第一篇：外研社新標準小學英語第9冊教學計劃

新標準英語第九冊(一年級起點)教材分析

一、總體介紹：

本冊書為2005年6月第1版,根據教師在教學過程中教材使用情況的反饋，編者對教材進行了一定的修訂。

這套教材每級包括學生用書，課堂活動用書，教師用書，朗讀錄音帶，領讀錄音帶，多媒體教學課件，卡片、掛圖和貼紙，電視教學片，整套教材有專門的配套讀物，配套教輔和網絡支持資源。教材所配套的教輔資料比較全面，我們常用到的主要是前面提到的幾種。

1． 學生用書

本冊教材----New Standard English(供一年級起使用)第九冊是供小學五年級上學期使用的。全書共分為11個模塊（Module）,內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元（Unit）.一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，即語言呈現（language presentation）；第二單元提供若干任務型（Task-based）練習，包括一首歌謠或小詩，即語言擴展(language development)和語言練習(language practice)。本冊教材，我們要跟著Lingling和Smart一家人去英國訪問，了解英國的公園、商店、學校和節日等。同時，我們要比較系統地學習英語語句的重音，語句重音能提升英語語感，對英語學習有很大的幫助。

課文中呈現了一些新的語法內容，但不要求教師講解語法理論，更不要求學生掌握語法理論，而是要求學生在歷屆的基礎上初步學會運用這些語句，希望教師在教學過程中注意。本書收錄有兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照順序收錄了要求學生掌握的單詞；我認為這里只列出來了一部份，而且有一些詞是與第八冊中有重合現象，比如，bored,country,restaurant,before,duck,night,laugh,special,break,等九個單詞。事實上，每個模塊還有一些重要的，要求學生掌握的單詞并沒有列入到這個單詞表中來。這些單詞，待會兒將在每個模塊具體分析時列出來，供大家參考。第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書中出現的全部生詞。此外，本書最后收錄有三個課外閱讀故事，供教師和學生根據具體教學情況和興趣自由選擇使用，不作教學要求。

2． 課堂活動用書 課堂活動用書也是教材的主體，與學生用書配套使用，編有許多形式活潑、內容新穎的活動聯系項目，其中以聽力和聽做練習為主，供課內外使用，可以鞏固課堂教學效果。

3． 教師用書

教師用書中首先是“致教師”與“How to Teach: An Introduction”兩部分，前一部份簡要介紹各個教材的基本理念、教學方法等，后一部份是對于教學的指導性建議。

教師用書中有本學期的全部學習內容目次(scope and sequence)，準確地指出了每個模塊的主題，語言功能，重點詞匯，句型等，有利于我們清楚地把握整個學期的教學進度安排。

隨后還有每個模塊的教案，可以作為老師們的參考。

我校一直以來以英語作為自己的特色, 從一年級到五年級都使用<新標準>英語教材, 所以,我校英語教師對這一教材的使用也比較熟悉。這次盧老師將教材分析的任務交給我以后, 我將第九冊教材與以前的幾冊教材進行了認真的分析、比較與思考。跟大家一樣,拿到一本新的教材時, 我首先會將它通讀一遍, 考慮每個模塊的重點難點在哪里、可以使用哪些教學方法來突破這些重點難點、最后達到什么樣的教學目的。所以接下來,我想就這個內容目次，從每個模塊的重點難點入手，并結合自己的教學實際來談談體會, 與大家共同探討。

二: 教材分析：

1．補充部分目標單詞（即重點單詞）

除表上列出的目標單詞以外，還有一些單詞，值得我們補充，關注，這些單詞是與課文內容密切相關，與學生能否理解課文內容有直接聯系的。這些看似是次重點，甚至是非重點的單詞，如果我們不提出來跟學生教，憑學生自己的能力是很難理解的，甚至有學生曲解或不解得現象。而且其中的一些單詞也許在后面的模塊中還會出現得比較多。舉例來說幾個模塊。

MODULE1 Park

Function(語言功能)描述事物或場景變化。

教學重點、難點：

a、目標單詞有：year, before, duck, playground,(還應補充)different, now, pond, slide, swing，can—can’t

Could—couldn’t.b、目標語言有：There wasn’t a pond here before.There weren’t any swings here before.(還應強調,補充):there be句型的現在時用法。

