第一篇：寧夏教師招聘考試：面試教案材料之高中美術

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寧夏教師招聘考試：面試教案材料之高中美術

來源：寧夏教師招聘網

一、教學目標(一)認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目。

(二)能力目標：學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

(三)情感目標：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學生 對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

二、教學內容及重點、難點分析：(一)教學內容分析

江蘇省新編美術教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學內容，體現(xiàn)了教學內容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，也體現(xiàn)了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯(lián)系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生環(huán)境保護的意識。本課的設計將打破傳統(tǒng)課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環(huán)境情況及資料，進行主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生 積極探索美術 與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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行跨學科的學習活動研究。

(二)教學重點

了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法。

(三)教學難點

利用環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生 環(huán)境保護的意識。

三、教學對象分析

(一)本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識。

(二)小學高年級學生 已經有一定的資料收集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

四、教學策略及教法研究

(一)課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態(tài)環(huán)境的資料，并填寫《常師二附小環(huán)境調查資料》表，培養(yǎng)學生 對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

(二)作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生 熟悉和收集有關生態(tài)環(huán)境的圖片素材。

(三)小學高年級學生 已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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息的能力。

(四)小組協(xié)作的形式能培養(yǎng)學生 與他人的合作能力，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

五、教學準備

(一)學生 課前收集有關生態(tài)環(huán)境的資料(文字或圖片)，收集創(chuàng)作形象資料(圖形或實物(二)學生 以小組為單位準備彩色紙及手工工具(剪刀、膠水)，準備色彩工具(水粉色、調色盤、水桶)。

(三)教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環(huán)保宣傳畫和相關資料。

六、教學過程與分析

教學程序教學內容教 學 過 程設計意圖 教 師 活 動學 生 活 動

激情引趣情境導入觀察導入： 森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。(電腦出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”)同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。1.觀察教室四周的資料。2.展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設置情境和收集的材料展示，引發(fā)學習興趣和思考。

交流收集的環(huán)境調查資料。小組交流： 同學們上節(jié)課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關資料，完成了環(huán)境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。1.小組成員交流有關環(huán)境調查資料。2.匯報交流結果。通 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。

出示課題“世界地球日”的由來展示目標： 從剛才發(fā)言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。(電腦出示：地球不能克隆家園只有一個)你知道4月22日是什么節(jié)日嗎? 1.簡介“世界地球日”的由來。2.4月22日，被定為世界地球日(電腦出示：世界地球日--4月22日)這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。1.明確本課的學習目標。2.理解世界地球日的由來及意義。認定學習目標。

感知歸納匯總的資料啟發(fā)思考：(電腦出示：小學生 可以為環(huán)保做的事)1.植樹凈化空氣;2.減少“白色污染”;3.搞宣傳活動;4.節(jié)約水、電等多種資源;

5、保護動植物;

6、抵制大人抽煙

同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。學生 歸納可以為環(huán)保做的事。1.進行環(huán)保宣傳活動教育。

2.明確本課的學習目標。

認知宣傳畫啟發(fā)思考： 宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看(電腦出示：熊貓圖畫)(1)寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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這兩幅畫分別表達了什么意思?(2)它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎?欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯(lián)系實際，使教學與生活相結合

指導分析： 1.哪幅畫打動你或吸引你?為什么?這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。2.下面我們就欣賞一些關于環(huán)保宣傳的畫面，從中你能感受到什么?(電腦出示：環(huán)保宣傳畫)1.學生 積極發(fā)表各自的理解和看法。

2.對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環(huán)保宣傳的含義。1.理解宣傳畫的含義和作用。

2.鼓勵中國學習聯(lián)盟膽地說出自己的感受。

演示破難學習環(huán)保宣傳畫的制作分步演示： 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。(電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作)理解設計思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過程體現(xiàn)教師的主導作用，落實教學目標

練習創(chuàng)新課堂作業(yè)練習布置練習： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習內容及要求。明確作業(yè)要求培養(yǎng)良好的學習習慣

