第一篇：2015春新湘教版五年級英語下冊教案完整版

五年級英語下冊教案

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Unit1

We’re going to read stories

Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point: Know the sentence pattern: be going to….Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)The students talk about what are they going to do.2.Presentation and Drills(1)Learn new words Story

listen to

interesting

talk about

put on play great write about(2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text.What are we going to do today, Miss Li?

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We’re going to listen to some interesting stories.Are we going to read the stories? Yes, we are.We’re going to read them.Are we going to talk about them? Yes，we are.And we’re going to put on a short play.Great!(3)Learn Part B Listen to

talk about

write about

read Put on a play(4)Learn Part C Let’s Practise Are we going to write? Yes ,we are.No, we aren’t.Are we going to talk about our school? No, we aren’t.We’re going to write about animals.五年級英語下冊教案

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Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching preparations:

Exercises and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write 五年級英語下冊教案

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There are four children in your group.There are four animals in the play.Which role are you going to play? David is going to play______________________ Amy is going to___________________________ Lily_____________________________________ And I ___________________________________(3)Learn Part F a.Here is a paper box.b.Write words on four sides of the box.c.Put cards into the box.d.Play a game this way.五年級英語下冊教案

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Unit2 We are going to do some research

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point: Master the Third Person Singular.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Research find information study think(2)Learn Part A Let’s listen and Say

What are we going to do today? We’re going to do some research.We’re going to read and find information.report 五年級英語下冊教案

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And we’re going to collect pictures.We’re going to study and think.We’re going to write a report.(3)Learn Part B Read

study and think

find

collect

write(4)Learn Part C Let’s Practise

What are we going to do? We’re going to do some research.We’re going to read some books.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: be going to….4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process: 五年級英語下冊教案

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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write Fill in the blanks.I’m going to do some research.I’m going to do these things._____________ about the wild animals._____________the textbook._____________inrormation._____________pictures or photos of wild animals._____________a report.(3)Learn Part F a.Put some soil into a glass.b.Plant seeds in the soil.c.Water them.五年級英語下冊教案

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d.Put the glass in the sun.e.Draw some pictures.f.Make a small book.g.Show your book.五年級英語下冊教案

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Unit3 Let’s make a kite

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point: Know describe the way how to make something.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kite

show

paper

bamboo

cut

tie(2)Learn Part A Miss Li is showing us how to make a kite.Boys and girls,do you know how to make a kite? Let me show you how to make a kite.We need paper and bamboo.五年級英語下冊教案

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First,cut the bamboo.And then,cut the paper.Next,draw a picture and paint it with a brush.Lastly,glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite.Look at my beautiful kite.(3)Learn Part B

Cut

draw

paint

glue

tie(4)Learn Part C Let’s Practise

First…… ,then……,and then……,next……,lastly……

Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know describe the way how to make something.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process:

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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write Peter draws a ___________________ Peter paints the _________________ Peter draws the _________________ Peter cuts out the _______________ Peter draws the _________________ Peter shows the _________________(3)Learn Part F Look at the pictures below.They show how Peter makes a kite.Put the senternces in the correct order.Write1-5 in the boxes.五年級英語下冊教案

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Let’s Know More

Teaching Goal:

The knowledge from internet.Teaching Point:

Know something about plants.Teaching Preparations:

Some important informations and pictures Teaching Process: 1.Warming Up Greetings 2.Presentation and Drills(1)Read the text on Page 13.Today,we’re going to learn from the Internet.We’re going to collect pictures from the Internet.This is a plant in China.Do you know its name? We can watch a video on the computer.The Internet helps me to find information about these plants.Now I’m going to write a report in my notebook.(2)talk about something of plants.五年級英語下冊教案

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Assessment Ⅰ

Teaching Goals: 1.Review the last class.2.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: 1.Warming Up Greetings Review 2.Presentation and Drills(1)Listen and tick(2)Listen and circle(3)Read and fill in the blanks(4)Read and write(5)I can do it(6)I like to do it 五年級英語下冊教案

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Unit4 Don’t talk here

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point: Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs

take

library

throw

waste Road

park(2)Learn Part A Mrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.floor 14

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Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part B

Don’t talk in the library

Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wall.Don’t play football on the road Don’t pick flowers in the park.(4)Learn Part C Let’s Practise

Don’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.五年級英語下冊教案

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Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Bob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________ Don’t ____________

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(3)Learn Part F Draw the signs.Be quiet

Use the bin

Mind the steps Don’t read in bed

Don’t draw on the wall

Don’t pick the flowers.Unit5 When’s your birthday?

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know how to describe the date.Teaching Point: Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 五年級英語下冊教案

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2.Presentation and Drills(1)Learn new words.March May Iternational Children’s Day June

month

year

January

February April July August

September

October November

December(2)Learn Part A When’s your birthday?

My birthday is in March.It’s on the fifth of March.When’s your birthday?

My birthday is in May.It’s on the fourth of May.Iternational Children’s Day is on the first of June.(3)Learn Part B Months of the year.January

February

March April

May June

July

Augest

September

October November

December(4)Learn Part C Let’s Practise When’s your birthday? My birthday is in May.Class work.Find out whose birthday is in the same month as 五年級英語下冊教案

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yours.Benny,when’s your birthday? It’s in May.It’s on the severnth of May.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read 五年級英語下冊教案

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Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

What do you usually do on your friend’s birthday? First we_______________________________ And then he/she_________________________ He/She_________________________________ We ___________________________________ We___________________________________(3)Learn Part F Your friend’s birthday is in next month.make a nice card for him/her.(1)First,find a piece of paper and fold it in half.(2)Second,draw a cake and some decorations on it.(3)Then，write”Happy birthday!”in the centre.(4)Lastly,write your greetings inside.(5)Now,make your own card.五年級英語下冊教案

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Unit6 I’ll make a beautiful card

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know something about monther’s Day.Teaching Point: Know something about monther’s Day.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Monther’s Day

favourite

chocolate

Rose

celebrate

restaurant(2)Learn Part A Next Sunday is Monther’s Day.What will you do for your mother,Lingling? That’s good.五年級英語下冊教案

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I’ll make a beautiful card for her.On the card I’ll write “Happy Mother’s Day”.What about you,Peter? That’s good.I’ll buy her a box of her favourite chocolates.I’ll buy some flowers for my mother.She likes roses.My father and I will cook a delicious dinner to celebrate Monther’s Day.(3)Learn Part B Months of the year.Monther’s Day

restaurant

gift

rose

A box of chocolates(4)Learn Part C Let’s Practise

I’ll make a beautiful card.Happy Monther’s Day!Role play.Mum,I have a small gift for you.Thank you!Open it ,please.It’s beautiful.I love it.Happy Mother’s Day!五年級英語下冊教案

