第一篇：教師招聘考試面試題目

教師招聘考試面試題目

一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>

討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！

二、問題：你對工資和福利有什么期望？

我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

三、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”？ 我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

五、問題：做班主任吃虧嗎？

根據我的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較

少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

(二)、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

(三)、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

六、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

七、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

八、問答：你有什么業余愛好？

常規思路：①業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

九、問答：談談你的家庭情況

常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。

十、問答：你的座右銘是什么？

常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

十一、問題：為什么要選擇當山區教師？ 回答：原因有以下幾點

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

十二、在面試時如何應對學校即興提出的問題

在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

中公資深講師解析

第二篇：成都教師招聘考試面試題目

教師招聘考試面試題目

我是今年從成都周邊地區考到成都高新區的一名在職教師，在面試準備過程中查閱大量資料，在此總結供大家參考。各位同仁只要好好準備，一定能在面試中脫穎而出，祝你們考上成功！

一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！?/p>

討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！

二、問題：你對工資和福利有什么期望？

我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

三、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”？ 我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

五、問題：做班主任吃虧嗎？

根據我的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

(二)、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

(三)、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

六、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

（1）我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經常得罪人。這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原則性；（2）我辦事比較急，準確性有時不夠。這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；（3）我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；（4）我辦事比較死板，有時容易和人較真。

這雖然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作規范，有一定的原則性；（5）對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少。這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務的能力較強；

1）喜歡追求細節導致項目／作業未能按期完成。通過時間管理能力改變工作方式，先 完成框架再改善細節得以解決；2）不知如何拒絕，同事要求幫忙一概攬下，影響自身工作進度。通過多任務處理能力設定優先順序，以該優先順序表向求助同事展示自己手上工作，并給其一個自己在何時可以給予幫助的時間估計，讓求助人自行決定是否求助，問題解決。

七、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

八、問答：你有什么業余愛好？

常規思路：①業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

九、問答：談談你的家庭情況

常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。

十、問答：你的座右銘是什么？

常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；

④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

十一、問題：為什么要選擇當山區教師？ 回答：原因有以下幾點

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

十二、在面試時如何應對學校即興提出的問題

在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

1.問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

3.問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”? 我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

4.問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，并不是因為聽了“教師

是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

5.問答：你的座右銘是什么？

“只為成功找方法，不為失敗找借口”。我認為一個人的成功與否，和他的努力程度有很大的關系，成功是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的，想要成功，是要努力尋找一個突破成功的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的

6.外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

我認為是正確的，每個學生都不一樣，每個人的成長路線也大相徑庭。當然要認識學生，就能夠讓每個學生得到應有的知識 走出屬于他自己的道路不可復制的成功。還有就是 有的時候 老師做的也許沒有學生好 這個對于大學 或者 成人尤其如此，所以老師也要向學生學習

7.你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學習興趣。

8.說課和講課有什么區別，你是怎么看？

講課課的對象是學生，而說課的對象一般是專家，同行。講課一般時間是一節課，說課的時間是十幾分鐘。說課的重點是怎樣處理教材，怎樣突破重難點，怎樣上課。而講課的重點則是要將知識傳輸給學生，并及時的獲得反饋信息，幫助學生學習。我覺得，講課屬于教學實踐，而說課則偏向于理論方面

9.你認為當好一個美術老師應該具備哪些素質？

我認為一個合格的教師首先要有一顆博愛的心，來關心和愛護每一個學生。其次，要有過硬的專業知識，就我自己而言，則是要有過硬的美術功底，有良好的美術修養，要讓自己的學生在每一堂課中都能夠有所收獲。特別是美術老師，要從小培養學生的審美意識，時刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個合格的美術老師。

10.有一天，你上課的時候，學生向你提出一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦、先贊揚這個提問的同學，因為他有這樣的思考力和勇氣，可以想到這樣的問題，而且把它提出來。然后你順勢向全班同學說，大家要向他多多學習，多思考多提問，但有些問題是不能一個人，在短時間內可以回答，解決掉的，所以我想和同學們一起想一下，在課堂上怎樣解決這問題。集合大家的智慧來尋找答案，如果在本節課解決回答不了，那我們就把這問題當然課后作業，等下次課把答案告訴這位提問的同學。