How about your school? MODULE2 Shopping

Function(語言功能)描述超市中的商品及其特征。

教學重點、難點：

a.單詞：heavy,lift,sell,country,sometimes,restaurant(補充)：supermarket,helpful，meat,eggs,fish,chicken,sweets, cakes,fruits,biscuits.b.句型：

There are many fruits.This one is heavy.(補充句型)What a big supermarket!MODULE3 English Festivals

Function(語言功能)描述節日。

教學重點、難點：

a.單詞：night why(補充)：12個月份 festival Halloween Easter b.句型：

They go to people’s home.They scare the people.(補充)Children wear scary clothes.They say,…

The people give them sweets.2．突破重點，難點

大家都各有各的好方法。

在課堂上不外乎，游戲、比賽、利用多媒體課件，歌謠、歌曲，小組活動等。在課后，我們可以開展一些活動繼續鞏固這些重點的語言點。如開展小調查，創編對話、對話表演、小組任務活動等等。

如 Module 4 重點句型是 “be going to”的用法。首先，設計情境，幫助理解。利用課文內容，Amy將要過生日，她和她的朋友們將要做些什么呢？強調理解將要發生的事情，理解be going to 的意義。

其次，在充分理解詞組的基礎上，再具體分清楚它的用法。be 動詞在人稱代詞后的變化是個難點，我們可以用一個順口溜來幫助學生記憶。學習順口溜： “我”用“am”，“你”用“are”，“is” 跟著“他、她、它”, 兩個以上都用 “are”。另外，要指導學生總結出be going to 后接動詞的原型。

最后，學完整篇課文后，可布置作實踐作業，設計生日party邀請卡，用be going to句型寫出party上將要做的一些事情。這樣就可以進一步鞏固并運用所學句型，最終達到讓學生掌握的目的。

這樣的動手實踐作業，學生非常感興趣，比起單純地操練寫句子，學生更加樂于動手來寫寫畫畫。我們每個模塊可以適當給學生安排一次這樣的作業。

a.學完Module 7 評估自己或他人后，可讓學生做一張自己的能力表，談論自己過去或現在所具備的能力，樹立學生的自信心。

b.學了Module 10 Rules之后，可讓學生討論How to be a good child/student/friend?，并任選一個topic,用寫畫結合的形式做出來，與同學們共勉。

三、把握教材：

教師可根據教學內容和實際情況靈活地安排教學的先后順序。因此教學前應熟讀教材，了解模塊中單元之間的關系，以及模塊與模塊之間的聯系。在對教材進行了充分的分析與比較之后，本著以舊出新、以新習舊的原則，我將本冊書的教學內容進行了梳理與調整：

a.Module 1 park,moudue2 Shopping 和Module8 School 這幾個模塊中都大量運用到了There be 句型的肯定式，否定式，及它們的過去時態。我們應把它重點挑出來，結合課文，運用游戲，比較，寫句子等各種方法將它掌握扎實，后面的問題將迎刃而解。

b.Module 6和Module 7以評估自己或他人為重點句型，可將兩個模塊結合起來進行教學。但是要注意這里的評估，與以往低年級學過的句型I can ….I can’t ….由所不同，要求學生能加入一些副詞，更加具體地評估自己或他人的能力。如：I can do it very well.I can’t do it at all.等。我們在教學時，應對學生提出這樣的具體目標。c.教學進度建議

（1）全期課時安排建議：全期按18周安排，每周3課時，18周×3課時=54課時，10個模塊× 4課時=40課時，1個復習單元× 4課時= 4課時，54-40-4=10課時(機動)（2）模塊課時安排建議: 2課時教授課文內容，1課時進行鞏固操練，1課時完成練習冊及默寫單詞。

如：Module 1 第一課時: Unit 1，先集中學習新單詞，由新單詞引出所學課文內容，通讀課文，了解課文的意思。長句，難句可板書出來，采用各種小游戲，重點讀熟悉，但暫時不要求能運用。作業布置：熟讀單詞及Unit 1課文內容。