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Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know something about monther’s Day.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write 五年級英語下冊教案

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Write about Mother’s Day.Monther’s Day is on the second Sunday in ___________ Children want to make their mothers___________on this day.They write nice things to their mothers on Mother’s Day___ Some children like to make their own__________or cards for their mothers.Some families will have a delicious dinner to _____Mother’s Day.(3)Learn Part F Fold your coloured paper in half.Draw beautiful pictures on the front.Inside write some nice things to your mother and draw some nice pictures to make your card beautiful.Let’s Know More

Teaching Goal:

The knowledge of holidays.Teaching Point:

Know something about holidays.Teaching Preparations:

Some important informations and pictures 五年級英語下冊教案

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Teaching Process: 3.Warming Up Greetings 4.Presentation and Drills Read the text on Page 13.International Children’s Day Father’s Day Teachers’s Day halloween talk about something of holidays.Assessment Teaching Goals: Review the last class.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: Warming Up Greetings

Ⅱ五年級英語下冊教案

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Review Presentation and Drills Listen and tick Listen and number.Read and answer.Look,think and write.I can do it I like to do it

Unit7 There’s a post office near my schoolPeriod 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: There is …… Teaching Point: Know the sentence pattern: There is …… Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up

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(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.There

post office

near

hometown

Shop

over there

cinema

around Street

shopping centre

hotel

bank(2)Learn Part A This is my hometown.Here is my school.Is there a park near your school? No,there isn’t.But there’s a post office.There’s a clothes shop over there.Is there a cinema around here? Yes,there is.There’s a cinema at the end of the street.You can see a movie at weekends.There’s a tea house.Let’s get something to eat.I’m hungry.(3)Learn Part B

Shopping centre

post office

cinema Hotel

bank street

park(4)Learn Part C Let’s Practise 五年級英語下冊教案

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Is there a bird on the house? Is there a bird in the house? Yes,there is.No,there isn’t.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know the sentence pattern: There is …… 4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.五年級英語下冊教案

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Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Where is your home? ________________________________ Is there a shop near you home? ________________________________ Is there a hotel or a bank near your home? _____________________________ Is there a café or a tea house nearby? ____________________________ Is there a park nearby? ___________________________(3)Learn Part F Let’s sing Ten Green Bottles.五年級英語下冊教案

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Unit8 Can you show me the way to the Xinhua hotel？

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know how to show the way to somebody.Teaching Point: Know how to show the way to somebody.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Way

straight

along

crossing

take

get off Stop

get on

hospital

airport

railway station(2)Learn Part A Excuse me ,can you show me the way to the Xinhua Hotel? Just go straight along this road.Then turn left at the second crossing.五年級英語下冊教案

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You may take Bus No.206to the hotel.Where should I get off? Get off at the third stop.Thank you very much.You’re welcome.(3)Learn Part B

Turn left

turn right

go straight

get on Hotel

hospital

airport

railway station(4)Learn Part C Can you show me the way to the hotel? You can go along this street.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to show the way to somebody.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process:

get off 31

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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Mary and Anne are going to take a train to the city.They are going to visit your school.Tell them the way from the railway station to you school.(3)Learn Part F Draw the way from the Holiday Hotel to the airport.32 五年級英語下冊教案

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Unit9 He’s kind to children

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know how to desicribe somebody’s features.Teaching Point: Know how to desicribe somebody’s features.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kind village teach interested active

Friendly

smart serious(2)Learn Part A Peter’s grandpa comes to a village in China.He teaches English in a primary school.Who’s teaching in the classroom?

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Peter’s grandpa.He loves children.He’s kind to children.The children are interested in his lessons.Wow!He’s tall and active.He looks kind!

(3)Learn Part B

Kind

friendly smart

active

serious(4)Learn Part C He is kind.He looks kind.This is my father.He’s very active.This is my grandma.She looks serious,but she’s kind to me.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Know how to desicribe somebody’s features.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures

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Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Write an email to Lingling.Hi, Do you have an uncle or an aunt?What are their jobs? Are they quiet or active?Are they serious?Are they smart?Tell me about them.Lingling(3)Learn Part F Use the words to talk about the following people.Beautiful

pretty big

tall

fat Kind

active smart serious quiet friendly

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Sad

funny

Let’s Know More

Teaching Goal:

The knowledge of places in the city.Teaching Point:

Know some places in the city.Teaching Preparations:

Some important informations and pictures Teaching Process: 5.Warming Up Greetings 6.Presentation and Drills(3)Read the text on Page 45.Shenzhen is a big city in China.There are many big and beautiful shopping centres.People call them malls as there are shops,cinemas and restaurants there.This is a drive-in cinema in a small city in the USA.People can drive their cars into this cinema.They sit in their cars to watch a

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film and listen to the radio on the show.This is a hotel in a small city in the UK,It is really someone’s home.The fanily lets visitors stay in it.It provides a bedroom and breakfast,so it is also calledB&B.(4)talk about something of the places.Assessment Ⅲ

Teaching Goals: 1.Review the last class.2.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: 1.Warming Up Greetings Review 2.Presentation and Drills(1)Listen and circle(2)Listen and tick(3)Read and write “T”or”F”(4)Look,read and write(5)I can do it(6)I like to do it

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Unit 10 Where were you yesterday?

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Master the past simple tense.Teaching Point: Master the past simple tense.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Were

yesterday

was sick(2)Learn Part A Mingming,where’s your homework? Sorry,Miss Li.I was…… Where were you yesterday? I was sick.I was in bed at home.better last work 38

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Are you better now? Yes.I’m fine now.Thank you.All right.Please give me your homework tomorrow.Ok.Thank you,Miss Li.(3)Learn Part B

I was …

I am…

I will be… Last week

yesterday

today tomorrow At work

at home

in bed

in hospital(4)Learn Part C Where were you yesterday? I was at home.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Master the past simple tense.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process:

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1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Write an email to Lingling.Last month,Mr Black visited four cities in China.Please look at the form and fill in the blanks.a.The weather in Beijing was_________________ b.The weather in Changsha __________________ c.The weather _____________________________

d.______________________________________(3)Learn Part F Sing together

you>

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Let’s Know More

Teaching Goal:

The knowledge of places in the city.Teaching Point:

Know some places in the city.Teaching Preparations:

Some important informations and pictures Teaching Process: 7.Warming Up Greetings 8.Presentation and Drills(5)Read the text on Page 45.Shenzhen is a big city in China.There are many big and beautiful shopping centres.People call them malls as there are shops,cinemas and restaurants there.This is a drive-in cinema in a small city in the USA.People can drive their cars into this cinema.They sit in their cars to watch a film and listen to the radio on the show.This is a hotel in a small city in the UK,It is really someone’s home.The fanily lets visitors stay in it.It provides a bedroom and breakfast,so it is also calledB&B.(6)talk about something of the places.41 五年級英語下冊教案

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Assessment Ⅲ

Teaching Goals: 1.Review the last class.2.Can do the exercises.Teaching Point: Do the exercises.Teaching Process: 1.Warming Up Greetings Review 2.Presentation and Drills(1)Listen and circle(2)Listen and tick(3)Read and write “T”or”F”(4)Look,read and write(5)I can do it(6)I like to do it

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Unit 11 Who was first?

