第一篇：中考復習資料

九年級下中考復習

一、第一、二單元字詞復習（板書填空）01、阻遏è、銳不可當dāng 02、寒噤jìn、仄zè歪、轉彎抹mò角、（抹mǒ殺、抹mā布）03、瓦礫lì、箱篋qiè 05、肅穆mù、荒謬miù、孤孀shuāng 06、駭hài人聽聞、擄lǔ、震悚sǒng、瘡疤chuāng bā、詰jié問 07、奔喪sāng、狼藉jí、簌簌sù、頹tuí唐 08、尷尬gān gà 09、傴yǔ、攥zuàn、取締dì、骷髏kū lóu、滯zhì笨、愧怍zuò

10、唏噓xī xū、伎倆jì liǎng、顛沛pèi、吊唁yàn、文縐縐zhōu

二、學生朗讀全部背誦部分，今日重點在于：

1、《桃花源記》 陶淵明

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數百步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

2、《陋室銘》 劉禹錫

3、《望岳》杜甫

4、《春望》杜甫

三、復習《桃花源記》

一、通假字：便要還家：通“（）”，（）

二、古今異義：

1、阡陌交通（古義：）（今義：）

2、芳草鮮美（古義：）（今義：）

3、率妻子邑人來此絕境（古義：）（今義：）（古義：）（今義：）

4、無論魏晉（古義：不要說，）（今義：）

5、不足為外人道也（古義：）（今義：）三、一詞多義：

1、尋：尋向所志（）尋病終（）

2、志：處處志之（）尋向所志（）

3、遂：后遂無問津者（）遂迷（）

4、為：武陵人捕魚為業（）不足為外人道也（）

5、乃：乃不知有漢（）見漁人乃大驚（）

四、加點字解釋：

1、落英繽紛（）

2、屋舍儼然（）

3、有良田美池桑竹之屬（）

4、阡陌交通（）

5、皆嘆惋（）

6、便扶向路（）（）

7、詣太守（）

8、欣然規往（）

9、未果（）

10、后遂無問津者（）

五、成語：

世外桃源： 豁然開朗：。

怡然自樂：安閑快樂 無人問津： 雞犬相聞：

六、句子翻譯：

1、復行數十步，豁朗開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（2、阡陌交通，雞犬相聞。（。）

3、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。（4、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（七、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）

1、忘路之遠近

2、問所從來

3、遂與外人間隔

4、問今是何世

5、此人一一為具言所聞

6、不足為外人道也

7、后遂無問津者

八、在括號里填入文中省略的成分。

1、（）見漁人，乃大驚，問（）所從來，（）具答之。（）便要（）還家，設酒殺雞作食。

2、此人一一為（）具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復延（）至其家，皆出酒食。（）停數日，辭去。

九、內容探究：

1、概括各段大意，歸納本文主旨：

發現桃林（1段）——進入桃源（2段）——訪問桃源（3段）——離開桃源（4段）——尋找桃源（5段）

主旨：

1、桃源景色優美，土地肥沃，民風淳樸；

2、桃源沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，人人勞動，自食其力，生活和平、寧靜；

3、在當時賦稅極為繁重的階級社會，這是農民求之不得的好地方，是當時乃至整個封建社會人民的理想世界。

4、世外桃源的理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現的，因而它只是一種空想。（寄托作者對美好、自由、和平的生活的向往，對黑暗現實的不滿和批判。）

2、第一段描寫桃林景色有何作用？

3、作者筆下桃源有何特點？

4、桃源人為何嘆惋？為何囑咐漁人“不足為外人道也”

5、桃源人“不復出焉”的原因是什么？

6、“處處志之”與“不復得路”是否矛盾，作者為何這樣寫？

十、用原文回答下列問題：

1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（）

2、寫出描寫桃花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（）

3、寫出本文中出現的三個成語（）（）

4、漁人“欲窮其林”的原因是（）

5、文中描寫桃花源人精神狀態的句子是（）

6、表現 “村人”熱情待客的句子？

（

7“村人”來桃花源的原因是？（）

8、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？（）

八年級上冊語文復習教案2

二、復習《陋室銘》

（一）、句子翻譯：

1、斯是陋室，惟吾德馨。（。）

2、談笑有鴻儒，往來無白丁。（。）

3、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（）

4、孔子云：何陋之有？（？）

（二）、內容理解：

1、統領全文的一句是什么？

2、文中點睛之筆是哪句？

3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？

4、表現陋室主人交往之雅的語句的是什么？

5、表現主人生活環境清幽的句子是什么？

八年級上冊語文復習教案3 《愛蓮說》 一、一詞多義：

之：

1、水陸草木之花（）

2、蓮之出淤泥而不染（）

3、無絲竹之亂耳（）

4、何陋之有（）

5、漁人甚異之（）

二、加點字解釋：

1、可愛者甚蕃（）

2、出淤泥而不染（）

3、宜乎眾矣（4、陶后鮮有聞（）

5、可遠觀而不可褻玩焉（）

6、花之君子者也（）

7、亭亭凈植（）（）

8、濯清漣而不妖（）（）

三、句子翻譯：

1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（）

2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉（3、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣（四、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）

1、晉陶淵明獨愛菊

2、予獨愛蓮之出淤泥而不染3、可遠觀而不可褻玩焉

五、內容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括蓮的可貴品質的句子是：

（2）同《岳陽樓記》中“噫，微斯人，吾誰與歸”意義相同的句子是：（3）隱喻趨炎附勢之風極盛的句子是：

（4）比喻君子品質高尚，不與世同流合污又不孤高自許的名句是：（5）贊頌蓮花正直又通達事理的名句是：

2、菊、蓮、牡丹各象征哪種人？ 蓮：； 菊：； 牡丹：

3、作者心中的君子應具有哪些品質？

4、本文采用了 的寫法。

5、中心思想：

八年級上冊語文復習教案4

11、跋涉bá shè、惟妙惟肖xiào、巧妙絕倫lún）

13、軒榭xuān xiè、丘壑hè嶙峋lín xún、鏤lòu空、重巒luán疊嶂zhàng

14、磬qìng、蟠pán龍、金鑾luán殿

15、帷wéi幕、傖cāng俗

16、孕yùn育、銷xiāo聲匿nì跡（候hòu鳥、諸侯hóu、閩侯hòu）

衰shuāi草連天、（鬢毛衰cuī、）風雪載zài途、（記載zǎi、）

17、蟾蜍chán chú兩棲qī

18、褶zhě皺、追溯sù、天衣無縫fèng、（縫féng補）

19、藩fān籬、歸咎jiù、20、面頰jiá、噴嚏tì、嘮嘮叨叨láo láo dao dao、（嘮lào嗑、）八年級上冊語文復習教案5

二、復習句子翻譯：《核舟記》 句子翻譯：

1、罔不因勢象形，各具情態

2、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（）

3、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（）

4、其人視端容寂，若聽茶聲然（。）

5、而計其長曾不盈寸。（6、蓋簡桃核修狹者為之。（。）

7、嘻，技亦靈怪矣哉。（《大道之行也》 句子翻譯：

1、大道之行也，天下為公。（）

2、選賢與能，講信修睦（。）

3、故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養，男有分，女有歸。（4、貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。八年級上冊語文復習教案6

二、引導學生復習《三峽》

一、通假字：略無闕處：通“（）”，（）二、一詞多義：

1、自：自三峽七百里中（）自非亭午夜分不見曦月（）

2、絕：絕山獻多生怪柏（）哀轉久絕（）沿溯阻絕（）

三、加點字解釋：

1、重巖疊嶂（）

2、自非亭午夜分不見曦月（）

3、至于夏水襄陵（）

4、沿溯阻絕（）（）

5、屬引凄異（連接）（延長）

6、不以疾也（）

7、素湍綠潭（）

8、飛漱其間（）

9、清榮峻茂）

10、雖乘奔御風（）

11、絕山獻多生怪柏（）

四、句子翻譯：

1、兩岸連山，略無闕處。（）

2、自非亭午夜分，不見曦月（3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕

4、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

5、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

6、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕

五、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）

1、自三峽七百里中

2、自非亭午夜分

3、或王命急宣

4、雖乘奔御風

5、故漁者歌曰

6、其間千二百里

六、內容探究：

1、概括各段大意：

（1）（2）（3）（4）。

2、作者從哪些方面描寫三峽的自然景觀

山——高、大、多 水——夏：猛急；春冬：清綠奇；秋：凄涼

3、用原文回答：

（1）表現群山高峻的句子是（。）（2）表現水流急速的句子是（）（3）表現春冬清流緩的句子是（）（4）表現秋季凄清蕭瑟的句子是（）

4、作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的？（。）

5、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？（）

年級上冊語文復習教案7

二、復習課文：《答謝中書書》

一、加點字解釋

1、五色交輝（）

2、曉霧將歇（）

3、未復有能與其奇者（）

4、夕日欲頹（）

5、沉鱗競躍（）（）

6、實是欲界之仙都（）（）

二、句子翻譯：

1、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（。）

2、實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（。）

三、內容探究：

1、本文反映了作者什么思想？（反映了作者娛情山水的思想。）

2、中心思想： 本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

3、“高峰入云，清流見底”表現了（）之美。）

“兩岸石壁，五色交輝”表現了（）之美。）

“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了（）之美（）

《記承天寺夜游》

一、解釋加點詞：

1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民 念：。遂：。至：

2、相與步于中庭相與：

3、但少閑人如吾兩人者耳 但：

4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也交橫：。蓋：。

5、月色入戶戶：窗戶

二、貫穿全文的線索是什么？

三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句（“庭下如積水空明……影也”）

四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層： 第一層記事，第二層寫景，第三層抒情，五、全文表達了作者怎樣的心境？（六、中心思想：

七、句子翻譯：

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《觀潮》 句子翻譯：

1、方其遠出海門，僅如銀線（）

2、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。（。）

3、既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。（。）

4、倏爾黃煙四起，人物略不相睹（）

5、吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。（6、而僦賃看幕，雖席地不容閑也。（。）《湖心亭看雪》 句子翻譯：

1、霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。（）

2、余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。（）

3、湖中焉得更有此人（二、名著指導： 《西游記》 【閱讀概括】

一、簡要概括故事情節：

主要描寫孫悟空保唐僧西天取經，歷經九九八十一難的故事。

全書分三大部分：前7回寫孫悟空出世、拜師、大鬧天宮的故事，表現孫悟空的反抗精神；8--12回寫唐僧的來歷及取經的緣由；第13回--100回寫，唐僧西天取經，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，歷經九九八十一難，終于取到真經，修成正果。

二、概括人物的性格特征和相關故事情節：

1、孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動頑皮，武藝高強，正直勇敢、機智頑強，疾妖如仇。善于和各式各樣的妖魔作斗爭。

①敢于向權威挑戰的反抗精神。如：大鬧天宮；取經途中，他經常驅遣山神土地神、四海龍王前來效勞；有時僅為欺騙兩個小妖，他便要玉帝閉天；有時對佛祖、觀音也常常出言不遜；對人間之王更加蔑視。他對烏雞國的國王說：“我老孫若肯做皇帝，天下九國九州皇帝都做遍了。”朱紫國國王生病，他就用馬尿和藥丸給國王治病。

