第一篇：閆新艷 《成功之路》第十課 教案

教材：《成功之路》進步篇·聽和說Ⅱ, 北京語言大學出版社，沈紅丹主編。教學對象：非學歷短期來華留學生。教學地點：國際教育大廈 課型：中級漢語聽力課

第十課 運動與休閑 教學目標：

1.認知領域：（1）熟練掌握本課的生字和詞；

（2）抓住所聽語段中的關鍵詞，理解話語之間的邏輯關系，回答課本問題。

2.技能領域：（1）學生能流暢表達關于運動與休閑方面的話題；

（2）熟練掌握常見的運動項目、電影的分類 3.情感領域： 學生談談在中國的運動和休閑情況。4.學習策略：引導學生聽錄音，回答問題。教學重點：

詞語：預定 享受 合理 絕對 徹底 拋 驚險 從容

驚嘆 追溯 檔次 人滿為患 評選

語言點：怪不得，??迷，盡管??但??

教學難點：

1.詞語：絕對 徹底 驚嘆 人滿為患 2.盡管??但??，教學方法：以聽為主，聽說結合 教具：多媒體，圖片 教學時間： 4課時 教學步驟：

第1-2課時

一、組織教學(2’)

1.師生問候 2.了解學生考勤情況

二、復習檢查、導入新課(5’)

（一）口頭提問上節內容

（二）導入新課

你們在中國除了學習以外，課余時間做什么？??有的學生喜歡聽音樂、看電影、打球、游泳，每個人的愛好不同，今天我們聽一聽麥克和瑪麗喜歡什么運動項目。

三、學習新課

（一）學習生詞(15’)（1）讀生詞：先讓學生認讀，教師糾正發音；然后教師領讀，注意難讀和易錯的字詞；最全班后齊讀。

特別強調“預訂”的發音“yùdìng”（2）講解生詞：

1）預定：（動詞）預先訂購。

例：預訂報紙 預定酒店

辨析“預定”，預先規定或約定。

例：預定計劃 預定時間 這項工程預定在明年完成。

2）設備：（名詞）進行某項工作或供應某種需要所必需的成套建筑或器物。

例：廠房設備 機器設備 健身設備

3）絕對：1.（形）沒有任何條件的，不受任何限制的 2.（副）完全；一定。例：絕對真理 絕對服從

這些我都檢查過了，絕對沒有錯誤。

（二）聽短文：你喜歡什么運動(35’)

1.聽第一遍，了解短文內容，要求學生聽后能說出大意。2.聽第二遍后回答課文提示問題： ①麥克喜歡什么運動？ ②瑪麗最喜歡什么運動？

③瑪麗常去哪兒游泳？什么時間去？ ④麥克常去哪兒打羽毛球？什么時間去？ ⑤瑪麗說麥克是“運動迷”是什么意思？

（本短文的重點問題，其中問題①②提問漢語水平相對低的學生；問題③④提問程度一般的學生；⑤提問程度較好的學生。）參考答案：

① 麥克喜歡羽毛球、網球。② 瑪麗喜歡游泳。

③ 瑪麗常去學校體育館游泳，每個周末去。

④ 麥克也常去學校體育館打羽毛球；每周一三五下午三點半到五點半。⑤ “運動迷”是指他別喜歡運動的人。“??迷”，特別喜歡做??的人，如影迷、歌迷、球迷、棋迷

（三）聽錄音 藍鳥健身房

1.談一談在錄音中聽到的健身項目。2.說一說你喜歡哪種健身運動，為什么？

3.你常去健身房嗎？請你試著給大家介紹一個你常去的健身房。

（四）錄音50 一項特別的體育運動：抖空竹

聽后判斷正誤：（邊聽要邊記重要信息）參考答案：1 × 2 √ 3 √ 4 √ 5 ×

四、總結與布置作業：(8’)1.重點問題：

①你喜歡什么運動，為什么？ ②介紹健身房里常見的健身項目。③給你的朋友介紹一下“抖空竹”這項運動 2.作業：

1.復習本課生詞，掌握本課重點問題 2.預習下節課生詞。

第3-4課時

一、組織教學(2’)

1.師生問候 2.了解學生考勤情況

二、復習檢查、導入新課(5’)

