第一篇：《20以內(nèi)的退位減法》教案3（定稿）

《20以內(nèi)的退位減法》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

十幾減6、5、4、3、2。

【教學(xué)目的】

本課是在前面退位減的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際的情境對話出現(xiàn)相應(yīng)的十幾減6、5、4、3、2的退位減法算式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從情境中收集和表述信息，在多樣化的方法中自主選擇，進(jìn)行計(jì)算； 在教學(xué)中通過“試一試”“想想做做”培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣；同時(shí)通過直觀的對比使學(xué)生感知相應(yīng)算式之間規(guī)律和聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和舉一反三的能力； 在合作交流，自主選擇的學(xué)習(xí)氛圍中使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握十幾減6、5、4、3、2、的退位減法的計(jì)算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在多樣化的計(jì)算方法中選擇適合自己的最優(yōu)方法。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

小朋友，今天我們教室里來了一位新客人，你們看，它正唱著歌向我們走來呢?。ú赡⒐降男“淄?，背著一個(gè)大竹筐??）放動(dòng)畫，學(xué)生在音樂聲中拍手打節(jié)奏。

小白兔今天的收獲可真不小啊！小白兔的好朋友灰灰也來了，小朋友，你們看，他們正對著蘑菇說悄悄話呢！你能猜出它們在說什么嗎？ 學(xué)生分角色說插圖的內(nèi)容。

1、有5個(gè)花蘑菇，6個(gè)藍(lán)蘑菇，一共是多少個(gè)蘑菇？ 列式：5+6=13

2、一共是11個(gè)蘑菇，5個(gè)是花蘑菇，藍(lán)蘑菇是多少個(gè)？

指導(dǎo)列式：

11-5=6（獨(dú)立試算，交流算法。）

3、一共有11個(gè)蘑菇，藍(lán)蘑菇有6個(gè)，花蘑菇有多少個(gè)？

指導(dǎo)列式：11-6=5（獨(dú)立試算，交流算法。）組織學(xué)生，觀察對照 5+6=11

11-5=6

11-6=5 突出“想加算減”的計(jì)算思路。

4、想想做做，深化拓展：

（1）第1題：一圖列兩個(gè)減法的練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)如何從圖上看出結(jié)果，加深對用加想減計(jì)算思路的深化引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)優(yōu)化方法。（2）第2題：12-7=

15-9= 14-9=

12-5=

15-6= 14-5=

（以游戲接龍的方式進(jìn)行，找程度較好的學(xué)生說一行結(jié)果，找另一人接第二行相應(yīng)算式的結(jié)果）

5、游戲：小螞蟻搬家。

演示課件：小螞蟻搬豆，學(xué)生隨音樂自由做動(dòng)作學(xué)小螞蟻?zhàn)呗贰?/p>

小螞蟻想把糧食搬回家，出示準(zhǔn)備好的四個(gè)小螞蟻的家和小螞蟻頭飾，每一個(gè)頭飾的下面有一道算式。分角色表演。其他小朋友判斷他們有沒有搬錯(cuò)。第5題：解決實(shí)際問題。

根據(jù)白兔和黑兔共13只，整理圖意如下：

白兔

黑兔

13只

根據(jù)第（1）個(gè)問題，讓學(xué)生補(bǔ)充整理圖意如下：

？只

5只 白兔

黑兔

13只 獨(dú)立列式13-5=6 根據(jù)第（2）個(gè)問題，讓學(xué)生補(bǔ)充整理圖意如下：

6只

？只 白兔

黑兔

13只 獨(dú)立列式13-6=5

6、引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法：

你能告訴大家，在今天在學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么嗎？我們在進(jìn)行退位減法的時(shí)候，方法多種多樣，你可以選擇一種最適合你的方法來進(jìn)行計(jì)算。在今后的學(xué)習(xí)中，你也要學(xué)會(huì)選擇適合自己的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能達(dá)到你最好的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)后記

學(xué)生通過實(shí)際的情境對話出現(xiàn)相應(yīng)的十幾減6、5、4、3、2的退位減法算式，學(xué)生學(xué)會(huì)從情境中收集和表述信息，在多樣化的方法中自主選擇，進(jìn)行計(jì)算；在教學(xué)中通過“試一試”“想想做做”培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣；同時(shí)通過直觀的對比學(xué)生感知相應(yīng)算式之間規(guī)律和聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和舉一反三的能力。

第二篇：20以內(nèi)退位減法教案

義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊第二單元

計(jì)算20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)

勐撒中心完小

肖禮紅

一、教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算20以內(nèi)退位減法

二、教材分析

計(jì)算20以內(nèi)退位減法是在20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這樣安排既扎實(shí)地鞏固“湊十法”，又為“破十法”的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生更深刻地體會(huì)加減法算式之間的聯(lián)系。

三、學(xué)情分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)。知識(shí)技能方面：已基本掌握20以內(nèi)的退位減的計(jì)算，對“破十法”“想加算減”的算理已經(jīng)理解，但還不能熟練的應(yīng)用。

2、學(xué)生錯(cuò)例及原因分析。

以13—9為例，13—9=1，破后忘加3,；再如13—9=2，破后錯(cuò)加十位上的1……計(jì)算方法需要總結(jié)提煉，并達(dá)到熟練的應(yīng)用。

四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn) [一]、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能正確熟練的口算，提高口算能力。

2、情感與態(tài)度：體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

[二]、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：比較熟練的進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，并能正確熟練的口算。難點(diǎn)：應(yīng)用多種方法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。

五、教學(xué)方法

1、教法

本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，我先鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法為復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法作好準(zhǔn)備。其次利用知識(shí)的遷移法，通過復(fù)習(xí)十幾減9的算理進(jìn)一步計(jì)算十幾減、8、7、8、5、4、3、2。

2、學(xué)法 自主性學(xué)習(xí)法

通過知識(shí)的遷移法降低計(jì)算的難度，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡方法進(jìn)行正確計(jì)算，體驗(yàn)到成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)鋪墊。

課件出示20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算題及9、8、7、、6加括號(hào)等于十幾的題目，讓學(xué)生口算。

通過復(fù)習(xí)舊知，既鞏固了口算方法，又為復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法作好準(zhǔn)備。

（二）、自主學(xué)習(xí)、掌握算法

1、利用知識(shí)的遷移法計(jì)算15—

9、13—

8、14—7

方法

1、通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、圈一圈等一系列思維活動(dòng)，明白20以內(nèi)退位減法的算理。方法

2、應(yīng)用破十法

15-9=6 10-9=1 1+5=6 方法3：想加算減

15-9=6 想：9+6=15 15-9=6

2、鞏固練習(xí)

智慧星的爭奪比賽（用自己喜歡的方法計(jì)算。）

16-8=

15-9=

12-7= 13-5= 13-4=

12-3=

11-6=

17-9= 11-2=

14-8=

13-8=5 8+5=13 13-8=5

14-7=7 7+7=14 14-7=7

13-8=5 10-8=2 2+3=5

14-7=7 10-7=3 3+4=7 指明學(xué)生回答計(jì)算結(jié)果，并說明算法。

（三）歸納整理

1、整理20以內(nèi)退位減法算式。

（1）在卡片上寫出20以內(nèi)的所有退位減法算式

（2）算一算、橫著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)不變，減數(shù)越小，差越大。）