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Master the ordinal number.Teaching Point: Master the ordinal number.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.First sport metre race

second

third

Fourth fifth

sixth

seventh ninth

tenth(2)Learn Part A Yesterday was Sport Day.There was a one-hundred-metre race.All the runners came here。Everybody was ready.The girls ran fast,They wanted to win.43 五年級英語下冊教案

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No one wanted to be last.Who was first? Amy was first.Lingling was second,Anne was third.We sang and cheered for them.(3)Learn Part B

One metre

a race

sports

Want-Wanted

come-came

(4)Learn Part C Who was first? Henry was first.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Master the ordinal number.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings

sing-sang 44

run-ran

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(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Last week there was an English party in Class 3。You enjoyed the party and the items.Write about the party.There was an English party in Class 3 last week.The first item was _______________________________________ And then______________________________________________ The third item_______________,and the fourth______________ The fifth __________and the sixth______________________ The seventh______________________________________ The last item______________________________________ I___________________________________________________(3)Learn Part F Let’s rhyme

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Unit 12 Where did you go?

Period 1

Teaching Goals: 1.Learn new words.2.Learn the text.3.Can describe the position.Teaching Point: Can describe the position.Teaching Preparations:

Tape and pictures.Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Forest

nuseum

note

ask(2)Learn Part A Mum!I’m home.Did you enjoy your school outing? Yes,I did.Where did you go?

question 46

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We went to the mountains.Where did you have your lunch? We had it at the park.What did you see? We saw birds,trees and flowers.(3)Learn Part B

Go to the forest

go to the museum

make notes Take pictures

ask questions

listen to music(4)Learn Part C Where did you go? We went to the moutains.What did you do? We took pictures.Period 2 Teaching Goals: 1.Review the words.2.Review the text.3.Can describe the position.4.Can do the exercises.Teaching Point:

Master reading skill.Teaching Preparations:

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Exercises and pictures Teaching Process: 1.Warming Up(1)Greetings(2)Review 2.Presentation and Drills(1)Learn Part D Let’s Read

Read the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part E Let’s Write

Last Saturday,my friends and I went to the _______.We saw many ________there.We saw a panda and we ________.We ______about the tiger and we________.At 12:00,we ________.(3)Learn Part F Let’s play a game.Group work.1.Put an eraser each in the HOME box.2.2.Take turns to throw the dice.3.Move your eraser and try to be the winner.48

第二篇：湘版五年級美術下冊教案

湘教版五年級下冊美術教案 家鄉美

教學目標：



1、了解、學習風景畫的表現方法。

2、學習圖案的設計的基本方法。

3、培養學生組織安排版面的能力。



4、激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。教學重、難點：



1、學習圖案設計的基本方法。

2、掌握學生組織安排版面的能力。第一課時 教學過程： 

一、交流



1、課前信息收集：到家鄉各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。

2、知識問答：

a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。”（是描寫白水洋的詞句）請同學們回答相關景點。

b、家鄉有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？

c、你還能說出哪些家鄉的名勝古跡？ 

3、交流感受：

a、欣賞家鄉的風光圖片。b、家鄉發生了什么變化? c、你喜歡的家鄉美景是什么?都有哪些特點? 4．教師小結：家鄉這幾年變化可真大，家鄉是生我養我的地方，不管是樸素的農家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉是祖國的一部分，熱愛家鄉就是熱愛祖國。

二、通過視頻展示臺展示收集的有關資料



1、引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現家鄉的。學生開展討論和評價。

2、教師總結：

a、構圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內容。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)

3、師生總結作畫方法和步驟，提出作畫要求：

a、選擇有代表性的內容和景物，將家鄉的主要特點表現出來，不必完全寫實。

b、注意有主次，有取舍，注意構圖的完整性，能在一定程度上表現家鄉的景色特點。c、繪畫工具不限。

三、創作



1、選擇最富有表現力的工具作畫，把家鄉最美的景色畫出來。

2、教師巡回指導。

四、評價



1、表揚作畫大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。



2、視頻展示，學生互評。

五、拓展



1、欣賞錄制好的學生快板表演《家鄉好》。



2、課后通過網絡、書籍或民間搜集有關家鄉各方面文化的資料（傳說、民歌、戲曲、特產等）。第二課時 教學過程： 

一、導入新課



1、模擬情境：邀請外國朋友到家鄉來做客，學生為他們當小導游。



2、帶領外國朋友觀賞四季杜鵑。



3、景點介紹：引導學生豐富景點的知識介紹，突出對杜鵑花的祥細描述。



4、出示杜鵑花圖片，引導認識其形象特征。

5、老師小結：對圖簡要概括特征。

二、欣賞認識



1、出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學生欣賞比較。

2、引導學生找出其造型風格差異。

3、教師概括，明確圖案畫的特征。

三、學習制作



1、圖案化方法：概括提煉、變形美化。



2、嘗試制作：為杜鵑花設計一個圖案化形象。（學生制作，教師巡視指導）

四、展示評價         

2 逛大街 教學目標：



1、引導學生記憶、想像，理解物體近大遠小的空間關系，表現出逛大街的熱鬧場景。



2、能較好的掌握畫線的基本方法，并用線條較準確的描繪出物體的形狀和結構特征。

3、培養學生關心社會，熱愛家鄉的情感。教學重、難點：

理解物體的遠近關系和畫線的基本方法。第一課時 教學過程： 

一、游戲導入



1、教師設置一個“猜猜看”的游戲環節，逐一出示四張范畫。（1）立式廣告牌的幾何形。（2）平面的立式廣告牌。（3）立體的立式廣告牌。

（4）添畫了細節的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。



2、讓學生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細節的過程。（1）課件或掛圖 （2）師生交流

（3）師生之間交流所見街邊的小設施。在記憶和敘說中喚起學生對美麗街市的留戀，以及細致觀察生活的能力。

二、欣賞、發現與交流



1、分小組欣賞各自帶來的街邊小設施的圖片(教師也可以為學生預備幾張)。能說出它們的出處及造型可愛之處。



2、說一說所帶來的圖片哪一張你認為最難畫?難在哪里? 

