第一篇：《有趣的多民族節日》教案

《有趣的多民族節日》教案

教學目標

根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度出發，將本課的目標定為以下三個：

1.知識目標：知道幾個少數民族的節日習俗。知道少數民族節日是中華民族文化的重要組成部分。知道這些習俗反映了不同民族的歷史文化和別具風格的民族藝術。

2.能力目標：培養學生收集資料、合作交流及語言表達的能力。

3.情感目標：通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養愛國主義情感。

教學重、難點: 我根據教材內容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點。

教學重點：通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生的愛國主義情操。

教學難點：使學生了解部分民族節日的風俗習慣，并挖掘其文化內涵。培養學生對生活的積極樂觀態度。

教學準備：多媒體課件、學生用的卡片、填寫的表格 教學過程

活動一：創設情境，引入新課

1.導語引入

你們喜歡過節嗎？一年中有許多節日，你最喜歡哪個節日？（教師板書“節日”）

學生自由交流后，指名學生匯報。教師適時播放課件。

2.你知道這些節日都是哪個民族的嗎？ 學生回答：漢族 教師板書：漢族

我們祖國的民族多嗎？（多）你知道有多少嗎?(56個民族)教師適時板書“多”

3.我們的祖國是個大花園，多多鮮花真鮮艷，這朵朵鮮花就是我們56個民族，而且每個民族都有自己不同的節日

4.教師黑板上出示沒有花朵的大花園，導語：朵朵鮮花在哪那？（學生舉起手中的卡片）相信同學們一定發現了，每個卡片上都有一個民族的名字，背面是他的節日。

【設計意圖】把課堂活動與學生實際生活和已有的知識有機聯系，激發學生的參與熱情，與學生拉近距離，讓學生有話可說，真正成為課堂的主人。活動的主體。同時自然而然的引出了新課。

活動二：小組合作，交流分享。

1.導語引入 下面就請同學們先自學卡片上的內容，然后和小組內的同學交流，最后有小組長負責統計，完成表格的填寫。

【設計意圖】讓學生通過小組合作的方式，既懂得在同伴之間交流分享，又要在小組內團結協作，讓學生充分體驗到團隊合作的愉悅，學會與人合作。

2.下面就請同學們來介紹自己了解到的民族和節日，一起來裝扮祖國大花園。學生介紹完之后將卡片貼在花園里，教師在旁邊適時板書節日的名稱。

【設計意圖】讓學生充分展現自己的收獲，不僅學到了知識，而且提高了學生的口語表達能力，同時讓學生獲得一種成就感，從而增強了自信，激發了學習興趣。

3.播放不同民族過節時圖片或視頻，引導學生感受節日的熱鬧、歡快和有趣，教師適時板書“有趣”，將課題補充完整。

【設計意圖】讓學生通過學、聽、說、看的活動形式，讓學生在自由寬松中學到了有趣的多民族節日的知識，根據二年級學生的身心特點和認知規律，逐步深入，這也是循序漸進這條教學原則的體現。

活動三：唱民族的歌，跳民族的舞

1.這么多的民族，這么多的節日，你喜歡哪一個？為什么？ 2.老師為大家準備了“點歌臺”，請同學點自己喜歡的民族的歌，一起慶祝民族節日。指名學生點歌冰島太淺領唱或領跳。

【設計意圖】這樣做及對本科的知識進行了復習鞏固，有緩解了學生的學習疲勞。

活動四：拓展延伸，提高認識

1.導語引入 朵朵鮮花在一起，才能讓花園更美麗；全班同學團結起來，才能讓我們的班集體更優秀；那怎樣才能讓祖國更強大呢？

2.學生討論交流，指名匯報，教師適時板書。（團結、在一起、不分離、尊重......）

3.56個民族牢牢團結在一起，才能讓我們的祖國更......（引導學生說出富強、繁榮、昌盛、和諧......教師適時板書）

4.那就讓我們同唱一首歌，同跳一支舞，主我們親愛的祖國更（富強、繁榮、昌盛、和諧），早日實現（中國夢）！

【設計意圖】由花園到班集體，再到祖國，這樣的拓展，既讓學生的思想認識逐步提高，又使感情也得到了升華，再加之現在的大時代、大背景，對學生進行了很好地愛國主義情感教育。

結束活動 1.作業布置

課件出示：調查本班、本校或周圍的人，是不是少數民族，調查清楚他們的民族和民族習慣。

2.播放歌曲《愛我中華》，師生邊唱邊跳，結束課堂。（可讓學生邀請其他老師參與）

第二篇：有趣的多民族節日教學設計

有趣的多民族節日（教學設計）

一、教學目標：

1、能通過多種方法搜集各民族節日的相關資料，體會我國是一個多民族的國家，并以自己喜歡的方式表達學習收獲。

2、用合適的方式調查調查和本班的少數民族同學，了解其民族習慣，能在交往中尊重他們的習慣。

3、能與同學合作整理資料和發表交流，能同參與活動的人積極交往。

二、教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲……增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。

三、活動準備：

學生：通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師：

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件：那達慕大會視頻 ；潑水節視頻；演示文稿。

四、教學過程： 導入新課：

我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化。其中漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，你知道漢族的傳統節日有哪些嗎？最好能按照時間順序來說。

