第一篇：上海中考語文復(fù)習(xí)資料

上海中考語文復(fù)習(xí)資料

導(dǎo)語：文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。

1.常識：

①.選自《孟子o公孫丑下》。孟子，名軻，戰(zhàn)國思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所著。

②.我們在教材中還學(xué)過《孟子》中的文章有《王顧左右而言他》，《生于憂患，死于安樂》

2.中心：

強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的觀點(diǎn)。

段意：

①.提出論點(diǎn)“天時不如地利，地利不如人和”。

②.突出“天時不如地利”。

③.突出“地利不如人和”。

④.緊接前面的“人和”，運(yùn)用對比的寫法，突出了“得道”的作用。

3.句譯：

①.天時不如地利，地利不如人和。

適宜作戰(zhàn)的時令、氣候、時機(jī)不如有利于作戰(zhàn)的地形重要，有利于作戰(zhàn)的地形(又)不如得人心，上下團(tuán)結(jié)重要。

②.夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣。

(敵人既然來)包圍并攻打它，一定是得到了適宜作戰(zhàn)的時令、氣候。

③.威天下不以兵革之利。

不能用兵器和盔甲的銳利堅固來在天下建立威信。

④.得道者多助，失道者寡助。

施行仁政，得到民心(的人)，幫著他的人就多;沒有施行仁政，沒有得到民心(的人)，幫助他的人就少。

《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

知識點(diǎn)歸納：

1、表明詩人對前途充滿信心的豪情和銳意進(jìn)行變法改革時的抱負(fù)的詩句;寫出《登飛來峰》中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”兩句有異曲同工之妙的兩句詩：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

2、這首詩中，“雞鳴日升”、“浮云”“最高層”寓意各是什么?答：“雞鳴日升”的燦爛圖景是詩人美好前程的象征，“浮云”比喻當(dāng)時的保守勢力。最高層“實則暗喻政治上的最高決策層。

3、三四兩句的言外之意是什么?表現(xiàn)了詩人怎樣的精神?

答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功。表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

4、用聯(lián)想和想象描繪三四句的意象，聯(lián)系生活實際說說它蘊(yùn)涵的哲理。

答：腳下云霧繚繞、浮云翻滾，但我再也不用擔(dān)心它們遮住我極目遠(yuǎn)眺的視線了，因為我已身處凌空的最高層，視野開闊，遠(yuǎn)近景物一覽無余。

啟示：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，也只有站得高，才能看得遠(yuǎn);只有掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，使認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才不會被事物的假象迷惑。

依據(jù)《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》(XX年10月版)規(guī)定的六至九年級課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容與要求，確定以下考試目標(biāo)。

1.文言文閱讀能力

(1)能默寫規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。

(2)掌握150個文言實詞的含義。

(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。

(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關(guān)的文學(xué)和文化常識。

(5)能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

(6)能理解文章的主要內(nèi)容。

(7)能概括文章的中心。

【XX考試手冊：把握作者的寫作意圖。】

(8)能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。

(今年考綱將文言文閱讀能力放在前面，遵循了試卷出題的順序。改變點(diǎn)：將原來的“把握作者的寫作意圖”改為“能概括文章的中心”，XX考綱側(cè)重于對文章中心內(nèi)容的概括，個人認(rèn)為降低了文言文理解的難度。)

2.現(xiàn)代文閱讀能力

(1)能正確書寫3500個常用漢字。

(2)能運(yùn)用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標(biāo)點(diǎn)符號。

(3)能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩。

(4)能識別和運(yùn)用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。

(5)能讀懂文章的內(nèi)容，能提取并解釋文章中的信息(新增)。

(6)能概括文章要點(diǎn)和主旨。

【XX考試手冊：能識別不同的文體，能讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章要點(diǎn)和主旨。】

（5、6點(diǎn)變化較大，將“能識別不同文體”刪掉，新增點(diǎn)“能提取并解釋文章中的信息”，此新增點(diǎn)考查學(xué)生篩選提取文中信息的能力，并且要求對文中相應(yīng)信息給予解釋，重在考查對文中信息的比較基礎(chǔ)的理解。

“能概括文章要點(diǎn)和主旨”單獨(dú)列出來，顯示其在今年考試中的重要性。文章主旨及要點(diǎn)的側(cè)重要作為重點(diǎn)。)

(7)能把握句子在文中的含義，能分析句子或段落的作用。

(8)能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)：說明文(時間順序、空間順序、邏輯順序);記敘文(順敘、倒敘、插敘);議論文(總分、并列、層進(jìn)、對照)。

【XX考試手冊：能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文(時間順序、空間順序、邏輯順序);記敘文(順敘、倒敘、插敘);議論文(總分、并列、層進(jìn)、對照)。】

(將“分析文章的思路結(jié)構(gòu)”分為“梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)”，要求上進(jìn)一步細(xì)化，考查學(xué)生梳理文章的能力，并且在把握基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的分析。)

(9)能識別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等6種修辭方法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果。

(10)能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用。

(11)能識別人物描寫(肖像、動作、語言、心理)和環(huán)境描寫(自然、社會)的方法，并分析其作用。

(12)能辨別論證方法(舉例論證、引用論證、對比論證)，并分析其作用。

(13)能依據(jù)文意，對文章的思想內(nèi)容、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受和見解。

(14)能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

3.綜合運(yùn)用能力(此部分是新增加的內(nèi)容，將原來的8分題加默寫的3分并為綜合語文學(xué)習(xí)能力的考查。此部分注重學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。和全國卷中語文綜合能力學(xué)習(xí)部分的要求一樣，比較靈活，對學(xué)生的語文綜合能力要求較高。)

(1)能結(jié)合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，運(yùn)用語文知識和綜合學(xué)習(xí)的語文能力解決問題。

(2)能根據(jù)要求進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。

4.寫作能力

(1)能記敘生活中的人、事、物。

(2)能說明生活中的事物或事理。

(3)能對生活現(xiàn)象或社會現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識和見解。

(4)能在規(guī)定時間內(nèi)完成600字左右的文章。

(5)文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)通順、連貫。

(6)字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。

第二篇：中考語文復(fù)習(xí)資料大綱

中考語文復(fù)習(xí)資料大綱

語文是一門工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的能力是指用語文基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實踐。今天，小編就帶大家一起梳理一下初中三年我們都學(xué)了哪些語文知識。

(一)漢語知識

1、語音

能運(yùn)用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識記課本篇目中常見的字，做到會讀、會寫、會注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會讀、會寫、會運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會注音、會寫、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語言環(huán)境中會正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯誤讀音。

2、標(biāo)點(diǎn)符號

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)?shù)腻e誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號知識及用法：一是了解7種點(diǎn)號句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是了解5種標(biāo)號引號、括號、破折號、省略號、著重號的用法，以及連接號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號的錯誤用法和具體說明文章中標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用。

3、漢字

識記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字，書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯字、別字和讀錯字的原因，把字寫規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。

4、詞語

掌握初三語文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結(jié)合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會讀、會寫、會用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫一寫，做一些積累，學(xué)會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。

5、語法

了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會分析二重復(fù)句。能夠辨識、修改病句。

語法知識及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見的語病。學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語言來表情達(dá)意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。

6、修辭

能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語法是為了把話說得簡明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說得好。

(二)文體、文學(xué)知識

1、記敘文

運(yùn)用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語句，準(zhǔn)確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達(dá)方式，分析敘述中議論、抒情的作用。

記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，通過記敘具體、真實的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識來整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時可運(yùn)用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次，要著眼于全文，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容，然后看詳寫了什么，略寫了什么;按什么順序?qū)懙模闻c段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要?dú)w納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個意思聯(lián)結(jié)歸納出一個主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語，體會這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時，一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語對表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關(guān)鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。

2、說明文

運(yùn)用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內(nèi)容(明確說明的是什么，把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會說明文簡潔、準(zhǔn)確的語言。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特征做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們在讀一篇說明文時，就要思考它說明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個事物或事理的特征，本質(zhì)是什么，作者是按照什么順序說明的，作者采用了哪些說明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是從題目入手，理解把握說明的主要內(nèi)容。