3、學生互相交流，再師生交流。

三、學生作業 

1、提出作業要求。

（1）根據拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進行一些細節描繪，可以適當地填上一些色彩。

（2）作業完成后沿輪廓剪下來貼在作業展示板上。

2、學生作業，教師巡回輔導。

四、評議作業 

五、小結全課



1、說一說哪一段街道“設施”最完善。



2、看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設施?使之更具人文性。第二課時 教學過程： 

一、導入



1、聽聲音(人的喧嘩聲)

2、提問：

（1）剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)（2）通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)（3）這些聲音會給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)（4）大街上，你能看到些什么?(街頭小設施、建筑物、人物)

二、圖片欣賞 

1、街頭小設施 

2、建筑物 

3、人物 

4、街市圖片 

三、介紹相關知識



1、認識不同視角及構圖類型 

2、透視知識 （1）近大遠小 （2）近清楚遠模糊 

3、遮擋關系 

四、畫法指導



1、確定內容，突出重點。

2、定好構圖，靈活、新穎。



3、大膽描繪：先畫近處的，再畫遠處的；近處的畫大一些，遠處的畫小一些；近處的物件總是遮擋遠處的一些物件。

五、學生作業 

1、提出作業要求



2、學生作業，教師巡回指導 

六、欣賞評價 

1、欣賞學生作品 

2、談感受 

3、講評作業 

4、總結、拓展        3 聰明的機器人

教學目標：



1、學習設計機械手和制作機器人模型的方法。



2、掌握機械立體形的畫法，運用各種媒材進行機器人造型活動。

3、發展空間想像力，初步形成設計應用意識。培養探索科技的興趣和熱情。教學重點：

學習設計機械手和制作機器人模型的方法。教學難點：

掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。第一課時 教學過程： 

一、欣賞導入 

1、欣賞機器人動畫和影像片斷。



2、引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。



3、認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。板書課題：聰明的機器人。

二、認知結構，嘗試訓練。



1、了解機器人的作用。引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業機器人和特種機器人。所謂工業機器人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進機器人。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。



2、認識機械手的造型特征。一般講的工業機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學生討論，自由發言。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航空航天大學機器人研究所研究與開發的“多指靈巧手”。



3、自主嘗試機械形體畫法。看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。



4、學生嘗試練習，展示作業，教師反饋，進行技法指導。

三、創意設計



1、機械手功能探討。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發言，交流。



2、參照資料或展開想像．用線描的方法設計一只機械手。注意將關節的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。

四、展示創意，評價小結



1、學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發表。

2、互評。第二課時 教學過程： 

一、欣賞感受



1、引導提問：通過觀察，機器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點呢? 學生自由交流。



2、出示機器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學習內容。板書課題：機器人模型制作。

二、分析討論



1、引導思考：這些機器人分別是用什么材料制作的?運用了哪些制作方法? 

2、學生討論，分組進行總結發言。



3、小結：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。



4、分析教材范作。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學習說說它的制作過程。

小結：機器人的不同部分用不同的材料來制作。

三、嘗試制作



1、選擇合適的材料做一做機器人的形體組件。學生自由嘗試練習。



2、小組策劃機器人模型制作方案。學生小組討論，畫示意圖，派代表發表模型制作的構思，說明小組內的分工。

3、學生作業，教師巡視，協調各組制作情況。

四、作品發表

小組各自展示模型作品，分小組分別進行自我評價，表達設計意圖和功能特點。

五、學習拓展

科技發展很快，需要我們去發現與學習，通過今天的美術學習活動，希望同學們更加熱愛科學，學習科學，會用科學知識為人類造福。      

4 歡樂陶吧 教學目標：



1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發展過程，培養熱愛祖國傳統文化的意識，增強個人文化素養。

2、運用陶藝制作的多種方法，創作造型有特點、形象生動有趣的作品。



3、增強學生的想像表現能力和動手造型能力。教學重、難點：

重點：了解相關知識，學習制作方法。難點：造型的設計與制作。第一課時 教學過程： 

一、說陶



1、了解我國有關陶文化的知識。

2、學生講述知道的陶文化。媒體展示。

二、賞陶



1、欣賞彩陶文化。（1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型



2、欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3、彩陶文化運用的藝術法則。

4、欣賞現當代陶文化。

三、玩陶



1、欣賞認識。出示教材范作，提問：這些作品分別運用了什么方法? 

2、嘗試練習。學生動手試做一個造型。

3、反饋小結

（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢? （2）手捏的大泥團應注意什么? （3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致? （4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會輕易損壞? 拍泥板應該注意什么? （5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 

4、學生修整展示作品 

四、用陶

老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。第二課時 教學過程： 

一、對比導入



1、出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 

2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

二、探究方法



1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。



2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 

3、小組間交流，歸納制作方法、步驟及注意事項。（1）拍泥板——泥板厚度適宜； （2）粘接成形——粘接部位要捏牢固； （3）裝飾——方法不限； （4）燒制。

三、驗證方法



1、觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

2、運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。

四、作業展評



1、自評、互評、師評相結合。

2、教師小結全課。     5 同一幅畫

教學目標：



1、了解色彩語言的豐富性。

2、能準確地識色、調色和涂色。



3、增強美術活動的興趣和休驗成功的快樂，培養敏銳的觀察能力和集體協作的精神。教具準備：

水粉顏料、水彩筆、毛筆，調色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學過程： 

一、欣賞導入

欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅《向日葵》，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學生組內交流、討論。認識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。

二、探索思考



1、引導思考：這幅畫主要有那些顏色？（學生觀察與識色，教師提問與引導）



2、探索調色方法：這些顏色是怎樣調配出來的呢？（學生討論，自由發言，注意要做到切實的交流探討。）

三、嘗試體驗



1、根據教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調和，把產生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使得色彩效果產生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時應該能判斷看準色彩的傾向性。



2、在一種顏色中調入黑色或白色，看看會發生什么樣的變化？ 教師演示小結：通過這一個辦法可以讓色彩發生明度變化，這樣就可以調出許多顏色豐富的層次了。



3、出示教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格（G5），這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座。（學生也可參與部分）



4、任意找一種《向日葵》這幅畫的顏色，嘗試調配一下，是否很接近？ 

四、分工合作



1、我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現出來了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號，全班每個同學畫其中的一部分。



2、臨摹涂色。按照小格的顏色來調色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。

五、組合展示



1、讓完成作業的學生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。



2、引導學生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學集體組合畫出的作品。

六、教學拓展

色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術一樣，色彩語言的調配也需要認真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？    團扇

教學目標



1、初步了解古團扇的制作工藝及特點。

2、欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。

3、制作團扇，運用所學裝飾扇面。

4、培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。

教學重點 ： 培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。教學難點：制作團扇，運用所學裝飾扇面。教學過程：



