第一篇：大班教學反思數學仿編應用題活動 小鬼當家（本站推薦）

教學反思數學仿編應用題活動 小鬼當家

設計意圖：

幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

數學仿編應用題活動《小鬼當家》陳麗莉

目的：

1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。

準備：

1、知識經驗準備：

請家長帶

2、物質準備：

準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

過程：

一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

二、游戲“摘水果”。

師交代游戲玩法和規則。

三、分類活動：分水果。

1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：《摘蘋果》。

“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

1、仿編4的減法應用題。

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊！）可農民伯伯已經文檔僅供參考

把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

①師買了一個蘋果，提問題。

“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？”

②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件。

“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）

2、仿編4的減法應用題。

“還剩下的錢我想買什么呢？”

①師買了3根香蕉，提問題。

“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”

②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

“你們怎么知道一共花了4塊錢啊？”（因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

③出示算式卡：1 3=4，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

“我們可以用什么方法來計算？”（加法）

六、幼兒仿編4的加減應用題。

“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

2、請個別

七、游戲：“水果店”

1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2 2=4的應用題。

2、交代游戲規則：

①水果攤的任何水果只能1元1個。

②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

③強調最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

3、幼兒游戲，師指導。

八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

九、結束。

“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

教學反思：

幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲文檔僅供參考

中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養，并且引導幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關系，在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

文章。文檔僅供參考

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：大班數學：仿編5以內的加法應用題

活動目標：

1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。

活動準備：

1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數字貼紙（選手號）若干張、統計牌一個，獎牌榜三張、3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題

1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們快樂數學大本營的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數學大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）——紅隊，歡迎你們！他們是——黃隊，歡迎你們！他們是——綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。看哪一隊的紅蘋果個數最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？某隊現在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。

三、快樂數學第二關。

1、師：第二關“我說你來算”。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。）師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=

53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。

(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰？黃隊接受挑戰，請聽題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現在請黃隊出題……

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

3、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

五、統計

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數學大本營的冠軍是——某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來領獎。（放頒獎音樂），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結束：現在我們一起慶祝一下吧！（帶幼兒離開活動室）

第三篇：大班仿編活動方案

大班仿編活動方案：詩歌《搖籃》

一、情況分析

1、幼兒已學過詩歌《搖籃》，對詩歌的結構有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經驗。

2、多數幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯系的事物告訴老師，能力較強的已開始學會用畫畫的形式表現出來。

3、多數幼兒講述時用詞較為準確，但表達不很流暢。

4、部分幼兒未能養成主動討論，積極傾聽的良好習慣（如莊濤、藝友等）

二、活動目標

1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、要求幼兒運用學過的動詞，結合已有的經驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現詩歌的內容。

3、培養幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣，發展幼兒的交往能力及語言表達能力。

三、活動過程與指導：

1、集體活動：

（1）出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

（2）復習朗讀詩歌；

（3）教師示范仿編詩歌，激發幼兒對仿編詩歌的興趣；

（4）引導幼兒進行討論，學習仿編詩歌；

（5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

2、延伸活動：

（1）擺圖仿編

水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應的寶寶卡片，仿編詩歌；

水平二：在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

（2）畫畫仿編：

水平一：要求幼兒能將有聯系的事物畫在一起，根據繪畫內容仿編詩歌；

水平二：在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

（3）表演組：

水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

四、環境與材料：

1、環境布置：搖籃（大樹、泥土）

2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

3、教學掛圖4張；

4、底版與小卡片；

5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

五、評估：

由于本次活動無論在材料方面或知識豐富等各方面的工作做得較細致，準備較充分，因而活動取得較好的效果，能達到我們預定的教育教學目標。

1、教育教學活動中教師能做到教態自然，語言簡練明了，能以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中，但在引導幼兒討論時，對于個別未能留心傾聽同伴意見的幼兒，教師未能及時引導他積極討論，留心傾聽；