生匯報：有“春節”、“清明節”、“端午節”、“元宵節”、“中秋節”等等。師：除了漢族以外，各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，每逢節日來臨，人們就盛裝打扮、載歌載舞，同學們，你們想參加這樣的節日活動嗎？那么今天就讓我們一起走進豐富多彩的民族節日（板書課題、學生齊讀課題）。（設計意圖：從學生熟悉的節日導入課題，激發學生學習的興趣）

（一）“民族風俗總風情園”

1、“猜猜看”觀看圖片，猜一猜，從圖片中你可以認出哪些少數民族？學生匯報，教師適時表揚。

2、“說一說” 師：其實我國是一個統一的多民族國家，除了那達慕大會，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了，想了解嗎？現在就讓我們以小組為單位選擇一個你們最感興趣的節日，學生們事先搜集和整理有關少數民族的資料（圖片、文字資料都可以）

介紹傣族，觀看“潑水節”的視頻。傣族的風俗禁忌大多與佛教有關，到西雙版納旅游應該注意的有以下幾點：遇上傣族群眾在祭祀寨神時，千萬別進寨子。不能摸小和尚的頭。進寺廟參觀一定要脫鞋。看到了這激動人心的場面，你想說些什么？（學生說）

師：是呀，潑灑的不是水而是吉祥、是祝福、是健康。（板書貼條：期盼健康）接著播放蒙古族的“那達慕大會”的視頻，蒙古族熱情好客，講究禮貌。他們以蒙古包為中心的待客禮儀，主客之間都要有許多規矩，要分別遵守。主人迎客要立于門外西側；要“淺茶滿酒”；佳宴是手抓肉或全羊席；送客要送到包外或邊界，要扶客人上馬，目送客人走出一段后方可返回包房。師：通過看表格我們清楚了那達幕大會是蒙古族的傳統節日，每年七八月間舉行，主要有賽馬……真清楚呀！（板書貼條）

師：那達慕大會是草原人民最有特色的傳統節日，除了剛才我們說的，你對那達慕大會還有哪些了解？ 學生回答：

（1）摔跤是那達慕的主要內容，摔跤手上身穿牛皮背心，下身穿肥大的摔跤褲，腳蹬蒙古靴，他們高唱摔跤歌，跳躍出場。

（2）在比賽中最有成就的人將被授予“達爾罕”的終身榮譽稱號。

師生互相交流。（使學生在了解這兩個少數民族的服飾、風俗、節日等知識。）

3、“跳一跳” 先介紹藏族風俗：獻哈達：獻哈達是藏族最普遍的一種禮節。婚喪嫁娶、民俗節慶、拜會尊長、拜佛，迎送賓客等等場合，通常都要獻哈達。哈達是一種生絲制品，長短不一，獻哈達是對人表示純潔、誠心、忠誠的意思。自古以來，藏族認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。敬酒茶：到藏族人家做客，主人便會敬酒，一般是青稞酒。青稞酒是不經蒸餾、近似黃酒的水酒，度數十五度至二十度。敬獻客人時，客人須先啜三口，每喝一口主人都要摻滿，最后再喝干一滿杯。喝茶則是日常的禮節，客人進屋坐定，主婦或子女會來倒酥油茶，但客人不必自行端喝，得等主人捧到你面前才接過去喝，這樣，才算懂得禮貌。

藏族人民創造了燦爛的民族文化，在文學、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑藝術等方面，都有豐富的文化遺產。鍋莊舞是藏族三大民間舞蹈之一，現在我們請一些同學上來跟老師一起跳跳“鍋莊舞 ”好嗎？

4、做游戲：“找朋友”

教師給幾個學生，發一張標有少數民族的名稱和他們不同節日的卡片，在規定時間內兩人為一組“找朋友”，先找對的同學為勝。回族 “開齋節”

藏族的“雪頓節” 傣族的“潑水節”，蒙古族“那達慕大會” 彝族“火把節”

壯族——“三月三歌會”，（二）民族節日知多少

師：同學們，剛才我們了解了幾個少數民族的節日，你們還知道哪些少數民族有什么節日嗎？生踴躍發言。

五、總結

師：通過今天這節課的學習，你都知道了什么？（學生說）

師：你說的很好，其實還有的節日是祈求團圓的，如漢族的傳統節日中秋節。師：每個節日的背后都蘊含著各民族豐富的文化底蘊。不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。節日是一種民族文化，我們要了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。......最后整堂課在師生同唱《愛我中華》中結束。

第三篇：第4課有趣的多民族節日

第4課有趣的多民族節日

一、放歌曲《愛我中華》

師：從剛才的歌曲中，你聽到了什么？我們中國是一個多民族的國家，56個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國大家庭中，每個民族形成了自己不同的名族節目。我們應該了解我們國家的民族節日，對不對啊？今天就跟老師來了解一下我國“多彩的民族節日”吧。二講授新課