一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化 

1 ．教師演示課件。

2 ．學生欣賞有關團扇的古詩、古畫及相關介紹。3 ．教師板書課題。

多媒體：古詩、古畫欣賞。



二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點 

1 ．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。

2 ．學生分組交流學習，教師參與。

3 ．繼續演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。

多媒體：團扇的制作工藝及特點。



三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 

1 ．繼續演示課件，提出活動要求：

(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據不同的扇面畫可以有所側重。2 ．學生分組討論，教師參與。3 ．每組選派代表上臺評述。

4 ．教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。 

四、制作團扇，根據扇面的形狀合理安排畫面 

1 ．指導學生剪出團扇的形狀。

2 ．觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? 3 ．學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

4 ．引導學生根據扇面的形狀安排畫面。



五、教學評價與延伸 

1 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。2 ．自評、互評。

3 ．多媒體欣賞折扇的扇面畫。     7星光燦爛

教材分析： 本課是簡易的立體構成練習，將一張平面的紙，通過構思設計和工藝制作手段，實現近似浮雕藝術的效果！

學生有一定的折疊基礎，不過對凸折線、凹折線的認識不夠，對示意圖的理解能力還很欠缺！因此本課在教學中加強了識圖的力度！讓學生在制作的過程中降低難度！整個教學過程遵循學生的認知規律 循序漸進意在讓他們領悟制作紙浮雕的形成原理！教學目標：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識圖。

2、能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3、養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。教學重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。教學難點：創造出具有個性的作品。教學準備：

教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）

學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支 教學過程：

一、欣賞導入新課。

出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？

學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學習的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

二、學習新課。

1、引導發現

學生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2、看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。

3、根據示意圖（兩種）動手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應的折疊線繪制出示意圖！

4、展示繪制快又好的示意圖！

5、試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創新奠定基礎！

6、能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學生交流！

7、對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！1——4號星星都是根據基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現！四個角中間可以有一個或更多光芒！

三、制作創新：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。

四、展示學生作品師生互評

五、課堂小結及延伸

1、三角、四角、五角、六角、八角、不規則星等。

2、欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結.剛才同學們精心制作讓我們的天空有了繁星的點綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

    

 8 大地彩虹 教學目標



1、欣賞立交橋的藝術美，感受立交橋的科學性和合理性。

2、運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養學生縝密的思維，發展學生的創新意識和動手能力。

3、激發學生參與改造生活的熱情，播下建設美麗家鄉的理想種子。

教學重難點 激發學生參與改造生活的熱情，播下建設美麗家鄉的理想種子。教學過程 第一課時 

一、立交橋欣賞

1 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經濟，也可溝通心靈。2 ．揭示課題：立交橋。



二、立交橋分析 1 ．提問：

(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ? (2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類：

一、跨線橋；

二、地道橋。3 ．欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現出來嗎 ? 



三、了解本地交通現狀提供設計指導

1 ．我市某地交通擁擠，是交通事故高發地段?? 2 ．你們能為此地設計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 ．你們能嘗試先用手中的繩線來設計嗎 ? 2 ．教師巡視指導。



四、設計立交橋

提出要求：將用繩線設計的立交橋雛形用繪畫的形式表現出來。第二課時 



一、確立、完善方案

欣賞上節課優秀作業，學生自由組合確定小組成員、設計方案。 

二、方法指導

教師模擬橋梁設計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法：

(1)根據方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設施等的制作。(2)根據方案。齊心將各部分粘貼合成。

(3)根據方案和實際情況，對立交橋模型進行修整。



三、實物和視頻展示臺 

四、制作立交橋

 學生們動手制作立交橋，教師巡視指導。

五、作品評析

1 ．將學生的作品陳列在展臺上，由小組推薦 1 — 2 位組員對自己的作品作簡單的陳述。

2 ．提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。3 ．同學們設計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設計合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ?        

9 編花籃 教學目標



1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

2、了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

3、養成精心制作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。教學重點



1、如何讓學生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃？



2、了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學難點



1、如何讓學生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃？



2、如何使學生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則？ 教學過程： 第一課時 

一、欣賞導入

1.欣賞實物竹籃和書上的各種竹籃。2.展示、欣賞一個圓底小花籃。

3.出示課題。今天我們要把這種美進行延續和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。4.板書課題 ：編花籃 

二、對比激趣

1.同時欣賞蜘蛛編網和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。

2.從剛剛見過的錄像里你發現了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學生討論交流。

3.提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過程。



三、晉級游戲

我們一起進入編織競技。游戲規則：每學到一定程度順利過關就可以獲得升級機會。

1.開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側面編織有什么關聯嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關。

2.升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進入側面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設計。

3.升級為設計助手。回主菜單——花籃。一個好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結：紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥??這些材料各自有什么特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。4.進入主菜單——花籃。這一關會有什么展現給我們呢 ? 

四、作業

要求：在規定時間內集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創意。學生組內制作。 課件： 展示游戲規則。展示花籃編織過程。展示各種材料制作的花籃。 第二課時



一、交流信息，主動學習

1.課前布置學生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發學習興趣。2.簡要了解插花藝術的歷史和種類。

 多媒體呈現學生收集的資料和教師準備的資料。



二、命名游戲，感知歸納

 1.欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中： (1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區別。

(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。2.學生討論，根據花的數量、色彩、疏密、姿態等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。 課件展示插花作品。

三、演示觀摩，拓展思維

 1.出示一個深度適中的花籃和一束花，請學生上臺試擺造型。(1)花束首先以未經造型的形象出現，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學生產生動手欲望。(2)請學生上臺試擺各種造型。

(3)試擺過程中引導學生發現花泥的妙用，并啟發學生尋找其他能固定花枝的替代材料。

教師小結：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態都會產生不同的韻律變化。

2.出示一個矮花籃，請學生上臺試擺各種造型。(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎 ? ”

教師小結：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應變化。3.小組內討論交流，根據各自所帶花籃的結構和特點，適合設計哪種造型，選擇哪種花材? 課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結合課件觀看相應的插花 步驟圖。

課件展示更多的插花方法。



四、小組合作，自主表現  1.提出作業要求：

(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個造型獨特的插花作品。小組內材料可以共享。

(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。2.小組合作利用材料，學生自主表現。3.教師巡視指導。 課件顯示作業要求。教師用相機拍下優秀作品。



五、師生共評，展示個性

1.請擺出生動造型的同學上臺展示作品，并向同學們講述創意。2.師生共同評議優秀作品，選出最優秀的作品美化教室。     生命的甘露

教學目標



1、進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。



2、學習用線描、色彩表現雨景，制作保護水的招貼畫。

3、養成學生在生活中關心水資源、節約用水的好習慣。教學重點：通過對水的繪畫表現養成在生活中關心水的好習慣 教學難點：用線描、色彩的方法來表現雨景 教學過程： 

一、情境導人

1．教師設問：同學們，下雨是自然現象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學的情景好嗎?(學生發言描述之后看影像)2．看下雨的影像。

3．小結：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。



二、深人理解

1．下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學生回答后小結：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當下雨了，很多同學就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。

教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓練)課件：雨景的照片和電視、電影中有關雨景的片斷 

三、方法指導

1．介紹畫雨的表現方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2．教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解： (1)先畫好雨中的人物、景物； (2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風吹得在動。同學們可以想一想自己的方法。畫雨方法的課件，多媒體演示 

四、作業觀摩

1．教材上的三幅學生作業，內容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現形式方法也不相同，但都是非常優秀的作業。

2．本校同年級學生的優秀作業若干。作具體的情景與形式美評價分析。



五、自由表現

1．布置學生作業：畫一幅雨中行或雨中景的畫。2．學生動手作業。3．教師巡視、協助、提示。

提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態、衣物在雨中的形態等來表現雨；雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學生。

六、教學總結        

 11 飛天暢想 教學目標



1、激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣啟發學生大膽想像描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景.

