第一篇：看菊花教案1.

一、交流導(dǎo)課

1.你們喜歡花兒?jiǎn)幔肯矚g什么花？

2.你知道嗎，有一種花喜歡在秋天開(kāi)放，它就是——菊花。

3.板書(shū)：菊花（帶拼音）

4.過(guò)渡：秋天是賞菊的最好的季節(jié)，老師今天就帶著大家去“看菊花”。

板書(shū)：看。

5.讀課題

（1）誰(shuí)來(lái)讀課題？（真不了不起，借助拼音能讀的準(zhǔn)確。）

（2）誰(shuí)能讀的更響亮些!（老師真喜歡你的聲音，希望多聽(tīng)到你的發(fā)言。）

（3）我們?nèi)帻R讀課題。

二、初讀課文

1.要想看菊花啊！可得經(jīng)得住考驗(yàn)，不僅要會(huì)讀課文中的生字詞還要熟讀課文。

1、請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到93頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀課文，要求聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

2、小朋友們想自己來(lái)讀一讀嗎？（出示讀書(shū)要求）

請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始自由讀課文吧！2.你們讀得真認(rèn)真，生字詞圈的也很仔細(xì)，在你們認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候啊!生字朋友跳到大屏幕上了，還認(rèn)識(shí)它們了嗎？

1.自己拼一拼，讀一讀。

認(rèn)識(shí)它，就大聲的讀出來(lái)。（帶拼音讀）

指名拼讀—分組讀 —摘掉拼音 誰(shuí)當(dāng)小老師，帶大家讀？ 指明讀，男女生比賽讀 齊讀。

5.生字朋友很開(kāi)心的回到課文中。誰(shuí)能讀一讀課文？自由讀

指明讀 分組讀 6，出示 星期天早晨-----和———去————。指明回答，齊說(shuō)。三，學(xué)習(xí)生字 許： 聽(tīng)：

四，欣賞圖片，布置作業(yè)

創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

１、多媒體出示秋天的情景圖：

（排隊(duì)南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開(kāi)的菊花）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，不知不覺(jué)秋天到了。秋姑娘給我們帶來(lái)了美麗的景色，你們瞧，成群的大雁往南方飛去了，樹(shù)上的楓葉變紅了，這個(gè)時(shí)候公園里的菊花也開(kāi)了，菊花開(kāi)得多好呀，你們想不想去看一看呀？

２、揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀《看菊花》吧！

（板貼課題，齊讀課題）

［上課伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風(fēng)景圖，巧妙地為孩子們營(yíng)造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。］

二、自主讀書(shū)，合作檢查

１、課文是怎樣描寫(xiě)菊花的，讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。注意讀準(zhǔn)字音，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。

２、讀生字贏門(mén)票比賽，要進(jìn)公園看菊花就要會(huì)讀下面的生字，只要生字讀準(zhǔn)了，就可以得到門(mén)票了。

（課件出示：⑴ 帶拼音的生字。⑵ 去掉拼音的生字。）

３、指名讀課文師生評(píng)議正音。

［“興趣是最好的老師”，巧設(shè)一個(gè)贏門(mén)票比賽，激活孩子們的求知欲望，在師生檢查正音的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。］

三、情景體驗(yàn)，美讀課文

１、過(guò)渡：

你們真了不起，都得到了門(mén)票，拿好門(mén)票，我們出發(fā)吧！、設(shè)境激趣導(dǎo)入

1、師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現(xiàn)在卻開(kāi)得最美最多。你知道是什么花嗎？指課題：菊花（注音，指名拼讀）

2、現(xiàn)在，正是觀賞菊花的好時(shí)候。(課件)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么？指名說(shuō)。（同學(xué)們說(shuō)的真好，那你一定能讀好這段話。）

出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

★【課文第一段較為簡(jiǎn)單，放在導(dǎo)入時(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入境為下面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。角色轉(zhuǎn)換更使學(xué)習(xí)貼近生活實(shí)際，更易于生情，從而有感情朗讀。】

3、今天，就讓我們跟他們一起去：看菊花

齊讀課題。

二．初讀全文，整體感知。

1、過(guò)渡：看菊花？小女孩看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。3.初學(xué)生字。

（1）課件出示一組生字：公 開(kāi) 放 許 點(diǎn) 也 不 聽(tīng)