第二課時:鞏固 Unit 1 課文內容，課前5分鐘復習單詞。然后聽磁帶，辨音，要求學生復述所聽到的句子，再次讀熟課文內容，大概10分鐘。復習重點句型，要求學生看到Unit1活動3，運用重點句型說話，此環節15分鐘。最后10分鐘，教讀Unit2活動1課文內容。作業布置：熟讀Unit 2課文內容，抄寫，聽寫本模塊重點單詞。

第三課時：聽寫單詞，復習Unit 2 活動1課文內容。復習重點句型，板書并指導學生說一說Unit 2 活動2。學唱活動3歌曲。男女生分組，或大組分組比賽活動4的游戲。作業布置：熟讀Unit1 Unit2課文內容，實踐作業：描述去年到今年，學校的變化。可使用書上的重點句型，至少寫三組句子，可配有插圖。

第四課時：查漏補缺本單元重點內容，完成課堂活動用書上的練習，總結第一模塊學習情況，有針對性地對學生提出希望和要求。

在對教材進行了一系列處理以后，再恰當地安派好課時與教學方法，可以達到較高的教學效率及較好的教學效果。

四、教學實施的幾點建議： 1． 背景知識的重要性：對話題背景知識應做事先了解和熟悉，重視相關文化知識的學習。

2． 把握話題功能的重要性：把握課文的話題功能，整體理解對話語言。不要受零散語言點的影響而將課文對話分解得支離破碎。

3． 圖畫、錄音資源的利用：充分利用課文中情景插圖，引導學生學會看圖理解對話情景，并能看圖通過聽錄音理解話題，從而學習語言知識。

4． 重視作業的形式與數量

第二篇：外研社新標準英語(三年級起點)小學英語第八冊教學計劃

外研社 新標準英語（三年級起點）第八冊教學計劃

一、教材分析：

本冊書共有11個模塊，第11模塊為復習單元，每一模塊均有不同的教學任務，module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? I want …….How much is it ? It’s…… module 2 :能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …….module 3 :學會描述正在發生的事，學會運用

I ’ m sending some photos the sun is shining.module 4 學會講述正在發生的事情，學會向他人尋求幫助。學會運用who can help me ?sorry，I can ’ t.module 5 : 學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發生，學會運用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.module 6 學會給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book.module 7 學會描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei.module 8 : 學會描述一個人的一生Hellen keller became blind and deaf etc.Module 9 學會詢問原因及回答。What’s

the matter，my pencils broken Module 10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發生的事情。

二、教學目標

因為本學期六年級面臨畢業考試，我們將全面復習以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一 些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

三、學情分析：

本學期，我任教六年級兩個班共有學生73名。經過六年級上期一學期的接觸，他們在學習態度、能力、習慣卻存在三種情況：第一，大部分學生的學習態度是端正的，他們的學習主動意識很強，家長的配合也很到位，這部分學生是班上的優等生，兩個班學生總數占50%以上。對于這些孩子，在教學上，老師不用費心。第二，大約30%的孩子是屬于基礎較好，學習態度端正，有上進心，自尊心強，但是自覺性較差的學生，對于這些孩子，潛力較大，成績可上可下，教師時刻也不能放松。第三，有20%左右的學生對英語卻愈乏興趣,他們本身記憶力不高，理解能力不強，學習上“畏難”情緒較重，加之家長配合不到位，他們的成績是可想而知的，他們是讓很頭痛！所以本學期的重點應做好后進生的轉化工作，教師對這部分學生要特別予以關照，以促使他們養成良好的學習英語的習慣，激發學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績。

四、教學措施

1、多向書本，網絡學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結適合自己教學特點的教學模式。認真備課，鉆研教材，采取適合本班學生的方法，提高教學效率。

2、在教學過程中要創新運用各種不同的教學方法，來輔助教學，如；情景教學法，直接教學法和TPR全身反應教學法，并開展一些符合學生年齡特點和活動，讓學生在輕松愉快中進行學習。

3、在每上完一節課后要進行自我反思，不斷總結經驗，吸取教訓。

4、利用下課時間，耐心仔細的和后進生進行交流，了解他們學習上存在困難的原因。通過多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語。

