)的辦法。）

第三關(guān)：用3個(gè)詞聯(lián)句，聯(lián)句要體現(xiàn)出創(chuàng)意或幽默感。60分。（大路，小鹿，鮮花）

第四關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)。

（1）小明和爸爸去栽樹(shù)，爸爸要求小明把10棵樹(shù)栽成5行，每行4棵。

（2）敲鑼，捕魚(yú)，提水，買油，砍柴，捆包裹，拍電報(bào)，這7個(gè)詞中的動(dòng)詞大多不能互換，但有一個(gè)字可以代替所有這7個(gè)動(dòng)詞。這個(gè)字應(yīng)該是什么字？

第五關(guān)：2分鐘內(nèi)完成一道數(shù)學(xué)題。60分。

第六關(guān)：機(jī)會(huì)關(guān)。1分鐘內(nèi)，獨(dú)立設(shè)計(jì)出自畫(huà)像，并大聲喊三遍：我無(wú)所畏懼！

第七關(guān)：2分鐘內(nèi)，拉到3個(gè)人，每人給20分贊助分。第八關(guān)：2分鐘內(nèi)給本次游戲活動(dòng)共起一個(gè)“幽默名字”，100分。

三、反思，明理：

1、放棄過(guò)關(guān)的同學(xué)：后悔嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

選擇完成并成功的同學(xué)有什么感受？選擇完成但失敗的同學(xué)有什么感想？

你要感謝哪些人？

2、討論：聯(lián)系人生的旅行：人生會(huì)面臨哪些選擇？通過(guò)本次游戲，你對(duì)未來(lái)人生的選擇有什么想法？

3、總結(jié)：你從游戲中得出的結(jié)論是什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”《敢于冒險(xiǎn)》

如果

目標(biāo)：

1、消解學(xué)生因固化的學(xué)科知識(shí)而造成的束縛。

2、發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、發(fā)展學(xué)生的思維流暢性。重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想象力。

難點(diǎn)：流暢思維。

教具學(xué)具：記錄筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：日常生活太平淡了，很多人經(jīng)常會(huì)幻想：如果——教師舉幾個(gè)關(guān)于想象的例子。

二、想象：

1、以“如果外星人在我家住一個(gè)月，那么”為主題，展開(kāi)想象的翅膀。（讓幾個(gè)學(xué)生先想象，帶動(dòng)其他。）能說(shuō)出5中可以得到60分，列舉出12種得到100分。

2、小組交流，匯報(bào)。

3、二次想象：以“如果沒(méi)有電燈，那么”為主題展開(kāi)想象。

三、總結(jié)：要敢于幻想。

聽(tīng)課

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)，掌握一般的預(yù)習(xí)方法。

難點(diǎn)：在比較中認(rèn)識(shí)到道理。

教具學(xué)具：200字報(bào)道兩則。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、教師漫不經(jīng)心地說(shuō)：可能很多人幾天前都看過(guò)這篇報(bào)道，然后讀一篇報(bào)紙上的報(bào)道，讀完后提出10個(gè)相關(guān)問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生聽(tīng)的效果如何。

2、說(shuō)明：我們很重要的學(xué)習(xí)生活是“聽(tīng)課”，同樣是聽(tīng)課，每個(gè)人的收獲并不一樣，這是因?yàn)椋?tīng)課的效果如何，很大程度上決定于每個(gè)人聽(tīng)課的技巧。二、二次測(cè)試：

1、說(shuō)明：二次測(cè)試之前，老師會(huì)把要求回答的問(wèn)題先告訴大家，然后再給大家朗讀。

2、讀另一則報(bào)道。

3、提問(wèn)。

三、反思明理：

1、比較兩次測(cè)試結(jié)果，哪次回答的問(wèn)題多。

2、反思討論：為什么同樣是聽(tīng)，前后兩種“聽(tīng)”的效果會(huì)有那么大的差別呢？大家一起反思討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：事先知道問(wèn)題，再聽(tīng)課，目的更明確，針對(duì)性更強(qiáng)，注意力更集中。

這給我們什么啟示呢？怎樣聽(tīng)課效率高？（先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、聽(tīng)課時(shí)把重要的記在書(shū)中）

怎樣預(yù)習(xí)？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《課前預(yù)習(xí)》

準(zhǔn)備：7副撲克，每副：2——10

學(xué)會(huì)玩撲克

打撲克

目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)和體認(rèn)“沖突”的發(fā)生。

2、學(xué)生體認(rèn)“沖突”的意義和價(jià)值。

3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種化解沖突的方法。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化解沖突的方法，體認(rèn)合作是化解沖突的最佳方法。

難點(diǎn)：掌握玩牌規(guī)則。

教具學(xué)具：撲克10副，規(guī)則7張。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：平時(shí)和別人有過(guò)沖突嗎？或見(jiàn)過(guò)別人沖突嗎？說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么做的？

二、游戲體認(rèn)：

1、教師和同學(xué)們一起玩兩局414和刨1，說(shuō)明玩法不同，規(guī)則是不一樣的。

2、教師說(shuō)明游戲要求：4人一組打牌，A1，A2，B1，B2，C1，C2，D組。給每組發(fā)打牌規(guī)則，按規(guī)則在本組打4局，在第五局贏者為冠軍，到下一組挑戰(zhàn)（A1組冠軍到C1組，C1組冠軍到B1組，B1組冠軍到A1組，A2組冠軍到C2組，C2組冠軍到D組，D組冠軍到B2組，B2組冠軍到A2組）并說(shuō)明規(guī)則：任何時(shí)候都不能交流打牌規(guī)則，不允許說(shuō)話；打牌過(guò)程中，如果某個(gè)牌局中四個(gè)人由于彼此沖突而無(wú)法進(jìn)行比賽，四個(gè)人將全部淘汰出局，不管個(gè)人是否有理。接著進(jìn)行游戲。

