第一篇：《讓圖表說(shuō)話》說(shuō)課稿

《讓圖表說(shuō)話》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師，您好：

我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第六課《讓圖表說(shuō)話》第一課時(shí)的內(nèi)容。

下面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明： 一．說(shuō)教材：

1、教材分析：

本課涉及“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”與“綜合·探索”兩個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)圖表知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等許多方面，因此本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)，使學(xué)生了解美術(shù)與社會(huì)生活、科學(xué)的聯(lián)系，有利于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解圖表在學(xué)習(xí)生活中的意義，明確圖表的不同類別和功能等相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)、分析，讓學(xué)生感受、體會(huì)圖表中的美術(shù)設(shè)計(jì)原則，并嘗試運(yùn)用合適的圖表表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在圖表設(shè)計(jì)與裝飾中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感與創(chuàng)新意識(shí)。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握樹(shù)形結(jié)構(gòu)的圖表和表格形式以及其他形式的圖表。

教學(xué)難點(diǎn)：將生活和學(xué)習(xí)中的某些數(shù)據(jù)或現(xiàn)象制成有一定創(chuàng)意的圖表。

二、說(shuō)教法

本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

三、說(shuō)學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用各種材料和數(shù)據(jù)來(lái)繪制圖表作品，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，我會(huì)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1．教學(xué)任務(wù)的確定

本課時(shí)提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)并掌握樹(shù)形結(jié)構(gòu)的圖表和表格形式以及其他形式的圖表，并嘗試運(yùn)用合適的圖表表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容。2．教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備小視頻及各種形式的圖表范圖。多媒體課件，樹(shù)形結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生用工具材料袋、展示面板，評(píng)價(jià)面板等 把班級(jí)分成幾個(gè)合作小組，提出紀(jì)律要求，安排組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生分別確定制作方案，按計(jì)劃分配工作，確保人人有事做，事事有人做。3．教學(xué)策略

本課時(shí)首先從與生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系這一角度，與圖表有關(guān)的幽默小視頻，立體直觀的樹(shù)形“生物進(jìn)化歷程圖”進(jìn)入教學(xué)，通過(guò)形態(tài)各異的圖表欣賞、分析、討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。認(rèn)識(shí)圖表表格中文字和形象生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，通過(guò)單一的文字資料與圖表的比較，讓學(xué)生感受圖表傳達(dá)信息的獨(dú)特方式以及一目了然的特點(diǎn)。

分析“生物進(jìn)化歷程圖”，了解樹(shù)形結(jié)構(gòu)圖表的特點(diǎn)。通過(guò)轉(zhuǎn)換這一內(nèi)容的不同圖表形式(用文字流程圖表現(xiàn))，使學(xué)生感受到由于藝術(shù)形式的介入，可以使枯燥的表格、數(shù)據(jù)變得生動(dòng)有趣。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表內(nèi)容與形式如何巧妙統(tǒng)一，提供資料數(shù)據(jù)作為設(shè)計(jì)圖表練習(xí)的內(nèi)容，在嘗試練習(xí)中加深對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。從具象圖形形式的圖表設(shè)計(jì)入手，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)要領(lǐng)。組織課堂訓(xùn)練，要求學(xué)生確定結(jié)構(gòu)形式，選擇合適內(nèi)容設(shè)計(jì)圖表的草圖。通過(guò)提示和引導(dǎo)開(kāi)闊學(xué)生思路，注重圖表內(nèi)容與圖表構(gòu)成諸要素的合理關(guān)系，通過(guò)這種訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的基本要領(lǐng)。

4、學(xué)生進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)的作業(yè)。

運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)和繪制圖表，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與靈感，將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)糅入到學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中。

期間播放音樂(lè)并配以變換的圖表設(shè)計(jì)范例

5、作品展評(píng) 評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生課堂分組創(chuàng)作成果。評(píng)價(jià)主體：小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合 評(píng)價(jià)方法：認(rèn)可貼贊

評(píng)價(jià)工具：圖表展示板、語(yǔ)言評(píng)價(jià)(一)小組派代表上臺(tái)展出本組作品。

(二)每組出一位同學(xué)代表全組參與投票：你覺(jué)得哪幅作業(yè)最好，并投上一票（每位同學(xué)只能投兩票且不可重復(fù)）。

(二)教師投票。

在評(píng)價(jià)中，教師充分肯定各組設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。

第二篇：讓圖表說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓圖表說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂林市第十四中學(xué)周晶