（3）豎著看你的發(fā)現(xiàn)（減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差也越大。）（4）斜著看你的發(fā)現(xiàn)（被減數(shù)減數(shù)分別都依次加上1或減去1，差不變。）

4、巧算十幾減9、8、7、6、5方法 退位減，我會(huì)算 十幾減9，是幾加1，十幾減8，是幾加2，十幾減7，是幾加3，十幾減6，是幾加4，十幾減5，是幾加5。

卡片依次出示相應(yīng)的計(jì)算題、學(xué)生口答 17-9= 16-8= 14-7= 11-6= 15-9=

16-9= 12-8= 15-7

13-8= 15-6= 14-5=

12-5=

（四）、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？你喜歡用什么方法計(jì)算？還有哪些地方不明白？

讓學(xué)生總結(jié)歸納本課的內(nèi)容，學(xué)生對今天所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整理的過程。從談收獲和不明白的地方，同學(xué)間互相補(bǔ)充完善計(jì)算方法，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

第三篇：20以內(nèi)退位減法

一年級(jí)第一學(xué)期口算題

20以內(nèi)退位減法

班級(jí)__________ 學(xué)號(hào)________ 姓名__________ 20－15＝ 12－7＝ 15－9＝ 10－2＝ 20－8＝ 12－3＝ 13－7＝ 11－3＝ 20－5＝ 20－11＝ 10－5＝ 10－3＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－8＝ 10－4＝ 18－9＝ 20－14＝ 20－7＝ 13－9＝ 14－9＝ 20－3＝ 10－1＝ 12－5＝ 13－4＝ 15－6＝ 10－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 13－8＝ 20－19＝ 20－12＝ 14－7＝ 20－1＝ 11－5＝ 12－7＝ 12－4＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－9＝ 20－11＝ 10－1＝ 10－4＝ 15－8＝ 10－2＝ 20－19＝ 20－3＝ 20－17＝ 20－7＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－4＝ 12－9＝ 15－8＝ 10－6＝ 20－9＝ 20－15＝ 20－12＝

20－2＝

14－6＝

15－9＝ 12－8＝ 20－17＝12－4＝ 11－5＝ 10－9＝ 20－5＝ 20－14＝20－15＝10－6＝ 11－5＝ 20－16＝13－5＝ 20－19＝16－7＝ 10－9＝ 14－6＝ 13－4＝ 14－7＝ 14－5＝

17－9＝ 16－7＝ 15－6＝ 13－6＝ 20－17＝ 11－7＝ 20－19＝ 11－6＝ 16－8＝ 12－4＝ 15－6＝ 12－7＝ 20－7＝ 11－6＝ 20－3＝ 20－5＝ 11－3＝ 11－6＝ 20－5＝ 20－15＝ 20－14＝ 20－9＝ 20－16＝ 12－8＝ 20－2＝ 20－19＝ 10－8＝ 11－2＝

13－9＝ 11－9＝ 16－8＝ 10－8＝ 12－5＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－8＝ 13－8＝ 12－3＝ 20－7＝ 15－7＝ 17－8＝ 20－9＝ 11－8＝ 20－5＝ 15－8＝ 15－9＝ 13－6＝ 10－9＝ 10－4＝ 14－8＝ 20－2＝ 20－19＝20－9＝ 11－7＝ 11－5＝ 20－14＝20－7＝ 15－9＝ 14－9＝ 11－4＝ 15－9＝ 20－19＝ 20－16＝ 11－8＝ 20－16＝ 10－8＝ 15－6＝ 12－3＝ 10－8＝ 20－8＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－5＝ 11－6＝ 20－4＝ 20－15＝ 20－1＝ 20－16＝ 14－6＝ 18－9＝ 16－7＝ 12－5＝ 20－7＝ 12－9＝

10－7＝ 10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－6＝ 11－6＝ 12－6＝ 13－7＝ 20－7＝ 20－15＝15－7＝ 20－3＝ 15－8＝ 17－9＝ 15－9＝ 10－5＝ 12－5＝ 16－7＝ 20－6＝ 11－7＝ 16－8＝ 11－7＝ 11－4＝ 12－6＝ 20－1＝ 14－8＝ 20－15＝

12－5＝ 14－5＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－14＝ 13－5＝ 17－9＝ 20－18＝ 12－8＝ 20－13＝ 13－6＝ 15－9＝ 17－8＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－3＝ 10－1＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－14＝ 11－2＝ 11－8＝ 11－8＝ 10－2＝ 11－4＝ 18－9＝ 20－11＝ 20－11＝

20－7＝ 13－7＝ 15－6＝ 15－8＝ 16－8＝ 10－8＝ 20－11＝14－5＝ 12－4＝ 11－9＝ 20－11＝12－9＝ 10－4＝ 20－18＝14－9＝ 14－8＝ 11－4＝ 16－7＝ 20－11＝10－3＝ 12－4＝ 10－9＝ 20－17＝10－1＝ 12－3＝ 11－7＝ 10－1＝ 20－7＝

11－9＝ 20－4＝ 11－7＝ 10－5＝ 10－1＝ 16－9＝ 20－2＝ 20－11＝14－9＝ 20－6＝ 14－9＝ 11－2＝ 20－1＝ 15－7＝ 16－9＝ 10－6＝ 20－16＝20－9＝ 14－6＝ 16－9＝ 17－9＝ 20－9＝ 20－4＝ 15－6＝ 20－19＝11－8＝ 10－5＝ 12－7＝

10－6＝ 12－3＝ 20－1＝ 11－2＝ 20－3＝ 20－1＝ 15－9＝ 17－8＝ 12－3＝ 20－14＝12－5＝ 14－6＝ 14－7＝ 20－3＝ 13－6＝ 15－6＝ 20－13＝10－3＝ 10－7＝ 20－11＝14－8＝ 18－9＝ 17－8＝ 10－7＝ 13－7＝ 12－3＝ 16－8＝ 16－9＝

20－12＝ 13－7＝ 20－5＝ 12－6＝ 20－19＝ 11－6＝ 20－7＝ 14－7＝ 10－6＝ 14－6＝ 10－2＝ 11－7＝ 13－7＝ 13－9＝ 10－7＝ 20－7＝ 20－16＝ 14－8＝ 17－8＝ 20－3＝ 14－7＝ 16－7＝ 11－8＝ 13－6＝ 13－5＝ 16－8＝ 13－5＝ 17－8＝

14－7＝ 11－9＝ 12－9＝ 11－6＝ 14－7＝ 10－4＝ 10－9＝ 11－6＝ 15－8＝ 20－2＝ 13－7＝ 17－8＝ 12－4＝ 20－17＝20－12＝11－7＝ 10－3＝ 10－5＝ 20－4＝ 10－2＝ 20－17＝10－4＝ 12－7＝ 12－4＝ 12－4＝ 20－17＝11－5＝ 14－7＝

13－4＝ 16－9＝ 11－8＝ 12－9＝ 20－14＝ 11－3＝ 10－8＝ 11－2＝ 11－3＝ 17－9＝ 11－2＝ 11－9＝ 10－3＝ 20－1＝ 12－6＝ 17－9＝ 10－3＝ 20－11＝ 17－9＝ 14－5＝ 20－12＝ 20－12＝ 10－4＝ 20－7＝ 11－9＝ 18－9＝ 20－19＝ 20－12＝