2、由于《搖籃》這首詩歌很優美，多數孩子能積極參與討論，學習仿編詩歌，并能將自己仿編的詩歌念給全體小朋友聽，多數孩子能認真地傾聽并簡單評價同伴仿編的詩歌，但有極少數幼兒未能留心地傾聽，偶爾要打岔；（林旭、沈育）

3、在延伸活動中，由于我們本著讓孩子“多動手”的宗旨，每組活動都給孩子提供動手操作的機會，因而孩子們活動的積極性極高，全班孩子都能分別以畫畫，或制作頭飾，制作磁鐵卡片等形式仿編詩歌，并有表情地朗誦自己仿編的詩歌。但還有少數孩子未能聲音響亮地朗誦及主動念給客人老師聽。

總而言之，幼兒在整個活動中都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。

第四篇：大班數學教學活動反思

大班數學教學活動反思 大班數學教學活動反思－－－

《時鐘的秘密》 俗話說：

“

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

可見時間是多么的寶貴。但時間對 孩子

來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與 家長 交流，聽到 家長

報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計 教學

活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續讓幼兒了解現代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，激發他們的創造欲望。

幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環節的時間和活動內容，并配以簡單的文字（或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容），按一定的順序排列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1 分鐘有多長，在 分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓

幼兒

知道動作的快慢與節約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。我把活動目標定位為：、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。2、學會看整點。

在活動中我先運用猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了 幼兒

關注時鐘的興趣；問題： “

你在哪里見過時鐘？

”

直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。在認識時鐘，學認整點的環節中，先從感知鐘面入手。這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。

在自主探究，學認整點的環節中。我通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

最后的改編游戲《老狼老狼幾點了》孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配 ——

多少人扮演數字 , 幾個人扮演指針；游戲的組織 ——

數字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法 ——

時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子 的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。

本節活動從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們 14 人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。時間的興趣。

第五篇：小鬼當家__——大班社會性活動設計

活動內容：小鬼當家

活動目的：

1、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。活動準備：

1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。

3、紙幣若干、購物藍若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。活動過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為“1號家庭”“2號家庭”??。

2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

3、小鬼當家活動二：繳水電費。

將：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。引導討論：

①為什么各家水電費不一樣？

②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？ ③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

4、小鬼當家活動三：去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已經過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同的價格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。小鬼當家活動四：交旅游費。

（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

根據幼兒交費情況提問：(1)X號家庭為什么不去旅游？(2)沒錢旅游的家庭感到著通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

小鬼當家活動五：交醫藥費。

（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并交繳費2元。討論：

①打防疫針對我們身體有什么好處？ ②孩子不打防疫針會怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物??就不用著急了。）

8、談體會。

給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。討論：

①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友怎樣才能節約用錢，合理花錢？

小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

活動結束：將多余的錢存入“銀行”。活動內容：買菜 活動目的：

1、鼓勵幼兒主動、大膽地與菜場里的人交流，與同伴合作完成買菜任務。活動準備：每名幼兒帶5元零錢等。活動過程：

一介紹本次活動的目的與意義。

二、布置任務：

1、去菜場路上注意安全；

2、進入菜場后先觀察，幫助幼兒認識各種蔬菜；

3、幫助幼兒用5元錢買到自己喜歡的蔬菜；

三、菜場買菜活動

（一）重點討論：

1、我們去買菜，如果你不認識這樣的菜怎樣辦？

2、怎樣用最少的錢買到品種最多的東西？

3、錢、菜、記錄表要保管好，還要買菜、記錄這么多的事你們兩個人怎么來分工

4、怎樣來記錄這張表格呢？

（二）兩兩結伴買菜

1、在賣菜過程中完成蔬菜記錄表。

2、觀察幼兒買菜、記錄、與他人合作、交往的情況。

（三）交流分享

1、你們是怎樣分工的？

2、在買菜的過程中你遇到了什么樣的困難？是怎樣解決的？

3、買到你喜歡的菜了嗎？買了那些菜？用了多少錢？

（四）展示交流記錄表 活動內容：交通安全宣傳員

一、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動準備：

1、精心布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問： 孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用