二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì)。

三是理清、熟練掌握說明的順序。

四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。

五是認(rèn)真分析說明文的語言特點(diǎn)。

六是簡單說明文的寫作。

3、議論文

掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。議論文是運(yùn)用事實和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。

閱讀議論文時要注意以下幾點(diǎn)：

(1)理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從整體把握全文;

(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據(jù)類型，論證方法及作用;

(3)了解論證方式，體會議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。

(4)簡單議論文的寫作。

4、小說、散文

運(yùn)用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識小說的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的身份、地位、行動、心情、以及渲染氣氛上的作用。

閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法，體會其作用。

(三)文言文閱讀

文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識，并熟讀、背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強(qiáng)朗讀、誦讀。讀準(zhǔn)生字字音和古音字字音、讀準(zhǔn)多音字字音和通假字字音，讀好停頓。

2、能借助課本上的注釋或工具書了解課文的內(nèi)容。

3、背誦、默寫教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識。

4、要把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。

5、能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。每篇課后所設(shè)練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文的思想內(nèi)容，鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。同學(xué)們一定要獨(dú)立、認(rèn)真、仔細(xì)地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后，要認(rèn)真分析自己正確或錯誤的原因，在這個過程中來加深對課文內(nèi)容的理解，提高對課文內(nèi)容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。

第三篇：中考語文復(fù)習(xí)資料

中考語文復(fù)習(xí)資料大全

（本資料為特級教師原創(chuàng)）

第一講 字音、字形

一、考點(diǎn)前瞻

拼音與漢字

近幾年來中考語音題考查一直穩(wěn)定保持著，這充分體現(xiàn)出語文注重朗讀的特色，仍要繼續(xù)重視。其特點(diǎn)和趨勢是側(cè)重考查語音基本知識，特別是拼寫規(guī)則。所選字大多為易讀錯的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出處均來自課文。所考題型仍以選擇題為主，其優(yōu)點(diǎn)是包容量大，重在檢測辨別能力；當(dāng)然也出現(xiàn)一些主觀題，或把字放在具體的詞、句語境中靈活考查。為此在復(fù)習(xí)迎考時，要?dú)w納整理所學(xué)課文中涉及的字詞，有意識地讀準(zhǔn)它們的音。

從近幾年中考漢字考查的特點(diǎn)來看，將越來越貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。一是所選漢字大多出自課文或與學(xué)生現(xiàn)實生活相近，體現(xiàn)出人文精神，突出了語文實際運(yùn)用能力；二是把漢字放在一定的語境中考查，具有一定的靈活性、實用性；三是主觀改正題大幅度增多，突出正確運(yùn)用祖國文字的能力，這一點(diǎn)變化值得關(guān)注；四是開始注重對漢字書寫基本功的考查，要求做到規(guī)范、工整、優(yōu)美，這是一種嶄新的題型，雖是抄寫但要求較高，要想得到理想的分?jǐn)?shù)，非得平時苦練漢字書寫的基本功不可，此類命題意圖是導(dǎo)向?qū)W生培養(yǎng)熱愛祖國文字的感情。

詞語及運(yùn)用

縱觀近年來中考試卷，詞語考查題已成為常規(guī)題，題型變化不大，仍以選擇題為主導(dǎo)，便于考查對詞語（含成語）的辨識運(yùn)用能力，不考單獨(dú)死記詞語解釋。其次大多仍是要求學(xué)生聯(lián)系具體語境和生活實際來理解詞義，在閱讀和表達(dá)的語言實踐中靈活地運(yùn)用詞語，復(fù)習(xí)要

善于積累詞匯，善于結(jié)合句子理解，從而提高得分率。

有關(guān)詞語的考查，內(nèi)容主要是辨析近義詞、反義詞和多義詞，分辨詞語的感情色彩和語體色彩，正確理解和運(yùn)用詞語，其中詞語的理解和運(yùn)用是重點(diǎn)，在答題時，必須結(jié)合具體語境來理解和運(yùn)用詞語，從考試題型看，大多是選擇題，有時也出現(xiàn)填空題。

二、巧辨字音字形——學(xué)法一得

字音字形知識，中考、會考、高考幾乎每年必考。因此很多教師都研究并實施了各種各樣的方法，如多看、多讀、多抄多寫、多查工具書等等。各種方法無其不有，無可非議。當(dāng)細(xì)細(xì)想來，各種方法有各有缺憾——加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又影響了其他科的學(xué)習(xí)。如何才能做到既省時又有好效果，在此談一談，清同志們指點(diǎn)。一：教學(xué)生用換語境的方法讀準(zhǔn)字音

換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。所謂換語言環(huán)境即在拿不定某字讀音時，給它換個語言環(huán)境，達(dá)到讀準(zhǔn)字音的目的。我在教學(xué)中是這樣教學(xué)生的。

（一）單音字的判斷

漢語中有一些單音字，常常讀錯。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。如：大會現(xiàn)在開始（chǐ）、比賽開始（chǐ）。一般場合，包括電臺、電視臺這樣讀的很多。這是錯誤的讀音。如果換個語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準(zhǔn)字音。如“始終”、“千呼萬喚始出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語言環(huán)境中，一般沒人會讀chǐ都會讀shǐ音。換了語境，就可以讀準(zhǔn)字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般會誤讀“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒人會讀“jí”。語言環(huán)境換了，字音就讀準(zhǔn)了。(質(zhì) 潑)以上是單音字的辨別方法。

（二）多音字的辨別方法

根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個讀音：chǔ chù.何時讀chǔ何時讀 chù呢？語境可以作答。如“處理”是動詞，讀chǔ。教務(wù)處是名詞，讀chù。又如“ 舍”有兩個讀音shě sha。“宿舍”讀sha，“舍棄”讀shě，詞性決定讀音。再如“與”（參與 與人為善）“ 解”（解決 押解）“載”（運(yùn)載 記載）“禁”（禁止 不禁）“橫”（橫禍 橫標(biāo)）。只要抓住語境都能準(zhǔn)確辨別讀音。

二、教學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形

漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。如：“日”作偏旁都與太陽有關(guān)，引申與時間有關(guān)。“水”作偏旁得字，其意都與水有關(guān)系。“示”作偏旁都與神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說有關(guān)系。“玉”作偏旁都與玉有關(guān)系。“心”作偏旁都與心相關(guān)。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤。如:“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”。“暇”日旁表示時間，沒事的時候，空閑。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點(diǎn)。疵是缺點(diǎn)，“瑕疵”是微小的缺點(diǎn)的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、同樣方法去判斷壁（璧）、捷（睫）、誨（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄）詞（辭）。只要抓住語境，用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。

判斷字音字形正誤的方法很多，當(dāng)然最可靠的方法還是查工具書。但如果在特殊的環(huán)境，在考場上，你就不可能查工具書，這種方法就會派上用場。

本人多年用此法教學(xué)，學(xué)生掌握并運(yùn)用這種方法，既達(dá)到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了掌握字音、字形知識的目的。

任何方法，都有局限性。都不是包治百病的靈丹妙藥，這種方法對你可能適用也可能不適用，可能適用我而不適用你。沒關(guān)系，試試再說吧。希望同志們多多指正。

三、新課標(biāo)生字詞總匯 七年級上冊

癡想 凝成 喧騰 誘惑 瞬間 小心翼翼 頭暈?zāi)垦?擎天撼地

訓(xùn)誡 啜泣 納罕 庸碌 茁壯 肅然起敬 忍俊不禁 仙露瓊漿

辜負(fù) 佇立 不可即

洗濯 蟬蛻 急管

寂寥 點(diǎn)綴迭生

冉冉 嬉戲 其來

稟告 厄運(yùn) 神怡

奢望 蹂躪 引伴

醞釀 賣弄 還童

澄清 唱和 無常

肥碩 烏桕一籌

棲息 歸泊 破肚

彌漫 喑啞 迸濺 伶仃 倔強(qiáng) 玷污 貪婪 墮落 慷慨 閑適 豐韻 鞭策 呵責(zé) 懊惱 嘹亮 黃暈 幽徑 湛藍(lán) 枯涸 夢寐寥闊 峰巒 靜謐 萵苣 籠罩 詛咒 雛形 撤銷盛名 報酬 貯蓄 玄奧 清冽輕盈 狩獵 蜂圍蝶陣絕處逢生 具體而微 陰晴圓缺 猝然長逝 問心無愧 花枝招展 波光明滅 一霎間 驚慌失措 毫不猶豫 盤虬臥龍 玲瓏剔透 多姿多彩 心痛如割 多愁善感 繁花嫩葉 德高望重 津津樂道 千姿萬態(tài) 津津有味 遙遙在望 可望繁弦險象突如心曠呼朋返老變化更勝開膛一葉

