第一篇：大班數學《一分鐘》活動反思

大班數學《一分鐘》活動反思

大班數學《一分鐘》活動反思

現在有很多孩子都養成了做事磨蹭的習慣。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重，特別是早晨起床讓家長很頭痛。所以來園時間晚，大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀念的現狀急需改變，所以我設計了大班數學活動《一分鐘》，在游戲中讓孩子們體驗到時間的寶貴，要珍惜每一分每一秒。

整個活動下來也很順，每個環節都十分清晰，環環相扣，并且在整個活動中能關注到幼兒，教態親切。

但整個活動中，老師們也給我提了許多寶貴的意見。

1.個別小朋友已經認識了分鐘、時鐘、秒針，不仿可以把它們標注出來。

2.在玩“木頭人”的游戲時，游戲規則還可以再講得清楚一些。

3.在每個游戲結束后記錄人數時，要隨時關注人數的變化，對幼兒選擇的變化及時進行詢問。

4.在拼圖游戲結束后，只有一個小朋友選擇了一分鐘給自己的感覺是長的，但我沒有對她進行及時的鼓勵。

5.通過最后的PPT，小朋友知道了原來在我們身邊每分鐘都在發生的很多事情，但如果播放PPT時能夠加上一些背景音樂進行渲染，就更好了。

以上是我對本次優質課進行的一個反思，希望在以后的日常教學活動中，能夠多注意這些問題。

第二篇：大班數學活動《一分鐘》

大班數學活動《一分鐘》

活動目標：

1、體驗一分鐘的長短，知道在一分鐘的時間里能做很多事情。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。活動準備：

1.幼兒操作材料若干，珠子和繩子、跳繩、紙、筆 2.一分鐘倒計時音效 活動過程：

一、故事導入活動

師：“今天早上小朋友上幼兒園遲到了嗎？（幼兒回答）小朋友們來聽聽今天早上元元發生了什么事？丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’ 他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”

與幼兒討論一分鐘的長短。

二、展開活動

1、幼兒體驗一分鐘

播放一分鐘倒計時音效，與幼兒交流體驗一分鐘的感受。

師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？

總結：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？

2、實踐操作感受一分鐘

（1）不同物品操作感受一分鐘（個人操作）①跳繩②寫數字

師：老師現在想請小朋友上來看看他一分鐘能跳繩多少次？音樂開始的時候就可以開始了，下面的小朋友幫著數一數他們跳了多少次好嗎？（寫數字同上）

討論交流一分鐘里能做哪些事？你的感覺是什么？（2）集體操作

幼兒集體操作串珠子，結束后分別說一說自己串了多少珠子，體驗交流怎樣才能串的又快又好？

教師提問：“為什么在同樣的時間里，有的小朋友串的多，有的小朋友串的少？” 師總結：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的本領你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？還是一分鐘的時間，看一看這次你能不能比上一次多穿幾個珠子。（3）二次串珠 幼兒操作

師：誰來說一說。你這次串了幾顆？你第一次串的多還是第二次串得多？為什么？

總結：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。

（4）集體比賽（按照情況可進行兩次）

幼兒分成兩組，在一分鐘的時間內以接力賽的形式，一個小朋友串一顆，看看哪一組小朋友串的又快又多。

3、比賽結束，師幼討論如何珍惜時間

師總結：“寶貝們，今天我們感受了很多次一分鐘，一分鐘能做很多事情，運動員一分鐘可以跑200米，成年人一分鐘可以跳繩170下，叔叔阿姨們一分鐘能包30個大包子，珍惜每一個一分鐘我們才能學到更多的本領。”

三、自然結束活動

活動延伸：學會看鐘表，知道鐘表對我們的生活很重要。

第三篇：大班數學《體驗一分鐘》

大班數學《體驗一分鐘》

活動目標：

1、認識一分鐘，知道一分鐘有六十秒。

2、在活動中體驗一分鐘時間的長短。

3、知道珍惜時間，學習有效利用每一分鐘。活動準備：

1、時鐘一個、視頻資料、一定數量的雪花片籃球、拼圖 活動過程：

一、猜謎導入

小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程分長短，最后時間一個樣

提示：打一物品

二、認識一分鐘

1、通過看時鐘認識一秒鐘和一分鐘。

教師：你們認識時間么？現在是幾點？秒針在不停的走，每走一步，就發出嘀嗒一聲，是多長時間？（一秒鐘）那秒針走了一圈是多長時間呢？（一分鐘）小朋友們知道一分鐘有多少秒呢？

2、帶領幼兒一起驗證一分鐘有60秒

三、感知一分鐘時間的長短

通過做木頭人游戲、看動畫片感受一分鐘時間的長短

1、幼兒做木頭人游戲一分鐘。

2、幼兒看一分鐘動畫片。

3、討論前后兩個一分鐘的不同感受。

四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。

（一）通過玩雪花片進一步體驗一分鐘

1、幼兒第一次無時間意識的游戲

2、幼兒相互交流

教師：剛才老師給了你們一分鐘的時間，請你們數一數，你們插了幾片雪花片。

3、幼兒第二次有時間意識的插雪花片

教師：有的小朋友說了，動作越快，插的雪花片就越多，現在再用一分鐘的時間比一比，看一看這次能不能比第一次插的更多？

4、幼兒相互交流兩次插雪花片后的感受

小結：在相同的時間內，小朋友第二次比第一次，懂得抓緊時間，所以速度也就快了，插的雪花片也就多了。

（二）討論：

教師：剛才小朋友們用一分鐘插了很多的雪花片，看了好看的動畫片，一分鐘你們還可以做哪些事情呢？

（三）通過操作活動，一分鐘可以做哪些事情。

（四）通過討論，幼兒知道珍惜時間。

我們玩了很多游戲，也知道要珍惜時間，你們會怎么珍惜時間呢？

（五）總結

教師：小朋友們說的都很棒，今天我們認識了一分鐘，知道了一分鐘有60秒，明白了要珍惜身邊的每一分鐘。

活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。

第四篇：幼兒園大班數學活動教案《挑戰一分鐘》及教學反思

大班數學活動教案《挑戰一分鐘》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道一分鐘在時鐘上如何表示，體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備，快來看看幼兒園大班數學活動《挑戰一分鐘》含反思教案吧。