②不畏懼艱難險阻退縮，失敗不氣餒，始終保持著旺盛的戰斗意志和充沛的戰斗熱情。如：三打白骨精、在火焰山三調芭焦扇、在盤絲洞斗蜘蛛精。

③明辨是非、除強扶弱、疾惡如仇，機智靈活，敢于斗爭，善于斗爭。如：三調芭蕉扇，熄滅火焰山的大火，既開通了西行的道路，又解救了當地人民的困苦；天竺國識破了月宮玉兔變成的假公主，救回了真公主；在朱紫國斗敗了觀音走失的金毛獅，治好國王的病。

2、豬八戒：是一個喜劇形象。

①好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；如：高老莊招親；四圣試禪心（黎山老母、觀音、普賢、文殊四位菩薩變成美女試探師徒四人取經誠心，結果豬八戒上當，愿為女婿，其余三人都經受住考驗）；怕困難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；有時愛撒個謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；甚至還藏了私房錢，塞在耳朵里。

②忠勇善良、戰斗勇猛、能知錯就改、淳樸憨厚。如：白骨精三次變化，欲取唐憎，都被悟空識破，將怪打死。八戒趁機進饞言，使唐僧終于趕走悟空；自己卻被黃袍怪拿住。八戒、沙僧斗不過黃袍怪，沙僧被擒，唐僧被變作老虎。八戒欲回高老莊，經白龍馬苦勸。到花果山請回孫悟空，降伏妖魔。

3、唐僧：是個善良虔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有時昏庸頑固，是非不分，一遇妖魔就涕淚交流，見佛就拜，不論真假。如：孫悟空三打白骨精時不謝反趕；讓孫悟空背紅孩兒；盤絲洞七妖作法，唐僧自作主張去化齋，徒弟們好言相勸，無奈唐僧十分固執，結果成了七個女妖的“上門午餐”。

4、沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。

三、精彩故事情節：

1、大鬧天空（第四回——第七回）

2、四圣試禪心（第二十三回）

3、大鬧五莊觀（第二十四回——第二十六回

4、三打白骨精、智降黃袍怪（第二十七回——第三十一回）

5、真假美猴王（第五十七回——第五十八回）

6、三調芭蕉扇（第五十九回——第六十一回）

7、小雷音遇黃眉大王（第六十五回——第六十六回）

8、朱紫國斗敗金毛獅（第六十八回——第七十一回）

9、盤絲洞滅蜘蛛精（第七十二回——第七十三回）

四、閱讀感受（推薦語）：①善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。

三、作業：抄句子翻譯一遍。完成復習，要求學生綜合復習，準備考試。《桃花源記》

一、通假字：便要還家：________________

二、古今異義：

1、阡陌交通（古義：________________）（今義：________________）

2、芳草鮮美（古義：________________）（今義：________________）

3、率妻子邑人來此絕境（古義：________________）（今義：________________）（古義：________________）（今義：________________）

4、無論魏晉（古義：________________）（今義：________________）

5、不足為外人道也（古義：________________）（今義：________________）三、一詞多義：

1、尋：尋向所志（________________）尋病終（________________）

2、志：處處志之（________________）尋向所志（________________）

3、遂：后遂無問津者（________________）遂迷（________________）

4、為：武陵人捕魚為業（________________）不足為外人道也（________________）

5、乃：乃不知有漢（________________）見漁人乃大驚（________________）

四、加點字解釋：

1、落英繽紛（________________）

2、屋舍儼然（________________）

3、有良田美池桑竹之屬（________________）

4、阡陌交通（________________）

5、皆嘆惋（________________）

6、便扶向路（__________）（________）

7、詣太守（_______）

8、欣然規往（_______）

9、未果（________）

10、后遂無問津者（________________）

五、成語：

世外桃源：________________________________ 豁然開朗：________________ 怡然自樂：________________ 無人問津：________________________________ 雞犬相聞：________________________________

六、句子翻譯：

1、復行數十步，豁朗開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬

2、阡陌交通，雞犬相聞。

3、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。

4、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

七、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）

1、忘路之遠近

2、問所從來

3、遂與外人間隔

4、問今是何世

5、此人一一為具言所聞

6、不足為外人道也

7、后遂無問津者

八、在括號里填入文中省略的成分。

1、（___________）見漁人，乃大驚，問（__________）所從來，（____________）具答之。（________________）便要（________________）還家，設酒殺雞作食。

2、此人一一為（________________）具言所聞，（____________）皆嘆惋。余人各復延（________________）至其家，皆出酒食。（______________）停數日，辭去。

九、內容探究：

1、概括各段大意，歸納本文主旨：

________________（1段）——________________（2段）——________________（3段）——________________（4段）——________________（5段）

（寄托作者________________________________，對黑暗現實的________________。）

2、第一段描寫桃林景色有何作用？

3、作者筆下桃源有何特點？

4、桃源人為何嘆惋？為何囑咐漁人“不足為外人道也”

5、桃源人“不復出焉”的原因是什么？

6、“處處志之”與“不復得路”是否矛盾，作者為何這樣寫？

十、用原文回答下列問題：

1、寫出描寫桃花林自然景色的語句________________________________

2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句__________________________

3、寫出本文中出現的三個成語（___________、__________、__________）（__________）

4、漁人“欲窮其林”的原因是（________________）

5、文中描寫挑花源人精神狀態的句子是（_______________________）

6、表現 “村人”熱情待客的句子？ 7“村人”來桃花源的原因是？

8、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？ 《愛蓮說》 一、一詞多義： 之：

1、水陸草木之花（______）

2、蓮之出淤泥而不染（________________）

3、無絲竹之亂耳（_____________________）

4、何陋之有（________________）

5、漁人甚異之（________________）

二、加點字解釋：

1、可愛者甚蕃（_______）

2、出淤泥而不染（______）

3、宜乎眾矣（______）

4、陶后鮮有聞（______）

5、可遠觀而不可褻玩焉（________________）

6、花之君子者也（________________）

7、亭亭凈植（________________）（_____）

8、濯清漣而不妖（________________）（________________）

三、句子翻譯：

1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉

3、菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣

四、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）

1、晉陶淵明獨愛菊

2、予獨愛蓮之出淤泥而不染 3、可遠觀而不可褻玩焉

五、內容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括蓮的可貴品質的句子是：________________（2）同《岳陽樓記》中“噫，微斯人，吾誰與歸”意義相同的句子是：___________（3）隱喻趨炎附勢之風極盛的句子是：________________________________（4）比喻君子品質高尚，不與世同流合污又不孤高自許的名句是：________________（5）贊頌蓮花正直又通達事理的名句是：________________________________

2、菊、蓮、牡丹各象征哪種人？

3、作者心中的君子應具有哪些品質？

4、本文采用了以花喻人、________________的寫法。

5、中心思想： 《三峽》

一、通假字：略無闕處：________________ 二、一詞多義：

1、自：自三峽七百里中（___________）自非亭午夜分不見曦月（___________）

2、絕：絕山獻多生怪柏（_______）哀轉久絕（______）沿溯阻絕（_______）

三、加點字解釋：

1、重巖疊嶂（________________）

2、自非亭午夜分不見曦月（________________）

3、至于夏水襄陵（____________）

4、沿溯阻絕（___________）（__________）

5、屬引凄異（__________）（___________）

6、不以疾也（___________）

7、素湍綠潭（________）

8、飛漱其間（___________）

9、清榮峻茂（________）

10、雖乘奔御風（__________）

11、絕山獻多生怪柏（________________）

四、句子翻譯：

1、兩岸連山，略無闕處。

2、自非亭午夜分，不見曦月

3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕

4、其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

5、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

6、常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

五、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）

1、自三峽七百里中

2、自非亭午夜分

3、或王命急宣

4、雖乘奔御風

5、故漁者歌曰

6、其間千二百里

六、內容探究：

1、概括各段大意：

（1）____________________________（2）_______________________（3）____________________________（4）__________________________

2、作者從哪些方面描寫三峽的自然景觀

山——________________ 水——夏：______；春冬：_______；秋：________

3、用原文回答：

（1）表現群山高峻的句子是_____________________________________________（2）表現水流急速的句子是 ________________________________（3）表現春冬清流緩的句子是 ________________________________（4）表現秋季凄清蕭瑟的句子是 ________________________________

4、作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的？

5、文章結尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？

第二篇：中考復習資料

揭陽愛維艾夫http://

中考復習資料

3、“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統美德，讓每一位老人“老有所養，老有所樂”是全社會義不容辭的責任。我過已經開始進入老齡化社會，作為中學生，我們也應該關注這一社會問題。

（1）試就某村（社居）老年人生活狀況開展一次社會調查活動，請你以調查活動小組組長的身份，擬一份調查計劃（提綱）。

調查計劃（提綱）一、二、三、（2）就當前孤寡老人的社會救助問題，請你向有關部門提出解決問題的建議。

4、在“雨的訴說”的綜合性學習活動中。同學們搜集到以下資料．你能解決其中的疑難嗎?請按照提示完成下面各題.（1）雨浸潤了古今中外文人墨客多情的心，在中國古典詩歌中，有許多描寫“雨”詩句，如“渭誠朝雨挹輕塵，客舍青青柳色新。”，請再寫出一句帶有“雨”字的上下句完整的古詩詞：。

（2）在對自然界的風雨的觀察中，人們獲得了許多哲理性的啟迪。并將之固定成了成語。請指出下列各句中含有“雨”字的成語使用不當的一項（）

A.對各種自然災害不能麻痹大意,必須未雨綢繆,防患于未然。

B.幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

C.“春風化雨,潤物無聲”,這是我——一個人民教師不變的追求。

D.面對低迷的市場,稍有一點風吹草動,就會傳言四起,滿城風雨,給企業造成較大的打擊,追究起來,其實也是市場競爭激烈的結果。

（3）右圖是我國的“國家節水標志”。完成問題。

①請簡單說明此標志的構成部分。

②探究標志的寓意。

（4）《水滸傳》被稱為“及時雨”的人物是誰？請寫出他的姓名，并概括介紹一個與他有關的故事情節。

http://

姓名：

與他有關的故事情節：

5、你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”[鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟。]

“玉壺緣”[茶葉店名。“玉壺”出自名詩句“一片冰心在玉壺”。]

“光合作用書房”[書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。]

“家和”[家具店名。令人聯想到家和萬事興，聯想到“家”最重要的是親情。]

“稻香村”[飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。]

“百草”[中藥店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想到該店的中草藥種類繁多。]

（1）你認為好店名最突出的一個特點是什么？請以上述“好店名”為例說明。

（2）班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發店，店名叫“環球高等發院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