練習創(chuàng)新訓練操作技能指導練習： ⑴ 用多種方法和材料相結合進行表現(xiàn)。⑵ 構思新穎，方法獨特，有創(chuàng)意。(重點輔導)⑶ 明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。(電腦出示：宣傳語，播放音樂)理解知識要求，明確小組協(xié)作目標，掌握并應用技能要領。

互相學習、相互幫助，提高作業(yè)效率1.通過實際操作實現(xiàn)知識的內化，達成目標。2.發(fā)揮課堂教學的民主性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。展示總結 展示作業(yè)課堂評價：

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1.提出評價要求：先自評，再互評。

2.張貼學生作業(yè)請學生 自己進行講解、互評。3.對作業(yè)完成情況進行評價。1.個人評定，小組交流。2.選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。

3.理解、領會、對照。鼓勵學習自信心，培養(yǎng)審美情趣。全課總結 總結 評價： 1.對整節(jié)課給予一個綜合評價。

2.勉勵學生 課后在校園內張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告體驗知識應用的愉悅，提升對美術 課學習的興趣。全面落實本課教學目標，深化學 生課后知識延續(xù)獲取活動。

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第二篇：2014年安徽教師招聘考試面試：教案材料之高中美術

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一、教學目標

(一)認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目。

(二)能力目標：學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

(三)情感目標：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學生 對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

二、教學內容及重點、難點分析：

(一)教學內容分析

江蘇省新編美術教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學內容，體現(xiàn)了教學內容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，也體現(xiàn)了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程內容與學生生活經驗緊密聯(lián)系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生環(huán)境保護的意識。本課的設計將打破傳統(tǒng)課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環(huán)境情況及資料，進行主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學內容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生 積極探索美術 與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

(二)教學重點

了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法。

(三)教學難點

利用環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生 環(huán)境保護的意識。

三、教學對象分析

(一)本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識。

(二)小學高年級學生 已經有一定的資料收集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

四、教學策略及教法研究

(一)課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態(tài)環(huán)境的資料，并填寫《常師二附小環(huán)境調查資料》表，培養(yǎng)學生 對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

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(二)作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生 熟悉和收集有關生態(tài)環(huán)境的圖片素材。

(三)小學高年級學生 已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。

(四)小組協(xié)作的形式能培養(yǎng)學生 與他人的合作能力，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

五、教學準備

(一)學生 課前收集有關生態(tài)環(huán)境的資料(文字或圖片)，收集創(chuàng)作形象資料(圖形或實物

(二)學生 以小組為單位準備彩色紙及手工工具(剪刀、膠水)，準備色彩工具(水粉色、調色盤、水桶)。

(三)教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環(huán)保宣傳畫和相關資料。

六、教學過程與分析

教學程序教學內容教 學 過 程設計意圖

教 師 活 動學 生 活 動

激情引趣情境導入觀察導入： 森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染??人類要快快重視環(huán)境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。(電腦出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”)同學們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。1.觀察教室四周的資料。2.展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設置情境和收集的材料展示，引發(fā)學習興趣和思考。交流收集的環(huán)境調查資料。小組交流： 同學們上節(jié)課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的有關資料，完成了環(huán)境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。1.小組成員交流有關環(huán)境調查資料。2.匯報交流結果。通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題“世界地球日”的由來展示目標： 從剛才發(fā)言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。(電腦出示：地球不能克隆家園只有一個)你知道4月22日是什么節(jié)日嗎? 1.簡介“世界地球日”的由來。2.4月22日，被定為世界地球日(電腦出示：世界地球日--4月22日)這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。1.明確本課的學習目標。2.理解世界地球日的由來及意義。認定學習目標。

感知歸納匯總的資料啟發(fā)思考：(電腦出示：小學生 可以為環(huán)保做的事)

1.植樹凈化空氣;

2.減少“白色污染”;

3.搞宣傳活動;

4.節(jié)約水、電等多種資源;

5、保護動植物;

6、抵制大人抽煙

同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀念這個全球性的日子。學生 歸納可以為環(huán)保做的事。1.進行環(huán)保宣傳活動教育。