3、游戲開(kāi)始。

教師注意：打牌規(guī)則發(fā)到每個(gè)組后，給1分鐘熟悉，可以問(wèn)，讓學(xué)生掌握。待本組打完決出冠軍后收回，切記。

4、待到各組冠軍到下一組打牌后，沖突會(huì)出現(xiàn)，教師注意關(guān)注，出現(xiàn)沖突的同學(xué)都是怎么處理的，如有沖突加劇出現(xiàn)語(yǔ)言交流的，可默許。如出現(xiàn)激烈爭(zhēng)吵或爭(zhēng)斗的，教師可制止組織有關(guān)“沖突原因及處理方式”活動(dòng)。

三、反思明理：

1、為什么一個(gè)打撲克游戲會(huì)這么難？

2、當(dāng)你和別人發(fā)生沖突時(shí)，你是怎么做的，別人是怎么做的？（總結(jié)出妥協(xié)、逃避、競(jìng)爭(zhēng)、仲裁）

3、你服從別人或別人服從你，最關(guān)鍵的是什么？（協(xié)商、溝通、合作）

四、拓展：閱讀文章《沖突散說(shuō)》

“U”字陣

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、體認(rèn)團(tuán)隊(duì)合作要素。

3、認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。

重點(diǎn)：體認(rèn)溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。

難點(diǎn)：排列“U”字陣。

教具學(xué)具：按學(xué)生年齡生日表排列的“U”字陣圖（用于檢查）；記錄各組時(shí)間的記錄表；表；在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)U字。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

團(tuán)隊(duì)是指為了達(dá)到一個(gè)共同目標(biāo)而組成的集體。生活中見(jiàn)過(guò)哪些團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)任務(wù)要比個(gè)人完成更容易、更高效。團(tuán)隊(duì)合作需要做什么？

二、游戲體驗(yàn)：

1、隨機(jī)把學(xué)生分為2組，每組15人。

2、每組學(xué)生圍成一個(gè)圓圈站立。說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)：站成“U”字陣。詢問(wèn)學(xué)生：小組是否需要商量一下。當(dāng)學(xué)生說(shuō)“可以了”的時(shí)候，宣布游戲規(guī)則：

任何人在聽(tīng)到游戲規(guī)則之后都不能再和同組的人說(shuō)話。

團(tuán)隊(duì)成員在排列U字陣時(shí)，要按照年齡和生日大小站隊(duì)，年齡最大的站在U字陣的左邊頂點(diǎn)，最小的站在U字陣的右邊頂點(diǎn)。

如果一個(gè)人站錯(cuò)位置，那么他所屬的團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)間要被加上一分鐘。

站錯(cuò)了位置的人不受罰，但他的前后兩個(gè)隊(duì)員要接受“懲罰”：背站錯(cuò)的人到正確位置。

團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行比賽，先正確排成U字陣的團(tuán)隊(duì)獲勝。其他團(tuán)隊(duì)要集體表演節(jié)目。

3、游戲開(kāi)始。教師記錄各組完成時(shí)間。用學(xué)生排列表檢查學(xué)生的U字陣的正確與否。

三、反思明理：

1、你們的團(tuán)隊(duì)在游戲中的表現(xiàn)怎么樣？是否產(chǎn)生了領(lǐng)導(dǎo)者？

2、除了語(yǔ)言溝通外，還可以利用什么方式達(dá)到溝通的目的？

3、為了順利完成任務(wù)，你們采取了哪些措施？

4、在這個(gè)游戲中，你感覺(jué)哪些方面對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)最為重要？ 總結(jié)：溝通；計(jì)劃；領(lǐng)導(dǎo)者。

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《結(jié)伴同行》《在合作中獲得雙贏》

改頭換面

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的想象力。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：打破思維定勢(shì)，把狼想象成善良的形象。

難點(diǎn)：如何打破思維定勢(shì)。教具學(xué)具：筆。教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀激發(fā)，為打破思維定勢(shì)助跑。

1、提問(wèn)：你們印象中的狼是怎樣的形象？

2、聽(tīng)故事《三只小豬》

3、提出要求：改寫《三只小豬》把大灰狼塑造成善良形象。提示：大灰狼來(lái)干什么來(lái)了？為什么小豬的房子倒了？

4、閱讀參考書(shū)文章《狼的另一面》

二、打破思維定勢(shì)，創(chuàng)造性想象。

1、學(xué)生簡(jiǎn)單交流：

大灰狼來(lái)干什么來(lái)了？為什么小豬的房子倒了？

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、交流。

三、明理拓展：

1、說(shuō)明本節(jié)課是要發(fā)展學(xué)生的想象力，打破思維定勢(shì)。

2、閱讀“成功加油站”文章《如何讓想象更豐富》

自我介紹

目標(biāo)：

1、培育學(xué)生健全的自我認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生的自信心。

3、發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得悅納自我的重要性。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、悅納程度。

教具學(xué)具：無(wú)。教學(xué)過(guò)程：

一、自我介紹，了解學(xué)生自我認(rèn)知、悅納程度：

1、說(shuō)明自我介紹要求。

要求:7分鐘內(nèi)寫一篇自我介紹稿：

①完整地說(shuō)明自己的個(gè)性（性格、思想、觀念）客觀地介紹自己，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。

②要說(shuō)明自己的遠(yuǎn)大理想或發(fā)展目標(biāo)。③要富于幽默感。

④2分鐘內(nèi)介紹完。介紹自己時(shí)，一定要看著大家，并且表現(xiàn)出充分的自信。

說(shuō)明，兩分鐘內(nèi)要說(shuō)明這么多內(nèi)容，而且要達(dá)到這么高的要求，不動(dòng)腦筋思考是不行的。

2、學(xué)生撰寫自我介紹稿。

3、小組內(nèi)交流：7人一組，逐一做自我介紹。

4、教師從每組中抽取一人在全班做自我介紹。（要關(guān)注學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是否全面、準(zhǔn)確，讀自己的悅納程度。并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