11.一堂好課的標準是什么？ 1，語言要流暢

2.備課充分，知識涵蓋量全面

3，能夠調動起學生的學習興趣，并且做到與學生經常進行互動。

4，教學結構合理，通常是復習-學習新知識-突破重點難點-進行總結，一堂好課是要讓學生學習到知識的同時，能夠充分的享受一堂課

12.給學生一杯水而老師要有一桶水

作為一名教師，我們身上擔負的是要傳授知識的責任，在這個信息時代飛速發展的今天，知識的普及也越來越廣泛，學生智力普遍得到提高，涵蓋的知識量也很多，在這種時候，如果教師只是一味的照著書本去照本宣科的教學，恐怕學生是吃不飽的。如今的新課程理念是要重點培養學生的創新思維，激發學生的學習興趣，面對著渴望獲得知識的學生，教師的知識含量也一定要很大，必須做到不斷的學習，不斷的豐富自己的頭腦，跟上社會發展得腳步，這樣，我們才可以算的上是真正的教學

13.一位教師每天都在不斷的問自己“今天我想了嗎？今天我學了嗎？今天我讀了嗎”

這位教師很有進去精神，懂得時刻鞭策自己，但是同時，作為一名教師，我認為他的做法不符合新課程目標里的要求，因為教師在教學工作中起到幫助、帶領的地位，學生才占有主導地位，我們應該每天思考的是“今天學生學習到了多少？學生學了嗎？學生讀了嗎”這樣，才能真正的帶動學生的學習

14，“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”有什么區別 這兩句話體現的主體不同，新課程標準中強調的是以學生為主體，而講這個字強調的則是以老師為主體，當老師認為一節課講完了，而學生確沒有學完，那么這節課就是一節失敗的課，而“我們這節課學完了”這是以學生為主體，站在學生的立場去考慮的，言下之意就是這節課學生真正的學到了知識，這樣才算是一節成功的課

15.學生自己管理自己的觀點你贊同嗎？

贊同，每一個學生都希望自己可以獲得重視，能夠有所作為，即使是學習成績差的學生，也會有管理的欲望，教師在這時應該大膽的放手，讓學生自己管理學生，鍛煉學生的領導能力，培養學生的處事能力，要讓每一個學生在集體中發揮自己的特長，讓這些小大人得到最好的鍛煉

16.請講述一件最令你感動的師生情景 在汶川發生地震之后，那里的老師在面臨災難之后所表現出來的師德領我深深的感動。當地震發生時，教師發生了強烈的晃動，所有的學生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學生一個個的往外跑，不要慌張，當時的樓梯口擠成一團，大部分的學生都跟在了吳老師的身后，這時有人發現還有兩個學生在教師里沒有逃出來，吳老師毅然的沖回了正在晃動的教師，護在了兩個孩子身上。為了就這兩名孩子，吳老師失去了寶貴的生命。我想，在災難來臨時，這種精神是值得我們所有人民教師學習的。

17.激勵與批評都是一種教學手段，你比較贊同哪一點？

激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是其達到的效果是不同的。所以，用在的地方也應該是不同的。不能一味的激勵，這樣會使學生驕傲。也不能一味的批評，這樣會使學生自

尊心受打擊。總的來說，教育還是應該以激勵為主。但是必要的時候，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教，激勵為主，批評為輔，二者相結合才是科學的教育手段。

18.你認為一種科學的備課方法是怎樣的？你是怎樣備課的 1.集體備課，集思廣意

2.吃透教材，體會重點難點

3.準備引申講解內容，多理解本節知識點相關的實例、典故等細節。4.組織語言，注意授課技巧，把握課堂時間。學生情況，具體教學方法，精選課堂，課后作業 【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節； 第二“博學”是備課的重要基礎； 第三“細致”是備課的基本要求；

第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）

19.你最欣賞的教學方法是什么？ 我最欣賞的教學方法是講授法，雖然講授法也有很多的不足之處，但是它卻是在短時間內傳授知識最有效的方法，以小學生的能力，還不足以應付自主學習法或者是分析法，所以針對小學生來說，我認為講授法還是比較可行通用的教學方法

20.假如你的學生當面指責你，你會怎樣做

作為一名教師，遇到這種情況千萬別急，急了會亂了方寸，也萬萬不可生氣，我認為當面將這個問題激化會增加師生之間的矛盾，同時也影響教師的修養。在遇到這種問題時，心平氣和的分析，是自己的問題還是學生對自己存在誤會，如果是自己的問題，就要勇于去承認并且改正錯誤，這樣也會得到學生更多的敬佩，如果不是我自己的問題，而是中間存在什么誤會，那么我會找一個時間，和學生單獨談，盡量將誤會解決

