第一篇：教學中的互聯網搜索( 下載圖片)

教學中的互聯網搜索

江蘇科學技術出版社 小學信息技術下冊

第19課 下載圖片

一、教材分析

本課是江蘇科學技術出版社小學信息技術下冊網絡部分內容，要求學生在初步掌握計算機網絡和瀏覽器使用的基礎上學會利用搜索引擎搜索圖片及下載保存圖片的方法。同時要求學生學會建立文件夾的基本操作。

二、教學目標

1、掌握百度搜索引擎中圖片的搜索方法，理解搜索中的“關鍵字”的含義。

2、會建立新文件夾。

3、會將由百度搜索到的圖片下載到已建立的文件夾中。

4、培養學生利用搜索引擎搜索圖片的良好習慣。

5、激發學生對信息技術學習的興趣。

三、重點難點分析

重點：利用百度搜索圖片、保存圖片。難點： 文件夾的建立。

四、教學過程

1、導入

師：同學們，2010年我們國家有一件很重大的事情，知道是什么嗎？就是在上海舉辦了“中國2010年上海世界博覽會”，老師這里有好多關于世博會的漂亮圖片，你們想看嗎？ 生：想。

向學生展示世博會的圖片（阿拉伯館、美國館、英國館等外國館，沒有中國館）。

師： 哎，老師怎么把中國館的圖片給丟了呀，同學們能不能幫老師找個中國館的圖片呢？到哪找呢？ 生：到網上找。（網絡下載）

師：（下載釋意）我們把從網上找到的內容保存到本地計算機中的過程叫做下載，今天我們就來學習“下載圖片”。板書：下載圖片。

2、新授

師： 上節課我們在收藏夾里藏了好多網站，其中有一個叫“百度”的網站，有沒有同學知道這個網站是什么樣網站的？它就是專門給我們搜索新聞、網頁、圖片、音樂等等各類資料信息的網站，我們把這樣的網站叫做“搜索引擎”。板書：搜索引擎

師：今天我們就來介紹其中比較著名的一種搜索引擎——百度。板書：百度 www.tmdps.cn

師：請大家利用瀏覽器的收藏夾打開百度網站。請同學演示如何通過收藏夾打開百度網站。師：下面我們來認識下“百度”網站。向學生簡單講述百度的功能（網頁、音樂、圖片等）和界面（菜單、搜索欄、“百度一下”等）

師：下面我們一起來找世博會中國館的圖片吧。演示百度搜索圖片的操作。（世博會中國館圖片）我們把剛才輸入的“世博會中國館”稱為“關鍵字” 板書：關鍵字 學生練習

（一）師：看了中國館的圖片，同學們有何感想啊？ 生答。

師：我們國家歷史久遠衡長，名勝古跡數不勝數，同學們你們能不能幫老師搜集下我們國家的名勝古跡的圖片呢？ 生：能。

師：請大家以“中國的名勝古跡”為關鍵字搜索吧 學生開始嘗試操作 教師巡視 師：你們找到了嗎？

生：我發現我們同學找到的名勝古跡真多啊，每個人都找到不同的名勝古跡，有長城啊，故宮啊，等等太多了是吧，那么我們同學有沒有知道排在前十位的十大名勝古跡是哪些啊？ 生答。

師：我們國家的十大名勝古跡有：萬里長城、桂林山水、杭州西湖、北京故宮、蘇州園林、安徽黃山、長江三峽、臺灣日月潭、避暑山莊、秦陵兵馬俑。同學們都去過這些地方嗎，沒去過的話我們就到百度上搜下這十大名勝古跡圖片一覽他們的壯麗景觀吧。