二、反思：

1、教師說(shuō)明：成功取決于許多條件，但最基本的條件是“愛(ài)自己”。沒(méi)有什么比“討厭自己”更有害于成功的了。因此，我們要盡一切努力使自己接受自己。接受自己就要既接受優(yōu)點(diǎn)，也接受缺點(diǎn)。經(jīng)常在內(nèi)心中做自我表?yè)P(yáng)，會(huì)讓人感覺(jué)有更大的成功動(dòng)力和自信。時(shí)時(shí)把自信展現(xiàn)在眾人面前，我們就能推動(dòng)自己走向成功。勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，也是自信的表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思自我認(rèn)知：

①做自我介紹時(shí)，你的最大感受是什么？（鼓勵(lì)平時(shí)言談不多、自信心不強(qiáng)的學(xué)生。）

②你覺(jué)得自己的哪些描述會(huì)給人留下深刻的印象？ ③在追求成功的路上，你可以利用的優(yōu)勢(shì)有哪些？（關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)）

④哪些同學(xué)的自我介紹給你的印象最深？

三、拓展：閱讀“成功加油站”文章《甘為小花》

談判

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的有效溝通能力。

2、發(fā)展學(xué)生的說(shuō)服能力。

3、發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)管理能力。

重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)管理能力和有效溝通意識(shí)。

難點(diǎn)：有效溝通。

教具學(xué)具：信封27個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠、白五種顏色的卡片各27張，1元面值鈔票270張。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

談判是非常重要的社會(huì)活動(dòng)。你都見(jiàn)過(guò)哪些談判？談判是各方為了達(dá)成協(xié)議而就某個(gè)重大問(wèn)題進(jìn)行的會(huì)談。試想一下：談判要注意哪些要素？ 板書(shū)：目標(biāo)

策略

溝通技巧

二、活動(dòng)，體驗(yàn)：

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：

①每人一個(gè)信封，內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)、綠、白五種顏色的卡片各1張，面值一元的代金券10張。是談判的全部資源。可以用錢買卡片，或者用自己的卡片交換卡片；談判后，按手中的資源計(jì)算收益。

②計(jì)分方法：

每張卡片1分，每一元錢1分。8張同一種顏色的計(jì)20分。

9張同一種顏色的卡片計(jì)25分； 10張同一種顏色的卡片計(jì)30分；

10張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為5張，計(jì)20分； 12張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為6張，計(jì)30分。③談判活動(dòng)共分5段，每段2分鐘；段與段之間有1分鐘“休息”。每次談判的目標(biāo)自己定。每段談判時(shí)，每個(gè)人只能和一個(gè)談判對(duì)手單獨(dú)談判，即使沒(méi)有談成，也不能換對(duì)手。“休息”時(shí)間不能再有任何交談，可以分析形勢(shì)，分析自己面臨的問(wèn)題，調(diào)整策略，確定下一輪的對(duì)手。

2、分發(fā)卡片。

3、活動(dòng)開(kāi)始。

4、同桌兩人統(tǒng)計(jì)收益，一人統(tǒng)計(jì)，一人監(jiān)督。

三、反思明理：

1、這個(gè)游戲哪個(gè)環(huán)節(jié)給你印象最深？為什么？

2、你遇到了哪些問(wèn)題？

3、你認(rèn)為，使談判走向成功的最主要因素有哪些？

4、你在談判前有確定目標(biāo)嗎？目標(biāo)是什么？后來(lái)有過(guò)調(diào)整嗎？

5、在后面的談判中，你和對(duì)手交流過(guò)前面的談判情況嗎？為什么？

6、你信任談判對(duì)手嗎？對(duì)手信任你嗎？為什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《講故事說(shuō)談判》

理所當(dāng)然

目標(biāo)：

1、發(fā)展學(xué)生的感恩心。

2、增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的感恩心。

難點(diǎn)：列舉出足夠的“理所當(dāng)然”的例子。

教具學(xué)具： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：“回到家就吃上熱乎乎的飯菜”，“坐在課堂里，就應(yīng)該有老師來(lái)給上課”“天下雨”有些同學(xué)認(rèn)為，這些事就應(yīng)該是這樣的，是理所當(dāng)然的。什么是理所當(dāng)然？大家的理解是“按道理說(shuō)就應(yīng)該這樣”你還可以舉出這樣的例子嗎？

二、活動(dòng)，認(rèn)知

1、列舉你認(rèn)為“理所當(dāng)然”的事，記錄在28頁(yè)工作紙上。

2、交流討論：針對(duì)學(xué)生舉的例子，教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

有些事：你擁有的背后是多少人在付出。如：你坐在課堂里上課；你吃到香噴噴的蛋糕。

有些事：你擁有的，別人未必?fù)碛校阋湎АＨ纾耗銒寢寪?ài)你，當(dāng)有的媽媽卻不愛(ài)自己的孩子；你能呼吸到新鮮的空氣，但生活在北京的人們卻不能。如果我們不注意保護(hù)，可能就不會(huì)擁有了。

3、總結(jié)：對(duì)我們擁有的東西，要心懷感謝。

4、表達(dá)謝意：在紙上對(duì)你要感謝的人、事、物等寫一句話，說(shuō)出你要謝什么。如“媽媽，謝謝你愛(ài)我。”“天空，謝謝你的湛藍(lán)。”

三、拓展：

閱讀“成功加油站”文章《感謝那只溫暖的手》和參考書(shū)文章《謝天》 課后：對(duì)你要感謝的人說(shuō)出你的感謝。

機(jī)器人獵食

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。

2、強(qiáng)化學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

3、消除“小團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)間協(xié)商。重點(diǎn)：強(qiáng)化合作意識(shí)。