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2.明確本課的學習目標。

認知宣傳畫啟發(fā)思考： 宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看(電腦出示：熊貓圖畫)(1)這兩幅畫分別表達了什么意思?(2)它們選擇表現(xiàn)的角度相同嗎?欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯(lián)系實際，使教學與生活相結合指導分析： 1.哪幅畫打動你或吸引你?為什么?這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。2.下面我們就欣賞一些關于環(huán)保宣傳的畫面，從中你能感受到什么?(電腦出示：環(huán)保宣傳畫)1.學生 積極發(fā)表各自的理解和看法。

2.對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環(huán)保宣傳的含義。1.理解宣傳畫的含義和作用。

2.鼓勵中國學習聯(lián)盟膽地說出自己的感受。

演示破難學習環(huán)保宣傳畫的制作分步演示： 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。(電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作)理解設計思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過程體現(xiàn)教師的主導作用，落實教學目標

練習創(chuàng)新課堂作業(yè)練習布置練習： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。布置練習內容及要求。明確作業(yè)要求培養(yǎng)良好的學習習慣

練習創(chuàng)新訓練操作技能指導練習： ⑴ 用多種方法和材料相結合進行表現(xiàn)。⑵ 構思新穎，方法獨特，有創(chuàng)意。(重點輔導)⑶ 明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。(電腦出示：宣傳語，播放音樂)理解知識要求，明確小組協(xié)作目標，掌握并應用技能要領。

互相學習、相互幫助，提高作業(yè)效率1.通過實際操作實現(xiàn)知識的內化，達成目標。

2.發(fā)揮課堂教學的民主性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

展示總結 展示作業(yè)課堂評價：

1.提出評價要求：先自評，再互評。

2.張貼學生作業(yè)請學生 自己進行講解、互評。

3.對作業(yè)完成情況進行評價。1.個人評定，小組交流。

2.選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。

3.理解、領會、對照。鼓勵學習自信心，培養(yǎng)審美情趣。

全課總結 總結 評價：

1.對整節(jié)課給予一個綜合評價。

2.勉勵學生 課后在校園內張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告體驗知識應用的愉悅，提升對美術 課學習的興趣。全面落實本課教學目標，深化學 生課后知識延續(xù)獲取活動。

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第三篇：寧夏教師招聘考試：面試教案材料之初中音樂

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寧夏教師招聘考試：面試教案材料之初中音樂

來源：寧夏教師招聘網

一、教學目標:(一)情感態(tài)度與價值觀: 通過對民族器樂曲的欣賞和了解,讓學生 能夠真正喜歡中華民族音樂,懂得繼承和弘揚民族音樂 文化的意義;(二)過程與方法: 聆聽一些民族器樂曲,讓學生 感受民族器樂曲的韻味和魅力:(三)知識與技能: 1.能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組,能夠辨別它們的音色;2.在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊是由那些樂器組成及音色特點;3.在聽賞《紫竹調》時,能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。

二、教學重點: 聽賞《紫竹調》

三、教學難點: “加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)

四、教學設想: 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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本單元以“八音和鳴”為題,目的在于讓學生感知傳統(tǒng)民族器樂的魅力,從而喜歡上中華民族音樂,但現(xiàn)在的中學生對中華民族樂器知之甚少,也談不上喜歡。所以,讓學生在四十五分鐘內通過聽賞一些作品,讓學生 充分感受民族器樂的魅力是我本節(jié)課教學的重點。為力求達到這個目的,在教學設計中,我首先利用課件 的優(yōu)勢,豐富教學內容,加大信息量,為學生營造美的氛圍。在教學內容的選擇上,我選擇了一些經典的民族器樂曲,如《歡樂歌》、《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》等,讓學生 感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力。此外,女子十二樂坊的演出片段除了會讓我們充分感受其清新、典雅的風格外,在演奏中出現(xiàn)的“加花”的技法,也給我們提供了創(chuàng)作的素材,在學習方法上,我改變以往欣賞課一聽到底的方法,采用了游戲分組、聽音樂選畫、唱音樂 主題、“加花”創(chuàng)作與表現(xiàn)等方法或活動,讓學生充分體驗,自主探究?！凹踊ā眲?chuàng)作對于山區(qū)的孩子來說是一個難點,我首先讓學生比較《紫竹調》中旋律的變化,讓學生 了解“加花”的技法,即“你簡我繁、我簡你繁”,另外每個小組只創(chuàng)作1至2個小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。

