第一篇：小學(xué)體育的德育教育滲透

小學(xué)體育的德育教育滲透

吉林省通化市興華教育中心通鋼二小 王金波

作為一名政教老師，我始終把學(xué)生的德育教育放在心間，而作為一名在小學(xué)工作幾年的體育教師，我更深深的體會到，課堂教學(xué)不僅僅是知識傳遞的過程，更是德育培養(yǎng)的過程，課堂教學(xué)中的德育對學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義。那么如何在體育課堂教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念和思維方法，我是從以下幾方面著手的。

一、教師引領(lǐng)，嚴格常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成文明習(xí)慣

1、在課堂認識上對學(xué)生進行德育教育，在開學(xué)的第一節(jié)課我都會對學(xué)生進行一些日常行為規(guī)范的講解，讓學(xué)生從思想上得到重視。如果學(xué)生在以后的課堂上違反紀律，那么就有必要對學(xué)生進行必要的談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

2、從課堂紀律上對學(xué)生進行德育教育，小學(xué)生天性活潑好動，自我控制能力差，在體育課這種特定的開放環(huán)境中，他們體內(nèi)積聚的能量很容易轉(zhuǎn)化成一種“野性”爆發(fā)出來。所以我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在預(yù)備鈴響完之后排好隊，一開始有部分學(xué)生做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習(xí)慣，那么這時我就通過教育來要求學(xué)生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性。通過一二節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后的課學(xué)生在預(yù)備鈴響完之后都能很好地排好隊，而且做得非常好。

3、從熱身跑中對學(xué)生進行德育教育，每次熱身跑中，我都要求學(xué)生按照指定的隊形和路線跑步，不插隊，不推人，不串道，通過跑的練習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀律的良好行為習(xí)慣。

二、在體育游戲中對學(xué)生進行德育教育

1、在競爭中對學(xué)生進行德育教育，小學(xué)生喜歡游戲，更多的喜歡競爭類的游戲，在比賽中要教育學(xué)生團結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學(xué)生在做《迎面接力》的游戲時，有些同學(xué)跑得快，有些同學(xué)跑得慢，或者棒沒有交接好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅耍@時埋怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些跑得慢的學(xué)生，或者棒沒交接好的學(xué)生便委屈的哭了，這時我會對那些提出批評的學(xué)生給予指正，對跑得慢，棒沒交接好的學(xué)生給予鼓勵和信心。讓學(xué)生知道，通過努力，別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。

2、從偶發(fā)事件中對學(xué)生進行德育教育，學(xué)生喜歡體育，在體育游戲中難免會發(fā)生動作之類的錯誤，這時教師應(yīng)抓住機會，及時指導(dǎo)和糾正。但在游戲中會出現(xiàn)個別學(xué)生動作問題，這時我會詳細講解，多做示范；而不能因此而停止練習(xí)，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，做游戲也一樣，從不會到會，在這個過程中會遇到許多預(yù)想不到的問題。有成功，有失敗，在這種情況下，我會以平常心對待，當學(xué)生成功時及時給予贊賞，失敗時及時找原因，并給予鼓勵。使學(xué)生有克服困難的勇氣和信心提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、結(jié)合教學(xué)活動多方面對學(xué)生進行德育教育

1、體育教學(xué)是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各種體育項目活動中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助和培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質(zhì)以及團結(jié)奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學(xué)時，我在講授技戰(zhàn)術(shù)配合的同時，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地向?qū)W生進行德育教育。

2、根據(jù)教材的性質(zhì)和特點對學(xué)生進行德育教育，在體育教學(xué)中，進行愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如在田徑課的教學(xué)中我會向?qū)W生講述中國運動員劉翔如何刻苦訓(xùn)練，頑強拼搏為國爭光的，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強愛國意識。從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。

3、在課堂管理細節(jié)中對學(xué)生進行德育教育，上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，叫學(xué)生們拿體操墊、計分牌或其它器材時，要求學(xué)生不許拖、拉;領(lǐng)取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象要及時制止并進行教育，對于那些熱心協(xié)助老師和愛護公物的學(xué)生應(yīng)給予當眾表揚。這樣，既保護學(xué)校體育器材，也促使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習(xí)慣。

小學(xué)生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明通過體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和進取的精神及頑強的意志品質(zhì)。

第二篇：6下《體育》滲透德育教育工作總結(jié)

六 年 級《體 育》下 學(xué) 期

德育滲透總結(jié)

尚蘭小

學(xué)

六年級《體育》下學(xué)期

德育滲透教學(xué)總結(jié)

德育在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是整個教學(xué)工作的重要組成部份。如何在小學(xué)體育教學(xué)中更好的進行體育的德育滲透是一個值得探討的問題，根據(jù)本人的工作經(jīng)驗談幾點見解。● 緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透