（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

（四）現場指揮

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒游戲情況，結束。活動目標：

1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

活動準備：

物質：

1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、與交警聯系好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。

心理：觀察馬路上的交通標志。

活動過程：

一、導入

創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發生了什么事情？看誰看得最仔細。

二、展開

（一）觀看情景表演，引起幼兒思考

（注意提醒：又發生了一件事情）（表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

問：“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發生？”“你想對他們說什么？”

小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

歸納：

⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

⑶ 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

活動內容：小小宣傳員 活動目標：

1、鼓勵幼兒敢說、愿意說，體驗當環保宣傳員的樂趣。

2、圍繞圖意，嘗試大膽地向別人宣傳自己的環保方法，提高幼兒的口語表達能力和創想力。

3、讓幼兒感受環境污染的危害，培養幼兒的環保意識。活動準備：

1、幼兒已具備一定的環保知識。

2、各類環境污染的圖片資料及相關的多媒體課件。活動過程：

一、幼兒觀看各類環境污染的片段，引出話題：環境污染造成的危害和原因。

1、幼兒觀看各類環境污染的片段，了解各種污染對人類造成的危害。（如：、砍伐樹林、亂 扔垃圾、各種污水和廢氣的排等的危害）

2、幼兒討論造成各種污染的原因（多數是人們缺乏各種環保的知識和對環保的不重視），引 出宣傳環保的重要性。

二、啟發幼兒談論：如何地宣傳環保。

1、談論該如何宣傳環保？環保局可采取哪些措施？

2、環保宣傳員的職責？該怎樣有效地向別人宣傳環保的知識？

三、提供相關的各種環境污染的圖片資料，向幼兒交代宣傳環保的使命。要求：根據圖意，自己創想相關的環保方法，再設法向別人宣傳，讓更多人能意識到環境污染 帶來的危害和環保的重要性。

四、爭當小小環保宣傳員。

1、集體培訓：如何當一名環保宣傳員？環保宣傳員應具備的條件？怎樣有力、有效地對外宣 傳環保？

2、幼兒分組練習：選擇相關的圖片資料互相宣傳環保的方法。

3、個人實習：嘗試當一名實習環保宣傳員，自主選擇相關圖片資料設法向客人宣傳環保的方 法。

五、小結。

1、肯定每幼兒的表現，評價活動。

2、鼓勵幼兒繼續努力，通過接下的考核，頒發證書，才能當一名真正的環保宣傳員。活動結束：

1、幼兒自制各種環保宣傳單，向更多人宣傳環保知識。

2、在日常生活中加強幼兒對環保的意識和做法。

3、開展“環保知識”講座，讓幼兒上臺發言。活動內容：垃圾分類 活動目標：

1.能初步了解垃圾的來源、危害及相關常識。

2.知道垃圾分為可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾，嘗試進行分類。3．養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。活動分析：

重點——知道垃圾的種類并嘗試進行分類，建立初步的環保意識。難點——理解可回收、不可回收和有毒垃圾，懂得正確判斷。活動準備：

物質準備：教師自制課件，各種廢棄物圖片（紙類、電池、塑料、易拉罐等），自制垃圾桶三個 知識準備：知道環境污染對人類的危害。活動過程：

1.觀看課件，了解垃圾的來源和危害。（5分鐘）放課件（整潔和臟亂的地區）

師：（1）今天老師要給小朋友看幾幅圖片，看完后請你說說你喜歡哪張圖片？為什么？（2）那這些地方為什么變成這樣的呢？（亂扔垃圾）垃圾有什么危害？（污染環境，影響健康）

（3）小朋友知道了垃圾會污染環境、影響我們的健康，那么現在請你想一想，怎樣才能保護我們周圍的環境呢？ 師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾應該放到垃圾桶里去。2．了解垃圾的分類（15分鐘）

