第一篇：絨線繞繞教案

《絨線繞繞》教學設計

——人教版小學美術第十一課 執教：包海棠

一、教材分析 教學內容

《絨線繞繞》是義務教育課程標準實驗教科書美術三年級下冊教材的內容，這是一節工藝制作課，是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。

二、學情分析 教材的地位和作用

學習用彩色毛線制作毛線貼畫，不僅是讓學生們動手制作的方法，更是培養學生動手能力、夸張想象能力、創造性思維等能力，在學習中體會手能創造美的樂趣，用彩色毛線制作的方法表現各種造型，將童稚娛樂活動融于美術學習活動中，做到在玩中學，在玩中創造，寓教于樂?！窘虒W目標】

這一冊是新課標實驗教材，根據新課標對小學美術教學提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態度價值觀”；“既強調發展學生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節課的教學制定了以下目標：

1、知識與技能：通過本節課學習，讓學生了解絨線貼畫的基本制作技能，在制作絨線貼畫過程中，學習各種繞線的藝術表現手法。

2、過程與方法：學習造型的方法，通過教學，利用彩色毛線貼畫的方法，創作出豐富的作品。

3、情感和價值觀目標：培養學生耐心細致、持之以恒的學習態度以及熱愛傳統文化的情感，培養學生的審美情趣和創造美的能力?！窘虒W重點】

用毛線的纏繞方法，制作出豐富的作品?！窘虒W難點】

把握彩色毛線纏繞的技巧，拼貼出有創意的絨線貼畫。【教具預備】

彩色毛線膠水、紙、剪刀、水彩筆等制作貼畫的工具?！窘虒W過程】

（一）引入課題。

導入：今天老師給大家表演一個小魔術，魔術用的小道具是用什么來做的？

生：毛線。

問：誰來說說：毛線是怎么來的？ 師：從羊身上的羊毛紡織而來的。從棉花紡織而來的。

通過化學反應產生而來的，如聚酯纖維。師：毛線是用來做什么呢？

生：最普通的用途就是打毛衣、毛褲、手套、襪子、圍巾、帽子、鞋子等等織物。

然后，還可以打毛線毯子;鉤電視機、洗衣機、空調等等的罩子。還有腳墊、椅子靠背等等。

再有，可以用機器打碎，用來紡織成毛毯。

可以用來編結中國結，可以用來編成繩索用來捆東西、還可以做吊床。

還可以做手工藝品。

下面我們來看看用毛線做的粘貼畫。

看圖片。(在欣賞手工制作時講解平面制作、立體制作)。

毛線上有很多的小絨毛，我們也可以叫它絨線，今天我們一起來學習《絨線繞饒》這一課。毛線作品有這么多，今天我們來學學平面的毛線粘貼畫。

我們再來欣賞一下，平面毛線貼畫。

（二）發展階段。

1.欣賞優秀的絨線貼畫作品。

思考： 這些作品中是怎樣用毛線來表現的？（繞、卷、）

作品中的毛線有兩種姿勢：（彎的、直的）。

同樣的一幅作品，不一樣的方法?(疏、密)。(設計意圖：欣賞欣賞到許多優秀的貼畫作品，是為了讓學生知道，纏繞絨線有哪幾種方法，同學們會利用各種材料制作各種各樣的絨線作品。)

（三）分布講解，明確方法。

1、我通過自己分布制作的花瓶，讓學生直觀地展示了，每一個制作步驟，首先是先構思。其次再用鉛筆構圖。然后用神顏色的毛線貼邊。接著開始制作。最后整理。讓學生明白制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？（設計意圖：讓學生看清楚，每一個步驟：在此根據學生的回答作適當的糾正并進行總結板書。）

（板書貼畫：步驟：

一、構思；

二、鉛筆構圖；

三、貼邊；

四、制作；

五、整理）

2、讓學生自己動手制作絨線貼畫。在動手做之前，請學生觀察我做的作品。

（設計意圖：在黑板上出示我做的絨線貼畫圖，這樣能讓學生更直接地知道許多的繞線方法，并且能引起他們制作絨線貼畫欲望。通過多媒體的幫助，可以欣賞到其同學的絨線貼畫作品，更能激發他們超越別人的欲望。）（四）指導制作 培養能力。