難點(diǎn)：想到團(tuán)隊(duì)間協(xié)商。

教具學(xué)具：糖果若干；蒙眼罩8個(gè)；記錄紙、筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要哪些東西？

二、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、說(shuō)明活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)規(guī)則：

任務(wù)：A、B兩個(gè)團(tuán)隊(duì)每次各出兩名同學(xué)扮演機(jī)器人和指揮者，機(jī)器人要蒙上眼睛，在指揮者的指揮下，到越過(guò)20米的界河，到結(jié)合中央取回“資源”。

規(guī)則：在此過(guò)程中，扮演機(jī)器人的同學(xué)不得說(shuō)話；指揮者最少要發(fā)出一次“快跑”指令；“機(jī)器人”回到團(tuán)隊(duì)后，另外兩個(gè)“機(jī)器人”才能上場(chǎng)。

2、活動(dòng)開(kāi)始：

①教師說(shuō)明：有2分鐘時(shí)間用于團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)間商量。（關(guān)注團(tuán)隊(duì)計(jì)劃情況）

②學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師分次投放資源。

③如果AB兩隊(duì)站在界河同側(cè)，教師可叫停，組織協(xié)商。④評(píng)定獲取資源情況。

三、反思明理：

①要讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)有良好合作，我們要注意什么？ ②你認(rèn)為在游戲開(kāi)始前有協(xié)商的必要嗎？

③當(dāng)指揮者讓你快跑時(shí)，你心里感覺(jué)安全嗎？你怎么做的？為什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《三個(gè)火堆》談感受。

猜人名

目標(biāo)：

1、強(qiáng)化學(xué)生開(kāi)放的心態(tài)。

2、發(fā)展學(xué)生主動(dòng)關(guān)心別人、了解別人的意識(shí)。重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生主動(dòng)關(guān)心別人、了解別人的意識(shí)。

難點(diǎn)：概括自己的真正煩惱。

教具學(xué)具：筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：生活在一個(gè)班級(jí)里，應(yīng)該相互了解。

二、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：每個(gè)人把自己平時(shí)最大的“苦惱”寫在紙條上，可以寫三個(gè)，不允許簽自己的名字；老師收取各人的紙條，打亂重分，每個(gè)人不能分到自己的紙條；每個(gè)學(xué)生大聲讀出自己分到的紙條上的內(nèi)容，然后猜測(cè)是誰(shuí)寫的，并說(shuō)明理由，猜不出的由另外兩個(gè)人猜，如果還是猜不中，則由寫該紙條的人說(shuō)明。

2、猜人名游戲。

三、反思明理：

1、你被猜中了嗎？你猜中了幾個(gè)？

2、你認(rèn)為你對(duì)其他同學(xué)有充分的了解嗎？（總結(jié)：應(yīng)該了解生活在一起的人）

3、你認(rèn)為別人對(duì)你有充分地了解嗎？（如果不是，是不是你的心沒(méi)有對(duì)大家開(kāi)放？）

4、你認(rèn)為自己的班級(jí)在“相互關(guān)心”方面做得如何？為什么？（在團(tuán)隊(duì)生活中，彼此間的了解和相互關(guān)心是非常重要的事情。）

5、得知其他人有那么多苦惱，你想怎么辦？

四、拓展：閱讀參考書(shū)文章《如何搞好人際關(guān)系》《想當(dāng)王后，先把丈夫當(dāng)國(guó)王》

第三篇：四年成功訓(xùn)練教案下冊(cè)

成功訓(xùn)練四年級(jí)教案下冊(cè)

第一單元

自由聯(lián)想 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的想象力。

2、強(qiáng)化學(xué)生的思維流暢性。【課程內(nèi)容】：

1、學(xué)生做想象訓(xùn)練。

2、學(xué)生交流想象成果。【教學(xué)過(guò)程】：

一、試一試

看到“毛毛蟲(chóng)”這個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到什么？

把你的聯(lián)想寫在下面的工作紙上，時(shí)間不限，越廣泛越好。

二、試一試

看到“游戲”這個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到什么？ 時(shí)空不限，聯(lián)想越廣泛越好。

三、品讀成功加油站 關(guān)注學(xué)生的想象力之獨(dú)特性。

關(guān)注學(xué)生思維的流暢性和語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

第二單元

秘訣 【課程目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生健全的自我認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生的自信心。

3、發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。【教學(xué)內(nèi)容】：

1、學(xué)生主動(dòng)參加試一試活動(dòng)。

2、活動(dòng)反思。

3、成功加油站。【教學(xué)過(guò)程】：

一、教師導(dǎo)入課程，說(shuō)明要求。

二、學(xué)生在5分鐘的時(shí)間內(nèi)撰寫游戲綱要。

三、老師提供“物品清單”。

四、交流匯報(bào)成果。

五、老師組織反思活動(dòng)，學(xué)生填寫工作紙。

六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

第三單元

傾聽(tīng) 【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)習(xí)小組進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)各自的心理感受。

2、反思對(duì)話過(guò)程

3、成功加油站的內(nèi)容 【課程目標(biāo)】

1、發(fā)展學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)

2、提高學(xué)生的溝通能力 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會(huì)適應(yīng)教育 課程模塊：學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 活動(dòng)模式：分組式 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

二、新授

1、師隨機(jī)將學(xué)生按2人一組分成若干組

2、分別給小組的兩個(gè)人“卡片1”和“卡片2”，使學(xué)生按要求做，提醒雙方在對(duì)話過(guò)程中注意體會(huì)自己的心里感受 3、5分鐘后交換卡片，再一次開(kāi)始對(duì)話。

4、老師再一次要求同伴互換角色，同時(shí)給傾聽(tīng)者“卡片3”，要求傾聽(tīng)者嚴(yán)格按要求做，3分鐘后拿卡片3的同學(xué)與對(duì)方互換卡片，進(jìn)行3分鐘對(duì)話活動(dòng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生反思對(duì)話過(guò)程，小組同學(xué)一起填寫工作紙