孤舟

沉寂 劫掠 喧囂 篡奪 憔悴 苦心孤詣 恍然大悟 駭人聽聞

瑟縮 訣別 嫌惡 虐殺 寬恕 各得其所 隨聲附和 欽差大臣

肅殺 沐浴 禱告 倘若 妄棄 神通廣大 莽莽榛榛 踉踉蹌蹌

無端 炫耀 稱職 呈報 陛下 日轉(zhuǎn)星移 哞哞 綿延 裹藏

妥當(dāng) 滑稽 爵士 賞賜 縹緲 女媧 孿生 潛行 蔥蘢 七年級下冊

確鑿 菜畦 桑椹 人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶 蟬蛻 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲連環(huán) 回環(huán)曲折

收斂 腦髓 臃腫 馬革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 輕捷 鮮為人知 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露 驪歌 木屐 訕笑 家喻戶曉 婦孺皆知 死而后已 嫉妒 綿延 山巔 鞠躬盡瘁 鍥而不舍 迥乎不同 狂瀾 屏障 祈禱 兀兀窮年 警報迭起 一反既往 崎嶇 熾痛 嗥鳴 慷慨淋漓 瀝盡心血 潛心貫注 讕語 亙古 污穢 心會神凝 氣沖斗牛 雜亂無章 彷徨 籌劃 宰割 惹人注意 不見天日 博學(xué)多識 懊悔 斑斕 磐石 義憤填膺 一拍即合 嘆為觀止 怪誕 默契 躊躇 戛然而止 大徹大悟 參差不齊 歸省 潺潺 攛掇 本色當(dāng)行 叱咤風(fēng)云 盡態(tài)極妍 蘊(yùn)藻 鳧水 亢奮 悲歡離合 渾身解數(shù) 低回婉轉(zhuǎn) 晦暗 冗雜 驀然 息息相通 變幻多姿 毛骨悚然 羈絆 愜意 顰蹙 怏怏不樂 語無倫次 堅持不懈

粲然 嗔視 毋寧 風(fēng)餐露宿 悶悶不樂 姍姍來遲

吞噬 羸弱 告罄 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 癲狂 凜冽 銷蝕 精打細(xì)算 憂心忡忡 精疲力竭 步履 遺孀 斫痕 凍餓之虞 不毛之地 孤立無援 沮喪 泅渡 砭骨 不可思議 知足安命 聊以自慰 擱淺 崔巍 窒息 斬釘截鐵 養(yǎng)精蓄銳 齊心協(xié)力 輪廓 陰霾 余暇 迫不及待 剛毅不屈 疆域 眸子 眼瞼 夢寐以求 生意蔥蘢 蒼穹 悲愴 嫻熟 略勝一籌 秩序井然 逞能 恍惚 抽搐 一塵不染 石破天驚 溝壑 勸誘 遒勁 畸形

剽悍獷野 馴良 窺伺 瘡痍 妍麗

枉然 及 八年級上冊

潰退 泄氣 綏靖 銳不可當(dāng) 月明風(fēng)清 張皇失措阻遏 悠閑 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 一箭之地 不可名狀寒噤 颯颯 瓦礫 罪魁禍?zhǔn)?臭名昭著 蕩然無存拂曉 地窖 瞥見 深不可測 禍不單行 觸目傷懷贓物 制裁 箱篋 情郁于中 不能自已 大庭廣眾健忘 荒謬 憧憬 微不足道 號啕大哭 猝然昏厥憎惡 煩瑣 懼憚 窮困潦倒 長途跋涉 文縐縐 震悚 粗拙 疏懶 人頭濟(jì)濟(jì) 低眉順眼 生死禍福詰問 渴慕 差使 連聲諾諾 惟妙惟肖 巧妙絕倫狼藉 簌簌 蹣跚 因地制宜 重巒疊嶂 鳴鈡擊罄頹唐 瑣屑 尷尬 中軸線 雕金蟠龍 雅俗之別煩躁 塌敗 取締 銷聲匿跡 風(fēng)雪載途 草長鶯飛滯笨 荒僻 骷髏 周而復(fù)始 衰草連天 天衣無縫孜孜不倦 進(jìn)退維谷

眼花繚亂 相得益彰

面面相覷

有過之無不

愧怍 接濟(jì) 噩耗 嘯聚山林 物競天擇 五彩斑斕 伎倆 顛沛 吊唁 無動于衷 充耳不聞 視而不見

洨河 勻稱 推崇 嘈雜 面頰 聆聽 駐足 軒榭 敗筆 藩籬 歸咎 扼制

鏤空 薔薇 額枋 兩棲 農(nóng)諺 瀕臨 藻井 妃嬪 奏章 潮汐 追溯 連翹

帷幕 傖俗 八年級下冊

發(fā)髻 驛站 詰責(zé) 落第 佃戶 禁錮 酒肆 锃亮 搓捻 企盼 褪盡 凜冽 睥睨 虐待 污穢 祈禱 稽首 旸谷 蜿蜒 執(zhí)拗 饋贈 璀璨 深邃 吶喊 和煦 裸露 媲美 挑釁 緘默 窺探 凋零 霧靄 貪婪 蹲踞 門楣 籍貫 囿于 販賣 納涼 翩然 標(biāo)致 不遜 責(zé)罰 管束 犀利 侏儒 甲胄 戳穿 繁衍 遷徙 博識 眷念 懺悔 鞭撻 罪孽 迸射 膽怯 翡翠 憔悴 真諦 酷肖 咫尺 狼藉 混淆 吞噬 干涸 篤信 嚙齒 狩獵 顧忌 牟取 哂笑 酬和 譬喻 莧菜 招徠 炮制 家醅 孕育 萌發(fā)

油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫 深惡痛絕正人君子 文縐縐 鶴立雞群 器宇軒昂 頷首低眉 粗制濫造藏污納垢 黯然失色 廣袤無垠誠惶誠恐 正襟危坐 無可置疑油然而生 不可名狀 繁花似錦期期艾艾 冥思苦想 美不勝收落英繽紛 脂粉奩 拖泥帶水 長吁短嘆 海誓山盟 盛氣凌人相形見絀 精巧絕倫 高深莫測自不量力 滄海桑田 鼠目寸光相鋪相成 目空一切 莫衷一是眾目睽睽 不容置疑 任勞任怨一視同仁 胸有成竹 慷慨大方當(dāng)行出色 引經(jīng)據(jù)典 囊螢映雪肅然起敬 油嘴滑舌 隨機(jī)應(yīng)變即物起興 悠悠自在 龍吟鳳噦合轍押韻 一馬當(dāng)先 顧名思義橄欖 挑剔 怵 蔫 大名鼎鼎