學生練習

（二）搜索中國十大名勝古跡。

學生開始嘗試操作 教師巡視（發現會找的人。如果都找不到教師提示關鍵字為 “中國十大名勝古跡”）

師：下面我們來做個小游戲。請根據老師的描述來猜猜這是一樣什么東西。（搶答）

問題：你們每位同學都有，你們天天都帶它來上學，它可以裝很多很多書。生：書包。

師：你們為什么要把書放在書包里面呢？你們不能捧著書來嗎？ 生：難帶。要用的話很不方便。

師：那么請大家想一想如果我把網上下載下來的圖片隨意放，有什么后果呢？ 生：亂，找不到。

師：下面我們來介紹一下如何在計算機中建一個裝圖片的東西——“文件夾” 板書：文件夾

師：請同學們分組探究，參照課本88頁，怎樣在指定地點建立一個文件夾。生探究操作。

評出做得最好最快的組，給予“一個五星”獎勵。師：下面我們請我們今天的冠軍組推薦一名同學來演示如何在E盤建立一個名為中國十大名勝古跡的文件夾。

學生演示，邊演示邊講解，老師在旁邊對予不足之處進行補充講解。師：建好文件夾后我們就可以把剛才找到的十大名勝古跡圖片保存到這個文件夾里面來了。師演示：以保存長城圖片為例。學生練習

（三）師：請大家把十大名勝古跡的圖片都找到，然后存到“十大名勝古跡“文件夾中。——學生操作——

五、評價展示

展示學生找的圖片。評價操作的效率及熟練程度。

六、總結：

今天我們學會了利用百度下載圖片的方法。讓我們充分體會到了互聯網的好處，可以足不出戶就能找到我們所需要的信息，以后我們可以充分利用互聯網來幫助我們的學習。

第二篇：教學中的互聯網搜索教學設計

Lesson 11: Danny’s New Friend

教學設計

Teaching aims: 1.Learn some new words: farm meet course enjoy suddenly hope voice interest ….2.Understand the meaning of the text.3.key sentence: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ? Teaching important and difficult points: Understand the meaning of the text.Teaching method:talking sum up Learning method: 1.Practise in pairs 2.Remember and write the key sentence by themselves Teaching time:One Teaching tool:PPT.Teaching type:New lesson Teaching steps: Class opening: 1.Greeting 2.Duty report.New lesson: Step 1.Lead in Ask the students some questions: 1.Do you like to make new friends? Why or why not? 2.Who is your newest friend? How do you meet? Step 2.Listen and answer 1.Listen to the tape carefully then answer the following questions: Ⅰ.What does Danny want to buy in Beijing? Ⅱ.Who is Danny’s new friend? Ⅲ.Where does Wu Li come from? 2.Discuss the whole text.Make sure the students understand the meaning of the text.Step 3.Listen and repeat Step 4.Practice 1.Have them read the text aloud for a few minutes and correct their pronunciation when necessary.2.Ask students to come to the front and act out their dialogues.Step 4.Language notes 1.Do you like to make friends? 你喜歡交新朋友嗎？ make friends 交朋友 拓展：make friends with sb.和某人交朋友 2.A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

3.I came to China with my friend, Jenny.我和我的朋友詹妮一起來到了中國。

with 是介詞，意為 “和……一起；隨身攜帶”。

4.There are a lot of places of interest in Beijing.在北京有許多名勝。

1)a lot of 許多，大量，即可以修飾可數名詞，也可以修飾不可數名詞，相當于 lots of。

2)places of interest 名勝。5.How about you? 你呢？

How about…? 意為 “……怎么樣”，相當于 What about…?

Step 5.Deal with “LET’S DO IT”

You meet a new friend on the train or bus.What should one say to a new friend? What can one do to enjoy time with a new friend? With a partner, write and practice a dialogue.Present your dialogue to your classmates.Guide the students to discuss the questions.Step 6.sum up Step 7.Homework: 1.Understand the meaning of the text.2.Finish off the activity book.3.Read the dialogue in the lesson12.Blackboard writing: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ?