6、網上讀寫與交流

①你熟悉的網站名稱有哪些？（寫兩個以上）

如：新浪、搜狐、雅虎

②你怎樣在網上查閱萬里長城的資料？

打開“百度搜索”，輸入“長城”兩字，點擊確定。（答案不求統一）

③雅典奧運會上，劉翔獲得１１０米欄冠軍，請以學生小雨的名義給他發一封“e-mail”表示祝賀。

“劉翔：喜聞你獲得１１０米欄冠軍，這是中國人民的驕傲，也是亞洲人民的驕傲，我向你致敬．小雨。”（換行時不用再空兩格，署名也不用換行，最后也不必再寫時間）

④“西祠網站”發表話題：“學校把你的成績用短信發給家長你是否愿意”，結果

有很多人跟貼。

請你代表三個回應人發表不同意見：

回應人一：我認為可以．學校很好地利用了現在的通信手段――短信息，家長可以真實地了解學生的情況。

回應人二：我覺得可以．畢竟現在老師忙，家長也忙，對孩子的教育應該是家長和老師共同的事情，需要雙方的交流，這未嘗不是個方法。

回應人三：一萬個不愿意！我們是小孩，但是我們也有隱私！

回應人四：哎！怎么說呢，不是我說不同意就不發了，關鍵是看老師怎么想的，老師要發誰都攔不住。

7、市場新商品調查

①假如你是“聯想”電腦推銷公司的職員，公司主管安排你去作市場行情的調查。現在請你完成下列工作：

（1）調查該商品主要適用于哪些群體？

主要適用于機關、銀行、商家和知識分子家庭等

（2）為了獲得“聯想電腦”市場銷售過程中的相關信息，你打算設計一張調查表到某商場開展調查。表中可以列出這樣一些調查項目：（不少于三項）

如：①每天售貨數字② 維修情況③ 顧客反饋意見摘要等

②周末，商家就“南雁”計算器使用情況要作一次有規模的訪談活動，假如活動由你組織，請完成下列工作：

（1）你準備邀請哪些人參加？

學生代表，教師代表，經營者，消費者協會代表等

（2）請你為主持人寫一段活動的開場白。

大家好，為了進一步了解“南雁”計算器的市場銷售情況，我們請了各位代表參加座談，希望大家談出真實感受，以便我們調整經營思路，更好地為用戶服務。（意思對即可）

（3）假如你邀請了生產企業的技術人員參加座談，你希望他回答一些什么問題？

如：使用時應注意什么？產品的技術特點有哪些？技術革新的前景怎樣？

（4）請你用一句話新聞的形式對這次活動作報道。（不超過30個字）

如：商家召開“南雁”計算器使用情況座談會，交流其使用現狀及發展前景。

8、社會熱點問題研討會

在“社會熱點問題研討會”上，你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次研討會。

①請問研討會之前你做了哪些準備工作？

如：確定話題，收集資料，擬好發言稿或發言提綱等

②請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題？

如：教學改革、課堂教學效率提高、作業量控制、學生心理健康等問題。

③研討會上，老師閱讀了一則材料，要同學們談談自己的看法。

材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長??廣州東山區某學校一個班中竟有九成學生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛煉的機會，同時也利于培養集體榮譽感和責任心。

聽了這則材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？

持贊同意見的主要理由：學生當“官”重在體驗。可以培養學生的責任心，為集體、他人服務的意識；可以提高學生的群體協調能力。

持不贊同意見的主要理由：通過“當官”培養學生的責任感，往往帶有功利色彩，甚至會弱化、腐蝕責任感的反作用；易在校園形成推崇“官本位”的不良風氣，影響學生健康成長。

④請談談你參加這次研討會的收獲。

研討會提高了我占有、整理材料，觀察、思考和研究問題的能力，培養了我表達觀點的膽識，增強了我與同學交流的信心。（此類意思即可）

9、請參加下列綜合性學習活動。(9分)

學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。

（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語。

（2）你認為在活動周中應開展哪些語文活動？請列舉三項。

（3）就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。

（4）一個時期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。

參考答案：

1．（1）示例：a.收集關于“笑對人生”的資料。（準備演講稿）b.結合名人事例談體會。c.講述自己生活或學習中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對的。d.每個人的桌面上貼一條“勇于面對挫折，笑對人生”的座右銘。

（2）提示：注意有稱呼，有主題且語言富有激情。

（3）示例：別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者。”請相信自己，你一定會在失敗中站起來。

2．（1）（2）略注意被提問人的身份和題目話題即可。

3．（1）調查某村（社區）總人口數，老年人人口數，老年人所占比例；調查某村（社區）孤寡老人數，孤寡老人占老年人比例；調查某村（社區）孤寡老人的吃住、娛樂、醫療衛生等受助程度。

（2）開放題：能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂、醫療衛生等三個方面提出合理建議且語言通順即可。

4、(1)略(2)B(3)“節水標志”由水滴、人手和地球變形而成(若寫成掌心托著水滴或地球、河流和水滴組成也可)綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施；標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河；表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水。（每個分號為一點，答對兩點即得滿分）

(4)宋江、故事情節略

5、⑴（4分）答題要點：允許學生從不同角度去分析。所歸納的特點須有代表性，舉例恰當，要有自己的一點分析。特點2分，舉例說明2分。

例一：內涵深刻，引人聯想。如“光合作用書房”巧借比喻，突出了讀書、吸收知識的活動對人的重要性，耐人尋味??

例二：突出商品的特點。如“百草”突出了中草藥的特點，行業特色鮮明，店名與其經營的商品相吻合，且“百”字點出種類很多??

例三：用語精巧、富有創意（或巧借古詩詞、或巧用比喻、或聯想想像）??

⑵（2分）答題要點：在一定程度上體現好店名的特點，能克服原有店名的毛病，符合該店客觀條件。酌情給分。

9、（1）[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。

（2）[答案示例]演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。

（3）[答案示例] ①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質評定的內容。

（4）[答案示例]①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。

第三篇：中考復習資料

記敘文中考常見題型及答題技巧

（一）概述文章內容（或：歸納文章主旨）

答題技巧：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。（事+情或事+理）

敘事部分盡量六要素齊全，中間過程一定要簡述。

例：此文通過記敘（描寫）??表現了（贊美了、揭示了、批判了）??

（二）某句使用了什么修辭？起什么作用？

答題技巧：準確判斷該句所使用的修辭，并運用相應的詞語來引出其作用。1.比喻：把??比作??，生動形象地??通俗易懂。

2.擬人：把??物人格化，賦予人的性格特點或情感，生動形象地?? 3.夸張：突出了??特征，揭示了??本質。4.反問：無疑而問，加強語氣，強烈抒情。5.設問：自問自答，引發思考、引起共鳴。6.反復：突出強調了??，富有感染力。7.排比：增強語勢，條理清晰。

8.對比：把??與??加以對比，突出強調了??

9.對偶：形式整齊、音韻和諧，互相補充、互相映襯、瑯瑯上口。10.頂針：（頂真）字頭咬字尾，回環往復，瑯瑯上口。11.互文：上下文互相補充文意，使表意更全面更完整。

（三）賞析某句（段）的妙處？（或：某句有什么表達效果？）答題技巧：先看這句特點，再說效果。1.看這一句（段）使用了什么修辭； 2.看這句蘊含了什么哲理；

3.看這句是否具有特殊含義或言外之意； 4.看這句重點詞語的詞性； 5.看這句時間或空間的變化； 6.看這句有哪些物（意向）

7.看這句使用了什么描寫手法（語言、動作、心理、神態、外貌、細節）8.看這句采用了哪種表達方式（記敘、說明、議論、抒情和描寫）9.看這句是否使用疊詞； 10.抓住幾個關鍵詞語來回答；

11.看這句使用了什么表現手法（象征、襯托、聯想、想象、欲揚先抑、托物言志、以小見大、一語雙關、借物喻人、情景交融、借古諷今、以動襯靜、動靜結合、正面描寫與側面描寫相結合、虛實結合等）12.看這句是否有序數詞或重復的數字。

（四）景物描寫（環境描寫）所起的作用？ 答題技巧： 1.渲染??氣氛； 2.烘托??心情； 3.推動故事情節發展； 4.突出文章主題； 5.突出人物品質； 6.為人物活動提供場所。

（五）怎樣判斷文章的主人公？

文章借某人的品質來突出主題，那么這個人就是主人公。不以筆墨多少或出場順序為依據。有時主人公并不出場。

（六）原句換為改句好不好？ 1.表態（行不行？哪句好？）2.分析原句特點；

3.分析改句特點（結合“表達效果”一題的答題技巧）。

（七）文章各種人稱所起的作用？

第一人稱：便于直抒胸臆，有親切感和真實感；

第二人稱：便于與讀者直接交流，拉近時空距離，便于直抒胸臆，增加親切感； 第三人稱：不受時間和空間的限制，便于多方面展開敘述。

（八）給文段擬標題？

1.看開頭和結尾，如果有重復的詞語，標題中往往包含這個詞語； 2.看過渡句，從中找到關鍵詞； 3.看中心句，從中提煉出關鍵詞。

（九）某段所起的作用？

答題技巧：看準該段在文章中的位置，從結構和內容兩個方面來回答。1.開頭段：結構：總領全文，引出下文的記敘或為下文的??做鋪墊。

內容：（1）奠定感情基調，為??做鋪墊；

（2）交代故事發生的背景；

（3）設置懸念，引起思考；

（4）直接抒情，增強感染力；

（5）描寫環境狀況，渲染??氣氛，烘托人物??心情；

（6）講述故事，吸引讀者閱讀興趣；（7）引用名言、詩句等，引起思考；

（8）運用欲揚先抑或對比、類比的手法，更能突出??。2.中間段：結構：承上啟下的過渡作用。

內容：承接上文對??的敘述，引出下文對??的敘述。

3.結尾段：結構：總結全文，呼應標題或開頭，使文章結構完整，渾然一體。

內容：點明主旨，深化主題，畫龍點睛，主題升華；

提出問題、發出號召、提出倡議，引發思考。

（十）根據溫度本文的感受來談看法或體會？（或：聯系實際談感受）例如：在現實生活中，我也曾??，讀過本文，我越發??

或：你在生活中是否有過類似的經歷？（盡量回答有過，容易在文中找到理由）或：結合原文內容和自身經歷談感受？

在我的學習和生活中，我曾經??，讀過本文后，我越發??

（十一）文中的“這”“如此”等指代什么？

多數都指代前一句，偶爾需要增刪個別詞語。如果前面沒有就到后面找，這種情況極少。

（十二）文章使用了什么記敘順序，起到什么作用？ 1.順敘：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡清楚，印象深刻；

2.插敘：交代??的原因（的來歷/的背景），補充情節，豐富人物形象，表現人物品質，突出文章中學；

3.倒敘：設置懸念，吸引讀者興趣，增強文章生動性，一波三折，推動情節發展； 4.補敘：結尾補充交代文中的人和事，敘事更完整，更能突出主題。

（十三）怎樣理解文章標題的含義？或怎樣理解一語雙關？ 分兩層：表層（字面含義—具體事物）

深層（引申義、比喻義、象征義抽象事理）

（十四）賞析文章標題的妙處？

1.一看標題的修辭、句式、結構，是否引用歌詞名言、是否化用成語俗語；

二答引起讀者思考和共鳴，激發閱讀興趣；

2.一看是否交代文章主要內容、或揭示（暗示）文章主旨、或交代故事發生的環境、或貫穿全文的行文線索或感情線索、或確定文章寫作對象、或確定文章的感情基調； 二答：吸引讀者閱讀興趣，富有哲理，引人思考??