5、充分利用好學校現有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機輔助教學，提高學生學習的興趣。

五、教學進度

第一周: Module 1

Restaurants 第二周: Module 2

plans 第三周: Module 3

settings scenes 第四周: Module 4

Incidents 第五周: Module 5

interruptions 第六周: Module 6

Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

Review

Spaceship Biographies Mistakes Middle school Review Module 復習考試

2012年2月14日

第三篇：外研社新標準英語(三年級起點)小學英語第七冊教學計劃

外研社新標準英語（三年級起點）小學六年級英語第七冊教學計劃

一、指導思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，繼續提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、教材分析

《小學新標準英語》第七冊，共有11個模塊，內含一個復習模塊，在每個模塊均有兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元是任務型練習，包括一首歌謠和小詩。每單元設計了以下幾個部分：首先是listen，point and find。在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listen and say.then sing。在這里，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。

這學期的教學內容，在繼續培養學生的聽、說、寫的基礎上，繼續側重學生閱讀理解方面的能力，同時也繼續要求學生在寫能力方面進

行要求，引導學生寫出簡單的小短文。繼續對出現在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段，應該加大練習量，在復習中提高學生的口頭表達和復習重點：

三、教學重難點

1．能按教學要求掌握所學單詞。2.能按教學要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口、發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔規范。

四、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，如游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，讓學生在樂中學，學中用。

2.通過聽、說、讀、寫、演等形式進行大量的語言操練和練習。3.盡可能為學生學習語言創造情境，將利用圖片、模型、實物、簡筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結合，為學生打下良好的語言基礎。

4.設計全面高效的課外作業，培養良好的書寫習慣。

五、課時安排

第一周module1 第二周module2 第三周復習第四周module3 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周module4 復習module5 module6復習期中考試 module7 module8復習module9 module10復習復習模塊復習期末考試

六年級英語教學計劃

第七冊

2012年9月

第四篇：外研社新標準英語(三年級起點)小學英語第八冊教學計劃

外研社 新標準英語（三年級起點）第八冊教學計劃

一、教材分析：

本冊書共有11個模塊，第11模塊為復習單元，每一模塊均有不同的教學任務，module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用whatdo youwant ? Iwant…….Howmuchisit?It’s…… module2:能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…….module3:學會描述正在發生的事，學會運用I ’ msendingsomephotosthe sunisshining.module4學會講述正在發生的事情，學會向他人尋求幫助。學會運用whocanhelpme ?sorry，Ican ’ t.module5: 學會表達正在某件事時另一方面外一件事情同時發生，學會運用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6學會給他人禮物和接受別人禮物。Iboughtyouthisbook.module7 學會描述一次訪問，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8: 學會描述一個人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9 學會詢問原因及回答。What’sthematter，mypencilsbrokenModule10 學會一般將來時來描述自己的計劃和將要發生的事情。

二、教學目標

因為本學期六年級面臨畢業考試，我們將全面復習以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一 些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語

學習，獲得更多知識的求知欲。

6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

三、學情分析：

本學期，我任教六年級兩個班共有學生73名。經過六年級上期一學期的接觸，他們在學習態度、能力、習慣卻存在三種情況：第一，大部分學生的學習態度是端正的，他們的學習主動意識很強，家長的配合也很到位，這部分學生是班上的優等生，兩個班學生總數占50%以上。對于這些孩子，在教學上，老師不用費心。第二，大約30%的孩子是屬于基礎較好，學習態度端正，有上進心，自尊心強，但是自覺性較差的學生，對于這些孩子，潛力較大，成績可上可下，教師時刻也不能放松。第三，有20%左右的學生對英語卻愈乏興趣,他們本身記憶力不高，理解能力不強，學習上“畏難”情緒較重，加之家長配合不到位，他們的成績是可想而知的，他們是讓很頭痛！所以本學期的重點應做好后進生的轉化工作，教師對這部分學生要特別予以關照，以促使他們養成良好的學習英語的習慣，激發學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績。

四、教學措施

1、多向書本，網絡學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結適合自己教學特點的教學模式。認真備課，鉆研教材，采取適合本班學生的方法，提高教學效率。

2、在教學過程中要創新運用各種不同的教學方法，來輔助教學，如；情景教學法，直接教學法和TPR全身反應教學法，并開展一些符合學生年齡特點和活動，讓學生在輕松愉快中進行學習。