第三篇：2012年教學中的互聯網搜索

第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優

秀教學案例評選

經濟騰飛與生活巨變

（高中歷史岳麓版必修二）

姓名：張旭

單位：鞍山市第一中學校

第1頁

共6頁 教案背景

此教案為高一歷史岳麓版必修二的新課教案，此課只需一課時。教學課題

岳麓版歷史必修二《經濟騰飛與生活巨變》 教材分析

本課共四部分內容:”從國內生產總值看滄桑巨變”、”城鎮化進程的加速”、”中國進入互聯網時代””時尚中國”.在第四單元知識結構體系中屬于從屬地位,更注重的是培養同學的情感態度價值觀.學情分析

高一學生通過大半年的學習已經能通過搜集和初步分析歷史資料的能力并可由此及彼，引發思考。同學通過以前的探究學習,已經能夠利用網絡來展示學習成果.常規課堂上，學生的思考交流范圍較窄，課堂參與機會少，有很多同學平日有積極參與動機，但沒有機會或勇氣在課堂發言.環境分析 多媒體教室 知識與能力

了解改革開放以來中國GDP的變化;城鎮化的概念和城鎮化的歷史進程;進入互聯網時代的深刻意義,感受改革開放對人們思想觀念的巨大觸動 過程與方法

運用互聯網等多種渠道,搜集文字及圖片資料,培養學生主動學習的能力;聯系學生自己的生活實際,對自己的家庭和家鄉進行調查和訪問,并盡量搜集一些實物資料;以小組合作的方式進行探究學習,讓學生在搜集資料、小組探究學習中得出結論 情感態度價值觀

感受中國在改革開放以后的經濟發展狀況和社會生活變化,增強對有中國特色社會主義道路的認識;通過對自己家庭和家鄉的調查訪問,對比改革開放前后社會生活的變化,加深對生活的熱愛,進而樹立民族自信心、自豪感和責任心 教學重點

改革開放后中國經濟的飛速發展和社會生活的變化

教學難點

全面歸納中國社會生活發生巨變的原因和影響 教學方法

第2頁

共6頁 采用情境教學法,引導學生積極思考;運用分組合作探究學習的模式,并讓學生在探究中感受歷史,獲得知識.提升能力,培養歷史思維能力.岳麓版實驗教科書歷史必修(二)<<經濟成長歷程>>課本及教參 教學綱要

第二十二課

經濟騰飛與生活巨變

原因

經濟騰飛

GDP

影響

城鎮化

生活巨變

網絡化

時尚中國

教學過程

營造情景 播放背景音樂<<春天的故事>>（http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2&si=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2;;%B6%AD%CE%C4%BB%AA;;70206;;70206&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=5138022&mtype=2）

展示背景圖片——改革開放的總設計師鄧小平

（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%CB%D0%A1%C6%BD&in=2949&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=71891544510&ln=1994&fr=&fm=&fmq=***03_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di71891544510&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fzwbs%2F200710%2FW***533608.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.tmdps.cn%2Fzwbs%2F200710%2Ft64729.htm&W450&H371&T7651&S24&TPjpg）

第3頁

共6頁

導入語:改革開放的總設計師曾經對改革開放有過這樣的描述:(四川話)”無論是白貓還是黑貓,抓住耗子就是好貓”.(鼓掌活躍氣氛).改革開放極大地解放了生產力,推進了社會進步,實現了中國的經濟騰飛,而經濟騰飛又帶來了生活巨變.讓我們一同走近第二十二課.板書標題 板書GDP 師:同學們知道這是什么意思嗎?(有部分同學不知道)師:看來對于這個問題同學們還不甚明確,有請某某同學為我們就此問題展示他們小組的探究成果.同學展示（通過互聯網搜索完成的展示課件）中國GDP的變化.ppt 展示完畢

師:感謝某某同學為我們做成的精彩展示.通過對我國GDP進行橫向與縱向的比較,我們可以得出一個感性的結論:中國在改革開放中取得了巨大的成就.感性如此,那么改革開放之所以能夠取得巨大的經濟成就理性的原因又是什么?讓我們一起來探究.同學們小組討論一下,比一比那個小組找到的原因最多.板書原因 經濟騰飛