師：老師這兒有一些各民族歡慶節日的圖片，你們想看嗎？看后，說一下，你都知道了哪些民族節日？ 播放課件圖片

教師提問節日名稱，學生回答

課件總結節日名稱 不熟悉的教師介紹

師：這些節日，有各民族特有的，也有大家一起過的。今天我們就來學習一下我們漢族特有的傳統節日。

學生齊讀漢族傳統節日：春節、元宵節、中秋節、清明節、端午節…… 師：這么多節日，你最喜歡哪個節日，就到哪個組去過節吧！學生分組學習節日習俗、傳說。

師：現在春節組的同學已經準備好了。其他組的同學充當小記者，采訪一下春節組的吧！學生提問、匯報交流，教師點撥。生：春節有哪些習俗？ 生：壓歲錢該怎么花？……

師：你們說春節表達了人們什么樣的心愿？生：團圓喜慶 師：我們感受一下春節喜慶的氣氛吧！放春節圖片，學生觀看。

師:我們剛剛過完了一個愉快的春節，但也有人說，不過完十五沒過完春節。正月十五也就是元宵節，它跟著年就來了。大家看元宵節來了——放元宵節圖片 聽元宵節組的同學匯報，學生讀搜集的資料。

師：除了元宵節，還有一個傳統節日，也表達了人們團圓的心情，這就是中秋了。我們說中秋節吃什么？

老師這兒還有月餅，你們想吃嗎？在吃之前，老師想問一下，有了好東西自己吃還是先給別人吃？在這兒你想給誰？ 生：給朋友 生：老師 生：給聽課的老師

師：我們不能只送月餅，還要送上一句祝福的話。你能做到嗎？一會兒老師放音樂，你們就送月餅。音樂一停，我們就回到座位上，好嗎？ 學生活動

師:中秋節除了吃月餅，還有什么習俗呢？我們請中秋節組的同學介紹一下吧！生：我給大家介紹中秋節的習俗 生：我講一個關于中秋節的故事

師：通過同學們的匯報交流，你知道了什么？老師要了解一下 放課件問題：嫦娥的故事是真的嗎？你還知道哪些現代節日？

總結：這一節課，我們過了三個愉快的節日。下一節課我們再過其他的節日。課后選一個自己喜歡的少數民族節日搜集資料吧！

有趣的多民族節日（教學設計）

一、教學目標：

1、能通過多種方法搜集各民族節日的相關資料，體會我國是一個多民族的國家，并以自己喜歡的方式表達學習收獲。

2、用合適的方式調查調查和本班的少數民族同學，了解其民族習慣，能在交往中尊重他們的習慣。

3、能與同學合作整理資料和發表交流，能同參與活動的人積極交往。

二、教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲……增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。

三、活動準備：

學生：通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師：

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件：那達慕大會視頻 ；潑水節視頻；演示文稿。

四、教學過程： 導入新課：

我們的祖國幅員遼闊，山川秀美，五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化。其中漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，你知道漢族的傳統節日有哪些嗎？最好能按照時間順序來說。

生匯報：有“春節”、“清明節”、“端午節”、“元宵節”、“中秋節”等等。師：除了漢族以外，各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，每逢節日來臨，人們就盛裝打扮、載歌載舞，同學們，你們想參加這樣的節日活動嗎？那么今天就讓我們一起走進豐富多彩的民族節日（板書課題、學生齊讀課題）。（設計意圖：從學生熟悉的節日導入課題，激發學生學習的興趣）

（一）“民族風俗總風情園”

1、“猜猜看”觀看圖片，猜一猜，從圖片中你可以認出哪些少數民族？學生匯報，教師適時表揚。

2、“說一說” 師：其實我國是一個統一的多民族國家，除了那達慕大會，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了，想了解嗎？現在就讓我們以小組為單位選擇一個你們最感興趣的節日，學生們事先搜集和整理有關少數民族的資料（圖片、文字資料都可以）

介紹傣族，觀看“潑水節”的視頻。傣族的風俗禁忌大多與佛教有關，到西雙版納旅游應該注意的有以下幾點：遇上傣族群眾在祭祀寨神時，千萬別進寨子。不能摸小和尚的頭。進寺廟參觀一定要脫鞋。看到了這激動人心的場面，你想說些什么？（學生說）

師：是呀，潑灑的不是水而是吉祥、是祝福、是健康。（板書貼條：期盼健康）接著播放蒙古族的“那達慕大會”的視頻，蒙古族熱情好客，講究禮貌。他們以蒙古包為中心的待客禮儀，主客之間都要有許多規矩，要分別遵守。主人迎客要立于門外西側；要“淺茶滿酒”；佳宴是手抓肉或全羊席；送客要送到包外或邊界，要扶客人上馬，目送客人走出一段后方可返回包房。師：通過看表格我們清楚了那達幕大會是蒙古族的傳統節日，每年七八月間舉行，主要有賽馬……真清楚呀！（板書貼條）

師：那達慕大會是草原人民最有特色的傳統節日，除了剛才我們說的，你對那達慕大會還有哪些了解？ 學生回答：

（1）摔跤是那達慕的主要內容，摔跤手上身穿牛皮背心，下身穿肥大的摔跤褲，腳蹬蒙古靴，他們高唱摔跤歌，跳躍出場。

（2）在比賽中最有成就的人將被授予“達爾罕”的終身榮譽稱號。

師生互相交流。（使學生在了解這兩個少數民族的服飾、風俗、節日等知識。）

3、“跳一跳” 先介紹藏族風俗：獻哈達：獻哈達是藏族最普遍的一種禮節。婚喪嫁娶、民俗節慶、拜會尊長、拜佛，迎送賓客等等場合，通常都要獻哈達。哈達是一種生絲制品，長短不一，獻哈達是對人表示純潔、誠心、忠誠的意思。自古以來，藏族認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。敬酒茶：到藏族人家做客，主人便會敬酒，一般是青稞酒。青稞酒是不經蒸餾、近似黃酒的水酒，度數十五度至二十度。敬獻客人時，客人須先啜三口，每喝一口主人都要摻滿，最后再喝干一滿杯。喝茶則是日常的禮節，客人進屋坐定，主婦或子女會來倒酥油茶，但客人不必自行端喝，得等主人捧到你面前才接過去喝，這樣，才算懂得禮貌。