21.你覺得應該怎樣上好第一堂課

第一，要給學生留下一個良好的第一印象，建立良好的師生情感。新教師往往會的到學生更多的關注，所以一定要注意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調動自己的感情，在授課的過程中與學生有眼神上的交流，要盡量環視，照顧到每一個學生。

第二，要充分的展示出自己的業務水平。衡量一個好教師的關鍵首要的還是他的專業知識，而要讓學生信服你，則是要有過硬的專業知識，把淵博的知識與靈活的教學模式有機的結合起來，吸引學生融入到課堂中來，并且可以隨著你的思維去分析問題，當做到這樣亮點，其實就是一個比較成功的課。

22.教師政策

取得中小學教師從業資格，必須具備中等師范學校畢業以上的學歷，教師享有從事教育教學工作，知道學生學習和發展，發表學術論文，參加教師培訓等權利，教師應當履行完成教育教學工作任務，對學生進行愛國主義教育，尊重、關愛學生等義務。教師的平均工資不低于

國家規定公務員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠山區或是少數民族地區任教的教職工應給予補助

23、新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛，創造出某種學習環境、設計相應的教學活動并表達自己的教育理念等等。學生是主體，教師是主導，讓學生充分展示自己。

新課程理念的概念是：

課堂教學的重要任務之一就是要使教學過程成為學生獲取知識、發展能力的活動過程，成為科學知識內化為學生精神財富的過程。

知識的獲得與內化必須符合學生的認知規律，并且借助學生已有的經驗對知識進行自主性的構建。因此，教師在課堂教學過程中需要運用一定的教學策略，幫助學生打開知識之窗，重現知識的形成過程，引導學生體驗知識，感受知識的存在，增強對知識的記憶與理解，幫助學生回歸知識，促使教材知識活化。

1.在教學設計和實施中充分體現了新課程理念。每一位參賽教師都能夠認真鉆研課程標準，力圖體現教學的三維目標；在教材處理上，做到了用教材教而不是教教材；在教學設計上，注意使用科技發展和國家建設的新成果、貼近學生生活實際的生動素材來創設問題情景，努力體現教師的主導作用和學生的主體地位，采用了學生自主、合作、探究等有效的課堂教學模式；在教學過程中，加強雙基，善于借助模型、多媒體課件和學案引導學生看書、觀察、分析、交流、討論，講練結合、歸納總結，突出了學生學習能力的培養，課堂教學目標達成度較高。

2.多媒體課件制作水平較高、應用得當。幾乎每一位老師都制作了多媒體課件，用形象生動的圖片、模型和視頻大大提高了學生的學習興趣，輕松突破難點。

3.自制教具，加強了直觀教學。為了幫助學生建立感性認識，化抽象為具體，一些老師選用紙板、乒乓球自己制作教具，很有創意；有的老師增加了課堂學生實驗活動，有效培養了學生的動手能力。

評委代表對五堂優質課逐堂點評如下：

第一堂課，綿陽中學何麗萍：教師語言親和力很強，問題設置層層推進，將學生的學習引向深入，課件制作很好、使用靈活。但引導探究不夠深入，后半段時間講得偏多。

第二堂課，北川中學雷霞：采用學案導學的學生自主學習模式進行教學，教師啟發引導恰到好處，難點突破輕松自如。但課堂上學生做題過多，削弱了課堂活力，評講的針對性也不夠強。

第三堂課，南山中學王瑛：課堂教學設計很好，千方百計增加課堂學生實驗，注意鼓勵和調動學生的學習積極性，學生活動形式多樣、積極性高。但語言不夠精練，有時對學生的評價不夠貼切，對學生答問的欠缺矯正不力。

第四堂課，綿陽中學黃俊杰：教學設計很好，駕馭課堂能力很強，課件制作精彩，學生利用乒乓球制作的教具進行探究活動輕松突破難點，效果極佳。教學過程中對于晶體結構的認識耗時過多，忽視了晶體性質的探討。

