第一篇：吹泡泡教案

大班語言活動:詩歌欣賞《吹泡泡》

涼 州 區(qū) 和平愛 彌 兒 幼 兒 園

授課教師：郭 敏 二OO八年五月

大班語言活動：

詩歌創(chuàng)編《吹泡泡》

活動目標(biāo):

1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。

2、讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,仿編詩歌。

動準(zhǔn)活備：

1、表現(xiàn)詩歌意境的大幅圖片。

2、字卡。

3、背景音樂。

活動過程:

一、觀察泡泡,導(dǎo)入主題。

聽音樂進入教室后觀察教室里有什么，并說出你觀察到的泡泡像什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由表述）

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、觀察圖片并說出圖上有什么？

引導(dǎo)語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說？

2、完整的欣賞詩歌，感受體驗詩歌的美。

引導(dǎo)語：這幅畫中還藏著一首好聽的詩歌呢，讓我們一起來聽一聽吧。（教師示范讀）

3、提問：（1）這首詩歌的名字叫什么？

（2）你聽到了什么泡泡，是誰吹出來的？（根據(jù)幼兒

答出示相應(yīng)圖文并茂的字卡）

（3）為什么星星是月亮吹出的泡泡？

（4）為什么露珠是小草吹出的泡泡？

（5）為什么蘋果是花兒吹出的泡泡？

（6）為什么葡萄是藤兒吹出的泡泡？

（7）為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠？

（8）為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？

4、學(xué)習(xí)詩歌。

（1）討論：這詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（2）幼兒看圖示朗誦詩歌。

5、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編詩歌。

引導(dǎo)語：除了月亮、小草、花兒、藤兒、小朋友會吹出泡泡，你們知道還有什么會吹出泡泡嗎？

6、欣賞幼兒仿編的詩歌。

三、總結(jié)：

小朋友真是很棒，不僅會欣賞詩歌，而且還能編出這么多優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在讓我們一起來玩吹泡泡的游戲吧。附：詩歌《吹泡泡》

吹 泡 泡

星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，蘋果是花兒吹出的泡泡，葡萄是藤兒吹出的泡泡，吹呀吹，我吹得泡泡是一首首歌謠。吹呀吹，我吹得泡泡是一串串歡笑。

第二篇：吹泡泡教案

小班體育游戲《吹泡泡》

一、設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

二、活動目標(biāo)：

1.通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美； 2.培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力； 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動準(zhǔn)備：

幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

四、活動流程：

1.開始部分

（1）．教師帶幼兒整隊走到戶外，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

（2）．教師模仿吹泡泡，邊吹邊用語言提醒幼兒“泡泡越吹越大，越吹越大，飛高了，飛低了，哎呀，泡泡破了”

2.基礎(chǔ)部分

（1）．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

（2）．教幼兒游戲的兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

（3）． 講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

（4）．引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。３．結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

第三篇：吹泡泡教案

小班語言活動《吹泡泡》教案

一.活動目標(biāo) 1）

初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。2）

嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。3）

愿意參與活動，體驗游戲的快樂。二.活動準(zhǔn)備

（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

（二）課件兒歌《吹泡泡》 三.活動重難點 重點：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。難點：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。四.活動過程

（一）游戲?qū)耄鸷⒆优d趣。

1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西，你們來猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來時，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老師第一次吹，提問，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

3、老師第二次吹，提問，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）

4、老師第三次吹，提問，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？ 老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡。老師邊說邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個優(yōu)美的詞語來形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了。

（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內(nèi)容有了解。

1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動作邊說兒歌）

2、請幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

（三）仿編兒歌，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個，老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍，說三到四個之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。

（四）音樂游戲 幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。延伸：老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡。

第四篇：吹泡泡教案

小班語言《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會認(rèn)真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。

3、感受游戲的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動過程:

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵幼兒用不同的詞語描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）

2、感受并理解兒歌內(nèi)容

（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽聽，兒歌是怎么說的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵幼兒說說聽到的兒歌。（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

(5)鼓勵幼兒給每一句兒歌創(chuàng)編動作，與老師一起用肢體語言朗誦兒歌。

3、通過玩游戲來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導(dǎo)幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導(dǎo)幼兒將兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說飛到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊表演）

4、活動延伸：

請小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會飛在什么地方,把它再編進兒歌里。

第五篇：吹泡泡教案

吹泡泡

朱曉麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先······接著······然后······”的句式表達(dá)出來。