（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。

（2）同桌互讀，齊讀。（生字會(huì)讀了，那由生字組成的詞你會(huì)嗎？）

課件出示一組詞語(yǔ)：公園 開(kāi)放 許多 離去 一點(diǎn)兒 舍不得 聽(tīng)話 也是（分男、女生讀）

（3）下面老師再增加點(diǎn)難度，去音節(jié)讀

（4）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。

★【經(jīng)過(guò)不到兩個(gè)月的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生便進(jìn)入了閱讀訓(xùn)練。但由于他們的直呼技能還不太熟練，識(shí)的字又很少，所以讀課文困難較大，往往表現(xiàn)為一個(gè)字一個(gè)字地頓讀，也有的是一個(gè)字一個(gè)字的指讀，不能按照正常的語(yǔ)調(diào)去朗讀，讀的速度極慢，不能很好地理解課文的內(nèi)容。因此，教學(xué)《看菊花》這一課，我在揭示課題后，便先讓學(xué)生自己讀讀課文，要求他們先看拼音把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，把句子讀連貫，給學(xué)生充分的初讀時(shí)間，讓他們切切實(shí)實(shí)地借助拼音自己去練讀，教師則是巡視指導(dǎo)學(xué)生讀正確連貫。在學(xué)生充分練習(xí)讀的基礎(chǔ)上，采用讓學(xué)生自己匯報(bào)讀準(zhǔn)了哪些生字詞，同座相互練習(xí)讀，開(kāi)火車(chē)比賽讀等多種形式反復(fù)練習(xí)鞏固，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的主動(dòng)性，從而使學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣】

一、導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：瓣兒彎彎像卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕。百花凋謝它開(kāi)花，中秋時(shí)節(jié)到萬(wàn)家。（板書(shū)：菊花）這兩個(gè)字都是草字頭，草字頭的字跟花草有關(guān)。

2、瞧，老師今天就把菊花帶來(lái)了？你覺(jué)得這菊花怎樣？

3、今天，我們就一起去看菊花。補(bǔ)充板書(shū)：看 指名讀課題 齊讀

二、初讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到93頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀課文，要求聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

2、小朋友們想自己來(lái)讀一讀嗎？要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3、小朋友們讀得可認(rèn)真了，老師要來(lái)考考大家，這些詞你會(huì)讀了嗎？（帶拼音）早晨 深秋 迎著 更

紫紅 離去 喜愛(ài) 好看（正音）

4、把這些詞送入課文中，相信你也會(huì)讀了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文的第一小節(jié)。（出示第一節(jié)）師評(píng)：你讀準(zhǔn)了這三個(gè)詞中的的輕聲，真不錯(cuò)。（顯示 早晨 爸爸 媽媽?zhuān)?/p>

誰(shuí)再來(lái)讀一讀？ 師評(píng)：爸爸媽媽后面還注意了停頓。

齊讀，邊讀邊思考：誰(shuí)去什么地方看菊花？（出示句式，評(píng)：你真會(huì)讀書(shū)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、教師談話。

2、板書(shū)：看菊花。齊讀。

二、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、學(xué)生練讀課文。

（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

（2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。

（3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)。

（2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。

（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。（略）

（4）齊讀。

4、各自輕聲試讀課文。

5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。

6、自讀，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

公 開(kāi) 放 不 許 點(diǎn) 也 聽(tīng)

1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：héng zhé tí。

2、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅。

四 作業(yè)

完成描紅本。

朗讀課文。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友，你們喜歡菊花嗎？想去公園看一看菊花嗎？想進(jìn)公園可得要有門(mén)票，怎么辦呢？（點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)：深秋 公園 一朵朵 一叢叢 一片片 開(kāi)放 舍不得 一點(diǎn)兒）

瞧，這塊門(mén)標(biāo)上有一些詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀好它們，老師就把門(mén)票送給他，想拿嗎？

指名讀，請(qǐng)會(huì)讀的小朋友站起來(lái)齊讀。

2、你們真了不起，都拿到了門(mén)票，那就快抓好門(mén)票，跟著課文里的小女孩芳芳一家人一起去公園看菊花吧。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位。如果說(shuō)課的開(kāi)頭是其樂(lè)融融的，那么整堂課就有了一個(gè)好的開(kāi)始。本處設(shè)計(jì)，讓孩子通過(guò)認(rèn)讀獲取門(mén)票，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

3、齊讀課題：看菊花。

教學(xué)要求

初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字

教學(xué)重點(diǎn)