五、教學準備: CAI課件、打擊樂器、曲譜等

六、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教師活動 學生 活動 教學設想(一)組織教學

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1.課前播放音樂 《歡樂歌》 2.上課禮儀 聽音樂 進教室

《歡樂歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營造典雅、愉悅的課堂教學氛圍。

(二)導入新課

同學們剛才都是踏著音樂 聲走進課堂的,在踏進教室時你聽到老師 播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢? 這首樂曲的名字就能反映大家此時的心情,叫《歡樂歌》,大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢? 眾所周知,中國是一個具有悠久歷史及深厚文化底蘊的文明古國,中國的民族音樂 也有幾千年燦爛歷史有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂,今天,老師 將帶領大家進行一次民族音樂 之旅, 一起去感受民樂的獨特魅力與韻味。自由回答 自由回答

激勵型的語言以激發(fā)學生 的學習興趣(三)民族樂器

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1.“八音”

(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國民族樂器以制作材料為依據,可以分為八大類別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件 展示)(2)按照這種“八音”之說,大家能不能對各個類別的民族樂器舉幾個例子出來。(3)對于學生 可能說不上來的“土、石、匏”進行舉例。(課件 展示)2.游戲分組

(1)我國的民族樂器經過長期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別?，F(xiàn)在咱們來做一個游戲,屏幕上有四個樂器組的名字,你認為你手中拿的這種樂器該歸到哪個樂器組,就做到哪一組去。(課件展示)(2)同學們都已找好了位置,那你們坐的對不對,我們來看一看。3.聽一聽,辨一辨

認識了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨奏曲的片段,來聽聽它們的聲音。這些可是精品中的精品,相信大家一定回一飽耳福的,不過,別忘了老師屏幕中提出的問題喲。

(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段)集體討論 游戲選擇 看圖片、了解 進行對照

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欣賞,談感受,辨別樂器 培養(yǎng)學生主動探究的意識

與歷史綜合,了解我們祖先在音樂方面的偉大創(chuàng)造 活躍氣氛,調動學習興趣

經典的獨奏曲既可讓學生了解一些樂器的音色,又可充分體驗民樂的獨特韻味 絲竹古韻 1.初聽全曲

剛才我們領略了民族樂器在獨奏時的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂器除了用于獨奏外,還常常用來共同演奏一支樂曲,形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂隊。今天,我們就來認識其中的一種。首先請大家欣賞一首民樂小合奏〈〈紫竹調〉〉,聽聽中間出現(xiàn)了哪個樂器組的樂器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。

2.(課件 展示)介紹江南絲竹。3.復聽全曲

下面我們就再一次來感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會《紫竹調》帶給我們的美好意境的同時,大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個段落組成。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。(播放音樂)4.復聽片段

(1)展示主題曲譜、播放主題音樂 兩遍。讓學生 “啦”字試唱曲譜。

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(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂。引導學生 辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。聽音選畫,談感受、了解、聆聽、聽主題、模唱主題、辨別曲譜、音樂 與美術 綜合,提高其藝術鑒賞力、自主探究,了解樂曲結構、進一步熟悉音樂 旋律,培養(yǎng)學生 識讀樂譜的能力

(五)創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導學生 比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處,教師簡單介紹“加花”。2.進行啟發(fā)然后給出幾句樂譜學生 自由創(chuàng)作,教師引導做調整。3.學生 展示自己的創(chuàng)作,并唱出自編譜?？杉尤氪驌魳菲鳌Ａ私?創(chuàng)作 表現(xiàn)(六)愛與振興

1.今天我們的民樂之旅馬上就要結束了,通過今天的旅行,你對中國民樂有了怎樣的了解呢? 2.這么美的音樂 ,可是,我們許多年輕人都不了解它,面對這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢? 3.下面,老師 給大家推薦一支樂隊,西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放女子十二樂坊的演出片段)寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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4.小結,提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調》,學生 可以聽音樂 出教室。自由回答 自由探討 欣賞