學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發揮的課堂教學才是成功的教學，我將學生分成小組，進行拼貼比賽，拼貼自己最喜歡的絨線貼畫，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也在教師一步一步引導中、學習活動一步一步拓展中得到升華。（五）品評欣賞 培養情趣。

每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設計作品，教師做小結性講評。為了能讓美術課真正走進學生的心靈，我除了精心設計導入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，喜歡美術課。(六)總結：

1、總結學習收獲?！景鍟O計】

《絨線貼畫》

貼圖制作步驟：

一、構思（空白的 紙）

二、鉛筆構圖（我制作的鉛筆畫）

三、深顏色毛線貼邊（黑色毛線貼花 瓶的邊）

四、制作（基本完整的花瓶和花）

五、整理

第二篇：三年級美術絨線繞繞教案

三年級美術絨線繞繞教案

絨線繞繞

教學目標：

．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。

2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。

3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。

教學重難點：

用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。

課前準備：

學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等。

教師：學生作品、毛線等。

教學過程：

第一課時

一、引導階段

．引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2．請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發現了什么？

3．師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

4．引題。

5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

（1）毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

（2）毛線有的疏，有的密；

（3）有的是各種材料和毛線相結合做出來的；

（4）有的是立體的，有的是平面的。

二、發展階段

．師點明制作要點：

（1）用各種方法表現造型；

（2）粘貼是要耐心細致；

（3）注意毛線的顏色搭配。

2．師巡回指導，及時表揚好的構思。

3．作業展評。

4．自由發表自己在這節課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

第二課時

一、組織教學：檢查學生用具

二、導入

同學們，你們都看過魔術表演么？現在，看老師表演一個魔術。（教師將一張白板紙反正給學生看，然后將一跟藍色毛線隨意往紙上一擺，就出現了一幅有趣的人臉肖像畫。

提問：誰知道這幅畫是用什么材料如何制作而成的？學生回答：是毛線粘成的。

教師：對，今天我們來學習用毛線來作肖像畫。

三、感受比較

（一）介紹三種不同效果的毛線粘貼肖像作品。

．出示單色毛線粘貼畫。

提問：仔細觀察這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色調單一，形象簡潔，突出重點。就象白粉筆畫畫一樣。

（出示投影）

請一位同學上來與老師合擺一幅單色毛線畫。

教師邊做邊分析毛線畫的特點：線條流暢圓滑，象簡筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡潔，夸張其主要特征。

提問：單色毛線畫的底色應如何選擇？

學生分析：主體形象顏色與底色要對比鮮明。如白色毛線配深藍底色，深綠色或黑色底色。反之，深色毛線的底色應選黃色，淺綠，白色等顏色。

2．出示多色毛線畫作品

提問：這一幅畫的特點是什么？

學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

3．繪畫講究線面結合，毛線粘貼畫也可以產生這種效果，成組的毛線擺成色塊，再巧妙的粘上一些雜物，就更有趣了。（出示作品）

學生交流，選擇喜歡的制作方法。

（二）講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

．稿：圖案應簡潔大方，以人物為主。先用鉛筆輕輕打出草圖，并設計毛線顏色搭配。

2．抹膠：沿鉛筆線仔細抹膠。

3．粘毛線：用鑷子夾住毛線，以防毛線滾動，固定即可。

四、學生練習，教師輔導（播放音樂）

作業內容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。

輔導要點：

．設計圖案力求簡潔，新穎，大方。

2．保持畫面整潔干凈。

五、小結

將學生作業進行展評，選出最有創意作品、最佳效果作品和最進步突出作品進行表揚。

第三篇：大班 繞球跑 教案

大班體育：繞球跑

活動目標：

1、培養幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。

2、培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感?；顒訙蕚洌?/p>

小球，起點線、終點線?；顒舆^程：

一、開始部分：

幼兒自帶球進入場地，站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做熱身運動，看誰動作有力，球不滾掉?！鼻虿倏筛鶕现?、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。