【教學(xué)背景】

在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，圖表的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。圖表拓展了單調(diào)的文字傳達(dá)功能，跨越了不同語(yǔ)言文字之間的交流障礙。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表，學(xué)會(huì)繪制圖表，不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的重要源泉,而且也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智能的重要手段。學(xué)生在繪制圖表的過(guò)程中能幫助學(xué)生理解圖中反映的一些相關(guān)的知識(shí)，這樣能讓學(xué)生不僅僅停留于對(duì)知識(shí)的死記硬背，而是通過(guò)動(dòng)手來(lái)真正地理解知識(shí)。圖像圖表以其鮮明的直觀性，強(qiáng)烈的系統(tǒng)性，高度的概括性及獨(dú)特的能力培養(yǎng)作用在學(xué)生學(xué)習(xí)中有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本手段之一。【教學(xué)課題】

本課選自義務(wù)教育教科書美術(shù)湖南版七年級(jí)上冊(cè)第六課《讓圖表說(shuō)話》。【教學(xué)目標(biāo)】

1、基礎(chǔ)知識(shí)：了解圖表的分類與功能，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)、美化的基本要領(lǐng)。

2、能力培養(yǎng)：能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過(guò)圖表明確地反映出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠在有序的操作訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識(shí)。【教材分析】

本課涉及“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”與“綜合·探索”兩個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)調(diào)研活動(dòng)的實(shí)施以及圖表知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用能力。圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等許多方面，因此本課教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)，使學(xué)生了解美術(shù)與社會(huì)生活、科學(xué)的聯(lián)系，有利于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生活中的圖表，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)、美化的基本要素和要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何設(shè)計(jì)形象生動(dòng)并富有創(chuàng)意的圖表。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：各種形式的圖表范例；通過(guò)搜索資料，制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，利用豐富的圖片以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使本節(jié)課的重難點(diǎn)形象生動(dòng)，學(xué)生掌握起來(lái)更簡(jiǎn)單容易。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的圖表資料；制圖工具（鉛筆、三角板、圓規(guī)等）；簡(jiǎn)便的繪畫工具；16開(kāi)大小的繪圖紙等。【教學(xué)方法】

情景導(dǎo)入法、圖示法、合作探究法。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、動(dòng)手活動(dòng)，使學(xué)生能夠把材料和圖表有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立起正確的知識(shí)體系。【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：

通過(guò)小調(diào)查，展示兩種圖表形式，引導(dǎo)比較，喜歡哪種，為什么？導(dǎo)入新課《讓圖表說(shuō)話》。

二、新授知識(shí)：

1、“圖表”概念

2、通過(guò)欣賞，了解圖表的種類。

常用的三種形式：柱形圖、折線圖和餅形圖。

3、通過(guò)欣賞和觀察，認(rèn)識(shí)圖表的構(gòu)成要素：圖形、文字、數(shù)字和色彩。

4、通過(guò)欣賞，了解以下圖表的設(shè)計(jì)方法：

文字清晰、色彩鮮艷、圖形多樣、添加裝飾；（夸張、擬人等裝飾手法）。

5、學(xué)生活動(dòng)：

內(nèi)容：根據(jù)自己所關(guān)心的社會(huì)或生活問(wèn)題（如：零用錢的分配、喜歡的食物的種類對(duì)比、上學(xué)交通工具的使用情況、一周天氣的變化等）的材料與數(shù)據(jù)，嘗試制作一幅具有突出形象特征的圖表。要求：圖文并茂,信息呈現(xiàn)清晰、直觀。

6、成果展示

7、學(xué)生談本節(jié)課收獲

8、總結(jié)：

在生活中我們隨處可見(jiàn)到各種各樣的圖表。圖表的運(yùn)用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復(fù)雜的信息。給我們帶來(lái)很多方便。同學(xué)們只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。【板書設(shè)計(jì)】 讓圖表說(shuō)話