激發(fā)學生 去繼承和弘揚民族傳

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第四篇：寧夏教師招聘考試面試：教案設計概述

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寧夏教師招聘考試面試：教案設計概述

來源：寧夏教師招聘網

一、教案的內涵

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準的要求，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。教案通常又叫課時計劃。它是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學手段(如電影、投影、錄像、錄音等)的使用、作業(yè)題、板書設計和課后自我反思與評價等項目。由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，教案不必具有固定的形式。

在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。

二、教案的作用

(一)教案是教學活動的依據

寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。提高教學質量包括兩個方面的內容:一方面是指課程標準規(guī)定的,學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解,并能牢固地記憶和熟練地掌握;另一方面要求學生在掌握規(guī)定的基礎知識和技能、技巧的基礎上,發(fā)揮學習的積極性和創(chuàng)造性,把所掌握的基礎知識類推到有關問題中,去理解、分析、解決新的問題。要實現(xiàn)這樣的目的,就要在授課前充分了解學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律,根據教學過程的具體特點,設計出合乎客觀規(guī)律性的教學方案,有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案,教學過程中 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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必然目標模糊,心中無數(shù),要求不當,隨心所欲，而最終無法取得好的教學效果。

(二)教案有利于教學水平的提高

認真編寫教案是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學大綱、教材、教學內容、學生及教法等因素的綜合過程。在這個過程中,教師不僅要研究教材的知識體系、學生學習教材的狀況(接受水平、心理特點和思維規(guī)律),而且要按照課程標準的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求,教材的重點難點,分析知識的價值功能,醞釀設計教學過程,確定教學方法。教學水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。

(三)教案有助于教研活動的開展

編寫教案是開展教學研究,提高教學研究能力的過程。教學過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學生并達到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的。如何做到合理地傳授是編寫教案的關鍵,這就需要教師在編寫教案時,不斷地認真探究教材本身的知識系統(tǒng)和結構,深入研究學生的心理特征、學習水平及其認知規(guī)律,優(yōu)選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行施教。因此,認真編寫好教案,對于教師的教學研究、提高教學水平無疑是很有價值的。

三、怎樣編寫好教案

(一)鉆研課程標準與教材,確定教學目的

在鉆研課程標準與教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度和廣度方面的要求,理解教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學目標。教學目標一般應包括：知識方面;智能方面;思想教育方面。

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教學過程是一個完整的系統(tǒng),制訂教學目標要根據課程標準的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發(fā)點,考慮其可能性。

(二)明確本節(jié)課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點

在鉆研整個教材的基礎上,明確本節(jié)課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其他問題就可迎刃而解。所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。寫教案時,主要考慮這樣幾類知識:概念抽象學生又缺乏感性認識的知識;思維定勢帶來的負遷移;現(xiàn)象復雜,文字概括性強的定律或定理;根據課程標準要求,不能或不必做深入闡述的知識;概念相通,方法相似的知識。

(三)組織教材,選擇教法

根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材并考慮教法,初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構。但不論是哪一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯(lián)系貫穿重點,確定講解的層次和步驟。同時,在選擇教法上,還必須充分考慮如何集中學生的注意力,啟發(fā)學生的積極思維。

(四)設計教學程序及時間安排

對于上課時如何通過復習舊知識引入新課題，新授課的內容如何展開，強調哪些重點內容，如何講解難點，最后的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間,都應在編寫教案前給予充分的考慮。

(五)設計好板書

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板書是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視。板書的設計可以從鉆研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規(guī)律入手。

四、編寫教案中要注意的幾個問題(一)教案編寫要求內容全面、完整、具體

整個教案編寫應內容全面,環(huán)節(jié)完整,層次清楚,各部分的過渡銜接應自然順暢,以確保教案在教學中的指導作用。若書寫雜亂,不分層次,則教師在課堂上就無法及時準確地按教案的內容安排進行教學,直接影響教學質量的提高。