初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年11月28日

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入

2、掛圖出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題

4、指導(dǎo)讀題。

二、初讀全文，整體感知。

1、生自由讀文，師巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

2、初學(xué)生字。

3、檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。

第一自然段

過(guò)渡：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。

（1）指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

（2）齊讀。

四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。

過(guò)渡：你們想不想和菊花姐姐交朋友？告訴你們，菊花姐姐已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰(shuí)通過(guò)了考驗(yàn)，誰(shuí)就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來(lái)了三個(gè)字。

出示：許、聽(tīng)、放。

誰(shuí)把字寫(xiě)得好，誰(shuí)就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）

2、我們先來(lái)看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫(huà)：橫折提，仔細(xì)看怎么寫(xiě)的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫(xiě)這個(gè)字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫(xiě)正，是懸針豎。（師范寫(xiě)。）

3、再來(lái)看“聽(tīng)”：左窄右寬，口字旁寫(xiě)在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫(xiě)在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。范寫(xiě)。學(xué)生描紅。

4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫(xiě)得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。（師范寫(xiě)。）

5、學(xué)生在書(shū)上描紅。

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第二篇：《看菊花》教案

8、看菊花

主備教師：孔令偉

上課時(shí)間：

****年**月**日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2、“放”的筆順。教學(xué)準(zhǔn)備：

周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑自探。

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

2、出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

3、揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題“

8、看菊花”，小朋友們把小手伸出來(lái)跟教師一起寫(xiě)題目；想一想，怎樣記住這個(gè)“看”字？師做手勢(shì)幫助理解。

4、指導(dǎo)讀題。

二、解疑合探。

1、過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2、生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

3、初學(xué)生字。

（1）出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。（2）自由練讀，指名讀，齊讀。（3）去音節(jié)讀，出示一組詞語(yǔ)：菊花

爸爸

媽媽

紫紅的開(kāi)放

離去

許多

一點(diǎn)兒

（4）開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

三、質(zhì)疑再探

1、檢查讀書(shū)情況，指名分布讀文，齊讀。

2、師正音。

四、運(yùn)用拓展。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

第二課時(shí)

一、設(shè)疑自探。

1、讀生字。

2、分段讀課文。

二、解疑合探。

（一）第一自然段。

1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。

2、指名讀第一段，自由練讀，再指名讀。

（二）第二自然段。

1、過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

2、出示：一大片菊花及文字

呀，公園里的菊花

。公園到了，看到菊花，你想說(shuō)??指名說(shuō)。

老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。出示：公園里的菊花好看極了。

3、指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思，再讀讀看。

4、你們覺(jué)得菊花什么好看？

5、看課本引讀：有黃的、白的、淡綠的、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。

6、擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？

7、指名讀，齊讀。

8、導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？??的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

9、板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書(shū)“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

10、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的??只有菊花？正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

11、看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

12、出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

13、嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）

三、質(zhì)疑再探。

1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢？指名說(shuō)。

2、出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音

3、指名讀第三自然段。

4、聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想？

5、指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四、運(yùn)用拓展。

1、讀了這篇課文，你們喜歡菊花嗎？

2、你們想對(duì)菊花說(shuō)些什么？

3、試著邊背邊表演課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：

顏色多

看菊花

開(kāi)得盛

大家喜愛(ài)它

不怕冷

課后練習(xí)：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡōnɡ

kāi

kāi

fànɡ

bù

xǔ

yì

diǎn

er（）（）

（）

（）

二、擴(kuò)詞。

許（）

（）

（）看（）

（）

（）

三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

一朵朵

一（）

一（）

一（邊看邊走

邊（）邊（）

邊（）邊（四、數(shù)筆畫(huà)，填空。））

1、“也”共有（）畫(huà)，第2畫(huà)是（）。

2、“很”共有（）畫(huà)，第8畫(huà)是（）。

五、按原文填空。

（）里的菊花（）看極了。黃的，（）的，淡綠的，紫紅的，一朵，（），（），它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。人們邊（）邊（），邊（）邊（），舍不得離去。你看見(jiàn)的菊花還有（）的，（）的?