（一）口頭提問上節內容

（二）導入新課 你喜歡看電影嗎？??，你喜歡看什么類型的電影？恐怖片、功夫片、文藝片、動畫片、戰爭片、科幻片、魔幻片、喜劇片等，學生發表自己的見解。

三、學習新課

（一）學習生詞(15’)（1）讀生詞：先讓學生認讀，教師糾正發音；然后教師領讀，注意難讀和易錯的字詞；最全班后齊讀。（2）講解生詞：

1）追溯：（動詞）逆流而上，向江河的發源處走，比喻探索事物的由來。

例：兩國交往的歷史可以追溯到上個世紀。2）人滿為患：人多的已經成為禍患。

例：我們單位的人已經人滿為患了，今年不再進新人。3）評選：（動）評比選擇。

例：今天班里要評選“優秀留學生”。

（二）聽短文：北京的電影院

1.聽第一遍，了解短文內容，要求學生聽后能說出大意。2.聽第二遍后回答課文提示問題： ①北京人看電影最早可能是在哪一年？ ②北京的電影院現在和過去有什么不同？ ③北京現在有多少家電影院？ ④中國最有名的是什么類型的電影？ ⑤在中國，電影票貴嗎？

⑥你覺得北京人喜歡看電影嗎？為什么？ ⑦錄音中沒有提到上圖中哪種類型的影片？ 參考答案： ① 1902年。

②現在北京到處都是電影院，影院的檔次也都越來越高。③大大小小近百家。④ 功夫片。⑤ 電影票貴。

⑥ 北京人愛看電影，因為電影院總是人滿為患。⑦ 沒有提到動畫片、戰爭片、科幻片和魔幻片。

（三）聽短文： 不見不散

1、聽第一遍錄音，回答問題。

麥克為什么給瑪麗打電話？

瑪麗今晚有時間嗎？

電影幾點開始？

他們打算幾點去？為什么？

麥克是怎么安排看電影前得活動的？

他們約好在哪兒見面？

2、聽第二遍錄音，做會話練習。

（四）錄音50 奢侈的消費

聽后判斷正誤：（邊聽要邊記重要信息）

參考答案：1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 √ 7√

四、總結與布置作業：(8’)1.重點問題：

①在你們國家電影票貴嗎？

②在你們國家國產電影受歡迎嗎？哪種類型的電影最受歡迎？ ③在你們國家看電影的人多嗎？你一般多長時間看一次電影？ 2.作業：

1.復習本課生詞，掌握本課重點問題 2.預習下節課生詞。

第二篇：新實用漢語課本第十課教案

新實用漢語課本第十課教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南師范大學 國際文化交流學院

1.教學類型：

新實用漢語課本（英語版），出版于北京語言大學出版社

2.教學對象：

零起點的漢語初學者

3.教學時間： 4.教學地點： 5.教學目的：

以語法為指導去學習課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學手段，提高學生聽說讀寫的言語技能和運用漢語進行社會交際的能力。

6.教學方法：

1、圖片展示

2、借助多媒體教學工具

3、使用中介語

4、用例句展示

7.教學內容：

課題：《我在這兒買光盤?！?/p>

8.教學難點：

介詞詞組；雙賓語動詞謂語句“給”和“送”。

9.教學步驟：(一)、導入。(二)、課文。(三)、課文生詞：

（四）、語法講解

在生詞部分可用英語、中介語、圖片、ppt展示來講解。

（1）了解并初步掌握介詞詞組。

（2）初步掌握雙賓語動詞謂語句“給”和“送”。

（3）初步掌握形容詞謂語句和副詞“很”。

（4）初步掌握用“??是不是/是嗎？”問句。

（5）初步掌握指示代詞“這”、“那”作定語。

（6）初步掌握“怎么+V”。

（7）初步掌握“一斤??多少錢？”

（8）初步掌握用疑問代詞的問句小結。

（五）、會話練習

（1）初步學會交際內容“喜歡不喜歡”，并初步就“喜歡”、“不喜歡”的話題進行交際。

（2）初步學會交際內容“解決語言困難”。

（3）初步學會交際內容“買東西”，并初步就“買東西”的話題進行交際。

（六）、課后練習。

第三篇：第十課教案

第十課 “秦王掃六合”