一、“圖表”概念

二、通過(guò)欣賞，了解圖表的種類。【教學(xué)反思】

成功之處：我以設(shè)計(jì)自己學(xué)校的平面示意圖為主線，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解圖表的基礎(chǔ)知識(shí)和制作方法。從總體上來(lái)看，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)大綱的三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，重點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分。通過(guò)課件的演示和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，很好地突破了難點(diǎn)。然后通過(guò)與形象圖表的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形象圖表更漂亮，有圖、有色彩，更直觀形象，畫面也更加生動(dòng)。在作業(yè)過(guò)程中，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)出不同的圖表，自主學(xué)習(xí)突出，教學(xué)效果較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)，以及教師對(duì)評(píng)價(jià)的匯總、處理，全都用圖表呈現(xiàn)出來(lái)，整節(jié)課全部沉浸在“用圖表說(shuō)話”的情景與氛圍之中，給學(xué)生以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信心和情景浸潤(rùn)感受，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)了學(xué)科目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

不足與改進(jìn)措施：時(shí)間緊，任務(wù)中，不利于學(xué)生利用足夠時(shí)間完成作業(yè)；現(xiàn)代化媒體條件少限制了學(xué)生的高效創(chuàng)作，放手讓學(xué)生去大膽設(shè)計(jì)；輔導(dǎo)要給予學(xué)生建設(shè)性意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活高效的完成作業(yè)。

第三篇：讓圖表說(shuō)話教案jin

課題：《讓圖表說(shuō)話》

——湖南美術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè)第六課

一.教學(xué)目標(biāo)：

◆能夠基本掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)的原則，了解圖表形式與內(nèi)容的關(guān)系。◆能夠設(shè)計(jì)表意明確且具有創(chuàng)意的圖表，能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)、美化圖表。

◆通過(guò)設(shè)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將圖表知識(shí)運(yùn)用到日常生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活中圖表,掌握?qǐng)D表的基本要素.難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)形象生動(dòng)并具有創(chuàng)意的圖表.三、教學(xué)準(zhǔn)備: 課前準(zhǔn)備各種形式的圖表范圖。

準(zhǔn)備制圖工具(直尺、三角板、圓規(guī)等)、簡(jiǎn)便的繪畫工具。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)導(dǎo)入：

通過(guò)小調(diào)查，展示兩種圖表形式，引導(dǎo)比較，喜歡哪種，為什么？導(dǎo)入新課《讓圖表說(shuō)話》。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

新授知識(shí)：

1、“圖表”概念

2、通過(guò)欣賞，了解統(tǒng)計(jì)圖常用的三種形式：柱形圖、折線圖和

餅形圖。

3、通過(guò)欣賞和觀察，認(rèn)識(shí)圖表的構(gòu)成要素：圖形、文字、數(shù)字和色彩。

4、圖形創(chuàng)意引導(dǎo)：

通過(guò)小游戲“繪圖表意”尋找圖形創(chuàng)作靈感。內(nèi)容選擇學(xué)生熟悉的上學(xué)時(shí)交通工具的使用情況，如：坐校車、步行、騎自行車等。

5、通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)了解以下幾種設(shè)計(jì)手法：

圖形替代、找相似形、添加裝飾；（夸張、擬人等裝飾手法）。

6、學(xué)生活動(dòng)：

內(nèi)容：根據(jù)自己所關(guān)心的社會(huì)或生活問(wèn)題（如：零用錢的分配、喜歡的食物的種類對(duì)比、上學(xué)交通工具的使用情況、一周天氣的變化等）的材料與數(shù)據(jù)，嘗試制作一幅具有突出形象特征的圖表。

要求：圖文并茂,信息呈現(xiàn)清晰、直觀。

7、成果展示

8、學(xué)生談本節(jié)課收獲

9、總結(jié)：

在生活中我們隨處可見(jiàn)到各種各樣的圖表。圖表的運(yùn)用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復(fù)雜的信息。給我們帶來(lái)很多方便。同學(xué)們只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。

第四篇：看圖說(shuō)話—Excel圖表的應(yīng)用 說(shuō)課稿

“看圖說(shuō)話—Excel圖表的應(yīng)用”說(shuō)課稿

各位老師大家好，今天我說(shuō)課的題目是“看圖說(shuō)話-Excel圖表的應(yīng)用”，這是一節(jié)聾部預(yù)科班的信息技術(shù)課。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行闡述: 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)反饋及教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。