六、我會(huì)畫(huà)，畫(huà)一朵你喜歡的菊花。

第三篇：看菊花教案

《看菊花》教學(xué)案例 盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊艷 教材分析：本課講的是星期天爸爸媽媽帶我去公園看菊花的事。全文共有四個(gè)自然段。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫(xiě)字。要認(rèn)識(shí)的一種筆畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗課文，會(huì)背誦第二、三兩個(gè)自然段。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。

3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅是因?yàn)樗每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀第二.三自然段。感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解“一朵朵、一叢叢、一片片”三個(gè)短語(yǔ)。2，理解菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課，（板書(shū)課題：看菊花）昨天課文的小作者悄悄告訴老師公園里的菊花很好看。小朋友們想不想去看看？不過(guò)在去公園之前，我們要把門(mén)票準(zhǔn)備好了

2、瞧！楊老師這里有一些詞，誰(shuí)能讀準(zhǔn)確了？（出示：看菊花 爸爸 媽媽

紫紅 開(kāi)放 舍不得 不怕冷 離開(kāi) 許多）指名讀、齊讀

3、老師這里還有幾個(gè)詞，你能用這些詞介紹一下這篇課文講了一件什么事嗎？（早晨 爸爸 媽媽 我 公園 菊花）指名編

二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、過(guò)渡：你們真了不起，都得到了門(mén)票，抓好門(mén)票，讓我們?nèi)タ淳栈ò桑。úシ啪栈ㄤ浵螅?/p>

2、小朋友們，公園的菊花好看嗎？（好看）是呀，公園里的菊花好看極了。誰(shuí)想像老師那樣讀好這句話？（出示第二段第一句話）①指名讀。（讀得很準(zhǔn)確也流利。老師在你的朗讀中沒(méi)有聽(tīng)出好看）誰(shuí)再來(lái)試一試？不錯(cuò)，有一點(diǎn)好看了，誰(shuí)再來(lái)試試？說(shuō)得很好，老師從你的讀書(shū)聲中好像看到了美麗的菊花，真棒！②讓我們一起來(lái)讀好這句話！（齊讀）

3、公園的菊花真好看呀，那你都看到了哪些顏色的菊花呀？（指名說(shuō)）是啊，顏色真多呀！那課文的小作者都介紹了哪些顏色的菊花？

出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的。我們來(lái)看一下這些顏色的菊花，美嗎？那你能美美地讀這句句子嗎？

①（指名讀）讀得不錯(cuò)，誰(shuí)還想讀這個(gè)句子的？（吐字很清晰，也沒(méi)有漏字，讀得很流利。）

②在這幾種中你喜歡什么顏色的菊花？你能讀好嗎？（老師在你的朗讀中沒(méi)有聽(tīng)出你對(duì)這種菊花的喜愛(ài)，再試試！）有沒(méi)有哪位小朋友這些顏色都喜歡的，那你能讀好嗎？

③讓我們一起通過(guò)朗讀讀出對(duì)菊花的喜愛(ài)。（板書(shū)：美）

4、五彩繽紛的菊花真好看，菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！你們看，菊花你不讓我，我不讓你，在進(jìn)行選美大賽呢！我們來(lái)數(shù)一數(shù)

投影圖片1：看這張圖，誰(shuí)來(lái)數(shù)？老師送你一個(gè)字（出示“朵”字）用“朵”來(lái)數(shù)。這是一朵菊花，這一朵又一朵的菊花聚在一起就叫一朵朵。（指名讀---齊讀）投影圖片2：呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。怎么辦呢？(出示“叢”字)送你這個(gè)“叢“字，誰(shuí)愿意來(lái)數(shù)？這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指名讀---齊讀）

投影圖片3：一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用”片"字來(lái)數(shù)了(出示“片”字)。一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開(kāi)，越開(kāi)越多，連成了一片片的菊花，匯成了菊花的海洋。（指名讀---齊讀）

①你們看這三張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）一朵朵、一叢叢、一片片，你能連起來(lái)讀，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？（指名讀）如果能讀高興一些就更好了！誰(shuí)再來(lái)試一試，讀出高興的心情。

②你們想不想聽(tīng)老師來(lái)數(shù)啊？師范讀，聲音漸漸變高！③誰(shuí)想再來(lái)學(xué)著老師的樣子數(shù)菊花？

④是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！讓我們一齊來(lái)數(shù)。（齊讀）（板書(shū)：多）

5、、這段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！）① 指名讀

②哪個(gè)字最能說(shuō)明菊花不怕冷？（“迎”）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。你們?cè)敢鈦?lái)扮迎風(fēng)開(kāi)放的菊花嗎？（手在下巴下做花狀）啊呀，刮風(fēng)了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，你們怕嗎？（不怕）那楊老師來(lái)采訪一下小菊花。我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?lái)呢？（要勇敢，不怕冷??）