藏族人民創造了燦爛的民族文化，在文學、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑藝術等方面，都有豐富的文化遺產。鍋莊舞是藏族三大民間舞蹈之一，現在我們請一些同學上來跟老師一起跳跳“鍋莊舞 ”好嗎？

4、做游戲：“找朋友”

教師給幾個學生，發一張標有少數民族的名稱和他們不同節日的卡片，在規定時間內兩人為一組“找朋友”，先找對的同學為勝。回族 “開齋節”

藏族的“雪頓節” 傣族的“潑水節”，蒙古族“那達慕大會” 彝族“火把節”

壯族——“三月三歌會”，（二）民族節日知多少

師：同學們，剛才我們了解了幾個少數民族的節日，你們還知道哪些少數民族有什么節日嗎？生踴躍發言。

五、總結

師：通過今天這節課的學習，你都知道了什么？（學生說）

師：你說的很好，其實還有的節日是祈求團圓的，如漢族的傳統節日中秋節。師：每個節日的背后都蘊含著各民族豐富的文化底蘊。不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。節日是一種民族文化，我們要了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。......最后整堂課在師生同唱《愛我中華》中結束。

第四篇：有趣的多民族節日教學設計

篇一：有趣的多民族節日教學設計

有趣的多民族節日

（一）（教學設計）

息烽縣永靖小學：劉帆

一、教學目標：

1、能通過多種方法搜集民族節日的相關資料，感受到我國是一個多民族的國家，并以自己喜歡的表達方式呈現學習收獲。

2、調查學生喜歡的民族，了解其民族習人俗，教育學生能在交往中尊重各民族的習俗。

3、能與同學合作整理資料、發表意見，交流思想，培養學生人際交往主動性，提高學生的交際能力。

二、教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲??增強民族自豪感，加強民族團結意識，讓學生樹立民族團結的意識。

三、活動準備：

學生：通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師：

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件：潑水節視頻，四月八活動視頻，演示文稿。

四、教學過程：

導入新課： 我們祖國是一個多民族的國家56個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國大家庭中，每個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化。其中漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，你知道漢族的傳統節日有哪些嗎？有“春節”、“清明節”、“端午節”、“元宵節”、“中秋節”等等。除了漢族以外，各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，每逢節日來臨，人們就盛裝打扮、載歌載舞，同學們，你們想參加這樣的節日活動嗎？今天就讓我們一起走進有趣的民族節日（板書課題、學生齊讀課題）。——

有趣的民族節日

（一）“民族風俗園”

師：孩子們，今天就有兩個少數民族朋友來到了咱們課堂上并且還把他們過節的一個視頻帶到我們的課堂上呢？課件出示圖片，問：你們知道我們是哪個民族嗎？

介紹傣族，觀看“潑水節”的視頻。看了這個視頻，你感受到了什么？（學生說）這是傣族過的什么節呢？這個節日怎么樣？從你收集的資料中你對潑水節有什么了解？（學生說）

師：是呀，潑灑的不是水而是吉祥、是祝福、是健康。潑水節除了這樣的活動還別的，比如玩的、看的、還有吃的呢！課件展示。

（二）“感受身邊的民族節日”

師：剛才傣族同胞讓我們感受了一個有趣的的潑水節，傣族同胞大多數居住在云南的西雙版納，在我們的貴州也有一個美麗的民族，他們主要居住在貴州的黔南和黔東南，他們能歌善舞。這是什么民族的民族節日呢？課件展示。你們對這個民族的節日了解多少？談談你認為有趣的活動。（學生回答）孩子真是有心人，老師這里還有幾個有趣活動，我們一起去感受一下吧！（課件、視頻）

（三）“民族節日分享會”

同學們，我相信同學可能從電視上、網絡、書籍上、報刊上或從爸爸媽媽的介紹中了解了更多的民族節日，那現在我們就把自己知道的民族節日與人家一起分享吧，我們看看誰是民族節日百事通！（學生活動）

五、總結

同學們，老師與大家分享了這么多的民族節日，但這只是我們多民族節日中的一些，其實民族的節日還有很多很多，正等著我們去一個個的了解、參與呢！民族大家庭里面，充滿了快樂、洋溢著幸福；我們為出生、生活在這樣一個豐富多彩的國家里，感到無比的驕傲、自豪。同時，民族節日更是一種文化，我們從小要了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。最后，請大家與老師一起朗誦《民族團結兒歌》。篇二：有趣的多民族節日教學設計

有趣的多民族節日（教學設計）

一、教學目標：

1、能通過多種方法搜集各民族節日的相關資料，體會我國是一個多民族的國家，并以自己喜歡的方式表達學習收獲。

2、用合適的方式調查調查和本班的少數民族同學，了解其民族習慣，能在交往中尊重他們的習慣。

3、能與同學合作整理資料和發表交流，能同參與活動的人積極交往。

二、教學重、難點: 通過學習了解少數民族節日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲??增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。