第4頁

共6頁 生1:新中國的成立,鼓舞了中國人民的建設熱情,極大的促進了中國經濟的發展.生2:科學技術是第一生產力.科技帶動經濟的發展,尤其是高科技,比如我們現在所使用的計算機他所帶來的經濟效益是巨大的.生3:政府制訂出一系列有助于經濟發展的政策.生4:1978年召開的十一屆三中全會作出了改革開放的偉大決策,是我們黨的歷史上一次重大轉折.生5: 從外部環境看,世界經濟一體化也為我們的經濟建設提供了契機.師:同學們談得很好.不僅談了主觀原因,還有客觀原因;而且難能可貴的是談到了中國之所以能夠取得巨大的經濟成就的主要原因——改革開放.同學們還有什么意見,可以登陸魔燈網站,進入本課的討論區繼續討論.在去年召開的黨的十六屆六中全會上中共中央通過了<<中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定>>,為我們設想了一幅關于未來的美妙藍圖,相信我們國家的未來必將會從輝煌走向輝煌,從一個勝利走向另一個勝利.(鼓掌)過渡:經濟的飛速增長,使農村人口大量涌入城市,我國城鎮化進程加快.那么,什么是城鎮化? 板書 城鎮化

(這部分知識學生地理科目已學過,可一筆帶過)教師講解城鎮化概念以及道路傾向影響.下面我們來看一組有關網絡的調查.（基于網絡的調查）http://221.203.55.42/moodle7/mod/choice/view.php?id=77 通過此組調查,看來同學們已經進入網絡化時代.板書 生活巨變

網絡化

下面有請某某同學為我們展示網絡化時代.（基于網絡的搜集）展示完畢

感謝某某同學給我們做成的精彩展示.網絡不僅是一種技術,還是一種生活,而且是一種時尚的生活.時尚的生活不僅是網絡,還有——有請某某同學為我們展示時尚中國（基于網絡的搜集與現實的調查）展示完畢

時尚的中國不僅是衣食住用行,還有我們的生活觀念、生活方式、生活質量等都發生了巨大的變化.同學們如果有什么新的發現可以把想法或者是資料上傳到魔燈網站.第5頁

共6頁 學習到這里,我們一起了解了GDP、城鎮化、網絡化、時尚中國等,那么他們與經濟騰飛和生活巨變之間是一種什么關系.請各個小組討論一下.生略

師:GDP、城鎮化、網絡化的到來是經濟騰飛的表現,同時城鎮化、網絡化的到來又促進了經濟的發展;城鎮化網絡化、時尚中國是中國社會的巨大變化的表現,而且中國社會的巨大變化在一定程度上會促進中國經濟的發展,中國經濟的發展又會引起中國社會更大的變化.但是,他們帶給我們的不僅僅是福祉,還有些許的迷茫.板書 影響

請看下面兩段材料

同學們可就此談談自己的想法,并在課后整理成一篇歷史小論文.下課!教學反思

從教學理念上看，要有兩個轉變。一是改變教師的教學方式，而是改變學生的學習方式。教師再也不是按知識去講教材，而是充分利用教材引導學生去學習，教師要處理整合教材已不要求面面俱到要進行合理取舍。教師要從知識的傳授者轉變成學生學習活動的組織者、合作者和指導者。教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，要變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程。

由于教師的教學方式的改變必然會改變學生的學習方式，引導學生參與學習過程，強化研究性和小組合作性學習。讓學生走進歷史，充分利用小組合作學習的方式引導學生探究歷史問題，建構自己已有的知識觀點、看法、認識、態度和情感，最后得出結論，獲取歷史的啟迪，這樣既激發了學生學習的積極性和主動性，又培養了學生合作學習的能力和探究精神，有利于發展學生的社會性、個性和創造性。

本課需要同學采用小組探究的模式在課前做大量的工作,同時教師也要綜合整理學生的資源,因而將課程的制作變成一種可包裝再制的方式,教師的教學學生的學習資訊都在數字化時代不斷的激活,有助于理念創新.板書有待提高,語言的精練性,師生對于網絡及計算機的操作技術還有待提高等等!