四、教師總結(jié)并學(xué)習(xí)成功加油站的內(nèi)容

第四單元

圖畫(huà)記事

【教學(xué)內(nèi)容】

1、團(tuán)隊(duì)以圖畫(huà)的形式完成一件事情或一個(gè)故事的記敘。

2、反思團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程

3、成功加油站中的內(nèi)容

【課程目標(biāo)】

1、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的合作精神

2、培育團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會(huì)適應(yīng)教育

課程模塊：學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)模式：綜合式

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

二、新授

1、師隨機(jī)將學(xué)生按7人一組分成若干組

2、向?qū)W生說(shuō)明團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和應(yīng)該注意的事項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)用時(shí)間擬定記事主題。

3、團(tuán)隊(duì)成員分別完成自己的任務(wù)

4、團(tuán)隊(duì)成員一起反思游戲和填寫工作紙

5、團(tuán)隊(duì)里組織“最優(yōu)作品”評(píng)選

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成功加油站的內(nèi)容

三、全課總結(jié)

第五單元

評(píng)價(jià)時(shí)刻 【教學(xué)內(nèi)容】

3分鐘

價(jià)。

1、學(xué)生從積極方面對(duì)他人的外貌、個(gè)性和才智進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生反思自我發(fā)展水平

3、學(xué)習(xí)成功加油站中的內(nèi)容 【課程目標(biāo)】

1、發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)

2、發(fā)展學(xué)生積極評(píng)價(jià)他人的意見(jiàn) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:自我管理教育 課程模塊:自我認(rèn)知訓(xùn)練 活動(dòng)模式:分組式 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

二、新授

1、隨機(jī)分組（10人左右為一組）

2、小組所有成員分別對(duì)每個(gè)成員的外貌、個(gè)性和才智進(jìn)行評(píng)

3、每個(gè)人記錄小組給予自己的評(píng)價(jià)并反思評(píng)價(jià)活動(dòng)以及自我發(fā)展的水平。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀成功加油站中的內(nèi)容

三、總結(jié)全課

第六單元 創(chuàng)新故事 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的想象力。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

二、試一試

1、教師將學(xué)生分為5人左右一組的若干個(gè)團(tuán)隊(duì)。

2、針對(duì)教材中的三幅漫畫(huà)，講明團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，想象接下來(lái)的漫畫(huà)內(nèi)容，并根據(jù)漫畫(huà)創(chuàng)作一個(gè)“奇特”的故事。

3、團(tuán)隊(duì)成員一起研討漫畫(huà)故事的內(nèi)容，填加一幅漫畫(huà)，并根據(jù)漫畫(huà)編寫和記錄故事概要。

4、組織團(tuán)隊(duì)間的故事交流，評(píng)選最佳故事，并讓得分最低的小組共同表演一個(gè)節(jié)目。

三、反思

1、團(tuán)隊(duì)成員反思故事創(chuàng)作過(guò)程。

2、填寫工作紙。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

五、總結(jié)。

第七單元 手結(jié) 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、發(fā)展學(xué)生的溝通，協(xié)調(diào)意識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

二、試一試

1、游戲設(shè)計(jì)

⑴老師按10人一組把學(xué)生分為若干小組。⑵每個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員站成一個(gè)圓圈。

⑶團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人先舉起自己的右手握住對(duì)面人的右手，再舉起左手握住另外一個(gè)人的左手，這樣，所有的人的手不重復(fù)地拉在一起構(gòu)成一個(gè)“手鏈”。

2、團(tuán)隊(duì)的任務(wù)：在不松開(kāi)手的情況下，想辦法把團(tuán)隊(duì)的“手鏈”解開(kāi)。

3、游戲規(guī)則：

1、注意不能扭傷隊(duì)友。

2、完成任務(wù)時(shí)最少的團(tuán)隊(duì)為優(yōu)勝者。

三、組織學(xué)生反思游戲過(guò)程，填寫工作紙。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

五、總結(jié)。

第八單元 傳球 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作中的組織和協(xié)調(diào)的重要性。【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

二、試一試

1、游戲設(shè)計(jì)

⑴老師按4人一組將學(xué)生隨機(jī)分為若干小團(tuán)隊(duì)。

⑵對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)說(shuō)明任務(wù)，在每個(gè)人只能用1個(gè)手指接觸球的情況下，將球安全的傳送到終點(diǎn)。

2、明確游戲規(guī)則

3、反思

三、組織學(xué)生反思游戲，填寫工作紙。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

五、總結(jié)。

第九單元

投圈 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“積極激勵(lì)”重要性的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】：

1、學(xué)生做“投圈”游戲。

2、學(xué)生總結(jié)反思游戲過(guò)程。

3、“成功加油”中的內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】：

一、老師導(dǎo)入課程，說(shuō)明游戲規(guī)則。

二、組織學(xué)生進(jìn)行游戲過(guò)程。

1、教師事先安排3個(gè)“組長(zhǎng)”，暗中告訴他們扮演不同的“領(lǐng)導(dǎo)者”，一個(gè)是“積極鼓勵(lì)”的，一個(gè)是“瘋狂打擊”的，還有一個(gè)“無(wú)聲無(wú)息”的。

2、在將學(xué)生平均分為3個(gè)小組時(shí)，把3個(gè)“組長(zhǎng)”分別安排到不同的小組中，同時(shí)告訴小組同學(xué)，要聽(tīng)從“組長(zhǎng)”的指揮。

3、小組同時(shí)開(kāi)始“投圈”游戲，組長(zhǎng)記錄小組每個(gè)人的成績(jī)（每個(gè)人各投10次中投中的次數(shù)）。

4、在游戲時(shí)間內(nèi)，小組經(jīng)過(guò)一輪“投圈”以后，自主選擇是否進(jìn)行新一輪游戲（最后的成績(jī)?nèi)纵喼械淖詈贸煽?jī)）。