二、基本部分 ：

1、球的玩法：

師：小朋友們平時都是怎么玩球的呀？（請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法）并集體玩一玩。

小結：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夾球、運球、頂球等等。

2、介紹游戲“繞球跑”：

師：今天老師也帶來了一個好玩的游戲，叫做“繞球跑”。

師：聽游戲的名字，請小朋友來試一試玩玩。

（之后老師邊講解邊示范繞球跑）

3、幼兒示范“繞球跑”

師：請每隊排頭的小朋友來示范一遍，之后就要進行繞球接力比賽。

4、接力比賽“繞球跑”

老師講解接力比賽規則：一個小朋友跑回來時要把小球給下一位的小朋友，然后跑到隊伍后面，哪隊最先跑完即獲勝。

5、再來一輪。游戲可根據幼兒能力增加縮短球的距離。

三、結束部分：

放松運動：每個幼兒抖抖腿，敲敲球，排隊回教室。

第四篇：美術教案繪畫繞團

美術教案繪畫繞團

教學內容：繪畫繞團

教學目的： 學習繪圖的技巧。培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

能大膽有力地畫線條。

教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。教學準備：示范畫一張、實物線團一個。教學過程：

一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法

由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團?！崩蠋熝不刂笇А?/p>

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

第五篇：繞桿接力五年級

一、繞桿接力（團體賽）

繞桿比賽設有立桿6個，每立桿間隔1.5米，起跑點距第一個立桿3米。每隊由3名同學進行繞桿接力，參賽隊員聽到起跑信號后，依次繞過6個立桿，第2、3名隊員依次進行接力。

比賽要求：

1、參賽者必須運球繞過每個立桿，若有遺漏須回頭重新繞過，如球撞倒立桿則須重 新繞過此立桿，否則以犯規論處，取消比賽成績。

2、三名隊員用時累加為該隊成績，用時最少者獲得冠軍。如遇時間相同，則加賽直 至決出冠軍，加賽按照原程序重新進行，如仍相同，抽簽決出勝負。

3、接力時,前一名隊員繞過第六桿后，將球停給等候在最后一根立桿3m外的下一名 隊員，依次類推。否則以犯規論處，取消比賽成績。

4、比賽時不得干擾其他隊員比賽，若確有外因影響比賽，經裁判裁定可重賽。

5、比賽設一二三等獎各一名。

二、保齡足球比賽

1、裝滿水的礦泉水10瓶擺成以75cm為邊長的均勻等邊三角形，四排,每排分別為1.2.3.4個。比賽隊員在距離瓶子6米處踢球，累計踢3次，按踢倒瓶子數決定前三名。

2、若遇踢倒瓶子個數相同的情況，則加賽直至決出前三名，加賽每次只有一次機會。

3、踢球僅限于踢地滾球，其他方式擊倒瓶子均無效，且本輪次成績為0。

4、比賽中不得干擾隊員比賽，若確有外因影響比賽，經裁判裁定可重賽。

5、一個瓶子為0.5分，累計三次總分計入比賽成績。

三、射門比賽

1、進行定點射門，應一腳直接射門，在皮球越過球門線前觸地視為犯規，皮球碰撞 門柱、橫梁、門內三角樁彈回而未能越過球門線的同樣視為犯規，犯規記該次射門為0分。

2、射門距離為10米，每人射門3次。

3、隊員按射中所示區域計算分數并進行累加。

4、每名運動員有3次射門機會，足球門上的九個格的得分分別是上面三格5分、4分、5分；中間三格3分、2分、3分；下面三格1分、1分、1分。5、3次射中的成績總和為最終成績。

6、三次機會分數累積，按分數高低決定冠亞季軍，予以獎勵，若遇分數相同情況，則加賽直至決出名次，加賽每次只有一次射門機會。

7、比賽時不得干擾其他隊員比賽，若確有外因影響比賽，經裁判裁定可重賽。