第6頁

共6頁

第四篇：“教學中的互聯網搜索”教案

“教學中的互聯網搜索”教案

陜西省佛坪縣長角壩學校 周亞軍

一、教案背景

1、面向學生：小學一年級學生

2、學科：《品德與生活》

3、課時：1課時

4、學生課前準備：小鏡子一面 兒童牙刷一把

二、教學課題 我掉了一顆牙

1、通過教學，讓學生明白健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂；培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

2、培養學生從小養成早晚刷牙、飯后漱口的良好生活習慣。

3、讓學生知道換牙是一種生理現象，消除學生對換牙的恐懼心理；認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。

4、通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創設的情境下，學會正確的刷牙方法，體驗學習的快樂。

三、教材分析

本課是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第二單元《我的生活好習慣》的第一個主題《我掉了一顆牙》的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習正確的刷牙方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助孩子消除換牙的緊張心理。

四、教學方法

情景教學法、演示法、課堂討論法、談話法

五、教學過程

活動一:猜謎導入，激發興趣。

師：老師早就聽說咱們班的小朋友上課很會動腦筋，今天我想出個謎語考考大家。大家注意傾聽，猜到后請舉手示意。

兩隊白衣兵，形狀像玉米。守住紅城門，唇舌緊相依。師：小朋友們都猜對了，大聲說出謎底吧！生：牙齒。

師：你們真棒！

[利用學生感興趣的猜謎語活動導入學習主題，使他們初步嘗試到動腦、傾聽帶來的成功與喜悅。] 活動二：說說牙齒的作用。

師：大家一起來一個燦爛的微笑，讓我們看到彼此的牙齒。師：我們什么時候會用到它呢？ 師：你用牙齒吃過些什么？ 師：這些零食你經常吃嗎？

師：那就行！零食吃多了可沒有好處。

師總結：是呀！牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴，它的作用可真大！我們每天吃的食物都是通過牙齒進行咀嚼，完成初步的消化。然后，再送到我們的胃、腸進行第二次消化，把食物變成人體能吸收的養分，這樣，小朋友們才會長的健健康康的。今天，坐在這里上課才會顯得這么有精神！

[親切又自然的“聊一聊“，引導學生根據自己的生活經驗體會到了牙齒的作用，感受到保護牙齒的重要性。] 活動三：交流感受，認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。師：這里有幾位小朋友，你們看他們的牙?? 【百度圖片】掉牙圖片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%F4%D1%C0&in=9366&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72484513515&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***75_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di122436291840&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.service.yaolan.com%2F2%2F38%2F251282%2F***10_2_o.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fspace.yaolan.com%2F251282%2Fblog%2F16227719.html&W1200&H1128&T7738&S156&TPjpg 生：他的門牙沒了。生：他掉牙了。師：是的。

出示課題：我掉了一顆牙

師：我們班里有掉牙的小朋友嗎？

生：（紛紛舉手站起來，讓老師和全班小朋友看自己的掉牙情況。）

一種自發的需要。] 活動五：潔牙行動。

師：同學們總結了這么多護牙的好方法，你們真行!其中刷牙是我們保護牙齒每天要做的。你們會刷牙嗎?誰來演示一下? 生：學生上臺演示自己的刷牙方法。

師：我們的刷牙方法真是多種多樣，究竟怎樣刷才有效呢？我們來看一看牙博士是怎樣教我們刷牙的? 【百度視頻】正確刷牙小妙招

http://v.pptv.com/show/9nElowtx4RibCANA.html 師：看明白了嗎?牙博士為了讓小朋友方便地記住正確刷牙的方法，還送我們一首刷牙歌呢！

來刷牙，來刷牙！

刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來推拉。

刷反面，太臟了，一點一點往外刷。最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷。早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。生：（輕生嘗試念。）