第五堂課，綿陽一中劉思楊：教師語言表達能力很強、富有感染力，對學生啟發引導得當，板書特別好。但教師講得偏多，學生探究不足，缺乏對學生思維能力的培養。

說課和優質課展評中也暴露出一些問題，需要在以后的教學中加以改進：

1．教師說課時，有些選手對教材分析、學情分析、教學目標等的描述與自己的教學設計不夠吻合，少數教師還不能脫稿表述。

2．說課中反映出部分教師教學方法使用尚顯單一。表現為教學情景的創設、認知沖突的激發、問題設計、教學資源的利用等方面還不盡如人意。

3．一些教學環節處理不當。表現為部分教師對教材推理的邏輯性理解不到位，忽視了學生思維能力的培養，不能有效誘發師生互動和生生互動，課堂預設與生存出現矛盾時不能靈活處理。

4．課件上的符號表示不夠規范。很多老師不遵從量和單位的國家標準，字母符號表示不準確、不規范，如將“mL”寫為“ml”、“g·cm-3 ”寫為“g.cm-3”、“Vm ”寫為“Vm”等等。

總之，課堂是教學研究永恒的主題，優質課展評又是展示課堂教學研究成果的最佳方式之一，是教師主動實踐、自我反思、同伴互助、專業引領和專業成長的最佳方式之一。它為我們提供了觀摩學習和深入研究的機會，我們期待著更多的教師在課堂教學的耕耘中結出累累碩果。

第三篇：2011年教師招聘考試面試答辯題目精選

2011年教師招聘考試面試答辯題目精選

http://www.hteacher.net2011-09-14 10:40教師網

1.怎樣與學生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

2.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

3.談論自己對教師職業的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

B 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心 D 教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范

4.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎

5.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。

6.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理 D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系

E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

7.如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇

8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

9.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

A.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學

B.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育

D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德

10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 你找工作考慮的重要因素是什么？ 首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

12.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

第四篇：教師招聘考試題目

教師招聘考試題目

一、單項選擇題(本大題共30 dJ、題．每小題1分，共30分)

1．實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的()為重點。

A．創新精神和實踐能力B．全面發展

C．和諧發展D．德智體全面發展

2．流體智力和晶體智力理論的提出者是()。

A．斯皮爾曼B．瑟斯頓C．卡特爾D．加德納

3．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學原則是

()。

A．直觀性原則B．系統性原則C．啟發性原則D．鞏固性原則

4．下列心理現象中只有()屬于認識過程。

A．情緒B．興趣C．能力D．思維

5．下列()屬于條件反射。

A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信號反射

6．人類歷史上曾出現過的“狼孩”事例說明()。

A．遺傳素質對人的發展起決定作用B．遺傳素質對人的發展不起決定作用

C．教育對人的發展起決定作用D．教育對人的發展不起決定作用

7．教學中“拔苗助長”、“陵節而施”違背了人的身心發展的()。

A．順序性B．階段性C．不平衡性D．差異性

8．人力資本理論說明了(九

A．教育對經濟發展的促進作用B．經濟發展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用D．教育對科學技術的促進作用

9．所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。

A．情境B．激情C．應激D．心境

10．會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。

A．變式B．定勢C．正遷移D．負遷移

11．教育目的的性質和方向是由()決定的。

A．科技發B．社會生產力

c．政治經濟制度D．受教育者身心發展的客觀規律

12．綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現象。

A．同時對比B．相繼對比C．視覺障礙D．感覺適應

13．我國中小學最基本的教學組織形式是()。

A．個別教學B．小組教學C．道爾頓制D．班級授課制

14．教學活動要適合學生的發展水平，防止發生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。

A．量力性原則B．啟發性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

15．“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。

A．刺激對比B．刺激的強度

C．刺激新奇D．刺激物的運動變化

16．下面哪句話的說法是正確的()。

A．人的心理是穩定不變的B．情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“U”字模式

C．氣質在個性中是具有核心意義的部分

D．概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人

17．教師期待效應是由()研究發現的。

A．皮格馬利翁B．勒溫C．羅森塔爾D．夸美紐斯

18．人生來就有的典型的穩定的心理活動的動力特征是()。

A．動機B．能力C．氣質D．性格

19．教師不直接將學習內容提供給學生而是為學生創設問題情境，引導學生探究和發現新知識和問題的方法是()。

A．講授B．演示法C．實驗法D。發現法

20．學生學習了m(a+b)=ma—Fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學習遷移中的()。