二、教學(xué)背景分析

（一）教材分析：

本課為自擬教材。生活中很多知識(shí)和信息都來(lái)自于視覺(jué)，人們也許無(wú)法記住一連串的數(shù)字，以及它們之間的關(guān)系和趨勢(shì)。但是可以很輕松地記住一幅圖畫或者一個(gè)曲線。因此通過(guò)圖表，會(huì)使得用Excel編制的工作表更易于理解和交流，圖表是Excel的精華所在，是初、高中教材都要涉及到的知識(shí)。本節(jié)課是制作圖表的第二次課，在本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了常見(jiàn)的三種圖表：餅圖、柱型圖和折線圖的基本制作方法，但大部分學(xué)生還不夠熟練，還有沒(méi)深入體會(huì)圖表在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的作用。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：

1、三種基本圖表的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2、三種基本圖表的簡(jiǎn)單設(shè)置。

（二）學(xué)生情況

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三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的情況和教材情況，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、知道三個(gè)基本數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)和用途；

2、能根據(jù)不同需要選擇不同的數(shù)據(jù)圖表；

3、會(huì)對(duì)生成的數(shù)據(jù)圖表進(jìn)行設(shè)置。過(guò)程與方法:

通過(guò)小組合作完成對(duì)表格數(shù)據(jù)圖形化的任務(wù)，熟練掌握用Excel建立圖表的方法，并在此過(guò)程中對(duì)圖表進(jìn)行有目的觀察，結(jié)合學(xué)案對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出較有價(jià)值的結(jié)論。再通過(guò)完成個(gè)人的小任務(wù)，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)與人合作、交流的重要性；

2、通過(guò)分析數(shù)據(jù)傳傳達(dá)的信息，逐步建立使用互聯(lián)網(wǎng)的正確態(tài)度。本節(jié)課的分類目標(biāo)是： A類：

1、知道三個(gè)不同數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)和用途；

2、能根據(jù)不同需要選擇不同的數(shù)據(jù)圖表，并能獨(dú)立分析需求，建立圖表；

3、會(huì)對(duì)生成的數(shù)據(jù)表格進(jìn)行設(shè)置。B類：

1、知道三個(gè)不同數(shù)據(jù)圖表的特點(diǎn)和用途；

2、通過(guò)小組合作和教師的幫助，能根據(jù)需要選擇正確的數(shù)據(jù)圖表；

3、會(huì)對(duì)生成的數(shù)據(jù)表格進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置。C類：

1、能說(shuō)出數(shù)據(jù)的名稱、知道三個(gè)圖表的用途；

2、會(huì)建立三種類型的圖表。

教學(xué)重點(diǎn)：三種基本圖表類型的特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要選擇正確的圖表類型。

四、教學(xué)和學(xué)法

本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和小組合作式學(xué)習(xí)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式:本節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式有兩種，一種為小組任務(wù)，一種為個(gè)人任務(wù)。小組合作:本節(jié)課的小組合作形式中，還是要求每個(gè)人完成自己的作品，有問(wèn)題的時(shí)候再尋求組內(nèi)同學(xué)的幫助，避免部分學(xué)生產(chǎn)生過(guò)分依賴的情況。

五、技術(shù)準(zhǔn)備：

1、學(xué)案

2、Excel數(shù)據(jù)表格

六、教學(xué)流程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，準(zhǔn)備知識(shí)

教師出示兩個(gè)問(wèn)題： 這是本節(jié)課的教學(xué)流程圖。

1、Excel的圖表特點(diǎn)和用途。

2、出示三個(gè)主要類別的圖表，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的名字和不同用途。

本節(jié)課圍繞三個(gè)常用的數(shù)據(jù)圖表展開(kāi)：柱形圖、折線圖和餅圖，提出這兩個(gè)問(wèn)題，一方面讓學(xué)生復(fù)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)科語(yǔ)言，另一方面是為課程的開(kāi)展鋪墊知識(shí)。

此時(shí)，教師導(dǎo)入本節(jié)課知識(shí)：那么Excel圖表在實(shí)際生活中到底有什么用途呢？今天，我們就來(lái)一起通過(guò)Excel圖表來(lái)關(guān)注一下近年來(lái)青少年的上網(wǎng)情況。

在課前進(jìn)行了一些了解，本班大部分學(xué)生都有上網(wǎng)的習(xí)慣，所以這個(gè)情境與學(xué)生的生活很密切。

（二）明確任務(wù)

這個(gè)環(huán)節(jié)先下發(fā)學(xué)案，學(xué)生拷貝要處理的數(shù)據(jù)，并觀察前三個(gè)表的數(shù)據(jù)和學(xué)案中對(duì)圖表名稱的要求，再結(jié)合三個(gè)基本類型圖表的用途，確定每個(gè)數(shù)據(jù)表應(yīng)使用的圖表類型。教師同時(shí)給出優(yōu)秀作品的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并播放一些制作好的優(yōu)秀圖表，以便學(xué)生操作時(shí)參考之用。