你們個(gè)個(gè)都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！” ③看到你們這么美麗的樣子，聽(tīng)到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來(lái)看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，??它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）④誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子來(lái)讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個(gè)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。⑤讓我們?cè)賮?lái)一起夸夸它吧！（板書(shū)：不怕冷）

6、你們舍得走嗎？

① 指名讀，把人們舍不得的心情表達(dá)出來(lái)。（以評(píng)促讀：太快了，沒(méi)有舍不得 的心情。）（剛才老師聽(tīng)到她慢慢地讀這個(gè)句子，看來(lái)她真得很舍不得菊花，讀得很好）

② 請(qǐng)女生象剛才的那位小朋友那樣慢慢地讀一讀。（不錯(cuò)，讀出了舍不得的心 情。男生也來(lái)試試！

7、邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門(mén)口，還沒(méi)看過(guò)癮呢！想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開(kāi)，會(huì)怎么做？（畫(huà)下來(lái)、拍照、拍錄象，把優(yōu)美的文字背下來(lái)）

①自由讀第二自然段，可以試著背背。

③ 讓我們?cè)賮?lái)一起回顧一下公園中的菊花美景。引背：公園里的菊花好看極了。——?

三、學(xué)習(xí)第三段

1、菊花不僅僅好看，還不怕冷，看了那么美的菊花，爸爸說(shuō)了什么話？爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）①誰(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話？（指名讀）

② 學(xué)著爸爸的語(yǔ)氣，把第三自然段讀給你同桌聽(tīng)

③ 爸爸說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)把他的話記在心里，齊讀。

四、學(xué)習(xí)第四段

1、聽(tīng)了爸爸的話，小朋友們覺(jué)得菊花怎么樣了？ 菊花為什么更好看了呢？ 師描述：菊花的種類(lèi)非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開(kāi)放，它具有很高的觀賞價(jià)值。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃，所以菊花自古以來(lái)深受人們的歡迎。

2、所以讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。

3、菊花更好看了，小朋友們想不想讀得更好些呢？讓我們一起有感情地朗讀全文。

五、總結(jié)

1、看，老師這里還有很多菊花的圖片，讓我們?cè)僖黄鸹匚兑幌拢ㄐ蕾p菊花圖片）

2、那么面對(duì)這么美麗的又勇敢的菊花小朋友們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們呢？正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī)。

3、讓我們一起最后有感情地朗誦全文。

第四篇：看菊花教案

《看菊花》第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．今天，老師和小朋友們一起去公園《看菊花》，好嗎？

2、讓我們一起美美地讀好課題

《看菊花》

3、再去公園之前，我們得先和這些生字寶寶打打招呼，誰(shuí)來(lái)讀第一行？出示（帶拼音）：

公園

許多

（指名讀，齊讀）

開(kāi)放

好看

一點(diǎn)兒

舍不得

第二行誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀，齊讀。）

第三行可有一點(diǎn)難度哦，誰(shuí)來(lái)讀？（個(gè)別讀，正音。）

4、現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。

（這列小火車(chē)開(kāi)的又穩(wěn)又快，誰(shuí)還想開(kāi)？）

（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

5、師評(píng)：小朋友們真了不起！我們馬上就去看菊花，小朋友們此時(shí)此刻心情如何？（高興）

二、精讀訓(xùn)練，理解課文內(nèi)容： 學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、你能帶著這種心情通過(guò)朗讀告訴大家嗎？（課件出示）

指讀

齊讀

2、師評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、師述：我拉著爸爸媽媽的手，一路走出，不一會(huì)兒，公園到了，引入眼簾的是——（課件出示）

是引導(dǎo)：小朋友們，菊花怎么樣啊？（啊！菊花真美啊！）

2、課文里是怎么說(shuō)的？（公園里的菊花好看極了）

誰(shuí)能讀出這種美？

指讀

師評(píng)：聽(tīng)出來(lái)了，菊花真美啊！

你真喜歡菊花！

3、那么菊花美在哪呢？（顏色多）我們來(lái)欣賞一下這些菊花吧！（課件）

4、你能用“菊花的顏色可真多啊。有——，有——，有——。。。”說(shuō)話

師評(píng)：真是五顏六色，讓我們一起來(lái)讀好這句話。（生齊讀）

5、這么多顏色，你覺(jué)得菊花多不多？（生答）

你從哪里看出來(lái)？（一朵朵、一叢叢）一片片）

6、讓我們來(lái)看看什么是一朵朵？（課件）

這是幾多菊花？（一朵）這是幾朵菊花？（兩朵菊花）那這是幾朵？（出示一朵朵菊花）

師小結(jié)：一下子數(shù)不過(guò)來(lái)吧，兩多以上就是“一朵朵”。誰(shuí)來(lái)讀？

指名讀好“一朵朵”