A．正遷移B．負遷移C．特殊遷移D．逆向遷移

21．小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以()為開端。

A．道德認識B．道德情感C．道德行為D．道德意志

22．《中華人民共和國教師法》頒布于()。

A．：1986年B．1993 tl：C．1995年D．1998 i

23．柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是()。

A．尋求認可定向階段B．社會契約定向階段

C．遵守法規定向階段D．普遍道德原則的定向階段

24．研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設、探討教育現象因果關系的研究方法屬于

()。

A．觀察法B．實驗法C．調查法D．行動研究法

25．在我固全面發展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是()。

A．傳授基本體育知識與技能B．提高運動水平

C．增強學生體質D．培養體育人才

26．在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。

A．重現B．保持C．再認D．遺忘

27．老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。

A．動作思維B．習慣思維C．發散思維D．形象思維

28．下列哪句話是錯誤的()。

A．學校文化從其形式上來看，精神文化、物質文化和制度文化。學校中的傳統、儀

式和規章，一般統稱為學校制度文化

B．循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發展順序

C．從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內容主要包括信息技術教

育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育

D．依據柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

29．曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個

訓練成醫生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作

用，認為環境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列()心理學流派。

A．精神分析學派B．行為主義C．人本主義D．認知學派

30．根據皮亞杰的認知發展階段理論，7～11歲兒童的認知發展處于

()。

A．感知運算階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段

二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1．“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業素養的角度簡評這一觀點。

2．結合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。

3．為什么在對學生進行思想品德教育時，要做到“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”?

4．在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規律?

三、論述題(本大題共2小題，每小題8．5分。共17分)

1．根據艾里克森心理發展階段論，中學生和小學生面臨的主要危機各是什么?因而，教育工作者在教育中應注意哪些方面，如何去做?

2．從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術節、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現象。

四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

1．地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?/p>

2．下面這位老師用自己的愛心為學生創造了特殊的體驗成功的方法。

一天上課，他向學生提問，突然發現班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手；不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題；當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。

請對這位老師的做法加以評析。

“我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯?。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上。”

他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們為什么笑呢?”

“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置?！?/p>

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來探討。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影院上的座位號，到平面直角坐標系??

就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。

(1)該老師的教學過程充分體現了哪個教學原則?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

(2)在該案例中，教師是如何尊重和發揮兒童主體性的?

第五篇：常見教師招聘面試題目

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

學生偏科有很多因素，其中興趣、態度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

首先、敬業、愛生、專業知識扎實，我認為一個好教師還要樂業，這一點也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！

個人認為師德、人品及個人的修養。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

一、動機的誘發——培養記憶能力的基礎

二、興趣的培養——提高記憶能力的前提

三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學”是備課的重要基礎；

3、“細致”是備課的基本要求、4、“創新”是備課的成功亮點

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有“教不好的學生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！闭f“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環；第二，“好”的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因為在現在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把“教不好”的--都教“好”了，還怎么“選拔”？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生”，我是否已經盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數“后進生”都會有進步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！

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8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

藝術，任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

說教學是技術還是藝術，都太過于片面了，我覺得教學是一種態度，一種對知識的尊重和對學生的重視，或許在教學的過程中教育者要有必要的技術和一定的藝術水平，可以讓自己的課受到大多數人的歡迎和認可，但，但凡教育家都要有一種正確的態度，一種對于自身事業的發自內心的熱愛。

若自有技術，那只是照本宣科的死板理論，沒有人會喜歡這樣的教學方法；若只有藝術，那也只是一種作秀罷了，或許會有人比較喜歡，但當他們好好想想后就會覺得根本沒有任何意義。而態度，是兩者的根本，有態度才會正視，有態度才會努力發展，就是如此而已。

10、一堂好課的標準是什么？

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

⑴基礎目標 指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目標 主要表現為學生的主體發展。主體性發展目標主要包括自主性、主動性和創造性三個方面。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標 好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據學生的實際發展水平和特點創造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。

⑵內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。

⑷關注教學內容的實踐性，密切聯系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

新課程中的課堂不是教師表演舞臺而是師生交流的舞臺。2.新課程中的課堂不是學生訓練的場所而是學生發展的場所。3.新課程中的課堂不光是傳授知識的場所，還是探究的場所。

12、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

（主觀見解）

師面試問題:為什么要選擇當山區教師！!原因有一下幾點：

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

1、為什么要選擇教師這個行業？

讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！