九年級上冊

妖嬈 風(fēng)騷 紅裝素裹 一代天驕 成吉思汗 喑啞 喧嚷 洗禮 襁褓 溫聲細(xì)語 潤如油膏 敬業(yè)樂群 靜謐 佝僂 教誨 旁騖 斷章取義 言不及義 理至易明 容赦 駢進(jìn) 褻瀆 隕落 言行相顧 強(qiáng)聒不舍 不二法門 詛咒 靈柩 曙光 睿智 登峰造極 孤軍奮戰(zhàn) 恪盡職守 扶掖 庸碌 腴詞 憑吊 惱羞成怒 黎民百姓 兼而有之 凌駕 忐忑 繁衍 紐帶 一掊黃土 無與倫比 怒不可遏 佇立 陰晦 蕭索 潮汛 彌留之際 媚上欺下 廓然無累 裝弶 猹 愕然 鄙夷 涕泗橫流 重蹈覆轍 化為烏有 輾轉(zhuǎn) 恣睢 隔膜 惘然 勃然大怒 刻骨銘心 五行缺土 驅(qū)除 稠密 戳破 嬉鬧 歇斯底里 十拿九穩(wěn) 莫名其妙 拮據(jù) 煞白 棧橋 撬開 分文不值 為期不遠(yuǎn) 與日俱增 牡蠣 襤褸 擬定 別墅 遲疑不決 狼狽不堪 鄭重其事 發(fā)窘 抽噎 汲取 關(guān)鍵 根深蒂固 輕而易舉 孜孜不倦 藻飾 滯礙 狡黠 玄虛 持之以恒 行之有效 一事無成 嗔怒 誆騙 恁地 怨悵 袖手旁觀 格物致知 尋章摘句 逞辯 慪氣 庖官 譖害 恃才放曠 狂妄自大 豁然貫通 惑亂 稟請 麾軍 食訖 不知所措 吹毛求疵 咬文嚼字 星宿 腆著 解元 避諱 精血誠聚 挖心搜膽 茶飯無心 膩煩 謅成 桑梓 軒敞 誨人不倦 起承轉(zhuǎn)合 萬貫家私 攥 畫繒 鰥鰥 省悟 為民請命 前仆后繼 懷古傷今 搽 倒運(yùn) 九年級下冊

蹂躪 錦幛 灰燼 荇藻 蓬蒿 君子固窮 如坐針氈躡腳

簇新 胚芽 虔信 慰藉 黝黑 妙手回春 芒刺在背吞棗

躡手囫圇

隱匿 戲謔 榮膺 搟 干癟 斷壁殘垣 天倫之樂 鱗次櫛比

闊綽 頹唐 苔蘚 吮吸 窒息 提心吊膽 吹毛求疵 通宵達(dá)旦

休憩 蔭庇 芳馨 云翳 驕奢 半身不遂 轉(zhuǎn)瞬即逝 頂禮膜拜

佝僂 倒坍 受戮 棲息 紊亂 周道如砥 星臨萬戶 睡眼惺忪

瘠薄 沉湎 憤懣 孱弱 窺測 輕而易舉 萬籟俱寂 遍稽群籍

瞻望 饋贈 瞭望 惻隱 豁免 越俎代庖 樂此不疲 萬惡不赦

打鼾 躊躇 驀然 崢嶸 佇立 中流砥柱 折中是非 雞犬不寧

憔悴 螻蟻 晨曦 瞰望 隧道 有例可援 束手無策 一瀉千里

骸骨 粗糙 怡悅 泥濘 裊裊 渺無人煙 漠不關(guān)心 海市蜃樓

攫取 臆測 訴訟 陰霾 漣漪 提心吊膽 影影綽綽 勃然大怒

四、同音、近音字字形辨析

1、克敵（制）勝

先發(fā)（制）人

因地（制）宜

和氣（致）祥

負(fù)重（致）遠(yuǎn)

2、（銷）聲匿跡

撤（銷）處分

形（銷）骨立

一筆勾（銷）

積毀（銷）骨

冰（銷）瓦解

氣沖（霄）漢

九（霄）云外

（霄）壤之別

（逍）遙法外

宵衣旰食

（硝）煙彌漫

（淆）亂乾坤(xiáo)煙（消）云散

3、以逸（待）勞

嚴(yán)陣以（待）責(zé)無旁（貸）嚴(yán)懲不（貸）披星（戴）月

不共（戴）天

一衣（帶）水

（戴）罪立功

4、（怡）然自得

心曠神（怡）

甘之如（飴）

含（飴）弄孫

（貽）笑大方

（貽）害無窮

（貽）人口實

5、百戰(zhàn)不（殆）

車（殆）馬煩 懈（怠）

春風(fēng)（駘）蕩

6、莫（名）其妙

不可（名）狀

一文不（名）

不（明）利害

深（明）大義

7、荊（榛）遍地

漸（臻zhēn）佳境

（臻）于郅治

百福并（臻）

8、（嘻）皮笑臉=（嬉）皮笑臉孔（常用“嬉”）

文恬武（嬉）（嬉）戲

（嬉）鬧

9、心浮氣（躁）

（躁）動

干（燥）

少安毋（躁）

聲名大（噪）

名（噪）一時

10、進(jìn)退（維）谷

咸與（維新）

運(yùn)籌（帷）幄

（唯我獨(dú)尊）=（惟）我獨(dú)尊

步履（維）艱

（惟）妙（惟）肖=（維）妙（維）肖

任人（唯）親

（唯）命是從=（惟）命是從

人心（惟）危

口誦心（惟）

11、（振）聾發(fā)聵

（振）筆疾書

（振）動

（震）耳欲聾

（震）古鑠今

（震）動

開倉（賑）饑

12、判若（鴻）溝

（鴻）篇巨制

大展（宏）圖（洪）福齊天

嗓音（洪）亮

聲如（洪）鐘 氣勢恢（弘）

（弘）揚(yáng)光大

寬（宏）大量

13、老生（常）談

冬夏（常青）

（常）備不懈

三綱五（常）

（長）此以往

（長）吁短嘆

（長）治久安

（長）年累月

（長）風(fēng)破浪

揚(yáng)（長）而去

14、責(zé)有（攸）歸

利害（攸）關(guān)

（悠）然自得

（優(yōu)）柔寡斷

（優(yōu)）哉游哉

（憂）心忡忡

15、大相（徑）庭

（徑）情直遂

不（脛）而走

（經(jīng)）天緯地

（涇）渭分明

不（經(jīng)）之談

16、銳不可當(dāng)dāng

一以（當(dāng)）十

螳臂（當(dāng)）車

首（當(dāng)）其沖

獨(dú)（當(dāng)）一面

17、（迭）挫強(qiáng)敵

花樣（迭）出

叫苦不（迭）高潮（迭）起

層見（疊）出

（疊）床架屋

重規(guī)（疊）矩

折（疊）衣服

峰巒（疊）翠

重巒（疊）嶂（跌）宕起伏

18、（慘）無人道

（慘）絕人寰

風(fēng)卷（殘）云

（殘）害生命

（殘）篇斷簡

（殘）酷無情

兇狠（殘）忍

（殘）垣 斷壁

19、工程（竣）工

高山（峻）嶺

嚴(yán)刑（峻）法

疏（浚）河道

模樣（俊）俏

（駿）馬奔馳

山勢（峻）峭

20、（姹）紫嫣紅

（詫）異

（侘）傺

叱（咤）風(fēng)云（咤：zhà）

21、（作）客他鄉(xiāng)

到人家（做）客

（作）文

（做）文章（比喻抓住一件事發(fā)議論或在上面打主意。）

（做）主

（坐）而論道（泛指空談大道理。）

22、骨肉相（連）

藕斷絲（連）

（連）篇累牘

廢話

（連）篇

（連）綴

（連）接

血肉相（聯(lián)）

珠（聯(lián)）璧合（聯(lián)）袂而至

23、歷史（淵）源

世外桃（源）

窮（源）竟委

（源）遠(yuǎn)流長

（原）（原）本本

自（圓）其說

花好月圓

（圓）鑿方枘

24、（截）長補(bǔ)短

直（截）了當(dāng)

（截）然不同

交頭（接）耳

（接）踵而來

開源（節(jié)）流

（節(jié)）衣縮食

25、眾口（鑠）金

流金（鑠）石=（鑠）石流金

繁星閃（爍）閃（鑠）其辭

26、相形見（絀）

左（支）右（絀）

心余力（絀）

心勞日（拙）

勤能補(bǔ)（拙）

弄巧成（拙）

27、好高（騖）遠(yuǎn)

趨之若（鶩）

心無旁（騖）

不敢旁（騖）

28、容光（煥）發(fā)

（煥）然一新

精神（煥）發(fā)