7、這一朵朵菊花緊緊地聚集在一起，就叫做“一叢”，這兒有一叢，這兒也有一叢，這一叢又一從叢，就叫做“一叢叢”

（指讀）

8、這一叢叢的菊花連在一起，連成一片又一片，這就叫做——（一片片）多不多啊？誰(shuí)能讀好？

9、這么多菊花聚在一起，真是好看極了！誰(shuí)來(lái)讀

10、這么多小朋友想讀啊，就請(qǐng)第一小組讀“一朵朵”，二三小組讀“一叢叢”，“一片片”我們一起來(lái)讀。（生依次讀）

11、這么美的菊花你們知道是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？（深秋。）

12、現(xiàn)在正是深秋。深秋的寒風(fēng)呼呼地刮著，好冷啊！深秋的寒風(fēng)吹來(lái)了，吹到了小朋友的臉上、脖子上、身上，感覺(jué)怎么樣？（非常冷！）

13、而菊花怕冷嗎？（不怕。）

師述：是呀，而它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！

14、你們知道“迎”是怎樣的啊？誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作？

生做動(dòng)作。

15、你們覺(jué)得菊花怎么樣？

生：勇敢！

16、你能把它的勇敢讀出來(lái)嗎？（指讀）

17、聽(tīng)！寒風(fēng)吹來(lái)了，而它們正——（生接讀）

寒風(fēng)刮得更冷了，而它們正——（生接讀）

這么美的菊花，面對(duì)著寒風(fēng)，用你們自豪的聲音告訴大家，它們正——（生接讀）

18、看著這么好看，而又不怕嚴(yán)寒的菊花，你舍得離去嗎？課文中怎么告訴大家的？（指名讀“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去”）

他們還會(huì)干什么？（還會(huì)說(shuō)，說(shuō)什么？猜猜）

19、看著這么美的菊花，誰(shuí)想離去呢？我們一起來(lái)讀——

20、大家都舍不得離去，請(qǐng)女生讀一讀，男生把看到的都記在腦海里。公園里的菊花好看極了！——（女生接讀）

21、聽(tīng)得出這么美的菊花，有的小朋友已經(jīng)把它們印在腦海里，還有的小朋友還忍不住想多看幾眼，那我們邊讀邊想象畫(huà)面，把這么好看的菊花深深地印在心里。公園里的菊花好看極了！——（生接讀）

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、不知不覺(jué)，我們已經(jīng)走到公園門(mén)口，要離開(kāi)，卻又舍不得，面對(duì)這么好看的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自己學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣讀讀課文第三段。

2、爸爸說(shuō)許多花謝了，你見(jiàn)到哪些花謝了？（生交流。）

師小結(jié)：這么多花謝了，因?yàn)樗鼈兣吕洌蔷栈ㄖx了嗎？（生：沒(méi)有！）為什么？

——引出菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。指導(dǎo)讀好這句話。

3、文章哪里說(shuō)菊花不怕冷？找找看。

（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。）完成填空：因?yàn)椤源蠹叶枷矏?ài)它。

4、那我聽(tīng)了爸爸的話后，是什么反應(yīng)呢？（板書(shū)：更好看了）（指導(dǎo)讀好。）

5、為什么我會(huì)覺(jué)得菊花更好看？

6、師： 菊花不僅好看，而且它不怕冷，在寒冷的季節(jié)其它花都謝了，菊花依然盛開(kāi)，所以就更美。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

過(guò)渡：菊花顏色美、數(shù)量多，所以我覺(jué)得菊花好看極了；菊花不怕冷，所以我覺(jué)得菊花更好看了。我們小朋友在學(xué)習(xí)上要不要有不怕冷的精神呀？ 生：要！

師：那一會(huì)就請(qǐng)你們伸出小手寫(xiě)字。

文中有幾個(gè)生字要寫(xiě)好可不容易呀！有沒(méi)有信心寫(xiě)好？ 生：有！

師：瞧！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？（出示：許、聽(tīng)）

生讀。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？ 生：左右結(jié)構(gòu)、偏旁寫(xiě)上點(diǎn)、豎要長(zhǎng)。