16－7＝ 11－2＝ 20－16＝ 15－7＝ 13－8＝ 20－13＝ 11－2＝ 12－8＝ 13－6＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－12＝ 12－6＝ 17－9＝ 20－15＝ 10－7＝ 20－7＝ 15－8＝ 12－7＝ 10－8＝ 15－9＝ 12－7＝ 20－15＝ 13－7＝ 20－3＝ 15－9＝ 20－12＝

14－6＝ 11－2＝ 20－8＝ 13－6＝ 15－6＝ 12－5＝ 20－18＝12－4＝ 12－5＝ 10－9＝ 12－3＝ 11－9＝ 11－7＝ 14－8＝ 15－9＝ 11－4＝ 20－8＝ 17－9＝ 14－8＝ 15－8＝ 10－9＝ 20－16＝20－1＝ 20－9＝ 14－6＝ 10－2＝ 20－15＝17－8＝

11－4＝ 11－9＝ 20－9＝ 20－7＝ 20－11＝ 12－3＝ 20－13＝ 15－7＝ 15－8＝ 17－9＝ 14－8＝ 12－9＝ 11－9＝ 11－6＝ 13－7＝ 10－5＝ 20－5＝ 20－9＝ 10－4＝ 16－7＝ 20－15＝ 20－2＝ 18－9＝ 11－3＝ 10－1＝ 20－16＝ 12－8＝ 12－3＝

20－15＝ 17－9＝ 20－16＝ 15－8＝ 20－7＝ 20－6＝ 11－6＝ 20－2＝ 15－9＝ 15－8＝ 10－3＝ 20－16＝ 16－8＝ 12－5＝ 14－9＝ 14－8＝ 12－3＝ 15－6＝ 13－8＝ 20－11＝ 13－4＝ 14－6＝ 13－9＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－5＝ 15－7＝ 10－7＝

16－7＝ 10－1＝ 14－9＝ 16－8＝ 11－9＝ 20－14＝ 15－8＝ 20－3＝ 13－6＝ 20－19＝ 13－7＝ 10－6＝ 14－8＝ 17－8＝ 20－18＝ 16－8＝ 20－15＝ 20－7＝ 11－8＝ 10－9＝ 13－4＝ 16－7＝ 12－9＝ 17－9＝ 15－7＝ 20－6＝ 20－6＝ 13－6＝

20－13＝ 20－6＝ 14－8＝ 10－3＝ 12－4＝ 11－8＝ 12－7＝ 20－15＝ 18－9＝ 11－4＝ 11－4＝ 20－4＝ 12－3＝ 20－16＝ 20－17＝ 10－9＝ 20－15＝ 13－9＝ 20－8＝ 18－9＝ 13－6＝ 11－3＝ 15－7＝ 17－8＝ 11－8＝ 17－8＝ 10－2＝ 10－6＝

11－8＝ 17－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－15＝ 10－4＝ 13－5＝ 12－3＝ 12－9＝ 15－9＝ 16－8＝ 13－9＝ 14－6＝ 20－17＝ 10－9＝ 11－8＝ 20－9＝ 11－5＝ 20－19＝ 15－9＝ 18－9＝ 11－4＝ 20－8＝ 20－18＝ 20－1＝ 14－9＝ 12－3＝

12－5＝ 12－3＝ 20－8＝ 15－9＝ 12－6＝ 10－9＝ 20－13＝20－12＝20－11＝11－9＝ 12－3＝ 20－7＝ 20－8＝ 13－4＝ 15－7＝ 11－4＝ 20－3＝ 16－7＝ 15－8＝ 13－6＝ 12－8＝ 12－3＝ 10－9＝ 12－5＝ 13－6＝ 18－9＝ 10－1＝ 12－8＝

13－5＝ 11－4＝ 20－18＝ 14－9＝ 13－9＝ 13－6＝ 11－7＝ 20－11＝ 11－7＝ 10－5＝ 20－3＝ 20－5＝ 10－8＝ 20－12＝ 14－5＝ 15－9＝ 16－8＝ 20－12＝ 20－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－8＝ 10－2＝ 16－9＝ 20－8＝ 17－9＝ 17－9＝ 10－7＝

13－5＝ 14－8＝ 14－8＝ 17－8＝ 10－1＝ 20－16＝ 20－13＝ 20－6＝ 14－5＝ 20－13＝ 17－8＝ 14－8＝ 16－8＝ 20－15＝ 15－8＝ 10－1＝ 15－7＝ 13－8＝ 13－9＝ 15－9＝ 12－9＝ 14－9＝ 12－5＝ 10－3＝ 20－9＝ 10－4＝ 16－9＝ 12－3＝

20－11＝ 20－15＝ 13－7＝ 13－5＝ 20－6＝ 13－4＝ 12－6＝ 12－9＝ 10－2＝ 11－9＝ 12－4＝ 20－16＝ 12－5＝ 20－2＝ 13－9＝ 11－3＝ 20－19＝ 20－13＝ 15－6＝ 14－5＝ 13－6＝ 14－7＝ 11－8＝ 13－9＝ 15－7＝ 15－9＝ 10－4＝ 10－9＝

11－3＝ 17－9＝ 10－1＝ 15－8＝ 10－1＝ 15－6＝ 14－7＝ 20－6＝ 20－3＝ 20－18＝20－7＝ 10－5＝ 13－6＝ 12－8＝ 20－1＝ 13－5＝ 13－8＝ 10－4＝ 10－4＝ 15－8＝ 15－7＝ 15－7＝ 14－7＝ 12－3＝ 11－7＝ 20－9＝ 13－4＝ 15－9＝

10－9＝ 10－1＝ 20－13＝ 15－8＝ 10－9＝ 20－5＝ 11－7＝ 10－3＝ 12－7＝ 11－3＝ 12－9＝ 11－7＝ 17－8＝ 12－5＝ 14－7＝ 20－7＝ 20－7＝ 20－19＝ 12－9＝ 20－18＝ 10－5＝ 10－2＝ 10－1＝ 12－8＝ 15－7＝ 12－3＝ 14－8＝ 11－5＝

20－3＝ 14－7＝ 11－2＝ 10－7＝ 11－8＝ 10－1＝ 12－9＝ 17－9＝ 14－9＝ 20－13＝10－4＝ 10－8＝ 20－4＝ 20－3＝ 20－17＝20－8＝ 16－7＝ 20－11＝16－8＝ 20－17＝14－7＝ 10－3＝ 20－17＝15－9＝ 18－9＝ 20－1＝ 20－3＝ 20－4＝

12－4＝ 20－17＝ 20－19＝ 20－13＝ 12－7＝ 10－5＝ 10－1＝ 15－9＝ 20－15＝ 14－7＝ 16－9＝ 20－12＝ 10－7＝ 12－6＝ 10－6＝ 20－18＝ 10－9＝ 15－8＝ 13－4＝ 13－6＝ 10－9＝ 16－8＝ 10－5＝ 20－7＝ 20－1＝ 20－16＝ 13－9＝ 20－11＝