2、能通過吹一吹，看一看說出泡泡的樣子，并連詞成句說一段完整的話。

3、能把自己的觀察、感受、想象書面表達(dá)出來 教學(xué)重點：

學(xué)生能具體的描寫吹泡泡的動作以及泡泡的形狀、顏色。教學(xué)難點：

學(xué)生能展開豐富的想象，表達(dá)真情實感。教具準(zhǔn)備：

教師：課件、吹泡泡音樂、習(xí)作紙、泡泡水 學(xué)生：學(xué)具、泡泡水 學(xué)情分析：

吹泡泡這樣的活動，對于學(xué)生來說簡單易操作，且充滿樂趣。三年級學(xué)生雖然知識積累不豐富，但對美麗熟悉的泡泡卻表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師能更好地的引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、達(dá)到說一說，寫一寫的目的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡音樂嗎？那我們先來一段音樂輕松一下。在聽音樂的 過程中，孩子們要用小耳朵仔細(xì)的聽喲，聽聽這首歌里都有哪些歌詞呢？

老師還想邀請你們站起來跟著老師一起邊做動作邊把你聽到的歌詞唱出來，你們愿意嗎？老師猜測你唱歌肯定不錯，上臺來跟著老師一起唱（抽一生上臺）

板書：吹泡泡（請孩子們拿出筆在自己的習(xí)作紙上和老師一起寫課題）

二、觀察動作

1、你們想不想吹泡泡呀？那下面老師請一位孩子上來吹一吹，誰愿

意來？其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察他做了哪些動作？

板書：擰

抽

吹

2、請同學(xué)們按照按順序用“先···接著···然后···”的句式把吹泡

泡的過程說一說（自己練習(xí)、同桌互說）

（先擰開瓶蓋，接著抽出泡泡棒，然后放在嘴邊吹，泡泡就出來了。）

三、觀察泡泡

1、剛剛你們看別人吹泡泡，你們是不是也想吹一吹呢？想吹

就要聽老師的要求了，同桌之間一個一個的輪流吹泡泡，當(dāng)別人吹的時候你就要仔細(xì)觀察吹出來的泡泡是什么樣子兒的？有哪些顏色？老師也會仔細(xì)觀察誰看的最認(rèn)真，老師會給你們放音樂，當(dāng)音樂停止的時候，你們就停下來。

你是怎樣吹泡泡的？它們都有哪些特點？

預(yù)設(shè)：① 彩色的（說的真好，你觀察到了泡泡的顏色。泡泡還有哪些顏色呢？這些泡泡可真是五顏六色、五彩繽紛、五光十色啊）

②圓圓的（你觀察到了泡泡的形狀，真不錯。你們還觀察到了些什么？）

③很大（泡泡大大的，誰能用比喻句再來說一說？泡泡不僅有大的還

有小的，那小小的泡泡又像什么呢？）

④在空中飄（老師要把大拇指送給你，你觀察到了泡泡的動作呢！孩子們，這些泡泡可調(diào)皮了，有的在空中飄，還有的跑哪里去了？）

2、你們剛剛形容的泡泡可美了，老師這也收集了一些關(guān)于寫泡泡的

詞語，我們男生女生對著讀一讀。

3、4、你能在出示的詞語中選擇幾個，加上自己的語言來說一段話嗎？ 老師這里有一些描寫泡泡的片段，我們來一起美美的讀一讀，看

看別的小朋友是怎么寫的。

5、這些小朋友寫的真好，但我相信你們一定能比他寫的更好，就讓

我們拿出紙和筆，也來寫一寫 我吹的泡泡——！

6、習(xí)作展示并修改評價

① 抽生作品投影展示，并修改錯字、標(biāo)點、語句 ② 抽生讀讀自己的作品，師生共評

四、總結(jié)

孩子們，今天吹泡泡你們心情如何？你們喜歡吹嗎？是啊！這些 泡泡不僅美麗，而且給我們帶來了很多快樂。放學(xué)回家后同學(xué)們可以自己動手用水和 肥皂制作泡泡水，再來吹一吹，讓這些美麗的泡泡帶著我們的希望和夢想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。好了，這節(jié)課就上到這兒，孩子們，下次見！板書：

吹 泡 泡

動作 特點

教學(xué)反思：

本次習(xí)作教學(xué)我注重學(xué)生觀察、口語表達(dá)及動手寫作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能通過看一看、說一說、吹一吹、寫一寫，有一定的語言積累，并在習(xí)作中有話可寫。本次習(xí)作教學(xué)學(xué)生興趣濃厚、熱情高漲，但因我還缺乏一定的課堂控制能力，使課堂秩序較為混亂。在教學(xué)方法中，本堂課缺乏一定的寫法方法指導(dǎo)。