教師寄語：站好自己的位置，牢記自己的使命，鞭撻自己的腳步，預定岑中的位置

學習目標：

（1）掌握秦統一全國的事件、秦朝中央集權統治的建立，秦始皇鞏固統一的措施。

（2）了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。

（3）通過對秦朝統一歷史作用的分析，結合現實從情感上激發學生對祖國統一的渴望，使學生認識到統一是歷史發展的必然趨勢。

[學習重點]秦始皇鞏固統一的措施

[學習難點]對“封建專制主義中央集權制度”概念的理解

自主學習：（閱讀課本內容完成下面的問題。注意要在課本上勾畫出重點內容。）

一、秦統一六國和中央集權統治的建立（用2分鐘閱讀P56頁，找出以下問題答案并記憶）1．統一六國

(1)關鍵戰役：。

(2)統一時間：從公元前 年至 年。

(3)統一結果：建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——，定都。

2．中央集權統治的建立（用3分鐘時間閱讀P57頁，找出以下問題答案并記憶）

(1)建立皇權：最高統治者稱，至高無上，總攬一切軍政大權。

(2)中央政府：設、、，分管、和。(3)地方制度：推行，郡下設縣，在我國歷史上產生了深遠的影響。

二、鞏固統一的措施：（用5分鐘閱讀p57-58頁，找出以下問題答案并記憶）

1．經濟上

(1)統一，統一使用 銅錢。

(2)統一，對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定。

2．文化上：統一，把 作為全國規范文字，后來又推廣。

3．思想上：接受 建議，實行“ ”。

三、北筑長城和開發南疆（用6分鐘閱讀p59頁，找出以下問題答案并記憶）

1．北筑長城，抗擊匈奴

(1)目的：安定北邊，維護國家。(2)人物：。

(3)概況：西起，東到，蜿蜒 里。(4)作用：抵御。

(5)地位：宏偉的長城，是我國古代勞動人民 和 的象征。

2．開發南疆

(1)統一了、等地區。

(2)興修了，溝通了 水系和 水系。(3)作用：為 和 地區的經濟文化交流提供了有利條件。3．秦的疆域

(1)東至，西到，北至 帶，南達

(2)秦是我國歷史上第一個統一的 的封建國家，也是當時 的大國。

四、合作探究：

1、簡述秦始皇為鞏固統一，加強封建統治采取了哪些措施？

4、焚書坑儒產生了怎樣的影響？

五、課堂小結：

公元以前221，文字貨幣度量衡，秦滅六國來統一； 焚書坑儒暴政施； 專制集權嬴政始，北筑長城御匈奴，獨攬大權稱皇帝； 臨洮遼東萬余里； 丞相太尉和御史，開發南疆修靈渠，地方推行郡縣制； 空前廣闊秦疆域。

六、當堂反思

1、通過學習這節課，我最大的收獲是：（1）

（2）

2、我還需解決的問題有：____________________________

七、達標檢測（我達標我快樂）

1.秦統一全國的時間是()A.公元前475年

B.公元前230年 C.公元前221年

D.公元前220年

2.秦統一后建立的中央集權體制中，協助皇帝處理全國政務的是()A.丞相

B.太尉

C.郡守

D.縣令

3.秦始皇時開鑿的、連接我國長江水系和珠江水系的渠道是()A.鄭國渠

B.都江堰

C.白渠

D.靈渠

4.下列古錢幣中屬于秦統一后規定在全國統一使用的是

（）

A

B

C

D

5．秦始皇征發農民修筑萬里長城的目的是

（）

A.抵御匈奴的進攻

B.抵御犬戎的進攻 C.控制少數民族地方

D.鎮壓人民反抗

6.你認為李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！”是贊揚下列哪位人物的功績

A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武則天

7.(2008年，長沙市)右圖是北京奧運會會徽“舞動的北京”中的“京”字，該字的字體第一次成為全國規范文字是在

A.秦朝 B.西漢 C.唐朝 D.宋朝

8.秦始皇在中央設置的重要官職有（）

①丞相 ②縣令 ③太尉 ④御史大夫

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

9.閱讀材料回答問題：

現代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒殘，其實還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊?！?1)郭沫若在材料中所說的是什么事件?