20－11＝ 20－13＝ 10－6＝ 20－12＝ 17－9＝ 20－18＝ 11－4＝ 20－12＝ 17－8＝ 13－7＝ 11－7＝ 10－8＝ 10－7＝ 12－7＝ 15－8＝ 13－7＝ 20－6＝ 10－7＝ 13－8＝ 11－4＝ 17－8＝ 20－17＝ 12－6＝ 10－7＝ 18－9＝ 11－5＝ 11－2＝ 10－2＝

17－8＝ 12－3＝ 20－4＝ 10－6＝ 14－6＝ 20－3＝ 10－8＝ 11－7＝ 20－6＝ 11－5＝ 14－6＝ 20－5＝ 11－2＝ 11－4＝ 14－8＝ 20－15＝14－9＝ 13－7＝ 12－4＝ 15－8＝ 10－7＝ 20－15＝12－5＝ 20－7＝ 13－4＝ 20－8＝ 16－7＝ 20－6＝

20－3＝ 10－9＝ 18－9＝ 10－4＝ 10－8＝ 14－6＝ 20－7＝ 11－7＝ 20－18＝16－9＝ 12－7＝ 14－8＝ 14－8＝ 20－13＝11－6＝ 20－5＝ 20－17＝20－5＝ 15－9＝ 13－7＝ 10－8＝ 20－7＝ 16－8＝ 12－8＝ 14－6＝ 11－5＝ 11－4＝ 12－4＝

20－15＝ 12－4＝ 17－8＝ 12－6＝ 16－8＝ 20－4＝ 20－9＝ 20－12＝ 11－8＝ 20－14＝ 11－7＝ 20－19＝ 14－5＝ 20－4＝ 16－7＝ 20－7＝ 20－5＝ 10－6＝ 10－7＝ 15－7＝ 15－6＝ 20－9＝ 20－16＝ 11－6＝ 10－8＝ 20－5＝ 20－11＝ 14－7＝

20－6＝ 10－4＝ 20－11＝ 11－2＝ 14－5＝ 20－6＝ 12－8＝ 11－6＝ 14－9＝ 11－6＝ 20－15＝ 11－7＝ 20－2＝ 15－8＝ 12－4＝ 10－1＝ 13－6＝ 16－8＝ 20－4＝ 13－7＝ 20－18＝ 13－6＝ 11－7＝ 11－3＝ 11－5＝ 11－2＝ 11－8＝ 15－7＝

11－4＝ 10－5＝ 15－7＝ 12－4＝ 11－3＝ 11－8＝ 15－8＝ 10－4＝ 10－5＝ 13－5＝ 20－5＝ 14－7＝ 20－9＝ 15－8＝ 10－1＝ 11－9＝ 17－8＝ 11－4＝ 11－5＝ 13－7＝ 12－6＝ 11－8＝ 10－3＝ 12－3＝ 20－11＝17－8＝ 12－5＝ 20－1＝

16－9＝ 11－7＝ 20－5＝ 10－2＝ 20－14＝ 15－9＝ 10－8＝ 12－3＝ 20－12＝ 20－2＝ 20－9＝ 12－3＝ 20－3＝ 13－7＝ 13－9＝ 17－8＝ 10－4＝ 12－4＝ 10－9＝ 13－7＝ 20－17＝ 20－4＝ 20－3＝ 10－9＝ 12－4＝ 11－6＝ 16－7＝ 10－9＝

15－8＝ 20－15＝ 20－3＝ 20－1＝ 14－7＝ 20－6＝ 18－9＝ 20－19＝ 16－8＝ 10－6＝ 13－6＝ 12－6＝ 14－6＝ 20－15＝ 18－9＝ 20－11＝ 13－7＝ 13－7＝ 20－5＝ 20－17＝ 20－4＝ 12－7＝ 11－2＝ 16－9＝ 20－13＝ 14－5＝ 20－3＝ 20－5＝

20－6＝ 20－3＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－5＝ 12－6＝ 14－6＝ 15－8＝ 11－7＝ 11－9＝ 12－9＝ 10－6＝ 20－15＝20－15＝10－6＝ 20－17＝20－2＝ 15－9＝ 16－7＝ 17－9＝ 10－8＝ 11－6＝ 12－7＝ 20－13＝11－7＝ 17－9＝ 14－8＝ 15－9＝

17－8＝ 12－5＝ 10－7＝ 20－15＝ 20－11＝ 10－7＝ 10－1＝ 20－16＝ 10－5＝ 11－2＝ 20－14＝ 11－3＝ 20－5＝ 10－8＝ 12－7＝ 10－6＝ 12－7＝ 20－15＝ 12－4＝ 12－5＝ 11－7＝ 13－7＝ 11－3＝ 11－9＝ 20－2＝ 12－7＝ 10－1＝ 12－7＝

10－3＝ 15－8＝ 20－12＝ 16－7＝ 15－8＝ 10－3＝ 13－4＝ 11－5＝ 10－6＝ 10－7＝ 12－8＝ 17－9＝ 13－6＝ 20－7＝ 13－5＝ 13－4＝ 20－7＝ 11－7＝ 20－3＝ 20－3＝ 20－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 12－4＝ 13－8＝ 20－11＝ 12－7＝ 10－4＝

10－9＝ 12－4＝ 15－9＝ 11－8＝ 11－3＝ 10－3＝ 20－5＝ 15－7＝ 15－6＝ 11－6＝ 20－11＝11－9＝ 11－7＝ 12－8＝ 11－7＝ 12－3＝ 10－5＝ 20－13＝14－6＝ 11－6＝ 11－6＝ 13－7＝ 10－9＝ 17－9＝ 20－7＝ 11－2＝ 11－5＝ 12－6＝

10－4＝ 13－7＝ 10－3＝ 20－9＝ 13－5＝ 16－9＝ 13－5＝ 16－8＝ 15－7＝ 13－5＝ 20－2＝ 14－5＝ 20－9＝ 12－6＝ 10－2＝ 20－1＝ 12－7＝ 11－3＝ 14－8＝ 10－4＝ 10－7＝ 10－2＝ 20－12＝11－9＝ 20－18＝20－18＝10－2＝ 14－5＝

20－8＝ 10－8＝ 11－9＝ 12－8＝ 20－4＝ 20－18＝ 10－2＝ 10－5＝ 20－7＝ 12－9＝ 12－7＝ 20－9＝ 14－9＝ 12－5＝ 11－4＝ 14－7＝ 20－12＝ 14－8＝ 15－6＝ 11－7＝ 15－7＝ 15－9＝ 20－17＝ 15－6＝ 20－12＝ 11－7＝ 14－8＝ 13－9＝

20－8＝ 20－9＝ 11－9＝ 17－8＝ 13－6＝ 20－8＝ 11－4＝ 20－16＝20－8＝ 16－8＝ 10－6＝ 13－7＝ 12－3＝ 10－3＝ 11－8＝ 17－9＝ 17－8＝ 10－1＝ 10－2＝ 20－5＝ 17－9＝ 20－5＝ 13－9＝ 14－7＝ 11－5＝ 20－16＝12－3＝ 13－8＝