三、活動準備：

學生：通過讀書、看報、上網等形式,搜集有關少數民族節日的資料。教師：

1、收集少數民族節日的相關資料。

2、制作課件：那達慕大會視頻 ；潑水節視頻；演示文稿。

四、教學過程：

導入新課：

我們的

祖國幅員遼闊，山川秀美，五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化。其中漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，你知道漢族的傳統節日有哪些嗎？最好能按照時間順序來說。

生匯報：有“春節”、“清明節”、“端午節”、“元宵節”、“中秋節”等等。師：除了漢族以外，各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，每逢節日來臨，人們就盛裝打扮、載歌載舞，同學們，你們想參加這樣的節日活動嗎？那么今天就讓我們一起走進豐富多彩的民族節日（板書課題、學生齊讀課題）。（設計意圖：從學生熟悉的節日導入課題，激發學生學習的興趣）

（一）“民族風俗總風情園”

1、“猜猜看”觀看圖片，猜一猜，從圖片中你可以認出哪些少數民族？學生匯報，教師適時表揚。

2、“說一說” 師：其實我國是一個統一的多民族國家，除了那達慕大會，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了，想了解嗎？現在就讓我們以小組為單位選擇一個你們最感興趣的節日，學生們事先搜集和整理有關少數民族的資料（圖片、文字資料都可以）

介紹傣族，觀看“潑水節”的視頻。傣族的風俗禁忌大多與佛教有關，到西雙版納旅游應該注意的有以下幾點：遇上傣族群眾在祭祀寨神時，千萬別進寨子。不能摸小和尚的頭。進寺廟參觀一定要脫鞋。看到了這激動人心的場面，你想說些什么？（學生說）

師：是呀，潑灑的不是水而是吉祥、是祝福、是健康。（板書貼條：期盼健康）接著播放蒙古族的“那達慕大會”的視頻，蒙古族熱情好客，講究禮貌。他們以蒙古包為中心的待客禮儀，主客之間都要有許多規矩，要分別遵守。主人迎客要立于門外西側；要“淺茶滿酒”；佳宴是手抓肉或全羊席；送客要送到包外或邊界，要扶客人上馬，目送客人走出一段后方可返回包房。師：通過看表格我們清楚了那達幕大會是蒙古族的傳統節日，每年七八月間舉行，主要有賽馬??真清楚呀！（板書貼條）

師：那達慕大會是草原人民最有特色的傳統節日，除了剛才我們說的，你對那達慕大會還有哪些了解？

學生回答：

（1）摔跤是那達慕的主要內容，摔跤手上身穿牛皮背心，下身穿肥大的摔跤褲，腳蹬蒙古靴，他們高唱摔跤歌，跳躍出場。

（2）在比賽中最有成就的人將被授予“達爾罕”的終身榮譽稱號。

師生互相交流。（使學生在了解這兩個少數民族的服飾、風俗、節日等知識。）

3、“跳一跳”

先介紹藏族風俗：獻哈達：獻哈達是藏族最普遍的一種禮節。婚喪嫁娶、民俗節慶、拜會尊長、拜佛，迎送賓客等等場合，通常都要獻哈達。哈達是一種生絲制品，長短不一，獻哈達是對人表示純潔、誠心、忠誠的意思。自古以來，藏族認為白色象征純潔、吉利，所以哈達一般是白色的。敬酒茶：到藏族人家做客，主人便會敬酒，一般是青稞酒。青稞酒是不經蒸餾、近似黃酒的水酒，度數十五度至二十度。敬獻客人時，客人須先啜三口，每喝一口主人都要摻滿，最后再喝干一滿杯。喝茶則是日常的禮節，客人進屋坐定，主婦或子女會來倒酥油茶，但客人不必自行端喝，得等主人捧到你面前才接過去喝，這樣，才算懂得禮貌。

藏族人民創造了燦爛的民族文化，在文學、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑藝術等方面，都有豐富的文化遺產。鍋莊舞是藏族三大民間舞蹈之一，現在我們請一些同學上來跟老師一起跳跳“鍋莊舞 ”好嗎？

4、做游戲：“找朋友”

教師給幾個學生，發一張標有少數民族的名稱和他們不同節日的卡片，在規定時間內兩人為一組“找朋友”，先找對的同學為勝。

回族 “開齋節” 藏族的“雪頓節”

傣族的“潑水節”，蒙古族“那達慕大會”

彝族“火把節”壯族——“三月三歌會”，（二）民族節日知多少

師：同學們，剛才我們了解了幾個少數民族的節日，你們還知道哪些少數民族有什么節日嗎？生踴躍發言。

五、總結

師：通過今天這節課的學習，你都知道了什么？（學生說）

師：你說的很好，其實還有的節日是祈求團圓的，如漢族的傳統節日中秋節。

師：每個節日的背后都蘊含著各民族豐富的文化底蘊。不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會經濟，也增進了各民族人民的團結。節日是一種民族文化，我們要了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。......最后整堂課在師生同唱《愛我中華》中結束。篇三：有趣的多民族節日教學設計