（1）這件事是秦始皇接收了誰的建議后做的？他這樣做的目的是什么？只有哪些書不燒？

（2）你怎樣評價這一事件？

材料分析題 閱讀下列材料：

材料一 王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號曰“皇帝”。

材料二 于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、監。請回答：

（1）“王”是誰？“初并天下”是何意義？發生在哪一年？

（2）材料一與材料二反映出“王”采取了哪兩項措施？

第四篇：邁向成功之路教案

八年級（上）綜合實踐活動課教案

主題活動一

邁向成功之路

【設計思路】

1、目的意義：單一的分數、名次評價使我們很多學生體驗不到成長、進步的快樂，教師、家長、社會長時間的不公平評價，使孩子失去了反思自己的勇氣和能力，從而放棄了思考和自信，在“努力——挨批評——再努力——再挨批評”的惡性循環中，很多孩子失去創造力或者對抗社會，這是我們教育的失誤，我們應該鼓勵孩子正確認識自己，享受成長的快樂，反思成長的腳步，在一點一滴的進步中，孩子們學會正向積累和自信，“教育是一項浪費時間的事業”在孩子成長的過程中，“沒有一個孩子是被別人教育好的，他們都是被自己教育好的”，孩子需要靜下心來，體驗、思考、反省，只有通過孩子內心的成長才是真正的成長。

從名人到身邊的人，從仰慕到模仿學習，降低所謂“成功”的標使成功回到孩子身邊，給孩子創造成功的勇氣，體驗成功的機會，享受成功的權利，總結成功之路的主動權，我們就會培養出更多的成功者。

2、主題解讀：很多孩子在學校幾乎沒有受到過表揚，這種經歷或鑄就了孩子的堅強，但也消磨了孩子的自信，還可能產生遠離老師、旁觀教育的心理，所以，在八年級鼓勵孩子做這個主題，通過尋找成功人士和我自信我自強的反思，找回的不僅僅是信心，更多的是自我。

在尋找成功者主題下，由尋找名人——身邊的人——自己：我自信我自強，是一個發現自我、喚醒自我的邏輯過程，不求概念上的覆蓋問題，前一個次主題是后一個次主題的基礎，關鍵在于后一個次主題。學習成功者——自我分析——體驗成功——走成功之路，是活動的 邏輯順序，也希望成為學生活動過程中的心理順序。查閱資料時，不同版本對于成功者的故事會有不同的敘述，細節會有差異，教師應該指導學生辨別更加紀實，更加專業的作品，作為主要依據。建議該主題活動完成時間為4課時。

【目標設定】；知識技能：查閱了解成功者的基本特點（素質），感悟成功者的貢獻，總結歸納成功的歷程。對于知識、方法的掌握，學生能夠做到基本規范就可以了，鼓勵孩子在訪談的過程中不僅可以了解人的觀念、經歷、性格，去感受到自信、果敢等氣質。方法過程：重點學習訪談法，熟悉訪談提綱的設計，訪談的約定，訪談的基本程序、規矩，如何做好記錄等。

情感態度價值觀：反思醒悟，逐步改變對人對事的態度，初步形成自信、自省、自律、自強的情感，認真做事，穩定為素質。情感態度價值觀是“人與自我”領域活動的主要目標，最全最熱最專業的文檔類資源，文庫一網打盡而這些目標的達成是隱性的，不便于直接測量。我們可以通過觀察孩子的態度、行為變化作出判斷，如：感悟短文的情感，當聽到肯定時的表現，改進自己認為需要改進的行為是否自 覺而有毅力，等等。都可以幫助我們觸摸孩子內心的變化，表情、行為是心理的外殼。在本活動中，教師也同樣要以“相信么一個孩子都是成功者，每一個孩子每天都在進步”的態度，去觀察、去鼓勵每一個孩子。