之所以集體確定圖表的類型，是因?yàn)閷W(xué)生雖然已經(jīng)知道了三個(gè)基本類型圖表的定義，但是還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)綜合性的練習(xí)，沒(méi)有掌握根據(jù)實(shí)際情況選用圖表的方法。

（三）小組合作學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)中，要求每個(gè)人都要完成自己的作品，制作過(guò)程中遇到困難可以求助本組同學(xué)或教師。討論環(huán)節(jié)和評(píng)選作品由組長(zhǎng)組織進(jìn)行，只填寫一份即可。學(xué)生要完成的三個(gè)圖表是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的，既有本節(jié)課的新知識(shí)，又有已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生需要一定的綜合運(yùn)用能力才能完成制作，所以安排了小組合作的形式，這也是解決本節(jié)課難點(diǎn)的重要手段。在學(xué)生情況分析中，我已經(jīng)提到，本班學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題具有一定的分析能力，所以在課堂留給學(xué)生討論問(wèn)題的空間，此外，也希望學(xué)生通過(guò)分析數(shù)據(jù)，結(jié)合自己的實(shí)際，形成正確的互聯(lián)網(wǎng)使用觀。

（四）展示、評(píng)價(jià)與總結(jié)：

小組展示本組上交的作品，并闡明本組的觀點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)一方面檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)的效果，另一方面也是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行補(bǔ)償。

本環(huán)節(jié)中，教師還要總結(jié)學(xué)生在操作過(guò)程出現(xiàn)的一些技術(shù)問(wèn)題，以便為下面?zhèn)€人的操作打好基礎(chǔ)。

（五）個(gè)人學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)：

獨(dú)立完成另外三個(gè)表的制作，并填寫結(jié)論。

這個(gè)環(huán)節(jié)是為了檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)效果，從選擇數(shù)據(jù)圖表的類型到結(jié)論的填寫都由學(xué)生獨(dú)立完成。

（六）總結(jié)：

這個(gè)環(huán)節(jié)中除了學(xué)生展示作品、表達(dá)觀點(diǎn)外，還要生說(shuō)一說(shuō)制作圖表的感受。以便教師了解學(xué)生對(duì)于圖表功能的理解程度。此外，教師還要結(jié)合學(xué)生的結(jié)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

（七）作業(yè)：

這是本節(jié)課的作業(yè)。

記錄自己十天課余生活的數(shù)據(jù)：包括從放學(xué)回家到晚上睡覺(jué)之前的時(shí)長(zhǎng)、寫作業(yè)的時(shí)間、其他活動(dòng)項(xiàng)目等，在Excel中錄入數(shù)據(jù)，制作成圖表。

留這個(gè)作業(yè)的目的是希望學(xué)生鞏固知識(shí)，并能通過(guò)科學(xué)的手段分析自己課余時(shí)間安排是否合理，從而即時(shí)調(diào)整。

七、學(xué)習(xí)效果與評(píng)價(jià)：

本節(jié)課后，通過(guò)個(gè)人任務(wù)和學(xué)生的總結(jié)發(fā)言了解到，學(xué)生對(duì)于Excel圖表的功能有了更深一步的了解，尤其對(duì)于三種基本類型圖表的特點(diǎn)和用途掌握得比較熟練。

教師在本節(jié)課中起到了引導(dǎo)的作用，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于普遍性的問(wèn)題進(jìn)行集體講解，教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都比較理想。出現(xiàn)的一些問(wèn)題：

1、在以后的課程中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)該由學(xué)生自己完成，一方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面，學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)也更加信服。

2、學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還不夠豐富，需要老師在平時(shí)的課程中多滲透。

八、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)

1、小組合作任務(wù)與個(gè)人任務(wù)相結(jié)合：

以往的教學(xué)過(guò)程中，采用小組合作學(xué)習(xí)形式的并不少，這種形式利用學(xué)生進(jìn)行探索、交流，但在這一過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生依賴組內(nèi)其他學(xué)生而不獨(dú)立思考的情況，因此，本節(jié)課以小組任務(wù)為引導(dǎo)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)掌握知識(shí)后，再通過(guò)個(gè)人的小任務(wù)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，選取實(shí)例：