2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛星的立體造型表現訓練.

3、培養學生豐富的想像力激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神.教學重點 ： 培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。

教學難點：通過想象描繪人類去太空旅行的景象 教學過程： 

一、引入

1．課件展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經登上了月球，發射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。

二、交流

1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發射中心。(分組交流資料——教師總結)a、了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。(課件展示圖片)航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。課件展示我國三個航天中心的圖片。

b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。(出示圖片)衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

d、觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發奇想。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

(3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(1)課件展示多幅學生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創作

大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

四、評價

表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

五、拓展

了解衛星是怎樣傳送電視節目的——外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。         

我們去旅行 教學目標



1、根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。



2、能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。



3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。



4、能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。



5、在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。教學重點： 教學難點： 教學過程： 



一、激發興趣

1．教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。

2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。

3．細心思考出行前的物質準備。根據當地的天氣、地理環境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。課件展示要準備的物品 



二、觀賞背包

 1．出示背包，引導觀察、思考： (1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式? (2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結構。

(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

課件展示不同種類的包 1．旅行包 2．會議、公務包 3．購物的手袋 4．時裝包 5．書包

課件展示背包的結構、構 成、材質、樣式 



三、繪畫指導

1．教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。2．小結表現方法：

(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

 CAI課件演示步驟：

背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品 



四、作品欣賞  1．欣賞學生作品。

2．分析學生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細節描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。 展示學生作品 



五、學生作業

 1．學生自由擺放自己的書包和水壺。2．學生進行觀察性繪畫。 課件出示作業要求 



六、評析交流  1．學生作業展示。

2．學生自主介紹自己的作品。

3．教師布置學生收集活動二的學習資料。

第三篇：湘魯版英語五年級下冊教學計劃

湘魯版英語五年級下冊教學計劃

龍坪完全小學

胡麗華

一、指導思想

以國家《英語課程標準》中的最新理念指導教學活動，貫徹“以人為本”的教育思想，關注每個學生的情感，激發他們的學習英語的興趣，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

二、學情分析

所教五

（三）班在上一個學期取得了較大的進步，相當一部分學生學英語的積極性有很大程度的提高。但也由于相當一部分學生基礎很差，要進入優生行列中還有一段距離。加之這些家長不予以重視，所以教師還須狠下功夫幫助他們。

三、全冊教材分析

本冊書按單元設計，共六個單元和兩個復習單元，每個單元包含三個部分教學內容，其中A B部分分別包括兩個部分的詞匯教學和對話教學，C部分是任務型活動，語音評價及文化 歌曲 故事。

本冊的重點：能夠就作息時間、周末活動、季節、生日、動物、野外活動等話題展

開簡短對話，并完成相應的任務。

本冊的難點：能運用所學語言進行真實交際；能掌握重點單詞的讀音及部分單詞和句子的書寫。

本冊要運用的教輔資料有課文磁帶、單詞卡、教師卡片及 幻燈片。

四、全期教學總目標

1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句，要求能在真實語境中正確運用，并能讀懂簡短語篇。2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能學會4個手工制作。4．能聽懂跟唱8首歌曲。

5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡單的中西方文化生活知識。

五、教學進度 內容 周次 課時

Unit1 What subjects do you study? 4 Unit2 We have Art in the art room.4 Unit3 What time do you usually go to school? 4

二、Unit4 There is homework time.4

三、Unit5 You must come to school on time.4 Recycle 1 2

四、Unit6 Is this a shopping centre? 4

五、Unit7 Everyone has something to do.4

六、Unit8 I will study the moon.4

七、Unit9 What do you want to do?

八、Unit10 It is one of the famous mountains in China.4

九、Recycle 2 2 機動課時 6

六、分層教學措施

對優生，課堂上提問難度大的問題，注意培養他們對知識的遷移和拓展能力；課文對話要求能流利地讀背；能根據課文內容自編情景對話；適當布置英語小作文并面批。對差生，經常找他們談心，了解學習和思想上存在的問題，并及時和家長取得聯系；引導培養他們良好的學習英語的習慣；注意加強認讀能力的培養；課堂上提問簡單容易的問題，樹立他們對學習的信心；對作業中出現的錯誤及時耐心的幫助他們進行更正。力爭學期期末測評合格率達100%，優秀率達80%以上。

七、評價工作安排。

結合形式多樣的形成性評價和終結性評價。形成性評價包括作業的完成質量、上課時參與課堂活動的情況、自編對話情況、單詞默寫情況等。終結性評價以書面測試為主。

八、教研專題與研究

教研專題：如何在教學過程中發揮學生的自主性。

研究措施：

1、課前指導預習；

2、創設情境激發自主性學習的動機；

3、以學生為主體、以任務為途徑，在實踐中培養學生自主學習的能力；

4、關注過程評價，為自主學習和發展注入持久動力。

九、教研課安排

第十二周 Unit5 You must come to school on time.十、個人業務學習安排

1、積極參加學校組織的業務學習，并做好學習筆記。

2、訂閱有關英語教學的雜志，學習別人的經驗。

3、虛心向同行們學習，爭取聽課的機會。

4、學習多媒體技術，并運用到課堂教學中。

十一、學科實踐活動安排 1． 進行單詞比拼競賽； 2． 舉行歌謠創作比賽； 3． 舉行英語小作文比賽； 4． 進行手工制作比賽； 5． 英語情景劇表演賽。

2018-3-4

第四篇：湘少版五年級下冊英語測試題

五年級下冊英語測試題

名字：

班級:

學號:

一、按順序默寫26個大小寫字母。

二、單詞連線。

Drawing a picture

have English class

eat dinner

policeman

上英語課

吃晚飯

畫畫

吃早飯

警察 on the roof

above the chimney

behind the tree in front of

roof

在…前面

在樹后面

在煙囪上面

在房頂上面

房頂-----road

post office

seat

why

sports

race

railway station

座位

為什么

火車站

運動會

比賽

道路

郵局 first

third

fifth

second

fourth

last

tenth

metre

第四

第一

第十

最后

第三

第二

米；公尺

第五 be careful

sugar

rubbish bin

wait

a cup of

tea

shopping centre

等待

一杯

購物中心

小心

茶

糖

垃圾箱

三、判斷單詞意思。正確的打√，錯誤的打×

help幫助()play the piano 爬山()get up 睡覺（）fly kites 睡覺()look for 尋找（）

lamp 帳篷（）

on top of 在…上面（）January 二月（）August 八月（）birthday 生日（）September 十月（）Children’s day兒童節（）second第三（）then 那么（）send 她的（）draw pictures 講話（）each other 對不起（）

mine 我（）fly 飛（）matter事情（）hit 打（）zoo公園（）park 動物園（）July 六月（）June 七月（）

fifth 第五（）

eighth第六()play the piano彈鋼琴（）

where什么時候（）his 她的（）ours 我的（）theirs 他們的（）March三月（）

when 什么時候（）Oct.九月（）third 第二（）

四、選擇，圈出正確的答案。

on foot: A、去遠足

camp: A、燈

subway: A、地鐵

television: A、電視

B、步行

B、營地

B、火車站

B、電話

等待：A、wait for

where: A、什么地方

四月 ：A、Oct.頂部：A、top

B、wait

B、什么時候

B、April

B、on top of National Day:A、國慶節look for: A、尋找 dirty:A、臟的cafe : A、咖啡店

B、父親節

B、對不起

B、壞的 B、咖啡 爬山：A、play the piano 周末：A、rain

中午：A、often 跳：A、jump

B、climb mountains

B、weekend

B、noon

B、walk February: A、二月

September: A、十月 uncle: A、叔叔 write a letter:A、做飯

B、三月

B、九月

B、葉子

B、寫信

五、情景交際。

（）1.晚上睡覺前和父母晚安，說：

A.Goodbye, Mum and Dad.B.Good night, Mum and Dad.（）2.你想知道對方能否拼某個單詞，你問： A.What’s this?

B.Can you spell it?（）3.要值日生把教室打掃干凈，你說：

A.Clean the classroom, please.B.Clean the chair, please.（）4.你想知道對方身體怎么樣，說： A.Have a seat.B.How are you?

（）5.想證實這是否是對方的貓，你問： A.Is this your cat?

B.What’s this?

六、在第二欄中選出第一欄的應答語。

Ⅰ

Ⅱ（）1.Nice to meet you.A.I’m sorry.（）2.Don’t put your feet on the seat.B.It’s brown.（）3.Is there a bus on the road?

C.No, it isn’t.（）4.Is this your toy car?

D.Nice to meet you, too.（）5.What colour is your bag?

E.No, there isn’t.Ⅰ

Ⅱ

（）1.Whose drawing is this?

A.Thank you.（）2.What does she have in her hand?

B.She is looking for a sign.（）3.Sit down, please.C.I was at home.（）4.What is she looking for?

D.It’s Anne’s drawing.（）5.Where were you?

E.She has a bag in her hand.七、情景交際

1.你想了解對方什么時候睡覺，你應該說：（）A.What do you get up ?

B.When do you get up?

2.你想知道今天是星期幾，你可以問：（）A.What time is it ?

B.What day is it today?

3.你想知道同學中誰的生日在二月,你會問（）A When is your birthday?

B What time is your birthday?

4.你在問別人問題之前，應有禮貌地說：（）A.Sorry

B.Excuse me.5.你是電視臺記者，在采訪姚明前，你應說：（）A.How old are you ?

B.Are you Yao Ming? 6.你想邀請朋友和你一起去遠足，你應該說：（）A.Do you go hiking?

B.Yes, let’s go.7.你想了解對方周末做什么，你應說：（）A.What day is it today?

B.What do you have on the weekend? 8.你想問今天的天氣如何，你應說：（）

A.What time is it now?

B.What day is it today?

C.What’s the weather like today?

9.你想了解對方是干什么的，你可以說：（）A.Who are you ?

B.What do you do ?

10.別人對你表示感謝，你可以這樣回答：（）A.You’re welcome.B.Don’t thank me.11.你想問同學今天上什么課，你可以說：()

A.What do you do today?

B.What do you have today? 12.你想了解別人最喜歡那個季節，你應說：（）A.What do you like ? B.What ‘s your favourite season?

13.Mike 問起你的身體狀況，他可以這樣問：（）A.Good morning.B.How are you ?

14.你想告訴對方該走了。你應說：（）A.It’s time to go.B.What time do you go ? 15.你想問一下現在幾點，你可以說：()

A.What day is it today?

B.What’s the time now?

16.如果你是售貨員，顧客來到你的店，你應說：（）A.Can I help you?

B.Can you help me?

17.同學祝你兒童節快樂，你可以這樣回答：（）A.Happy Children’s Day.B.Happy New Year.18.你想知道別人的生日是不是在三月，你應說：()

A.Is your birthday in March?

B.When is your birthday

19.A.你想問別人今天是幾月幾日，你應說：()

A.What’s the date today?

B.What day is it today?

20.三月八號那天，你可以對媽媽說：()

A.Happy Mother’s Day!

B.Happy Women’s Day!21.描述秋天的天氣，你應說：()

A.It’s windy and cold in fall.B.It's windy and cool in fall

22.朋友建議和你一起做生日卡片，你同意了，你可以說：（）A.Good idea.B.You’re welcome.

第五篇：閩教版五年級下冊勞動教案(新)

今天我當家 1 注意食品衛生

教學目標：

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。

教學準備：

1、收集有關食品安全的資料；

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。

表演小品《不吃早餐的壞處》 ：……星期一的早晨，小剛不吃早餐去

上學，在升 旗儀式上暈倒了，被送到校醫室…… 認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。認同環境保護與食品安全之間的統一性。

2設計食譜

教學目標：

1、能說出什么是合理營養，能設計一份營養合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。重點和難點

重點：關注合理營養在健康生活中的意義。

難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。

教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合 理營養。

二、問題分析

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養的見解并板書： 一日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養的見解。懂得合理營養的科學道理。

三、知識應用

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清 蒸鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對本次活動的評價。

四、課后小結

1、引導學生回顧、歸納本節課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節課學習的收獲。

3我來露一手

教學目標：

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。教學準備： 食物若干

教學過程：

一、談話： 生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？

二、學學·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。

小巧手 制作書簽 制作書簽

教學目標：

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。

教學重難點 教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。

教學準備：

制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學過程：

一、故事激趣，揭題 同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？

2、學生反饋。

3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結：（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁）（3）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點。（3）在打洞時要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者 5 名，并給予適當的 獎勵。