20－9＝ 20－1＝ 11－4＝ 11－4＝ 14－8＝ 10－7＝ 15－6＝ 20－18＝20－4＝ 11－9＝ 14－9＝ 20－19＝10－5＝ 10－3＝ 12－8＝ 20－6＝ 13－5＝ 15－6＝ 20－13＝13－9＝ 20－8＝ 18－9＝ 15－7＝ 11－5＝ 13－9＝ 16－9＝ 20－16＝20－9＝

14－7＝ 20－3＝ 14－8＝ 16－7＝ 20－11＝ 20－4＝ 13－9＝ 16－7＝ 12－9＝ 17－9＝ 10－6＝ 14－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 12－9＝ 14－9＝ 10－2＝ 14－5＝ 13－7＝ 14－6＝ 14－9＝ 10－5＝ 13－7＝ 11－5＝ 20－18＝ 10－8＝ 13－6＝ 12－8＝

12－9＝ 11－7＝ 20－2＝ 10－9＝ 10－1＝ 20－1＝ 15－8＝ 15－8＝ 18－9＝ 12－9＝ 20－5＝ 10－4＝ 11－9＝ 15－8＝ 14－5＝ 12－9＝ 20－18＝15－9＝ 13－9＝ 10－8＝ 13－4＝ 20－19＝11－2＝ 11－3＝ 20－3＝ 13－5＝ 10－6＝ 12－9＝

20－6＝ 12－4＝ 20－13＝ 20－15＝ 20－8＝ 16－8＝ 20－13＝ 20－5＝ 13－6＝ 15－6＝ 12－6＝ 10－7＝ 10－2＝ 17－9＝ 20－17＝ 20－17＝ 13－5＝ 15－6＝ 10－4＝ 20－14＝ 12－3＝ 10－2＝ 10－5＝ 20－16＝ 20－19＝ 10－5＝ 11－2＝ 10－8＝

11－3＝ 11－2＝ 20－4＝ 10－5＝ 16－8＝ 14－6＝ 10－6＝ 12－3＝ 16－9＝ 16－7＝ 20－7＝ 14－9＝ 11－6＝ 20－18＝13－8＝ 10－4＝ 16－9＝ 12－7＝ 20－8＝ 14－6＝ 20－12＝13－4＝ 14－7＝ 17－8＝ 11－9＝ 12－9＝ 10－2＝ 13－7＝

15－7＝ 14－6＝ 20－7＝ 14－9＝ 15－7＝ 20－11＝ 14－8＝ 20－5＝ 18－9＝ 20－1＝ 20－8＝ 11－6＝ 13－7＝ 13－7＝ 16－7＝ 13－9＝ 20－9＝ 20－12＝ 14－7＝ 13－5＝ 14－9＝ 20－17＝ 20－4＝ 10－4＝ 20－12＝ 14－8＝ 20－18＝ 10－4＝

14－7＝ 20－8＝ 20－4＝ 15－9＝ 20－1＝ 17－9＝ 13－6＝ 14－6＝ 11－3＝ 15－8＝ 12－6＝ 11－6＝ 13－5＝ 20－7＝ 20－1＝ 14－9＝ 12－9＝ 15－9＝ 14－7＝ 15－8＝ 12－8＝ 13－4＝ 10－6＝ 20－16＝20－17＝20－12＝11－3＝ 10－1＝

11－6＝ 15－7＝ 14－6＝ 13－8＝ 20－3＝ 13－9＝ 20－19＝15－6＝ 20－5＝ 10－6＝ 13－7＝ 20－13＝14－6＝ 20－5＝ 18－9＝ 20－2＝ 20－3＝ 10－4＝ 16－9＝ 11－2＝ 11－3＝ 11－2＝ 15－8＝ 11－3＝ 20－17＝10－9＝ 15－9＝ 14－9＝

20－3＝ 13－9＝ 11－6＝ 11－2＝ 10－9＝ 16－8＝ 12－4＝ 10－4＝ 10－8＝ 11－6＝ 20－5＝ 13－4＝ 20－3＝ 10－4＝ 20－3＝ 12－8＝ 10－4＝ 16－7＝ 13－8＝ 13－7＝ 16－7＝ 20－15＝10－6＝ 14－7＝ 15－9＝ 13－7＝ 20－4＝ 20－2＝

20－12＝ 11－9＝ 18－9＝ 10－9＝ 20－8＝ 10－9＝ 15－7＝ 11－4＝ 11－3＝ 20－9＝ 11－3＝ 13－9＝ 17－8＝ 11－9＝ 15－9＝ 11－4＝ 14－9＝ 16－7＝ 16－7＝ 17－9＝ 14－6＝ 10－4＝ 10－7＝ 11－9＝ 13－5＝ 10－2＝ 20－11＝ 15－8＝

10－5＝ 20－16＝ 10－3＝ 11－2＝ 20－9＝ 17－8＝ 16－8＝ 13－4＝ 20－8＝ 12－4＝ 18－9＝ 11－9＝ 12－7＝ 20－16＝ 13－4＝ 20－13＝ 16－8＝ 11－3＝ 11－9＝ 13－8＝ 11－4＝ 10－1＝ 13－7＝ 12－3＝ 11－6＝ 14－7＝ 20－2＝ 11－9＝

10－9＝ 16－9＝ 14－9＝ 13－5＝ 20－5＝ 11－3＝ 20－18＝20－9＝ 11－2＝ 20－2＝ 20－9＝ 20－5＝ 12－7＝ 10－9＝ 12－8＝ 11－6＝ 10－4＝ 11－9＝ 20－14＝12－7＝

20－7＝ 11－6＝ 20－19＝ 20－3＝ 10－1＝ 20－18＝ 20－19＝ 13－6＝ 20－8＝ 20－17＝ 14－7＝ 20－13＝ 20－6＝ 15－6＝ 10－2＝ 10－1＝ 13－7＝ 14－9＝ 15－6＝ 10－3＝

10－7＝ 20－9＝ 12－4＝ 14－7＝ 12－4＝ 20－18＝ 16－8＝ 14－9＝ 12－9＝ 13－8＝ 20－6＝ 20－6＝ 16－8＝ 20－17＝ 14－5＝ 13－4＝ 16－7＝ 11－8＝ 14－9＝ 16－7＝

11－4＝ 12－3＝ 11－5＝ 20－18＝ 15－6＝ 20－1＝ 15－7＝ 14－6＝ 17－8＝ 13－6＝ 11－7＝ 12－4＝ 20－17＝ 17－9＝ 10－2＝ 20－13＝ 20－9＝ 20－4＝ 10－6＝ 20－1＝

第四篇：20以內(nèi)的退位減法教案

第二單元 ：20以內(nèi)的退位減法

一、單元教材分析

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單問題。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。

四、課時(shí)安排:

十幾減9?????????????????

2課時(shí)

十幾減8、7、6 ??????????????

2課時(shí)

十幾減5、4、3、2????????????

2課時(shí) 解決問題?????????????????

3課時(shí) 整理復(fù)習(xí)?????????????????