(二)編寫教案要重點掌握教學過程和教學方法的設計

編寫教案的重點應是教學過程和教學方法的設計。因此在實際教學中應避免兩種傾向：一種是教案寫得過于簡單,只寫成提綱形式,這樣不利于教師的課前準備和具體教學過程的實施;另一種是將教案寫成繁瑣的講稿,造成上課時照本宣科,不利于靈活地把握教學進程。

(三)具體教學實施中，可對教案做必要的修改和調整

編寫的教案是組織教學的依據,但在具體教學實施中,教案也不是絕對不可改變的,可根據課堂上的實際情況,做些必要的修改和調整,以適應情況的變化,更好地完成教學任務。

(四)重視教學后記的作用

教學后記是教案的一個組成部分,要認真填寫教學計劃的執(zhí)行情況,效果如何,有什么經驗教訓,原因是什么,應如何改進等等，以便不斷積累和總結教學經驗,提高教學水平。

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第五篇：寧夏教師招聘考試：面試教案材料之初中歷史

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寧夏教師招聘考試：面試教案材料之初中歷史

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第3課 新中國的內政與外交

一課程標準

知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

二、教學目標(一)知識與能力

了解1954年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義，了解和平共處五項原則的主要內容，知道和平共處五項原則是對外關系的基本準則。

簡述周恩來出席萬隆會議的史實，通過辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學習中處理不同意見的能力。

(二)過程與方法

通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會主義制度，認識1954年第一部《中華人民共和國憲法》的性質是社會主義類型的憲法。

通過新中國前后外交狀況變化的對比，認識新中國在外交方面提出的和平共處五項原則在國際社會所產生的廣泛而深遠的影響。

通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術，逐步培養(yǎng)用 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題和對歷史的理解能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀

通過對1954年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，認識政治和經濟是密切相關的，以法治國、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，并且隨著社會的進步而不斷地完善。通過和平共處五項原則和萬隆會議的學習，認識新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強熱愛祖國、熱愛和平的意識。

三、教學重點難點

(一)重點：中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項原則的內容，萬隆會議的史實。

(二)難點：如何采取有效的學習方法，使學生對憲法、原則、會議這些枯燥、理性的知識產生興趣，變被動學習為主動學習。

四、教學準備

教師和學生共同搜集第一屆全國人民代表大會第一次會議的影視資料，制作有關課件。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關資料，模擬萬隆會議辯論會。

五、教學方法

比較法、模擬場景法、討論法、聯(lián)系實際解決問題法、學生自主學習法、質疑法。

六、板書設計

第3課 新中國的內政與外交

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一、新中國的內政：

第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布，確立了我國的根本政治制度

二、新中國的外交：

和平共處五項原則：互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利，和平共處。

萬隆會議

七、教學過程 導入新課 新中國的內政

教師請學生們觀看多媒體(或錄像)播放的有關第一屆全國人民代表大會第一次會議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀錄片片段。

學生觀看錄像，了解會議的大概內容，感受會場的氣氛，提起學習興趣。

教師提出相關的問題，學生通過快速搶答等形式，將從紀錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會第一次會議召開的時間、地點，出席會議的主要領導人以及第一部憲法頒布的時間、名稱等。

教師(根據學生的回答，可以進一步質疑)：大家知道，中華人民共和國是在1949年成立的，中華人民共和國成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢? 引導學生從新中國成立之初的處境，三大改造是否完成，國家正由新民民主義向社會主義過渡等方面來思考回答。(注意不宜過多地解釋，點到為止，避免難繁)寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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同時要學生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》。(聯(lián)系已有的知識，溫故知新)教師：關于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請同學們打開思路，提出你們自己想進一步了解的問題來。

學生：思考后提出問題。(激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調動學生學習歷史的積極性，使課堂具有開放性)教師：引導學生根據自己所查閱的資料，同學之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導，糾正錯誤等。(師生互動，共同探討，同時教師應注意引導學生圍繞課程標準進行問答，不能遠離教學重點，并且要調控課堂秩序，把握時間)在學生充分發(fā)表自己看法的基礎上，教師要引導學生進一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會主義類型的憲法”，“1954年憲法的頒布有什么意義”。(該問題學生難以理解，故做進一步的分析)學生：可圍繞分析社會主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》確立了我國的根本政治制度：人民代表大會制度，代表了人民的利益，是人民權利最重要的法律保障等。