2泥塑 活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動準備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺)

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！（2）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。廢舊物品的利用

活動目標：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

活動準備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

活動過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀 的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

養養種種 1 綠色食品

目的要求：

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。

重點難點：

重點：

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。

教學過程：

一、了解農村以及農業生產發展過程

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？

4、看組圖，你發現了什么？

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。種植蔬菜

教學目標：

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程：

一、情景導入 你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題：（1）種菜的一般流程圖是什么？

（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？

（3）選種的要求有哪些？（用優良的品種、進行種子處理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？

（6）田間管理需要做好幾方面的工作？

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本 P24—P26 的內容。

2、引導學生完成 P26“調查探究”。

種西紅柿

教學目標：

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學過程：

一、情景導入 今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討 引導學生思考討論下列問題：

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28（2）田間管理需要做好幾方面的工作？

三、教你一招

1、指導學生閱讀課本 P28 的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成 P29 的表格。

走進田間地頭 1 認識常見的農具

教學目標：

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程：

1、講解什么叫農具？

討論：想想這些農具有什么作用？

2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農具有什么作用？

3、動手實踐： 學會用一用這些農具

4、調查與研究

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？

（2）到實踐基地體驗農業生產活動。認識農業機械

教學目標：

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。

教學過程：

1、講解什么叫農業機械？

討論：想想這些農業機械有什么作用？

2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。討論：想想這些農業機械有什么作用？

3、調查與研究

還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表” 參加植樹活動

教學要求:

讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會 發展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。

教學過程:

一、導入。每年的 3 月 12 日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹 木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。

植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。

美化校園種牽牛花

教學目標：

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。重點難點 增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。

教學準備 花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認 真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在 水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑 痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

2盆花養護

教學目標

1、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。教學過程：

一、學做：盆花怎樣養護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45

二、實踐·創新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條 作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗 掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風 以促生側枝。不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經常施稀液肥，缺肥葉色素發黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優美形態，關鍵在于節 制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持 盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節空氣 濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫 度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時上盆養護，以免根系腐爛。倒掛金鐘 枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免 偏長一方，影響株態；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓 其逐漸休眠安全越冬。校園綠化帶維護

教學目標：

1、了解校園綠化帶的形成

2、了解如何維護校園綠化帶 教學過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。

五年級下冊勞動教案

今天我當家 1 注意食品衛生

教學目標：

1、知道什么是食品衛生安全。

2、關心飲食和健康。教學準備：

1、收集有關食品安全的資料；

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。

表演小品《不吃早餐的壞處》：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫室??

認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華

1、展示環境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環境保護和食品安全的相互關系。

認同環境保護與食品安全之間的統一性。設計食譜

教學目標：

1、能說出什么是合理營養，能設計一份營養合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。重點和難點：

重點：關注合理營養在健康生活中的意義。

難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。教學過程：

一、情景導入

導言：這一節課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合理營養。

二、問題分析

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養的見解并板書：一日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養的見解。懂得合理營養的科學道理。

三、知識應用

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鯽魚（鯽魚400克）、炒豆芽（豆芽250克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對本次活動的評價。

四、課后小結

1、引導學生回顧、歸納本節課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節課學習的收獲。

我來露一手

教學目標：

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。教學準備：食物若干 教學過程：

一、談話：

生活中常見的面類，有哪些？你會煮哪些面類？

二、學學·做做

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心；

⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心；

⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。

小巧手 1制作書簽

教學目標：

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽。

3、激發熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。教學重難點

教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。

教學準備：

制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學過程序：

一、故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找了大半天才找到昨天看的那一頁。他覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？

這節課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？

2、學生反饋。，3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作1

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結：（1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁）（3）用紙條貼出圖案。（板書：貼）（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要短一點。（3）在打洞時要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者5名，并給予適當的獎勵。泥塑

活動目標：

1、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、通過小組合作，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

活動準備：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活動過程：

1、導入活動：(出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書示范：

(視頻展示臺)搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙！

（2）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優秀作品，教師加以講評。廢舊物品的利用

活動目標：

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。活動準備：

各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。活動過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。

用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生感受自己創作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

養養種種 1 綠色食品

目的要求：

1、了解我過農業生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。

重點難點：

重點：

1、知道我國農業生產的發展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

難點：了解農業生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。教學過程：

一、了解農村以及農業生產發展過程

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？

4、看組圖，你發現了什么？

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。

種植蔬菜

教學目標：

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程：

一、情景導入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來了解了解種菜的過程。

（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題：（1）種菜的一般流程圖是什么？

（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢？

（3）選種的要求有哪些？（用優良的品種、進行種子處理）

（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？（6）田間管理需要做好幾方面的工作？

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本P24—P26的內容。

2、引導學生完成P26“調查探究”。種西紅柿

教學目標：

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。教學過程：

一、情景導入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題：

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28（2）田間管理需要做好幾方面的工作？

三、教你一招

1、指導學生閱讀課本P28的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成P29的表格。

走進田間地頭 1 認識常見的農具

教學目標：

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養學生的勞動觀。教學過程：

1、講解什么叫農具？

討論：想想這些農具有什么作用？

2、小觀察：

認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。討論：想想這些農具有什么作用？

3、動手實踐： 學會用一用這些農具

4、調查與研究

（1）了解農民從事農業生產的過程中還使用到哪些農具？（2）到實踐基地體驗農業生產活動。認識農業機械

教學目標：

1、認識幾種常見的農業機械。

2、培養學生的勞動觀。教學過程：

1、講解什么叫農業機械？

討論：想想這些農業機械有什么作用？

2、小觀察：

認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。討論：想想這些農業機械有什么作用？

3、調查與研究

還有哪些農業機械？想想這些農業機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節氣表” 參加植樹活動

教學要求: 讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環境保護，社會發展的千秋大業，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環保的觀念。

教學過程:

一、導入。

每年的3月12日是我國的植樹節。在植樹節前后，城鄉到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。植樹有以下環節: 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區組織。

美化校園 1 種牽牛花

教學目標

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。重點難點

增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。教學準備 花卉圖片 教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識牽牛花。

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。

分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

盆花養護

教學目標

1、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。教學過程：

一、學做：盆花怎樣養護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材P43-45

二、實踐·創新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選1年——2年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗10厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心2次，以促生側枝。經常施稀液肥，缺肥葉色素發黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優美形態，關鍵在于節制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發黃，夏季要避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節空氣濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度20℃左右，大約15天即可生根，生根后及時上盆養護，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免偏長一方，影響株態；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。校園綠化帶維護

教學目標：

1、了解校園綠化帶的形成

2、了解如何維護校園綠化帶

教學過程：

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材P47-48部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創新，如何使社區綠化帶更加美麗、好看。