有趣的多民族節日

一、教學目標：

1.能通過多種方法搜集各民族節日的相關資料，體會我國是一個多民族國家家，并以自己喜歡的方式表達學習收獲。

2.用合適的方式調查本班的少數民族同學，了解其民族習慣，能在交往中尊重他們的習慣。3.能與同學合作整理資料和發表交流，能同參與活動的人積極交往。

二、教學重、難點: 1.課學習了解少數民族節日習俗、來歷；

2.通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲等增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學生愛國主義情感。

三、活動準備：

.制作課件：潑水節視頻；火把節的故事視頻；演示文稿。

四、教學過程：

（一）導入新課

同學們你們愛自己的媽媽嗎？那你們覺得自己的媽媽偉大嗎？有這樣一位偉大母親，她養育了五十六個不同的民族，這位偉大的母親就是——中國。

在我國有許許多多的節日，誰來說說你都知道哪些節日？在節日里你都會做些什么？（春節、清明、端午、中秋、元宵節??）

剛剛說的都是我們的傳統節日，那我們知道中國有五十六個民族，每個民族生活方式和文化都是不同的，因此也就有了每個民族獨特節日，每逢節日來臨，人們就盛裝打扮、載歌載舞，同學們，你們想參加這樣的節日活動嗎？那今天就讓我們一起走進“有趣的多民族節日”。（板書）

（二）“民族風俗”

中國的五十六個民族中以漢族人居多，因此除了漢族以外的民族都被稱之為“少數民族”。咱們班漢族的同學舉個手老師看一看。真是不少！1.漢族 2.滿族

我們所在的鄉叫做什么鄉啊？因此在我們所在的地區，居住著很多的滿族 人。滿族的同學舉個手老師看一下。嗯，真不少！（板書滿族）

滿族,是中國的最古老的民族之一。滿族散居中國各地，以居住在遼寧的為最多，其他散居在吉林、黑龍江、河北、內蒙古、新疆、甘肅、山東等省區和北京、天津、成都、西安、廣州、銀川等大、中城市。形成大分散之中有小聚居的特點。2000年統計的滿族人口數為1,068萬。滿族本民族的語言是滿語。滿族很多習慣都與漢人相同。

比如他們的服飾、節日?? 那么，你們知道滿族有哪些傳統節日嗎？

那其實呢，我們現在的二月二龍抬頭就是滿族的傳統節日。

龍抬頭

農歷二月初二。這一天要“引龍回家”，即用草木灰從水缸旁一直撒到井旁或河邊。灰道彎曲如龍，以示請龍到家，祈求龍王保佑風調雨順，五谷豐登。這一天給男孩理發，是“龍抬頭”的日子，希望男孩變得聰明、學業進步。這一天還要接出嫁的女兒回娘家，好吃好喝招待。這天吃餃子叫吃龍鱗，吃烙餅叫吃龍皮，吃元宵叫吃龍眼，吃米飯叫吃龍糞，吃鍋貼叫吃龍爪。

而現在呢，龍抬頭這個節日已經成為了一種民間節日，不只是滿族，漢族以及其他的民族也開始過這個節日。

大家還記得找朋友的游戲嗎？嗯，接下來我們就一起來做一個找朋友的游戲。今天我們找朋友的時候要記得說出自己的民族。（做游戲）

找朋友的游戲我們就先到這，我們地區主要的民族就是滿族和漢族，那除了這兩個民族，你還知道那些民族？

（藏族、彝族、維吾爾族、回族、壯族??）3.傣族

大家看看大屏幕上的這張圖片，這是哪個民族啊？（傣族）

潑水節是傣族最隆重的節日，也是云南少數民族節日中影響最大，參加人數最多的節日。傣族潑水節為期三至四天。那時傣族男女老少就穿上節日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、那同學們你們知道潑水節的來歷嗎？（觀看潑水節來歷視頻。）潑水節的來歷，傳說不一，其中有一個傳說是這樣的：故事發生在很早以前的西雙版納，傳說那是有一個無惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來七位美麗的姑娘做他的妻子。儂香就是其中的一個。一天夜里，魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點。原來魔王就怕用他的頭發勒住自己的脖子。機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到 哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，儂香揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。4.彝族

說完了有關于水的節日之后，我們再一起來學一個有關于火的節日——彝族火把節。

接著播放彝族火把節來歷的視頻。5.蒙古族

我國的蒙古族是一個歷史悠久的民族，在漫長的歷史發展過程中，逐漸形成了特有的風俗習慣。每年的七八月份牲畜肥壯的季節舉行的“那達慕”大會，就是蒙古族人民一年一度的盛大節日。屆時成千上萬的男女老少穿上節日的盛裝，乘車騎馬，云集在碧綠豐美的草原上，參加各種比賽或娛樂和游戲。蒙古語中“那達慕”的意思就是娛樂或游戲。

蒙古族被稱為馬背上的民族，常以精騎善射和摔跤作為鑒別一個優秀牧民的標準。賽場上，臉色黝黑、身材魁梧的摔跤手，穿著鑲有銅釘的黑色“昭德格”跤衣，像古代騎士一樣跨著大步，按著民族古老的傳統風格，揮臂走出；賽馬更是需要有勇敢頑強精神的項目，洋溢著青春省略的騎手，揚鞭策馬，紅巾飛舞，如箭矢齊發；射箭在蒙古族人民中開展得非常廣泛，自古就有彎弓射大雕之美譽。