（十五）怎樣聽出某人的潛臺詞？ 答深層含義

（十六）找出心理感情變化的句子？

注意帶有一下詞語：怨恨、討厭、擔心、急躁、恐懼、緊張、為難、尷尬 喜歡、愉悅、輕松、迷戀、感激、熱愛、懷念??（十七）用概括性的語言補全故事情節？

結構盡量與其他段落的概括句一致，盡量包含同一個詞語。（十八）概括人物品質？

通常是一件事突出一種品質。（或：一段一品質）（十九）文章寫了哪幾件事？

看分值，通常一事一分；看時間變化或地點轉移；看段落數目，通常是一段一事。（二十）某句與前（后）文哪一處相照應？起什么作用？ 找到重復出現的詞句，或找到后文中能解答前文疑問的句子。作用：使文章結構更完整，渾然一體。（二十一）補寫心理活動？ 使用第一人稱，結合情境。（二十二）怎樣劃分層次、段落？ 1.看結構：總—分—總 總—分 分—總 2.看時間變化（找到表示時間的詞語）3.看地點轉移（找到表示地點的詞語）4.看新人物出場

5.看事情發展（找到各事件）（二十三）記敘的線索及作用？

線索：明線：核心人物 核心事物 核心事件 時間 地點

暗線：作者的情感

作用：貫穿全文，把文中人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（二十四）記敘文中議論的作用？

引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。（二十五）記敘文中抒情是作用？

抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。（二十六）幾種表現手法所起的作用？

1.象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達??情感，增強了文章的表現力。2.對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

3.襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，避免正面描寫的直白，可以婉轉表達對所烘托事物的感情。

4.反語手法：加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

5.欲揚先抑：上下文形成對比，波瀾起伏，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。6.前后照應（首尾呼應）：使情節完整、結構嚴謹、渾然一體，中心突出。7.以小見大：由平凡細微的事情反映重大主題，突出表現中心，更有震撼力。

8.托物言志：即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上，表達更巧妙、更富有感染力。9.一語雙關：使句子飽和哲理，隱諱地表達另一層意思，以引起他人思考。（二十七）怎樣找到文章的主題句？

找首段或尾段的議論抒情句，或中間承上啟下的過渡句。（二十八）具體詞語的含義與作用？

答題技巧：聯系詞語本義，解釋詞語在文中的含義，找出其指代的具體內容，再回答作用。答：“××”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。（二十九）文中“??”一句，有何用意？（為什么）或：就原文中的某個句子提出問題？

先在原文中找到這個句子，上下文連起來讀一讀。（三十）某人“??”動作或“??”神態，為什么？

通過人物的語言、動作、神態、外貌等，可以看出人物的心理、心情、性格、品質。（三十一）談談閱讀本文的啟示？ 要多角度回答，至少使用兩句話。

1.正面、反面談——例：我們應該??不應該??；

2.站在不同人物的角度——例：父親是愛孩子的，只不過不愿表達；作為子女，我們要相信并理解父親。

（三十二）品味文章的語言特點？ 根據具體情況而定。

1.平實質樸、自然流暢、富有真情實感； 2.使用??修辭，文質兼美；

3.語言富有個性化（地方特色、民族風格、口語化、方言化??）4.對話較多，或心理刻畫細膩； 5.駢散結合，音韻和諧，瑯瑯上口； 6.議論較多，富有哲理，引人思索。

（一）《繁星春水》

1.一句話主題： 2.作者，原名，現代女作家。

3.三大主題、、。

4.三大內容、、。5.冰心的小詩受到印度詩人（人名）《 》的影響，旨在弘揚“ ”。

6.在藝術上，《繁星春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，具有、、的特點。

7.郭沫若稱冰心的小詩為“ ”格、“ ”體。8.冰心的代表作：通訊集《 》、《 》、《 》

小詩集《 》、《 》散文《 》 小說《 》、《 》

（二）《伊索寓言》

1.一句話主題： 2.作者是（國）的（人名）

3.寫法上，大部分是 寓言，少部分以 或 為主人公。廣泛使用 的修辭手法，以絕妙的 筆法來映射社會現實。4.小故事名稱及寓意：

（1）《狼和小羊》:揭露當時統治者的 和。（2）《農夫和蛇》: 告誡人們對 千萬不能心慈手軟。

（3）《狐貍和山羊》 ：警示人們做好事要看清，以免。（4）《烏龜和老鷹》 ：說明任何事物都有自己的 性，不可違背。（5）《螞蟻和蟬》 ：諷刺 的人。

（6）《駱駝和宙斯》 ： 批評 的人。（7）《兩只口袋》 ：不要總是看到，而要看到。（8）《馬和驢》 ：助人者。（9）《狐貍和狗》 ：對于狡猾的人，我們要。（10）《銜肉的狗》 ：做人不要。（11）《狐貍與葡萄》 ：對于 的東西，不要去。

第四篇：岳陽樓記中考復習資料

《岳陽樓記》復習資料

一、文學常識

《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文學家，死后謚號文正，世稱“范文正公”，有《范文正公集》傳世。

岳陽樓與武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣并稱為“江南三大名樓”。

二、重點詞語解釋

（1)一詞多義

觀 ①予觀夫巴陵勝狀 看 ②此則岳陽樓之大觀也 雄偉景象 ．． 極 ①北通巫峽，南極瀟湘 盡 ②浮光躍金，靜影沉壁，此樂何極 窮盡 ③感極而悲者矣 十分 ．．． 去 ①去國懷鄉 離開 ②西蜀之去南海 距離 ③委而去之 逃離，逃亡 ．．． 開 ①若夫淫雨霏霏，連月不開 解除，這里指天氣放晴 ③開我東閣門 打開(2)詞類活用

① 百廢具興（動詞作名詞，荒廢了的事業）② 先天下之憂而憂（名詞作狀語，在??之前）③ 后天下之樂而樂（名詞作狀語，在??之后）④ 滕子京謫守巴陵郡（名詞作動詞，作郡的長官）⑤ 憂讒畏譏（名詞作動詞，說別人壞話）

⑥ 刻唐賢今人詩賦于其上（形容詞作名詞，賢明之人）(3)通假字

①屬予作文以記之（通“囑“，囑托，托付）②百廢具興（通“俱”，全，都）(4)重點詞語

1、滕子京謫守巴陵郡

謫：封建官員降職或遠調

2、越明年 越：到了

明年：第二年

3、百廢具興具：通“俱”，全、都

4、增其舊制 制：規模。

5、屬予作文以記之 屬：通“囑”，囑托。作文：寫文章

以：來

之：代指重修岳陽樓這件事。

6、予觀夫巴陵勝狀

夫：那

勝狀：勝景，好景色。

7、朝暉夕陰 暉：日光

8、浩浩湯湯：水勢浩大的樣子

9、橫無際涯 橫：廣遠 際涯：邊。

10、此則岳陽樓之大觀也 大觀：雄偉景象

11、前人之述備也 備：詳盡

12、然則北通巫峽，南極瀟湘

然則：雖然這樣，那么??

極：盡

13、遷客騷人 遷客：降職遠調的人 騷人：詩人

14、連月不開 開：天氣放晴

15、若夫淫雨霏霏

若夫：像那

淫雨：連綿的雨

霏霏：雨雪繁密的樣子

16、濁浪排空 排：沖向

17、日星隱曜 山岳潛行 曜：光輝

潛：隱沒

18、薄暮冥冥 薄：迫近

19、去國懷鄉

去：離開

國：國都 20、憂讒畏譏 讒：讒言，說壞話譏：批評指責

21、感極而悲者也極：到了極點

22、春和景明

景：日光。

23、波瀾不驚 ：平靜

24、錦鱗游泳

鱗：魚兒

25、郁郁青青 郁郁：形容香氣很濃。青青：茂盛的樣子

26、而或長煙一空

或：有時

一：全

27、此樂何極

極： 窮盡。

28、寵辱偕忘 寵：榮耀。偕：一起。

28、把酒臨風

把：持、執

臨：對著

29、予嘗求古仁人之心嘗：曾經 求：探求

仁人：品德高尚的人仁人

30、或異二者之為 或： “或許”“也許”的意思。

為：(以上)兩種心情。

31、不以物喜，不以己悲

以：因為

32、居廟堂之高則憂其民

廟堂：朝廷

33、是進亦憂，退亦憂

是：這，這樣

進：在朝廷做官

退：不在朝廷做官

34、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

先：在??之前

后：在??之后

35、微斯人，吾誰與歸

微：沒有

歸：歸依

三、常見重點問題簡答

1、出自本文的成語。

百廢俱興

政通人和

氣象萬千

心曠神怡

浩浩湯湯

先憂后樂

氣象萬千

波瀾不驚

春和景明

皓月千里

2、用課文語句填空

①寫滕子京重修岳陽樓的原因句子是：政通人和，百廢具興。②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。

③表現洞庭湖“勝狀”或“岳陽樓大觀”的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

④前人之述備矣中“前人之述”指的是：唐賢今人詩賦。

⑤“遷客騷人”覽物之情有哪兩種？：悲

和

喜；作者認為覽物之情應該是：不以物喜，不以己悲。⑥登斯樓也中的“斯樓”是指“岳陽樓”。⑦在句子“或異二者之為”中的“二者”是指：

一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；

二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。⑧在句子“是進亦憂，退亦憂”中，“進”是指：居廟堂之高；“退”是指：處江湖之遠。

⑩在句子“是進亦憂，退亦憂”中，“進亦憂”是指：居廟堂之高則憂其民；“退亦憂”是指：處江湖之遠則憂其君。

⑾本文中能表現作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑿本文中能表現作者政治抱負的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。⒀句子“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”是指：古仁人。

⒁寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。⒂《岳陽樓記》中最能表達作者政治見解的句子是：先天下之憂，后天下之樂而樂。⒃“遷客騷人”抒發“覽物之情”的句子有：

一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；

二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者也。3.作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么？

說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有“不以己悲“的曠達胸襟。4.騰子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽樓”這說明了什么？

說明滕子京在逆境中仍然奮發治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟。5.“銜遠山，吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點？ 生動表現了遠山、長江和洞庭湖的關系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。6.第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么？景物特點怎樣？

“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。” 表現了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。

7.作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點與作者本人特點有聯系嗎？ 寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。

景色特點與作者本人特點吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。8.三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？

景色一：天氣陰冷（陰）；

相關覽物之情：去國懷鄉，憂讒畏譏。（悲）景色二：春光明媚（晴）；

相關覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）9.遷客騷人的兩種覽物之情的實質是什么？

他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）10.作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？

與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對比，突出古仁人之心。11.古仁人之心的內涵是什么？

不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（以天下為己任）。12.遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？ 遷客騷人： 以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）

古仁人： 不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）

14.“居廟堂之高”和“處江湖之遠”分別指什么？“進”和“退”分別照應什么？ “居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠”指不在朝廷做官。“進”照應 “居廟堂之高”，“退”照應 “處江湖之遠”。14.用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

15.范仲淹借此文委婉地表達了對滕子京的勸勉，結尾發出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？

一方面

希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；

另一方面

也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。16.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎樣的思想境界？

憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。17.本文以作“記”為名，借題發揮，表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，及憂國憂民的思想感情。

18.“其喜洋洋者矣”是一種‘樂”, “后天下之樂而樂”也是一種‘樂’．兩種“樂”有何不同？ 答：前者是個人因“物”因“己”而樂后者是因天下百姓的“樂”而樂。19.第二段中，“覽物之情，得無異乎？”這句在全文結構上起什么作用？