師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空兩遍，完成書(shū)本描紅并寫(xiě)一個(gè)，師評(píng)價(jià)、展示寫(xiě)的好的作業(yè)。給生字找朋友：許duo、也許、許可；聽(tīng)shuo。請(qǐng)小朋友拿出習(xí)字冊(cè)，描紅仿影。

第五篇：看菊花教案

看菊花 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 談話導(dǎo)入

師：今天我們來(lái)欣賞一種花，什么花呢?小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。

瓣兒紅，瓣兒黃，斗狂風(fēng)，戰(zhàn)嚴(yán)霜，秋風(fēng)一吹撲鼻香。

誰(shuí)猜出來(lái)了?(指名回答。板書(shū)：菊花。指名讀。齊讀。)

2.(出示書(shū)上的第一幅圖。)今天我們要跟隨小作者去公園看菊花。(在菊花前面補(bǔ)寫(xiě)：看。)

指名讀：看菊花（指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情）

看菊花（注意一個(gè)看字是生字，教學(xué)記憶）。二 讀準(zhǔn)字音

師：有一個(gè)小朋友在星期天和爸爸媽媽去公園看到了美麗的菊花，它看到的菊花是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課文，自由的讀一讀，邊讀邊注意圈出的生字和標(biāo)上自然段序號(hào)。請(qǐng)借助拼音自己讀一讀課文吧！

（學(xué)生讀課文）

師：小朋友們能把課文讀通順了嗎？敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示一類(lèi)生字詞：公園 開(kāi)放 不許 一點(diǎn)兒 也不怕 聽(tīng)了）出示二類(lèi)生字詞：看菊花 爸爸媽媽 紫紅 離去 很喜愛(ài) 聽(tīng)話 更好看）

（出示詞組：邊走邊看 天冷了 舍不得離去 星期天早晨 一朵朵 一叢叢 一片片 迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放）

（出示長(zhǎng)句子：1.星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。

2.黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢.3.天冷了，許多花都謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛(ài)它。4.聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得菊花更好看了。）（各種形式的讀）（讀準(zhǔn)前后鼻音）師：接下來(lái)小朋友讀讀自己喜歡的段落與大家分享。（老師適時(shí)點(diǎn)析學(xué)生所讀的段落）

（分自然段朗讀 重點(diǎn)朗讀第二段和第三段）(再讀全文)三 初步感知課文 師：小朋友讀的很好！

那么現(xiàn)在要認(rèn)真的聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊思考這樣的問(wèn)題！（出示填空：我喜歡菊花，是因?yàn)榫栈ǎǎ＃▽W(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，并完成填空 一起讀填空）

師：是啊！因?yàn)榫栈ú坏利惡每矗以谏钋锛竟?jié)不拍寒冷的開(kāi)放，這樣勇敢的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

（讓我們一起帶著對(duì)菊花的喜愛(ài)讀全文吧）（一起讀全文）四 學(xué)習(xí)生字

師：欣賞完美麗的菊花，菊花仙子還給我們帶來(lái)幾個(gè)生字，小朋友們想學(xué)一學(xué)嗎？出示生字詞 說(shuō)說(shuō)怎么記住生字 形近字：開(kāi) 升

區(qū)別 工 公 分解法：放 許 聽(tīng) 加偏旁法：也 占

學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)：橫折提 說(shuō)說(shuō)每一筆容易寫(xiě)錯(cuò)的地方

容易寫(xiě)錯(cuò)的字：聽(tīng) 不 點(diǎn) 也 仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置 老師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空

在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)寫(xiě)這些生字 描紅和臨帖 老師巡視檢查指導(dǎo)

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！~（點(diǎn)生字詞）二學(xué)習(xí)第一段

師：你們讀的真好！現(xiàn)在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！瞧！老師已經(jīng)把去公園的門(mén)票都準(zhǔn)備好了（點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)票）

這張門(mén)票上有一句話（出示第一自然段），誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票。（出示第一自然段）（指名讀一讀）

師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？

（時(shí)間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點(diǎn)：去公園 干什么：看菊花）

師：這就是文章的開(kāi)頭，我們?cè)谡f(shuō)一段完整的話時(shí)，也要一開(kāi)始說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，做什么事情！

師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？（指名說(shuō)）

師：你能把這樣的心情讀出來(lái)嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）三 學(xué)習(xí)第二段