上網(wǎng)是現(xiàn)代學(xué)生必不可少的課余生活，本班學(xué)生也曾出現(xiàn)過(guò)因上網(wǎng)而耽誤學(xué)習(xí)等情況。本節(jié)課中，教師為學(xué)生搭建了一個(gè)平臺(tái)，使得學(xué)生能換一個(gè)角度，通過(guò)一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)了解同齡人的互聯(lián)網(wǎng)的使用情況，從而聯(lián)系到自己，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用形成一個(gè)正確的態(tài)度。

3、通過(guò)學(xué)案提高學(xué)生的總結(jié)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力：

本節(jié)課教師設(shè)計(jì)了學(xué)案，一方面為學(xué)生完成任務(wù)給予一定的提示，另一方面是想讓學(xué)生意思到，完成每個(gè)數(shù)據(jù)圖表的建立并不是任務(wù)的終結(jié)，建立完圖表后，能挖掘出其中隱含的信息才是本節(jié)課的最終目的，用Excel建立圖表的目的也是讓別人更直觀的接受到其中的含義。

此外，由于聾生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，所以學(xué)案中的結(jié)論是以填空形式的出現(xiàn)的，幫助聾生更好地發(fā)展語(yǔ)言。

第五篇：湘版七年級(jí)美術(shù)教案上冊(cè)第六課：讓圖表說(shuō)話

課 題 教學(xué)領(lǐng)域 第六課：讓圖表說(shuō)話 教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法

課時(shí)

2課時(shí)

設(shè)計(jì)圖表 執(zhí)教教師

王永鵬

教學(xué)目標(biāo)

能夠在有序的操作訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識(shí)。

明確圖表的不同功能，掌握?qǐng)D表設(shè)計(jì)、美化的基本要領(lǐng)。能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過(guò)圖表明確地反映出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 圖表的設(shè)計(jì)要規(guī)范，認(rèn)真。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖表。

多媒體課件。

課前準(zhǔn)備各種形式的圖表范圖，包括發(fā)動(dòng)學(xué)生收集的圖表資料。準(zhǔn)備制圖工具(直尺、三角板、圓規(guī)等)、簡(jiǎn)便的繪畫工具以及A4規(guī)格的紙張。合作點(diǎn)

設(shè)計(jì) 意圖

時(shí)間分配

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)鏈接 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一：布置學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題做調(diào)查，要求收集相關(guān)信息，并得出簡(jiǎn)單結(jié)論。該活動(dòng)為圖表設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

假如現(xiàn)在有一位外地老師到我們學(xué)校聽(tīng)課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正確地找到我們學(xué)校呢?兩種方法，可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖，同學(xué)們想想哪種方法更好?很明顯，后一種方法更加直觀和清楚。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓圖表說(shuō)話。

上節(jié)課我布置大家在學(xué)校范圍內(nèi)針對(duì)自己感必趣的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和相關(guān)信息的收集。那么首先讓我們看看，通過(guò)大家的努力都得到了一些什么樣的結(jié)論，有哪個(gè)組的同學(xué)愿意將自己的成果展示出來(lái)? 展示有代表性的學(xué)生作業(yè)，肯定學(xué)生取得的成果，學(xué)生用文字表述或一般表格整理的調(diào)查結(jié)果，為后面的教學(xué)做鋪墊并形成傳達(dá)信息的效果對(duì)比。

(一)圖表的多種形式

從上面這幾組同學(xué)的作業(yè)可以看到，大部分同學(xué)都是運(yùn)用表格對(duì)自己收集的信息進(jìn)行統(tǒng)汁和整理的。除用表格外，我們也可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇更合適的格式形式來(lái)表述。

提問(wèn)：這幾種形式的圖表分別能突出表現(xiàn)內(nèi)

獨(dú)立搜集材料能力。學(xué)生回答。

收集 能力訓(xùn)練。檢查學(xué)生的收集能力。

一、引入、點(diǎn)題。合作、交流。

二、學(xué)習(xí)圖表知識(shí)。交流、提高。

1、學(xué)生聽(tīng)

講。

2、學(xué)生評(píng)述。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圖形在圖表運(yùn)用、重容問(wèn)的什么關(guān)系? 總結(jié)：

坐標(biāo)(對(duì)比關(guān)系與變化趨勢(shì))； 路徑(遞進(jìn)與包含關(guān)系)； 圓餅(大小與比例關(guān)系)??