【活動設計】

幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少。有的小朋友時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此，設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間，珍惜時間。

【活動目標】

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時鐘上如何表示。

3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

1、一個大鬧鐘和一分鐘計時器，（PPT）課前讓幼兒認識整點和半點。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。

【活動過程】

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長。

1、復習、鞏固認識時鐘。

師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時針稍微細一點長一點的叫什么？那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。

2、教師總結：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

6、教師總結：一分鐘說長不長，說短也不短，我們在玩游戲的時候可能覺得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

二、體驗一分鐘能干什么。

1、一分鐘能做些什么？

在條件允許的情況下請幼兒動手試試？

（1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（PPT）

（2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個《挑戰一分鐘》的游戲。

2、游戲一：山上有個木頭人

3、游戲二：一分鐘內不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

A、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。

C、幼兒再次操作，分享成功。

D、同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？

結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。抓緊時間了你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間

1、剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？

2、教師總結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

【活動延伸】

請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。

【教學反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分為知識準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

本文擴展閱讀：分鐘，表示時間長度的詞語

第五篇：大班數學：神奇的一分鐘

大班數學：神奇的一分鐘

昆山開發區夏駕幼兒園 周靜

活動目標：

1、認識一分鐘，知道一分鐘有60秒。

2、在活動中體驗一分鐘的長短，感知時間的寶貴和重要性，懂得珍惜時間。活動準備：

1、時鐘一個

2、操作材料（花生、筷子、盤子）

3、一分鐘的動畫片 活動過程：

一、了解鐘面的組成，知道一分鐘有60秒

1、謎語導入

師：今天老師帶來了一個謎語：一間屋子里住著三兄弟，老大叫時鐘，老二叫分針，老三叫秒針（時鐘）師：你們知道是什么嗎？

2、出示時鐘

師：看，鐘面上有什么？（1-12的數字，時針、分針、秒針）師：你們說的真不錯！

3、知道一分鐘等于60秒

師：我們來看看最小的秒針，秒針走一圈是一分鐘，那你們知道秒針走一圈是多長時間呢？（請幼兒猜測）

師：看來每個小朋友都有不一樣的想法，我這有一個辦法，我們一起來跟著秒針走一走，數一數，看一看走一圈我們能數到幾？ 師：一共數到幾？（60）這下我們終于知道了原來秒針走一圈是60秒，那么也就是說一分鐘等于60秒 師：那你們覺得一分鐘是長還是短？

二、體驗一分鐘的長短，知道在不同的情境下一分鐘長短不同

1、金雞獨立一分鐘

師：到底一分鐘是長還是短呢？我們來做個小游戲來感受一下吧。我們一起做金雞獨立，當我說開始的時候你們一只腳抬起，一分鐘到了我們就放下。

師：我們金雞獨立了一分鐘，你覺得時間過得怎么樣？

2、觀看一分鐘的動畫片

師：現在我們來看一分鐘的動畫片，感受一下一分鐘的時間。師:看完了，你覺得時間過得怎么樣？

為什么同樣一分鐘金雞獨立過得很慢，看動畫片過得很快？ 小結：原來做不同的事情我們的心情就會不一樣，所以我們感覺時間過得長短也不一樣。

三、在游戲中體驗一分鐘

師：一分鐘我們能做什么呢？今天我給你們準備了夾花生的材料，我們用一分鐘的時間去玩一玩。

1、幼兒第一次操作 師：你們夾了多少粒？為什么都是一分鐘我們夾的數量卻是不一樣的呢？

我們請夾的多的小朋友來說說自己是怎么做的？ 師：看，他們怎么做的？

小結：夾的時候認真，速度快，所以夾的也多，有的小朋友夾的拖拖拉拉，速度也慢，夾的就少了，所以結果就不一樣。

2、幼兒第二次操作

師：我們現在再來試一次，這次我們要抓緊時間哦。

師：這次我們夾了多少？和第一次比這次多了還是少了？為什么？ 小結：這次我們小朋友抓緊了時間，速度快了，一分鐘夾的花生葉多了。

四、觀看圖片，感受一分鐘的重要，懂得珍惜時間

師：一分鐘能做的事情可真多呀，這一分鐘真重要，我們來看看其他人一分鐘都做了什么？

1、播放圖片（消防隊員救火、醫生救人、跳繩）師：看，他們都在做什么？

小結：看，我們在一分鐘里面可以跳50下繩，消防員救火，醫生可以救活一個人的生命，一分鐘真的很重要。

2、珍惜時間

師：一分鐘師多么重要啊，我們可以早呢么來珍惜時間呢？ 小結：我們是大班的小朋友了，不久后就要上小學了，我們要好好珍惜在幼兒園的每一分鐘，好好學習。