在小學(xué)體育中，要有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實際情況對學(xué)生進行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

● 緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準繩，逐步形成遵守紀律、團結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。

● 針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護為出發(fā)點，針對不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。

● 利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、協(xié)作進取的精神，能促進學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

● 把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。● 發(fā)揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育

教師的言傳身教，是對學(xué)生進行思想品德教育的主要方面。教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師就必須嚴格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法。

● 配合學(xué)校德育工作計劃，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育

體育教學(xué)中的德育教育是潛移默化地，以其理論說教難以達到的感召力發(fā)揮著獨特的育人功效。因此，要把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中。

第三篇：小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育

小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育

王進亮老師

一、問題的提出

德育是教育者通過多種途徑和方法，有目的、有計劃地塑造學(xué)生心靈，將一定的品德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者自身品德的教育活動。黨的十六大指出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”德育處在教育首要的、不可替代的位置。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基則把德育的地位比作“照亮全面發(fā)展的一切方面的光源。”他認為，在人的全面和諧發(fā)展中起決定作用的是德育。德育的根本是育人。作為一名教育工作者，重視德育，寓德育于體育教學(xué)之中，是時代交給的任務(wù)，歷史賦予的使命。因此，我們對小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育的方法上，作一點淺顯的研究，目的在于探索規(guī)律，拋磚引玉，求同存異。

二、研究的內(nèi)容和方法

德育教育內(nèi)容多、題材廣，牽涉到愛國主義教育、集體主義教育、遵章守紀教育、勞動教育、良好的心理品質(zhì)修養(yǎng)、行為和習(xí)慣的養(yǎng)成等，是一種既抽象又具體的教育。對此，我們主要采用了“實踐法”，即把上述內(nèi)容揉合到平時課堂教學(xué)之中。主要有以下幾種方法。

（一）創(chuàng)設(shè)歷史情境教育。即通過創(chuàng)設(shè)歷史情境來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。

在小學(xué)體育課中，一般在新開學(xué)的“引導(dǎo)課”或“體育常識課”之中對學(xué)生進行思想教育。“引導(dǎo)課”的主要內(nèi)容有：為什么要學(xué)習(xí)體育？學(xué)習(xí)體育的目的、意義和怎樣上好體育課等。它雖然比重很小，但卻是學(xué)好體育課的靈魂。“體育常識課”中可以給學(xué)生講我國體育的發(fā)展史、我國參加奧運會的歷史、現(xiàn)代奧運會的起源和發(fā)展，特別是通過例舉我國優(yōu)秀運動員在奧運會上的表現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。還可以通過多媒體放映我國抗擊“非典”過程中的感人情境，讓學(xué)生親眼目睹“非典”病人那種求生的渴望；在被隔離的群體中那種犧牲個人自由換取社會安全的求生的渴望等等都體現(xiàn)了珍惜生命質(zhì)量的人文精神和顧全大局的愛國精神。

（二）合理運用體育教學(xué)組織形式。即通過體育教學(xué)組織形式來增強集體主義意識。

在體育課中，“集體”是教師教學(xué)、學(xué)生練習(xí)的基本組織形式。由于體育教學(xué)的特殊性和組織形式的多變性，導(dǎo)致集體與集體，個人與集體的平凡接觸，學(xué)生對集體的競爭和對抗，勝與負比較敏感，情感流露也比較真實，因此，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的集體觀念，正確對待個人與集體、集體與集體之間的關(guān)系十分必要。我們可以通過各種組織形式讓他們在實踐中加深對集體的理解。例如，通過集體行動“原地踏步走——立定”、“原地間轉(zhuǎn)法”等，培養(yǎng)他們的集體意識，使他們懂得個人和全局的關(guān)系。又如，通過游戲“拔河”和球類比賽等，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作，互相配合的集體主義精神，并逐步領(lǐng)悟個人和集體之間的關(guān)系從而更加熱愛自己的集體。

（三）進行規(guī)范的行為訓(xùn)練。即通過對學(xué)生的行為訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在體育教學(xué)中，隊列隊形練習(xí)最能體現(xiàn)行為養(yǎng)成。“隊列隊形練習(xí)”統(tǒng)一性強，動作一致規(guī)范，一舉手，一投足，都給人們留下一種嚴肅、神圣、振奮之感，它是精神的象征，行為的寫照。尤其是軍人的隊列隊形和各種規(guī)范動作，更是孩子們崇拜的偶像。我們可以充分利用學(xué)生的崇拜心理、好勝心理，在隊列隊形練習(xí)的同時逐步給他們灌輸解放軍戰(zhàn)士的愛國主義行為和革命精神，讓他們逐步學(xué)會對自己的行為負責(zé)。在隊列隊形練習(xí)中，可以適當穿插一些能夠振奮精神，起到鼓動作用的有教育意義的口號。例如：“全民健身，利國利民！鍛煉身體，保衛(wèi)祖國！鍛煉身體，建設(shè)祖國！鍛煉身體，振興中華！”等。這種方法能幫助學(xué)生振奮精神，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的身體姿勢。