（渙）然冰釋

精神（渙）散

癱（瘓）在床

（換）屆選舉

29、一（塌）糊涂

死心（塌）地

邋（遢）

糟（蹋）糧食

腳（踏）實地

琉璃（榻）

30、深（孚）眾望

久（負(fù)）盛名

身（負(fù)）重任

不（負(fù)）眾望

名實不（符）

名（副）其實

名不（副）實

31、（勵）精圖治

變本加（厲）

再接再（厲）

鋪

張揚(yáng)（厲）

色（厲）內(nèi)荏

雷（厲）風(fēng)行

（厲）兵秣馬 疾言（厲）色

（厲）行節(jié)約

聲色俱（厲）成敗（利）鈍

興（利）除害

（利）欲熏心 伶牙（俐）齒

聰明伶（俐）

（痢）疾

茉（莉）花

蛤（蜊）

粗（糲）

32、（魚）死網(wǎng)破

坐收（漁）利

（漁）場

（漁）歌

33、獨(dú)（力）經(jīng)營

獨(dú)（立）工作

34、（挺）身而出

35、引（咎）自責(zé)

既往不（咎）

追（究）原由

36、（繼）往開來

37、白壁無（瑕）

（遐）邇聞名

自顧不（暇）

可用“接”)

38、莫（衷）一是

無動于（衷）

（中）主義

39、（扇）動翅膀

（煽）風(fēng)點(diǎn)火

40、德（才）兼?zhèn)?/p>

（魚）目混珠

（漁）人之利

自（力）更生

獨(dú)（立）自主

（鋌）而走險

（咎）有應(yīng)得

動輒得（咎）

不予追（究）

承前（繼）后

（瑕）不掩瑜

閉目（遐）思

無（暇）兼顧

言不由（衷）

（衷）心擁護(hù)

（煽）惑

多（才）多藝

渴譯而（漁）

道情（漁）鼓

（漁）港

獨(dú)（立）思考

自（立）謀生

（挺）拔秀麗

（咎）由自取

追根（究）底

盤根（究）底

（既）往不咎

（瑕）瑜互見

應(yīng)接不（暇）（暇）給（jǐ）

(“給”

和（衷）共濟(jì)

互訴（衷）情

折

（煽）動鬧事

（才）疏學(xué)淺

（漁）船

（漁）村（漁）夫

目不

（扇）了他一耳光

人盡其（才）

就地取（材）

量（材）錄用

大（材）小用

因（材）施教

骨瘦如（柴）

41、（濫）竽充數(shù)

粗制（濫）造

陳詞（濫）調(diào)

寧缺母（濫）

（爛）醉如泥

山花（爛）漫

42、無恥（讕）言

力挽狂（瀾）

推波助（瀾）

色彩斑（斕）

春意（闌）珊

43、（惋）惜

（婉）言相勸

歌聲（婉）轉(zhuǎn)

宛轉(zhuǎn)=婉轉(zhuǎn)

（宛）然在目

（宛）如大海

44、（詛）咒

（阻）擊：（注意：阻擊≠狙擊jū）

45、攻擊≠攻訐（兩個詞都有，但兩者意思不同）

46、（頌）古非今、歌功（頌）德

熟讀成（誦）

口（誦）心惟

傳誦≠傳頌（二者皆有）

47、（廝）殺

（廝）打

（廝）混

耳鬢（廝）磨

（撕）扯

（撕）票

人喊馬（嘶）

聲（嘶）力竭

（斯）父掃地

48、（稽）查

無（稽）之談

有案可稽

（稽）考

反唇相（稽）

（稽：計較）

反唇相（譏）（譏：譏諷）

49、（緝）查

通（緝）

（緝）拿

（輯）錄成書（輯）佚

舟（楫）

渡江忘（楫）

開門（揖）盜

打躬作（揖）（緝；jī

輯jí

揖yī）50、樂不可（支）

（支）離破碎

（支）吾其詞

不（枝）不蔓

黔驢（技）窮

雕蟲小（技）

故（伎）重演

（伎）倆

51、支吾其（詞）

過甚之（詞）

理屈（詞）窮

夸大其（詞）

振振有（詞）（也可用“辭”）

閃爍其（詞）（也可用“辭”）含糊其（辭）

義正（詞）嚴(yán)（也可用“辭”）

不贊一（詞）（可用“辭”）

詞藻=辭藻

詞章=辭章

52、巧奪天（工）

（工）力悉敵

窮而后（工）

（公）之于世

大（公）無私

倍

急（功）近利

53、（敝）帚自珍

衣不（蔽）體（弊）絕風(fēng)清（毖）后

54、（綿）里藏針

綿）

棉（花）

囊妙計

55、（積）毀銷骨

（集）思廣益

56、真（諦）

組織

瓜熟（蒂）落

約

57、錯落有（致）

尊無上

專心（致）志

（至）高無上

良（工）心苦

（功）成名就

事半（功）事必（躬）親

民生凋（敝）

一言以（蔽）之

營私舞（弊）

切中時（弊）

（弊）端

作法自（斃）

懲前（綿）亙

纏（綿）悱惻

秋雨（綿（錦）上添花（jǐ）（錦）心繡口

（錦）（積）羽成舟

（積）重難返（集）腋成裘

（諦）聽

（諦）視

結(jié)（締）

根深（蒂）固

（締）造

（締）結(jié)條

淋漓盡（致）

閑情逸（致）

（至）

學(xué)以（致）用

錯落有（致）

（至）理名言

（至）死不變

（至）當(dāng)不易（形容極為恰當(dāng)）

58、（練）達(dá)老成（練功）

（練）筆

（煉）綱（煉）句

鍛煉

洗（練）

簡（練）

精（練）

59、（佳）話

（佳）節(jié)

（佳）肴

（佳）作

漸入（佳）境

（嘉）賓

（嘉）獎

（嘉）勉

（嘉）言懿行

60、樹（陰）

綠樹成（陰）

林（陰）道

（蔭）庇（蔭）涼

封妻蔭子

（“蔭”不再讀yīn，只能讀yìn）

綠草如（茵）

61、翻來（復(fù)）去（可用“覆”）

反（復(fù)）無常

山重水（復(fù)）

天（覆）地

重蹈（覆）轍

全軍（覆滅）

（覆）盆之冤

（覆）水難收

（覆）巢無光卵

翻天（覆）地

（覆）蓋

翻云（覆）雨 62、（恢）復(fù)

氣度（恢）弘（“弘”也作“宏”）

天網(wǎng)（恢恢）

（詼）諧

63、要言不（煩）

心（煩）意亂

絮（煩）手（續(xù)（煩）瑣（也作“繁瑣”）

（煩）躁不安

（繁）花似錦

工作（繁）忙

（繁）文縟節(jié)

（繁）征博引

急管（繁）弦（也作“繁弦多管”，形容樂曲的節(jié)拍急促，音色豐富）。

刪（繁）就簡

64、晶（瑩）剔透

（熒）光屏

（螢）火蟲

墳（塋）65、千頭萬（緒）

離情別（緒）

安排就（緒）

井然有（序）（序）齒入座（同在一起的人按照年紀(jì)長幼來排次序。）66、（慌）手（慌）腳

（荒）誕不經(jīng)

兵（荒）馬亂

（皇）天后土

驚（惶）失措

驚慌≠驚皇

誠（惶）誠恐 人心（惶惶）（也作“皇皇”）

神色（惶）遽

67、雜亂無（章）

（獐）頭鼠目

（彰）明較著（非常明顯，容易看清）

（彰）善癉惡

（蟑）螂

（樟）樹

（障）礙

挽（幛）

（瘴）氣

層巒疊（嶂）

68、口（是）心非

惹（是）生非

各行其（是）

（是）古非今

獨(dú)行其（是）

今（是）昨非

無（事）生非

鄭重其（事）

69、（趁）火打劫

（趁）熱打鐵

（乘）風(fēng)破浪

（乘）堅策肥

（乘）龍快婿

（乘）人之危

（乘）虛而入

（乘）興而來

70、（饒）有風(fēng)趣

（饒）恕

（饒）舌

妖（嬈）多姿

71、朝氣（蓬）勃

（蓬）蓽生輝（“蓽”=“篳”）

（蓬）門蓽戶（“蓽”：可換用“篳”）（蓬）頭垢面

船（篷）

帳（篷）

72、轉(zhuǎn)（嗔）為喜（chēn）

（嗔）怪

（瞋）目而視

文思縝密（zhěn）

小心謹(jǐn)慎（shan）

（滇）池(diān)73、（恃）才傲物

居功自（恃）

有（恃）無恐

倚官仗（勢）

狗仗人（勢）

（勢）不兩立 垂手（侍）立

（侍）立一旁

74、（依）草附木

（依）違兩可

（倚）老賣老（倚）馬可待

（倚）官仗勢

75、洗耳（恭）聽

反（躬）自問

（躬）逢其盛

反（躬）自省

事必（躬）親

（躬）行節(jié)儉

卑（躬）屈膝 76、戒（驕）戒躁

（驕）奢淫逸

（嬌）生慣養(yǎng)