師：我們一起打著拍子念一念。

師：請大家拿出小牙刷，對著鏡子刷一刷，然后，互相看一看，看誰刷得最認真!師：請每個小組推薦一名刷得最認真的小朋友到臺上來表演。快商量一下，推薦誰呢? 師：好，老師為你們準備了刷牙用品，下面的小朋友你們都是評委，評一評誰刷得認真、方法最正確? 師：同學們刷得很好，評得也很認真。同學們很快就學會了正確的刷牙方法，以后要把兒歌記在心里，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。最后讓我們來輕松一下，請大家一起跟著范曉萱姐姐唱《刷牙歌》，可以離開座位，邊唱邊做動作。

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第五篇：《翠鳥》教學中的互聯網搜索教案設計

翠鳥

——“教學中的互聯網搜索”教案設計

通安小學 姚素霞

教案背景

1．面向學生：小學 學科：語文 2．課時：1課時 教學課題

知識目標：理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什么關系。抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容。

能力目標：學會本課生字新詞，讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段；能聯系上下文理解課文中的一些詞語。學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

情感目標：了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領的關系，初步知道翠鳥的特點是為了適應環境而漸漸形成的，感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

教材分析

《翠鳥》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文三年級下冊第二單元的一篇精讀課文。這篇課文用優美、生動的語言為我們介紹了生活在水邊的翠鳥。作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細致的觀察，形象地描述了翠鳥艷麗的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。

教學方法

直觀教學法、朗讀體會法、理解重點詞語等等，引領學生參與感悟。教學過程

一、談話導入，激發興趣。

1、談話導入：在大自然中有許多美麗的小鳥，它們是我們人類的朋友，我們都喜歡它。那么，你們都認識哪些鳥？你們知道有一種會捉魚，而且長得又非常漂亮的鳥嗎？它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎。（板書課題，并教學“翠(cuì)鳥”）

2、用自己的話說說你看到的翠鳥的樣子。（出示翠鳥圖片）【百度圖片】：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=26405939850&ln=1998&word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC#pn30&-1&di116750107410&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong.com%2F02%2F95%2F0******05.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fa4_02_95_0******05_jpg.html&W567&H377&T7842&S30&TPjpg

3、資料補充介紹：翠鳥的羽毛鮮艷亮澤，非常美麗；翠鳥的動作十分敏捷，它是叼魚的高手，能深入水中一米多深去追魚，小魚如果被它發現，定難逃命。

二、初讀課文，引導自學。

1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通順句子，思考每一段都寫了什么？遇到難讀的多讀幾遍，有不明白的作上記號。

2、匯報交流自學情況：A、認讀本課生字、新詞。B、匯報每一段的主要內容。

三、細讀課文，理解文章內容。

（一）、細讀課文第一自然段，認識翠鳥的外形特點。

1、默讀第一自然段，邊讀邊畫出描寫翠鳥外形的有關句子。

2、“翠鳥”的“翠”是什么顏色啊？那么，翠鳥身上到底有哪些顏色呢？把描寫顏色的詞用你喜歡的符號標出來。這么多鮮明美麗的顏色，你們能用書上的一個詞來概括嗎？

3、你還知道哪些詞表示不同的綠顏色嗎？ 【百度文字資料】：

http://zhidao.baidu.com/question/275259815.html

4、出示2—4句：翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。我們再一起讀讀背背這幾句。

.A、你知道這段話中哪句是“總起句”嗎？課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的？這里把什么比作什么？為什么作者用“頭巾”、“外衣”和“襯衫”來打比方？

B、說話練習：請仿照課文，學習用“??像??”來打比方說說一種鳥的外形特點。

C、一連串的比喻，把翠鳥的顏色寫得更美了，你從幾個比喻句體會到了作者對翠鳥有一種怎樣的感情？讓我們也來美美地讀一讀，把自己喜歡它的感覺讀出來吧！

（二）、學習二、三自然段。

A、作者是怎樣描寫翠鳥活動的？找出相關的詞語和句子。B、學習并理解第二自然段。1：“貼著水面疾飛”說明了什么？ “一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”這又說明什么？ 【百度視頻資料】：

http://v.youku.com/v_show/id_XMjgwMjEyMzA4.html 2：“一動不動”、“注視”和“等待”等說明翠鳥怎樣的特點？通過比較“看著水面”與“注視著水面”進而理解“注視”的意思。