活動(dòng)二：用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息。使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯，并為運(yùn)用形象生動(dòng)的圖形做鋪墊。活動(dòng)后展示幾組有代表性的小組作業(yè)。(二)圖的豐富表現(xiàn)

1、具象圖形運(yùn)用

通過(guò)運(yùn)用不同表現(xiàn)方法對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整理，我們小難發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法能使內(nèi)容更具邏輯性，使圖表所表達(dá)的內(nèi)容間的對(duì)比與變化更加一目了然。那么怎樣能使圖表更形象、生動(dòng)而又有趣呢?我們先來(lái)欣賞幾個(gè)范例：

(展示各種不同類型的圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析)學(xué)生回答后教師總結(jié)：將具象的圖形用于圖表中，能加強(qiáng)圖表的表現(xiàn)力，使之更加形象、生動(dòng)。

2、抽象圖形運(yùn)用

除利用具象的圖形表現(xiàn)外，也可用抽象的點(diǎn)、線、面、體表現(xiàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比關(guān)系與變化趨勢(shì)。

3、知識(shí)運(yùn)用補(bǔ)充(1)色彩運(yùn)用：

豐富的圖表設(shè)計(jì)除選擇適當(dāng)?shù)膱D形表達(dá)外，色彩的搭配也是很重要的。關(guān)于色彩在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用我們已經(jīng)在賀卡、包裝、書封等沒(méi)汁中學(xué)習(xí)過(guò)，這里就不重復(fù)了、(2)相關(guān)文字、數(shù)字的標(biāo)注。(3)制作方法：

在制作上，我們可以用各種筆繪制，也可以用電腦繪制，還可以用剪貼的方法表現(xiàn)。

在圖表的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D形可以加強(qiáng)圖表的表現(xiàn)力并使圖表更加形象、生動(dòng)、有趣。重點(diǎn)分忻與理解。

三、當(dāng)堂設(shè)計(jì)。合 學(xué)生進(jìn)行圖表設(shè)計(jì)的作業(yè)。激發(fā)學(xué)生的作創(chuàng)造思維與靈感，將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)糅入訓(xùn)到學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中。練。

小組交

流、合作完成。

在創(chuàng)意的激發(fā)。

激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

四、作業(yè)展評(píng)。交流、拔高。選幾組學(xué)生作業(yè)展示在黑板上然后師生一起展示、點(diǎn)

來(lái)品評(píng)成果，評(píng)出最佳沒(méi)汁、最佳制作?? 評(píng)、補(bǔ)充。(一)小組代表上講臺(tái)講解本組作業(yè)的設(shè)汁思路。

(二)全班同學(xué)參與投票：你覺(jué)得哪幅作業(yè)最好，并投上一票。

在評(píng)價(jià)中，教師充分肯定各種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。在生活中我們隨處可見(jiàn)到各種各樣的圖表。圖表的運(yùn)用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象的復(fù)雜的信息，給我們帶來(lái)很多方便。同學(xué)們只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍還有很多很多獨(dú)特的圖表表現(xiàn)形式，希望同學(xué)們今后在生活中多注意學(xué)習(xí)，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。

五、總結(jié)。整理，提高。

觀察1

生活，搜集創(chuàng)作素材。

板書設(shè)計(jì)

6、讓圖表說(shuō)話

分類 創(chuàng)意 個(gè)性圖表

重視學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。提示學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中把更多的注意力放在校園和家庭上，了解諸如學(xué)習(xí)、考試、早餐、電子游戲、名牌服裝等信息，并通過(guò)調(diào)查報(bào)告就某些現(xiàn)象的利弊發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為使學(xué)生理解恰當(dāng)?shù)膱D表形式能使內(nèi)容表達(dá)更明確、生動(dòng)，要熟悉“坐標(biāo)”、“路徑”、“圓餅”等圖表形式的功能。教學(xué)中注意表現(xiàn)恰當(dāng)?shù)暮筒磺‘?dāng)?shù)膬?nèi)容，給學(xué)生留下明確而牢固的印象。列舉設(shè)計(jì)不理想的圖表，讓學(xué)生提出修改意見(jiàn)，成為自己設(shè)計(jì)的借鑒。教學(xué)范圖的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生，適合于他們的興趣和知識(shí)水平。教學(xué)反思