體態(tài)（嬌）嬈

（矯）情

77、卑躬（屈）膝

（屈）

能（屈）能伸

突徒薪

是非（曲）直

78、揭（竿）而起

上三（竿）

旗（桿）（gān）筆桿（gǎn）

煙（稈）gǎn

79、（倨iù）傲

條

龍盤虎（踞）iù80、（魁）梧

疚

（槐）樹

（瑰guī）

81、重（巒）疊嶂

痙（孿）

（矯）若游龍

（矯）揉選作

（矯）飾

（矯）治

理（屈）詞窮

寧死不（屈）

喊冤叫

彎腰（曲）背

（曲）徑通幽

（曲）

（曲）意逢迎

委（曲）求全

釣（竿）

百尺（竿）頭，更進(jìn)一步

日

電線（桿）（gān）

槍（桿）（gǎn）

一桿秤（gǎn）

一（桿）槍（gǎn）

麥（稈）兒

矸（石）gān

前（倨）后恭

（據(jù)）理力爭（jù）（鋸）拮（據(jù)）（ji? jū）

鯨吞虎（據(jù)）jù 首（kuí）

（傀kuǐ）

儡

（愧）指桑罵（愧）（huí）（瑰）麗（guī）

玫（孿）生兄弟

孌（luán相貌美）

拘（攣）（攣）縮

（鸞）鳳和鳴

（魁）

（鑾）駕

（鑾）輿（皇帝的車駕）

82、語無（倫）次

（倫）理通德

不（倫）不類

（淪）落天涯

（淪）陷

（淪）肌浹髓（比喻感受和受影響深）

錦（綸）

滌（綸）

滿腹經(jīng)（綸）

羽扇（綸guān）中

（論lún）語

（論）資排輩（lùn）

（掄l(xiāng)ūn）刀（輪）廓

（輪）椅

83、（匱）乏

發(fā)聾振（聵）

昏（憒）無能

（憒）亂

功虧一（簣）

（潰）不成軍

84、輕歌（曼）舞

（曼）延（連續(xù)不斷）

無禮（謾）罵（蔓）延（形容像蔓草一樣，不斷向周圍擴(kuò)展）

瓜（蔓wàn）（蔓mán）菁

布（幔）

（漫）不經(jīng)心（漫）罵（亂罵）

（漫）山遍野 漫延≠曼延（兩者皆有）

（漫）語

85、沉（湎）

（緬）懷

（緬）想

（靦）腆（偭miǎn）規(guī)越矩（偭：違背）

（面）目全非 86、耳（濡）目染

相（濡）以沫

（孺）子可教

風(fēng)流（儒）雅

囁（嚅）

（蠕）動（懦nu?）弱無能

（糯nu?）米

87、（司）空見慣

發(fā)號（施）令

各（司）其事（司：主持、操作）

88、陽奉陰（違）

（圍）魏救趙

宮（幃）

春（幃）（幃：科舉時代考場）

（諱huì）疾忌醫(yī)

（諱）莫如深

（偉）岸

（葦）塘

（韋）編三絕

經(jīng)天（緯）地

明珠（瑋）寶（瑋：玉石）

冒天下之大不（韙）（不韙：過失，不對。）

89、（脅）從不問

（脅）肩諂笑

同心（協(xié)）力

（協(xié)）調(diào)

（協(xié)）商

（協(xié)）助

90、一（瀉）千里

上吐下（瀉）

水（泄）不通

開閘（泄）洪

（泄）露（l?u）天機(jī)

91、（熏）陶（táo）

利欲（熏）心

醉（醺醺）

蘭（熏）桂馥（比喻恩惠長留，歷久不衰）

（薰）蕕不同器（香草和臭草不能收藏在一個器物里。比喻好和壞不能共處。）

92、（隕）石

（隕）落

（隕）滅=（殞）滅

（隕）星

（殞）命

（殞）身不恤

93、貪（贓）枉法

銷（贓）滅跡

坐地分（贓）

轉(zhuǎn)移（贓）物

骯（臟）交易

靈魂骯（臟）

（臟）話連篇 94、（溶）解

糖（溶）化

（溶）劑

（熔）點(diǎn)

鐵塊（熔）化

（熔）解

（熔）爐

（熔）巖

（熔）鑄

冰雪（融）化

水乳交（融）（融）會貫通

（融）洽

（融）通

（融）資

95、（揉）搓

（揉）木為耒

雜（糅）

（糅）合（蹂）躪

（鞣）制皮子

（柔）腸百結(jié)

96、防（范）

就（范）

（范）文

違（犯）

侵（犯）（犯）愁

97、（提）綱

（提）詞

（提）名

提（要）

（題）字

（題）詞

（題）名

題（記）

98、長樂未（央）（央：中止，完結(jié)）（泱泱）大國（泱泱：形容氣魄宏大）

（殃）及池魚

（秧）歌

商（鞅）變法

（怏怏）不樂（怏怏：形容不高興的樣子）

（怏怏）自足（怏怏：形容自大的樣子。）

99、百廢（俱）興

與時（俱）進(jìn)

一應(yīng)（俱）全

（俱）樂部

家（具）

毫無（懼）色

100、（倔）強(qiáng)

101、眉（清）目秀 上

（青）黃不接

月

102、（緇）衣

（輜）重

皆讀“zī”）

103、（意）氣用事

言外

（意）在筆先

臥（具）

初（具）規(guī)模

（颶）風(fēng)

發(fā)（掘）

（崛）起

山（清）水秀

（青）山綠水

（青）云直

（清）規(guī)戒律

（清）風(fēng)明 涅而不（緇）（比喻不受壞環(huán)境的影響）

（淄）河（緇、輜、淄、錙（意）氣風(fēng)發(fā)

詞不達(dá)（意）

（意）在（義）憤填鷹

（義）氣凜然

（青）梅竹馬

（錙）銖必較

第四篇：重慶市中考語文復(fù)習(xí)資料導(dǎo)航

《渝行中考》

P005相關(guān)鏈接 有容易讀錯的一些字

P011相關(guān)鏈接 有一些成語中容易寫錯字的匯括

P020相關(guān)鏈接 有同音不同意的詞語解釋以及一些誤用度高的成語的本來意思

P027相關(guān)鏈接 有常見的修辭手法以及它的作用（P129第八點(diǎn)有相關(guān)答題格式）P031技法指點(diǎn) 有對于修改病句的指導(dǎo)

P045技法指點(diǎn) 有對于開場白、邀請函的書寫指導(dǎo)

P060技法指點(diǎn) 有對于材料探究和新聞概括的指導(dǎo)

P079集中訓(xùn)練 有課標(biāo)要求的34首古詩詞的原文（今年從里面的20首再選一些）P088相關(guān)鏈接 有經(jīng)典古詩句分類（塞外風(fēng)景、寫春、詩中愁等）

P092技法指點(diǎn) 有課標(biāo)要求的十六篇文言文的相關(guān)重難點(diǎn)簡介（今年只從里面的10首再選）P116技法指點(diǎn) 有關(guān)于記敘文閱讀的指導(dǎo)和答題格式