3、在每上完一節課后要進行自我反思，不斷總結經驗，吸取教訓。

4、利用下課時間，耐心仔細的和后進生進行交流，了解他們學習上存在困難的原因。通過多溝通，多交流讓他們喜歡我，喜歡我的英語。

5、充分利用好學校現有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機輔助教學，提高學生學習的興趣。

五、教學進度

第一周: Module 1Restaurants 第二周: Module 2plans

第三周: Module 3settings scenes 第四周: Module 4Incidents 第五周: Module 5interruptions 第六周: Module 6Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

ReviewSpaceshipBiographies MistakesMiddle school Review Module復習考試2012年2月14日

第五篇：小學新標準英語第2冊教學計劃

一、學生情況分析

盡管是第二個學期，但一年級的學生仍然處在學習英語的初級階段。通過上學期的學習，學生的層次逐漸顯現出來。多數學生中等，小部分學生反應靈活，理解力較強，另外部分學生綜合素質較差，還有些學生普遍存在的問題是：基礎知識掌握不扎實，在學習上被動，以至學習成績較差，個別學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。

一年級學生仍然具有好奇心強、活潑好動、善于模仿的特點。同時，他們對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，具備語言的學習和交流的欲望。但是受到詞匯量、語法知識和膽量的限制，容易產生“交際失敗”的現象，挫傷其英語學習的積極性。其次，學生有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。

二、教學目標

情感態度價值觀：

1、激發學生學習英語的興趣，使其進一步建立學習英語的自信心。

2、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

知識目標（包括重難點）：

Module 1詢問及回答物品的位置、數量

重難點：能正確認讀數字eleven和twelve；能正確表達物品的位置 Module 2熟悉家庭成員的英語表達及如何向別人介紹、介紹某人的職業重難點：能認讀關于家庭成員的詞匯；能正確介紹某人及其職業 Module 3談論物品的所屬關系

重難點：能正確認讀my, his, her, their；能正確表達物品的所屬

關系

Module 4認識與表達自己的五官、身體部位

重難點：能正確認讀關于五官、身體部位的單詞；并能正確表達自己的五官及身體部位

Module 5識別動物、用形容詞描述動物的特征

重難點：正確認讀動物名詞和形容詞；能用適當的形容詞描述動物的特征

Module 6用形容詞描述動物的特征

重難點：正確認讀形容詞；能用恰當的形容詞描述動物的特征

Module 7邀請他人參加體育、娛樂活動

重難點：正確認讀關于體育及娛樂活動的單詞；能流利地邀請他人加餐體育、娛樂活動

Module 8談論愛好的體育運動；詢問他人最喜歡的顏色、動物和運動

重難點：能正確、流利地表達自己喜愛的體育活動；能正確詢問他人最喜歡的顏色、動物和運動

Module 9談論食物；表達自己的喜好

重難點：能正確認讀關于食物的單詞；并能正確表達自己的喜好

Module 10詢問某人的愛好，并進行回答

重難點：能流利地詢問他人的愛好，并正確進行回答。

能力目標：

1、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。

2、能認讀四會單詞，重要句型

3、能針對所學內容做簡單的交流，并在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

三、教學措施

1、盡量創造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，重新培養興趣。2.課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。

3.在會話教學中，融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。

4、發展語言的創造性表演，安排在學生已經掌握了一些語言知識的基礎上進行。鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

5、融詞匯于會話中，力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。

6、充分發揮TPR活動的優勢，讓兒童在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習得語言。

7、將歌曲與歌謠教學靈活運用在各個教學環節中，以營造英語學習氣氛，讓學

生在玩中鞏固語言知識。

8、做好形成性評價，使學生重視學習過程，激勵學生不斷看到成績，取得進步。

9、多關注學困生，因材施教。

四、課時安排Week 1: M1-1Week 2: M1-2Week 3: M2-1Week 4: M2-2Week 5: M3-1Week 6: M3-2Week 7: M4-1Week 8: M4-2Week 9: M5-1

Week 10: Mid-term test;Text Explaination

Week 11: M5-2 Week 12: M6-1 Week 13: M6-2 Week 14: M7-1 Week 15: M7-2 Week 16: M8-1 Week 17: M8-2 Week 18: M9 Week 19: Review Week 20: Test