（四）挖掘教材內(nèi)容的內(nèi)在思想教育。即通過對不同的教材內(nèi)容和特點進行教育來培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

體育教材的內(nèi)容很廣泛，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學(xué)生的實際情況，有目的有計劃地滲透德育教育。例如：冬季，上耐久跑、越野跑的教材，則教育學(xué)生不怕苦、不怕累，要做大自然的主人，并以紅軍爬雪山、過草地的事跡教育學(xué)生，這樣學(xué)生的情緒馬上會振奮起來。又如，在上跳高課和“山羊”分腿騰越一類的教材時，則教育學(xué)生勇敢、果斷、樹立信心等。

（五）設(shè)計適宜的游戲教學(xué)情境。即通過創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境來激發(fā)愛國情感。

游戲是小學(xué)生比較偏愛的一種活動形式。在小學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的思想性，并有一定的情節(jié)，很受學(xué)生歡迎。體育游戲比較容易滲透愛國主義教育。但是，這種教育要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點切合實際進行，做到既要挖掘游戲的思想內(nèi)容，又不牽強附會。例如：在教“沖過火力網(wǎng)”這一游戲時，可先用錄音機放一段密集的槍炮聲；接著對學(xué)生講：“今天我們都來當一名解放軍，為了保衛(wèi)祖國的安寧，奪取戰(zhàn)斗的勝利，我們要機智勇敢地沖過敵人的火力網(wǎng)。”然后，在播放的槍炮聲錄音中做游戲。這樣做學(xué)生很投入，愛國主義情操在游戲中得到陶冶，情感得到升華，效果十分明顯。

第四篇：如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

湖南省寧鄉(xiāng)縣朱良橋中心學(xué)校 楊建宇

【內(nèi)容摘要】在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，探討其滲透的方法，使德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人。

【關(guān)鍵詞】品德教育 體育 教學(xué) 滲透

在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、根據(jù)教材的特點注意引導(dǎo)教育

學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要內(nèi)容。

體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志品質(zhì)。

二、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育

在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課的開始要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進學(xué)生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木瘢鳛槲覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

四、注重榜樣教育

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學(xué)效果。

作為教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認真負責(zé)，準備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時積極為同學(xué)們當陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，從而達到教育的目的。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。

第五篇：體育教學(xué)中如何滲透德育教育

淺談體育教學(xué)中的德育教育

陳倉區(qū)賈村鎮(zhèn)陵厚小學(xué)吳會星***

體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個性、獨特氣質(zhì)的形成。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。

一、德育教育中“形”與“質(zhì)”

體育教學(xué)的特殊性，與其它學(xué)科教師相比，體育教師與學(xué)生之間更存在著一種“親密性”，在這種“親密接觸”中，體育教師可能比其他教師更多一份人格暗示與輻射。因此，體育教師首先應(yīng)具有希望在學(xué)生身上建構(gòu)起來的普通公民道德，還必須率先修養(yǎng)希望學(xué)生們在體育教學(xué)過程中養(yǎng)成的一些特有的良好品質(zhì)（如尊重他人、公平競爭、敢于爭先、民主、果敢等）。“身正為師，學(xué)高為范”，教師必須實事求是，腳踏實地地去完善自己。可以說，當體育教學(xué)中的“育”與教師人格不一致時，真正起到有效性教育作用的只能是在言傳身教中的教師的道德修養(yǎng)，在宣揚與實現(xiàn)“快樂體育”的同時，在體育教學(xué)中落實德育教育也完全可以使其成為一種“愉快德育”，成為一種樂于接受的德育，一種讓學(xué)生個性盡情舒展的德育，一種能促使學(xué)生健康人格可持續(xù)發(fā)展的德育。

二、教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育。

1、教師的儀表和語言

教師用語要文明、簡練，應(yīng)是有較強的邏輯性，通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。做為一名體育教師既要有一般教師計策嚴肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認識。

2、師生間的關(guān)系

體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機會給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機會。

教師關(guān)心并嚴格要求學(xué)生對學(xué)生來說雖說是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學(xué)生對人、對事的正確觀念。

3、結(jié)合教材特點進行滲透

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主

性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。

4、評價中進行滲透

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調(diào)動起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實際出發(fā)，對進步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。

通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要，它不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。