“那達慕”大會上，除了最吸引觀眾的競技比賽外，還有飯店、茶攤、說書棚等程式各樣的娛樂活動。同時也是物資交流、獎勵先進、宣傳黨的政策和科學文化知識的場所。6.佤族 7.回族

剛剛我們了解了很多不同的民族以及他們的節日，接下來請大家打開書以小組的形式合作完成書中的表格。（小組匯報）

大家小組合作的都很好！接下來我們來做一個“你做我猜的”游戲。游戲規則不用老師說了吧。今天，用時最短的小組為獲勝小組。

五、總結

每個節日的背后都蘊含著各民族豐富的文化底蘊。節日是一種民族文化，我們要了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發揚光大。......最后整堂課在師生同唱《愛我中華》中結束。

第五篇：多民族大家庭教案

《多民族的大家庭》說課稿

各位評委老師，同學們，大家好，我是*號選手，今天我說課的題目是《多民族的大家庭》。圍繞新課程標準理念，以教什么，怎么教和為什么這么教為思路，我將本次說課分為以下四個環節：教材分析，教法設計，學法指導和教學過程。

一、教材分析：

本節課節選自人教版八年級上冊第一章第三節，教材中將本節課分為：56個民族和民族的分布兩個部分，根據教材內容和學生的認知情況，我對教材做了一定的處理，分別從我國的民族構成、民族分布以及主要少數民族的風俗文化和民族政策四個部分來認識本課。本節課既承接了上節對我國人口眾多問題的理解，又為后面三章中資源分布不均，經濟發展狀況各異等內容的學習奠定了基礎，具有承上啟下的雙重作用。

根據新課程標準要求和教材內容我確定了如下的三維教學目標

1.知識與技能：

① 通過教學讓學生知道我國民族的基本構成。

② 初步了解一些少數民族的風土人情和文化特點

③ 掌握我國民族政策和民族分布的特點

2.過程與方法目標：

① 通過展示我國民族分布圖，讓學生自主總結我國民族分布特點，提高學生讀圖能力。

② 通過觀察紙幣上的文字，引導學生從生活中學習知識。

3.情感態度與價值觀目標：

通過本課的學習，讓學生認識到我國是由56個民族組成的統一大家庭，激發學生的民族自豪感，引導學生樹立正確的民族觀，并使學生加深對我民族政策的認識。

本節課的教學對象是八年級的學生，他們思維活躍，樂于動手，善于展示自我，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，在網絡、媒體等日益發達的今天，學生對少數民族已經具備一定的感性認識，但知識還不全面，并且各少數民族都有自己的風俗習慣，這給學生的認知帶來困難。基于以上考慮，并結合新課標的要求我確定了本節課的重難點

重點：我國民族的分布特點

難點：主要少數民族的風俗文化

二、教法設計

一個理想的地理課堂應該充分發揮學生的主體地位，教師應該成為學生主動學習的引導者，幫助者和合作者，基于以上考慮，我確定考慮以下的教學方法：直觀教學法，啟發式談話教學法和利用多媒體手段輔助教學。

三、學法指導

根據新課程標準理念，教師要重視學生思維能力的培養，授之于漁，使學生不僅學會，還要會學，以達到終生學習的目標，因此本節課，我將指導學生自主學習，合作探究學習。最終實現教學有法，教無定法，貴在得法。

運用教學方法，完成教學目標，突破重難點都體現在了教學過程中，下面就說一下本次說課的重點環節，教學過程

四、教學過程

將分為以下五個環節：

（一）激趣設疑導入新課

（二）提出問題合作探究

（三）課堂總結突出重點

（四）布置作業學以致用

（一）激趣設疑導入新課

展示圖片，并播放背景音樂——《愛我中華》五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家······

然后根據青少年善于表現自己的特點，找同學以主動舉手發言的形式談談從圖片和歌聲中你得到了什么體會。引導學生說出：我國有五十六個民族，各民族和諧統一，相親相愛等。我這樣來導入新課，不僅使學生及時感悟本節課的主題《多民族大家庭》，也活躍了課堂氣氛，充分調動了學生的積極性，順利引導學生走進課堂。

（二）提出問題合作探究

1.五十六個民族

（1）我國的民族構成既然我們祖國大家庭里有五十六個民族，那我們班里有哪些民族的同學呢，以班級調查開啟本節課新課探究。通過調查，可以看到，雖然可能會有個別其他民族如回族的同學，但整體漢族人數居多。這時候提問，我們國家是不是也是漢

族人數比較多呢？讓學生觀察全國民族人口統計圖，總結出，漢族人口最多占總人口的92%，其他民族人數占總人數的8%，被統稱為少數民族。接下來

我將結合多媒體課件，讓學生圍繞我國各民族人口數量圖進行觀察分析。通過讀圖，讓學生回答下列問題：

哪些少數民族人口大于100萬？

哪些少數民族人口大于400萬？

那個少數民族人口最多？

在這個過程中，我鼓勵讓學生舉手回答，這些問題相對比較簡單，我會選擇平時基礎稍差，注意力不容易集中的同學來回答，并及時給與表揚，不僅調動了積極性，也使他們的自信心得到增強。

既然在祖國大家庭里生活著56個民族，他們都分布在哪里？有什么特點呢？就此引出民族的分布。這是本節課的重點，我將采用教師引導，學生讀圖分析，小組合作，兩步解決問題。