過(guò)度：現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧！

（欣賞錄像）

1.師：你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說(shuō)）師：是啊！讀一讀這句，把你的感受讀出來(lái)！（出示：公園里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）

師：好看極了還可以怎么說(shuō)？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。。)師：是啊！菊花太美了！一起讀這一句話（學(xué)生一起讀）

師：為什么課文中的我認(rèn)為菊花美麗極了呢？請(qǐng)你自由的讀一讀第二自然段，把你認(rèn)為菊花美麗極了的句子或者是詞語(yǔ)劃出來(lái)，再讀一讀！（出示自讀要求 學(xué)生劃句子 再讀）2.檢查自讀

師：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)和句子是表示菊花美麗極了的？（學(xué)生說(shuō)顏色）

老師相機(jī)出現(xiàn)下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，看書(shū)上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）師：其實(shí)菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花！

（出示其他顏色的菊花 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)菊花的顏色）師：是啊！菊花的顏色真多啊！（板書(shū)：顏色多）

你可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下菊花的顏色？（五顏六色 五彩繽紛。。）請(qǐng)你來(lái)用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)

（菊花穿著五彩的衣裳，有（），有（）還有（）它們穿得那么漂亮，好像在——……)

師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽(tīng)！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎？（指名讀 一起讀）

3.師：參加比美的菊花那么多！用朵來(lái)數(shù)一數(shù)！（老師數(shù)一朵兩朵。。）呀！一朵朵的菊花太多了！（一起讀一朵朵）

師：一朵朵也數(shù)不清了，老師送你們一個(gè)從字，你們一叢叢的數(shù)數(shù)看！（出示一叢叢 學(xué)生讀）

一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用“片”字來(lái)數(shù)了(出示一片片字)。誰(shuí)來(lái)讀？ 是啊，菊花的數(shù)量真多啊！（板書(shū)：數(shù)量多）

數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美啊！（相繼出現(xiàn)圖片）

（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來(lái)數(shù)。

師：像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似這樣的詞語(yǔ)嗎？（分別出示小魚(yú) 鴨子 水牛 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一條條 一只只 一頭頭等等）

4.師：前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺(jué)？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！）練讀。這句話說(shuō)明菊花怎么樣？（板書(shū)：不怕冷 勇敢）

5.讓我們一起來(lái)夸一夸這美麗又勇敢的菊花吧！（讀第二自然的第二句）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：(拿書(shū)讀第二段)（學(xué)生一起讀）

6.師：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它，（老師引讀：人們——……

從哪兒可以看出人們喜歡菊花？（邊走邊看 舍不得離去）

師：人們會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)話）

師：是啊！不知不覺(jué)了到了公園門(mén)口，我們還沒(méi)有看過(guò)癮呢！讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這美麗的菊花吧！

（引背：公園里的菊花好看極了。——……）四．學(xué)習(xí)三、四自然段

師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？

自由讀第三自然段。

你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)

嗎？

師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了。。）

是啊！在這樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，一點(diǎn)兒也不怕冷，所以—（學(xué)生：大家都很喜愛(ài)它）師：回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說(shuō)明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢）（再讀這一句 體會(huì)菊花的勇敢）聽(tīng)了爸爸的話，我覺(jué)得—（學(xué)生讀最后一段）

師：為什么我會(huì)覺(jué)得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說(shuō)）

師（手指板書(shū)）本來(lái)菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因?yàn)榫栈ㄟ€有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺(jué)得菊花更好看了，（板書(shū)：更好看）比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)用更說(shuō)一句話!(學(xué)生造句)小朋友，此時(shí)此刻，你想對(duì)美麗的菊花說(shuō)什么呢？（出示：我想對(duì)菊花說(shuō)：（）。）五 總結(jié)全文

師：菊花的美麗固然逗人喜愛(ài)，但是這樣勇敢的精神就更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，讓我們一起把對(duì)菊花的喜愛(ài)讀出來(lái)吧！（學(xué)生一起讀課文）六 課外延伸

師：其實(shí)不但我們喜歡菊花，連中國(guó)的十大元帥之一的陳毅爺爺也寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)贊美又美麗又勇敢的菊花，請(qǐng)跟老師讀：秋菊

陳毅

秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

七 板書(shū)設(shè)計(jì)：

看菊花

顏色多 更好看 數(shù)量多

不怕冷 勇敢 七 作業(yè)設(shè)計(jì)

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