新中國的外交

教師：新中國成立后不但完善了社會主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學習本目之前，老師先給同學們提出幾個問題，然后學生根據已有的知識和所搜集的資料一起來解決。

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教師屏幕展示問題：

1.新中國成立前的外交狀況怎樣?? 2.和平共處五項原則提出的背景是什么? 3.和平共處五項原則的基本內容是什么? 4.和平共處五項原則有什么影響? 學生：(對于難以解決的問題，分組進行討論，也可以提出自己想了解的問題。討論后，小組代表發(fā)言。學生分小組時，應考慮學生的性格特點，進行適當?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起，厭學型和努力學習型的分配在一起，效果會好些，同時教師要積極參與到學生的討論中)關于新中國成立前的外交狀況，通過學生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進行對比并得出結論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個不是跪倒在地上辦外交的呢?中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。新中國成立后，在中國共產黨領導下，迅速肅清了帝國主義的在華特權，把舊中國的屈辱外交一掃而光。新中國成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等17個國家同我國建立了外交關系。(通過介紹和對比，學生深切感受到新中國在外交上所取得的巨大成就)關于和平共處五項原則提出的背景，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進行分析。

關于和平共處五項原則的基本內容，可利用競賽等方式，使學生盡快掌握。(不能忽視重點知識的記憶和掌握)寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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關于和平共處五項原則有什么影響，學生可充分發(fā)表自己的看法。萬隆會議

為提高學生的學習興趣，學生可模擬萬隆會議場景，展開辯論。

辯論會可由六名同學組成，其中一名同學做主持人，一名同學扮演周恩來，兩名同學代表亞洲政府首腦，另兩名同學代表非洲政府首腦。

學生通過課前搜集、查閱的資料，根據萬隆會議的主要內容舉行小型辯論會，培養(yǎng)學生語言表達能力、自主探究學習能力和合作意識。

辯論過程中，要求學生辯之有理，辯之有據，不要使用過激語言。辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞： 1.萬隆會議是在什么情況下召開的?有哪些代表參加?(學生要認識到萬隆會議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會議)2.在這次會議中，他們的共同愿望是什么? 3.在會議中為什么會出現(xiàn)矛盾?周恩來是怎樣解決的? 4.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請問“同”指什么?“異”指什么?(通過解答，學生在興趣中將萬隆會議的主要內容理順出來，教師要注意引導和提煉)在解決了一系列萬隆會議的知識點之后，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學到哪些優(yōu)秀品質? 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）

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學生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗周恩來的超群智慧和爭取和平的勇氣和膽識。學會在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。

教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請同學們舉出你所知道的事例來加以說明。

學生：舉例?？膳e出如：

1.中國加入世貿組織，反映了中國在世界上的實力。

2.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運會將促進東西方文化交流，增進中國人民和世界人民的交往，促進奧林匹克運動的發(fā)展。

3.2003年7月第五屆亞歐經濟部長會議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進了世界經濟貿易的發(fā)展。

(通過舉例，聯(lián)系現(xiàn)實，更能深刻體驗到中國在國際地位上的不斷提高。引導學生注意歷史與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，關注現(xiàn)實中的熱點問題，關注國家、人類和世界的命運，在互動交流中，增強自強自立、勤奮學習和建設祖國的使命感)課堂小結

教師引導學生談本課的收獲和啟示。教學評價

學生對自己的表現(xiàn)進行自評。

全班可以選出(屏幕顯示)最佳合作小組獎、最佳發(fā)言獎、最佳搜集資料獎、最佳辯論獎等。

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對于所選結果教師要做好記錄。課堂練習

教師根據課程標準的要求設計問題，達到鞏固練習的目的。布置作業(yè) 寧夏中公教師考試網微博（http://weibo.com/nxjsks）