答：承上啟下（引出下文的抒情）

20.（1）第三四段作者用虛筆設想了一明一暗兩個場景，為什么會產生一悲一喜的結果？

自然的景象包括天氣的陰晦晴朗會影響人的情緒，天氣惡劣才會“感極而悲”，天氣好才會“心曠神怡”（2）第三、四段與文章主旨有什么關系？（寫這兩段的目的是什么？）

答：推導出“古仁人之心”與“二者之異”，表現古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。（3）作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么？

意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。（4）遷客騷人的覽物之情是什么？

答：以物喜，以已悲。

20、第五段中“或異二者之為”中“二者”指的是什么？這句話在文中有什么作用？作者對“二者之為”持什么態度？

答：遷客騷人的兩種覽物之情。引出古仁人之心的內涵。否定。

21、作者贊美古仁人的實際目的是什么？ 否定遷客騷人的悲喜觀，勉勵友人。

22、“遷客騷人”“古仁人”的區別在哪里？

答：悲喜觀不同；遷客騷人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”

23、第五段的議論作用是什么？

答：揭示了古仁人之心的內涵；抒發了作者的政治抱負；勉勵友人。點明中心。

24、第④段中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話抒發了作者怎樣的情懷？

抒發了作者憂國憂民、以天下為己任的濟世情懷。（范仲淹是北宋名臣，關心民生疾苦，一心為國，心憂天下蒼生。此句表現他把國家的憂患放在首位，把個人的歡樂放在最后，表現了為國擔憂、為民著想的美好品質。）

25．下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有什么聯系？表現出作者怎樣的思想境界？

【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）范仲淹：表達出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負，強調為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數仁人志士憂國憂民，無私奉獻。

孟子：強調君王應該重視百姓，關心百姓的生活疾苦，以百姓為先為本，和百姓同甘共苦，即民本思想。

26、“古仁人之心”指的是什么？結合現實生活評價一下“古仁人之心”。“不以物喜，不以己悲”

評價：古代的仁人，有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖，這是做人的最高境界。在人生的路上，有寵有辱，有喜有悲，我們也應該有古仁人的心態：悲則泰然，喜則淡然。

27．范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想曾激勵了一代代的仁人志士，回望中華民族幾千年燦爛的歷史，這樣的人物數不勝數。你能從我們學過的古詩文中找出這樣的例子嗎？

答：明代顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”。

28、岳陽樓風景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據文章內容代寫一段說明性文字。

岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景色。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹寫下了千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。（位置、自然景觀特點、人文價值等方面來寫）

29、請你簡單評價一下作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。

“先憂后樂”的思想是作者對待仕途進退和報效國家的道德準則，在封建社會具有深遠的影響，客觀上有利于人民。從本質上講，他的“憂天下”的主張是憂君思想，帶有時代和階級的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鑒和教育意義。

四、翻 譯：

慶歷四年的春天，滕子京被貶謫為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它原來的規模，把唐代名人和今人的詩賦刻在上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事。

我觀賞那巴陵郡的美好景色，都在洞庭一湖。它連接著遠處的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際；早晴晚陰，氣象萬千。這就是岳陽樓的雄偉的景象。前人的記述已經很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟水和湘江，降職的官史和來往的詩人，大多在這里聚會，觀賞自然景物所觸發的感情，大概會有不同吧？

像那陰雨連綿，連續幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在這時登上這座樓，就會產生離開國都懷念家鄉，擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，會覺得滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。

到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。美麗的魚兒在水中暢游。岸邊的香草，小洲上的蘭花，茂盛并且青綠。有時大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡！在這時登上岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉悅；榮辱全忘，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。

唉！我曾經探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于（以上）這兩種表現，為什么？不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。處在高高的廟堂上，則為百姓擔憂；不處在荒遠的江湖中，則替君主擔憂。這樣（他們）進入朝廷做官也擔憂，推舉江湖也擔憂。既然這樣，那么什么時候才快樂呢？他一定會說：“在天下人憂慮之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！（如果）沒有這種人，那么我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

第五篇：中考化學復習資料

中考化學復習

基本概念：

區別：有沒有新的物質生成1、化學變化：生成了其它物質的變化

2、物理變化：沒有生成其它物質的變化

3、物理性質：不需要發生化學變化就表現出來的性質

(如:顏色、狀態、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)

4、化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質

(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等)

5、純凈物：由一種物質組成6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質都保持原來的性質

區別：在化學變化中,是否可以再分

7、元素：具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱

8、原子：是在化學變化中的最小粒子，在化學變化中不可再分

9、分子：是保持物質化學性質的最小粒子，在化學變化中可以再分

區別：看化學式是不是只有一種元素符號

如：O2是單質，CO2是化合物

10、單質：由同種元素組成的純凈物

11、化合物：由不同種元素組成的純凈物

12、氧化物：由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素

13、化學式：用元素符號來表示物質組成的式子

14、相對原子質量：以一種碳原子的質量的1/12作為標準,其它原子的質量跟它比較所得的值

（單位為“1”,省略不寫）

某原子的相對原子質量=

相對原子質量

≈

質子數

+

中子數

(因為原子的質量主要集中在原子核)

15、相對分子質量：化學式中各原子的相對原子質量的總和

16、離子：帶有電荷的原子或原子團

原子核

原子

核外電子（—）

中子（0）

質子（+）

注：在原子里，核電荷數=質子數=核外電子數

陽離子

陰離子

原子

得e

失e

失e

得e17、原子的結構：

原子、離子的關系：

注：在離子里，核電荷數

=

質子數

≠

核外電子數

18、四種化學反應基本類型：

①化合反應：

由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應

②分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應

③置換反應：由一種單質和一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應

④復分解反應：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應

19、還原反應：在反應中，含氧化合物的氧被奪去的反應(不屬于化學的基本反應類型)

三者的關系：緩慢氧化會引起自燃，兩者都是氧化反應

氧化反應：物質跟氧發生的化學反應(不屬于化學的基本反應類型)

緩慢氧化：進行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應

自燃：由緩慢氧化而引起的自發燃燒

20、催化劑：在化學變化里能改變其它物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性在化學變化前后都沒有變化的物質（注：2H2O2

===

2H2O

+

O2

↑

此反應MnO2是催化劑）

21、質量守恒定律：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成物質的質量總和。

（反應的前后，原子的數目、種類、質量都不變；元素的種類也不變）

22、溶液：一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩定的混合物

溶液的組成：溶劑和溶質。（溶質可以是固體、液體或氣體；固、氣溶于液體時，固、氣是溶質，液體是溶劑；兩種液體互相溶解時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質；當溶液中有水存在時，不論水的量有多少，我們習慣上都把水當成溶劑，其它為溶質。）

23、固體溶解度：在一定溫度下，某固態物質在100克溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，就叫做這種物質在這種溶劑里的溶解度

24、酸：電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物

如：HCl==H+

+

Cl

HNO3==H+

+

NO3-

H2SO4==2H+

+

SO42-

堿：電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物

如：KOH==K+

+

OH

NaOH==Na+

+

OH

Ba(OH)2==Ba2+

+

2OH

鹽：電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物

如：KNO3==K+

+

NO3-

Na2SO4==2Na+

+

SO42-

BaCl2==Ba2+

+

2Cl

25、酸性氧化物（屬于非金屬氧化物）：凡能跟堿起反應，生成鹽和水的氧化物

堿性氧化物（屬于金屬氧化物）：凡能跟酸起反應，生成鹽和水的氧化物

26、結晶水合物：含有結晶水的物質（如：Na2CO3

.10H2O、CuSO4

.5H2O）

風化是化學變化，潮解是物理變化

27、潮解：某物質能吸收空氣里的水分而變潮的現象

風化：結晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里，能逐漸失去結晶水而成為粉末的現象

28、燃燒：可燃物跟氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應

燃燒的條件：①可燃物；②氧氣(或空氣)；③可燃物的溫度要達到著火點。

基本知識、理論：

1、空氣的成分：氮氣占78%,氧氣占21%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它氣體與雜質占0.03%

2、主要的空氣污染物：NO2、CO、SO2、H2S、NO等物質

3、其它常見氣體的化學式：NH3（氨氣）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氫）、HCl（氯化氫）

4、常見的酸根或離子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、MnO4-(高錳酸根)、MnO42-(錳酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯離子)、注意各酸根或

離子所帶的電荷數

HCO3-(碳酸氫根)、HSO4-(硫酸氫根)、HPO42-(磷酸氫根)、H2PO4-(磷酸二氫根)、OH-(氫氧根)、HS-(硫氫根)、S2-(硫離子)、NH4+(銨根或銨離子)、K+(鉀離子)、Ca2+(鈣離子)、Na+(鈉離子)、Mg2+(鎂離子)、Al3+(鋁離子)、Zn2+(鋅離子)、Fe2+(亞鐵離子)、Fe3+(鐵離子)、Cu2+(銅離子)、Ag+(銀離子)、Ba2+(鋇離子)

各元素或原子團的化合價與上面離子的電荷數相對應：課本P80

一價鉀鈉氫和銀，二價鈣鎂鋇和鋅；

一二銅汞二三鐵，三價鋁來四價硅。（氧-2，氯化物中的氯為

-1，氟-1，溴為-1）

（單質中，元素的化合價為0

；在化合物里，各元素的化合價的代數和為0）

5、化學式和化合價：

讀：直接讀其元素名稱

(稀有氣體的可加多個

“氣”字或不加也可)

（1）化學式的意義：①宏觀意義：a.表示一種物質；

b.表示該物質的元素組成；

②微觀意義：a.表示該物質的一個分子；

b.表示該物質的分子構成；

③量的意義：a.表示物質的一個分子中各原子個數比；

b.表示組成物質的各元素質量比。

（2）單質化學式的讀寫

直接由原子構成的單質

①直接用元素符號表示的：a.金屬單質。如：鉀K

銅Cu

銀Ag

等；

b.固態非金屬。如：碳C

硫S

磷P

等

c.稀有氣體。如：氦(氣)He

氖(氣)Ne

氬(氣)Ar等

②多原子構成分子的單質：其分子由幾個同種原子構成的就在元素符號右下角寫幾。

讀：氣體單質在其元素

名稱后加多個“氣”