C、學習理解第三自然段。1：“悄悄地”和“小泡泡”說明了小魚怎樣的特點？ 2：“盡管??還是??”突出了什么？

3、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”、“叼起”和“貼著水面”幾個詞語有著怎樣的表現力？

4、葦稈為什么搖晃？水波為什么蕩漾？提示：“搖晃”和“蕩漾”的時間都不可能太長，而翠鳥卻完成了離開葦稈到叼起小魚飛走的一連串動作。D、討論：翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？

啟發：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發現機靈的小魚。（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（4）翠鳥的羽毛以綠色為主，這對它悄悄等待捉魚有什么作用？E、總結：翠鳥捉魚的本領和它的外形特點關系密切。正是由于翠鳥在外形上具有上述的特點，它在抓魚時才會如此的敏捷、迅速。作者抓住翠鳥一靜一動兩方面的特點，既寫出了翠鳥的外表美，也寫出了它動作快捷、捉魚本領高。這樣的描寫來源于作者能按順序抓住特點進行細致觀察，在字里行間處處流露出作者對翠鳥的喜愛之情。

F、學習第四自然段：在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產生什么想法呢？課文中的小朋友也想抓住它，可后來為什么打消了捉它的念頭，希望翠鳥在葦桿上多停一會兒呢？

1、出示漁翁的話：老漁翁的話想說明什么？假如你就是老漁翁，你會怎么說這番話？

2、提問：假如你有機會接近翠鳥，甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？（學生交流、討論）

3、總結談話：在大自然里，因為有了翠鳥和各種各樣的鳥，為大自然增添了許多美感和生趣。就讓這些可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生活吧！

四、學習生字：

1、出示字卡，引導學生識記生字。

2、指導書寫要注意字的具體筆畫、筆形和結構上的特點，落實到位、形象感知，激趣生情。

五、自由創作，深化主題。

1、談話：任何一篇文章要把它寫好，都要做到言之有序。正是作者如此地喜愛鳥，才能細致觀察，寫得這樣的形象逼真。

2、練筆：下面，我們就來學習文章抓住事物的特點進行描寫的方法，請同學們以“我最喜歡的鳥”為題，向大家介紹自己所喜歡的鳥的外形、活動特點和生活習性，也可以寫寫自己和鳥之間發生的有趣的故事，讓人讀后能感受到你對它的喜愛之情。

3、學生動筆書寫作文，教師相機指導。

六、課外延伸：3月20日是愛鳥日。課后請同學們收集有關鳥類的圖片或資料，我們辦一期以愛鳥為專題的墻報。（提示：你可設計愛鳥的標語牌，也可寫寫有關人和鳥在藍天下朝夕相處的文章，還可以做一份“保護綠色家園”的手抄報。）

教學反思

語文教學重要的是發展學生的語言，培養學生的語感，鍛煉學生的思維，使學生在理解課文思想內容的過程中受到思想品德教育。本節課教學設計力圖抓住課文中的重點語言，通過對文章重點內容的探究、品析，由文悟情，依情賞文，體會文章的深刻內涵，使學生在讀、思、說、寫的教學活動中，培養學生正確理解和運用語言文字的能力。同時，師生共同開發課程資源，拓寬語文學習的渠道，開闊了學生的視野，培養了學生良好的收集習慣，形成一定的收集和處理信息的能力，使學生初步獲得現代化所需要的語文實踐能力。我想通過這堂課，在以后的班級小組合作中，我還要加強這方面的訓練，找一些更為省時的方法，學生之間的配合也需要大量的時間去嘗試琢磨。