第一篇：吹泡泡 教案（范文模版）

吹泡泡

一、活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美； ②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力； ③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

二、活動準備： ①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

三、活動流程： ①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。②、基礎部分

○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性?！?教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！?講解游戲規則。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒拉成一個小圓圈.文檔僅供參考

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識?；顒訁^活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

第二篇：吹泡泡教案

小班體育游戲《吹泡泡》

一、設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

二、活動目標：

1.通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美； 2.培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力； 3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動準備：

幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

四、活動流程：

1.開始部分

（1）．教師帶幼兒整隊走到戶外，提醒幼兒戶外的常規要求。

（2）．教師模仿吹泡泡，邊吹邊用語言提醒幼兒“泡泡越吹越大，越吹越大，飛高了，飛低了，哎呀，泡泡破了”

2.基礎部分

（1）．引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

（2）．教幼兒游戲的兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

（3）． 講解游戲規則：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

（4）．引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。３．結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

第三篇：吹泡泡教案

小班語言活動《吹泡泡》教案

一.活動目標 1）

初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。2）

嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。3）

愿意參與活動，體驗游戲的快樂。二.活動準備

（一）物質材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

（二）課件兒歌《吹泡泡》 三.活動重難點 重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。難點：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。四.活動過程

（一）游戲導入，引起孩子興趣。

1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來了一樣很有趣的東西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？ 老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）

2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發揮想象創編，幼兒創編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂游戲 幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡。

第四篇：吹泡泡教案

小班語言《吹泡泡》教學設計

一、活動目標：

1、理解兒歌內容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導下創編兒歌。

2、學會認真觀察并能大膽表述觀察到的現象。

3、感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂。

二、活動準備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動過程:

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵幼兒用不同的詞語描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導幼兒說出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）

2、感受并理解兒歌內容

（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽聽，兒歌是怎么說的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵幼兒說說聽到的兒歌。（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

(5)鼓勵幼兒給每一句兒歌創編動作，與老師一起用肢體語言朗誦兒歌。

3、通過玩游戲來引導幼兒創編兒歌

（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說飛到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演）

4、活動延伸：

請小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會飛在什么地方,把它再編進兒歌里。

第五篇：吹泡泡教案

吹泡泡

朱曉麗

教學目標：

1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先······接著······然后······”的句式表達出來。

2、能通過吹一吹，看一看說出泡泡的樣子，并連詞成句說一段完整的話。

3、能把自己的觀察、感受、想象書面表達出來 教學重點：

學生能具體的描寫吹泡泡的動作以及泡泡的形狀、顏色。教學難點：

學生能展開豐富的想象，表達真情實感。教具準備：

教師：課件、吹泡泡音樂、習作紙、泡泡水 學生：學具、泡泡水 學情分析：

吹泡泡這樣的活動，對于學生來說簡單易操作，且充滿樂趣。三年級學生雖然知識積累不豐富，但對美麗熟悉的泡泡卻表現出濃厚的興趣，教師能更好地的引導學生進行觀察、達到說一說，寫一寫的目的。教學過程：

一、導入

孩子們，你們喜歡音樂嗎？那我們先來一段音樂輕松一下。在聽音樂的 過程中，孩子們要用小耳朵仔細的聽喲，聽聽這首歌里都有哪些歌詞呢？

老師還想邀請你們站起來跟著老師一起邊做動作邊把你聽到的歌詞唱出來，你們愿意嗎？老師猜測你唱歌肯定不錯，上臺來跟著老師一起唱（抽一生上臺）

板書：吹泡泡（請孩子們拿出筆在自己的習作紙上和老師一起寫課題）

二、觀察動作

1、你們想不想吹泡泡呀？那下面老師請一位孩子上來吹一吹，誰愿

意來？其他同學一起仔細觀察他做了哪些動作？

板書：擰

抽

吹

2、請同學們按照按順序用“先···接著···然后···”的句式把吹泡

泡的過程說一說（自己練習、同桌互說）

（先擰開瓶蓋，接著抽出泡泡棒，然后放在嘴邊吹，泡泡就出來了。）

三、觀察泡泡

1、剛剛你們看別人吹泡泡，你們是不是也想吹一吹呢？想吹

就要聽老師的要求了，同桌之間一個一個的輪流吹泡泡，當別人吹的時候你就要仔細觀察吹出來的泡泡是什么樣子兒的？有哪些顏色？老師也會仔細觀察誰看的最認真，老師會給你們放音樂，當音樂停止的時候，你們就停下來。

你是怎樣吹泡泡的？它們都有哪些特點？

預設：① 彩色的（說的真好，你觀察到了泡泡的顏色。泡泡還有哪些顏色呢？這些泡泡可真是五顏六色、五彩繽紛、五光十色?。?/p>

②圓圓的（你觀察到了泡泡的形狀，真不錯。你們還觀察到了些什么？）

③很大（泡泡大大的，誰能用比喻句再來說一說？泡泡不僅有大的還

有小的，那小小的泡泡又像什么呢？）

④在空中飄（老師要把大拇指送給你，你觀察到了泡泡的動作呢！孩子們，這些泡泡可調皮了，有的在空中飄，還有的跑哪里去了？）

2、你們剛剛形容的泡泡可美了，老師這也收集了一些關于寫泡泡的

詞語，我們男生女生對著讀一讀。

3、4、你能在出示的詞語中選擇幾個，加上自己的語言來說一段話嗎？ 老師這里有一些描寫泡泡的片段，我們來一起美美的讀一讀，看

看別的小朋友是怎么寫的。

5、這些小朋友寫的真好，但我相信你們一定能比他寫的更好，就讓

我們拿出紙和筆，也來寫一寫 我吹的泡泡——！

6、習作展示并修改評價

① 抽生作品投影展示，并修改錯字、標點、語句 ② 抽生讀讀自己的作品，師生共評

四、總結

孩子們，今天吹泡泡你們心情如何？你們喜歡吹嗎？是啊！這些 泡泡不僅美麗，而且給我們帶來了很多快樂。放學回家后同學們可以自己動手用水和 肥皂制作泡泡水，再來吹一吹，讓這些美麗的泡泡帶著我們的希望和夢想越飛越高，越飛越遠。好了，這節課就上到這兒，孩子們，下次見！板書：

吹 泡 泡

動作 特點

教學反思：

本次習作教學我注重學生觀察、口語表達及動手寫作能力的培養，讓學生能通過看一看、說一說、吹一吹、寫一寫，有一定的語言積累，并在習作中有話可寫。本次習作教學學生興趣濃厚、熱情高漲，但因我還缺乏一定的課堂控制能力，使課堂秩序較為混亂。在教學方法中，本堂課缺乏一定的寫法方法指導。