如：每個氧氣分子是由2個氧原子構成，則氧氣的化學式為O2

雙原子分子單質化學式：O2（氧氣）、N2（氮氣）、H2（氫氣）

F2（氟氣）、Cl2（氯氣）、Br2（液態溴）

多原子分子單質化學式：臭氧O3等

（3）化合物化學式的讀寫：先讀的后寫，后寫的先讀

①兩種元素組成的化合物：讀成“某化某”，如：MgO（氧化鎂）、NaCl（氯化鈉）

②酸根與金屬元素組成的化合物：讀成“某酸某”，如：KMnO4（高錳酸鉀）、K2MnO4（錳酸鉀）

MgSO4（硫酸鎂）、CaCO3（碳酸鈣）

（4）根據化學式判斷元素化合價，根據元素化合價寫出化合物的化學式：

①判斷元素化合價的依據是：化合物中正負化合價代數和為零。

②根據元素化合價寫化學式的步驟：

a.按元素化合價正左負右寫出元素符號并標出化合價；

b.看元素化合價是否有約數，并約成最簡比；

c.交叉對調把已約成最簡比的化合價寫在元素符號的右下角。

6、課本P73.要記住這27種元素及符號和名稱。

核外電子排布：1-20號元素（要記住元素的名稱及原子結構示意圖）

穩定結構：

①最外層8電子②第一層為最外

層2電子

排布規律：①每層最多排2n2個電子（n表示層數）

②最外層電子數不超過8個（最外層為第一層不超過2個）

③先排滿內層再排外層

注：元素的化學性質取決于最外層電子數

金屬元素

原子的最外層電子數<

4，易失電子，化學性質活潑。

非金屬元素

原子的最外層電子數≥

4，易得電子，化學性質活潑。

稀有氣體元素

原子的最外層有8個電子（He有2個），結構穩定，性質穩定。

7、書寫化學方程式的原則：①以客觀事實為依據；

②遵循質量守恒定律

書寫化學方程式的步驟：“寫”、“配”、“注”“等”。

堿性增強

中性

酸性增強

8、酸堿度的表示方法——PH值

說明：（1）PH值=7，溶液呈中性；PH值<7，溶液呈酸性；PH值>7，溶液呈堿性。

（2）PH值越接近0，酸性越強；PH值越接近14，堿性越強；PH值越接近7，溶液的酸、堿性就越弱，越接近中性。

K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

金屬活動性由強逐漸減弱

9、金屬活動性順序表：

（鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金）

說明：（1）越左金屬活動性就越強，左邊的金屬可以從右邊金屬的鹽溶液中置換出該金屬出來

（2）排在氫左邊的金屬，可以從酸中置換出氫氣；排在氫右邊的則不能。

（3）鉀、鈣、鈉三種金屬比較活潑，它們直接跟溶液中的水發生反應置換出氫氣。

物質

化合物

存在狀態

表示方法

單質

元素符號

元素

宏觀組成相對質量—相對原子質量

相對質量—相對分子質量

微

觀

構

成核外電子（—）

表示方法

元素符號

質子（+）

中子（0）

化學式

由原子構成結構

表示方法

原子

分子

原子核

分類

無機化合物

純凈物

單質

金屬單質

非金屬單質

稀有氣體

堿

氧化物

酸

有機化合物

化合物

鹽

混合物

離子

帶電的原子或原子團

表示方法

離子符號

相對質量—各原子的相對原子質量和

10、物質的結構：

11、化學符號的意義及書寫:

(1)化學符號的意義:a.元素符號:①表示一種元素；②表示該元素的一個原子。

b．化學式：本知識點的第5點第（1）小點

c．離子符號：表示離子及離子所帶的電荷數。

d．化合價符號：表示元素或原子團的化合價。

當符號前面有數字（化合價符號沒有數字）時，此時組成符號的意義只表示該種粒子的個數。

符號前有數字時符號所表示的粒子

元素符號:原子

化學式:分子

離子符號:離子

如：5CO2

只表示5個二氧化碳分子

如：4Mg2+

只表示4個鎂離子

如：3S

只表示3個硫原子

(2)化學符號的書寫:a.原子的表示方法:用元素符號表示

b．分子的表示方法：用化學式表示

c．離子的表示方法：用離子符號表示

d．化合價的表示方法：用化合價符號表示

注：原子、分子、離子三種粒子個數不只“1”時，只能在符號的前面加，不能在其它地方加。

先寫出粒子的符號，再在符號前面標出粒子的個數;

12、原子、分子、離子、元素和物質（純凈物和混合物）間的關系：、元素

單質

化合物

同種元素組成的純凈物

不同種元素組成的純凈物

原

子

具有相同核電荷數的一類原子

分子

構成分化

離子

得或失電子

直接結合物

質

聚集

結合蒸發溶劑、加入溶質、升高（或降低）溫度

加入溶劑、降低（或升高）溫度

不飽和溶液

飽和溶液13、14、制取氣體常用的發生裝置和收集裝置：

C

A

B

a

b

c

發生裝置

收集裝置

[固（+固）]

[固+液]

簡易裝置

[固+液]

排水法

向上

排空氣法

向下

排空氣法

15、三種氣體的實驗室制法以及它們的區別：

氣體

氧氣（O2）

氫氣（H2）

二氧化碳（CO2）

藥品

高錳酸鉀（KMnO4）或雙氧水（H2O2）和二氧化錳（MnO2）

[固（+固）]或[固+液]

鋅粒（Zn）和鹽酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）

[固+液]

石灰石（大理石）（CaCO3）和稀鹽酸（HCl）

[固+液]

反應原理

2KMnO4

==

K2MnO4+MnO2

MnO2

+O2↑

或2H2O2====

2H2O+O2↑

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

儀器裝置

P36

圖2-17(如14的A)

或P111.圖6-10（14的B或C）

P111.圖6-10

(如14的B或C)

P111.圖6-10

(如14的B或C)

檢驗

用帶火星的木條,伸進集氣瓶,若木條復燃,是氧氣；否則不是氧氣

點燃木條，伸入瓶內，木條上的火焰熄滅，瓶口火焰呈淡藍色，則該氣體是氫氣

通入澄清的石灰水，看是否變渾濁，若渾濁則是CO2。

收集方法

①排水法(不易溶于水)

②瓶口向上排空氣法(密度比空氣大)

①排水法(難溶于水)

②瓶口向下排空氣法(密度比空氣小)

①瓶口向上排空氣法

(密度比空氣大)

（不能用排水法收集）

驗滿

(驗純)

用帶火星的木條,平放在集氣瓶口,若木條復燃,氧氣已滿,否則沒滿

<1>用拇指堵住集滿氫氣的試管口；<2>靠近火焰,移開拇指點火，若“噗”的一聲，氫氣已純；若有尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純

用燃著的木條,平放在集氣瓶口,若火焰熄滅,則已滿；否則沒滿

放置

正放

倒放

正放

注意事項

①

檢查裝置的氣密性

(當用第一種藥品制取時以下要注意)

②試管口要略向下傾(防止凝結在試管口的小水珠倒流入試管底部使試管破裂)

③加熱時應先使試管均勻受熱，再集中在藥品部位加熱。

④排水法收集完氧氣后,先撤導管后撤酒精燈(防止水槽中的水倒流,使試管破裂)

①檢查裝置的氣密性

②長頸漏斗的管口要插入液面下；

③點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度（空氣中，氫氣的體積達到總體積的4%—74.2%點燃會爆炸。）

①檢查裝置的氣密性

②長頸漏斗的管口要插入液面下；

③不能用排水法收集

16、一些重要常見氣體的性質（物理性質和化學性質）

物質

物理性質

(通常狀況下)

化學性質

用途

氧氣

（O2）

無色無味的氣體,不易溶于水,密度比空氣略大

點燃

點燃

①C

+

O2==CO2（發出白光，放出熱量）

1、供呼吸

2、煉鋼

3、氣焊

（注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃燒。）

②S

+

O2

==SO2

（空氣中—淡藍色火

點燃

焰；氧氣中—紫藍色火焰）

點燃

③4P

+

5O2

==

2P2O5

（產生白煙，生成白色固體P2O5）

④3Fe

+

2O2

==

Fe3O4

（劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體）

⑤蠟燭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量

氫氣

（H2）

無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小，是最輕的氣體。

點燃

①

可燃性：

點燃

2H2

+

O2

====

2H2O

H2

+

Cl2

====

2HCl1、填充氣、飛艦（密度比空氣小）

2、合成氨、制鹽酸

3、氣焊、氣割（可燃性）4、提煉金屬（還原性）

②

還原性：

H2

+

CuO

===

Cu

+

H2O

3H2

+

WO3

===

W

+

3H2O

3H2

+

Fe2O3

==

2Fe

+

3H2O

二氧化碳（CO2）

無色無味的氣體，密度大于空氣，能溶于水，固體的CO2叫“干冰”。

CO2

+

H2O

==H2CO3（酸性）

（H2CO3

===

H2O

+

CO2↑）（不穩定）

1、用于滅火（應用其不可燃燒，也不支持燃燒的性質）

2、制飲料、化肥和純堿

CO2

+

Ca(OH)2

==CaCO3↓+H2O（鑒別CO2）

高溫

CO2

+2NaOH==Na2CO3

+

H2O

高溫

氧化性：CO2

+

C

==

2CO

CaCO3

==

CaO

+

CO2↑（工業制CO2）

一氧化碳（CO）

無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水，有毒氣體

①可燃性：2CO

+

O2

==

2CO2

（火焰呈藍色，放出大量的熱，可作氣體燃料）

1、作燃料

2、冶煉金屬

②還原性：

CO

+

CuO

===

Cu

+

CO2

3CO

+

WO3

===

W

+

3CO2

3CO

+

Fe2O3

==

2Fe

+

3CO2

（跟血液中血紅蛋白結合，破壞血液輸氧的能力）

解題技巧和說明：

一、推斷題解題技巧：看其顏色，觀其狀態，察其變化，初代驗之，驗而得之。

1、常見物質的顏色：多數氣體為無色，多數固體化合物為白色，多數溶液為無色。

2、一些特殊物質的顏色：

黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亞鐵）

藍色：CuSO4?5H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+

溶液、液態固態O2（淡藍色）

紅色：Cu（亮紅色）、Fe2O3（紅棕色）、紅磷（暗紅色）

黃色：硫磺（單質S）、含Fe3+的溶液（棕黃色）

綠色：FeSO4?7H2O、含Fe2+的溶液（淺綠色）、堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]

無色氣體：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4

有色氣體：Cl2（黃綠色）、NO2（紅棕色）

有刺激性氣味的氣體：NH3(此氣體可使濕潤pH試紙變藍色)、SO2

有臭雞蛋氣味：H2S3、常見一些變化的判斷：

①

白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物質有：BaSO4、AgCl（就這兩種物質）

②

藍色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3

③

紅褐色沉淀：Fe(OH)3

Fe(OH)2為白色絮狀沉淀，但在空氣中很快變成灰綠色沉淀，再變成Fe(OH)3紅褐色沉淀

④沉淀能溶于酸并且有氣體（CO2）放出的：不溶的碳酸鹽

⑤沉淀能溶于酸但沒氣體放出的：不溶的堿

4、酸和對應的酸性氧化物的聯系：

①

酸性氧化物和酸都可跟堿反應生成鹽和水：

CO2

+

2NaOH

==

Na2CO3

+

H2O（H2CO3

+

2NaOH

==

Na2CO3

+

2H2O）

SO2

+

2KOH

==

K2SO3

+

H2O　　H2SO3

+

2KOH

==

K2SO3

+

2H2O

SO3

+

2NaOH

==

Na2SO4

+

H2O　H2SO4

+

2NaOH

==

Na2SO4

+

2H2O

②

酸性氧化物跟水反應生成對應的酸：（各元素的化合價不變）

CO2

+

H20

==

H2CO3

SO2

+

H2O

==

H2SO3,SO3

+

H2O

==

H2SO4　　　　　N205

+

H2O

==

2HNO3

(說明這些酸性氧化物氣體都能使濕潤pH試紙變紅色)