2課時(shí)

第二單元 20以內(nèi)的退位減法

第一課時(shí) 十幾減9 課型：新授課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁例1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握十幾減9的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“十幾減9”，請認(rèn)真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：理解并掌握十幾減9的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你 們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自 學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書翻到第10頁例1，1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

①有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)，？ ②怎樣列式呢? ③怎樣計(jì)算得數(shù)？

④書上小朋友都用了哪些計(jì)算方法？ 自學(xué)指導(dǎo)⑵

把書翻到12頁手指例1，思考： ①小男孩是怎樣計(jì)算的？ ②小女孩是怎樣計(jì)算的？

③你喜歡哪種方法？還可以怎樣計(jì)算？（連續(xù)減）

四、先學(xué)（看一看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

2.檢測：（10頁做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)

立完成）

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起 來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為圈對的舉手。為什么圈9個(gè)？

（2）認(rèn)為得數(shù)對的舉手。你用什么方法計(jì)算的？還有什么不同的方法？

（3）小結(jié)方法：⑴想加算減⑵破十法⑶連續(xù)減（4）評(píng)議板書與對錯(cuò)。

（5）同桌對改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展

同學(xué)們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：開火車。（卡片出示口算題，男女生比賽。）1、10-9

11-9

12-9

13-9

14-9 15-9

16-9

17-9

18-9

19-9

2、練一練，課本第10頁第1、3題。

1、2題做在課本上。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作 業(yè)比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：課本11頁第5題。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)情況。

板書設(shè)計(jì)

十幾減9

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 十幾減9

課型：練習(xí)課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：課本第11頁到12頁內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算十幾減9的算式 教具：十幾減9的口算卡片 學(xué)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)。

1、口算。(卡片)

2、課本11頁4題。

二、拓展練習(xí)。

1、課本12頁6題.2、課本12頁7題.17—9+2=

12—9—3=

6+5—9=

7+8—9=

3、課本12頁的思考題。

三、課堂訓(xùn)練。

課本12頁8題

教學(xué)反思：

19—9—6= 18—5—9=

第三課時(shí) 十幾減8

課型：新授課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：課本第13頁例2。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8的退位減法。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題

今天我們一起來學(xué)習(xí)十幾減8，請認(rèn)真看老師板書課題，下面請跟老 師把課題齊讀兩遍。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)用加減法的關(guān)系，計(jì)算十幾減幾 的退位減法。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真 看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

把課本翻到13頁手指例2，思考：

1、數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)風(fēng)車？小男孩買了幾個(gè)？

2、要求還剩多少個(gè)該怎樣列式？怎樣計(jì)算得數(shù)?

3、認(rèn)真看圖中2個(gè)小朋友的計(jì)算方法，他們是怎樣計(jì)算的？你的和他們的一樣嗎？

4、一生展示，全班對答案。

四、先學(xué)（看一看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

2.檢測：（13頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起 來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為8+5=13的請舉手。你的方法是什么？

（2）認(rèn)為13-8=5的請舉手。你是用什么方法計(jì)算的？ 師小結(jié)：計(jì)算13-8=5時(shí)就想8+5=13，想加算減。

（3）〔8+3 11-8〕 〔8+6 14-8〕只問答案對不對（4）認(rèn)為8+3=11 對的請舉手。你的方法是什么？

（5）評(píng)議板書與對錯(cuò)。

（6）同桌對改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展

同學(xué)們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。（卡片出示）

11-8=

16-8=

17-8=

12-8=

13-8=

14-8=

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作 業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：

10-8=

11-8=

12-8=

13-8=

14-8=

15-8=

16-8=

17-8=

18-8=

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí) 十幾減7、6

課型：新授課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：課本14頁例3。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)十幾減7、6，請認(rèn)真看老師板書課題，下面 請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、出示目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：理解并掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比 一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書翻到14頁例3，想一想：

1、手指著小女孩說的話，13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？怎樣列式？怎樣計(jì)算呢？

2、手指著小男孩說的話，13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？怎樣列式？怎樣計(jì)算呢？

3、認(rèn)真看圖中2個(gè)小朋友和小精靈的計(jì)算方法，他們是怎樣算的？你的方法和他們的一樣嗎？并把方框補(bǔ)充完整。

四、先學(xué)。

1、同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，現(xiàn)在小組交流自學(xué)收獲。

2、下面比一比誰能做對檢測題。（第14頁做一做1、2題）找2名 同學(xué)板演，其余同學(xué)獨(dú)立完成。

五、后教。

1、學(xué)生更正。

2、小組討論。

3、全班交流。第1題：

認(rèn)為算式對的請舉手。用什么方法算的？（多找學(xué)生回答）

（2）小結(jié)方法。第2題

認(rèn)為得數(shù)對的請舉手。用什么方法算的？（2）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（3）同桌對改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）1.出示口算題，男女生比賽。

10-7=

11-7=

12-6=

13-7= 15-6=

16-7=

15-7=

14-6=

2.14頁做一做第3題。

3、教室里有13個(gè)同學(xué)，出去了6個(gè)，教室里還有幾個(gè)？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

（二）運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)。課本16頁第9、10題。（作業(yè)本上）第6、7、8題做在課本上。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評(píng)議小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計(jì)：

十幾減7、6

13-7=6

13-6=7

10-7=3

10-6=4

7+6=13

3+3=6

3+4=7

13-7=6

13-6=7

教學(xué)反思：

第五課時(shí) 十幾減5、4、3、2 課型：新授課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：17頁例4和練習(xí)四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2，請認(rèn)真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。

二、出示目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：理解并掌握十幾減5、4、3、2的計(jì) 算方法，并會(huì)正確地計(jì)算。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老 師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn) 真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書翻到17頁例4，想一想：

1、這些題你是怎樣計(jì)算的？并把方框補(bǔ)充完整。自學(xué)時(shí)間2分鐘。

四、先學(xué)。

1、同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，現(xiàn)在小組交流自學(xué)收獲。

2、下面比一比誰能做對檢測題。（第17頁做一做）找2名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨(dú)立完成。自學(xué)時(shí)間為4分鐘。

五、后教。

1、學(xué)生更正。

2、小組討論。

3、全班交流。

（1）認(rèn)為得數(shù)對的請舉手。用什么方法算的？（2）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（3）同桌對改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）1.出示口算題，男女生比賽。

10-5=

11-5=

12-5=

13-5= 12-4=

13-4=

11-4=

14-4=

2.樹上有13個(gè)桃子，小猴子摘了5個(gè)個(gè)，樹上還有幾個(gè)桃子？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

（二）運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)。課本18頁第3題。（作業(yè)本上）第 1、4題做在課本上。

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評(píng)議小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計(jì)：

十幾減5、4、3、2 12-5=

11-4= 12-4=

11-3= 12-3=

11-2=

教學(xué)反思：

第 課時(shí) 十幾減幾

課型：練習(xí)課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能更加準(zhǔn)確熟練地計(jì)算十幾減幾的退位減法。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)十幾減幾的練習(xí)課。

二、出示目標(biāo)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能更加準(zhǔn)確熟練地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

三、檢測。

把書翻到18頁，完成第5題。比一比誰的坐姿最端正，誰的字體最 漂亮，誰能一次做對檢測題。

學(xué)生獨(dú)立完成。

四、議一議。

1、學(xué)生更正。

2、小組討論。

3、全班交流。

（1）認(rèn)為得數(shù)對的請舉手。用什么方法算的？（2）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（3）同桌對改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）1.完成19頁6題。小動(dòng)物喜歡吃什么？ 2.完成第8、10題。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

（二）運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)做作業(yè)。課本19頁第7、9題。（作業(yè)本上）