三、匯報(bào)成績(jī)談感受。1、3個(gè)小組分別匯報(bào)各自的成績(jī)，并加以比較。

2、請(qǐng)每個(gè)小組出一名隊(duì)員談?dòng)螒蛑械母惺堋?/p>

3、請(qǐng)三個(gè)小組長(zhǎng)說(shuō)明自己事先受命扮演的“角色”以及自己的感受。

4、教師說(shuō)明游戲的目的：讓學(xué)生明白，不同的鼓勵(lì)方式導(dǎo)致不同的工作效果。

四、教師組織學(xué)生反思游戲過(guò)程，填寫工作紙。

五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

第十單元

椅子運(yùn)動(dòng) 【課程目標(biāo)】：

1、強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2、發(fā)展學(xué)生解決沖突的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的執(zhí)行力。【教學(xué)內(nèi)容】：

1、學(xué)生做“搬椅子”游戲。

2、游戲活動(dòng)反思。

3、“成功加油站”中的內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】：

一、教師導(dǎo)入課程。

二、組織學(xué)生進(jìn)行游戲過(guò)程。

1、老師按學(xué)生人數(shù)制作3種指令紙，3種指令紙各占三分之一，保證每種指令分給三分之一學(xué)生。活動(dòng)結(jié)束前，指令紙的區(qū)別要對(duì)學(xué)生保密。

2、操場(chǎng)上，老師事先在活動(dòng)區(qū)域周圍的3個(gè)點(diǎn)上確定A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)。

3、在距離三個(gè)區(qū)域10米左右的中心，讓所有學(xué)生坐在自己的椅子上聽(tīng)老師布置任務(wù)。老師將三種“指令”放在同一個(gè)容器（比如紙箱）中，讓所有學(xué)生來(lái)抓鬮。學(xué)生每個(gè)人都將得到一個(gè)“鬮”，上面寫著一個(gè)指令。告訴學(xué)生不要把自己的指令告訴別人或給別人看（可讓學(xué)生把指令看完后放到另一個(gè)箱子里）。

4、老師說(shuō)“開(kāi)始”后，學(xué)生按“鬮”上的指令開(kāi)始行動(dòng)。

5、活動(dòng)結(jié)束后組織學(xué)生討論問(wèn)題。

三、引導(dǎo)學(xué)生按照工作紙上的問(wèn)題反思游戲，學(xué)生填寫工作紙。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

第十一單元

優(yōu)雅的舞蹈 【課程目標(biāo)】：

1、強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識(shí)。

2、提高學(xué)生策劃成功的技能。

3、發(fā)展學(xué)生的執(zhí)行力。【教學(xué)內(nèi)容】：

1、學(xué)生做游戲。

2、學(xué)生反思游戲。

3、“成功加油站”中的內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】：

一、教師導(dǎo)入課程，說(shuō)明游戲規(guī)則。

二、組織學(xué)生進(jìn)行游戲過(guò)程。

1、學(xué)生按要求分組后，音響設(shè)備開(kāi)始放音樂(lè)，學(xué)生參與“舞蹈”游戲。

2、一首樂(lè)曲后（或3分鐘后），重新進(jìn)行分組，再一次組織“兩人舞蹈”。

3、合并小組，組織4人一組的“舞蹈”游戲。

4、一曲之后，學(xué)生休息3分鐘；重新分組后開(kāi)始新一輪4人舞蹈游戲。

三、老師引導(dǎo)學(xué)生反思游戲，填寫工作紙。

四、老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容。

第十二單元

想辦法 【活動(dòng)目標(biāo)】：

培養(yǎng)學(xué)生豎立自信意識(shí)，知道聰明不是天生的，而是后天訓(xùn)練出來(lái)的。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、試一試

1、如果我們把筆弄丟了，肯定要四處去找筆，這樣我們才能寫字。

問(wèn)題：除了筆之外，還有哪些東西能用來(lái)寫字。

2、想象你正在登山的途中，肚子餓了，要想辦法解決挨餓問(wèn)題。有哪些東西可以吃？

的！

匙！

第十三單元

搔首弄姿 【活動(dòng)目標(biāo)】：

使學(xué)生了解如果有人說(shuō)“創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性”，那么“模仿創(chuàng)造”

二、成功加油站

1、讀一讀

2、游戲設(shè)計(jì)

3、游戲規(guī)則

4、游戲

三、反思

如果你能把勤奮和巧妙結(jié)合起來(lái)，你就擁有了通向成功的鑰

3、放松大腦想一想吧！你一定會(huì)驚奇，原來(lái)有這么多可以吃不是挑戰(zhàn)性更強(qiáng)了嗎？

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、試一試

1、游戲設(shè)計(jì)

全班同學(xué)按4個(gè)人一組分成若干組，每個(gè)組均站成一列縱隊(duì)。

2、每個(gè)組的第一個(gè)人擺一個(gè)姿勢(shì)并保持穩(wěn)定，然后第二個(gè)人走到前面模仿第一個(gè)人的姿勢(shì)，然后是第三個(gè)人，第四個(gè)人走到前面模仿。

3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人變成每個(gè)組的最后一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)人再走到前面做一個(gè)新姿勢(shì)，這個(gè)姿勢(shì)可以和最后一個(gè)人時(shí)，第一個(gè)人再走到前面做一個(gè)新姿勢(shì)，這個(gè)姿勢(shì)可以和原來(lái)的完全不同，也可以稍有不同。其他隊(duì)員還如從前，繼續(xù)走到前面模仿。

二、反思

本單元的游戲是一個(gè)耗費(fèi)體力的活動(dòng)，但耗費(fèi)多少體力完全取決于自己。

與同學(xué)一起反思游戲，并填寫下面的工作紙。

第十四單元

毛毛蟲(chóng) 【課程目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、提高學(xué)生的演講水平。【教學(xué)內(nèi)容】：