（2）民族的風俗文化特點。

中國有句俗語：一方水土養育一方人。我國各民族生活的不同地域也造就了各民族獨特的風俗習慣及文化特點，就此開始了本節課第三個知識點的學習各

這部分內容較零碎，學生容易將知識混淆，是本節課的難點，為了突破難點，并避免進入教師主導的誤區，我將以開展課堂活動的形式來進行。

展示人民幣的圖片，讓同學們對照著課本和圖片的提示，分辨出人民幣上有哪幾個民族的文字。

在此基礎上，繼續引導學生“同學們，我們剛才初步領略了少數民族的文字，那么你們還知道其它的具有少數民族特色的事物嗎？在你們回答之前，老師先來個拋磚引玉”——展示一組圖片

圖片展示過后，我再分別從生活地域、建筑風格，飲食習慣，宗教信仰等方面引導學生體會少數民族的風俗習慣和文化特色，比如：蒙古族主要生活在內蒙古高原上，他們性格豪爽，熱情奔放，住方便游牧、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉類是他們最喜愛的食物，以手抓羊肉最為出名，擅騎射，喜摔跤，那達慕大會是蒙古族的重大活動，項目有摔跤、騎馬、射箭等，多信仰薩滿教。另外我還將分別展示介紹，滿族，等。使學生再一次感受我國多彩的民族文化。這樣，本節課的難點問題就在課堂的愉快氛圍中和對少數民族的知識大餐中輕松突破了。

我國是一個多民族的大家庭，各民族之間能夠和諧相處共同發展，得益

于我國開放的民族政策。

（3）民族政策

這時候，乘勝追擊，讓學生思考相關問題：1.少數民族聚居區分布在內地還是邊疆？2.因為漢族人口眾多，是否可以要求其它55個少數民族必須放棄本民族的文化傳統而遵從漢族？通過這兩個問題使學生認識到我國各少數民族多彩的風俗文化需要得到尊重和保護，就此引出我國的民族政策。并告訴學生，民族區域自治就是在少數民族聚居的地區設立自治機關，也就是讓少數民族自己管理本民族事務。

通過這樣的方式讓同學們了解我國民族政策，從而真正認識到我國各民族在祖國溫暖的大家庭里相親相愛，和諧統一。激發其民族自豪感，樹立正確的民族觀。

緊接著，開展課堂活動二：對號入座：這里有五個少數民族的郵票，它們為了紀念我國五個自治區的設立而發行的，請同學們在我國的行政區圖上，將這些郵票對號入座。

到此，本節課的新課探究任務已基本完成。

2.民族的分布

（1）探究分布狀況

首先讓同學們閱讀我國各民族分布地圖，結合如下的梯度問題思考：

1)漢族主要分布在哪些地區？

2)少數民族主要分布在哪些地區？

（2）探究大雜居、小聚居。

通過讀圖學生可以直觀地看到，漢族主要分布在東部和中部，少數民族主要分布在我國的西北，西南和東北地區。此時的結論離我國民族分布大雜居的特點還有一定的距離，這時候教師告訴學生，其實，人口普查顯示，我國沒有一個縣或者市是單一民族的，意思就是，在少數民族聚居的地方也有漢族人分布，而漢族人聚居的地方，同樣居住有少數民族，這樣同學們就意識到，原來，我國的各民族在大體上是呈現雜居的特點。

我讓學生在地圖上找找蒙古族，維吾爾族，藏族，回族，壯族等少數民族的主要分布地區，通過讀圖同學們很容易發現：這些少數民族基本都是聚居分布的，比如蒙古族大體都聚居在我國內蒙古，藏族大體聚居在我國西藏，并且很多少數民族也都是同一民族小范圍聚居分布的。因此各民族分布又呈現小聚居的特點。

到此，我國民族分布大雜居，小聚居的特點已在學生充分理解的基礎上被師生共同總結出來。

歸納總結，布置作業

我會帶領大家一起對本課做出總結，本節課，我們認識了我國是一個多民族的國家，知道了我國民族分布的特點，還知道了很多以前不熟悉的少數民族以及他們的風俗文化，也了解了我國的民族政策。各民族平等，相親相愛，能生活在這樣溫暖的大家庭里，我們真是無比自豪啊。

通過課堂歸納總結，幫助學生理清思路，又進一步升華感情，將學生的愛國熱情和民族情感推向高潮。

為了使學生深化鞏固本節知識內容，我會布置這樣的作業：如果一位回族的同學要到你家做客，那么你應該做哪些準備工作？在接待的時候應該注意什么呢？搜集相關資料以書面形式表達。

板書設計我采用結構式板書設計，條理清晰知識點明確，有助于學生對本節課知識點的系統把握和回憶鞏固。

多

民

族的大

家

庭 56個民族民族構成 少數民族風土人情文化特征

真正成為課堂的主人，并在本節課中實現學生對少數民族感性認識到理性認識的轉化，愛國情感進一步升華，師生共同努力，為維護組加大家庭的和諧統一貢獻一份力量！

到此我的說課完畢，請各位老師，批評指正。民族的分布特點：大雜居、小聚居總之，一切的教學設計都為給學生營造一個自主、快樂的學習氛圍，讓學生