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評(píng)議小組表現(xiàn)情況。

教學(xué)反思：

第 課時(shí) 解決問題

課型：新授課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：課本20頁例5 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)解決生活中簡單的問題。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題。

今天我們來學(xué)習(xí)解決問題。

二、出示目標(biāo)。

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)會(huì)解決生活中簡單的問題。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)嗎？怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢請大家按照老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，比一比誰學(xué)的最棒。

三、自學(xué)指導(dǎo)。

把書翻到20頁看例5 同學(xué)們正在踢足球呢，我們一起去看看吧！

有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人。我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球。還有幾人沒來？

1先看第一個(gè)長方形里，從圖中你知道了什么？再看第二個(gè)長方形里，你知道了什么？ 2怎樣解答呢？

先看小棒圖，想一想用什么方法計(jì)算？ 再看小男孩說的話，用什么方法計(jì)算？

最后看小女孩的話，哪一句沒有用？

3解答正確嗎？看小男孩的話，最后把答案寫在書上。4誰想把你的答案展示給大家？ 5自學(xué)時(shí)間5分鐘。

四、先學(xué)。

1學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真看書。2交流自學(xué)收獲。

3下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。檢測20頁做一做。（找2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

五、后教。

1學(xué)生更正。2討論。

（1）從題中你知道了什么？哪一句沒有用？（2）認(rèn)為算式對的舉手？為什么用減法？（3）認(rèn)為得數(shù)對的舉手？（4）認(rèn)為單位名稱對的舉手？（5）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（6）同桌對改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）1第一組和第二組一共有15人，男生有6人，第一組有8人，第二組有幾人？

2課本22頁第1題、3題。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

（二）下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)，比一比誰做的最棒。作業(yè)：課本22頁第2、4題

八、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、評(píng)議小組表現(xiàn)情況。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第 課時(shí) 解決問題

課型：新授課 授課時(shí)間： 月 日

教學(xué)內(nèi)容：課本21頁例6。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)解決生活中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“解決問題”。請認(rèn)真看老師板書課題。

二、出示目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)解決生活中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書翻到21頁看例6 同學(xué)們正在玩套圈游戲呢，我們一起去看看吧。

小華說：我套中了12個(gè)，小雪說：我套中了7個(gè)，小華比小雪多套幾個(gè)？

1、先看第一個(gè)長方形里，從圖中你知道了什么？先看小女孩的話，并填寫方框。再看小男孩的話，要解決的問題是什么？

2、怎樣解答呢？再看第二個(gè)長方形，先看圖片圖，想一想小華比小雪多套幾個(gè)？ 再看小男孩的話，用什么方法計(jì)算？怎樣列式計(jì)算？

3、解答正確嗎？最后把口答寫在書上。

4、最后想一想：小雪比小華少套中幾個(gè)？應(yīng)該怎樣想，看小女孩說的話。

5、展示答案。自學(xué)時(shí)間為5分鐘。

四、先學(xué)。

1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都認(rèn)真看書。

2、同學(xué)們自學(xué)得很認(rèn)真，交流自學(xué)收獲。

3、檢測。21頁做一做。找2生板演，其余獨(dú)立完成。

五、后教。

1、學(xué)生更正。

2、討論。

（1）從題中你知道了什么？要解決的問題是什么？要求羊比兔少幾只也就是求什么？

（2）認(rèn)為算式對的舉手？為什么用減法？（3）認(rèn)為得數(shù)對的舉手？（4）認(rèn)為單位名稱對的舉手？（5）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（6）同桌對改。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）1、音樂小組女生有15人，男生有6人，女生比男生多幾人？男生比女生少幾人？

2、白兔有13只，灰兔有7只，白兔比灰兔多幾只？灰兔比白兔少幾只？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

（二）這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：課本23頁5、7題。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第 課時(shí) 解決問題

課型：練習(xí)課 授課時(shí)間： 月 日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能更加準(zhǔn)確、熟練地解決生活中的問題。教具：小黑板。教學(xué)過程：

一、板書課題

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“解決問題的練習(xí)課”。請認(rèn)真看老師板書課題。

二、出示目標(biāo)

這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能更加準(zhǔn)確、熟練地解決生活中的問題。要達(dá)到目標(biāo)，還要靠大家的努力！下面我們進(jìn)行檢測。

三、檢測。

1、請2名同學(xué)上臺(tái)板演，其余做在練習(xí)本上。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤。檢測題：

1、一盒巧克力有13塊，我吃了8塊，有9包牛奶。還剩多少塊？

2、有12個(gè)氣球，飛走了4個(gè)，還剩幾個(gè)？

3、一共有14只雞，公雞有8只，有5只奶牛。母雞有幾只？

4、有8朵月季花，12朵玫瑰花。玫瑰花比月季花多幾朵？

四、議一議。

1、學(xué)生更正。誰有不同答案請上來更正。

2、小組交流討論。

3、全班交流討論。

（1）認(rèn)為13-8對的舉手。為什么用減法？哪一句話沒有用？

認(rèn)為得數(shù)對的舉手，你是用什么方法計(jì)算的？

誰還有不同的方法？

（2）依次問認(rèn)為算式對的舉手。認(rèn)為得數(shù)對的舉手？

（3）小結(jié)：像這樣知道總數(shù)和其中一部分，求另一部分，就用減法。

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾，用減法計(jì)算。（4）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（5）同桌對改。

五、練一練。

作業(yè)：課本23頁第9題。

六、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)情況。教學(xué)反思：

第 課時(shí) 整理復(fù)習(xí)

課型：練習(xí)課 授課時(shí)間： 月 日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握20以內(nèi)的退位減法的特征并會(huì)正確、熟練地筆算20以內(nèi)的退位減法。教具：小黑板 教學(xué)過程：

一、板書課題

同學(xué)們，這節(jié)課我們來對第二單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

二、出示目標(biāo)。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握20以內(nèi)的退位減法的特征并會(huì)正確、熟練地筆算20以內(nèi)的退位減法。

三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

把書翻到24頁，看20以內(nèi)的退位減法表。

1、說一說晶晶是怎樣整理的，再把余下的算式補(bǔ)充完整。

2、數(shù)一數(shù)，20以內(nèi)的退位減法表里一共有多少道算式？

3、橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

5、你還發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？自學(xué)時(shí)間為6分鐘。

四、先學(xué)。

學(xué)生看20以內(nèi)的退位減法表思考老師提出的問題。

五、后教。

1、學(xué)生匯報(bào)。

2、學(xué)生討論。

六、檢測。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)律，下面老師來考考你們，會(huì)不會(huì)正確地計(jì)算。把課本打開，翻到25頁第1題。

1、學(xué)生做在書上。

2、教師出示正確答案，同桌對改。

3、有錯(cuò)的問：為什么錯(cuò)？

4、更正。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練。

作業(yè)：課本25頁3題、26頁7題。練習(xí)：課本25頁2題

第 課時(shí) 整理復(fù)習(xí)

課型：練習(xí)課 授課時(shí)間： 月 日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)看圖解決問題，并會(huì)準(zhǔn)確地列式計(jì)算。教具：小黑板。教學(xué)過程：

一、板題述標(biāo)