1、學(xué)生演講

2、“成功加油”站中的內(nèi)容 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

二、試一試

1、老師給學(xué)生講述一遍“毛毛蟲(chóng)”的故事。

2、按10人左右分成若干小組，明確要求。

3、小組結(jié)束后，讓他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前講故事。

三、評(píng)選“故事大王”

四、總結(jié)

第十五單元

創(chuàng)意語(yǔ)句 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激情導(dǎo)入

二、老師引入課程后，引導(dǎo)學(xué)生造句并記錄。

三、組織學(xué)生分享自己的創(chuàng)造成果，評(píng)選最佳“創(chuàng)意語(yǔ)句”。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容

五、總結(jié)

第四篇：四年上冊(cè)美術(shù)教案

第1課 色彩的冷與暖

教材分析：

色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。課型：造型?表現(xiàn) 欣賞?評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）

② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）

③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

① 提出作畫(huà)要求：

A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。

B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

②學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。

第2課 線條的動(dòng)與靜

課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫(huà)面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫(huà)面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn): 用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

教具準(zhǔn)備：

課件、作畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和

暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。

第3課 美術(shù)的節(jié)奏

課型：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備：

教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、感受節(jié)奏

1、聽(tīng)——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

2、看——兩幅繪畫(huà)作品 ⑴繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生??（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)反思：用音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)里的拍手打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏，然后用花片來(lái)貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)交流階段：

請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生??（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：

用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

三、作品展示：

同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫(huà)或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯(cuò)。

第4課 變一變

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫(huà)紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過(guò)課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書(shū)：

制作要點(diǎn)——分割：直線

組合：直線等距

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：

分割：直線、曲線??

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

二、發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。

分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：

用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評(píng)議：

1、開(kāi)辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)??

2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書(shū)簽。

教后反思：在演示時(shí)，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高。”先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來(lái)，這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”。“為什么會(huì)長(zhǎng)高？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”。通過(guò)嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。

第5課 色彩的對(duì)比

課型：造型?表現(xiàn) 欣賞?評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。

A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。

B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用 師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

（5）師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理 教學(xué)反思：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

第6課 快 樂(lè) 的 回 憶

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2．學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。技法學(xué)習(xí)：

⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。⑵作業(yè)設(shè)置：

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn)，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。施教時(shí)間：9月26日——9月28日

第二節(jié)

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

二、動(dòng)手操作階段：

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景

４.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫(huà)的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

第7課 登山游戲

領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫(huà)棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面的布局。教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí)

1、游戲切入：讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

a)

在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線。

b)

根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c)

安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d)

根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第二課時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：

在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過(guò)讓學(xué)生范畫(huà)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并講評(píng)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。

第8課：校 徽 設(shè) 計(jì)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。

3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀?? 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞分析

1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國(guó)錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。

三、巡回指導(dǎo)

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵(lì) 扎記：在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生：誰(shuí)設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對(duì)這次作業(yè)的要求聽(tīng)得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開(kāi)學(xué)來(lái)最統(tǒng)一的一次。

第9課 精美的郵票

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域 【課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫(huà)棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

【教學(xué)過(guò)程】 第一節(jié)

一． 謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

1．師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

（生紛紛說(shuō)：郵票）

2．揭示主題（課件展示：郵票）

請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書(shū)上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？

生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。

生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。

生3：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。

生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因?yàn)猷]票很好看。

生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。

生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書(shū)”。師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。

二．授新課。

1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

師：那叫面值。

生2：郵票上有時(shí)間。

生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。

生4：郵票上有漂亮的圖畫(huà)，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕

（播放《新中國(guó)郵票全集》片段）

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。第二節(jié)

一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？

生1：我準(zhǔn)備畫(huà)一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫(huà)紙豎放。用空心字 生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫(huà)紙豎放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫(huà)紙橫放。用空心字。生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

2．提出作業(yè)要求（課件展示）

圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理

3．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。

4。展示評(píng)價(jià)

（1）

學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？

（2）

作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？

5．教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

第10課 做年歷

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。

學(xué)生：各種繪畫(huà)工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：

1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四、作業(yè)評(píng)價(jià) 把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

五、教學(xué)小結(jié)與延伸

1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開(kāi)拓視野，拓展創(chuàng)作能力。第二節(jié)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà)

這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫(huà)

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

4、卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松鼠0

看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。

5、布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)

3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。

4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。

5、展示做得好的年歷。

四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

第11課 《星座的聯(lián)想》

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。

2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（??）

3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》）

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座??）⑵你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。

03/2105/20金牛座

05/2107/22 巨蟹座

07/2309/22處女座

09/2311/21

三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

四、小組討論：

在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲瑴?zhǔn)備怎么畫(huà)，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：

1、不同的星座應(yīng)畫(huà)出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫(huà)周圍的環(huán)境。

2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。

3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。

六、學(xué)生作品的交流展示。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。

2、畫(huà)面是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

將小組交流后，選擇出來(lái)的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

八、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。

第12課 窗外的景色

課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)觀察

2、鞏固寫生知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：

1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫生知識(shí)）

2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）

三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫(huà)棒寫生等。

四、學(xué)生動(dòng)手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。

五、講評(píng)作品：（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng)）

1、最喜歡哪一張？為什么？

2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）

二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。（啟發(fā)想象）

2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品創(chuàng)作了什么畫(huà)面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）

3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來(lái)介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）

三、引導(dǎo)制作：

1、學(xué)生動(dòng)手，教師巡視。（培養(yǎng)動(dòng)手能力）

2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）

四、作品講評(píng)：

1、最喜歡哪張作品？為什么？

2、誰(shuí)的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？

3、創(chuàng)作過(guò)程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？ 札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。

第13課：我心中的未來(lái)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過(guò)程 一組織教導(dǎo) 二講授新課