5、堿和對應的堿性氧化物的聯系：

①

堿性氧化物和堿都可跟酸反應生成鹽和水：

CuO

+

2HCl

==

CuCl2

+

H2O

Cu(OH)2

+

2HCl

==

CuCl2

+

2H2O

CaO

+

2HCl

==

CaCl2

+

H2O

Ca(OH)2

+

2HCl

==

CaCl2

+

2H2O

②堿性氧化物跟水反應生成對應的堿：（生成的堿一定是可溶于水，否則不能發生此反應）

K2O

+

H2O

==

2KOH

Na2O

+H2O

==

2NaOH

BaO

+

H2O

==

Ba(OH)2

CaO

+

H2O

==

Ca(OH)2

③不溶性堿加熱會分解出對應的氧化物和水：

Mg(OH)2

==

MgO

+

H2O

Cu(OH)2

==

CuO

+

H2O

2Fe(OH)3

==

Fe2O3

+

3H2O

2Al(OH)3

==

Al2O3

+

3H2O

二、解實驗題：看清題目要求是什么，要做的是什么，這樣做的目的是什么。

（一）、實驗用到的氣體要求是比較純凈，除去常見雜質具體方法：

①

除水蒸氣可用：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰、無水CuSO4(并且可以檢驗雜

質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等

②

除CO2可用：澄清石灰水（可檢驗出雜質中有無CO2）、NaOH溶液、KOH溶液、堿石灰等

③

除HCl氣體可用：AgNO3溶液（可檢驗出雜質中有無HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。

（二）、實驗注意的地方：

①防爆炸：點燃可燃性氣體（如H2、CO、CH4）或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進行有關有毒氣體（如：CO、SO2、NO2）的性質實驗時，在通風廚中進行；并要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉；

SO2、NO2用堿液吸收。

④防倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

（三）、常見意外事故的處理：

①酸流到桌上，用NaHCO3沖洗；堿流到桌上，用稀醋酸沖洗。

②

沾到皮膚或衣物上：

Ⅰ、酸先用水沖洗，再用3

5%

NaHCO3沖洗；

Ⅱ、堿用水沖洗，再涂上硼酸；

Ⅲ、濃硫酸應先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

（四）、實驗室制取三大氣體中常見的要除的雜質：

1、制O2要除的雜質：水蒸氣（H2O）

2、用鹽酸和鋅粒制H2要除的雜質：水蒸氣（H2O）、氯化氫氣體（HCl，鹽酸酸霧）（用稀硫酸沒此雜質）

3、制CO2要除的雜質：水蒸氣（H2O）、氯化氫氣體（HCl）

除水蒸氣的試劑：濃流酸、CaCl2固體、堿石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、無水CuSO4(并且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)等

除HCl氣體的試劑：AgNO3溶液（并可檢驗出雜質中有無HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固體）、KOH溶液（或固體）

[生石灰、堿石灰也可以跟HCl氣體反應]

（五）、常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體

1、有CO的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有CO2，有則先除掉）

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入澄清石灰水。現象：黑色CuO變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。

2、有H2的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉）

將混合氣體通入灼熱的CuO，再將經過灼熱的CuO的混合氣體通入盛有無水CuSO4中。現象：黑色CuO變成紅色，且無水CuSO4變藍色。

3、有CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現象：澄清石灰水變渾濁。

（六）、自設計實驗

1、試設計一個實驗證明蠟燭中含有碳氫兩種元素。

實驗步驟

實驗現象

結論

①將蠟燭點燃，在火焰上方罩一個干燥潔凈的燒杯

燒杯內壁有小水珠生成證明蠟燭有氫元素

②在蠟燭火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯

澄清石灰水變渾濁

證明蠟燭有碳元素

2、試設計一個實驗來證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質。

實驗步驟

實驗現象

結論

圖

把兩支蠟燭放到具有階梯的架上，把此架放在燒杯里（如圖），點燃蠟燭，再沿燒杯壁傾倒CO2

階梯下層的蠟燭先滅，上層的后滅。

證明CO2具有不支持燃燒和密度比空氣大的性質

三、解計算題：

計算題的類型有：①有關質量分數（元素和溶質）的計算

②根據化學方程式進行計算

溶質質量

溶液質量

③由①和②兩種類型混合在一起計算

（一）、溶液中溶質質量分數的計算

溶質質量分數

=

╳

100%

某元素相對原子質量╳原子個數

化合物的相對分子質量

（二）、化合物（純凈物）中某元素質量分數的計算

某元素質量分數=

╳

100%

（三）、混合物中某化合物的質量分數計算

化合物質量

混合物質量

化合物的質量分數=

╳

100%

（四）、混合物中某元素質量分數的計算

元素質量

混合物質量

某元素質量分數=

╳

100%

或：某元素質量分數=

化合物的質量分數

╳

該元素在化合物中的質量分數

（五）、解題技巧

1、審題：看清題目的要求，已知什么，求什么，有化學方程式的先寫出化學方程式。找出解此題的有關公式。

2、根據化學方程式計算的解題步驟：①設未知量

②書寫出正確的化學方程式

③寫出有關物質的相對分子質量、已知量、未知量

④列出比例式，求解

⑤答。

初中化學基礎知識提綱

一、應掌握的知識點

分子是保持化學性質的最小微粒。原子是化學變化中的最小微粒。

元素是具有相同核電荷數（即質子數）的同一類原子的總稱。

分子和原子的主要區別是在化學反應中，分子可分，原子不可分。

元素的化學性質主要決定于原子的最外層電子數。

在原子中，質子數

=

核電荷數

=

核外電子數。

相對原子質量

=

質子數

+

中子數

鎂離子和鎂原子具有相同的質子數或核電荷數。

地殼中含量最多的元素是氧元素。最多的金屬元素是鋁元素。

決定元素的種類是質子數或核電荷數。

10.空氣是由幾種單質和幾種化合物組成的混合物。

11.石油、煤、天然氣都是混合物。

12.溶液都是混合物。例如：稀硫酸、食鹽水、石灰水等。

13.氧化物是由兩種元素組成的，其中一種是氧元素的化合物。

14.化學變化的本質特征是有新物質生成。

15.燃燒、鐵生銹、食物變質等都是化學變化。

16.化學反應的基本類型是化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應。

17.金屬活動性順序表：K

Ca

Na

Mg

Al

Zn

Fe

Sn

Pb

（H）Cu

Hg

Ag

Pt

Au

18.具有還原性的物質是H2、C、CO。其中屬于單質的是C、H2。屬于化合物的是CO。

19.燃燒、緩慢氧化、自燃的相同點是都是氧化反應。

20.在化學反應前后，肯定不變的是原子的種類和數目、元素的種類、反應前后物質的總質量。肯定變化的是物質的種類和分子的種類。

21.2H2表示兩個氫分子；2H表示兩個氫原子；2H+表示兩個氫離子。

22.溶液都是均一、穩定的混合物。溶液中各部分的性質相同。溶液不一定是無色的。

23.溶液在稀釋前后保持不變的是溶質的質量。

24.酸的pH<7；如：HCl、H2SO4、CO2通入水中；

堿的pH>7；如：NaOH、Ca（OH）2、CaO溶于水、Na2O溶于水、Na2CO3

中性溶液pH=7。如：水、NaCl

25.某原子的原子結構示意圖

+12

2，該原子中的質子數為12，核電荷數為12，核外電子數為12，最外層電子數為2，該原子在化學反應中易失電子，成為陽離子。

26.可燃物燃燒的兩個條件是（1）可燃物與氧氣充分接觸；（2）溫度達到或超過可燃物的著火點。

27.構成物質的基本微粒是分子、原子、離子。

28.酸有鹽酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3。

29.堿有氫氧化鈉NaOH、氫氧化鈣Ca（OH）2等。

30.化合價口訣：一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷；碳二四，鐵二三，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見。（其他口訣也可）

31.空氣中的污染性氣體有一氧化碳CO、二氧化碳CO2、二氧化氮NO2。

32.氫氣在空氣中燃燒的產物對空氣沒有污染。

33.空氣中按體積分數計算，最多的氣體是氮氣，占78%，其次是氧氣，占21%。

34.可以使帶火星的木條燃燒的是氧氣O2。

35.氧氣是無色無味的氣體，比空氣略重，不易溶于水，液態氧和固態氧均為淡藍色。

36.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰。硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰。

37.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體。在做此實驗時，應預先在瓶底放水或細砂，原因是防止熔融的生成物濺落，炸裂瓶底。

38.磷在氧氣中燃燒，呈黃色火焰，生成大量的白煙。煙是固體。

39.鎂在氧氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體。

40.實驗室制取氧氣所用的藥品是（1）氯酸鉀（白）和二氧化錳（黑）的混合物；其中在反應中二氧化錳做催化劑。

（2）高錳酸鉀；

(3)過氧化氫

41.水是由氫元素和氧元素組成的純凈物。

42.氫氣的用途有（1）冶煉金屬（還原性）；（2）焊接金屬（可燃性）；（3）探空氣球（比空氣輕）。

43.實驗室制取氫氣所選用的藥品是鋅和稀硫酸。

44.實驗室制取二氧化碳所選用的藥品是石灰石和稀鹽酸。

45.在天然物質中，硬度最大的是金剛石。可用來切割玻璃。

46.所學物質中為黑色的是木炭C，氧化銅CuO，二氧化錳MnO2，四氧化三鐵Fe3O4。

47.用墨書寫的字畫常年不褪色，是因為碳在常溫下具有穩定性。

48.二氧化碳能滅火，是因為在一般情況下，不能燃燒也不支持燃燒，比空氣重。

49.向澄清的石灰水中通入二氧化碳生成的沉淀是碳酸鈣CaCO3。

50.煤氣中毒實際上就是一氧化碳CO中毒。

51.為了證明某物質中含有碳酸鹽，應滴加稀鹽酸。

52.假酒可導致人失明，甚至死亡，假酒中含有甲醇。

53.天然氣、沼氣的主要成分是CH4。

54.甲烷（CH4）在空氣中燃燒有水和二氧化碳生成。

55.酸可以使紫色石蕊試劑變成紅色；不能使無色酚酞變色。

56.堿可以使紫色石蕊試劑變成藍色；使無色酚酞變成紅色。

57.濃硫酸敞口放置質量會增加，因為濃硫酸具有吸水性。濃鹽酸敞口放置質量會減少，因為濃鹽酸具有揮發性。氫氧化鈉（NaOH）敞口放置，質量會增加，因為氫氧化鈉易吸收空氣中的水分而潮解，而且可以和空氣中的二氧化碳反應而變質。

58.用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻，逐漸變硬的原因是由于石灰漿與空氣中的二氧化碳反應生成了碳酸鈣。

59.不能用NaOH干燥的是SO2、CO2、HCl。

60.硫酸銅晶體的俗稱是藍礬或膽礬。固體二氧化碳的俗稱是干冰。氫氧化鈉的俗稱是燒堿、火堿、苛性鈉。碳酸鈉的俗稱是純堿。氫氧化鈣的俗稱是熟石灰、消石灰

61.五種白色沉淀是AgCl、BaSO4、CaCO3、BaCO3、Mg（OH）2；一種藍色沉淀是

Cu（OH）2；一種紅褐色沉淀是Fe（OH）3。

其中不溶于水，也不溶于稀硝酸的是AgCl和BaSO4。

62.可以用酒精燈直接加熱的儀器是試管、蒸發皿、燃燒匙。

63.可以用酒精燈間接加熱的儀器是燒杯。

64.用滴管往試管中滴加液體時，滴管不應伸入試管中。

65.CO在氧氣中燃燒，火焰呈藍色。

66.收集氣體應用集氣瓶；量取一定體積的液體需用量筒；溶解較多固體時應用燒杯；取用粉末狀固體藥品一般使用藥匙；取用塊狀藥品應使用鑷子。加熱時常用酒精燈。

67.氧氣的收集方法是向上排空氣法和排水法。氫氣的收集方法是向下排空氣法和排水法。二氧化碳的收集方法是向上排空氣法。

68.做氫氣還原氧化銅的實驗，在進行操作時，應先通氫氣，后加熱，原因是排凈試管中的空氣，防止混合氣體加熱時爆炸。實驗結束時，應先停止加熱，后停止通氫氣，原因是防止灼熱的銅再次被氧化。