同學(xué)們咱們一起來復(fù)習(xí)圖畫應(yīng)用題。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會(huì)看圖解決問題，并會(huì)準(zhǔn)確地列式計(jì)算。

二、檢測

要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家的努力。下面我們來進(jìn)行檢測。比一比誰表現(xiàn)最好。

三、做一做

課本24頁第2題。找2名同學(xué)板演，其余同學(xué)做在書上。

四、議一議

1、學(xué)生更正。誰有不同答案請上來更正。

2、議一議。

（1）從圖中你知道了什么？要解決的問題是什么？（2）認(rèn)為12-9=3算式對的舉手。為什么用減法算？

認(rèn)為得數(shù)對的舉手？ 認(rèn)為單位名稱對的舉手？ 認(rèn)為口答對的舉手？（3）評(píng)議板書與對錯(cuò)。（4）同桌對改。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練。

下面比一比看誰的作業(yè)做得最棒。

作業(yè)：練習(xí)六的5、6題。練習(xí)：練習(xí)六的4、8題。

六、總結(jié)。

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、評(píng)議小組表現(xiàn)情況。教學(xué)反思：

第五篇：20以內(nèi)退位減法說課稿

20以內(nèi)退位減法說課稿

梁麗娜

我說課的內(nèi)容是：20以內(nèi)退位減法。

一、關(guān)于教材

本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加，初步感知加減法之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。目的是使學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加，進(jìn)一步滲透加減法之間的互逆關(guān)系，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)，又為四則計(jì)算奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在這節(jié)課中，讓學(xué)生探索和掌握十幾減9的計(jì)算方法非常重要。只有掌握了十幾減9的基本思維方法才能夠?yàn)楹竺娴氖畮诇p幾的退位減法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，熟練的進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算。因此，這節(jié)課在本單元中處于舉足輕重的地位。

1、學(xué)生不是一張白紙

2、如何在探索中滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法？

3、如何在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰A(chǔ)上讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上有所收獲和提高呢？

在教學(xué)中要以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。也就是說數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生有所體驗(yàn)的和容易理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材，并注意與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義，主動(dòng)建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)課前我對學(xué)生進(jìn)行了前測做4道題。計(jì)算：

12-9= 14-7 15-8= 12-6= 20以內(nèi)的退位減法，是在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中大部分學(xué)生是有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的，他們有的是在幼兒園已有了這方面的計(jì)算訓(xùn)練、大多數(shù)學(xué)生是用扳手指頭的方法。所以孩子們學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的區(qū)別只是在計(jì)算速度方面的差別。五分之四的孩子都能按自己的方法計(jì)算出得數(shù)。計(jì)算準(zhǔn)確率為88.46%，有五分之一的學(xué)生不會(huì)計(jì)算退位減法。對算理的理解正確率僅為8%。

二、我的思考

這塊教學(xué)內(nèi)容中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣的計(jì)算方法，即算法多樣化。我們允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。對算法進(jìn)行優(yōu)化是教學(xué)中要解決的一個(gè)難點(diǎn)。出現(xiàn)的問題有孩子數(shù)錯(cuò)的，有的是根本不知道怎么做的。

教學(xué)內(nèi)容的分析：

本課時(shí)內(nèi)容: 第一層次：創(chuàng)設(shè)問題情景，提出問題

第二層次：動(dòng)手操作，探究算法

第三層次：運(yùn)用遷移，拓展思維

顯性內(nèi)容為口算十幾減

9、口算十幾減8、7、6、找規(guī)律而內(nèi)在的要解決的問題是計(jì)算的方法，觀察、歸納、遷移、推理等數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。

課上要想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的遷移。溝通進(jìn)位加法與退位減法的聯(lián)系。

四、確定教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生通過生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。

2．讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9、8、7、6的計(jì)算方法是多樣的。

3．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。重點(diǎn)：

在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計(jì)算方法。

五、教學(xué)流程

激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊→創(chuàng)設(shè)情境，引入新課→ 討論交流，探究算法→ 鞏固算法，強(qiáng)化訓(xùn)練

第一個(gè)層次是創(chuàng)設(shè)問題情景，提出問題

數(shù)的組成和分解是學(xué)生口算的基礎(chǔ)，而口算又是筆算的基礎(chǔ)，為了把基礎(chǔ)打牢，特意在一開課就組織學(xué)生開展有趣的拍手游戲，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)中更熟練地掌握十和十幾的數(shù)的組成、分解。既復(fù)習(xí)舊知，又為學(xué)生探索新知，在知識(shí)和心理上做了積極準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景──游動(dòng)物園，讓學(xué)生從生動(dòng)具體的生活情景中提出數(shù)學(xué)問題、解決問題，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。

用“賣氣球”畫面創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程中，感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的背景資源。同時(shí)，讓學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，為后面的學(xué)習(xí)做好情感上和思維上的準(zhǔn)備。

第二個(gè)層次是動(dòng)手操作，探究算法

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法，為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。例題的處理是：用“擺一擺，算一算”的方式引導(dǎo)學(xué)生通過擺弄學(xué)具、獨(dú)立思考，展示多種計(jì)算方法和合作交流的過程，理解算理，掌握“十幾減9”的計(jì)算方法。由于學(xué)生已具有了“10以內(nèi)加減法”和“20以內(nèi)進(jìn)位加法”的知識(shí)基礎(chǔ)，在體現(xiàn)算法多樣化方面重點(diǎn)呈現(xiàn)“想加算減”和“破十減”的方法。

對學(xué)生合理的意見和方法及時(shí)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生在討論中，可能提出的方法還要多，會(huì)出現(xiàn)“連續(xù)減”、“破十減”等方法，都是允許的，獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的方式相結(jié)合，使算法更豐富，更自由，更靈活，大大拓寬了學(xué)生的思路，同時(shí)使學(xué)生充分體會(huì)“合作”意義之所在。讓學(xué)生在理解和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自然接受快捷、方便的方法，達(dá)到算法優(yōu)化的目的。

第三個(gè)層次是運(yùn)用遷移，拓展思維

借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。通過五角星圖幫助學(xué)生理解算理。計(jì)算后，讓學(xué)生說說自己的想法。

“發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，符號(hào)感，使學(xué)生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。

利用學(xué)生喜愛的“猴子吃桃子”，通過對話的方式引出15-8。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的知識(shí)試一試，得出計(jì)算方法。幫小兔找朋友，．釣魚游戲

讓學(xué)生把算得快的秘訣告訴大家嗎？ 過橋游戲 比一比，看誰能最快走過小橋。購物問題小紅有13元，小明有15元。他們能買什么東西，還剩多少元錢？

漢堡：9元 可樂：6元 雞腿：7元

根據(jù)一年級(jí)小孩特點(diǎn)，多用游戲方式、比賽方式，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的面注意照顧到每一個(gè)同學(xué)。練習(xí)過程中，不斷了解情況，根據(jù)不同水平采取有針對性的措施，調(diào)動(dòng)積極性，提高練習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)站在促進(jìn)人的發(fā)展的高度，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，重視應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題，不斷提高學(xué)生解決簡單問題的能力。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)解決問題的樂趣。另外，綜合練習(xí)中，還突出了練習(xí)形式的靈活多變和富有童趣；以及計(jì)算與解決問題的有機(jī)結(jié)合。