師：那么今天我們來認識一下分類環保垃圾桶，請你看看這些垃圾桶一樣嗎？哪里不一樣？不同顏色的垃圾桶放不同的垃圾，你知道放什么垃圾嗎？

（1）利用課件，幫助幼兒了解垃圾是如何進行分類的。①綠色垃圾桶：可回收垃圾桶

師：這個垃圾桶是什么顏色的？你知道它叫什么名稱嗎？ 師：什么是可回收的垃圾？

師總結：像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的這些垃圾就是可回收垃圾。師：大家想一想，有什么東西可以放在這個垃圾桶里？（什么東西是紙做的呢？）②黃色垃圾桶：不可回收垃圾桶

師：誰來猜猜這個黃色的垃圾桶是什么垃圾桶呢？

師：一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）③紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶。

師：在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的，我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。什么是有害垃圾呢？（對人的健康有危害的）廢舊電池、熒光燈管、過期的藥品、化妝品、廢油漆是它的好朋友。比如說電池，電池里面有化學成份，就對人體有很強的輻射性。

小結：小朋友，現在你們都知道了吧。垃圾一共可以分成幾類？哪三類？大家一起說一說。（2）游戲：把垃圾送回家 a.幼兒嘗試分類。

師：好，小朋友真聰明，知道了垃圾分類的小知識。今天老師要和大家來玩個“把垃圾送回家”的游戲，你們想不想玩啊？垃圾桶就是垃圾的家，在每組的筐里有一些垃圾圖片，請你選一張垃圾的圖片和旁邊的小朋友說說應該把它送到哪個家去？

師：誰來說說把你手里的垃圾送到哪個家去？為什么？ 師：現在我請第一、第二組的小朋友把垃圾送回家去吧！b．幼兒互相檢查、糾正。

師：我們來看看，小朋友送的對不對？

師：剛才，我們一起了解了垃圾分類的知識，小朋友也都會分了，真了不起！3．豐富幼兒垃圾處理的知識。（5分鐘）師：那你知道垃圾分類以后怎么樣去處理呢？

師總結：有害的垃圾被送到垃圾站需要用機器來處理；可回收垃圾，處理以后可以再一次做成別的物品，為生活提供服務。如紙張、紙盒可以做成造紙的原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃；不可回收垃圾，環衛工人要把它們進行統一的處理，如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農業肥料。4．延伸活動：參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。（5分鐘）師：原來垃圾還有這么大的作用呢！看，小朋友們也把垃圾變成了寶貝呢！

師：這些小制作好看嗎？那我們回教室后也去收集一些廢舊物品，一起制作環保小制作，好嗎？ 活動內容：真情關愛 活動目標：

1.在活動中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。

2、萌發關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。設計意圖：

現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動就是想通過和幼兒一起關注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難，萌發他們關心和幫助殘疾人的感情。活動準備：

1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。3.音樂《感恩的心》 活動過程：一·游戲導入

組織游戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們 玩蒙眼貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便??讓我們一起來看看。

小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

三、觀看課件和《牽手觀音》

讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。

四、體驗殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人走路。請小朋友說說盲孩子走路的樣子。

小結：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

2、游戲 “單手剝糖”

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。活動名稱：互動游戲《小鬼當家》 設計思路：

陶行知說過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內容應體現其生活化，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義，幫助幼兒適應現實及將來的社會。所以，我設計的大中班混齡互動游戲<小鬼當家>與生活巧妙結合.在游戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的游戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數概念.人際交往.審美情趣.教師在游戲現場進行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為。活動目標：

1、創設特定的游戲環境，引導幼兒運用已有生活經驗，通過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本常識；

2、通過與大幼兒互動，培養大班幼兒的責任感和自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的情緒體驗。

3、在游戲中培養幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。

活動準備：人手一個游戲標志 全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套 小錢袋人手一個 游戲區域創設 ：（食品加工廠 開心魚塘 溫馨花店 小小建筑師 搬運工 休閑區）相應材料超市小食物（水果 果凍 糖果 薯條 貼紙 等）愛心捐助箱 錄音機 活動過程：

一、以談話導入活動，激發幼兒的興趣：

1、今天我們小鬼當家來了好多客人，他們是***，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼，相互介紹自己的名字，找個地方坐下來。