【活動準備】；

1、物質準備：網絡、相關書籍，諸如《科學家的故 事》《名人傳記》《地方志》《成功學》等，訪談工具：錄音機、筆記本、照相機、攝像機等。

2、知識準備：教師首先要了解、分析學生，了解成功者的故事，尋找本地的成功者，聯系訪談事宜。

【活動建議】尋找成功者的足跡；

1、聚焦：各小組尋找成功者的照片，可以是名人，但也要求每組都要有身邊的普通人，照片下加上說明，說明入選的原因（事跡、成就、品德、工作、奉獻等）

2、思考：分析、概括成功者之所以成功的原因，用一句話表達出來，與同學們交流。

3、收集：各小組收集成功者的名言、警句，標明出處，做成表格形式，感悟成功者的思維習慣和性格特點。

4、采訪：采訪我們身邊的成功人士，不同行業的先進人物，道德模范等。小組確定采訪對象后，制定采訪計劃，確定主要采訪內容，建議了解童年、創業、性格、習慣、成就等方面內容。

5、整理：將采訪的內容整理成“成功者的故事”，這里不僅要講故事，還要有小組分析成功原因的討論結果，成功者品質的分析等，采取夾敘夾議的方式寫出成功者的故事。

6、交流：“你說我說”：這兩個環節可以一起安排，全班交流，講述成功者的故事，總結成功者的經驗，學習成功者的經驗。邀請家長、老師參加，請他們說說他們自己看法。

我自信我自強

1、回憶：回憶自己的成長過程，填寫表格，時間段可以更密集一些，如一年級、二年級、三年級??重點引導學生感悟“現在的我”是怎樣一步步成長起來的，在成長過程中，形成那些比較固定的優秀品質和不良習慣?？陀^地評價自己，不自卑，也不要只說優點，教師要及時指導。

2、想象：想象將來的我，10年后的我、20年后的我是什么樣子（畫下來或寫出來），會有什么成就，會遭遇什么困難。

3、體驗、交流、自省：這三個環節統一安排，在小組內交流自己的特點和發展展望，制作評價卡片，請小組同學評價自己，對照同學的評價，看看自我評價是不是客觀準確，總結同學評價給我的啟示。

列出自己的優點。同時找出自己的不足，不是一般行為習慣的表面問題，應該進行自我分析，找出心理上的原因，比如：愛睡懶覺，心里想晚一點也不耽誤什么事，對學習缺乏興趣。給自己列幾條需要改變的行為習慣，試著自己改變或請同學幫助提醒，努力改變。

4、思考：個人任務。反思自己的不足是怎么形成的，是由哪些因素影響形成的，為什么自己沒有認識到，而在同學眼中是不足？這些不足是否可以改變？怎樣改變？怎么面對這些不足？怎樣面對同學的評價？思考回答這些問題，并寫下來。

5、論壇：提前布置各小組查閱愛因斯坦和希特勒的資料，了解他們的生平事跡，所作所為，主要著作，對世界的影響等資料，小組內先討論形成基本觀點。組織召開全班討論會，以小組為單位發言，展開討論。每組抽一個人組成記錄組，記錄整理主要觀點，匯總成全班 討論成果。

【收獲與反思】；對本次主題活動收獲與反思的建議。從以下五個方面引導學生總結反思自己在本次活動中的表現，并以簡練的語言進行描述。

1）活動態度：參與實踐活動的積極性（出勤率）和完成任務情況。2）合作意識：積極主動的合作傾向和遵守紀律情況。

3）實踐能力：運用知識、方法、技能解決問題的表現和實際能力。4）創新能力：個人在活動中的創意次數和創意價值的大小。5）活動收獲：對知識、方法、技能的習得程度和在活動中的收獲、體會、感悟。

【拓展延伸】；對本次主題活動拓展延伸的建議：自然而直接的結果是：孩子們想展示自己收集整理的成果，宣傳成功的方法與感悟，這些都未嘗不可。僅此，總覺得不夠深入寬廣，所以，建議將活動朝著班級文化建設的角度延伸，使之更加穩定持久地發展下去，如：建立每個孩子的成功檔案（就用學校的成長記錄袋，換個名字就行了），每周評選十大成功之星（20個也無妨）在班會課上表揚鼓勵，等等辦法，鼓勵成功、積累成功，建立自主、自律、自信、自強的班級文化，誠如是，班主任是不是擺脫了警察角色，實現了幸福地“靠邊站”