P127相關(guān)鏈接 有關(guān)于記敘文的知識要點(diǎn)（記敘順序、記敘文六要素等）

P131技法指點(diǎn) 有說明文閱讀的指導(dǎo)（第四大點(diǎn)第三小點(diǎn)有說明方法和作用的答題格式）P139相關(guān)鏈接 也有一些說明文的常識

P141技法指點(diǎn) 有議論文閱讀的指導(dǎo)還有很多答題格式：

第四大點(diǎn)：各種論證方法的答題格式

第五大點(diǎn)：如何概括作者思路答題格式

第七大點(diǎn)：字詞句段相關(guān)的答題格式（是否可刪去？加點(diǎn)字作用）

第九大點(diǎn)：議論文題目的分析

第十一點(diǎn)：文段與文段的作用的答題指導(dǎo)

P150相關(guān)鏈接 有一些議論文相關(guān)知識（論證方法、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)）

P160相關(guān)鏈接 有散文的相關(guān)知識（表現(xiàn)手法種類、散文的分類等）

P162技法指點(diǎn) 小說的閱讀指導(dǎo)和答題模式（歸納小說、環(huán)境描寫作用）

然后作文有四類，看下每個專題的技法指點(diǎn)什么的《2012（語文）試題分析與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》卷首頁有些中考試卷內(nèi)容趨向、分值的介紹 每個專題前也有考點(diǎn)的相關(guān)介紹

P34考前精練 有點(diǎn)古詩文的填寫，可以看下

P61典型題例 看完了在看下P63的解題思路

《新思維（九年級全一冊）》

引索多數(shù)是助于作文的好片句段

P006美文誦讀 《錯誤》

P009美文誦讀 《致橡樹》

P012素材積累 有關(guān)于雨的詩句還有【范文推薦】里幾個優(yōu)美段落

P028素材積累 《微笑的真諦》

P057素材積累 關(guān)于讀書的詩句名言還有典故

P122素材積累 四大名著人物相關(guān)介紹

P153寫作導(dǎo)航 《音樂之旅》美文

P159美文誦讀 靈性的思考(物品的象征)

P166素材積累 孟子、孔子相關(guān)介紹

P177美文誦讀 靈性的思考(關(guān)于生命)

第五篇：中考語文《格列佛游記》復(fù)習(xí)資料

中考語文《格列佛游記》復(fù)習(xí)資料

《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻的剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。

主要內(nèi)容

這篇文章主要描述了：雷米爾魯·格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國與荷蘭的大學(xué)中念書，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號乘羚羊號航向南方??船起初平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。島上居民身高都只有六寸左右，因此，和他這英國人相比較，他真是碩大無比啊！后來，他又起航，但卻在巨人島——布羅布丁魯那克島擱淺了。那里的國王身高有六十尺之巨，這會兒格列佛又變成“小人”了。接著，他又展開了第三次航行來到了飛島，那是個與世隔絕的世界，人們的觀念封閉阻塞。在島上盤桓數(shù)日后，他出發(fā)到海上瀏覽。

格列佛最后航行到一個慧骃國的地方，那里的主宰者是馬，有高度的智慧、自制力、禮節(jié)，在那個世界里，沒有貪婪，沒有欺騙，沒有戰(zhàn)爭，沒有陷害，就像生存在幻境中似的。他們是慧骃族。他們?nèi)︷B(yǎng)一種叫做“耶胡”的人形怪物，讓他們?yōu)樽约簞谧鳌Ｒ驗轭惖耐庑慰崴埔謴母窳蟹鹂谥械弥祟愑幸恍┧麄兯豢衫碛鞯摹叭鲋e”、“貪婪”等邪惡行徑，所以慧骃族的首領(lǐng)對人類十分排斥。在島上生活了一陣子后，他就被首領(lǐng)放逐了，在海上漂泊之時，被一商人救起，回到英國。回到家中后，格列佛因為已經(jīng)習(xí)慣了慧骃族良好的品質(zhì)，而對家人的氣味略有厭惡之意，便買了兩匹馬，天天與他們談心，安度晚年。

故事梗概

小說以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險的經(jīng)歷為線索，一共由四部分組成。

第一卷 利立浦特（小人國）

外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險,死里逃生,漂到利立浦特(小人國),被小人捆住獻(xiàn)給國王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感,他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛的幫助下，利立浦特國打敗了同樣是小人國的“不來夫斯古”帝國，但是格列佛不愿滅掉不來夫斯古帝國,使皇帝很不高興。這時,皇后寢宮失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅,誰知卻讓皇后大為惱火。于是,小人 國君臣沆瀣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。

格列佛聽到風(fēng)聲,趕快逃出利立浦特，后來來到不來夫斯古帝國，最后平安回到英國。

第二卷：布羅卜丁奈格（大人國，作者原稿中為布羅卜丁賴格）游記

格列佛在利立浦特人的心目中是個龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了。格列佛又一次出海時，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個陌生的陸地，那里的居民身高猶如鐵塔，他被大人國的一位農(nóng)夫當(dāng)做玩物帶回。為了賺錢，農(nóng)夫把格列佛當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽，讓他耍把戲，供人觀賞。后來，他被皇后買去，得以與國王相助。國王召見他，他慷慨陳詞，夸耀自己的祖國的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而遭到國王的抨擊與駁斥。格列佛在該國的第三年,陪同國王巡視邊疆.由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病,來到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋怼字机椩诳罩袪帄Z，箱子掉進(jìn)海里,被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國。第三卷：勒皮他（飛島國）、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記。

在家呆了一段時間，格列佛又隨“好望號”出海。這一次，格列佛所乘的船遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，被一座叫“勒皮他”的飛島救起.這些人的相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想.國王和貴族都住在飛島上,老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上.格列佛離開飛島后,來到巴爾尼巴比進(jìn)行訪問,并參觀了島上的“拉格多科學(xué)院”.這所科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題,結(jié)果造成全國遍地荒涼,房屋坍塌,人民無衣無食.接著,格列佛來到巫人島.島上的總督精通魔法,能隨意召喚任何鬼魂,格列佛因此會見了古代的許多名人,結(jié)果發(fā)現(xiàn)史書上的記載很多不符合史實,甚至是非顛倒.而后,格列佛又游覽了拉格奈格王國,見到一種長生不老人“斯特魯布魯格”.離開該國后,格列佛來到日本,然后乘船到荷蘭，后回到英國。

第四卷：慧骃國游記

格列佛被放逐到“慧骃國”。這兒馬是該國有理性的居民和統(tǒng)治者。而“列胡”（雅胡、耶胡、耶胡、野猢等多種名稱是翻譯的問題）則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在“慧骃國”的馬民看來是一只有理性的“列胡”。在“慧骃”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”國.然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡.所以格列佛的愿望無法實現(xiàn)。

無奈之下,格列佛只好乘小船離開該國打道回府。格列佛懷著對“慧骃國”的向往,一輩子與馬為友.并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。將慧馬與耶狐作對比，凸顯了理智、仁慈、友誼的人性的可貴和貪婪、無信，嫉妒的丑陋。主題思想

小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是大英帝國的縮影。英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭，實質(zhì)上只是政客們在一些國計民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。

小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。

小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時的英國哲學(xué)家，脫離實際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和歷史家等。小說第四卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得公爵地位的可恥行為等。

綜觀小說的全部情節(jié)，《格列佛游記》政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨擊當(dāng)時英國的議會政治和反動的宗教勢力。小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）和慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡及英國資本主義在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

人物分析

【格列佛】和魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。他是一個勤勞勇敢、機(jī)智善良的人。他記憶力很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，有獨(dú)特的思維，性情樸實溫和，對人態(tài)度友好，舉止善良，容易與人交往，知恩圖報，有君子之風(fēng)，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險，也會隨時準(zhǔn)備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機(jī)智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，能夠見機(jī)行事，抓住一切機(jī)會追求自由，有著極強(qiáng)的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，愛國，也十分顧惜自己的面子，對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但敬重高尚的人、知識豐富的學(xué)者。

總的來說他是一個具有質(zhì)疑精神，酷愛真理，有忍耐力的勇者。他在游歷之中，洞察到社會現(xiàn)實的日趨墮落，得出英國社會并不文明的結(jié)論。格列佛的形象，是作者思想的體現(xiàn)者。