2、在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的呢？請幼兒回答。

3、出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，并引出這些錢有什么用處？怎樣才能得到這些錢這個話題。

4、“我們也來學學爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，好不好？”角色分配：幾名幼兒到各區當店長，其他幼兒自由組合，幼兒分別扮演爸爸媽媽寶寶，每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標志。

二、組織游戲部分一：

1、帶領幼兒到各游戲區參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區規定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。游戲中要管好自己的錢。

2、幼兒以家庭為單位到各游戲區開始游戲：

食品加工區：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅干，剝鵪鶉蛋各6個裝盤，得到5個硬幣。溫馨花店：三人合作在花籃里插花，造型美觀合理得5個硬幣 開心魚塘：用長釣桿釣魚，每釣上5條得5個硬幣

小小建筑師：三人合作用小推車推大型積木并搭建房子 成功可獲5個硬幣。巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲5個硬幣。

三、組織幼兒集中談話：

L、“你是怎樣通過勞動賺到這些錢的？”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.2、“你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數學概念。

3、“你們打算怎樣花這些錢？”引發討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）

四、組織游戲部分二：

1、介紹超市：老師開了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的東西，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費，這里的每一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西。這里還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區的小朋友.2、幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，并到休閑區自由食用，教師主要指導幼兒：與食品標價相應的數量的錢 在游戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導。

3、播放背景音樂，幼兒在寬松的環境中品嘗食物，體驗勞動成果的喜悅。活動內容：我們的生命 活動目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。活動重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。活動難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

活動關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。課前準備：

1、調查訪談：（含采訪記錄）

① 找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③ 問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④ 找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。活動過程：

一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印??）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾??）

2、提出游戲規則：

① 學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

② 列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。活動內容：小鬼當家，低碳生活

1、通過活動，推廣“低碳生活”的思想，創設情境，培養孩子們從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養成節約資源、愛護環境的意識和良好的行為習慣，爭做節約資源的好學生，讓學生在體驗環保的同時，明確舊物循環利用，樹立節約的意識。

2、通過交易，讓孩子們初步感受市場經濟，給學生創設理財平臺，學會推銷、購買商品，設計促銷標語口號，增強團隊意識，培養和加強學生的合作、動手、交流創造等能力。活動內容：遇到險情怎么辦？ 活動目標：

1、學習在火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識，掌握正確的自救方法，培養幼兒的安全意識。

2、培養幼兒初步的處理險情的能力，在遇到險情時能動腦筋，想辦法，沉著、冷靜的解決問題。

3、培養幼兒關心他人，互幫互助，愿意為受災地區獻愛心的良好品德。活動準備：

1、經驗準備：請幼兒與家長一起從書籍或網絡中搜集一些地震、火災、雷擊等險情給人們帶來的傷害，了解遇到險情自救小常識。

2、物質準備：

（1）盆、毛巾、桌子、書包、掛牌（通行證）。

（2）課件1：火災的場面；課件2：地震場面；課件3：小熊博士；課件4火警警報聲、防空警報聲、雷電聲等。（3）PPT圖片 活動重難點：

重點：培養幼兒遇到險情時的安全防護意識。

難點：通過集體教學的形式，讓幼兒們交流討論，觀看險情相關的視頻，讓幼兒學會在不同環境下逃生躲避的方法和技能。

活動過程：

一、開始部分：

1、運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣

師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興！想不想知道呢？（想）這個好消息就是——動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去？（想）不過呀要去并不是那么容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后，我們才能順利通過的呢！

師：有沒有信心通過各種困難！（有）好——，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發吧。（放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅）。

二、基本部分：

1、通過多媒體課件創設火災的現場氛圍，引導幼兒了解著火時自救的簡單方法。（1）幼兒在去的路途中火車突然停下，課件中的消防員叔叔出現。消防叔叔：嗨，小朋友們你們好。