69.酒精燈火焰溫度最高的是外焰。

70.最簡單的有機物是甲烷。

71.氧氣的驗滿方法是帶火星的木條在集氣瓶口復燃。二氧化碳的驗滿方法是燃著木條在集氣瓶口熄滅。

72.能區別鹽酸和硫酸的試劑是氯化鋇BaCl2溶液。

73.能鑒別氫氧化鈉溶液、鹽酸、水的試劑是石蕊試劑。

74.在氧氣、稀硫酸、熟石灰、干冰四種物質中，可用來金屬除銹的是稀硫酸；可用來改良酸性土壤的是熟石灰；可用于潛水、搶救病人的是氧氣；可用作人工降雨的是干冰。

76、氫氣是一種無色無味的氣體，比空氣輕，難溶于水。

77、二氧化碳是一種無色無味的氣體，比空氣重，能溶于水。

78、由飽和溶液到不飽和溶液的方法是升高溫度或增加溶劑。

79、由不飽和溶液到飽和溶液的方法是降低溫度、增加溶質或減少溶劑。

80、溶解度是指在一定溫度下，某種固體物質在100克溶劑中達到飽和狀態所溶解的質量。

81、20℃時，食鹽的溶解度為36克。就是說在20℃時，100克水中最多可以溶解食鹽36克。

82、影響固體溶解度的因素是溫度。影響氣體溶解度的因素是溫度和壓強。

83、若要分離溶解度隨溫度的升高而明顯增大的物質，應用冷卻熱飽和溶液法。

84、配制溶液的步驟是計算、稱量或量取、溶解。

85、粗鹽提純的步驟是溶解、過濾、蒸發。

86、濃硫酸在稀釋時，應將濃硫酸慢慢注入水中，并不停攪拌。

化學方程式匯總

一．

物質與氧氣的反應：

（1）單質與氧氣的反應：

1.鎂在空氣中燃燒：2Mg

+

O2

點燃

2MgO

2.鐵在氧氣中燃燒：3Fe

+

2O2

點燃

Fe3O4

3.銅在空氣中受熱：2Cu

+

O2

加熱

2CuO

4.鋁在空氣中燃燒：4Al

+

3O2

點燃

2Al2O3

5.氫氣中空氣中燃燒：2H2

+

O2

點燃

2H2O

6.紅磷在空氣中燃燒：4P

+

5O2

點燃

2P2O5

7.硫粉在空氣中燃燒：

S

+

O2

點燃

SO2

8.碳在氧氣中充分燃燒：C

+

O2

點燃

CO2

9.碳在氧氣中不充分燃燒：2C

+

O2

點燃

2CO

（2）化合物與氧氣的反應：

10.一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO

+

O2

點燃

2CO2

11.甲烷在空氣中燃燒：CH4

+

2O2

點燃

CO2

+

2H2O

12.酒精在空氣中燃燒：C2H5OH

+

3O2

點燃

2CO2

+

3H2O

二．幾個分解反應：

13.水在直流電的作用下分解：2H2O

通電

2H2↑+

O2

↑

14.加熱堿式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3

加熱

2CuO

+

H2O

+

CO2↑

15.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2KClO3

====

2KCl

+

3O2

↑

16.加熱高錳酸鉀：2KMnO4

加熱

K2MnO4

+

MnO2

+

O2↑

17.碳酸不穩定而分解：H2CO3

===

H2O

+

CO2↑

18.高溫煅燒石灰石：CaCO3

高溫

CaO

+

CO2↑

三．幾個氧化還原反應：

19.氫氣還原氧化銅：H2

+

CuO

加熱

Cu

+

H2O

20.木炭還原氧化銅：C+

2CuO

高溫

2Cu

+

CO2↑

21.焦炭還原氧化鐵：3C+

2Fe2O3

高溫

4Fe

+

3CO2↑

22.焦炭還原四氧化三鐵：2C+

Fe3O4

高溫

3Fe

+

2CO2↑

23.一氧化碳還原氧化銅：CO+

CuO

加熱

Cu

+

CO2

24.一氧化碳還原氧化鐵：3CO+

Fe2O3

高溫

2Fe

+

3CO2

25.一氧化碳還原四氧化三鐵：4CO+

Fe3O4

高溫

3Fe

+

4CO2

四．單質、氧化物、酸、堿、鹽的相互關系

（1）金屬單質

+

酸

--------

鹽

+

氫氣

（置換反應）

26.鋅和稀硫酸Zn

+

H2SO4

=

ZnSO4

+

H2↑

27.鐵和稀硫酸Fe

+

H2SO4

=

FeSO4

+

H2↑

28.鎂和稀硫酸Mg

+

H2SO4

=

MgSO4

+

H2↑

29.鋁和稀硫酸2Al

+3H2SO4

=

Al2(SO4)3

+3H2↑

30.鋅和稀鹽酸Zn

+

2HCl

===

ZnCl2

+

H2↑

31.鐵和稀鹽酸Fe

+

2HCl

===

FeCl2

+

H2↑

32.鎂和稀鹽酸Mg+

2HCl

===

MgCl2

+

H2↑

33.鋁和稀鹽酸2Al

+

6HCl

==

2AlCl3

+

3H2↑

（2）金屬單質

+

鹽（溶液）

-------

另一種金屬

+

另一種鹽

34.鐵和硫酸銅溶液反應：Fe

+

CuSO4

===

FeSO4

+

Cu

35.鋅和硫酸銅溶液反應：Zn

+

CuSO4

===

ZnSO4

+

Cu

36.銅和硝酸汞溶液反應：Cu

+

Hg(NO3)2

===

Cu(NO3)2

+

Hg

（3）堿性氧化物

+酸

--------

鹽

+

水

37.氧化鐵和稀鹽酸反應：Fe2O3

+

6HCl

===

2FeCl3

+

3H2O

38.氧化鐵和稀硫酸反應：Fe2O3

+

3H2SO4

===

Fe2(SO4)3

+

3H2O

39.氧化銅和稀鹽酸反應：CuO

+

2HCl

====

CuCl2

+

H2O

40.氧化銅和稀硫酸反應：CuO

+

H2SO4

====

CuSO4

+

H2O

41.氧化鎂和稀硫酸反應：MgO

+

H2SO4

====

MgSO4

+

H2O

42.氧化鈣和稀鹽酸反應：CaO

+

2HCl

====

CaCl2

+

H2O

（4）酸性氧化物

+堿

--------

鹽

+

水

43．苛性鈉暴露在空氣中變質：2NaOH

+

CO2

====

Na2CO3

+

H2O

44．苛性鈉吸收二氧化硫氣體：2NaOH

+

SO2

====

Na2SO3

+

H2O

45．苛性鈉吸收三氧化硫氣體：2NaOH

+

SO3

====

Na2SO4

+

H2O

46．消石灰放在空氣中變質：Ca(OH)2

+

CO2

====

CaCO3

↓+

H2O

47.消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2

+

SO2

====

CaSO3

↓+

H2O

（5）酸

+

堿

--------

鹽

+

水

48．鹽酸和燒堿起反應：HCl

+

NaOH

====

NaCl

+H2O

49.鹽酸和氫氧化鉀反應：HCl

+

KOH

====

KCl

+H2O

50．鹽酸和氫氧化銅反應：2HCl

+

Cu(OH)2

====

CuCl2

+

2H2O

51.鹽酸和氫氧化鈣反應：2HCl

+

Ca(OH)2

====

CaCl2

+

2H2O

52.鹽酸和氫氧化鐵反應：3HCl

+

Fe(OH)3

====

FeCl3

+

3H2O

53.氫氧化鋁藥物治療胃酸過多：3HCl

+

Al(OH)3

====

AlCl3

+

3H2O

54.硫酸和燒堿反應：H2SO4

+

2NaOH

====

Na2SO4

+

2H2O

55.硫酸和氫氧化鉀反應：H2SO4

+

2KOH

====

K2SO4

+

2H2O

56.硫酸和氫氧化銅反應：H2SO4

+

Cu(OH)2

====

CuSO4

+

2H2O

57.硫酸和氫氧化鐵反應：3H2SO4

+

2Fe(OH)3====

Fe2(SO4)3

+

6H2O

58.硝酸和燒堿反應：HNO3+

NaOH

====

NaNO3

+H2O

（6）酸

+

鹽

--------

另一種酸

+

另一種鹽

59．大理石與稀鹽酸反應：CaCO3

+

2HCl

===

CaCl2

+

H2O

+

CO2↑

60．碳酸鈉與稀鹽酸反應:

Na2CO3

+

2HCl

===

2NaCl

+

H2O

+

CO2↑

61．碳酸鎂與稀鹽酸反應:

MgCO3

+

2HCl

===

MgCl2

+

H2O

+

CO2↑

62．鹽酸和硝酸銀溶液反應：HCl

+

AgNO3

===

AgCl↓

+

HNO3

63.硫酸和碳酸鈉反應：Na2CO3

+

H2SO4

===

Na2SO4

+

H2O

+

CO2↑

64.硫酸和氯化鋇溶液反應：H2SO4

+

BaCl2

====

BaSO4

↓+

2HCl

（7）堿

+

鹽

--------

另一種堿

+

另一種鹽

65．氫氧化鈉與硫酸銅：2NaOH

+

CuSO4

====

Cu(OH)2↓

+

Na2SO4

66．氫氧化鈉與氯化鐵：3NaOH

+

FeCl3

====

Fe(OH)3↓

+

3NaCl

67．氫氧化鈉與氯化鎂：2NaOH

+

MgCl2

====

Mg(OH)2↓

+

2NaCl

68.氫氧化鈉與氯化銅：2NaOH

+

CuCl2

====

Cu(OH)2↓

+

2NaCl

69.氫氧化鈣與碳酸鈉：Ca(OH)2

+

Na2CO3

===

CaCO3↓+

2NaOH

（8）鹽

+

鹽

-----

兩種新鹽

70．氯化鈉溶液和硝酸銀溶液：NaCl

+

AgNO3

====

AgCl↓

+

NaNO3

71．硫酸鈉和氯化鋇：Na2SO4

+

BaCl2

====

BaSO4↓

+

2NaCl

五．其它反應：

72．二氧化碳溶解于水：CO2

+

H2O

===

H2CO3

73．生石灰溶于水：CaO

+

H2O

===

Ca(OH)2

74．氧化鈉溶于水：Na2O

+

H2O

====

2NaOH

75．三氧化硫溶于水：SO3

+

H2O

====

H2SO4

76．硫酸銅晶體受熱分解：CuSO4·5H2O

加熱

CuSO4

+

5H2O

77．無水硫酸銅作干燥劑：CuSO4

+

5H2O

====

CuSO4·5H2O