第五篇：淺談加強計算教學閆艷萍

淺談加強計算教學

壇鎮小學閆艷萍

小學生計算能力的培養是小學數學教學的一項重要任務。如何加強計算教學，提高計算能力呢？

一、嚴格教學要求是前提

小學階段，是計算教學的重要階段，必須過好計算關。要過好計算關，首要的是保證計算的正確，這是核心。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到計算能力的提高。學了運算定律和速算方法后，如果不會運用，即使計算正確，也達不到教學要求。因此，嚴格按照教學要求進行教學，是提高學生計算能力的前提。

二、要講清算理和法則：算理和法則是計算的依據。

正確的運算必須建筑在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，計算就可以有條不紊地進行。如，“小數點位置的移動引起小數大小變化的規律”這部分知識就很重要。在講解小數乘、除法的計算法則，小數、百分數互化時，就要用到它。分數單位的概念，在講解分數加、減、乘、除的計算法則時也離不開它。這兩部分知識，學生如能掌握得很熟練，學習小數、分數四則計算才能順利進行。

三、要講清四則混合運算的順序。

運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式里，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，后算加減；有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。小數、分數四則混合運算的順序跟整數四則混合運算的順序完全相同，因此，講清這個運算順序是很重要的。

四、要講清運算定律的意義。

小學教材中主要講了加法的交換律、結合律，減法的一個性質：以及乘法的交換律、結合律和分配律。這幾個定律對于整數、小數和分數的運算同時適用，用途是很廣泛的。講解時，首先要使學生理解這幾個定律的意義。

五、要加強基本技能訓練。

在四則混合運算中，加強基本訓練的一個重要環節，就是要加強口算教學?？谒闶枪P算的基礎。筆算的技能技巧是口算的發展，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的。因此，不僅低中年級基本口算的訓練要持之以恒，隨著學習內容的擴展、加深，在高年級也應同樣重視。這不僅有利于學生及時鞏固概念、法則，增大課堂教學的密度，提高計算能力，而且可以在口算訓練中，通過引導學生積極思維，靈活運用知識，培養學生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

六、思維訓練是核心

計算教學同樣要以培養學生思維能力為核心，重視并加強思維訓練。過去計算教學以“算”為主，學生沒有“說”的機會?，F在稍為重視“說”的訓練，但缺乏說的指導。因此必須給學提供思路，教給思維方法。如在教混合運算74+100÷5×3時，可引導學生復習混合運算順序，然后叫學生結合例題思考，并用符號勾畫出運算順序，讓學生說出：這道題里有幾種運算方法，先算什么，再算什么。使學生沿著圖示指引的思路，按順序、有條理的思考和回答問題?？梢龑W生這樣說：這道題有加法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的積，最后求74與積的和。從而培養學生思維的條理性，促進思維能力的發展。

七、培養認真的學習態度和良好的計算習慣是根本

缺乏認真的學習態度和良好的學習習慣，是學生計算上造成錯

誤的重要原因之一。因此，要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養，使學生養成嚴格、認真、一絲不茍的學習態度，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現的差錯。那么要培養哪些習慣呢？

1.校對的習慣。計算都要抄題，要求學生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。

2.審題的習慣。這是計算正確、迅速的前題。一要審數字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內 在聯系。二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方法的合理、簡便，分析運算和數據的特點，聯系運算性質和定律，能否簡算，然后才動手解題。

3.養成仔細計算、規范書寫的習慣。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草。

4.養成估算和驗算的習慣。這是計算正確的保證。驗算是一種能力，也是一種習慣。首先要掌握好驗算和估算的方法；其次要把驗算作為計算過程的重要環節來嚴格要求；再次要求學生切實掌握用估算來檢驗答案的正確程度。

八、加強訓練是途徑

計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟地長期訓練逐步形成的。訓練要有層次，由淺入深，由簡單到復雜。訓練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發學生訓練的熱情，維持訓練的持久性，收到良好的效果。另外有計劃地組織練習也是很重要的。提高學生的計算能力，除了要做好上述幾項工作，還要注意做好學生的輔導工作。課堂上，通過學生回答問題，口算、板演、或書面作業，要及時地發現學生在計算中出現的問題，并加以解決，使學生的錯誤消滅在萌芽之中。