師：小朋友，你們快看誰來了?快和消防叔叔打聲招呼吧。

消防叔叔：很高興你們來參加這次活動，叔叔相信憑著你們的機智和勇敢一定能克服困難，取得勝利，祝你們成功。下面請小朋友們來看一段錄像，看完后說一說發生了什么事，發生這樣的事應該怎么辦呢？（2）出示視頻課件1中的火災場面，幼兒觀看。

（3）教師引導幼兒對想出的辦法，進行分析，做出正確的判斷。

師：小朋友們，我們看到剛才發生了什么事？（起火啦）

師：哦，害怕吧，（有說害怕的和不害怕的，教師對不害怕的夸獎他勇敢），火災呀它的危害是很大的，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個大樓。那你們知道為什么會發生火災嗎？(幼兒自由發表意見)師：看來，引起火災的原因是很多的，所以我們平時一定要注意安全，不能隨便玩一些容易引起火災的物品，避免發生危險。

師：那如果一旦發生了火災，我們應該怎樣保護自己呢？ 幼：打119火警電話求救。

師：對，發生火災要打火警電話119，那你來演示一下吧！（幼兒演示，教師給予表揚）

師：哇，你很會說，不但有禮貌，還把發生火災的具體地點都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們。還有什么別的辦法？

幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

師：好這個方法你都知道，看來你真是個很用心的孩子。

幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子，彎著腰，從安全的地方逃出去。師：呀，這個方法你也知道，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎。(幼兒說)看來都知道，讓我來告訴小朋友吧！師：當發生火災時，會產生很大的煙氣，它有很高的溫度，而且毒性特別大，一旦吸入后很容易中毒，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的！，所以非常危險！還有別的方法嗎？（幼兒自由說）（4）PPT中的小博士出現，告訴幼兒其他還要注意的問題。

師：除了小朋友說的方法，那還有沒有其他應該注意的問題呢，下面我們有請小博士給咱們講一講，好嗎？有請小熊博士。（PPT展示）

師：哎呀，太感謝小熊博士啦，當我們身邊發生火災時，就能用這些方法救助自己和其他人了。剛才我們知道了這么多方法，所以當發生火災時，千萬別慌，要冷靜，動腦想辦法，度過危險。（5）在幼兒不知的情況下，突然警笛聲響起，——現場演習鞏固

（此時幼兒會用學過的方法和教師提前準備的毛巾，在教師指引下迅速撤離）

師：小朋友們，我們安全了，剛才太驚險了，好在我們憑著機智和勇敢逃出來了，看來我們面臨的困難還是蠻大的，但我相信你們都有不怕吃苦的精神。我們繼續出發，好嗎？（好）活動內容：我是小記者 活動目標

1、通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。

2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。重難點

采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。活動準備

記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道具。；電視機架子一個；攝像機一個。活動過程

一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者呢？你知道記者是做什么的？

小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細的看，記者是怎么進行采訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容。

3、幼兒看采訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

小結：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。

二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：

1、小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？

2、采訪中有哪些分工？

3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

4、提問解決分工和計劃書的內容： A除了這些采訪設備，還可以有什么設備？

B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內容

5、小結：小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌。

三、確定采訪內容，制定采訪計劃書，作好采訪前準備。

1、交流拓展經驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關于老師生活的、工作的、想法的等）

2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。

我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。

A、出示計劃書，介紹內容：

1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字；

2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號；

3、設計提問，并把問題寫在左邊。

B、提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？ C、小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。

4、幼兒制定計劃書。教師指導：協商分工；一起圍繞主題設計問題。

5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內容）

6、明確現場采訪的要求：

下面我們馬上要開始現場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？

提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達。

四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導。

老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

五、匯報采訪情況，分享采訪經驗。

請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）結束：今天我們學做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎?? 活動內容：自理大比拼 活動內容：大帶小 活動內容：紅茶坊 活動內容：去朋友家做客

活動內容：小小郵遞員—為幼兒園不同的人送報刊雜志 活動內容：尋寶

活動內容：慰問幼兒園里最辛苦的人 活動內容： 活動內容： 活動內容：