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》

3、引導(dǎo)階段：1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。

3）

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往？

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái)。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

第14課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師

課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 造型、表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)用2課時(shí)完成，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的汽車；第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)流程： 第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段：激趣引入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、發(fā)展階段：欣賞與探索

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

（都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流： △請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。

（4）欣賞其他同學(xué)作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維： △在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？ 小組同學(xué)交流討論：

△可以先在畫(huà)面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫(huà)）教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

5、展示、評(píng)價(jià)、反思：

△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

施教時(shí)間：11月21日——11月23日

札記：一年級(jí)的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫(huà)汽車》，里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu)，我把它搬到四年級(jí)的課堂中，請(qǐng)四年級(jí)的學(xué)生也來(lái)做做游戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)。

第二課時(shí)

（一）組織教學(xué)

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）

3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？

6、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

第15課 夢(mèng)幻之國(guó)

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。

2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)流程：

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對(duì)話。

2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)

（二）探索發(fā)展

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？

2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）

（四）評(píng)價(jià)交流

1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？

2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

第16課：紙帶穿編

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學(xué)關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課堂教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。l

這是什么呢？它美嗎？

l

你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

觀察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝性。

從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

如何使小籃子立起來(lái)

你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾

怎么處理籃子的開(kāi)口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

第二節(jié) 活動(dòng)一：

1、作品展示與評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。看圖小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問(wèn)題。

討論穿編過(guò)程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問(wèn)題。嘗試做籃子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。

培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。

二、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

3、欣賞、討論作品的制作方法

展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法

第17課：課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過(guò)程

（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。

（2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展過(guò)程：（1）分析與講解：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）（3）學(xué)生歸納步驟： 打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

第18課

課題：會(huì)走的玩具

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

１、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀，鉛畫(huà)紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫(huà)用具同生，錄音機(jī)磁帶。課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書(shū)上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（“想”生齊答）

三、欣賞：

1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽(tīng)狀）聽(tīng)，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒(méi)有”生答）（師又作聽(tīng)狀）聽(tīng)，還有聲音。“多啦A夢(mèng)、多啦A夢(mèng)，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。”（將大雄取出展示）“有沒(méi)有好玩的道具，多啦A夢(mèng)”。“大雄別吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開(kāi)來(lái)呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來(lái)了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）

2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫(huà)的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿印⑷擞心_。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書(shū)：涂）

e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書(shū)上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）

4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。（出示圖片）

這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：背誦古詩(shī)

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟： A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并評(píng)出制作小能手。

六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

第19課 我們的生日聚會(huì)

課型：綜合?探索 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1．向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長(zhǎng)過(guò)程中的照片

2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精美的工藝品 教學(xué)流程： 第一節(jié)

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過(guò)生日的情景，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧

學(xué)生交流，教師總結(jié)。布置下節(jié)帶工具材料 第二節(jié)

1、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

5、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書(shū)”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長(zhǎng)手冊(cè)”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進(jìn)行裝飾和說(shuō)明。每一個(gè)孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

第20課：漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區(qū)別？ 談話：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動(dòng)畫(huà)片用繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫(huà)。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力。

動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫(huà)。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫(huà)片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫(huà)電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的道路。5．卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛(ài)。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫(huà)形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。

提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。

第五篇：《成功》教案(九年級(jí)上冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)：

1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。

2、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。

3、能聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。教學(xué)過(guò)程：

一、賞圖導(dǎo)入

社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士，我們會(huì)羨慕?? 那么什么叫成功？ 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。農(nóng)民：看見(jiàn)田里沉甸甸的稻穗，就是成功。工人：看見(jiàn)一臺(tái)新出廠的機(jī)器，覺(jué)得就是成功。

拿破侖說(shuō)：成功在于征服，在于從士兵到將軍的過(guò)程。比爾蓋茨說(shuō)：成功是讓全世界的人都用我的視窗系統(tǒng)

1、漁夫說(shuō)：成功是捕魚(yú)后，坐在船頭曬太陽(yáng)。

2、清潔工說(shuō)：成功是每天早晨給人們一個(gè)干凈的環(huán)境。

3、我說(shuō)：成功是自己所教的孩子事業(yè)有成。享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師——季羨林

季羨林，北京大學(xué)教授，中科院院士，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家，曾任中國(guó)科學(xué)院社會(huì)科學(xué)部委員，北京大學(xué)副校長(zhǎng)，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，留學(xué)德國(guó)是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留學(xué)德國(guó)后他走上了東方學(xué)研究道路，成為享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師。

三、整體感知，了解觀點(diǎn)

對(duì)成功的觀點(diǎn)：天資+勤奮+機(jī)遇=成功 對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)： 天資：人與人之間的天資是不相同的 勤奮：如果不勤奮，天資再高也無(wú)用

機(jī)遇：機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大

我們知道，天資、勤奮、機(jī)遇都是構(gòu)成成功的基本條件

四、交流探討，分析觀點(diǎn)

1、“天資”與“天才”有什么區(qū)別嗎？為何說(shuō)人與人之間的天資不同？

2、怎樣正確看待“天資和機(jī)遇”？

3、在三個(gè)條件中，你認(rèn)為哪一個(gè)是取得成功關(guān)鍵呢？為什么？文中列舉哪些事例說(shuō)明：你能說(shuō)明這些故事大略嗎？

4、引用“韓文公”的名言和王國(guó)維的“境界說(shuō)”有什么作用？ 王國(guó)維：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。第一境：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)——預(yù)期（立志）第二境：百折不撓，艱苦奮斗——勤奮（追求）第三境：豁然開(kāi)朗，妙手偶得——成功

五、運(yùn)用觀點(diǎn)，材料探究 些發(fā)現(xiàn)？ 探究練習(xí)一

材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步。可是她專業(yè)成績(jī)平平，一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。材料二：有人說(shuō)楊麗萍就是專門為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。探究練習(xí)二

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。