作者將自己的種種美德賦予筆下的人物，格列佛不計較個人的得失，而對別人關(guān)懷備至。

格列佛是個正面的理想的人物。他總是坦率地敘述自己的弱點(diǎn)和錯誤，而對自己的優(yōu)點(diǎn)則只字不提。他謙遜好學(xué)，努力用新眼光去認(rèn)識新的現(xiàn)實。他從不自暴自棄，縱使將他當(dāng)作玩物到各地供人觀賞，仍泰然自若，保持自身的尊嚴(yán)，以平等的姿態(tài)與大人國的國王交談。

他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但斷然拒絕為小人國國王的侵略擴(kuò)張政策效勞。

格列佛游記通篇都在諷刺。以小人國為例：

國王之所以成為國王，因為他比大臣們高一個手指甲。

利立浦特人如何“入仕”呢，他們在皇帝面前表演繩上舞蹈，誰跳得最高而又不從繩上跌落，誰就接任空缺的要職。

利立浦特有兩個黨，明爭暗斗，只因為這兩個黨的鞋跟不一樣高，一個是高跟黨，一個低跟黨。

小人國有兩個，一個叫利立浦特，一個叫不來夫斯庫，他們打了三十六月的仗，原因就是吃雞蛋到底應(yīng)該從哪一端打破。利立浦特是小端派，不來夫斯庫是大端派。利立浦特原來也是大端派，只因皇帝的祖父小時候打破大端的時候劃破了手指，祖父的父親便下令今后只能從小端打破。為此利立浦特發(fā)生了6次叛亂，一個皇帝送了命，一個皇帝丟了皇位。不來夫斯庫也指責(zé)利立浦特違背了經(jīng)文和古法，最后兩國開戰(zhàn)。

利立浦特皇后的寢宮失火，差點(diǎn)殃及整個皇宮，格列佛撒了泡尿解了皇宮的燃眉之急，皇后卻引為奇恥大辱，拒絕再在寢宮居住，并發(fā)誓要報復(fù)。

利立浦特國皇帝想讓格列佛直接滅掉不來夫斯庫，被他拒絕。皇帝不念格列佛在戰(zhàn)場上立下的功勞，陰謀刺瞎格列佛雙眼，逐漸減少他的口糧讓其餓死。

以慧骃國為例，耶胡們?yōu)闋帄Z美麗發(fā)亮的石頭而相互打的頭破血流。在慧骃國某些地方的田野里，有不同顏色、閃閃發(fā)光的石頭，“耶胡”們極其喜愛； 有時這些石頭的一部分就在土里埋著，它們就會整天整天地用爪子去把石頭挖出來，然后運(yùn)回去一堆堆地藏在自己的窩里，可是一面藏一面還要十分小心地四下里張望，生怕伙伴們會發(fā)現(xiàn)它們的寶貝。我的主人說，它始終都不明白它們怎么會有這么一種違反天性的欲望，這些石頭對“耶胡”又有什么用處。但是它現(xiàn)在相信，這也許是由于我所說的人類的那種貪婪的習(xí)性。它說它曾經(jīng)做過一次試驗，曾悄悄地將它的一只“耶胡”埋藏在某處的一堆這樣的石頭搬走。那利欲熏心的畜生見它的寶貝丟了，就放聲哀號起來，弄得所有的“耶胡”都跑到這地方來。它在那里慘叫著，對別的“耶胡”又是撕又是咬，這之后便日見消瘦，不吃不睡也不干活。這時主人就命一個仆人私下里將這些石頭運(yùn)口原來的坑里并照原樣埋好。它的這只“耶胡”發(fā)現(xiàn)后，精神立刻就恢復(fù)，脾氣也變好了。只是越發(fā)小心將石頭埋到了另一個更安全的地方。從此以后這畜生一直十分聽話。

我的主人還告訴我，我自己也看出來了，在像這種閃閃發(fā)光的石頭很多很多的田地里，由于領(lǐng)近的“耶胡”不斷來入侵，往往會發(fā)生最激烈、最頻繁的戰(zhàn)爭。它說，兩只“耶胡”在地里發(fā)現(xiàn)了這樣的一塊石頭，正在為此相爭不下的時候，第三者占了便宜將石頭拿走了，這樣的事也是常有的。我的主人偏要認(rèn)為這跟我們在法庭上打官司有點(diǎn)相似，我則覺得我們最好還是不要讓它蒙在鼓里，因為它提到的那種裁決的方法比起我們的許多法律來要公平得多；在它們那里，原告和被告除丟了它們爭奪的那塊石頭外，并沒有別的損失，可在我們的衡平法庭上，不把原告和被告整得一無所有，法庭是決不會結(jié)案的。

《語言的妙用》

接著我們來到了（飛島國）語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國的語言。

第一項計劃是簡化言辭，將多音節(jié)詞縮成單音詞節(jié)，省去動詞和分詞，因為一切可以想象到的東西事實上全是名詞。另一項計劃則是，無論什么詞匯，一概廢除。他們堅決主張，不論從健康的角度考慮，還是從簡練的角度考慮，這一計劃都大有好處，因為大家都清楚，我們每說一個詞，或多或少會對肺部有所侵蝕，這樣也就縮短了我們的壽命。

因此他們就想出了一個補(bǔ)救的辦法：既然詞只是事物的名稱，那么，大家在談到具體事情的時候，把表示那具體事情所需的東西帶在身邊，不是來得更方便嗎？

《語言的妙用》的諷刺藝術(shù)主要是運(yùn)用反語的手法。語言妙用的“用”是：①簡化言辭；②取消所有詞匯，以物示意。“妙”體現(xiàn)在①對身體健康有利，對表達(dá)思想更加簡練也有好處；②可以作為一切文明國家的共同語言。這樣的做法其實是不妙的。

1格列佛旅行經(jīng)歷多長時間？（十六年零七個多月）

2利立浦特小人國用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？

利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶

3格列佛在小人國如何幫助利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵？（拿繩索、鉤子拴在敵艦上，一下子拖走五十艘最大的敵艦。）

4格列佛在利里浦特（小人國）是用什么方法撲滅了利浦特王宮的大火？（他在王宮上撒了一泡尿）

5格列佛如何從大人國逃出來的？

答：被裝進(jìn)小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋恚暨M(jìn)海里，被經(jīng)過的船打撈上岸，重返英國。

6格列佛到達(dá)大人國都經(jīng)過那些險阻。請舉出兩例

答（1）兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗。（2）一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚。（3）農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢賺錢。7格列佛在離開大人國時，收集了哪些奇異的東西？（寫出兩種）

用國王胡子茬和王后手指甲做的梳子、四根黃蜂刺、侍女的雞眼和鼠皮做的褲子。

8飛島上的臣民與國王對（數(shù)學(xué)與音樂）感興趣，拉格多數(shù)學(xué)學(xué)校怎樣教學(xué)？命題，證明用頭皮一樣顏色的墨水清清楚楚地寫在一塊薄而脆的餅干上，學(xué)生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不準(zhǔn)吃。餅干消化后那顏色就回帶著命題走進(jìn)腦子。

9、飛島國拉格多大科學(xué)院的發(fā)明？

從黃瓜里提取陽光、把糞便還原為食物、將冰煅燒成火藥、造房子先從房頂造起自上而下一路到地基、用豬耕地、以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來紡絲織線、用吹風(fēng)器打氣給人治病、用谷殼來播種、軟化大理石想做出枕頭，針氈。

10飛島國怎樣平息叛亂？

1）將飛島長時間地浮翔在該地人民的頭頂剝奪他們享受陽光和雨水的權(quán)利，當(dāng)?shù)厝嗣褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u。2）島上的大塊石頭往下扔，把人們的房屋砸碎叫他們無處藏身。3）讓飛島直接落在他們的頭上，因此將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。

11格列佛是怎樣來到慧骃國的？慧骃國民族的兩大美德是什么（友誼和仁慈）答、在最后一次航海中，格列佛以船長的身份出行。他的手下陰謀造反，把他長時間囚禁在艙內(nèi)，然后把他送到了慧骃國。